8/18/2019 Prueba de Lenguaje 5º
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Escuela Básica de Chile ChicoDepartamento de LenguajeProfesoras Cintia AndradeQuinto año básico
Nombre: Fecha: / / 2016
I. Comprensión lectora: Lee el siguiente texto y marca la letra de laalternativa correcta.
La ondina.
Un hermanito jugaba con su hermanita al borde de un manantial, y he aquí que, jugando, se cayeron los dos adentro. En el fondo vivía una ondina, que les dijo:
- ¡a os he cogido! "hora vais a trabajar #ara mí, y de firme. " la ni$a le dio a hilar un lino
sucio y enredado, y luego la oblig% a echar agua en un barril sin fondo& el ni$o hubo de
cortar un 'rbol con un hacha mellada. #ara comer no les daba m's que unas
alb%ndigas, duras como #iedra. (inalmente, los ni$os #erdieron la #aciencia y, es#erando
un domingo a que la bruja estuviese en la iglesia, huyeron. )erminada la funci%n, al darse
cuenta la ondina de que sus #'jaros habían volado, sali% en su #ersecuci%n a grandes
saltos. *os ni$os vieron a la ondina desde lejos, y la hermanita solt% detr's de sí un
ce#illo, que se convirti% en una monta$a eri+ada de miles y miles de #as, sobre las
cuales hubo de tre#ar la ondina con grandes trabajos& #ero al final #udo #asarla. Entoncesel muchachito dej% caer un #eine, que se convirti% en una enorme sierra con innumerables
#icachos& #ero tambin se las com#uso la ondina #ara cru+arla. omo ltimo recurso, la
ni$a arroj% hacia atr's un es#ejo, el cual #rodujo una monta$a llana, tan lisa y bruñida
que su #erseguidora no #udo ya #asar #or ella. /ens% entonces: 0olver a casa
corriendo, y coger un hacha #ara rom#er el cristal2. /ero al tiem#o que iba y volvía y se
entretenía #artiendo el cristal a hacha+os, los ni$os habían tomado una enorme delantera,
y la ondina no tuvo m's remedio que volverse, #asito a #aso, a su manantial.
1. ¿Cuáles son los personajes de la istoria!
". 3os hermanitos4. 3os hermanitos y una ondina.. Una mujer y una ondina.3. 3os hermanos, una bruja y una ondina.
". ¿Cómo era ondina!
". (ea y malvada.4. 4ella y buena.
EVALUACIÓN DE UNIDAD
ocabulario
#ndinas : 5infas acu'ticasde es#ectacular belle+a quehabitaban en los lagos, ríos,estanques o fuentes.
Lino: ti#o de gnero-$ellada: sin filo%ruñida: #ulida, liso.
http://es.wikipedia.org/wiki/Ninfahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ninfa
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. 4ella y malvada.3. (ea y buena.
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Alegría - entusiasmo - optimismo- miseria
Desesperación -tranquilidad - inseguridad - tristeza
Ilusión -incertidumbre – angustia - Nerviosismo
&. La intención de la ondina era:
". "yudar a los ni$os.4. "do#tar a los ni$os como si fueran hijos.. "yudar a los ni$os a salir del fondo del manantial.
'. ¿Cuál es el problema de los dos ermanitos en la istoria!
". 7ue deben #erseguir a una ondina.4. 7ue una ondina los tiene atra#ados. 7ue est'n de #aseo en un manantial y se #erdieron3. 7ue deben regresar a su hogar des#us de un #aseo.
(. La uida de los niños demostró )ue:
". *os ni$os no estaban tranquilos #or la situaci%n que estaban viviendo.4. 7ue no querían molestar a la ondina.. 5o le gustaban los manantiales3. 7ue e8tra$aban a sus #adres.
II. Aplicación del contenido:
6.Describe psicológicamente a la Ondina deacerdo a la in!ormación "e da el te#to.$ecerda "e esta descripción se basa en lamanera de ser del persona%e.
&.En el relato existe una persección entre Ondina losni!os" encierra al menos ' rasgos que describan el
ambiente del relato#
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9999999 *a *eyenda es una narraci%n real.
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. 999999En el mito sus #ersonajes son animales con características humanas.
99*os mitos refieren a un relato de hechos maravillosos cuyos #rotagonistasson #ersonajes sobrenaturales ;dioses, monstruos< o e8traordinarios ;hroes
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d< 3os volcanes: el /arinacota y el/omerame.
(. 5n la oración:
“ *as lluvias, cada ve+ m's intensas,
fueron acom#a$adas de truenos yrel'm#agos que asolaron la regi%n>, la#alabra destacada #uede serreem#la+ada #or :
a< 3estruyeronb< 3errumbaronc< "firmarond< ?undieron
/. 5ste texto es de tipo:
a< informativob< narrativoc< #oticod< biogr'fico
9. 5scribe & di,erencias existentesentre el mito- leyenda- ,ábula./ptos0
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$ito Leyenda +ábula
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Estrategia para la Prueba: Revisar
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