PROGRAMA - UCAavanza.uca.es/aidipe2015/programa_completo.pdf · 2015-06-18 · mejora de la...

PROGRAMA

AIDIPE 2015 Investigar con y para la sociedad

XVII Congreso Internacional de Investigación Educativa

Cádiz, 24, 25 y 26 de junio de 2015

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

Universidad de Cádiz

© AIDIPE 2015 Investigar con y para la sociedad

Editor: Comité organizador de AIDIPE 2015

Maquetador: Miguel Ángel Gómez Ruiz

Universidad de Cádiz

Cádiz, 2015



Cádiz 24‐26 junio 2015

http://aidipe2015.aidipe.org

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ÍNDICE

Bienvenida a AIDIPE 2015 Pág. 3 Comité Organizador Pág. 7 Comité Científico Pág. 8 Sobre la Asociación AIDIPE Pág. 10 Temas de AIDIPE 2015 Pág. 13 Información general Pág. 19

Teléfonos importantes Pág. 19 Transporte Pág. 19 Horarios de la Facultad Pág. 22 Utilización de las aulas Pág. 22 Copistería Pág. 23 Cafetería Pág. 23

Información sobre AIDIPE 2015 Pág. 27 Información sobre el congreso Pág. 27 Registro del congreso Pág. 27 Libro “Investigar con y para la sociedad” Pág. 27 Wifi Pág. 28 Traducción simultánea Pág. 28 Equipamiento de las aulas Pág. 29 Mapa y planos Pág. 29 Participación en el congreso Pág. 33 Normas de presentación y debates durante el congreso Pág. 37 Certificados Pág. 41

Programa científico Pág. 45 Programa ‐ resumen Pág. 45 Ponentes Pág. 48 Programa ‐ Simposios investigaciones, sesiones experiencias

y pósteres Pág. 55 Programa social Pág. 81





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BIENVENIDA A AIDIPE 2015

Iniciamos AIDIPE 2015, XVII Congreso Internacional de Investigación Educativa, con el

lema “Investigar con y para la sociedad” que se celebra en la Universidad de Cádiz del

24 al 26 de junio en la ciudad de Cádiz (España).

Esperamos que AIDIPE 2015 sea un foro internacional de debate y discusión sobre los

avances y retos de la investigación educativa para promover una sociedad más

solidaria y comprometida. Vivimos en una sociedad globalizada y cambiante que se

mueve entre polos, en ocasiones antagónicos, que gravitan en torno al

acceso/privación a los recursos materiales e intelectuales, la pluralidad/uniformidad

de ideas y creencias o el uso/limitación al uso de las tecnologías. En este contexto, se

hace necesario que la investigación educativa trabaje con y para la sociedad del

momento.

La investigación educativa debe ofrecer alternativas a los retos y necesidades a medio

y largo plazo que nos plantean los diferentes grupos de interés. En este sentido y para

que los hallazgos de la investigación reviertan en la mejora de la sociedad, ésta debe

apoyar, y financiar, las investigaciones, facilitando el camino para que sean visibles sus

resultados y reconocidos los investigadores.





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El objetivo principal de AIDIPE 2015 es establecer un foro que permita a los

investigadores educativos compartir perspectivas, métodos y resultados sobre sus

investigaciones. En este sentido, el foco de AIDIPE 2015 “Investigar con y para la

sociedad” se organiza en cinco amplios temas que permiten la participación de una

amplia comunidad científica internacional. Además, está edición de los congresos de

AIDIPE, se abre a experiencias innovadoras en educación de forma que, tanto desde la

investigación, como desde la innovación surjan propuestas que repercutan en la

mejora de la educación y de la sociedad.

Nuestro interés se centra en que AIDIPE 2015 sea una oportunidad para generar valor,

intercambiar logros y establecer contactos.

Deseamos contar con su participación y, entre todos, hacer de AIDIPE 2015 un éxito.

¡BIENVENIDOS!

Torres d

e Cádiz. G

racia

Gaviria

González





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COMITÉ ORGANIZADOR

Dra. María Soledad Ibarra Sáiz

Grupo EVALfor SEJ 509.

Universidad de Cádiz. Presidenta.

Dra. Beatriz Gallego Noche


Universidad de Cádiz. Vocal.

Mtr. Jaione Cubero Ibáñez


Universidad de Cádiz. Secretaría.

Dr. Eduardo García Jiménez


Universidad de Sevilla. Vocal.

Dr. Miguel Ángel Gómez Ruiz



Dr. Fernando Guzmán Simón


Universidad de Sevilla. Secretaría.

Mtr. Victoria Quesada Serra



Dr. Gregorio Rodríguez Gómez







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COMITÉ CIENTÍFICO

Dr. Alberto Alegre

Associate Professor.

East Stroudsburg University. United States

of America.

Mgt. Luis Alberto Álvarez González

Profesor Asociado.

Universidad Austral de Chile. Chile.

PhD. Sally Brown

Emerita professor.

Leeds Beckett University. United Kingdom.

Dr. Alberto Cabrera

Professor. University of Maryland.

United States of America.

Dra. Maria do Céu Taveira

Professora Titular.

Universidade do Minho. Portugal.

Lcdo. Benito Codina Casals

Profesor Asociado.

Universidad de La Laguna. España.

Dr. Bento Duarte Silva

Professor Catedrático. Universidade do

Minho. Portugal.

Dra. Mercedes García García

Profesora Titular de Universidad.

Universidad Complutense de Madrid.

España.

Dr. Eduardo García Jiménez

Catedrático de Universidad.

Universidad de Sevilla. España.

Dr. Ignacio González López

Profesor Titular de Universidad.

Universidad de Córdoba. España.

PhD. David Griffiths

Full Professor.

University of Bolton. United Kingdom.

Dra. Fuensanta Hernádez Pina

Catedrática de Universidad.

Universidad de Murcia. España.

Dra. María Soledad Ibarra Sáiz


Universidad de Cádiz. España.

Dr. Javier J. Maquillón Sánchez

Profesor Contratado Doctor.

Universidad de Murcia. España.

Dr. Jesús Miguel Muñoz Cantero


Universidade da Coruña. España.

Dra. Natividad Orellana Alonso


Universitat de València. España.





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Dr. Rodrigo Ospina Duque

Facultad de Educación.

Universidad El Bosque. Colombia.

Dra. Nuria Pérez Escoda


Universitat de Barcelona. España.

Dra. Amparo Pérez Carbonell



PhD. William Phil Race

Emeritus Professor.

Leeds Metropolitan University. United

Kingdom.

Dr. Nicolás Ignacio Polo Figueroa

Director Grupo Investigación INVENI.

Universidad Sergio Arboleda ‐ Sección

Santa Marta. Colombia.

Dra. María José Rodríguez Conde


Universidad de Salamanca. España.

Dr. Gregorio Rodríguez Gómez


Universidad de Cádiz. España.

Dra. María Filomena Rua Pacheco

Centro de Formação de Albufeira.

Portugal.

Dr. Yovanni Ruiz Morales

Profesor Ordinario Agregado.

Universidad Nacional Experimental del

Táchira. Venezuela.

Mgt. Marta Lorena Salinas Salazar


Universidad de Antioquia. Colombia.

Dra. Susan V. Sanhueza Henríquez


Universidad Católica del Maule. Chile.

Dr. Karlos Santiago Etxeberria


Euskal Herriko Unibertsitateko. España.

Dr. Leandro da Silva Almeida

Professor Catedrático.

Universidade do Minho. Portugal.

PhD. Christine Sleeter

Professor Emerita.

California State University. United States of

America.

Dr. Daniel Hugo Suárez


Universidad de Buenos Aires. Argentina.

Dr. Jesús Suárez Rodríguez

Catedrático de Universidad.


PhD. Alan Tait

Professor. Open University.

United Kingdom.





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SOBRE LA ASOCIACIÓN AIDIPE

La Asociación Interuniversitaria de

Investigación Pedagógica ‐AIDIPE‐ surge, a

finales de los años setenta, con el interés de

fomentar y estimular la calidad de la

investigación educativa mediante la formación,

colaboración, intercambio de experiencias y la

difusión de conocimiento y resultados de las investigaciones relevantes, manifestando

un compromiso social, conexión con el entorno y con vocación internacional.

AIDIPE se regula a través de sus estatutos, está coordinada por una Junta Directiva y su

funcionamiento es asambleario. Actualmente se estructura en diez Delegaciones

Territoriales y reúne a cuatrocientos asociados de diferentes países. Siendo una de

las asociaciones dedicadas a la investigación educativa con mayor trayectoria y

numerosa en España. Es socio fundador de la European Educational Research

Association (EERA) y organizó la European Conference on Educational Research ‐ECER

2012‐ en Cádiz. Igualmente es miembro de la World Education Research Association

(WERA). Por lo tanto todos los miembros de AIDIPE son también miembros de EERA y

WERA.

AIDIPE edita la Revista de Investigación Educativa (RIE) desde 1983 y RELIEVE ‐

Revista electrónica de Investigación y Evaluación Educativa‐ desde 1994.

La trayectoria de los congresos organizados por AIDIPE se inicia en 1981 y desde

entonces se han celebrado dieciséis congresos bienales, y siete virtuales. Igualmente,

desde 1991, se celebran con carácter bienal, reuniones del Área de Métodos de

Investigación y Diagnóstico en Educación, siendo en la actualidad once las reuniones

celebradas.

AIDIPE 2015 Investigar con y para la sociedad es el XVII Congreso Internacional de

Investigación Educativa.

Torre M

irador. C

asaus.





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TEMAS DE AIDIPE 2015

AIDIPE 2015 se centra principalmente en los avances y resultados de investigaciones

educativas relacionadas con el tema del congreso Investigar con y para la sociedad. No

obstante, además de la línea de investigación que le es propia, contempla la

posibilidad de compartir experiencias en educación, es decir, aportaciones sobre

propuestas o prácticas innovadoras profesionales y educativas de los diferentes

sectores, niveles educativos y ramas de conocimiento, en relación a su actividad

profesional. En este sentido, AIDIPE 2015 se organiza en dos secciones: investigación y

experiencias educativas y profesionales.

A. INVESTIGACIÓN

Presentación de enfoques, perspectivas, métodos y resultados de investigación sobre

los cinco temas destacados con el objetivo de ofrecer prospectiva y proponer líneas

para investigaciones futuras. Las aportaciones en esta sección se realizarán a través de

comunicaciones orales o pósteres.

1. Metodologías de investigación

El reto de este tema se centra en el progreso del desarrollo teórico y aplicado de las

metodologías en el campo de la investigación, así como en la demostración y discusión

sobre métodos y técnicas de investigación avanzados en el campo de las ciencias

sociales con el objetivo de ofrecer nuevas alternativas.

Áreas de interés:

Análisis de datos

Medición socioeducativa

Métodos cuantitativos

Métodos cualitativos

Recogida de datos

Validación de instrumentos

2. Investigación y sociedad

Esta línea abarca las investigaciones que ofrecen resultados y perspectivas sobre

aspectos tanto sobre la interculturalidad, diversidad, igualdad en la educación como





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sobre colaboraciones entre los agentes sociales y regiones de forma que la

investigación educativa tenga un real y adecuado impacto en la sociedad promoviendo

que ésta sea más justa, solidaria y responsable.

Áreas de interés:

Calidad, equidad, solidaridad

Ciudadanía y cohesión social

Cultura y políticas de investigación

Diversidad, diferencias y sociedad

Educación y comunidades interculturales

Internacionalización y cooperación

Impacto de la globalización

Impacto social de la investigación

Promoción de la igualdad

Retos y oportunidades de la investigación educativa

Universidad, empresa, organizaciones y sociedad

3. Aprendizaje, formación y desarrollo

Interesa conocer los procesos y conclusiones resultantes de las investigaciones sobre

prácticas de aprendizaje de vanguardia, avances en los procesos de formación y

orientación que fomenten el desarrollo y emprendimiento de las personas.

Áreas de interés:

Aprendizaje en contextos interculturales

Aprendizaje permanente y estratégico

Aprendizaje y formación de adultos

Aprendizaje y formación en contextos virtuales

Aprendizaje móvil

Aulas futuras

Comunidades de estudiantes, comunidades de práctica

Desarrollo competencial

Formación en investigación

Formación y desarrollo en educación: niveles iniciales y medios, niveles

técnicos y Educación Superior

Formación profesorado: niveles iniciales y medios, niveles técnicos y

Educación Superior





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Motivación y compromiso en el aprendizaje

Mentoría

Orientación y desarrollo: personal, académico, profesional

Retención y reeducación profesional

Sociedad del aprendizaje

Transiciones académicas y laborales

4. Evaluación

Este tema se centra en las investigaciones que exploran las tendencias actuales de

evaluación y que responden a las clásicas cuestiones, ¿qué se evalúa? ¿cómo se

evalúa? ¿quién evalúa? ¿para qué se evalúa?, desde enfoques innovadores.

Áreas de interés:

Alfabetización en evaluación

Calidad, acreditación y excelencia

Culturas y políticas institucionales de evaluación

Enfoques de evaluación innovadora

Evaluación de competencias

Evaluación de la investigación

Evaluación de la tecnología

Evaluación de personas

Evaluación de programas

Evaluación del desempeño

Evaluación institucional y de centros

5. Tecnología

Se incluyen las investigaciones concernientes a los desafíos y oportunidades del uso de

la tecnología en el aprendizaje, formación y evaluación, así como a los cambios

conceptuales, metodológicos, organizativos y sociales que conlleva.

Áreas de interés:

Alfabetización digital

Aprendizaje ubicuo

Colaboración masiva y redes sociales

Evaluación ubicua





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Juegos serios y gamificaciones

Recursos tecnológicos y evaluación

Sistemas de gestión de aprendizaje

Tecnología móvil

B. EXPERIENCIAS

Esta sección es una novedad en los congresos bienales de la asociación y está dedicada

a la presentación oral de experiencias educativas y profesionales del campo educativo

que signifiquen una aportación relevante. Las aportaciones orales de esta sección se

presentarán en la modalidad y sesiones de experiencias. En esta sección se incluyen:

1. Experiencias educativas

Estas experiencias hacen referencia a las propuestas o actuaciones innovadoras en el

ámbito de la educación formal referidas, entre otros temas, a la planificación,

metodologías, materiales didácticos, recursos tecnológicos o evaluación. Se incluye en

ellas:

Propuestas y prácticas innovadoras en la Educación Superior en cualquier rama

de conocimiento (Arte y Humanidades, Ciencias, Ciencias de la Salud, Ciencias

Sociales y Jurídicas, Ingeniería y arquitectura).

Propuestas y prácticas innovadoras en Educación Secundaria y Formación

Profesional.

Propuestas y prácticas innovadoras en Educación Primaria y Educción Infantil.

Perspectivas, propuestas o experiencias de estudiantes universitarios de

cualquier rama de conocimiento o ciclo universitario.

2. Experiencias profesionales

Referidas a las contribuciones de profesionales, de sectores públicos o privados,

pertenecientes a contextos diferentes a la educación formal que supongan

singularidad o avance en su campo. Se incluyen todos los sectores, organizaciones y

empresas relacionados o que contemplen en sus funciones o unidades la formación,

investigación, desarrollo, evaluación o innovación.

Torre d

e San Antonio. Casaus.





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INFORMACIÓN GENERAL

Teléfonos importantes

112 ‐ Urgencias en general

061 ‐ Servicio de emergencia sanitaria

092 ‐ Policía Local

091 ‐ Policía Nacional

085 ‐ Bomberos

956 241 102 ‐ Información general

956 241 132 ‐ Teléfono para personas sordas

956 212 121 / 956 262 626 ‐ Taxis

Transporte

Autobuses urbanos de Cádiz

La parada de autobús más cercana a la Facultad de Ciencias Económicas y

Empresariales es la denominada “HOSPITAL DE MORA” que se encuentra a unos pocos

metros de la puerta de la propia facultad.

Tienen parada en “Hospital de Mora” la Línea 2 (Plaza España ‐ Puntales ‐ Bda. Loreto)

y la Línea 7 (Ingeniero la Cierva ‐ Simón Bolivar).

El precio del billete ordinario es d 1,10 €. Existe la posibilidad de utilizar “Bonobús”.





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Autobuses interurbanos de Cádiz

Para mayor detalle de las rutas disponibles, se puede consultar los horarios desde la

web del Consorcio de Transportes de la Bahía de Cádiz: http://www.cmtbc.es/

Tren

Cádiz dispone de cuatro paradas de tren denominadas “Cádiz” ‐la más cercana a la

sede‐, “San Severiano”, “Segunda Aguada” y “Estadio”. Se puede consultar las líneas de

Cercanías de Cádiz en: http://www.renfe.com/viajeros/cercanias/cadiz/





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Taxis

Los teléfonos del servicio RadioTaxi Cádiz son:

956 212 121

956 212 122

956 262 626

La parada de taxis más cercana a la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

se muestra señalada en el siguiente mapa:

Aparcamientos

Si viajas en tu propio coche y deseas dejarlo estacionado cerca de la Facultad de

Ciencias Económicas y Empresariales, existen dos aparcamientos privados en sus

inmediaciones, el “Parking Valcárcel” ‐más económico‐ y el “Parking El Tenis”. El

“Parking San Antonio”, el “Parking Campo del Sur” o el “Parking Canalejas” son otras





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opciones algo más alejadas de la sede del Congreso AIDIPE 2015, como se puede

comprobar en el siguiente mapa:

Horario de la Facultad

El horario de apertura de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, sede del

Congreso AIDIPE 2015, es de 08:00 h a 21:30 h. Utilización de las aulas

Por el bien común, se ruega encarecidamente cumplir con las siguientes

recomendaciones para una correcta utilización de las aulas del centro:

No utilizar ‐y silenciar‐ los teléfonos móviles en las aulas.

Mantener una actitud respetuosa hacia las personas y el mobiliario.

No comer, beber o fumar en su interior.





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Copistería

La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales dispone de un servicio de

copistería que se encuentra abierto al público de 09:00 a 14:00 h y de 17:00 h a 20:00

h.

El precio de la copia o impresión en blanco y negro en la copistería es de 0,035 € para

A4 y de 0,045 para A3. Las copias o impresiones en color cuestan 0,15 € para A4 y 0,25

para A3.

También se realizan plastificados (0,90 € para tamaño A4) y encuadernaciones en

espiral, canutillo y térmica, con un precio mínimo de 1,10 € para 50 hojas.

Por último, destacar que la copistería posee un ordenador con acceso a internet que

puede utilizarse para imprimir los documentos que se consideren oportunos.

Cafetería

La cafetería de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales ‐ver su localización

en el apartado “Mapas y Planos”‐ comienza su actividad a las 08:00 h y cierra las

puertas a las 20:00 h.

El café o similar tiene un precio de 0,90 €. La botella de agua de 0,5 l cuesta 0,60 €. Por

una tostada o un zumo natural de naranja se paga un precio de 1 €.

Dispone de una amplia variedad de bocadillos, sándwiches y hamburguesas. También

se tiene la opción de elegir un menú especial con distintas combinaciones. Por

ejemplo, un sándwich de pollo o vegetal, patatas fritas o ensalada y una bebida

cuestan 3,45 €.

También se sirven Menús del Día, siendo 5,15 € el valor del menú completo compuesto

por dos platos, pan, bebida y postre.

Se puede consultar la lista completa de precios de la cafetería en:

http://servicio.uca.es/economia/Unidad/lista‐de‐precios‐cafeteria‐facultad‐de‐

empresariales

La Bella

Escondida. Casaus.





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INFORMACIÓN SOBRE AIDIPE 2015

Información sobre el congreso

Recordamos que toda la información del Congreso AIDIPE 2015 se encuentra

disponible en su web: http://aidipe2015.aidipe.org

Especialmente durante el congreso ambién utilizamos Twitter: @AIDIPE2015 y

#AIDIPE2015 el hashtag para seguir los comentarios de sus protagonistas.

Registro del congreso

El registro en el congreso estará situado en su sede, la Facultad de Ciencias

Económicas y Empresariales.

El horario del registro y del punto de información del congreso es el siguiente:

Miércoles 24 de Junio de 13:00 a 20:00 h

Jueves 25 de Junio de 9:00 a 17:30 h

Viernes 26 de Junio de 9:00 a 13:00 h

Libro “Investigar con y para la sociedad”

Durante el congreso ya se encuentran disponibles las actas provisonales con todas las

aportaciones del congreso.

Se puede descargar el libro del Congreso AIDIPE 2015 titulado “Investigar con y para la

sociedad” directamente desde la dirección: http://libroaidipe2015.aidipe.org/





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O siguiendo la dirección del siguiente código QR:

Wifi

Para acceder a internet mediante Wifi durante el congreso siga los siguientes pasos:

1. Debe conectarse a la red "ucAirPublica"

2. Introduzca la contraseña: caminantenohaycamino

3. Una vez conectado a la red, para el acceso a Internet utilice:

Nombre de usuario: AIDIPE2015

Clave de acceso: c400617

Igualmente, se informa que la Universidad de Cádiz dispone del servicio Education

Roaming (eduroam).

Traducción simultánea

Para la utilización del servicio de traducción simultánea se debe tener en consideración

que es imprescindible el depósito del DNI o cédula de identidad para disfrutar del

equipo individual.





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Equipamiento de las aulas

Los ordenadores de las aulas de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

tienen instalado el sistema operativo Linux y el paquete de programas de OpenOffice.

Por esta razón, le recomendamos que prepare sus presentaciones en formato PDF

para asegurar así su correcto visionado.

Igualmente en las aulas hay instalado un proyector, una pantalla y un sistema de

audio. Si algún conferenciante necesitara algo específico debe contactar con la

secretaría al menos un día antes de su presentación para contrastar si se dispone del

material preciso.

Mapa y planos

La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales se encuentra situada en la Avenida

Duque de Nájera, 8 en Cádiz. A continuación se muestra un mapa del entorno de la

sede:

A continuación se ofrecen los planos completos de la Facultad de Ciencias Económicas

y Empresariales, señalándose en ellos los espacios con actividades durante el Congreso

AIDIPE 2015.





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Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (FCEE). Planta Baja.





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Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (FCEE). Planta Primera.

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (FCEE). Planta Segunda.





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Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (FCEE). Planta Cuarta.

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (FCEE). Planta Sótano.





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Participación en el congreso

Presentamos a continuación los datos estadísticos de participación en el Congreso

AIDIPE 2015 más relevantes:

Contribuciones presentadas y aceptadas

En el siguiente gráfico se ofrece la distribución de frecuencias de las contribuciones

presentadas y aceptadas, según su tipología:

0

50

100

150

200

250

Presentadas

Aceptadas





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Contribuciones presentadas y aceptadas según ámbitos

A continuación se puede observar la distribución de comunicaciones orales de

investigaciones presentadas y aceptadas:

En el siguiente gráfico se encuentra la distribución de frecuencias de experiencias

educativas o profesionales orales presentadas y aceptadas:

.

020406080100120140160180

Presentadas

Aceptadas

05

1015202530354045

Presentadas

Aceptadas





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En último lugar, se ofrece la distribución de frecuencias de pósteres sobre

investigaciones presentados y aceptados:

Participantes

El número de participantes inscritos en AIDIPE 2015 es de 278. Se distribuyen como

sigue:

Países

Argentina 3

Chile 5

Colombia 3

Costa Rica 1

Ecuador 5

España 235

Estados Unidos 1

Italia 3

Méjico 16

Perú 1

Polonia 1

Uruguay 3

República Dominicana 1

TOTAL 278

02468

101214

Presentadas

Aceptadas





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Del total de inscritos 270 están vinculados a universidades u otros centros de

educación superior y los 8 restantes a otros organismos tales como administraciones,

institutos de enseñanza o municipios.

Los participantes proceden de 74 instituciones diferentes, la mayor parte de ellas son

universidades (64). Las universidades con mayor número de participantes son Sevilla,

Barcelona, Málaga, Murcia, Salamanca, Granada, Valencia y Cádiz. Todas ellas superan

los diez participantes.

Tipos de participantes

SOCIOS NO

SOCIOS

OTRAS

ASOCIACIONES

TOTAL

Investigadores 100 57 4 161

Estudiantes 20 62 4 86

Ponentes, representantes

de revistas, voluntarios

31 31

TOTAL 120 150 8 278

De la Asociación AIDIPE participan 100 investigadores y 20 estudiantes que representa

el 43,17% de las participantes en el Congreso.





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Normas de presentación y debates durante el congreso

Normas para la presentación de comunicaciones orales durante AIDIPE 2015

El objetivo de los simposios de investigaciones se centra en el debate sobre los

aspectos clave destacados en las contribuciones. En estos simposios los autores harán

una breve y sintética presentación en 3 minutos, máximo, utilizando únicamente 3 o 4

transparencias, en las que se destaque el método, resultados y aspectos clave de su

contribución, de acuerdo a la plantilla PowerPoint de estilo disponible en la web

(recomendamos encarecidamente que también se lleve la presentación en formato

PDF).

Las presentaciones de cada simposio de investigación se realizarán consecutivamente

y al finalizar todas las contribuciones se establecerá un debate y discusión entre los

participantes. Los simposios estarán regulados por una coordinación.

Normas para la presentación oral de experiencias educativas o profesionales durante

AIDIPE 2015

Las sesiones sobre experiencias tienen como objetivo la presentación de propuestas o

actuaciones innovadoras en el ámbito educativo. Las presentaciones en estas sesiones

tendrán una duración de 10 minutos máximo, estableciéndose un turno de

intervenciones después de cada una de ellas. Estas sesiones estarán dinamizadas por

una coordinación.

La información sobre las experiencias se centrará en la contextualización, desarrollo y

conclusiones de la experiencia. En la presentación oral se utilizará la plantilla

PowerPoint de estilo de experiencias disponible en la web (recomendamos

encarecidamente que también se lleve la presentación en formato PDF).

Normas para la exhibición y discusión de los pósteres sobre investigaciones

Los pósteres sobre avances y resultados empíricos de investigaciones se exhibirán en

un espacio fijo agrupados por temáticas. En diversos momentos se formarán grupos

entre 4‐6 pósteres y sus autores los presentarán en 4 minutos a la audiencia

estableciéndose debates interactivos con los congresistas interesados.





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1. Tamaño, en disposición vertical, debería estar entre 600 x 840 y 900 x 1200, bien

para soporte propio o para fijar sobre una superficie vertical.

2. Tipo de letra: No hay un tipo de letra prefijada pero es recomendable utilizar Arial,

Helvética, Verdana o similares con un buen nivel de contraste. Respecto a su

tamaño, la empleada en el texto es recomendable que sea superior a 20 puntos y

la utilizada en el título, los autores y los encabezamientos superiores a 30.

3. Contenido del póster

Cabecera del Póster: Título del póster, autor(es), Institución, Ciudad, correo

electrónico

Referencia al Congreso: XVII Congreso Internacional de Investigación

Educativa. Cádiz, 2015. Sección Investigación.

Palabras clave.

Introducción.

Método.

Resultados.

Discusión/Conclusiones.

Referencias bibliográficas más representativas.

4. Disposición del contenido:

a. Un póster NO es la suma de cuatro presentaciones Powerpoint en A4.

b. Un póster NO es una réplica en texto continuo del trabajo presentado al

Congreso, con un tipo de letra mayor. De hecho, es recomendable que en

torno al 50% del póster se destine a representaciones gráficas.

c. Un poster ES un medio visual para comunicar los resultados de investigación:

tiene un carácter gráfico y guía al lector desde una lógica visual con una

estructura jerárquica, en la que se enfatizan los puntos fuertes del trabajo.

Por lo tanto, debe captar la atención de los que se acerquen a leerlo y

motivarles para que pregunten por los detalles.

d. La disposición de los contenidos puede realizarse en columnas, en forma de

tabla, siguiendo una estructura en red, etc.; pero siempre debería propiciar

una lógica visual comprensible para el lector. De igual modo, los apartados

deberían separarse mediante espacios en blanco.





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e. Las tablas, gráficos o ilustraciones deben diferenciarse claramente con el

fondo y su tamaño debe guardar armonía respecto al conjunto del póster.

5. Discusión. Los autores debatirán con los congresistas interesados sobre el

método, resultados y conclusiones de su contribución durante el congreso en la

sesión dedicada a este fin.

Procedimiento para la exhibición de los pósteres:

Se informa a los conferenciantes que el 24 de Junio deben llevar en mano el póster

impreso en el formato indicado, así como los materiales necesarios para colgarlo en el

panel designado con el título de su póster. Si lo desean, podrán recoger el póster el 26

de Junio a partir de las 14:00.

Es importante destacar que el póster lo colgará el propio asistente, y que debe hacerlo

en el panel designado específicamente para ello con el título del mismo.

Normas para la exhibición y presentación de pósteres de equipos de investigación

La exhibición de pósteres presentando las líneas y resultados de investigación de los

equipos se realizará en un área destinada a este fin desde el inicio de congreso. Así

mismo se dispondrá de un espacio temporal para establecer contacto entre los

equipos y los congresistas. Los equipos de investigación también podrán difundir

material de ellos.





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1. Tamaño:

a. Se puede presentar en formato póster en disposición vertical, en ese caso las

medidas deberían estar entre 600 x 840 y 900 x 1200, bien para soporte

propio o para fijar sobre una superficie vertical.

b. Igualmente se aceptan roll‐up o expositores en disposición vertical y siempre

en soporte propio con medidas entre 850 x 2000 y 1500 x 2100.

2. Tipo de letra:

No hay un tipo de letra prefijada pero es recomendable utilizar Arial, Helvética,

Verdana o similares con un buen nivel de contraste. Respecto a su tamaño, la

empleada en el texto es recomendable que sea superior a 20 puntos y la utilizada

en el título, los autores y los encabezamientos superiores a 30.

3. Contenido del póster:

Cabecera del Póster: Identificación del grupo, miembros, Institución, Ciudad,

correo electrónico, Web, dirección postal.

Referencia al Congreso: XVII Congreso Internacional de Investigación

Educativa. Cádiz, 2015. Sección de Investigación: Presentación Equipos de

Investigación.

Líneas de trabajo.

Líneas de investigación apoyadas en proyectos.

Trayectoria del grupo.

4. Disposición del contenido:

a. La disposición de los contenidos puede realizarse en columnas, en forma de

tabla, siguiendo una estructura en red, etc.; pero siempre debería propiciar

una lógica visual comprensible para el lector. De igual modo, los apartados

deberían separarse mediante espacios en blanco.

b. Las tablas, gráficos, ilustraciones o fotografías deben diferenciarse claramente

con el fondo y su tamaño debe guardar armonía respecto al conjunto del

póster.

5. Presentación en el congreso:

Los equipos exhibirán sus pósteres durante el congreso y presentarán los mismos

en la sesión específica dedicada a este fin.





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Procedimiento para la exhibición de los pósteres:

Se informa a los conferenciantes que el 24 de Junio deben llevar en mano el póster

impreso en el formato indicado, así como los materiales necesarios para colgarlo en el

panel designado con el título de su póster. Si lo desean, podrán recoger el póster el 26

de Junio a partir de las 14:00.

Es importante destacar que el póster lo colgará el propio asistente, y que debe hacerlo

en el panel designado específicamente para ello con el título del mismo.

Certificados

En su espacio personal de la herramienta ConfTool

(http://www.conftool.pro/aidipe2015/) dispone de la posibilidad de guardar e

imprimir sus certificados de asistencia al congreso y de presentación de trabajos ya

firmados. En este sentido le recordamos que podrá imprimir su certificado en la

copistería del centro.

En caso de que lo requiera, una vez impreso en papel, puede pasar por el punto de

información del congreso para que sea sellado.

Torre d

e Los In

geniero

s. Casaus.





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PROGRAMA CIENTÍFICO

Programa ‐ resumen

MIÉRCOLES 24

13:00 ‐ 20:00 Registro

16:00 ‐ 16:30 Inauguración del XVII Congreso Internacional de

Investigación Educativa

16:30 ‐ 18:00 Conferencia: La sublime utilidad de la ciencia inútil

Pedro Miguel Echenique Landiríbar

Donostia International Physics Center

18:15 ‐ 19:45 Simposios paralelos sobre investigaciones

18:15 ‐ 19:45 Taller: Proceso de toma de decisión estadística inferencial y

cálculo de Kappa

Juan Jesús Torres‐Gordillo

Universidad de Sevilla

18:15 ‐ 19:15 Sesiones paralelas sobre experiencias innovadoras

18:15 ‐ 19:15 Exposición interactiva de pósteres presentación de equipos

de investigación

18:15 ‐ 20:00 Taller: Investigar con los sentidos: entre el olor a tiza y el

sabor a goma de borrar

20:00 ‐ 21:00 Copa de bienvenida y actuación musical

Patio de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

21:00 ‐ 22:30

Visita nocturna guiada por Cádiz





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JUEVES 25

9:00 ‐ 14:00 Registro



10:30 ‐ 11:30 Presentación interactiva pósteres sobre investigaciones


12:15 ‐ 13:45 Mesa redonda: Futuro y retos de las revistas de

investigación educativa en español

Fuensanta Hernández Pina (Coordinadora)

Revista de Investigación Educativa (RIE)


15:00 ‐ 16:30 Taller: Redes académicas y difusión de resultados de

investigación

José Miguel Arias Blanco

Universidad de Oviedo


16:45 ‐ 17:45 Reuniones Delegaciones Territoriales

18:00 ‐ 20:00 Asamblea General Ordinaria AIDIPE

Asamblea General Extraordinaria AIPIPE

21:00 Cena y actuaciones musicales AIDIPE 2015

Baluarte de los Mártires (Cádiz)





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VIERNES 26


9:00 ‐ 10:30 Taller: 10 preguntas clave en la recogida y análisis de datos

cualitativos

M. Paz Sandín Esteban

Universidad de Barcelona



12:15 ‐ 13:45 Conference: From disdain to desire: reducing the ‘research

footprint’ while creating a research‐rich education system

Linda Hargreaves

University of Cambridge

13:45 ‐ 14:30 Premios y reconocimientos. Clausura

14:30 ‐ 15:30 Copa de despedida del Congreso

Patio de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales





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Ponentes Conferencia ‐ Miércoles 24 junio 2015

La sublime utilidad de la ciencia inútil


Donostia International Physics Center

Más importante y sobre todo más rentable que fijar objetivos a la ciencia, es crear una

atmósfera, un caldo de cultivo donde la creatividad pueda florecer. Los cambios

cualitativos, los grandes avances de la Humanidad, han surgido de preguntas

fundamentales de la Ciencia Básica. La cultura del siglo XXI será una cultura científico‐

tecnológica y solo aquellos países que sean conscientes de ello serán protagonistas de

su futuro. La ciencia es económicamente decisiva, culturalmente crucial y además, es

estéticamente e intelectualmente bella.

Pedro Miguel Echenique Landiríbar es catedrático de Física

de la Materia Condensada en la Universidad del País Vasco,

presidente de Honor de Jakiunde (Academia de Ciencias,

Artes y Letras), del Donostia International Physics Center

(DIPC) y del Centro de Investigación Cooperativa (CIC)

Nanogune y vicepresidente de Euskampus, Campus de

excelencia de la Universidad del País Vasco. Post doctorado

en el Oak Ridge National y Nordita fellow en Lund y

Copenhague, es doctor por las universidades de Cambridge

y Autónoma de Barcelona. De 1980 a 1984 fue consejero de

Educación y Cultura y portavoz del Gobierno Vasco. Miembro de la Real Academia de

Ciencias y de la Académie Royale de Belgique, ha sido overseas fellow en el Churchill

College y profesor visitante del Cavendish Laboratory, de Cambridge. Fellow de la

Sociedad Americana de Física (APS) y de la Asociación Americana para el Avance de la

Ciencia (FAAAS), es miembro de la Comisión Trilateral, así como consejero de MAPFRE

Norte y de IkerChem. Autor de más de 400 publicaciones en revistas y libros

especializados, ha recibido diversos galardones, como los premios Munibe, Euskadi,

Dupont, Príncipe de Viana de la Cultura, Max Planck, Príncipe de Asturias de

Investigación Científica y Técnica, Iberdrola, Nacional Blas Cabrera, Cifra Boada de

Comunicación Científica, Sabino Arana y Liberpress Camins. Ha recibido la Gran Cruz de

Alfonso X el Sabio, las medallas de Oro de Guipúzcoa, de la Universidad del País Vasco

y de la Ciudad de San Sebastián. Es doctor honoris causa por la Universidad de

Valladolid, por la Universidad Pública de Navarra y por la Universidad Complutense de





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Madrid, y doctor in Science por la de Cambridge. Fue nombrado Vasco Universal del

Año e Hijo Predilecto de la Villa de Isaba en 1998.

Conference ‐ Viernes 26 junio 2015

From disdain to desire: reducing the ‘research footprint’ while creating a

research‐rich education system

Linda Hargreaves

University of Cambridge

This talk will review changing attitudes to educational research over recent decades,

notably those of the teaching profession in England. Using examples from large and

small‐scale studies, it will consider the expanding, and increasingly diverse nature of

educational research, and its changing relationship with its ‘users’. This will lead to

discussion of researchers’ responsibilities to examine their ‘research footprints’, and

recent calls for a ‘research‐rich, self‐improving education system’ for the benefit of all

learners.

Dr Linda Hargreaves is Reader (Emerita) in Classroom

Learning and Pedagogy having recently retired from

the Faculty of Education, University of Cambridge, UK.

Her academic background is in psychology. She was a

primary teacher, then researcher and lecturer working

with Maurice Galton, at the University of Leicester,

before moving to Durham, and then Cambridge in

2000. She has conducted national and large‐scale

research on education in rural schools, the status of the

teaching profession, interactive teaching, primary‐

secondary transfer, and collaborative groupwork. She

was an Associate Director of the Cambridge Primary

Review, directed by Robin Alexander: see ‘Children, their World, their Education’,

(Alexander (Ed.) Routledge). Her latest research is on groupwork in primary

mathematics in England and Hong Kong, and Children’s Personal Epistemologies

(ChiPE) with Dr Rocío García Carrión of CREA, University of Barcelona. She established

ECER’s Network 14, ‘Communities, Families and Schooling in Educational Research’, in

1997, with Rune Kvalsund, leading to publications including ‘Theory as the source of

‘research footprint’ in rural settings’, in White & Corbett (Eds.) Doing educational

research in rural settings (Routledge). .





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Taller 1 ‐ Miércoles 24 junio 2015

Proceso de toma de decisión estadística inferencial y cálculo de Kappa

Juan Jesús Torres‐Gordillo

Universidad de Sevilla

El objetivo de este taller metodológico de investigación es ayudar a los jóvenes

investigadores a enfrentar con mayor confianza y acierto la toma de decisiones en el

proceso de análisis estadístico inferencial, así como en el análisis y valoración del

acuerdo interobservadores en los procesos cualitativos. De forma muy práctica y

aplicada trabajaremos el proceso de decisión sobre qué técnicas emplear en cada

análisis inferencial a través de un cuadro resumen ad hoc. Analizaremos también

ejemplos diversos para afianzar el aprendizaje. Igualmente, aprenderemos a calcular el

tamaño del efecto (effect size), como análisis complementarios al contraste de medias

(Morales‐Vallejo, 2012). Es un proceso imprescindible en la investigación actual. Por

último, la parte final del taller estará dedicada a trabajar de forma práctica el cálculo

de Kappa Fleiss (para más de dos observadores) a través de una sintaxis de SPSS

(Fleiss, 1981, Torres‐Gordillo y Perera‐Rodríguez, 2009).

Juan Jesús Torres‐Gordillo es doctor en Pedagogía y

Profesor Contratado Doctor (acreditado a Titular de

Universidad desde el 9‐7‐2012) en el Dpto. de Métodos

de Investigación y Diagnóstico en Educación de la

Universidad de Sevilla. Recibe el premio a la mejor tesis

doctoral de la Universidad de Sevilla del curso 2005‐06,

que versa sobre la comunicación asincrónica en e‐

Learning. Ha sido evaluador del proyecto europeo

DOLCETA de 2004‐2011. En los últimos años ha participado en diversos proyectos

nacionales e internacionales sobre evaluación del aprendizaje en la universidad. En la

actualidad es IP de un proyecto I+D sobre la Mejora de la Competencia en

Comunicación Lingüística del Alumnado de Educación Infantil y Educación Primaria

(COMPLICE). Ha realizado estancias en el extranjero en Canadá, Holanda, EE.UU., Italia,

Reino Unido, Chile y Nicaragua. Sus temáticas de especialización son: e‐Learning,

evaluación orientada al aprendizaje, metodología docente, orientación profesional,

creatividad.





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Taller 2 ‐ Jueves 25 junio 2015

Redes académicas y difusión de resultados de investigación

José Miguel Arias Blanco

Universidad de Oviedo

El taller se plantea como una oportunidad para abordar de forma conjunta dos temas

interconectados: el impacto de la investigación sobre educación y su difusión. El taller

tendrá como principales objetivos, por un lado, describir las principales redes

académicas disponibles, mostrar sus principales características y analizar los

principales usos que pueden tener (visibilidad, establecimiento de contactos, difusión

de la actividad investigadora, resultados) y, por otro, reflexionar específicamente

acerca de su utilidad como canal de difusión de la actividad investigadora y los

resultados de la investigación.

Durante su desarrollo se facilitará información para darse de alta y comenzar a

gestionar la información personal en algunas de ellas y se procurará establecer un

debate acerca de su utilidad desde el punto de vista profesional y en cuanto a su

impacto real sobre las decisiones políticas y la práctica educativa.

José Miguel Arias Blanco es profesor del área de

Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación

de la Universidad de Oviedo. Miembro de AIDIPE

desde 1986. Editor de sección de RELIEVE. Ha ocupado

diversos cargos de gestión tanto en su Facultad, de la

que ha sido decano, como en la Universidad de

Oviedo. Responsable de las asignaturas de Métodos de

Investigación en Educación en los títulos que se

imparten en su Facultad. Los temas de investigación

tratados son las temáticas relacionadas con la

educación superior, el proceso de convergencia

europea, la evaluación de la calidad de los estudios

universitarios y la formación del profesorado.





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Taller 3 ‐ Viernes 26 junio 2015

10 preguntas clave en la recogida y análisis de datos cualitativos

M. Paz Sandín Esteban

Universidad de Barcelona

Quizá sea alrededor de la noción de “dato cualitativo”, y de manera especial, en la

estrecha relación entre recoger y analizar los datos, donde se sitúan las principales

cuestiones sobre el sentido de la interpretación en los estudios cualitativos, su

planificación y desarrollo, la forma de sus hallazgos y el modo de comunicarlos. ¿Qué

pretendo obtener?, ¿cómo son mis datos, a qué aluden?, ¿las categorías de análisis de

dónde surgirán?, ¿cómo lo contaré?... son algunas de las preguntas que vale la pena

considerar puesto que sus respuestas nos orientan no sólo en aspectos instrumentales

o metodológicos del análisis de datos si no que nos emplazan a considerar sus

supuestos conceptuales, y de validez ética y científica. El taller pretende ser un espacio

participativo en el que dialogar sobre estas cuestiones y pensarlas en relación a

propuestas de investigación en marcha, o futuras.

M. Paz Sandín Esteban es Profesora Titular del Departamento

MIDE de la Facultad de Educación en la Universidad de

Barcelona. Miembro desde 1992, y actual coordinadora, del

grupo GREDI ‐Grupo de Investigación en Educación

Intercultural‐. Ha colaborado en diversas investigaciones de

carácter participativo para la transformación y mejora de la

práctica educativa intercultural, de corte etnográfico, y

evaluativos. Su trayectoria profesional y docente se ha

centrado en la formación en metodología cualitativa, y en el

tratamiento de datos a través de programas informáticos.

Editora de sección y miembro de consejos editoriales en diversas revistas nacionales e

internacionales de relevancia. Proyectos actuales sobre: resiliencia, éxito escolar,

persistencia académica y migración, análisis de entornos relacionales mediante ARS.





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Mesa redonda

Futuro y retos de las revistas de investigación educativa en español

Coordinadora:

Fuensanta Hernández Pina

Revista de Investigación Educativa (RIE)

La calidad de las revistas científicas en general y de las CC Sociales en particular está

siendo objeto de análisis y debates en foros diferentes. AIDIPE no ha querido ser ajena

a este debate y al cambio que la tecnología está teniendo en la gestión y difusión de

las revistas de educación. En la mesa que se ha organizado sobre Futuro y retos de las

revistas de investigación educativa en español han confirmado su participación los

editores de las siguientes revistas: RIE, Revista de Educación, RELIEVE, Bordón, Revista

Estudios sobre Educación, Revista Comunicar, Revista Educación XX1, REOP, Revista

Iberoamericana de Evaluación Educativa, Revista Education in the Knowledge Society y

Revista Eureka. En esta Mesa se tratará de abordar temas tan relevantes como: acceso

abierto de las revistas, su mejora y la visibilidad de las revistas de educación en

español, la calidad editorial de las revistas en el catálogo Latindex, profesionalización

de las revistas, proyección de la revistas españolas a América Latina, la

internacionalización de las revistas de habla hispana, etc. Esperamos y deseamos que

de este evento se extraigan conclusiones relevantes para los investigadores, para los

editores, así como para los implicados en la toma de decisiones sobre la calidad e

impacto de las revistas.

Fuensanta Hernández Pina es catedrática de

Métodos de Investigación y Diagnóstico en

Educación, en la Universidad de Murcia. Sus

publicaciones se relacionan con la adquisición del

lenguaje, enfoques de enseñanza y aprendizaje,

metodología de investigación, etc. Ha participado en

numerosas comisiones en ANECA y varias agencias

autonómicas. Sus líneas de investigación se

relacionan con la calidad de la enseñanza y el

aprendizaje en educación superior, competencias,

adquisición del lenguaje. Ha sido vocal de la junta directiva de la EERA en

representación de AIDIPE. Participa como evaluadora en varios comités científicos de

revistas de impacto. Desde junio de 2009 es Editora de la Revista de Investigación

Educativa (RIE).





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Revistas participantes:

Revista Bordón

Arturo Galán González. Director

Revista Comunicar

Ignacio Aguaded Gómez. Editor

Revista de Educación

David Reyero García. Editor adjunto

Revista Education in the Knowledge Society

Francisco José García Peñalvo. Director

Revista Educación XX1

José Luis García Llamas. Director

Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa ‐RELIEVE

Francisco Aliaga Abad. Director

Revista Estudios sobre Educación

Javier Laspalas Pérez. Miembro Consejo Editorial

Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias

José María Oliva Martínez. Editor

Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa

F. Javier Murillo Torrecillas. Director





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Programa ‐ Simposios investigaciones, sesiones experiencias y pósteres A continuación se ofrece la distribución de los simposios por temas, tanto de la Sección

de Investigación, como de la Sección de Experiencias, como Pósteres:

SECCIÓN INVESTIGACIÓN

TEMAS SIMPOSIOS

1. Metodologías de Investigación Simposio 7. Métodos de investigación. Simposio 18. Medición educativa.

2. Investigación y sociedad Simposio 5. Interculturalidad. Simposio 8. Entornos desfavorecidos, relaciones personales y educación emocional. Simposio 11. Cuestiones relacionadas con el género. Simposio 16. Atención a la diversidad. Simposio 17. Miscelánea de investigaciones.

3. Aprendizaje, formación y desarrollo

Simposio 2. Desarrollo, sostenibilidad y gestión del conocimiento. Simposio 4. Orientación educativa. Simposio 10. Desarrollo de competencias. Simposio 13. Comunicación lingüística. Simposio 14. Cuestiones relacionadas con la tutoría. Simposio 19. Desarrollo profesional del docente.

4. Evaluación Simposio 3. Métodos, pruebas e instrumentos de evaluación. Simposio 9. Análisis y reflexiones en torno a la evaluación educativa. Simposio 12. Evaluación de competencias. Simposio 15. Evaluación del diseño, resultados e impacto de programas.

5. Tecnología Simposio 1. Uso de la información y la comunicación. Simposio 6. Actitudes y competencias relacionadas con las TICs. Simposio 20. Nuevos desarrollos y problemáticas asociadas a las TICs





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PÓSTERES

1. Pósteres sobre investigaciones

2. Pósteres de equipos de investigación

SECCIÓN EXPERIENCIA

TIPOS SESIONES

1. Educativas Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5 Sesión 6

2. Profesionales Sesión 1

La organización completa de los simposios de investigaciones, sesiones de experiencia

y pósteres se puede observar en las siguientes páginas, donde incluimos los horarios,

lugares, autores y títulos de las aportaciones:

MIÉRCOLES 24

16:00

‐

16:30

Inauguración: XVII Congreso Internacional de Investigación Educativa

Lugar: Aula Magna

16:30

‐

18:00

Conferencia: La sublime utilidad de la ciencia inútil

Lugar: Aula Magna


18:15

‐

19:15

Sesión 1: Experiencias

Lugar: Aula 2.2.

Coordinador: Dr. Ignacio González López

1.1. Una experiencia de formación docente para el uso didáctico de las TIC en los procesos de aprendizaje con la implementación de los modelos SAMR y TPCK

Martínez Sánchez, María Elizabeth; Eusse Zuluaga, Ofelia


Lugar: Aula 2.4

Coordinador: Prof. Dr. Javier J. Maquilón

Sánchez

2.1. Técnicas de marketing aplicadas a la docencia en matemáticas

Serrano Domínguez, César; Vigneron Tenorio, Alberto





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1.2. Venderse en el mercado laboral

Reynoso Ramos, Ana Maria; Martinez Ávila, Angel; Gómez Romano, Teresa; Figuier Castejón, Fernando; Barrios Ortiz, Antonia; Mier Mota, Julián

1.3. Experiencia en la formación multidisciplinar del graduado en ingeniería en tecnologías industriales a través de la integración de materias con perfil técnico y económico

López Marfil, Lidia

1.4. Escuelas y museos asociados en la educación de la sociedad del conocimiento

Serrano Moral, Carmen

1.5. Desarrollo de material didáctico multimedia para el aprendizaje personalizado en las asignaturas de física

Laiz Alonso, Irene; López Ruiz, Francisco F.; López Ruiz, Alejandro

2.2. La técnica Delphi al servicio de la revisión multivocal: la problemática de la recogida de datos

Cervantes Duarte, Luisa María; Fernández‐Cano, Antonio

2.3. La calidad educativa y la corporeidad de los maestros y maestras. A propósito del cuerpo como escenario de las resistencias y las adaptaciones

Quintero Rendón, Ana Lucía

2.4. Los avatares de investigar en educación en una facultad de ingeniería

Dalfaro, Nidia; Patricia, Demuth; María Del Carmen, Maurel

Pósteres equipos: Exposición interactiva de pósteres de presentaciones de equipos

de investigación

Lugar: Vestíbulo 2ª planta

18:15

‐

19:45

Simposio 1: Aprendizaje, formación y

desarrollo: Uso de las Tecnologías de la

Información y la Comunicación

Lugar: Aula 2.1.

Coordinador: Prof. Dra. Natividad

Orellana Alonso

1.1. La formación tecnológica del profesorado: equipamiento y uso de las tecnologías en los centros educativos europeos

Gabarda Méndez, Vicente

Simposio 2: Investigación y sociedad:

Desarrollo, sostenibilidad y gestión del

conocimiento

Lugar: Aula 2.3

Coordinador: Dr. Karlos Santiago

Etxeberria

2.1. Aportes al desarrollo de la región Caribe por parte de los graduados en dirección de empresas del recinto de Guápiles, al 2011

Cerdas Gonzalez, Rosa Julia





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1.2. Análisis del empleo de la evaluación de diagnóstico en las materias gráfico visuales del Sistema Universitario Gallego (SUG)

López Pena, Vicente; López Chao, Vicente Adrián; López Chao, Andrea M.

1.3. Análisis de la presencia de las TICS en las materias gráfico visuales del Sistema Universitario Gallego (SUG)

López Pena, Vicente; López Chao, Vicente A.; López Chao, Andrea M.

1.4. Opiniones de maestros en formación inicial sobre los modelos analógicos como recurso didáctico

Jiménez‐Tenorio, Natalia; Aragón Núñez, Lourdes; Oliva Martínez, Jose María

1.5. Estudio de caso sobre la incorporación de tic en la formación inicial de docentes (centro de magisterio “Virgen de Europa”, Cádiz, España)

Ruiz López, Claudia I.; Fernández Alex, M. Dolores

1.6. Desarrollo de un programa formativo de la competencia transversal "interculturalidad" a través de un entorno virtual de aprendizaje

Codina Casals, Benito

1.7. Caracterización del uso espontaneo de dispositivos móviles en el aula universitaria

Pedrana Martinez, Graciela María; Borlido, Claudia; Passarini, José

1.8. Las competencias en TIC en el profesorado en formación y su relación con las creencias pedagógicas, la autoeficacia y la percepción del impacto de las TIC en la educación

Almerich Cerveró, Gonzalo; Orellana Alonso, Natividad; Díaz Garcia, Isabel

2.2. La investigación educativa en México. ¡trampa mortal para las escuelas formadoras de docentes¡

Pérez Mejía, Jorge; Bringas Benavides, Maria Del Rosario; Vázquez Martínez, Lilia

2.3. La producción de investigación educativa en instituciones de Educación Superior en Jalisco: ¿asignatura pendiente?

Fuentes Márquez, Elvira; Ibarra López, Armando Martín

2.4. Metodologías docentes y sostenibilidad en la universidad de Cádiz. Presentación de un caso.

García González, Esther; Jiménez Fontana, Rocío

2.5. La gestión del conocimiento educativo en las instituciones de Educación Superior de Jalisco. México en el contexto de la sociedad del conocimiento

Ibarra López, Armando Martín; Fuentes Márquez, Elvira; Vergara Fregoso, Martha

2.6. Culturas académicas en la representación social del cambio climático

Gutiérrez Pérez, José; Meira Cartea, Pablo;

Caballero, Laura; González, Edgar





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Simposio 3: Evaluación: Métodos, pruebas e instrumentos de evaluación

Lugar: Aula 2.5

Coordinador: Prof. Dr. Jesús Miguel Muñoz Cantero

3.1. Tipología de preguntas formuladas en las Pruebas de Acceso a la Universidad en la asignatura de química

Franco Mariscal, Rosario; Oliva Martínez, José María; Gil Montero, María Luisa Almoraima

3.2. Diseño de un lenguaje específico de dominio para la corrección automátizada de prácticas de programación

Delgado Pérez, Pedro; Medina Bulo, Inmaculada

3.3. Triangulando la excelencia docente: la percepción de docentes, estudiantes y egresados

Marbán, José María; Rodríguez Conde, María José; Martínez Abad, Fernando; Olmos Migueláñez, Susana

3.4. Estrategias metodológicas y de evaluación en la práctica docente del Grado en Educación Infantil

Muñoz Cantero, Jesús Miguel; Espiñeira Bellón, Eva María

3.5. Análisis comparativo de metodologías de enseñanza‐evaluación en el Grado en Educación Social

Muñoz Cantero, Jesús Miguel; Losada Puente, Luisa; Oyarzún Rodríguez, Nicolás Andrés

3.6. Perfil metodológico‐evaluativo en el título de Grado en Educación Primaria

Rebollo Quintela, Nuria; Espiñeira Bellón, Eva María

3.7. Diseño y validación de una escala para la autoevaluación del aprendizaje del estudiante universitario

Chiva Sanchis, Inmaculada; Ramos Santana, Genoveva; Moral Mora, Ana Mª

3.8. Evaluar la contribución de la orientación educativa y profesional a la equidad: Validación de una guía de evaluación

Sánchez‐Santamaría, José

3.9. Propiedades psicométricas del instrumento de estilos de aprendizaje de HABILMIND.

Carpintero Molina, Elvira; García García, Mercedes; Biencinto López, Chantal





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Taller 1: Proceso de toma de decisiones estadística inferencial y cálculo de Kappa

Lugar: 4.1

Coordinador: Dr. Juan Jesús Torres‐Gordillo

18:15

‐

20:00

Taller 4: Taller Investigar con los sentidos: entre el olor a tiza y el sabor a goma de

borrar.

Lugar: Aula 2.9

20:00

‐

21:00

Bienvenida: Copa de bienvenida y actuación musical

Lugar: Patio de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

21:00

‐

22:30

Programa social: Visita nocturna guiada por Cádiz





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JUEVES 25

9:00

‐

10:00


Lugar: Aula 2.2.

Coordinador: Prof. Dra. Mercedes García

García

3.1. Una experiencia de formación didáctica de los docentes universitarios

Coscia Basile, Patrizia; Vilar del Valle Baraibar, Marta

3.2. La pedagogía, una guia para compartir conocimientos

Carrasco Temiño, Aranzazu; Casas Vázquez, Martin

3.3. Trabajar a través de la memoria narrativa sustentada en el acompañamiento docente

Vargas, Mónica Beatriz; Fernández, Orfilia Elizabeth


Lugar: Aula 2.4

Coordinador: Benito Codina Casals

4.1. Tecnologías para una evaluación participativa. La experiencia de uso de EvalCOMIX® en Ciencias Económicas y Empresariales

Ibarra Sáiz, María Soledad; Rodríguez‐Gómez, Gregorio

4.2. Diseño de un recurso audiovisual para el apoyo de la interpretación instrumental en el aula de música de Educación Secundaria

Palazón Herrera, José

4.3. Las TIC en nuestras políticas públicas. Propuestas para una mejora académica e Institucional

Rodrigues, Cristina

9:00

‐

10:30


desarrollo: Orientación educativa

Lugar: Aula 2.1.

Coordinador: Prof. Dra. Amparo Pérez

Carbonell

4.1. Validación del modelo cognitivo social de desarrollo vocacional con estudiantes de Educación Secundaria

Blanco Blanco, Ángeles

4.2. La escuela de madres y padres como escuela de emociones. Un impulso hacia la colaboración en beneficio de la calidad educativa

Cáceres Muñoz, Jorge

4.3. Análisis de los factores que intervienen en la transición del Bachillerato a la Universidad

Álvarez Pérez, Pedro Ricardo; López Aguilar, David; Pérez‐Jorge, David


Interculturalidad

Lugar: Aula 2.3

Coordinador: Prof. Dra. María José

Rodríguez Conde

5.1. La sensibilidad intercultural en estudiantes de las titulaciones de Contador Público e Ingeniería Comercial en Chile

Santander, Valentín; García, Leidy Y.; Sanhueza Henríquez, Susan

5.2. Las competencias interculturales y el Programa Erasmus

Adalid Donat, Mar; Carmona Rodríguez, Carmen

5.3. La educación intercultural: un desafío en aulas diversas urbanas

Muñoz Barriga, Andrea





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4.4. La formación parental en las escuelas de padres y madres: proyección en el desarrollo personal de sus participantes

Cano Muñoz, Mª Ángeles

4.5. Una investigación sobre la transición a la vida adulta de jóvenes con discapacidad intelectual. Diagnóstico y propuestas de mejora

Fullana Noell, Judit

4.6. Evaluación piloto del programa ORIENT@CUAL: proyecto profesional y vital en la formación profesional.

Romero‐Rodríguez, Soledad; Lugo‐Muñoz, Mar

4.7. Desarrollo del autoconcepto de los estudiantes en la escuela: un estudio de los factores asociados

Martínez‐Garrido, Cynthia; Murillo, F. Javier

4.8. Utilización de medidas de atención a la diversidad con alumnado de altas capacidades en centros de escolarización preferente.

GALIÁN NICOLÁS, BEGOÑA; BELMONTE ALMAGRO, MARÍA LUISA; MONTORO VICTORIA, ÁGUEDA

5.4. Un acercamiento a la situación sociolingüística del aragonés en la escuela. Las actitudes del profesorado. Estudio de caso.

Campos Bandrés, Iris Orosia

5.5. Retos de la concreción de la educación intercultural en México

Madrigal Luna, Josefina; Carpio Domínguez, Rosa Evelia; Vergara Fregoso, Martha; Hernández, Nancy Leticia; Carrera Hernández, Celia; Lara García, Yolanda Isaura

5.6. Estudio de las actitudes de los futuros docentes sobre justicia social

Martínez‐Garrido, Cynthia; Perines Véliz, Haylen

5.7. Educación intercultural en Jalisco. Un estudio sobre la formación de los profesores Wixárikas

Vergara Fregoso, Martha; Carpio Domínguez, Rosa Evelia; Madrigal Luna, Josefina; Hernández, Nancy Leticia; Esparza Martínez, Ilda

5.8. Los valores estéticos y literarios en la Ley de Educación de Andalucía: estudio para su revisión

López‐García‐Torres, Rocío; Saneleuterio Temporal, Elia

5.9. Mentorización entre iguales en la escuela con estudiantes inmigrantes: programa de mentorización intercultural

No Gutiérrez, Mª Paloma; Rodríguez Conde, Mª José

Simposio 6: Tecnología: Actitudes y competencias relacionadas con las TIC

Lugar: Aula 2.5

Coordinador: Prof. Dra. Natividad Orellana Alonso





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6.1. Evaluación de la aceptación de las tecnologías móviles en los estudiantes del Grado de Maestro

Sánchez Prieto, José Carlos; Olmos Migueláñez, Susana; García Peñalvo, Francis José

6.2. Evaluación y juegos de simulación: la percepción de los estudiantes sobre “Un día con Eva”

Gómez Ruiz, Miguel Ángel; Gallego Noche, Beatriz; Caballero Hernández, Juan Antonio

6.3. Competencias digitales que posee el alumnado no universitario desde la perspectiva del profesorado

Colás‐Bravo, Pilar; Conde‐Jiménez, Jesús; Villaciervos‐Moreno, Patricia

6.4. El nivel de competencia digital del profesorado desde su propia percepción

De Pablos‐Pons, Juan; Villaciervos‐Moreno, Patricia; Conde‐Jimémez, Jesús

6.5. Perfiles de competencia tecnológica y pedagógica en estudiantes universitarios de titulaciones del ámbito educativo

Díaz García, María Isabel; Belloch Ortí, Consuelo; Suárez Rodríguez, Jesús M.; Aliaga Abad, Francisco

6.6. Política educativa y práctica docente: efectos del uso de la TIC sobre el profesorado de primaria y secundaria tras la supresión del Plan Escuela TIC 2.0

De Pablos Pons, Juan; Rodríguez López, Manuel; Llorent Vaquero, Mercedes

6.7. Equipos directivos y políticas educativas TIC. Estado de la cuestión en centros de primaria y secundaria de Sevilla tras la supresión del Plan Escuela TIC 2.0

Rodríguez‐López, Manuel; Llorent‐Vaquero, Mercedes; Contreras‐Rosado, José Antonio

6.8. Las competencias tecnológicas y las actitudes hacia las TIC en pre‐profesores de Educación Secundaria

Orellana Alonso, Natividad; Almerich Cerveró, Gonzalo; Bo Bonet, Rosa; Fuster Sanchis, Isabel

10:30

‐

11:30

Pósteres: Presentación interactiva de pósteres sobre investigaciones

Lugar: Vestíbulo 2ª planta

Una experiencia flipped classroom en Educación Superior: la formación del profesorado de Secundaria.

Martín Rodríguez, Déborah; Núñez del Río, María Cristina





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Dominio de las competencias en formación metodológica en la realización del TFG del Grado de Pedagogía de la UB desde la perspectiva del profesorado: validación de la entrevista

Rubio Hurtado, Maria José; Quiros Domínguez, Carolina; Reguant Álvarez, Mercedes; Valls Figuera, Robert Guerau

La operatividad del programa de tutorías en voz de los estudiantes de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa de la Universidad Autónoma de Baja California.

Bio Olguin, Yoshie Adaemi; Islas Cervantes, Dennise; Santillán Anguiano, Ernesto Israel; Roa Rivera, Reyna Isabel; Aceves Villanueva, Yaralin

Evaluación de los planes de mejora que atienden la diversidad en Educación Secundaria Obligatoria

Martínez Sánchez, Isabel; González González, Daniel; García Lupión, Beatriz; Salmerón Vílchez, Purificación

Evaluación de las habilidades lingüísticas implicadas en la lectura desde un modelo de respuesta a la intervención (RTI): un estudio de caso

Guzmán Rosquete, Remedios; Ruiz‐Rosa, Raquel

Patrimonio Territorial Virtual en Educación: Recursos en mLearning sobra la Ciudad de Salamanca

Joo Nagata, Jorge; García‐Bermejo Giner, José Rafael; Martínez Abad, Fernando

Socio‐Emociograma: instrumento para la evaluación online de las competencias socio‐emocionales en el aula

Martín Rodríguez, Déborah; De Juan Alcaera, Jesús

Tres estudios para el desarrollo y la validación del instrumento de evaluación de expectativas de futuro en la adolescencia (EEFA)

Verdugo, Laura; Sánchez‐Sandoval, Yolanda; Creo, Melania; Campillo, Elena

El uso de la técnica Delphi en la evaluación sobre el rol de los formadores en los programas de educación familiar

Orte, Carmen; Ballester, Lluís; Vives, Marga; Amer Fernández, Joan

ACUTIC: Cuestionario para el estudio de la actitud, el conocimiento y el uso de TIC en profesores de Educación Superior

Mirete Ruiz, Ana Belén; García Sánchez, Francisco Alberto





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De los tiempos educativos a los tiempos sociales. Ocio, formación y empleo de los jóvenes en dificultad social.

García Llamas, José Luis; Quintanal Díaz, José; Cuenca París, Mª Elena

Análisis comparativo de la educación reglada en la población con discapacidad física en el Principado de Asturias entre 2007‐2014

Cañete Chalver, M Begoña; Fernández Fernández, Samuel; Iglesias García, Mª Teresa

10:30

‐

12:00

Simposio 7: Metodología de

investigación: Métodos de investigación

Lugar: Aula 2.1.

Coordinador: Dr. Karlos Santiago

Etxeberria

7.1. Una opción metodológica para el análisis de Tesis de Grado

Cruz Martínez, Ana Guadalupe

7.2. Evaluación de las técnicas de implicación familiar en el desarrollo de programas de competencia familiar

Ballester Brage, Lluís; Orte Socías, Carmen; Amer Fernández, Joan

7.3. Actividades de un director de escuela de un barrio urbano‐marginado de Buenos Aires, Argentina

Sanchez Troussel, Lorena

7.4. Estrategias de selección de participantes para diseños experimentales en investigación evaluativa en educación: reflexión a partir de tres estudios

Perochena González, Paola; Torrecilla Sánchez, Eva; Torrijos Fincias, Patricia; Rodríguez‐Conde, María José

7.5. El valor del grupo dentro de una investigación acción participativa

Folgueiras Bertomeu, Pilar; Sabariego Puig, Marta


Entornos desfavorecidos, relaciones

personales y educación emocional

Lugar: Aula 2.3

Coordinador: Prof. Dr. Javier J. Maquilón

Sánchez

8.1. Sentimiento de pertenencia de las familias hacia el centro educativo

Parra Martínez, Joaquín; García Sanz, Maria Paz; Gomariz Vicente, María Ángeles; Hernández Prados, María Ángeles

8.2. Factores implicados en las dinámicas de cyberbullying con estudiantes de Educación Primaria

Ruiz Ruiz, José Antonio; Maquilón Sánchez, Javier J.; Cuesta Sáez de Tejada, José David

8.3. Evaluación de la adaptación escolar de chicos y chicas en acogimiento residencial en centros de la Bahía de Cádiz

Sánchez‐Sandoval, Yolanda; Campillo, Elena; Creo, Melania; Verdugo, Laura

8.4. El comportamiento interpersonal de los mejores docentes en las aulas de la universidad. Estudio cuantitativo por ramas de conocimiento

Mena‐Rodríguez, Esther; Fernández‐Jiménez, Miguel‐Ángel





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7.6. Estrategias de comunicación de la Investigación Educativa entre docentes no universitarios: artículos de difusión v/s. artículos académicos

Perines Véliz, Haylen Alejandra; Murillo Torrecilla, F. Javier

7.7. Análisis de las trayectorias y transiciones académicas bajo un diseño mixto en análisis de redes sociales

Sandín Esteban, María Paz; Sánchez Martí, Angelina

7.8. La gestión basada en resultados en un proyecto de investigación de transformación de la matriz productiva ecuatoriana

Muñoz Viquillón, Pablo; Brucil Almeida, Juan Guillermo; Lara Villegas, Luis Eduardo; Rhea González, Bertha Soraya; Saráuz Estévez, Luis Vinicio; Zurita Pinto, Gabriela...

7.9. Los sentidos que construyen los docentes sobre el perfil de egreso en Colegios de Ciencias y Humanidades (UNAM)

Grimaldo Arriaga, Julio Rodolfo

8.5. La violencia filio‐parental en la Comunitat Valenciana. Características del menor

Rodríguez Martín, Ana

8.6. Qué piensan los padres de la escuela de sus hijos

Nadal Cristóbal, Andrés; Ballester Brage, Lluis

Simposio 9: Evaluación: Análisis y reflexiones en torno a la evaluación educativa

Lugar: Aula 2.5


9.1. La ley de la ventaja acumulada en la distribución de tesis doctorales españolas de

educación y sus directores

Fernández‐Bautista, Andrés; Torralbo Rodríguez, Manuel; Fernández‐Cano, Antonio

9.2. La evaluación de maestros en 13 países latinoamericanos

Martinez Rizo, Felipe

9.3. Problemática de la investigación con tesis doctorales en Didáctica de las Ciencias Sociales: una clarificación conceptual y de contenidos

Curiel‐Marín, Elvira; Fernández‐Cano, Antonio





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9.4. Análisis del estilo docente en el Grado en Logopedia

Losada Puente, Luisa; Rebollo Quintela, Nuria

9.5. Aproximación a los sistemas de evaluación en el aula universitaria. Una propuesta compleja desde la educación para la sostenibilidad.

Jiménez Fontana, Rocío; García González, Esther

9.6. Utilización y valoración de los servicios de orientación desde la perspectiva de los universitarios

Gonzalez Ramírez, Teresa; Contreras Rosado, Jose Antonio; Reyes de Cozar, Salvador

9.7. Las palabras generadoras que Freire no generó

Balbuena Soriano, Citlalli Estefanía; Paz García, Joana; Luna Ordoñez, Verenice

9.8. Análisis descriptivo de la influencia de la edad del profesorado al evaluar textos en primaria

Fernández Sánchez, María Jesús

12:15

‐

13:45

Mesa redonda: Futuro y retos de las revistas de investigación de investigación

educativo en español

Lugar: Aula Magna

Coordinador: Prof. Dra. Fuensanta Hernández Pina

15:00

‐

16:00


Lugar: Aula 2.2.

Coordinador: Prof. Dra. Mercedes Garcia

Garcia

5.1. Buscando la mejora: transformación en comunidad de aprendizaje de un centro escolar de entorno desfavorecido

Bondia Salas, Mª Macarena

5.2. "el recreo: aprender jugando, jugando para aprender”

Palacios Santibáñez, Diego

5.3. Club de Conversación Solidario

Trigo Caparrini, Juan Bosco


Lugar: Aula 2.4

Coordinador: Benito Codina Casals

6.1. Intervención psicopedagógica en instituciones educativas y ONG'S: Experiencias de investigación de los alumnos de Asesoría Psicopedagógica de la UABC

Aceves, Yaralin; Islas Cervantes, Dennise; Santillán Anguiano, Ernesto Israel; Roa Rivera, Reyna; Bio Olguín, Yoshie Adaemi





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5.4. Artes visuais na educação infantil: desafios da formação

Martins Arantes, Milna; Valadares, Florence

6.2. Creación de un Corpus de Textos en Lengua Inglesa para la Evaluación Automática de la Competencia Lingüística como Introducción a la Investigación de los Alumnos del Grado en Estudios Ingleses

Noya Gallardo, Carmen; Zarco Tejada, Mª Angeles; Merino Ferrada, Mª Carmen; Calderón López, Mª Isabel

6.3. Aprendizaje experiencial: un enfoque desde el ser en el aula universitaria

Romero‐Rodríguez, Soledad; Lugo‐Muñoz, Mar

15:00

‐

16:30


desarrollo: Desarrollo de competencias

Lugar: Aula 2.1.

Coordinador: Prof. Dra. Núria Pérez

Escoda

10.1. Una aproximación a la planificación y desarrollo de las competencias del Grado en Pedagogía de la Universidad de Murcia

González Morga, Natalia; Pérez Cusó, Javier; González Lorente, Cristina; Martínez Juárez, Mirian; Martínez Clares, Pilar

10.2. Valoración de la efectividad de la formación en competencias emocionales en Educación Superior

Pérez Escoda, Núria; Sabariego Puig, Marta; Fillella Guiu, Gemma

10.3. Competencias transversales en Educación Superior: un estudio en la Universidad de Murcia (España) y la Universidad Católica de Córdoba (Argentina)

González Lorente, Cristina; Echeverría Samanes, Benito; Martínez Clares, Pilar


Cuestiones relacionadas con el género

Lugar: Aula 2.3

Coordinador: Prof. Dra. Amparo Pérez

Carbonell

11.1. Diferencias de género en inteligencia emocional percibida en docentes de infantil y primaria

Molero López‐Barajas, David; Pantoja Vallejo, Antonio

11.2. La violencia de género 2.0:

Rubio Hurtado, Maria José; Donoso Vázquez, Triny; Vilà Baños, Ruth; Velasco Martínez, Anna

11.3. ¿Cómo promueven las redes sociales el capital social de las mujeres de zonas rurales?

Vega Caro, Luisa; Vico Bosch, Alba; Rebollo Catalán, Mª Ángeles

11.4. Valores y estereotipos de género presentes en adolescentes italianos y españoles

Pastor Gil, Lorena; Marrucci, Claudio





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10.4. Competencia cultural y artística, autopercepción del alumnado de sexto de primaria

Corpas Reina, Carmen; Gutiérrez Arenas, Pilar; Ramírez García, Antonia

10.5. Desarrollo de la competencia comunicativo‐investigativa en la Educación Superior. Investigación con métodos mixtos y educación por competencias en Perú

Arnao‐Vásquez, Marcos‐Oswaldo; Tójar‐Hurtado, Juan‐Carlos; Mena‐Rodríguez, Esther

10.6. Una experiencia práctica en futuros maestros para el desarrollo de la competencia matemática

Baena González, Mª Isabel; Chica Merino, Encarnación

10.7. Las competencias y el aprendizaje cooperativo. Resultados de una experiencia de investigación con docentes de primaria

Lara Villanueva, Rosamary Selene

10.8. Concepciones sobre la matemática, su utilidad y su enseñanza y aprendizaje en futuros profesores en formación del sur de Chile

Panes Chavarria, Rodrigo Enrique; Friz Carrillo, Miguel Claudio

11.5. El peso de la heteronormatividad de género en las actitudes hacia el feminismo

Velasco Martínez, Anna; Donoso Vázquez, Trinidad; Marín Gracia, M. Ángeles

11.6. La percepción del personal docente e investigador y del personal de administración y servicios de la Universitat de València respecto a la conciliación vida laboral y familiar

Ramos Santana, Genoveva; Pérez Carbonell, Amparo; Chiva Sanchis, Inmaculada

11.7. Las mujeres en el área de ciencia y tecnología: un estudio sobre la producción de tesis doctorales

Mosteiro García, Mª Josefa; Porto Castro, Ana Mª

Simposio 12: Evaluación: Evaluación de

competencias

Lugar: Aula 2.5

Coordinador: Prof. Dr. Eduardo García

Jiménez

12.1. La competencia matemática en las evaluaciones PISA

GARCÍA PERALES, RAMÓN

Simposio 21: Miscelánea de

investigaciones y experiencias

Lugar: Aula 2.6

21.1. La medición del desarrollo emocional

Morgado Giraldo, Ricardo

21.2. Análisis de un instrumento para evaluar aulas virtuales en la facultad de medicina

Fernández, María Graciela; Larroza, Gerardo Omar; González, Claudia Beatriz; Fernández, Orfilia Elizabeth





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12.2. Evaluación de la pertinencia y nivel de logro de las competencias del primer curso del Grado en Pedagogía de la Universidad de Murcia

Belmonte Almagro, Maria Luisa; Garcia Sanz, Mari Paz; Galián Nicolás, Begoña

12.3. El uso de la evaluación por competencias entre el profesorado del Departamento de Educación de la Universidad de Huelva

García Cheikh‐Lahlou, Enrique Alastor

12.4. Evaluación por competencias en Educación Superior. Uso y diseño de rúbricas por los docentes universitarios

Velasco‐Martínez, Leticia‐Concepción; Tójar‐Hurtado, Juan‐Carlos

12.5. Diseño de un instrumento de evaluación en competencias informacionales en Educación Secundaria Obligatoria a partir de indicadores clave

Bielba Calvo, Marcos; Martínez Abad, Fernando; Hernández Ramos, Juan Pablo; Herrera García, María Esperanza

12.6. ¿Qué es una evaluación justa? Concepciones de los docentes sobre la de evaluación del aprendizaje de los estudiantes

Hidalgo Farran, Nina; Hernández‐Castilla, Reyes

12.7. ¿Hay cambios en la percepción que tiene el alumnado sobre su competencia tras haber desarrollado su prácticum? El caso del Grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona

Aneas Álvarez, Assumpta; Vilà Baños, Ruth

21.3. La inserción docente en la universidad: el conocimiento didáctico en construcción

Demuth Mercado, Patricia Belén; Fernández, Graciela; Vargas, Mónica





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12.8. Evaluación por competencias en la Educación Superior: El caso de la Universidad Autónoma de Baja California, Campus Mexicali

Aceves Villanueva, Yaralin; Ponce Ceballos, Salvador; Islas Cervantes, Dennise; Santillán Anguiano, Ernesto Israel; Roa Rivera, Reyna

Taller 2: Redes académicas y difusión de resultados de investigación

Lugar: 4.1

Coordinador: Prof. Dr. José Miguel Arias Blanco

16:45

‐

17:45

Delegaciones 2: Reunión de la delegación

territorial de Canarias

Lugar: Aula 1.3


territorial de Chile

Lugar: Aula 2.1.


territorial de Galicia

Lugar: Aula 2.2.


territorial de País Vasco

Lugar: Aula 2.3


territorial de Murcia

Lugar: Aula 2.4


territorial de Madrid

Lugar: Aula 2.5


territorial de la Comunidad Valenciana

Lugar: Aula 2.6


territorial de Cataluña

Lugar: Aula 2.7


territorial de Andalucía

Lugar: Aula 2.9

18:00

‐

20:00

Asamblea AIDIPE: Asamblea General Ordinaria de AIDIPE. Asamblea General

Extraordinaria de AIDIPE

Lugar: Aula Magna

Coordinador: Gregorio Rodríguez‐Gómez

21:00 Cena: Cena y actuaciones musicales AIDIPE 2015

Baluarte de los mártires (Cádiz)





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VIERNES 26

9:00

‐

10:00


Lugar: Aula 2.2.


7.1. El huerto ecológico universitario como herramienta para el estudio de problemas ambientales: una propuesta educativa en el Grado de Educación Primaria.

Aragón Núñez, Lourdes; Jiménez‐Tenorio, Natalia

7.2. Aprender de los errores: una estrategia didáctica para mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes universitarios

Nieto Isidro, Susana; Ramos Calle, Higinio

7.3. Propuesta y práctica innovadora en el logro de competencias del aprendizaje de anatomía, mediante la aplicación del método Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Hernández Huaripaucar, Edgar Martín; Hernández Huaripaucar, Liliana Gisela

9:00

‐

10:30


desarrollo: Comunicación lingüística

Lugar: Aula 2.1.

Coordinador: Prof. Dr. Eduardo García

Jiménez

13.1. Medición de la complejidad sintáctica en secundaria, un estudio de caso

Falcón Nuviala, Esperanza

13.2. Análisis sobre el empleo de la música en la enseñanza‐aprendizaje de la lengua inglesa.

Chao Fernández, Rocío; Chao Fernández, Aurelio

13.3. Lenguaje oral y lectura: ¿el aprendizaje del alfabeto se sustenta en el desarrollo evolutivo de los rasgos fonéticos?

De la Calle Cabrera, Ana María; Aguilar Villagrán, Manuel; Navarro Guzmán, José Ignacio


desarrollo: Cuestiones relacionadas con

la tutoría

Lugar: Aula 2.3

Coordinador: Prof. Dra. Núria Pérez

Escoda

14.1. Análisis de la relación entre la tutoría de la práctica docente y la formación profesional de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Preescolar

Moya González, Nancy Bernardina; Rodríguez Vázquez, Aymé Alejandra; Guzmán Elizondo, Hilda Alicia; Sánchez Díaz, Elvira Alicia; Alonso Lujano, Fausto Humberto

14.2. Redefiniendo al profesorado universitario: las competencias del tutor universitario desde la perspectiva del alumnado

Martínez Juárez, Mirian; González Lorente, Cristina; Pérez Cusó, Javier; González Morga, Natalia; Martínez Clares, Pilar





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13.4. Show and Tell: buscando la mejora de la competencia de comunicación oral en el ámbito universitario mediante exposiciones de temática libre

Gómez Ruiz, Miguel Ángel; Gallego Noche, Beatriz; Cubero Ibáñez, Jaione

13.5. La influencia del contexto de alfabetización y el autoconcepto en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera

Mirmán Flores, Ana; García Jiménez, Eduardo

13.6. Modelos educativos en la narrativa tabasqueña

Sambarino Birri, Delia Elda Josefa

14.3. Importancia que otorgan los estudiantes del Máster en Pormación del Profesorado de Secundaria a las competencias específicas en tutoría y orientación educativa

Torrecilla Sánchez, Eva María; Burguera Condon, Joaquín Lorenzo; Olmos Migueláñez, Susana; Pérez Herrero, Mª del Henar

14.4. Adaptación al contexto universitario italiano del modelo de tutoría formativa para la prevención del abandono y la mejora del rendimiento académico

Da Re, Lorenza; Álvarez Pérez, Pedro Ricardo; Clerici, Renata

14.5. Estudio cualitativo sobre la labor tutorial del docente universitario europeo

Pantoja Vallejo, Antonio; Molero López‐Barajas, David

14.6. Análisis de una experiencia de coaching en el procesamiento cognitivo‐emocional de estudiantes MBA: impacto en afecto y orientación a metas

Mosteo, Leticia P,; Batista‐Foguet, Joan Manuel; Serlavós, Ricard

Simposio 15: Evaluación: Evaluación del

diseño, resultados e impacto de los

programas

Lugar: Aula 2.5

Coordinador: Prof. Dra. María José

Rodríguez Conde

15.1. El análisis de cuellos de botella como instrumento para evaluar la viabilidad del diseño del Programa Formativo EDECOM‐DevalSimWeb

Cubero Ibáñez, Jaione; Sánchez Calleja, Laura; Quesada Serra, Victoria


Atención a la diversidad

Lugar: Aula 2.7


16.1. Eficacia de la música en el comportamiento y rendimiento en adolescentes con conductas disruptivas

Chao Fernández, Rocío; Chao Fernández, Aurelio

16.2. Estudiantes con discapacidad en una universidad chilena: desafíos de la inclusión

Corrales, Angelica; Soto, Valentina; Gabriela, Villafane





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15.2. Modelo para el diseño de un programa de asignaturas optativas en una carrera de grado

Compte Guerrero, Maria Fernanda

15.3. Escala para evaluar el impacto de la implantación de un sistema de gestión de la calidad en centros educativos. Análisis factorial exploratorio

Rodríguez Mantilla, Jesús Miguel; Fernández Cruz, Francisco José; Fernández Díaz, Mª José

15.4. Evaluación del impacto de la aplicación del Modelo de Excelencia Europeo (EFQM) en el clima escolar y en la satisfacción de sus miembros.

Fernández Cruz, Francisco José; Rodríguez Mantilla, Jesús Miguel; Fernández Díaz, Mª José

15.5. Análisis de resultados de un instrumento para detección precoz en el período de tres‐ cuatro años

Sarmiento Campos, José Antonio; Ocampo Gómez, Camilo; Barreira Arias, Alberto

15.6. Impacto y consecuencias de la implementación de programas bilingües en la Educación Primaria en Asturias

Fernández Sanjurjo, Javier; Arias Blanco, José Miguel; Fernández Costales, Alberto

15.7. Evaluación de los resultados de aprendizaje. El caso del Prácticum del Grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona

Aneas Álvarez, Assumpta; Reguant Álvarez, Mercedes; Rodríguez Moreno, Maria Luisa

16.3. Barreras de aprendizaje y participación de estudiantes con discapacidad en una universidad chilena

Corrales, Angelica; Soto, Valentina; Villafañe, Gabriela

16.4. Factores de éxito de centros educativos en entornos desfavorecidos

Pamies Rovira, Jordi; Bertran, Marta; Castejón, Alba

16.5. Investigación sobre los recursos y actividades formativas en las universidades de Huelva, Faro Y Beja para la prevención de riesgos en el alumnado

Azaustre Lorenzo, Mª Carmen; Méndez Garrido, Juan Manuel

Simposio 17: Investigación y sociedad: Miscelánea de investigaciones

Lugar: Aula 2.6

Coordinador: Prof. Dr. Jesus Modesto Suárez Rodríguez





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17.1. Perfiles de competencias tecnológicas y pedagógicas de los/as estudiantes de ingeniería y su relación con el uso de las TIC y algunas variables personales y contextuales.

Cebrián Cifuentes, Sara; Suárez Rodríguez, Jesús Modesto; Aliaga Abad, Franciso

17.2. Hacia un modelo alternativo de gestión universitaria: un estudio sobre la dirección de departamento

Martínez García, Inmaculada

17.3. Orientación para la construcción de la carrera profesional desde perfiles de emprendimiento

Suarez Ortega, Magdalena; Cortés Pascual, Alejandra; Sánchez García, María Fe; Padilla Carmona, M. Teresa

17.4. Trabajos Prácticos Artesanales para la Enseñanza del Mundo Microscópico Biológico en estudiantes de Octavo Grado de la Institución María Cristina Arango de Pastrana de la Ciudad de Neiva, Huila, Colombia.

Garcia Ibarra, Dora Magaly; Amórtegui Cedeño, Elias Francisco

Taller 3: Diez preguntas clave en la recogida y análisis de datos cualitativos

Lugar: 4.1

Coordinador: Dra. María Paz Sandín Esteban

Edificio: Ciencias del Trabajo

10:30

‐

12:00

Simposio 18: Metodologías de

investigación: Medición educativa

Lugar: Aula 2.1.

Coordinador: Prof. Dr. Jesus Modesto

Suárez Rodríguez

18.1. Validación estadística de la batería de evaluación de la competencia matemática (BECOMA)

García Perales, Ramón


desarrollo: Desarrollo profesional del

docente

Lugar: Aula 2.3


19.1. El conocimiento didáctico y buenas prácticas de docentes universitarios en la formación de médicos.

Yarros, Betty Mabel; Kaliniuk, Ángela Teresa

19.2. Claves para la mejora de la inspección educativa: funciones y quehaceres

Camacho Prats, Alexandre





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18.2. La atención a la diversidad en los centros de secundaria: diseño y propiedades de un cuestionario de opinión dirigido a orientadores.

Miranda Morais, Mirian; Burguera Condon, Joaquín Lorenzo; Arias Blanco, José Miguel

18.3. Validación de un cuestionario de parentalidad positiva para padres y madres de hijos/as adolescentes

Iglesias García, María Teresa; Pérez Herrero, Maria Henar; Martínez González, Raquel‐Amaya

18.4. Control de calidad de datos obtenidos de cuestionarios en escalas Likert

Serrano Angulo, José; Cebrián Robles, Daniel; Serrano Puerto, José

18.5. Medición de las Actitudes de los docentes hacia la Justicia social (EAJSE). Instrumento y validación.

Hernández‐Castilla, Reyes; Hidalgo, Nina

18.6. Evaluación abreviada del conocimiento fonológico a partir de P.E.C.O.

Ramos Sánchez, Jose Luis; González Contreras, Ana Isabel; Cubo Delgado, Sixto

18.7. Características de las aulas universitarias que generan engagement desde la perspectiva de los estudiantes

Colás Bravo, Pilar; González Ramírez, Teresa; Reyes de Cózar, Salvador

19.3. El profesor de hoy y del mañana, ¿cuestión de competencias?

López Cámara, Ana Belén; González López, Ignacio; De León Huertas, Carlota; Eslava Suanes, María Dolores

19.4. Estudio longitudinal multimétodo sobre las trayectorias académicas en la Educación Superior: el caso de Ciencias Sociales

Torrado Fonseca, Mercedes; Figuera Gazo, Pilar; Llanes, Juan

19.5. Gestión personal de la carrera. Factor clave para el desarrollo profesional

Llanes Ordóñez, Juan; Figuera Gazo, Pilar; Torrado Fonseca, Mercedes

Simposio 20: Tecnología: Nuevos desarrollos y problemáticas asociadas a las TIC

Lugar: Aula 2.5

Coordinador: Prof. Dr. Javier J. Maquilón Sánchez

20.1. Evaluando la formación online en el Instituto Sindical de Trabajo, Ambiente y Salud

Rodríguez Santero, Javier; Torres Gordillo, Juan Jesús





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20.2. TIC y redes sociales en Educación Secundaria: análisis sobre identidad digital y riesgos en la red

López Fernández, Mª Carmen

20.3. Valoración del uso de las tecnologías para el aprendizaje por alumnado de secundaria

Domínguez Alfonso, Rocío; Chica Merino, Encarnación; Hernandez Mendo, Antonio

20.4. Impacto de las políticas de inclusión digital: las mujeres rurales en las redes sociales

Vico Bosch, Alba; Rebollo Catalán, Mª Ángeles; García Pérez, Rafael

20.5 Análisis de aplicaciones de asistencia remota como posible recurso en una plataforma virtual educativa

Gudiño Zahinos, Diego

20.6. Metodología para evaluar el impacto de las eRúbricas y las anotaciones de vídeo en las prácticas externas

Cebrián de la Serna, Manuel; Cebrián Robles, Daniel; José, Serrano Puerto

20.7. La relación de las estrategias de aprendizaje en l@s estudiantes de ingeniería y su relación con la utilización de las TIC.

Cebrián Cifuentes, Sara; Belloch Ortí, Consuelo; Bo Bonet, Rosa María; Fuster Palacios, Isabel

20.8. Correlación entre el uso de videojuegos y la percepción de bienestar en adolescentes marroquíes, rumanos y españoles

Soriano Ayala, Encarnación; C. Cala, Verónica; González Jiménez, Antonio J.

12:15

‐

13:45

Conferencia clausura: From disdain to desire: Reducing the 'research footprint'

while creating a rearch‐rich education system

Lugar: Aula Magna

Linda Hargreaves





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13:45

‐

14:30

Entrega de premios:

‐ Premio de investigación educativa a la mejor Tesis Doctoral

‐ Premio a las mejores contribuciones sobre investigación presentadas al

Congreso Internacional AIDIPE 2015

Reconocimientos a las revistas RIE ‐ Revista de Investigación Educativa y RELIEVE ‐

Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa

Clausura: XVII Congreso Internacional de Investigación Educativa

Lugar: Aula Magna

Torre d

e Ponien

te. Casaus.





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PROGRAMA SOCIAL

Un congreso es una reunión, de compañeros y de otros que podrán ser compañeros y

como tal reunión necesita de espacios para compartir, socializar y disfrutar.

“Las grandes ideas surgen en los grandes momentos”

En AIDIPE 2015, deseamos encontrar algunos, estas son nuestras propuestas que

esperamos sean de tu interés. Queremos compartir con vosotros lugares,

gastronomía, vinos, cultura, música… esencialmente gaditana o… hecha aquí… en fin…

esta tierra diversa y os animamos a participar en y con su cultura.

¡Bienvenidos!

Copa de bienvenida

Copa de bienvenida con la actuación musical de Nuria Da Silva Jazz

Fecha: 24 junio 2015

Hora: 20:00 h

Lugar: Patio Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

Taller Investigar con los sentidos: entre el olor a tiza y el sabor a goma de

borrar


Horario: 18:15 h ‐ 20:00 h

Aula: 2.9 Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

Asistentes: Limitado a 40 congresistas





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En este espacio tendremos oportunidad de jugar con los sentidos maridando, guiados

por cualificadas personas de la empresa Spirit Sherry, productos representativos de la

provincia de Cádiz.

Conoceremos las particularidades de los productos marineros que, desde hace casi 30

años, HERPAC elabora artesanalmente aunando la tradición pesquera de Barbate con

las últimas tecnologías, productos que se centran en las salazones, ahumados,

conservas y semiconservas que destacan por su alta calidad. También conoceremos la

singularidad que los Vinos de Jerez nos ofrecen, vinos que poseen una peculiaridad

especial para combinar con todo tipo de gastronomías así como con el propio

consumidor ya que para cada gusto y ocasión existe uno… En esta ocasión contaremos

con los vinos de Bodegas El Maestro Sierra, vinos de excelencia y en los que prevalece

la tradición de casi 200 años…

Salazones Herpac, S.L. se constituye

como empresa familiar en 1986,

siendo su actividad la elaboración

artesanal de salazones, ahumados y

conservas de pescado. Nace en el

mismo pueblo de Barbate, hundiendo

sus raíces en la tradición

gastronómica marinera de esta localidad gaditana. Su mercado tradicional ha sido el

local y regional, si bien en los últimos tiempos está abriendo nuevos mercados tanto

nacionales como internacionales, encontrándose sus productos en puntos tan lejanos

como Australia y Japón. La calidad diferenciada es la principal seña de identidad de los

productos HERPAC. Sus mojamas están reconocidas con la Marca Calidad Certificada, y

pertenecen a la IGP "Mojama de Barbate", mientras que sus conservas y ahumados

son de lo más valorado por su exquisito paladar.

Spirit Sherry es una empresa

especializada en enoturismo, que surge

en 2011, con la idea de dos jóvenes de

mostrar al mundo donde nace la

peculiaridad del Vino de Jerez, dando a conocer la cultura, tradición y costumbres que

engloban estos caldos, pero desde un lugar diferente, la viña, donde con juventud y

dinamismo, te harán participes de una gran experiencia: Visitas guiadas por la

viña paseando entre los lineos, conociendo la vid y la albariza..., catando los mejores





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vinos del marco, desde sus raíces, y aprendiendo a venenciar disfrutando “Donde

nace el espíritu del vino”.

Visita nocturna guiada por Cádiz


Hora: 21:00 h

Punto de encuentro: Sede del congreso (Facultad de Ciencias Económicas y

Empresariales)

Duración: 90' ‐ 120'

Idioma: Español o inglés





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Por gentileza de la Delegación

Municipal de Turismo del

Ayuntamiento de Cádiz pasearemos

por las principales calles y plazas de Cádiz. Durante esta visita guiada tendremos la

oportunidad de observar emblemáticos edificios, entre los que destacamos la Catedral,

Ayuntamiento, monumento a la Constitución de 1812, Oratorio de San Felipe Neri y

conocer un poco la historia de esta milenaria ciudad.





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Cena Congreso Internacional AIDIPE 2015


Hora: 20:45 h

Lugar: Baluarte de los Mártires

Dirección: Campo del sur s/n. Cádiz

¿Cómo llegar desde la sede del congreso?

Baluarte de los Mártires, recinto abaluartado de Cádiz de 1676, originalmente

fortaleza defensiva de la ciudad de Cádiz y declarado bien de interés cultural en

1993 por la Junta de Andalucía.

Se encuentra mirando al océano Atlántico al norte de la ciudad de Cádiz, junto a la

puerta de La Caleta.





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En este baluarte, tendremos ocasión de disfrutar, con una copita, de una de las

puestas de sol más espectaculares de la ciudad y de la bahía de Cádiz.

La cena será servida por Catering El Faro y en ella degustaremos

algunas muestras de la cocina gaditana.

El Grupo Restaurante El Faro nace en 1964 con la apertura del

Restaurante EL FARO, en la ciudad de Cádiz, en el emblemático Barrio

de La Viña. En 1997 se abre una nueva línea en la actividad de la

restauración con CATERING EL FARO. Entre los múltiples eventos que ha

organizado destacamos el Catering con motivo de la Cumbre

Iberoamericana en 2012.

Su cocina de mercado, basada en productos autóctonos y de alta calidad se distingue

por combinar tradición y modernidad siendo representativa de la cocina tradicional

andaluza.





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Actuaciones musicales

Esta noche tendremos la oportunidad de disfrutar de dos actuaciones musicales.

Chirigota Los Guatifó

Chirigota callejera referente del carnaval de Cádiz. Se

distingue por sus letras irónicas, satíricas, estimulantes,

sus “tipos” y originales complementos.

Desde 2005 han creado el universo de Guatifó que

pasean por el carnaval de Cádiz.

Más información:

http://www.guatifo.com/

https://www.youtube.com/watch?v=qV6w‐QguUSg

Nacho & The Browns

Banda de rock and roll, blues y r&b, que bebe de las

raíces más puras de la música americana de la década de

los 50.

Con un directo arrollador que se plasma en su último

trabajo grabado en los estudios Sugar Ray's de

Inglaterra.

Todo un alarde de experiencia encima de un escenario.

Más información:

https://www.facebook.com/Nachoandthebrowns

https://youtu.be/qt2quoUlQVA





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Copa de despedida

Copa de despedida del congreso.


Hora: 14:30 h

Lugar: Patio Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

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