PROGRAMA
AIDIPE 2015 Investigar con y para la sociedad
XVII Congreso Internacional de Investigación Educativa
Cádiz, 24, 25 y 26 de junio de 2015
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
Universidad de Cádiz
© AIDIPE 2015 Investigar con y para la sociedad
Editor: Comité organizador de AIDIPE 2015
Maquetador: Miguel Ángel Gómez Ruiz
Universidad de Cádiz
Cádiz, 2015
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ÍNDICE
Bienvenida a AIDIPE 2015 Pág. 3 Comité Organizador Pág. 7 Comité Científico Pág. 8 Sobre la Asociación AIDIPE Pág. 10 Temas de AIDIPE 2015 Pág. 13 Información general Pág. 19
Teléfonos importantes Pág. 19 Transporte Pág. 19 Horarios de la Facultad Pág. 22 Utilización de las aulas Pág. 22 Copistería Pág. 23 Cafetería Pág. 23
Información sobre AIDIPE 2015 Pág. 27 Información sobre el congreso Pág. 27 Registro del congreso Pág. 27 Libro “Investigar con y para la sociedad” Pág. 27 Wifi Pág. 28 Traducción simultánea Pág. 28 Equipamiento de las aulas Pág. 29 Mapa y planos Pág. 29 Participación en el congreso Pág. 33 Normas de presentación y debates durante el congreso Pág. 37 Certificados Pág. 41
Programa científico Pág. 45 Programa ‐ resumen Pág. 45 Ponentes Pág. 48 Programa ‐ Simposios investigaciones, sesiones experiencias
y pósteres Pág. 55 Programa social Pág. 81
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BIENVENIDA A AIDIPE 2015
Iniciamos AIDIPE 2015, XVII Congreso Internacional de Investigación Educativa, con el
lema “Investigar con y para la sociedad” que se celebra en la Universidad de Cádiz del
24 al 26 de junio en la ciudad de Cádiz (España).
Esperamos que AIDIPE 2015 sea un foro internacional de debate y discusión sobre los
avances y retos de la investigación educativa para promover una sociedad más
solidaria y comprometida. Vivimos en una sociedad globalizada y cambiante que se
mueve entre polos, en ocasiones antagónicos, que gravitan en torno al
acceso/privación a los recursos materiales e intelectuales, la pluralidad/uniformidad
de ideas y creencias o el uso/limitación al uso de las tecnologías. En este contexto, se
hace necesario que la investigación educativa trabaje con y para la sociedad del
momento.
La investigación educativa debe ofrecer alternativas a los retos y necesidades a medio
y largo plazo que nos plantean los diferentes grupos de interés. En este sentido y para
que los hallazgos de la investigación reviertan en la mejora de la sociedad, ésta debe
apoyar, y financiar, las investigaciones, facilitando el camino para que sean visibles sus
resultados y reconocidos los investigadores.
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El objetivo principal de AIDIPE 2015 es establecer un foro que permita a los
investigadores educativos compartir perspectivas, métodos y resultados sobre sus
investigaciones. En este sentido, el foco de AIDIPE 2015 “Investigar con y para la
sociedad” se organiza en cinco amplios temas que permiten la participación de una
amplia comunidad científica internacional. Además, está edición de los congresos de
AIDIPE, se abre a experiencias innovadoras en educación de forma que, tanto desde la
investigación, como desde la innovación surjan propuestas que repercutan en la
mejora de la educación y de la sociedad.
Nuestro interés se centra en que AIDIPE 2015 sea una oportunidad para generar valor,
intercambiar logros y establecer contactos.
Deseamos contar con su participación y, entre todos, hacer de AIDIPE 2015 un éxito.
¡BIENVENIDOS!
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González
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COMITÉ ORGANIZADOR
Dra. María Soledad Ibarra Sáiz
Grupo EVALfor SEJ 509.
Universidad de Cádiz. Presidenta.
Dra. Beatriz Gallego Noche
Grupo EVALfor SEJ 509.
Universidad de Cádiz. Vocal.
Mtr. Jaione Cubero Ibáñez
Grupo EVALfor SEJ 509.
Universidad de Cádiz. Secretaría.
Dr. Eduardo García Jiménez
Grupo EVALfor SEJ 509.
Universidad de Sevilla. Vocal.
Dr. Miguel Ángel Gómez Ruiz
Grupo EVALfor SEJ 509.
Universidad de Cádiz. Vocal.
Dr. Fernando Guzmán Simón
Grupo EVALfor SEJ 509.
Universidad de Sevilla. Secretaría.
Mtr. Victoria Quesada Serra
Grupo EVALfor SEJ 509.
Universidad de Cádiz. Vocal.
Dr. Gregorio Rodríguez Gómez
Grupo EVALfor SEJ 509.
Universidad de Cádiz. Vocal.
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COMITÉ CIENTÍFICO
Dr. Alberto Alegre
Associate Professor.
East Stroudsburg University. United States
of America.
Mgt. Luis Alberto Álvarez González
Profesor Asociado.
Universidad Austral de Chile. Chile.
PhD. Sally Brown
Emerita professor.
Leeds Beckett University. United Kingdom.
Dr. Alberto Cabrera
Professor. University of Maryland.
United States of America.
Dra. Maria do Céu Taveira
Professora Titular.
Universidade do Minho. Portugal.
Lcdo. Benito Codina Casals
Profesor Asociado.
Universidad de La Laguna. España.
Dr. Bento Duarte Silva
Professor Catedrático. Universidade do
Minho. Portugal.
Dra. Mercedes García García
Profesora Titular de Universidad.
Universidad Complutense de Madrid.
España.
Dr. Eduardo García Jiménez
Catedrático de Universidad.
Universidad de Sevilla. España.
Dr. Ignacio González López
Profesor Titular de Universidad.
Universidad de Córdoba. España.
PhD. David Griffiths
Full Professor.
University of Bolton. United Kingdom.
Dra. Fuensanta Hernádez Pina
Catedrática de Universidad.
Universidad de Murcia. España.
Dra. María Soledad Ibarra Sáiz
Profesora Titular de Universidad.
Universidad de Cádiz. España.
Dr. Javier J. Maquillón Sánchez
Profesor Contratado Doctor.
Universidad de Murcia. España.
Dr. Jesús Miguel Muñoz Cantero
Profesor Titular de Universidad.
Universidade da Coruña. España.
Dra. Natividad Orellana Alonso
Profesora Titular de Universidad.
Universitat de València. España.
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Dr. Rodrigo Ospina Duque
Facultad de Educación.
Universidad El Bosque. Colombia.
Dra. Nuria Pérez Escoda
Profesora Titular de Universidad.
Universitat de Barcelona. España.
Dra. Amparo Pérez Carbonell
Profesora Titular de Universidad.
Universitat de València. España.
PhD. William Phil Race
Emeritus Professor.
Leeds Metropolitan University. United
Kingdom.
Dr. Nicolás Ignacio Polo Figueroa
Director Grupo Investigación INVENI.
Universidad Sergio Arboleda ‐ Sección
Santa Marta. Colombia.
Dra. María José Rodríguez Conde
Profesora Titular de Universidad.
Universidad de Salamanca. España.
Dr. Gregorio Rodríguez Gómez
Profesor Titular de Universidad.
Universidad de Cádiz. España.
Dra. María Filomena Rua Pacheco
Centro de Formação de Albufeira.
Portugal.
Dr. Yovanni Ruiz Morales
Profesor Ordinario Agregado.
Universidad Nacional Experimental del
Táchira. Venezuela.
Mgt. Marta Lorena Salinas Salazar
Profesora Titular de Universidad.
Universidad de Antioquia. Colombia.
Dra. Susan V. Sanhueza Henríquez
Profesora Titular de Universidad.
Universidad Católica del Maule. Chile.
Dr. Karlos Santiago Etxeberria
Profesor Titular de Universidad.
Euskal Herriko Unibertsitateko. España.
Dr. Leandro da Silva Almeida
Professor Catedrático.
Universidade do Minho. Portugal.
PhD. Christine Sleeter
Professor Emerita.
California State University. United States of
America.
Dr. Daniel Hugo Suárez
Profesor Titular de Universidad.
Universidad de Buenos Aires. Argentina.
Dr. Jesús Suárez Rodríguez
Catedrático de Universidad.
Universitat de València. España.
PhD. Alan Tait
Professor. Open University.
United Kingdom.
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SOBRE LA ASOCIACIÓN AIDIPE
La Asociación Interuniversitaria de
Investigación Pedagógica ‐AIDIPE‐ surge, a
finales de los años setenta, con el interés de
fomentar y estimular la calidad de la
investigación educativa mediante la formación,
colaboración, intercambio de experiencias y la
difusión de conocimiento y resultados de las investigaciones relevantes, manifestando
un compromiso social, conexión con el entorno y con vocación internacional.
AIDIPE se regula a través de sus estatutos, está coordinada por una Junta Directiva y su
funcionamiento es asambleario. Actualmente se estructura en diez Delegaciones
Territoriales y reúne a cuatrocientos asociados de diferentes países. Siendo una de
las asociaciones dedicadas a la investigación educativa con mayor trayectoria y
numerosa en España. Es socio fundador de la European Educational Research
Association (EERA) y organizó la European Conference on Educational Research ‐ECER
2012‐ en Cádiz. Igualmente es miembro de la World Education Research Association
(WERA). Por lo tanto todos los miembros de AIDIPE son también miembros de EERA y
WERA.
AIDIPE edita la Revista de Investigación Educativa (RIE) desde 1983 y RELIEVE ‐
Revista electrónica de Investigación y Evaluación Educativa‐ desde 1994.
La trayectoria de los congresos organizados por AIDIPE se inicia en 1981 y desde
entonces se han celebrado dieciséis congresos bienales, y siete virtuales. Igualmente,
desde 1991, se celebran con carácter bienal, reuniones del Área de Métodos de
Investigación y Diagnóstico en Educación, siendo en la actualidad once las reuniones
celebradas.
AIDIPE 2015 Investigar con y para la sociedad es el XVII Congreso Internacional de
Investigación Educativa.
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TEMAS DE AIDIPE 2015
AIDIPE 2015 se centra principalmente en los avances y resultados de investigaciones
educativas relacionadas con el tema del congreso Investigar con y para la sociedad. No
obstante, además de la línea de investigación que le es propia, contempla la
posibilidad de compartir experiencias en educación, es decir, aportaciones sobre
propuestas o prácticas innovadoras profesionales y educativas de los diferentes
sectores, niveles educativos y ramas de conocimiento, en relación a su actividad
profesional. En este sentido, AIDIPE 2015 se organiza en dos secciones: investigación y
experiencias educativas y profesionales.
A. INVESTIGACIÓN
Presentación de enfoques, perspectivas, métodos y resultados de investigación sobre
los cinco temas destacados con el objetivo de ofrecer prospectiva y proponer líneas
para investigaciones futuras. Las aportaciones en esta sección se realizarán a través de
comunicaciones orales o pósteres.
1. Metodologías de investigación
El reto de este tema se centra en el progreso del desarrollo teórico y aplicado de las
metodologías en el campo de la investigación, así como en la demostración y discusión
sobre métodos y técnicas de investigación avanzados en el campo de las ciencias
sociales con el objetivo de ofrecer nuevas alternativas.
Áreas de interés:
Análisis de datos
Medición socioeducativa
Métodos cuantitativos
Métodos cualitativos
Recogida de datos
Validación de instrumentos
2. Investigación y sociedad
Esta línea abarca las investigaciones que ofrecen resultados y perspectivas sobre
aspectos tanto sobre la interculturalidad, diversidad, igualdad en la educación como
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sobre colaboraciones entre los agentes sociales y regiones de forma que la
investigación educativa tenga un real y adecuado impacto en la sociedad promoviendo
que ésta sea más justa, solidaria y responsable.
Áreas de interés:
Calidad, equidad, solidaridad
Ciudadanía y cohesión social
Cultura y políticas de investigación
Diversidad, diferencias y sociedad
Educación y comunidades interculturales
Internacionalización y cooperación
Impacto de la globalización
Impacto social de la investigación
Promoción de la igualdad
Retos y oportunidades de la investigación educativa
Universidad, empresa, organizaciones y sociedad
3. Aprendizaje, formación y desarrollo
Interesa conocer los procesos y conclusiones resultantes de las investigaciones sobre
prácticas de aprendizaje de vanguardia, avances en los procesos de formación y
orientación que fomenten el desarrollo y emprendimiento de las personas.
Áreas de interés:
Aprendizaje en contextos interculturales
Aprendizaje permanente y estratégico
Aprendizaje y formación de adultos
Aprendizaje y formación en contextos virtuales
Aprendizaje móvil
Aulas futuras
Comunidades de estudiantes, comunidades de práctica
Desarrollo competencial
Formación en investigación
Formación y desarrollo en educación: niveles iniciales y medios, niveles
técnicos y Educación Superior
Formación profesorado: niveles iniciales y medios, niveles técnicos y
Educación Superior
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Motivación y compromiso en el aprendizaje
Mentoría
Orientación y desarrollo: personal, académico, profesional
Retención y reeducación profesional
Sociedad del aprendizaje
Transiciones académicas y laborales
4. Evaluación
Este tema se centra en las investigaciones que exploran las tendencias actuales de
evaluación y que responden a las clásicas cuestiones, ¿qué se evalúa? ¿cómo se
evalúa? ¿quién evalúa? ¿para qué se evalúa?, desde enfoques innovadores.
Áreas de interés:
Alfabetización en evaluación
Calidad, acreditación y excelencia
Culturas y políticas institucionales de evaluación
Enfoques de evaluación innovadora
Evaluación de competencias
Evaluación de la investigación
Evaluación de la tecnología
Evaluación de personas
Evaluación de programas
Evaluación del desempeño
Evaluación institucional y de centros
5. Tecnología
Se incluyen las investigaciones concernientes a los desafíos y oportunidades del uso de
la tecnología en el aprendizaje, formación y evaluación, así como a los cambios
conceptuales, metodológicos, organizativos y sociales que conlleva.
Áreas de interés:
Alfabetización digital
Aprendizaje ubicuo
Colaboración masiva y redes sociales
Evaluación ubicua
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Juegos serios y gamificaciones
Recursos tecnológicos y evaluación
Sistemas de gestión de aprendizaje
Tecnología móvil
B. EXPERIENCIAS
Esta sección es una novedad en los congresos bienales de la asociación y está dedicada
a la presentación oral de experiencias educativas y profesionales del campo educativo
que signifiquen una aportación relevante. Las aportaciones orales de esta sección se
presentarán en la modalidad y sesiones de experiencias. En esta sección se incluyen:
1. Experiencias educativas
Estas experiencias hacen referencia a las propuestas o actuaciones innovadoras en el
ámbito de la educación formal referidas, entre otros temas, a la planificación,
metodologías, materiales didácticos, recursos tecnológicos o evaluación. Se incluye en
ellas:
Propuestas y prácticas innovadoras en la Educación Superior en cualquier rama
de conocimiento (Arte y Humanidades, Ciencias, Ciencias de la Salud, Ciencias
Sociales y Jurídicas, Ingeniería y arquitectura).
Propuestas y prácticas innovadoras en Educación Secundaria y Formación
Profesional.
Propuestas y prácticas innovadoras en Educación Primaria y Educción Infantil.
Perspectivas, propuestas o experiencias de estudiantes universitarios de
cualquier rama de conocimiento o ciclo universitario.
2. Experiencias profesionales
Referidas a las contribuciones de profesionales, de sectores públicos o privados,
pertenecientes a contextos diferentes a la educación formal que supongan
singularidad o avance en su campo. Se incluyen todos los sectores, organizaciones y
empresas relacionados o que contemplen en sus funciones o unidades la formación,
investigación, desarrollo, evaluación o innovación.
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e San Antonio. Casaus.
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INFORMACIÓN GENERAL
Teléfonos importantes
112 ‐ Urgencias en general
061 ‐ Servicio de emergencia sanitaria
092 ‐ Policía Local
091 ‐ Policía Nacional
085 ‐ Bomberos
956 241 102 ‐ Información general
956 241 132 ‐ Teléfono para personas sordas
956 212 121 / 956 262 626 ‐ Taxis
Transporte
Autobuses urbanos de Cádiz
La parada de autobús más cercana a la Facultad de Ciencias Económicas y
Empresariales es la denominada “HOSPITAL DE MORA” que se encuentra a unos pocos
metros de la puerta de la propia facultad.
Tienen parada en “Hospital de Mora” la Línea 2 (Plaza España ‐ Puntales ‐ Bda. Loreto)
y la Línea 7 (Ingeniero la Cierva ‐ Simón Bolivar).
El precio del billete ordinario es d 1,10 €. Existe la posibilidad de utilizar “Bonobús”.
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Autobuses interurbanos de Cádiz
Para mayor detalle de las rutas disponibles, se puede consultar los horarios desde la
web del Consorcio de Transportes de la Bahía de Cádiz: http://www.cmtbc.es/
Tren
Cádiz dispone de cuatro paradas de tren denominadas “Cádiz” ‐la más cercana a la
sede‐, “San Severiano”, “Segunda Aguada” y “Estadio”. Se puede consultar las líneas de
Cercanías de Cádiz en: http://www.renfe.com/viajeros/cercanias/cadiz/
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Taxis
Los teléfonos del servicio RadioTaxi Cádiz son:
956 212 121
956 212 122
956 262 626
La parada de taxis más cercana a la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
se muestra señalada en el siguiente mapa:
Aparcamientos
Si viajas en tu propio coche y deseas dejarlo estacionado cerca de la Facultad de
Ciencias Económicas y Empresariales, existen dos aparcamientos privados en sus
inmediaciones, el “Parking Valcárcel” ‐más económico‐ y el “Parking El Tenis”. El
“Parking San Antonio”, el “Parking Campo del Sur” o el “Parking Canalejas” son otras
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opciones algo más alejadas de la sede del Congreso AIDIPE 2015, como se puede
comprobar en el siguiente mapa:
Horario de la Facultad
El horario de apertura de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, sede del
Congreso AIDIPE 2015, es de 08:00 h a 21:30 h. Utilización de las aulas
Por el bien común, se ruega encarecidamente cumplir con las siguientes
recomendaciones para una correcta utilización de las aulas del centro:
No utilizar ‐y silenciar‐ los teléfonos móviles en las aulas.
Mantener una actitud respetuosa hacia las personas y el mobiliario.
No comer, beber o fumar en su interior.
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Copistería
La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales dispone de un servicio de
copistería que se encuentra abierto al público de 09:00 a 14:00 h y de 17:00 h a 20:00
h.
El precio de la copia o impresión en blanco y negro en la copistería es de 0,035 € para
A4 y de 0,045 para A3. Las copias o impresiones en color cuestan 0,15 € para A4 y 0,25
para A3.
También se realizan plastificados (0,90 € para tamaño A4) y encuadernaciones en
espiral, canutillo y térmica, con un precio mínimo de 1,10 € para 50 hojas.
Por último, destacar que la copistería posee un ordenador con acceso a internet que
puede utilizarse para imprimir los documentos que se consideren oportunos.
Cafetería
La cafetería de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales ‐ver su localización
en el apartado “Mapas y Planos”‐ comienza su actividad a las 08:00 h y cierra las
puertas a las 20:00 h.
El café o similar tiene un precio de 0,90 €. La botella de agua de 0,5 l cuesta 0,60 €. Por
una tostada o un zumo natural de naranja se paga un precio de 1 €.
Dispone de una amplia variedad de bocadillos, sándwiches y hamburguesas. También
se tiene la opción de elegir un menú especial con distintas combinaciones. Por
ejemplo, un sándwich de pollo o vegetal, patatas fritas o ensalada y una bebida
cuestan 3,45 €.
También se sirven Menús del Día, siendo 5,15 € el valor del menú completo compuesto
por dos platos, pan, bebida y postre.
Se puede consultar la lista completa de precios de la cafetería en:
http://servicio.uca.es/economia/Unidad/lista‐de‐precios‐cafeteria‐facultad‐de‐
empresariales
La Bella
Escondida. Casaus.
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INFORMACIÓN SOBRE AIDIPE 2015
Información sobre el congreso
Recordamos que toda la información del Congreso AIDIPE 2015 se encuentra
disponible en su web: http://aidipe2015.aidipe.org
Especialmente durante el congreso ambién utilizamos Twitter: @AIDIPE2015 y
#AIDIPE2015 el hashtag para seguir los comentarios de sus protagonistas.
Registro del congreso
El registro en el congreso estará situado en su sede, la Facultad de Ciencias
Económicas y Empresariales.
El horario del registro y del punto de información del congreso es el siguiente:
Miércoles 24 de Junio de 13:00 a 20:00 h
Jueves 25 de Junio de 9:00 a 17:30 h
Viernes 26 de Junio de 9:00 a 13:00 h
Libro “Investigar con y para la sociedad”
Durante el congreso ya se encuentran disponibles las actas provisonales con todas las
aportaciones del congreso.
Se puede descargar el libro del Congreso AIDIPE 2015 titulado “Investigar con y para la
sociedad” directamente desde la dirección: http://libroaidipe2015.aidipe.org/
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O siguiendo la dirección del siguiente código QR:
Wifi
Para acceder a internet mediante Wifi durante el congreso siga los siguientes pasos:
1. Debe conectarse a la red "ucAirPublica"
2. Introduzca la contraseña: caminantenohaycamino
3. Una vez conectado a la red, para el acceso a Internet utilice:
Nombre de usuario: AIDIPE2015
Clave de acceso: c400617
Igualmente, se informa que la Universidad de Cádiz dispone del servicio Education
Roaming (eduroam).
Traducción simultánea
Para la utilización del servicio de traducción simultánea se debe tener en consideración
que es imprescindible el depósito del DNI o cédula de identidad para disfrutar del
equipo individual.
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Equipamiento de las aulas
Los ordenadores de las aulas de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
tienen instalado el sistema operativo Linux y el paquete de programas de OpenOffice.
Por esta razón, le recomendamos que prepare sus presentaciones en formato PDF
para asegurar así su correcto visionado.
Igualmente en las aulas hay instalado un proyector, una pantalla y un sistema de
audio. Si algún conferenciante necesitara algo específico debe contactar con la
secretaría al menos un día antes de su presentación para contrastar si se dispone del
material preciso.
Mapa y planos
La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales se encuentra situada en la Avenida
Duque de Nájera, 8 en Cádiz. A continuación se muestra un mapa del entorno de la
sede:
A continuación se ofrecen los planos completos de la Facultad de Ciencias Económicas
y Empresariales, señalándose en ellos los espacios con actividades durante el Congreso
AIDIPE 2015.
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Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (FCEE). Planta Baja.
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Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (FCEE). Planta Primera.
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (FCEE). Planta Segunda.
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Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (FCEE). Planta Cuarta.
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (FCEE). Planta Sótano.
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Participación en el congreso
Presentamos a continuación los datos estadísticos de participación en el Congreso
AIDIPE 2015 más relevantes:
Contribuciones presentadas y aceptadas
En el siguiente gráfico se ofrece la distribución de frecuencias de las contribuciones
presentadas y aceptadas, según su tipología:
0
50
100
150
200
250
Presentadas
Aceptadas
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Contribuciones presentadas y aceptadas según ámbitos
A continuación se puede observar la distribución de comunicaciones orales de
investigaciones presentadas y aceptadas:
En el siguiente gráfico se encuentra la distribución de frecuencias de experiencias
educativas o profesionales orales presentadas y aceptadas:
.
020406080100120140160180
Presentadas
Aceptadas
05
1015202530354045
Presentadas
Aceptadas
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En último lugar, se ofrece la distribución de frecuencias de pósteres sobre
investigaciones presentados y aceptados:
Participantes
El número de participantes inscritos en AIDIPE 2015 es de 278. Se distribuyen como
sigue:
Países
Argentina 3
Chile 5
Colombia 3
Costa Rica 1
Ecuador 5
España 235
Estados Unidos 1
Italia 3
Méjico 16
Perú 1
Polonia 1
Uruguay 3
República Dominicana 1
TOTAL 278
02468
101214
Presentadas
Aceptadas
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Del total de inscritos 270 están vinculados a universidades u otros centros de
educación superior y los 8 restantes a otros organismos tales como administraciones,
institutos de enseñanza o municipios.
Los participantes proceden de 74 instituciones diferentes, la mayor parte de ellas son
universidades (64). Las universidades con mayor número de participantes son Sevilla,
Barcelona, Málaga, Murcia, Salamanca, Granada, Valencia y Cádiz. Todas ellas superan
los diez participantes.
Tipos de participantes
SOCIOS NO
SOCIOS
OTRAS
ASOCIACIONES
TOTAL
Investigadores 100 57 4 161
Estudiantes 20 62 4 86
Ponentes, representantes
de revistas, voluntarios
31 31
TOTAL 120 150 8 278
De la Asociación AIDIPE participan 100 investigadores y 20 estudiantes que representa
el 43,17% de las participantes en el Congreso.
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Normas de presentación y debates durante el congreso
Normas para la presentación de comunicaciones orales durante AIDIPE 2015
El objetivo de los simposios de investigaciones se centra en el debate sobre los
aspectos clave destacados en las contribuciones. En estos simposios los autores harán
una breve y sintética presentación en 3 minutos, máximo, utilizando únicamente 3 o 4
transparencias, en las que se destaque el método, resultados y aspectos clave de su
contribución, de acuerdo a la plantilla PowerPoint de estilo disponible en la web
(recomendamos encarecidamente que también se lleve la presentación en formato
PDF).
Las presentaciones de cada simposio de investigación se realizarán consecutivamente
y al finalizar todas las contribuciones se establecerá un debate y discusión entre los
participantes. Los simposios estarán regulados por una coordinación.
Normas para la presentación oral de experiencias educativas o profesionales durante
AIDIPE 2015
Las sesiones sobre experiencias tienen como objetivo la presentación de propuestas o
actuaciones innovadoras en el ámbito educativo. Las presentaciones en estas sesiones
tendrán una duración de 10 minutos máximo, estableciéndose un turno de
intervenciones después de cada una de ellas. Estas sesiones estarán dinamizadas por
una coordinación.
La información sobre las experiencias se centrará en la contextualización, desarrollo y
conclusiones de la experiencia. En la presentación oral se utilizará la plantilla
PowerPoint de estilo de experiencias disponible en la web (recomendamos
encarecidamente que también se lleve la presentación en formato PDF).
Normas para la exhibición y discusión de los pósteres sobre investigaciones
Los pósteres sobre avances y resultados empíricos de investigaciones se exhibirán en
un espacio fijo agrupados por temáticas. En diversos momentos se formarán grupos
entre 4‐6 pósteres y sus autores los presentarán en 4 minutos a la audiencia
estableciéndose debates interactivos con los congresistas interesados.
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1. Tamaño, en disposición vertical, debería estar entre 600 x 840 y 900 x 1200, bien
para soporte propio o para fijar sobre una superficie vertical.
2. Tipo de letra: No hay un tipo de letra prefijada pero es recomendable utilizar Arial,
Helvética, Verdana o similares con un buen nivel de contraste. Respecto a su
tamaño, la empleada en el texto es recomendable que sea superior a 20 puntos y
la utilizada en el título, los autores y los encabezamientos superiores a 30.
3. Contenido del póster
Cabecera del Póster: Título del póster, autor(es), Institución, Ciudad, correo
electrónico
Referencia al Congreso: XVII Congreso Internacional de Investigación
Educativa. Cádiz, 2015. Sección Investigación.
Palabras clave.
Introducción.
Método.
Resultados.
Discusión/Conclusiones.
Referencias bibliográficas más representativas.
4. Disposición del contenido:
a. Un póster NO es la suma de cuatro presentaciones Powerpoint en A4.
b. Un póster NO es una réplica en texto continuo del trabajo presentado al
Congreso, con un tipo de letra mayor. De hecho, es recomendable que en
torno al 50% del póster se destine a representaciones gráficas.
c. Un poster ES un medio visual para comunicar los resultados de investigación:
tiene un carácter gráfico y guía al lector desde una lógica visual con una
estructura jerárquica, en la que se enfatizan los puntos fuertes del trabajo.
Por lo tanto, debe captar la atención de los que se acerquen a leerlo y
motivarles para que pregunten por los detalles.
d. La disposición de los contenidos puede realizarse en columnas, en forma de
tabla, siguiendo una estructura en red, etc.; pero siempre debería propiciar
una lógica visual comprensible para el lector. De igual modo, los apartados
deberían separarse mediante espacios en blanco.
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e. Las tablas, gráficos o ilustraciones deben diferenciarse claramente con el
fondo y su tamaño debe guardar armonía respecto al conjunto del póster.
5. Discusión. Los autores debatirán con los congresistas interesados sobre el
método, resultados y conclusiones de su contribución durante el congreso en la
sesión dedicada a este fin.
Procedimiento para la exhibición de los pósteres:
Se informa a los conferenciantes que el 24 de Junio deben llevar en mano el póster
impreso en el formato indicado, así como los materiales necesarios para colgarlo en el
panel designado con el título de su póster. Si lo desean, podrán recoger el póster el 26
de Junio a partir de las 14:00.
Es importante destacar que el póster lo colgará el propio asistente, y que debe hacerlo
en el panel designado específicamente para ello con el título del mismo.
Normas para la exhibición y presentación de pósteres de equipos de investigación
La exhibición de pósteres presentando las líneas y resultados de investigación de los
equipos se realizará en un área destinada a este fin desde el inicio de congreso. Así
mismo se dispondrá de un espacio temporal para establecer contacto entre los
equipos y los congresistas. Los equipos de investigación también podrán difundir
material de ellos.
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1. Tamaño:
a. Se puede presentar en formato póster en disposición vertical, en ese caso las
medidas deberían estar entre 600 x 840 y 900 x 1200, bien para soporte
propio o para fijar sobre una superficie vertical.
b. Igualmente se aceptan roll‐up o expositores en disposición vertical y siempre
en soporte propio con medidas entre 850 x 2000 y 1500 x 2100.
2. Tipo de letra:
No hay un tipo de letra prefijada pero es recomendable utilizar Arial, Helvética,
Verdana o similares con un buen nivel de contraste. Respecto a su tamaño, la
empleada en el texto es recomendable que sea superior a 20 puntos y la utilizada
en el título, los autores y los encabezamientos superiores a 30.
3. Contenido del póster:
Cabecera del Póster: Identificación del grupo, miembros, Institución, Ciudad,
correo electrónico, Web, dirección postal.
Referencia al Congreso: XVII Congreso Internacional de Investigación
Educativa. Cádiz, 2015. Sección de Investigación: Presentación Equipos de
Investigación.
Líneas de trabajo.
Líneas de investigación apoyadas en proyectos.
Trayectoria del grupo.
4. Disposición del contenido:
a. La disposición de los contenidos puede realizarse en columnas, en forma de
tabla, siguiendo una estructura en red, etc.; pero siempre debería propiciar
una lógica visual comprensible para el lector. De igual modo, los apartados
deberían separarse mediante espacios en blanco.
b. Las tablas, gráficos, ilustraciones o fotografías deben diferenciarse claramente
con el fondo y su tamaño debe guardar armonía respecto al conjunto del
póster.
5. Presentación en el congreso:
Los equipos exhibirán sus pósteres durante el congreso y presentarán los mismos
en la sesión específica dedicada a este fin.
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Procedimiento para la exhibición de los pósteres:
Se informa a los conferenciantes que el 24 de Junio deben llevar en mano el póster
impreso en el formato indicado, así como los materiales necesarios para colgarlo en el
panel designado con el título de su póster. Si lo desean, podrán recoger el póster el 26
de Junio a partir de las 14:00.
Es importante destacar que el póster lo colgará el propio asistente, y que debe hacerlo
en el panel designado específicamente para ello con el título del mismo.
Certificados
En su espacio personal de la herramienta ConfTool
(http://www.conftool.pro/aidipe2015/) dispone de la posibilidad de guardar e
imprimir sus certificados de asistencia al congreso y de presentación de trabajos ya
firmados. En este sentido le recordamos que podrá imprimir su certificado en la
copistería del centro.
En caso de que lo requiera, una vez impreso en papel, puede pasar por el punto de
información del congreso para que sea sellado.
Torre d
e Los In
geniero
s. Casaus.
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PROGRAMA CIENTÍFICO
Programa ‐ resumen
MIÉRCOLES 24
13:00 ‐ 20:00 Registro
16:00 ‐ 16:30 Inauguración del XVII Congreso Internacional de
Investigación Educativa
16:30 ‐ 18:00 Conferencia: La sublime utilidad de la ciencia inútil
Pedro Miguel Echenique Landiríbar
Donostia International Physics Center
18:15 ‐ 19:45 Simposios paralelos sobre investigaciones
18:15 ‐ 19:45 Taller: Proceso de toma de decisión estadística inferencial y
cálculo de Kappa
Juan Jesús Torres‐Gordillo
Universidad de Sevilla
18:15 ‐ 19:15 Sesiones paralelas sobre experiencias innovadoras
18:15 ‐ 19:15 Exposición interactiva de pósteres presentación de equipos
de investigación
18:15 ‐ 20:00 Taller: Investigar con los sentidos: entre el olor a tiza y el
sabor a goma de borrar
20:00 ‐ 21:00 Copa de bienvenida y actuación musical
Patio de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
21:00 ‐ 22:30
Visita nocturna guiada por Cádiz
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JUEVES 25
9:00 ‐ 14:00 Registro
9:00 ‐ 10:30 Simposios paralelos sobre investigaciones
9:00 ‐ 10:00 Sesiones paralelas sobre experiencias innovadoras
10:30 ‐ 11:30 Presentación interactiva pósteres sobre investigaciones
10:30 ‐ 12:00 Simposios paralelos sobre investigaciones
12:15 ‐ 13:45 Mesa redonda: Futuro y retos de las revistas de
investigación educativa en español
Fuensanta Hernández Pina (Coordinadora)
Revista de Investigación Educativa (RIE)
15:00 ‐ 16:30 Simposios paralelos sobre investigaciones
15:00 ‐ 16:30 Taller: Redes académicas y difusión de resultados de
investigación
José Miguel Arias Blanco
Universidad de Oviedo
15:00 ‐ 16:00 Sesiones paralelas sobre experiencias innovadoras
16:45 ‐ 17:45 Reuniones Delegaciones Territoriales
18:00 ‐ 20:00 Asamblea General Ordinaria AIDIPE
Asamblea General Extraordinaria AIPIPE
21:00 Cena y actuaciones musicales AIDIPE 2015
Baluarte de los Mártires (Cádiz)
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VIERNES 26
9:00 ‐ 10:30 Simposios paralelos sobre investigaciones
9:00 ‐ 10:30 Taller: 10 preguntas clave en la recogida y análisis de datos
cualitativos
M. Paz Sandín Esteban
Universidad de Barcelona
9:00 ‐ 10:00 Sesiones paralelas sobre experiencias innovadoras
10:30 ‐ 12:00 Simposios paralelos sobre investigaciones
12:15 ‐ 13:45 Conference: From disdain to desire: reducing the ‘research
footprint’ while creating a research‐rich education system
Linda Hargreaves
University of Cambridge
13:45 ‐ 14:30 Premios y reconocimientos. Clausura
14:30 ‐ 15:30 Copa de despedida del Congreso
Patio de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
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Ponentes Conferencia ‐ Miércoles 24 junio 2015
La sublime utilidad de la ciencia inútil
Pedro Miguel Echenique Landiríbar
Donostia International Physics Center
Más importante y sobre todo más rentable que fijar objetivos a la ciencia, es crear una
atmósfera, un caldo de cultivo donde la creatividad pueda florecer. Los cambios
cualitativos, los grandes avances de la Humanidad, han surgido de preguntas
fundamentales de la Ciencia Básica. La cultura del siglo XXI será una cultura científico‐
tecnológica y solo aquellos países que sean conscientes de ello serán protagonistas de
su futuro. La ciencia es económicamente decisiva, culturalmente crucial y además, es
estéticamente e intelectualmente bella.
Pedro Miguel Echenique Landiríbar es catedrático de Física
de la Materia Condensada en la Universidad del País Vasco,
presidente de Honor de Jakiunde (Academia de Ciencias,
Artes y Letras), del Donostia International Physics Center
(DIPC) y del Centro de Investigación Cooperativa (CIC)
Nanogune y vicepresidente de Euskampus, Campus de
excelencia de la Universidad del País Vasco. Post doctorado
en el Oak Ridge National y Nordita fellow en Lund y
Copenhague, es doctor por las universidades de Cambridge
y Autónoma de Barcelona. De 1980 a 1984 fue consejero de
Educación y Cultura y portavoz del Gobierno Vasco. Miembro de la Real Academia de
Ciencias y de la Académie Royale de Belgique, ha sido overseas fellow en el Churchill
College y profesor visitante del Cavendish Laboratory, de Cambridge. Fellow de la
Sociedad Americana de Física (APS) y de la Asociación Americana para el Avance de la
Ciencia (FAAAS), es miembro de la Comisión Trilateral, así como consejero de MAPFRE
Norte y de IkerChem. Autor de más de 400 publicaciones en revistas y libros
especializados, ha recibido diversos galardones, como los premios Munibe, Euskadi,
Dupont, Príncipe de Viana de la Cultura, Max Planck, Príncipe de Asturias de
Investigación Científica y Técnica, Iberdrola, Nacional Blas Cabrera, Cifra Boada de
Comunicación Científica, Sabino Arana y Liberpress Camins. Ha recibido la Gran Cruz de
Alfonso X el Sabio, las medallas de Oro de Guipúzcoa, de la Universidad del País Vasco
y de la Ciudad de San Sebastián. Es doctor honoris causa por la Universidad de
Valladolid, por la Universidad Pública de Navarra y por la Universidad Complutense de
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Madrid, y doctor in Science por la de Cambridge. Fue nombrado Vasco Universal del
Año e Hijo Predilecto de la Villa de Isaba en 1998.
Conference ‐ Viernes 26 junio 2015
From disdain to desire: reducing the ‘research footprint’ while creating a
research‐rich education system
Linda Hargreaves
University of Cambridge
This talk will review changing attitudes to educational research over recent decades,
notably those of the teaching profession in England. Using examples from large and
small‐scale studies, it will consider the expanding, and increasingly diverse nature of
educational research, and its changing relationship with its ‘users’. This will lead to
discussion of researchers’ responsibilities to examine their ‘research footprints’, and
recent calls for a ‘research‐rich, self‐improving education system’ for the benefit of all
learners.
Dr Linda Hargreaves is Reader (Emerita) in Classroom
Learning and Pedagogy having recently retired from
the Faculty of Education, University of Cambridge, UK.
Her academic background is in psychology. She was a
primary teacher, then researcher and lecturer working
with Maurice Galton, at the University of Leicester,
before moving to Durham, and then Cambridge in
2000. She has conducted national and large‐scale
research on education in rural schools, the status of the
teaching profession, interactive teaching, primary‐
secondary transfer, and collaborative groupwork. She
was an Associate Director of the Cambridge Primary
Review, directed by Robin Alexander: see ‘Children, their World, their Education’,
(Alexander (Ed.) Routledge). Her latest research is on groupwork in primary
mathematics in England and Hong Kong, and Children’s Personal Epistemologies
(ChiPE) with Dr Rocío García Carrión of CREA, University of Barcelona. She established
ECER’s Network 14, ‘Communities, Families and Schooling in Educational Research’, in
1997, with Rune Kvalsund, leading to publications including ‘Theory as the source of
‘research footprint’ in rural settings’, in White & Corbett (Eds.) Doing educational
research in rural settings (Routledge). .
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Taller 1 ‐ Miércoles 24 junio 2015
Proceso de toma de decisión estadística inferencial y cálculo de Kappa
Juan Jesús Torres‐Gordillo
Universidad de Sevilla
El objetivo de este taller metodológico de investigación es ayudar a los jóvenes
investigadores a enfrentar con mayor confianza y acierto la toma de decisiones en el
proceso de análisis estadístico inferencial, así como en el análisis y valoración del
acuerdo interobservadores en los procesos cualitativos. De forma muy práctica y
aplicada trabajaremos el proceso de decisión sobre qué técnicas emplear en cada
análisis inferencial a través de un cuadro resumen ad hoc. Analizaremos también
ejemplos diversos para afianzar el aprendizaje. Igualmente, aprenderemos a calcular el
tamaño del efecto (effect size), como análisis complementarios al contraste de medias
(Morales‐Vallejo, 2012). Es un proceso imprescindible en la investigación actual. Por
último, la parte final del taller estará dedicada a trabajar de forma práctica el cálculo
de Kappa Fleiss (para más de dos observadores) a través de una sintaxis de SPSS
(Fleiss, 1981, Torres‐Gordillo y Perera‐Rodríguez, 2009).
Juan Jesús Torres‐Gordillo es doctor en Pedagogía y
Profesor Contratado Doctor (acreditado a Titular de
Universidad desde el 9‐7‐2012) en el Dpto. de Métodos
de Investigación y Diagnóstico en Educación de la
Universidad de Sevilla. Recibe el premio a la mejor tesis
doctoral de la Universidad de Sevilla del curso 2005‐06,
que versa sobre la comunicación asincrónica en e‐
Learning. Ha sido evaluador del proyecto europeo
DOLCETA de 2004‐2011. En los últimos años ha participado en diversos proyectos
nacionales e internacionales sobre evaluación del aprendizaje en la universidad. En la
actualidad es IP de un proyecto I+D sobre la Mejora de la Competencia en
Comunicación Lingüística del Alumnado de Educación Infantil y Educación Primaria
(COMPLICE). Ha realizado estancias en el extranjero en Canadá, Holanda, EE.UU., Italia,
Reino Unido, Chile y Nicaragua. Sus temáticas de especialización son: e‐Learning,
evaluación orientada al aprendizaje, metodología docente, orientación profesional,
creatividad.
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Taller 2 ‐ Jueves 25 junio 2015
Redes académicas y difusión de resultados de investigación
José Miguel Arias Blanco
Universidad de Oviedo
El taller se plantea como una oportunidad para abordar de forma conjunta dos temas
interconectados: el impacto de la investigación sobre educación y su difusión. El taller
tendrá como principales objetivos, por un lado, describir las principales redes
académicas disponibles, mostrar sus principales características y analizar los
principales usos que pueden tener (visibilidad, establecimiento de contactos, difusión
de la actividad investigadora, resultados) y, por otro, reflexionar específicamente
acerca de su utilidad como canal de difusión de la actividad investigadora y los
resultados de la investigación.
Durante su desarrollo se facilitará información para darse de alta y comenzar a
gestionar la información personal en algunas de ellas y se procurará establecer un
debate acerca de su utilidad desde el punto de vista profesional y en cuanto a su
impacto real sobre las decisiones políticas y la práctica educativa.
José Miguel Arias Blanco es profesor del área de
Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
de la Universidad de Oviedo. Miembro de AIDIPE
desde 1986. Editor de sección de RELIEVE. Ha ocupado
diversos cargos de gestión tanto en su Facultad, de la
que ha sido decano, como en la Universidad de
Oviedo. Responsable de las asignaturas de Métodos de
Investigación en Educación en los títulos que se
imparten en su Facultad. Los temas de investigación
tratados son las temáticas relacionadas con la
educación superior, el proceso de convergencia
europea, la evaluación de la calidad de los estudios
universitarios y la formación del profesorado.
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Taller 3 ‐ Viernes 26 junio 2015
10 preguntas clave en la recogida y análisis de datos cualitativos
M. Paz Sandín Esteban
Universidad de Barcelona
Quizá sea alrededor de la noción de “dato cualitativo”, y de manera especial, en la
estrecha relación entre recoger y analizar los datos, donde se sitúan las principales
cuestiones sobre el sentido de la interpretación en los estudios cualitativos, su
planificación y desarrollo, la forma de sus hallazgos y el modo de comunicarlos. ¿Qué
pretendo obtener?, ¿cómo son mis datos, a qué aluden?, ¿las categorías de análisis de
dónde surgirán?, ¿cómo lo contaré?... son algunas de las preguntas que vale la pena
considerar puesto que sus respuestas nos orientan no sólo en aspectos instrumentales
o metodológicos del análisis de datos si no que nos emplazan a considerar sus
supuestos conceptuales, y de validez ética y científica. El taller pretende ser un espacio
participativo en el que dialogar sobre estas cuestiones y pensarlas en relación a
propuestas de investigación en marcha, o futuras.
M. Paz Sandín Esteban es Profesora Titular del Departamento
MIDE de la Facultad de Educación en la Universidad de
Barcelona. Miembro desde 1992, y actual coordinadora, del
grupo GREDI ‐Grupo de Investigación en Educación
Intercultural‐. Ha colaborado en diversas investigaciones de
carácter participativo para la transformación y mejora de la
práctica educativa intercultural, de corte etnográfico, y
evaluativos. Su trayectoria profesional y docente se ha
centrado en la formación en metodología cualitativa, y en el
tratamiento de datos a través de programas informáticos.
Editora de sección y miembro de consejos editoriales en diversas revistas nacionales e
internacionales de relevancia. Proyectos actuales sobre: resiliencia, éxito escolar,
persistencia académica y migración, análisis de entornos relacionales mediante ARS.
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Mesa redonda
Futuro y retos de las revistas de investigación educativa en español
Coordinadora:
Fuensanta Hernández Pina
Revista de Investigación Educativa (RIE)
La calidad de las revistas científicas en general y de las CC Sociales en particular está
siendo objeto de análisis y debates en foros diferentes. AIDIPE no ha querido ser ajena
a este debate y al cambio que la tecnología está teniendo en la gestión y difusión de
las revistas de educación. En la mesa que se ha organizado sobre Futuro y retos de las
revistas de investigación educativa en español han confirmado su participación los
editores de las siguientes revistas: RIE, Revista de Educación, RELIEVE, Bordón, Revista
Estudios sobre Educación, Revista Comunicar, Revista Educación XX1, REOP, Revista
Iberoamericana de Evaluación Educativa, Revista Education in the Knowledge Society y
Revista Eureka. En esta Mesa se tratará de abordar temas tan relevantes como: acceso
abierto de las revistas, su mejora y la visibilidad de las revistas de educación en
español, la calidad editorial de las revistas en el catálogo Latindex, profesionalización
de las revistas, proyección de la revistas españolas a América Latina, la
internacionalización de las revistas de habla hispana, etc. Esperamos y deseamos que
de este evento se extraigan conclusiones relevantes para los investigadores, para los
editores, así como para los implicados en la toma de decisiones sobre la calidad e
impacto de las revistas.
Fuensanta Hernández Pina es catedrática de
Métodos de Investigación y Diagnóstico en
Educación, en la Universidad de Murcia. Sus
publicaciones se relacionan con la adquisición del
lenguaje, enfoques de enseñanza y aprendizaje,
metodología de investigación, etc. Ha participado en
numerosas comisiones en ANECA y varias agencias
autonómicas. Sus líneas de investigación se
relacionan con la calidad de la enseñanza y el
aprendizaje en educación superior, competencias,
adquisición del lenguaje. Ha sido vocal de la junta directiva de la EERA en
representación de AIDIPE. Participa como evaluadora en varios comités científicos de
revistas de impacto. Desde junio de 2009 es Editora de la Revista de Investigación
Educativa (RIE).
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Revistas participantes:
Revista Bordón
Arturo Galán González. Director
Revista Comunicar
Ignacio Aguaded Gómez. Editor
Revista de Educación
David Reyero García. Editor adjunto
Revista Education in the Knowledge Society
Francisco José García Peñalvo. Director
Revista Educación XX1
José Luis García Llamas. Director
Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa ‐RELIEVE
Francisco Aliaga Abad. Director
Revista Estudios sobre Educación
Javier Laspalas Pérez. Miembro Consejo Editorial
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias
José María Oliva Martínez. Editor
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa
F. Javier Murillo Torrecillas. Director
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Programa ‐ Simposios investigaciones, sesiones experiencias y pósteres A continuación se ofrece la distribución de los simposios por temas, tanto de la Sección
de Investigación, como de la Sección de Experiencias, como Pósteres:
SECCIÓN INVESTIGACIÓN
TEMAS SIMPOSIOS
1. Metodologías de Investigación Simposio 7. Métodos de investigación. Simposio 18. Medición educativa.
2. Investigación y sociedad Simposio 5. Interculturalidad. Simposio 8. Entornos desfavorecidos, relaciones personales y educación emocional. Simposio 11. Cuestiones relacionadas con el género. Simposio 16. Atención a la diversidad. Simposio 17. Miscelánea de investigaciones.
3. Aprendizaje, formación y desarrollo
Simposio 2. Desarrollo, sostenibilidad y gestión del conocimiento. Simposio 4. Orientación educativa. Simposio 10. Desarrollo de competencias. Simposio 13. Comunicación lingüística. Simposio 14. Cuestiones relacionadas con la tutoría. Simposio 19. Desarrollo profesional del docente.
4. Evaluación Simposio 3. Métodos, pruebas e instrumentos de evaluación. Simposio 9. Análisis y reflexiones en torno a la evaluación educativa. Simposio 12. Evaluación de competencias. Simposio 15. Evaluación del diseño, resultados e impacto de programas.
5. Tecnología Simposio 1. Uso de la información y la comunicación. Simposio 6. Actitudes y competencias relacionadas con las TICs. Simposio 20. Nuevos desarrollos y problemáticas asociadas a las TICs
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PÓSTERES
1. Pósteres sobre investigaciones
2. Pósteres de equipos de investigación
SECCIÓN EXPERIENCIA
TIPOS SESIONES
1. Educativas Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5 Sesión 6
2. Profesionales Sesión 1
La organización completa de los simposios de investigaciones, sesiones de experiencia
y pósteres se puede observar en las siguientes páginas, donde incluimos los horarios,
lugares, autores y títulos de las aportaciones:
MIÉRCOLES 24
16:00
‐
16:30
Inauguración: XVII Congreso Internacional de Investigación Educativa
Lugar: Aula Magna
16:30
‐
18:00
Conferencia: La sublime utilidad de la ciencia inútil
Lugar: Aula Magna
Pedro Miguel Echenique Landiríbar
18:15
‐
19:15
Sesión 1: Experiencias
Lugar: Aula 2.2.
Coordinador: Dr. Ignacio González López
1.1. Una experiencia de formación docente para el uso didáctico de las TIC en los procesos de aprendizaje con la implementación de los modelos SAMR y TPCK
Martínez Sánchez, María Elizabeth; Eusse Zuluaga, Ofelia
Sesión 2: Experiencias
Lugar: Aula 2.4
Coordinador: Prof. Dr. Javier J. Maquilón
Sánchez
2.1. Técnicas de marketing aplicadas a la docencia en matemáticas
Serrano Domínguez, César; Vigneron Tenorio, Alberto
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1.2. Venderse en el mercado laboral
Reynoso Ramos, Ana Maria; Martinez Ávila, Angel; Gómez Romano, Teresa; Figuier Castejón, Fernando; Barrios Ortiz, Antonia; Mier Mota, Julián
1.3. Experiencia en la formación multidisciplinar del graduado en ingeniería en tecnologías industriales a través de la integración de materias con perfil técnico y económico
López Marfil, Lidia
1.4. Escuelas y museos asociados en la educación de la sociedad del conocimiento
Serrano Moral, Carmen
1.5. Desarrollo de material didáctico multimedia para el aprendizaje personalizado en las asignaturas de física
Laiz Alonso, Irene; López Ruiz, Francisco F.; López Ruiz, Alejandro
2.2. La técnica Delphi al servicio de la revisión multivocal: la problemática de la recogida de datos
Cervantes Duarte, Luisa María; Fernández‐Cano, Antonio
2.3. La calidad educativa y la corporeidad de los maestros y maestras. A propósito del cuerpo como escenario de las resistencias y las adaptaciones
Quintero Rendón, Ana Lucía
2.4. Los avatares de investigar en educación en una facultad de ingeniería
Dalfaro, Nidia; Patricia, Demuth; María Del Carmen, Maurel
Pósteres equipos: Exposición interactiva de pósteres de presentaciones de equipos
de investigación
Lugar: Vestíbulo 2ª planta
18:15
‐
19:45
Simposio 1: Aprendizaje, formación y
desarrollo: Uso de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación
Lugar: Aula 2.1.
Coordinador: Prof. Dra. Natividad
Orellana Alonso
1.1. La formación tecnológica del profesorado: equipamiento y uso de las tecnologías en los centros educativos europeos
Gabarda Méndez, Vicente
Simposio 2: Investigación y sociedad:
Desarrollo, sostenibilidad y gestión del
conocimiento
Lugar: Aula 2.3
Coordinador: Dr. Karlos Santiago
Etxeberria
2.1. Aportes al desarrollo de la región Caribe por parte de los graduados en dirección de empresas del recinto de Guápiles, al 2011
Cerdas Gonzalez, Rosa Julia
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1.2. Análisis del empleo de la evaluación de diagnóstico en las materias gráfico visuales del Sistema Universitario Gallego (SUG)
López Pena, Vicente; López Chao, Vicente Adrián; López Chao, Andrea M.
1.3. Análisis de la presencia de las TICS en las materias gráfico visuales del Sistema Universitario Gallego (SUG)
López Pena, Vicente; López Chao, Vicente A.; López Chao, Andrea M.
1.4. Opiniones de maestros en formación inicial sobre los modelos analógicos como recurso didáctico
Jiménez‐Tenorio, Natalia; Aragón Núñez, Lourdes; Oliva Martínez, Jose María
1.5. Estudio de caso sobre la incorporación de tic en la formación inicial de docentes (centro de magisterio “Virgen de Europa”, Cádiz, España)
Ruiz López, Claudia I.; Fernández Alex, M. Dolores
1.6. Desarrollo de un programa formativo de la competencia transversal "interculturalidad" a través de un entorno virtual de aprendizaje
Codina Casals, Benito
1.7. Caracterización del uso espontaneo de dispositivos móviles en el aula universitaria
Pedrana Martinez, Graciela María; Borlido, Claudia; Passarini, José
1.8. Las competencias en TIC en el profesorado en formación y su relación con las creencias pedagógicas, la autoeficacia y la percepción del impacto de las TIC en la educación
Almerich Cerveró, Gonzalo; Orellana Alonso, Natividad; Díaz Garcia, Isabel
2.2. La investigación educativa en México. ¡trampa mortal para las escuelas formadoras de docentes¡
Pérez Mejía, Jorge; Bringas Benavides, Maria Del Rosario; Vázquez Martínez, Lilia
2.3. La producción de investigación educativa en instituciones de Educación Superior en Jalisco: ¿asignatura pendiente?
Fuentes Márquez, Elvira; Ibarra López, Armando Martín
2.4. Metodologías docentes y sostenibilidad en la universidad de Cádiz. Presentación de un caso.
García González, Esther; Jiménez Fontana, Rocío
2.5. La gestión del conocimiento educativo en las instituciones de Educación Superior de Jalisco. México en el contexto de la sociedad del conocimiento
Ibarra López, Armando Martín; Fuentes Márquez, Elvira; Vergara Fregoso, Martha
2.6. Culturas académicas en la representación social del cambio climático
Gutiérrez Pérez, José; Meira Cartea, Pablo;
Caballero, Laura; González, Edgar
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Simposio 3: Evaluación: Métodos, pruebas e instrumentos de evaluación
Lugar: Aula 2.5
Coordinador: Prof. Dr. Jesús Miguel Muñoz Cantero
3.1. Tipología de preguntas formuladas en las Pruebas de Acceso a la Universidad en la asignatura de química
Franco Mariscal, Rosario; Oliva Martínez, José María; Gil Montero, María Luisa Almoraima
3.2. Diseño de un lenguaje específico de dominio para la corrección automátizada de prácticas de programación
Delgado Pérez, Pedro; Medina Bulo, Inmaculada
3.3. Triangulando la excelencia docente: la percepción de docentes, estudiantes y egresados
Marbán, José María; Rodríguez Conde, María José; Martínez Abad, Fernando; Olmos Migueláñez, Susana
3.4. Estrategias metodológicas y de evaluación en la práctica docente del Grado en Educación Infantil
Muñoz Cantero, Jesús Miguel; Espiñeira Bellón, Eva María
3.5. Análisis comparativo de metodologías de enseñanza‐evaluación en el Grado en Educación Social
Muñoz Cantero, Jesús Miguel; Losada Puente, Luisa; Oyarzún Rodríguez, Nicolás Andrés
3.6. Perfil metodológico‐evaluativo en el título de Grado en Educación Primaria
Rebollo Quintela, Nuria; Espiñeira Bellón, Eva María
3.7. Diseño y validación de una escala para la autoevaluación del aprendizaje del estudiante universitario
Chiva Sanchis, Inmaculada; Ramos Santana, Genoveva; Moral Mora, Ana Mª
3.8. Evaluar la contribución de la orientación educativa y profesional a la equidad: Validación de una guía de evaluación
Sánchez‐Santamaría, José
3.9. Propiedades psicométricas del instrumento de estilos de aprendizaje de HABILMIND.
Carpintero Molina, Elvira; García García, Mercedes; Biencinto López, Chantal
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Taller 1: Proceso de toma de decisiones estadística inferencial y cálculo de Kappa
Lugar: 4.1
Coordinador: Dr. Juan Jesús Torres‐Gordillo
18:15
‐
20:00
Taller 4: Taller Investigar con los sentidos: entre el olor a tiza y el sabor a goma de
borrar.
Lugar: Aula 2.9
20:00
‐
21:00
Bienvenida: Copa de bienvenida y actuación musical
Lugar: Patio de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
21:00
‐
22:30
Programa social: Visita nocturna guiada por Cádiz
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JUEVES 25
9:00
‐
10:00
Sesión 3: Experiencias
Lugar: Aula 2.2.
Coordinador: Prof. Dra. Mercedes García
García
3.1. Una experiencia de formación didáctica de los docentes universitarios
Coscia Basile, Patrizia; Vilar del Valle Baraibar, Marta
3.2. La pedagogía, una guia para compartir conocimientos
Carrasco Temiño, Aranzazu; Casas Vázquez, Martin
3.3. Trabajar a través de la memoria narrativa sustentada en el acompañamiento docente
Vargas, Mónica Beatriz; Fernández, Orfilia Elizabeth
Sesión 4: Experiencias
Lugar: Aula 2.4
Coordinador: Benito Codina Casals
4.1. Tecnologías para una evaluación participativa. La experiencia de uso de EvalCOMIX® en Ciencias Económicas y Empresariales
Ibarra Sáiz, María Soledad; Rodríguez‐Gómez, Gregorio
4.2. Diseño de un recurso audiovisual para el apoyo de la interpretación instrumental en el aula de música de Educación Secundaria
Palazón Herrera, José
4.3. Las TIC en nuestras políticas públicas. Propuestas para una mejora académica e Institucional
Rodrigues, Cristina
9:00
‐
10:30
Simposio 4: Aprendizaje, formación y
desarrollo: Orientación educativa
Lugar: Aula 2.1.
Coordinador: Prof. Dra. Amparo Pérez
Carbonell
4.1. Validación del modelo cognitivo social de desarrollo vocacional con estudiantes de Educación Secundaria
Blanco Blanco, Ángeles
4.2. La escuela de madres y padres como escuela de emociones. Un impulso hacia la colaboración en beneficio de la calidad educativa
Cáceres Muñoz, Jorge
4.3. Análisis de los factores que intervienen en la transición del Bachillerato a la Universidad
Álvarez Pérez, Pedro Ricardo; López Aguilar, David; Pérez‐Jorge, David
Simposio 5: Investigación y sociedad:
Interculturalidad
Lugar: Aula 2.3
Coordinador: Prof. Dra. María José
Rodríguez Conde
5.1. La sensibilidad intercultural en estudiantes de las titulaciones de Contador Público e Ingeniería Comercial en Chile
Santander, Valentín; García, Leidy Y.; Sanhueza Henríquez, Susan
5.2. Las competencias interculturales y el Programa Erasmus
Adalid Donat, Mar; Carmona Rodríguez, Carmen
5.3. La educación intercultural: un desafío en aulas diversas urbanas
Muñoz Barriga, Andrea
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4.4. La formación parental en las escuelas de padres y madres: proyección en el desarrollo personal de sus participantes
Cano Muñoz, Mª Ángeles
4.5. Una investigación sobre la transición a la vida adulta de jóvenes con discapacidad intelectual. Diagnóstico y propuestas de mejora
Fullana Noell, Judit
4.6. Evaluación piloto del programa ORIENT@CUAL: proyecto profesional y vital en la formación profesional.
Romero‐Rodríguez, Soledad; Lugo‐Muñoz, Mar
4.7. Desarrollo del autoconcepto de los estudiantes en la escuela: un estudio de los factores asociados
Martínez‐Garrido, Cynthia; Murillo, F. Javier
4.8. Utilización de medidas de atención a la diversidad con alumnado de altas capacidades en centros de escolarización preferente.
GALIÁN NICOLÁS, BEGOÑA; BELMONTE ALMAGRO, MARÍA LUISA; MONTORO VICTORIA, ÁGUEDA
5.4. Un acercamiento a la situación sociolingüística del aragonés en la escuela. Las actitudes del profesorado. Estudio de caso.
Campos Bandrés, Iris Orosia
5.5. Retos de la concreción de la educación intercultural en México
Madrigal Luna, Josefina; Carpio Domínguez, Rosa Evelia; Vergara Fregoso, Martha; Hernández, Nancy Leticia; Carrera Hernández, Celia; Lara García, Yolanda Isaura
5.6. Estudio de las actitudes de los futuros docentes sobre justicia social
Martínez‐Garrido, Cynthia; Perines Véliz, Haylen
5.7. Educación intercultural en Jalisco. Un estudio sobre la formación de los profesores Wixárikas
Vergara Fregoso, Martha; Carpio Domínguez, Rosa Evelia; Madrigal Luna, Josefina; Hernández, Nancy Leticia; Esparza Martínez, Ilda
5.8. Los valores estéticos y literarios en la Ley de Educación de Andalucía: estudio para su revisión
López‐García‐Torres, Rocío; Saneleuterio Temporal, Elia
5.9. Mentorización entre iguales en la escuela con estudiantes inmigrantes: programa de mentorización intercultural
No Gutiérrez, Mª Paloma; Rodríguez Conde, Mª José
Simposio 6: Tecnología: Actitudes y competencias relacionadas con las TIC
Lugar: Aula 2.5
Coordinador: Prof. Dra. Natividad Orellana Alonso
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6.1. Evaluación de la aceptación de las tecnologías móviles en los estudiantes del Grado de Maestro
Sánchez Prieto, José Carlos; Olmos Migueláñez, Susana; García Peñalvo, Francis José
6.2. Evaluación y juegos de simulación: la percepción de los estudiantes sobre “Un día con Eva”
Gómez Ruiz, Miguel Ángel; Gallego Noche, Beatriz; Caballero Hernández, Juan Antonio
6.3. Competencias digitales que posee el alumnado no universitario desde la perspectiva del profesorado
Colás‐Bravo, Pilar; Conde‐Jiménez, Jesús; Villaciervos‐Moreno, Patricia
6.4. El nivel de competencia digital del profesorado desde su propia percepción
De Pablos‐Pons, Juan; Villaciervos‐Moreno, Patricia; Conde‐Jimémez, Jesús
6.5. Perfiles de competencia tecnológica y pedagógica en estudiantes universitarios de titulaciones del ámbito educativo
Díaz García, María Isabel; Belloch Ortí, Consuelo; Suárez Rodríguez, Jesús M.; Aliaga Abad, Francisco
6.6. Política educativa y práctica docente: efectos del uso de la TIC sobre el profesorado de primaria y secundaria tras la supresión del Plan Escuela TIC 2.0
De Pablos Pons, Juan; Rodríguez López, Manuel; Llorent Vaquero, Mercedes
6.7. Equipos directivos y políticas educativas TIC. Estado de la cuestión en centros de primaria y secundaria de Sevilla tras la supresión del Plan Escuela TIC 2.0
Rodríguez‐López, Manuel; Llorent‐Vaquero, Mercedes; Contreras‐Rosado, José Antonio
6.8. Las competencias tecnológicas y las actitudes hacia las TIC en pre‐profesores de Educación Secundaria
Orellana Alonso, Natividad; Almerich Cerveró, Gonzalo; Bo Bonet, Rosa; Fuster Sanchis, Isabel
10:30
‐
11:30
Pósteres: Presentación interactiva de pósteres sobre investigaciones
Lugar: Vestíbulo 2ª planta
Una experiencia flipped classroom en Educación Superior: la formación del profesorado de Secundaria.
Martín Rodríguez, Déborah; Núñez del Río, María Cristina
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Dominio de las competencias en formación metodológica en la realización del TFG del Grado de Pedagogía de la UB desde la perspectiva del profesorado: validación de la entrevista
Rubio Hurtado, Maria José; Quiros Domínguez, Carolina; Reguant Álvarez, Mercedes; Valls Figuera, Robert Guerau
La operatividad del programa de tutorías en voz de los estudiantes de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa de la Universidad Autónoma de Baja California.
Bio Olguin, Yoshie Adaemi; Islas Cervantes, Dennise; Santillán Anguiano, Ernesto Israel; Roa Rivera, Reyna Isabel; Aceves Villanueva, Yaralin
Evaluación de los planes de mejora que atienden la diversidad en Educación Secundaria Obligatoria
Martínez Sánchez, Isabel; González González, Daniel; García Lupión, Beatriz; Salmerón Vílchez, Purificación
Evaluación de las habilidades lingüísticas implicadas en la lectura desde un modelo de respuesta a la intervención (RTI): un estudio de caso
Guzmán Rosquete, Remedios; Ruiz‐Rosa, Raquel
Patrimonio Territorial Virtual en Educación: Recursos en mLearning sobra la Ciudad de Salamanca
Joo Nagata, Jorge; García‐Bermejo Giner, José Rafael; Martínez Abad, Fernando
Socio‐Emociograma: instrumento para la evaluación online de las competencias socio‐emocionales en el aula
Martín Rodríguez, Déborah; De Juan Alcaera, Jesús
Tres estudios para el desarrollo y la validación del instrumento de evaluación de expectativas de futuro en la adolescencia (EEFA)
Verdugo, Laura; Sánchez‐Sandoval, Yolanda; Creo, Melania; Campillo, Elena
El uso de la técnica Delphi en la evaluación sobre el rol de los formadores en los programas de educación familiar
Orte, Carmen; Ballester, Lluís; Vives, Marga; Amer Fernández, Joan
ACUTIC: Cuestionario para el estudio de la actitud, el conocimiento y el uso de TIC en profesores de Educación Superior
Mirete Ruiz, Ana Belén; García Sánchez, Francisco Alberto
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De los tiempos educativos a los tiempos sociales. Ocio, formación y empleo de los jóvenes en dificultad social.
García Llamas, José Luis; Quintanal Díaz, José; Cuenca París, Mª Elena
Análisis comparativo de la educación reglada en la población con discapacidad física en el Principado de Asturias entre 2007‐2014
Cañete Chalver, M Begoña; Fernández Fernández, Samuel; Iglesias García, Mª Teresa
10:30
‐
12:00
Simposio 7: Metodología de
investigación: Métodos de investigación
Lugar: Aula 2.1.
Coordinador: Dr. Karlos Santiago
Etxeberria
7.1. Una opción metodológica para el análisis de Tesis de Grado
Cruz Martínez, Ana Guadalupe
7.2. Evaluación de las técnicas de implicación familiar en el desarrollo de programas de competencia familiar
Ballester Brage, Lluís; Orte Socías, Carmen; Amer Fernández, Joan
7.3. Actividades de un director de escuela de un barrio urbano‐marginado de Buenos Aires, Argentina
Sanchez Troussel, Lorena
7.4. Estrategias de selección de participantes para diseños experimentales en investigación evaluativa en educación: reflexión a partir de tres estudios
Perochena González, Paola; Torrecilla Sánchez, Eva; Torrijos Fincias, Patricia; Rodríguez‐Conde, María José
7.5. El valor del grupo dentro de una investigación acción participativa
Folgueiras Bertomeu, Pilar; Sabariego Puig, Marta
Simposio 8: Investigación y sociedad:
Entornos desfavorecidos, relaciones
personales y educación emocional
Lugar: Aula 2.3
Coordinador: Prof. Dr. Javier J. Maquilón
Sánchez
8.1. Sentimiento de pertenencia de las familias hacia el centro educativo
Parra Martínez, Joaquín; García Sanz, Maria Paz; Gomariz Vicente, María Ángeles; Hernández Prados, María Ángeles
8.2. Factores implicados en las dinámicas de cyberbullying con estudiantes de Educación Primaria
Ruiz Ruiz, José Antonio; Maquilón Sánchez, Javier J.; Cuesta Sáez de Tejada, José David
8.3. Evaluación de la adaptación escolar de chicos y chicas en acogimiento residencial en centros de la Bahía de Cádiz
Sánchez‐Sandoval, Yolanda; Campillo, Elena; Creo, Melania; Verdugo, Laura
8.4. El comportamiento interpersonal de los mejores docentes en las aulas de la universidad. Estudio cuantitativo por ramas de conocimiento
Mena‐Rodríguez, Esther; Fernández‐Jiménez, Miguel‐Ángel
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7.6. Estrategias de comunicación de la Investigación Educativa entre docentes no universitarios: artículos de difusión v/s. artículos académicos
Perines Véliz, Haylen Alejandra; Murillo Torrecilla, F. Javier
7.7. Análisis de las trayectorias y transiciones académicas bajo un diseño mixto en análisis de redes sociales
Sandín Esteban, María Paz; Sánchez Martí, Angelina
7.8. La gestión basada en resultados en un proyecto de investigación de transformación de la matriz productiva ecuatoriana
Muñoz Viquillón, Pablo; Brucil Almeida, Juan Guillermo; Lara Villegas, Luis Eduardo; Rhea González, Bertha Soraya; Saráuz Estévez, Luis Vinicio; Zurita Pinto, Gabriela...
7.9. Los sentidos que construyen los docentes sobre el perfil de egreso en Colegios de Ciencias y Humanidades (UNAM)
Grimaldo Arriaga, Julio Rodolfo
8.5. La violencia filio‐parental en la Comunitat Valenciana. Características del menor
Rodríguez Martín, Ana
8.6. Qué piensan los padres de la escuela de sus hijos
Nadal Cristóbal, Andrés; Ballester Brage, Lluis
Simposio 9: Evaluación: Análisis y reflexiones en torno a la evaluación educativa
Lugar: Aula 2.5
Coordinador: Prof. Dr. Jesús Miguel Muñoz Cantero
9.1. La ley de la ventaja acumulada en la distribución de tesis doctorales españolas de
educación y sus directores
Fernández‐Bautista, Andrés; Torralbo Rodríguez, Manuel; Fernández‐Cano, Antonio
9.2. La evaluación de maestros en 13 países latinoamericanos
Martinez Rizo, Felipe
9.3. Problemática de la investigación con tesis doctorales en Didáctica de las Ciencias Sociales: una clarificación conceptual y de contenidos
Curiel‐Marín, Elvira; Fernández‐Cano, Antonio
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9.4. Análisis del estilo docente en el Grado en Logopedia
Losada Puente, Luisa; Rebollo Quintela, Nuria
9.5. Aproximación a los sistemas de evaluación en el aula universitaria. Una propuesta compleja desde la educación para la sostenibilidad.
Jiménez Fontana, Rocío; García González, Esther
9.6. Utilización y valoración de los servicios de orientación desde la perspectiva de los universitarios
Gonzalez Ramírez, Teresa; Contreras Rosado, Jose Antonio; Reyes de Cozar, Salvador
9.7. Las palabras generadoras que Freire no generó
Balbuena Soriano, Citlalli Estefanía; Paz García, Joana; Luna Ordoñez, Verenice
9.8. Análisis descriptivo de la influencia de la edad del profesorado al evaluar textos en primaria
Fernández Sánchez, María Jesús
12:15
‐
13:45
Mesa redonda: Futuro y retos de las revistas de investigación de investigación
educativo en español
Lugar: Aula Magna
Coordinador: Prof. Dra. Fuensanta Hernández Pina
15:00
‐
16:00
Sesión 5: Experiencias
Lugar: Aula 2.2.
Coordinador: Prof. Dra. Mercedes Garcia
Garcia
5.1. Buscando la mejora: transformación en comunidad de aprendizaje de un centro escolar de entorno desfavorecido
Bondia Salas, Mª Macarena
5.2. "el recreo: aprender jugando, jugando para aprender”
Palacios Santibáñez, Diego
5.3. Club de Conversación Solidario
Trigo Caparrini, Juan Bosco
Sesión 6: Experiencias
Lugar: Aula 2.4
Coordinador: Benito Codina Casals
6.1. Intervención psicopedagógica en instituciones educativas y ONG'S: Experiencias de investigación de los alumnos de Asesoría Psicopedagógica de la UABC
Aceves, Yaralin; Islas Cervantes, Dennise; Santillán Anguiano, Ernesto Israel; Roa Rivera, Reyna; Bio Olguín, Yoshie Adaemi
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5.4. Artes visuais na educação infantil: desafios da formação
Martins Arantes, Milna; Valadares, Florence
6.2. Creación de un Corpus de Textos en Lengua Inglesa para la Evaluación Automática de la Competencia Lingüística como Introducción a la Investigación de los Alumnos del Grado en Estudios Ingleses
Noya Gallardo, Carmen; Zarco Tejada, Mª Angeles; Merino Ferrada, Mª Carmen; Calderón López, Mª Isabel
6.3. Aprendizaje experiencial: un enfoque desde el ser en el aula universitaria
Romero‐Rodríguez, Soledad; Lugo‐Muñoz, Mar
15:00
‐
16:30
Simposio 10: Aprendizaje, formación y
desarrollo: Desarrollo de competencias
Lugar: Aula 2.1.
Coordinador: Prof. Dra. Núria Pérez
Escoda
10.1. Una aproximación a la planificación y desarrollo de las competencias del Grado en Pedagogía de la Universidad de Murcia
González Morga, Natalia; Pérez Cusó, Javier; González Lorente, Cristina; Martínez Juárez, Mirian; Martínez Clares, Pilar
10.2. Valoración de la efectividad de la formación en competencias emocionales en Educación Superior
Pérez Escoda, Núria; Sabariego Puig, Marta; Fillella Guiu, Gemma
10.3. Competencias transversales en Educación Superior: un estudio en la Universidad de Murcia (España) y la Universidad Católica de Córdoba (Argentina)
González Lorente, Cristina; Echeverría Samanes, Benito; Martínez Clares, Pilar
Simposio 11: Investigación y sociedad:
Cuestiones relacionadas con el género
Lugar: Aula 2.3
Coordinador: Prof. Dra. Amparo Pérez
Carbonell
11.1. Diferencias de género en inteligencia emocional percibida en docentes de infantil y primaria
Molero López‐Barajas, David; Pantoja Vallejo, Antonio
11.2. La violencia de género 2.0:
Rubio Hurtado, Maria José; Donoso Vázquez, Triny; Vilà Baños, Ruth; Velasco Martínez, Anna
11.3. ¿Cómo promueven las redes sociales el capital social de las mujeres de zonas rurales?
Vega Caro, Luisa; Vico Bosch, Alba; Rebollo Catalán, Mª Ángeles
11.4. Valores y estereotipos de género presentes en adolescentes italianos y españoles
Pastor Gil, Lorena; Marrucci, Claudio
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10.4. Competencia cultural y artística, autopercepción del alumnado de sexto de primaria
Corpas Reina, Carmen; Gutiérrez Arenas, Pilar; Ramírez García, Antonia
10.5. Desarrollo de la competencia comunicativo‐investigativa en la Educación Superior. Investigación con métodos mixtos y educación por competencias en Perú
Arnao‐Vásquez, Marcos‐Oswaldo; Tójar‐Hurtado, Juan‐Carlos; Mena‐Rodríguez, Esther
10.6. Una experiencia práctica en futuros maestros para el desarrollo de la competencia matemática
Baena González, Mª Isabel; Chica Merino, Encarnación
10.7. Las competencias y el aprendizaje cooperativo. Resultados de una experiencia de investigación con docentes de primaria
Lara Villanueva, Rosamary Selene
10.8. Concepciones sobre la matemática, su utilidad y su enseñanza y aprendizaje en futuros profesores en formación del sur de Chile
Panes Chavarria, Rodrigo Enrique; Friz Carrillo, Miguel Claudio
11.5. El peso de la heteronormatividad de género en las actitudes hacia el feminismo
Velasco Martínez, Anna; Donoso Vázquez, Trinidad; Marín Gracia, M. Ángeles
11.6. La percepción del personal docente e investigador y del personal de administración y servicios de la Universitat de València respecto a la conciliación vida laboral y familiar
Ramos Santana, Genoveva; Pérez Carbonell, Amparo; Chiva Sanchis, Inmaculada
11.7. Las mujeres en el área de ciencia y tecnología: un estudio sobre la producción de tesis doctorales
Mosteiro García, Mª Josefa; Porto Castro, Ana Mª
Simposio 12: Evaluación: Evaluación de
competencias
Lugar: Aula 2.5
Coordinador: Prof. Dr. Eduardo García
Jiménez
12.1. La competencia matemática en las evaluaciones PISA
GARCÍA PERALES, RAMÓN
Simposio 21: Miscelánea de
investigaciones y experiencias
Lugar: Aula 2.6
21.1. La medición del desarrollo emocional
Morgado Giraldo, Ricardo
21.2. Análisis de un instrumento para evaluar aulas virtuales en la facultad de medicina
Fernández, María Graciela; Larroza, Gerardo Omar; González, Claudia Beatriz; Fernández, Orfilia Elizabeth
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12.2. Evaluación de la pertinencia y nivel de logro de las competencias del primer curso del Grado en Pedagogía de la Universidad de Murcia
Belmonte Almagro, Maria Luisa; Garcia Sanz, Mari Paz; Galián Nicolás, Begoña
12.3. El uso de la evaluación por competencias entre el profesorado del Departamento de Educación de la Universidad de Huelva
García Cheikh‐Lahlou, Enrique Alastor
12.4. Evaluación por competencias en Educación Superior. Uso y diseño de rúbricas por los docentes universitarios
Velasco‐Martínez, Leticia‐Concepción; Tójar‐Hurtado, Juan‐Carlos
12.5. Diseño de un instrumento de evaluación en competencias informacionales en Educación Secundaria Obligatoria a partir de indicadores clave
Bielba Calvo, Marcos; Martínez Abad, Fernando; Hernández Ramos, Juan Pablo; Herrera García, María Esperanza
12.6. ¿Qué es una evaluación justa? Concepciones de los docentes sobre la de evaluación del aprendizaje de los estudiantes
Hidalgo Farran, Nina; Hernández‐Castilla, Reyes
12.7. ¿Hay cambios en la percepción que tiene el alumnado sobre su competencia tras haber desarrollado su prácticum? El caso del Grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona
Aneas Álvarez, Assumpta; Vilà Baños, Ruth
21.3. La inserción docente en la universidad: el conocimiento didáctico en construcción
Demuth Mercado, Patricia Belén; Fernández, Graciela; Vargas, Mónica
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12.8. Evaluación por competencias en la Educación Superior: El caso de la Universidad Autónoma de Baja California, Campus Mexicali
Aceves Villanueva, Yaralin; Ponce Ceballos, Salvador; Islas Cervantes, Dennise; Santillán Anguiano, Ernesto Israel; Roa Rivera, Reyna
Taller 2: Redes académicas y difusión de resultados de investigación
Lugar: 4.1
Coordinador: Prof. Dr. José Miguel Arias Blanco
16:45
‐
17:45
Delegaciones 2: Reunión de la delegación
territorial de Canarias
Lugar: Aula 1.3
Delegaciones 9: Reunión de la delegación
territorial de Chile
Lugar: Aula 2.1.
Delegaciones 8: Reunión de la delegación
territorial de Galicia
Lugar: Aula 2.2.
Delegaciones 7: Reunión de la delegación
territorial de País Vasco
Lugar: Aula 2.3
Delegaciones 6: Reunión de la delegación
territorial de Murcia
Lugar: Aula 2.4
Delegaciones 5: Reunión de la delegación
territorial de Madrid
Lugar: Aula 2.5
Delegaciones 4: Reunión de la delegación
territorial de la Comunidad Valenciana
Lugar: Aula 2.6
Delegaciones 3: Reunión de la delegación
territorial de Cataluña
Lugar: Aula 2.7
Delegaciones 1: Reunión de la delegación
territorial de Andalucía
Lugar: Aula 2.9
18:00
‐
20:00
Asamblea AIDIPE: Asamblea General Ordinaria de AIDIPE. Asamblea General
Extraordinaria de AIDIPE
Lugar: Aula Magna
Coordinador: Gregorio Rodríguez‐Gómez
21:00 Cena: Cena y actuaciones musicales AIDIPE 2015
Baluarte de los mártires (Cádiz)
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VIERNES 26
9:00
‐
10:00
Sesión 7: Experiencias
Lugar: Aula 2.2.
Coordinador: Prof. Dr. Jesús Miguel Muñoz Cantero
7.1. El huerto ecológico universitario como herramienta para el estudio de problemas ambientales: una propuesta educativa en el Grado de Educación Primaria.
Aragón Núñez, Lourdes; Jiménez‐Tenorio, Natalia
7.2. Aprender de los errores: una estrategia didáctica para mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes universitarios
Nieto Isidro, Susana; Ramos Calle, Higinio
7.3. Propuesta y práctica innovadora en el logro de competencias del aprendizaje de anatomía, mediante la aplicación del método Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Hernández Huaripaucar, Edgar Martín; Hernández Huaripaucar, Liliana Gisela
9:00
‐
10:30
Simposio 13: Aprendizaje, formación y
desarrollo: Comunicación lingüística
Lugar: Aula 2.1.
Coordinador: Prof. Dr. Eduardo García
Jiménez
13.1. Medición de la complejidad sintáctica en secundaria, un estudio de caso
Falcón Nuviala, Esperanza
13.2. Análisis sobre el empleo de la música en la enseñanza‐aprendizaje de la lengua inglesa.
Chao Fernández, Rocío; Chao Fernández, Aurelio
13.3. Lenguaje oral y lectura: ¿el aprendizaje del alfabeto se sustenta en el desarrollo evolutivo de los rasgos fonéticos?
De la Calle Cabrera, Ana María; Aguilar Villagrán, Manuel; Navarro Guzmán, José Ignacio
Simposio 14: Aprendizaje, formación y
desarrollo: Cuestiones relacionadas con
la tutoría
Lugar: Aula 2.3
Coordinador: Prof. Dra. Núria Pérez
Escoda
14.1. Análisis de la relación entre la tutoría de la práctica docente y la formación profesional de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Preescolar
Moya González, Nancy Bernardina; Rodríguez Vázquez, Aymé Alejandra; Guzmán Elizondo, Hilda Alicia; Sánchez Díaz, Elvira Alicia; Alonso Lujano, Fausto Humberto
14.2. Redefiniendo al profesorado universitario: las competencias del tutor universitario desde la perspectiva del alumnado
Martínez Juárez, Mirian; González Lorente, Cristina; Pérez Cusó, Javier; González Morga, Natalia; Martínez Clares, Pilar
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13.4. Show and Tell: buscando la mejora de la competencia de comunicación oral en el ámbito universitario mediante exposiciones de temática libre
Gómez Ruiz, Miguel Ángel; Gallego Noche, Beatriz; Cubero Ibáñez, Jaione
13.5. La influencia del contexto de alfabetización y el autoconcepto en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera
Mirmán Flores, Ana; García Jiménez, Eduardo
13.6. Modelos educativos en la narrativa tabasqueña
Sambarino Birri, Delia Elda Josefa
14.3. Importancia que otorgan los estudiantes del Máster en Pormación del Profesorado de Secundaria a las competencias específicas en tutoría y orientación educativa
Torrecilla Sánchez, Eva María; Burguera Condon, Joaquín Lorenzo; Olmos Migueláñez, Susana; Pérez Herrero, Mª del Henar
14.4. Adaptación al contexto universitario italiano del modelo de tutoría formativa para la prevención del abandono y la mejora del rendimiento académico
Da Re, Lorenza; Álvarez Pérez, Pedro Ricardo; Clerici, Renata
14.5. Estudio cualitativo sobre la labor tutorial del docente universitario europeo
Pantoja Vallejo, Antonio; Molero López‐Barajas, David
14.6. Análisis de una experiencia de coaching en el procesamiento cognitivo‐emocional de estudiantes MBA: impacto en afecto y orientación a metas
Mosteo, Leticia P,; Batista‐Foguet, Joan Manuel; Serlavós, Ricard
Simposio 15: Evaluación: Evaluación del
diseño, resultados e impacto de los
programas
Lugar: Aula 2.5
Coordinador: Prof. Dra. María José
Rodríguez Conde
15.1. El análisis de cuellos de botella como instrumento para evaluar la viabilidad del diseño del Programa Formativo EDECOM‐DevalSimWeb
Cubero Ibáñez, Jaione; Sánchez Calleja, Laura; Quesada Serra, Victoria
Simposio 16: Investigación y sociedad:
Atención a la diversidad
Lugar: Aula 2.7
Coordinador: Dr. Ignacio González López
16.1. Eficacia de la música en el comportamiento y rendimiento en adolescentes con conductas disruptivas
Chao Fernández, Rocío; Chao Fernández, Aurelio
16.2. Estudiantes con discapacidad en una universidad chilena: desafíos de la inclusión
Corrales, Angelica; Soto, Valentina; Gabriela, Villafane
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15.2. Modelo para el diseño de un programa de asignaturas optativas en una carrera de grado
Compte Guerrero, Maria Fernanda
15.3. Escala para evaluar el impacto de la implantación de un sistema de gestión de la calidad en centros educativos. Análisis factorial exploratorio
Rodríguez Mantilla, Jesús Miguel; Fernández Cruz, Francisco José; Fernández Díaz, Mª José
15.4. Evaluación del impacto de la aplicación del Modelo de Excelencia Europeo (EFQM) en el clima escolar y en la satisfacción de sus miembros.
Fernández Cruz, Francisco José; Rodríguez Mantilla, Jesús Miguel; Fernández Díaz, Mª José
15.5. Análisis de resultados de un instrumento para detección precoz en el período de tres‐ cuatro años
Sarmiento Campos, José Antonio; Ocampo Gómez, Camilo; Barreira Arias, Alberto
15.6. Impacto y consecuencias de la implementación de programas bilingües en la Educación Primaria en Asturias
Fernández Sanjurjo, Javier; Arias Blanco, José Miguel; Fernández Costales, Alberto
15.7. Evaluación de los resultados de aprendizaje. El caso del Prácticum del Grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona
Aneas Álvarez, Assumpta; Reguant Álvarez, Mercedes; Rodríguez Moreno, Maria Luisa
16.3. Barreras de aprendizaje y participación de estudiantes con discapacidad en una universidad chilena
Corrales, Angelica; Soto, Valentina; Villafañe, Gabriela
16.4. Factores de éxito de centros educativos en entornos desfavorecidos
Pamies Rovira, Jordi; Bertran, Marta; Castejón, Alba
16.5. Investigación sobre los recursos y actividades formativas en las universidades de Huelva, Faro Y Beja para la prevención de riesgos en el alumnado
Azaustre Lorenzo, Mª Carmen; Méndez Garrido, Juan Manuel
Simposio 17: Investigación y sociedad: Miscelánea de investigaciones
Lugar: Aula 2.6
Coordinador: Prof. Dr. Jesus Modesto Suárez Rodríguez
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17.1. Perfiles de competencias tecnológicas y pedagógicas de los/as estudiantes de ingeniería y su relación con el uso de las TIC y algunas variables personales y contextuales.
Cebrián Cifuentes, Sara; Suárez Rodríguez, Jesús Modesto; Aliaga Abad, Franciso
17.2. Hacia un modelo alternativo de gestión universitaria: un estudio sobre la dirección de departamento
Martínez García, Inmaculada
17.3. Orientación para la construcción de la carrera profesional desde perfiles de emprendimiento
Suarez Ortega, Magdalena; Cortés Pascual, Alejandra; Sánchez García, María Fe; Padilla Carmona, M. Teresa
17.4. Trabajos Prácticos Artesanales para la Enseñanza del Mundo Microscópico Biológico en estudiantes de Octavo Grado de la Institución María Cristina Arango de Pastrana de la Ciudad de Neiva, Huila, Colombia.
Garcia Ibarra, Dora Magaly; Amórtegui Cedeño, Elias Francisco
Taller 3: Diez preguntas clave en la recogida y análisis de datos cualitativos
Lugar: 4.1
Coordinador: Dra. María Paz Sandín Esteban
Edificio: Ciencias del Trabajo
10:30
‐
12:00
Simposio 18: Metodologías de
investigación: Medición educativa
Lugar: Aula 2.1.
Coordinador: Prof. Dr. Jesus Modesto
Suárez Rodríguez
18.1. Validación estadística de la batería de evaluación de la competencia matemática (BECOMA)
García Perales, Ramón
Simposio 19: Aprendizaje, formación y
desarrollo: Desarrollo profesional del
docente
Lugar: Aula 2.3
Coordinador: Dr. Ignacio González López
19.1. El conocimiento didáctico y buenas prácticas de docentes universitarios en la formación de médicos.
Yarros, Betty Mabel; Kaliniuk, Ángela Teresa
19.2. Claves para la mejora de la inspección educativa: funciones y quehaceres
Camacho Prats, Alexandre
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18.2. La atención a la diversidad en los centros de secundaria: diseño y propiedades de un cuestionario de opinión dirigido a orientadores.
Miranda Morais, Mirian; Burguera Condon, Joaquín Lorenzo; Arias Blanco, José Miguel
18.3. Validación de un cuestionario de parentalidad positiva para padres y madres de hijos/as adolescentes
Iglesias García, María Teresa; Pérez Herrero, Maria Henar; Martínez González, Raquel‐Amaya
18.4. Control de calidad de datos obtenidos de cuestionarios en escalas Likert
Serrano Angulo, José; Cebrián Robles, Daniel; Serrano Puerto, José
18.5. Medición de las Actitudes de los docentes hacia la Justicia social (EAJSE). Instrumento y validación.
Hernández‐Castilla, Reyes; Hidalgo, Nina
18.6. Evaluación abreviada del conocimiento fonológico a partir de P.E.C.O.
Ramos Sánchez, Jose Luis; González Contreras, Ana Isabel; Cubo Delgado, Sixto
18.7. Características de las aulas universitarias que generan engagement desde la perspectiva de los estudiantes
Colás Bravo, Pilar; González Ramírez, Teresa; Reyes de Cózar, Salvador
19.3. El profesor de hoy y del mañana, ¿cuestión de competencias?
López Cámara, Ana Belén; González López, Ignacio; De León Huertas, Carlota; Eslava Suanes, María Dolores
19.4. Estudio longitudinal multimétodo sobre las trayectorias académicas en la Educación Superior: el caso de Ciencias Sociales
Torrado Fonseca, Mercedes; Figuera Gazo, Pilar; Llanes, Juan
19.5. Gestión personal de la carrera. Factor clave para el desarrollo profesional
Llanes Ordóñez, Juan; Figuera Gazo, Pilar; Torrado Fonseca, Mercedes
Simposio 20: Tecnología: Nuevos desarrollos y problemáticas asociadas a las TIC
Lugar: Aula 2.5
Coordinador: Prof. Dr. Javier J. Maquilón Sánchez
20.1. Evaluando la formación online en el Instituto Sindical de Trabajo, Ambiente y Salud
Rodríguez Santero, Javier; Torres Gordillo, Juan Jesús
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20.2. TIC y redes sociales en Educación Secundaria: análisis sobre identidad digital y riesgos en la red
López Fernández, Mª Carmen
20.3. Valoración del uso de las tecnologías para el aprendizaje por alumnado de secundaria
Domínguez Alfonso, Rocío; Chica Merino, Encarnación; Hernandez Mendo, Antonio
20.4. Impacto de las políticas de inclusión digital: las mujeres rurales en las redes sociales
Vico Bosch, Alba; Rebollo Catalán, Mª Ángeles; García Pérez, Rafael
20.5 Análisis de aplicaciones de asistencia remota como posible recurso en una plataforma virtual educativa
Gudiño Zahinos, Diego
20.6. Metodología para evaluar el impacto de las eRúbricas y las anotaciones de vídeo en las prácticas externas
Cebrián de la Serna, Manuel; Cebrián Robles, Daniel; José, Serrano Puerto
20.7. La relación de las estrategias de aprendizaje en l@s estudiantes de ingeniería y su relación con la utilización de las TIC.
Cebrián Cifuentes, Sara; Belloch Ortí, Consuelo; Bo Bonet, Rosa María; Fuster Palacios, Isabel
20.8. Correlación entre el uso de videojuegos y la percepción de bienestar en adolescentes marroquíes, rumanos y españoles
Soriano Ayala, Encarnación; C. Cala, Verónica; González Jiménez, Antonio J.
12:15
‐
13:45
Conferencia clausura: From disdain to desire: Reducing the 'research footprint'
while creating a rearch‐rich education system
Lugar: Aula Magna
Linda Hargreaves
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13:45
‐
14:30
Entrega de premios:
‐ Premio de investigación educativa a la mejor Tesis Doctoral
‐ Premio a las mejores contribuciones sobre investigación presentadas al
Congreso Internacional AIDIPE 2015
Reconocimientos a las revistas RIE ‐ Revista de Investigación Educativa y RELIEVE ‐
Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa
Clausura: XVII Congreso Internacional de Investigación Educativa
Lugar: Aula Magna
Torre d
e Ponien
te. Casaus.
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PROGRAMA SOCIAL
Un congreso es una reunión, de compañeros y de otros que podrán ser compañeros y
como tal reunión necesita de espacios para compartir, socializar y disfrutar.
“Las grandes ideas surgen en los grandes momentos”
En AIDIPE 2015, deseamos encontrar algunos, estas son nuestras propuestas que
esperamos sean de tu interés. Queremos compartir con vosotros lugares,
gastronomía, vinos, cultura, música… esencialmente gaditana o… hecha aquí… en fin…
esta tierra diversa y os animamos a participar en y con su cultura.
¡Bienvenidos!
Copa de bienvenida
Copa de bienvenida con la actuación musical de Nuria Da Silva Jazz
Fecha: 24 junio 2015
Hora: 20:00 h
Lugar: Patio Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
Taller Investigar con los sentidos: entre el olor a tiza y el sabor a goma de
borrar
Fecha: 24 junio 2015
Horario: 18:15 h ‐ 20:00 h
Aula: 2.9 Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
Asistentes: Limitado a 40 congresistas
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En este espacio tendremos oportunidad de jugar con los sentidos maridando, guiados
por cualificadas personas de la empresa Spirit Sherry, productos representativos de la
provincia de Cádiz.
Conoceremos las particularidades de los productos marineros que, desde hace casi 30
años, HERPAC elabora artesanalmente aunando la tradición pesquera de Barbate con
las últimas tecnologías, productos que se centran en las salazones, ahumados,
conservas y semiconservas que destacan por su alta calidad. También conoceremos la
singularidad que los Vinos de Jerez nos ofrecen, vinos que poseen una peculiaridad
especial para combinar con todo tipo de gastronomías así como con el propio
consumidor ya que para cada gusto y ocasión existe uno… En esta ocasión contaremos
con los vinos de Bodegas El Maestro Sierra, vinos de excelencia y en los que prevalece
la tradición de casi 200 años…
Salazones Herpac, S.L. se constituye
como empresa familiar en 1986,
siendo su actividad la elaboración
artesanal de salazones, ahumados y
conservas de pescado. Nace en el
mismo pueblo de Barbate, hundiendo
sus raíces en la tradición
gastronómica marinera de esta localidad gaditana. Su mercado tradicional ha sido el
local y regional, si bien en los últimos tiempos está abriendo nuevos mercados tanto
nacionales como internacionales, encontrándose sus productos en puntos tan lejanos
como Australia y Japón. La calidad diferenciada es la principal seña de identidad de los
productos HERPAC. Sus mojamas están reconocidas con la Marca Calidad Certificada, y
pertenecen a la IGP "Mojama de Barbate", mientras que sus conservas y ahumados
son de lo más valorado por su exquisito paladar.
Spirit Sherry es una empresa
especializada en enoturismo, que surge
en 2011, con la idea de dos jóvenes de
mostrar al mundo donde nace la
peculiaridad del Vino de Jerez, dando a conocer la cultura, tradición y costumbres que
engloban estos caldos, pero desde un lugar diferente, la viña, donde con juventud y
dinamismo, te harán participes de una gran experiencia: Visitas guiadas por la
viña paseando entre los lineos, conociendo la vid y la albariza..., catando los mejores
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vinos del marco, desde sus raíces, y aprendiendo a venenciar disfrutando “Donde
nace el espíritu del vino”.
Visita nocturna guiada por Cádiz
Fecha: 24 junio 2015
Hora: 21:00 h
Punto de encuentro: Sede del congreso (Facultad de Ciencias Económicas y
Empresariales)
Duración: 90' ‐ 120'
Idioma: Español o inglés
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Por gentileza de la Delegación
Municipal de Turismo del
Ayuntamiento de Cádiz pasearemos
por las principales calles y plazas de Cádiz. Durante esta visita guiada tendremos la
oportunidad de observar emblemáticos edificios, entre los que destacamos la Catedral,
Ayuntamiento, monumento a la Constitución de 1812, Oratorio de San Felipe Neri y
conocer un poco la historia de esta milenaria ciudad.
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Cena Congreso Internacional AIDIPE 2015
Fecha: 25 junio 2015
Hora: 20:45 h
Lugar: Baluarte de los Mártires
Dirección: Campo del sur s/n. Cádiz
¿Cómo llegar desde la sede del congreso?
Baluarte de los Mártires, recinto abaluartado de Cádiz de 1676, originalmente
fortaleza defensiva de la ciudad de Cádiz y declarado bien de interés cultural en
1993 por la Junta de Andalucía.
Se encuentra mirando al océano Atlántico al norte de la ciudad de Cádiz, junto a la
puerta de La Caleta.
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En este baluarte, tendremos ocasión de disfrutar, con una copita, de una de las
puestas de sol más espectaculares de la ciudad y de la bahía de Cádiz.
La cena será servida por Catering El Faro y en ella degustaremos
algunas muestras de la cocina gaditana.
El Grupo Restaurante El Faro nace en 1964 con la apertura del
Restaurante EL FARO, en la ciudad de Cádiz, en el emblemático Barrio
de La Viña. En 1997 se abre una nueva línea en la actividad de la
restauración con CATERING EL FARO. Entre los múltiples eventos que ha
organizado destacamos el Catering con motivo de la Cumbre
Iberoamericana en 2012.
Su cocina de mercado, basada en productos autóctonos y de alta calidad se distingue
por combinar tradición y modernidad siendo representativa de la cocina tradicional
andaluza.
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Actuaciones musicales
Esta noche tendremos la oportunidad de disfrutar de dos actuaciones musicales.
Chirigota Los Guatifó
Chirigota callejera referente del carnaval de Cádiz. Se
distingue por sus letras irónicas, satíricas, estimulantes,
sus “tipos” y originales complementos.
Desde 2005 han creado el universo de Guatifó que
pasean por el carnaval de Cádiz.
Más información:
http://www.guatifo.com/
https://www.youtube.com/watch?v=qV6w‐QguUSg
Nacho & The Browns
Banda de rock and roll, blues y r&b, que bebe de las
raíces más puras de la música americana de la década de
los 50.
Con un directo arrollador que se plasma en su último
trabajo grabado en los estudios Sugar Ray's de
Inglaterra.
Todo un alarde de experiencia encima de un escenario.
Más información:
https://www.facebook.com/Nachoandthebrowns
https://youtu.be/qt2quoUlQVA
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Copa de despedida
Copa de despedida del congreso.
Fecha: 26 junio 2015
Hora: 14:30 h
Lugar: Patio Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
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