Rigoberto Sánchez González
Reglamento Interno de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Rodeo El Molino, municipio de Cuilapa, departamento de Santa Rosa
Asesor: Lic. Ezequiel Arias Rodríguez
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Guatemala, mayo de 2009
Este informe fue presentado
por el autor como trabajo de
EPS previo a optar al grado
de licenciado en Pedagogía y
Administración Educativa.
Guatemala, mayo de 2009
ÍNDICE Contenido Páginas Índice
Introducción i
CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO
1.1 Datos generales de la institución 1
1.1.1 Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de institución 1
1.1.3 Ubicación geográfica 2
1.1.4 Visión 3
1.1.5 Misión 3
1.1.6 Objetivos 3
1.1.7 Metas 4
1.1.8 Políticas institucionales 4
1.1.9 Estructura organizacional 5
1.1.10 Recursos (humanos, físicos, financieros) 6
1.2 Técnicas utilizadas 7
1.3 Lista y análisis del problema 8
1.4 Análisis de factibilidad y viabilidad 9
1.5 Problema seleccionado 10
CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales de la institución 11
2.1.1 Nombre del proyecto 11
2.1.2 Problema 11
2.1.3 Localización 11
2.1.4 Unidad ejecutora 11
2.1.5 Tipo de proyecto 11
2.2 Descripción del proyecto 11
2.3 Justificación 12
2.4 Objetivos del proyecto 12
2.4.1 Generales 12
2.4.2 Específicos 12
2.5 Metas 13
2.6 Beneficiarios 13
2.7 Fuentes de financiamiento 13
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 14
2.9 Recursos (humanos, materiales, físicos, financieros) 15
CAPÍTULO III PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados 16
3.2.1 Productos 17
3.2.2 Logros 17
Índice del reglamento 18
Introducción 21
Reglamento Interno 22
Plan para dar a conocer el Reglamento Interno 41
Bibliografía Reglamento Interno 42
CAPÍTULO IV PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico 43
4.2 Evaluación del perfil 43
4.3 Evaluación de la ejecución 43
4,4 Evaluación final 43
CONCLUSIONES 44
RECOMENDACIONES 45
BIBLIOGRAFÍA 46
APÉNDICE 47 ANEXOS 94
INTRODUCCIÓN El proyecto del Reglamento Interno de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea
Rodeo El Molino, Cuilapa, Santa Rosa, durante los meses de marzo, abril, mayo
de 2008, con financiamiento de la Facultad de Humanidades. Este informe consta
de cuatro capítulos, que se detallan a continuación.
Capitulo I, Diagnóstico, comprende la identificación de carencias existentes
y la priorización de necesidades, así como la solución que consiste en el
Reglamento Interno de la Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Rodeo El Molino,
Cuilapa, Santa Rosa, el cual contribuye a dejar plasmado un diseño en el cual el
director del establecimiento, así como las autoridades educativas y también
comunidad educativa, les sirva de guía para solicitar más a futuro la autorización
de dicho reglamento.
Capitulo II, se refiere al perfil, conocido como propuesta del proyecto, en el
cual se dan a conocer aspectos generales de la institución y la descripción del
proyecto. Además incluye justificación, objetivos, metas, beneficios,
financiamiento, presupuesto, actividades y recursos importantes para concretar el
proyecto.
Capitulo III, es la etapa de ejecución, describe en forma detallada y
ordenada las actividades previstas en la propuesta del proyecto. En este capítulo
se materializó la realización del mismo, se establecieron actividades, resultados,
productos y logros obtenidos. Incluye tiempo de mantenimiento preventivo, desde
el momento de su colocación.
Capitulo IV, corresponde a la etapa de evaluación, que abarcó las tres
etapas mencionadas anteriormente y se realizó con el objeto de determinar los
objetivos propuestos.
El informe incluye conclusiones, recomendaciones, bibliografía, apéndice y
anexos.
I
CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO
1.1 Datos Generales de la Institución
1.1.1 Nombre de la institución.
Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Rodeo El Molino, Cuilapa, Santa Rosa
1.1.2 La Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Rodeo El Molino promueve.
Productos.
La formación de niños y niñas altamente calificados para desempeñarse en el
ámbito local, departamental y nacional. es uno de los productos de la Escuela
Oficial Rural Mixta, Aldea Rodeo El Molino . Aunado a ello los avances de la
Ciencia y Tecnología, la pedagogía y otras disciplinas que están ligadas al
comportamiento del niño y de la niña.
Servicios.
Se cuenta con el claustro y apoyo de la comunidad que presta servicios
adecuados, logra transformaciones influyentes en la orientación de los procesos
sociales, genera modelos culturales, normas, valores, ideologías del niño (a);
permite la formación de recursos humanos para la conducción social, así
como la distribución de conocimientos , modifica la estratificación social;
refuerza y debilita la valoración vigente, forma conciencia típica, se
establecen interrelaciones con otros núcleos sociales de educación, preservado
en ópticas acciones de los procesos humanísticos generados.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA, Trifoliar informativo, Guatemala, 2002.
1
1.1.3 Ubicación geográfica
“La Escuela Oficial Rural Mixta Rodeo El Molino está localizada en la Aldea Rodeo
El Molino, Cuilapa, Santa Rosa. Al lado norte con la Aldea Los Matochos, al sur
con la Aldea El Molino, al oeste con Aldea El Cielito y al este con la aldea
Guacamallonas, todas del municipio de Cuilapa ”.
Aldea Rodeo El Molino, Cuilapa.
N EORM
Carretera A
Jutiapa.
Carretera Interoamericana Klmt. 78. Ald. El Molino, Cuilapa,
____________________________________________________________
Fuente. MUNICIPALIDAD DE CUILAPA, Libro de Actas No.5, 1990.
2
1.1.4 Visión “Egresar estudiantes en el nivel primario , con preparación intelectual, para el
desarrollo y participación en el área social humanística, con proyección y servicio,
para solucionar problemas de la realidad nacional en una permanente actitud
prospectiva.”1
1.1.5 Misión “Formar a niños y niñas en el nivel primario de una forma integra para organizar la
superación de toda una comunidad educativa.”2
1.1.6 Objetivos Fomentar y desarrollar el pensamiento humanista, manteniendo una vinculación
permanente entre los estudiantes con la ciencia, la técnica y el arte, y una
relación estrecha con el pensamiento contemporáneo y con la realidad económica,
social y cultural.
Enseñar las disciplinas que tienen que respetar el estudiante.
Desarrollar la formación humanística en la escuela, tanto la que corresponde
específicamente a los estudios que le imparten, como a otras áreas de enseñanza.
Formar, en colaboración con las escuelas los modelos de disciplina que se quieren
de nuestro estudiante.
Formar al estudiante para que en la escuela como en la comunidad sea persona
se respeto y saber valorar la amistad.
Coordinar sus actividades con bibliotecas, museos, academias, conservatorios y
con todas aquellas instituciones que puedan cooperar en la conservación, estudio,
la difusión, y el avance del arte y de las disciplinas humanísticas y el respeto a los
demás.
_____________________________________
1. EORM. Aldea Rodeo El Molino, Cuilapa, Santa Rosa, POA 2007. 2. Idem.
3
1.1.7 Metas “Egresar en un 100% los estudiantes que inician o culminan, los estudios de
primero a sexto primaria”.3
Reorganizar el comportamiento de todos los niños y niñas de nuestra escuela, con
el apoyo de todos los padres y madres de familia.
1.1.8 Políticas Institucional Está fundamentada en el acuerdo gubernativo 1485, en la ley de educación
nacional y demás leyes que regulan el funcionamiento del MINEDUC.
0bjetivos 1. General
Elaborar un Reglamento Interno de la Escuela 0ficial Rural Mixta Aldea
Rodeo El Molino, municipio de Cuilapa, departamento de Santa Rosa.
2. Específicos
Proporcionar al desarrollo de la institución, en sus programas académicos,
y financiero con el afortuno intelecto, participativo del estudiante,
optimizando interacciones con instituciones y unidades de apoyo.
Promover el mecanismo de adecuación, para el seguimiento de
formación profesional y disciplinario de sus egresados, políticas acorde
a la realidad y en beneficio de la sociedad guatemalteca.
Promover programas para actualizar la disciplina y comportamiento de los
niños y niñas del establecimiento
________________________________________ 3. ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA RODEO EL MOLINO, Libro de actas No. 3. Guatemala, 2000.
4
1.1.9 Estructura organizacional. El funcionamiento de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Rodeo El Molino,
Cuilapa, Santa Rosa, esta dirigida por una directora en funciones, más tres
integrantes de diferentes comisiones, cuyo trabajo es velar porque la dirección
cumpla con las políticas educativas y el funcionamiento en el aspecto
administrativo: normas internas, estrategias de gobierno de sectores particulares,
estudiantiles, productivos, intereses estudiantiles en general. Las comisiones
promueven la actualización del pénsum de estudios, plantea objetivos, coordina
políticas educativas, es el eje que mueve el funcionamiento de la escuela ,
aparte de esto se tiene organizado al alumnado por medio de directivas
estudiantiles y comités de padres de familia, los que velan por que los demás
miembros que llevan la educación en la escuela lo hagan de la mejor manera.
CTA.
Directora
Maestros
Gobierno
Escolar
Junta
Escolar
Fuente: SUPERVISIÓN EDUCATIVA CUILAPA, Archivo general, Guatemala, 2007.
5
1.1.10 Recursos. Humanos
El total de laborantes fijos de la Escuela Oficial Rural Mixta Rodeo El Molino, es
de 4 empleados.
Físicos
El edificio de la Escuela Oficial Rural Mixta Rodeo El Molino es de 500 mts.2 y
aproximadamente 200 mts.2 de área al descubierto, sus ambientes están
distribuidos en un nivel, en el cual está destinado para 4 aulas, baños, y entre
otros.
Financieros
La Escuela Rodeo El Molino, tiene destinado un presupuesto de Q.13,000.00 el
cual distribuye de la siguiente manera: El 17% corresponde a inscripción de los
alumnos, 60% corresponde al pago de refacción escolar, el 13% para materiales y
suministros y el 10% para mantenimiento.
1.2 Técnica utilizada para el diagnóstico Guía Se trabajo con los ocho sectores para tener información institucional y ver que
necesidades se han observado en la investigación documental.
1.2.1 Otras técnicas aplicadas Entrevistas Se realizaron entrevistas con la directora del establecimiento, padres de familia,
maestros y miembros del gobierno escolar. Fuente. ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA RODEO EL MOLINO, Archivo general. Guatemala,
2008.
6
Encuestas. Se distribuyeron diferentes encuestas a los diferentes entes de la comunidad
educativa tales como. Alumnos, maestros, padres y madres de familia, tutores ó
encargados de alumnos, directora y autoridades locales, para recabar la
información pertinente.
Guía de observación. Se realizaron guías de observación al establecimiento señalando que tipos de
indicadores, el número de ellos y las condiciones que se encontraban ( óptimo,
bueno, aceptable y deficiente) estando en un 90% bueno y el otro 10% se
encuentra en las demás condiciones.
Cuestionarios. Se realizaron los cuestionarios necesarios, cuando se tenia que entrevistar a los
diferentes miembros de la comunidad educativa seleccionada.
4. ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA RODEO EL MOLINO, Archivo general. Guatemala, 2008.
7
1.3 Lista y análisis de problemas 1.3.1. Necesidades y carencias
Falta de local para una oficina que sea la dirección del establecimiento. Ausencia de construcción para cocinar los alimentos y refacción escolar. Ampliar las aulas para que sean suficientes para la comunidad estudiantil. Escaso mobiliario en el establecimiento. Ausencia del Reglamento Interno del centro educativo.
1.3.2. ANALISIS DEL PROBLEMA
No. Problema Factores que lo provocan
Alternativas de Solución
1 Descontrol en todos los
registros
administrativos,
financieros, de servicio.
Falta de presupuesto
Gestionar a la
municipalidad.
2 Insalubridad en la
elaboración de la
alimentación escolar.
Falta de presupuesto Gestionar a la
municipalidad
3
Sobrepoblación del
estudiantado.
Construir mas aulas por
el crecimiento de la
comunidad estudiantil.
Gestionar Fondos
4
Incomodidad de los
estudiantes.
No existe mobiliario para
los alumnos
Gestionar al MINEDUC.
Para que nos proporcione
mobiliario.
5
Indisciplina en la
escuela y
desconocimiento en
sus derechos y
obligaciones.
No existe reglamento
interno
Realizar el reglamento
interno para que el centro
se organice de la mejor
manera.
8
1.4 ANALISIS DE VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD DE LAS SOLUCIONES PRIORIZADAS.
- Realizar el reglamento interno de la Escuela Oficial Rural Mixta Rodeo El
Molino, Cuilapa, Santa Rosa, Para el personal Administrativo, Docentes,
Padres de Familia, junta escolar de padres de familia, y Directivas
estudiantiles para el buen funcionamiento y calidad de educación para la
comunidad educativa.
- Poner en práctica un plan de sostenibilidad en el Reglamento Interno, con el
único fin de mantener activo el reglamento, y a la vez ver cuales son las
innovaciones tonto de índole tecnológico, como pedagógico.
- Involucrar a las diferentes autoridades de la comunidad para que ellos
tengan la información y que luego nazca el interés de mantener en perfecto
funcionamiento todos los artículos del presente reglamento.
INDICADORES
Si
No
Administración legal
¿Se tiene autorización legal para realizar el reglamento interno? X
¿Se tiene representación? X
¿Apoyara la institución la ejecución del reglamento? X
Financiero
¿se obtiene recurso económico? X
¿obtiene el apoyo de otra institución? X
Técnico
¿se tiene las instalaciones adecuadas para realizar el proyecto? X
¿Las metas se han definido claramente? X
Político
¿El responsable del proyecto es la institución? X
¿El proyecto es necesario para la institución? X
9
Cultural
¿El proyecto esta adaptado al aspecto cultural? X
¿El proyecto esta adecuado al aspecto lingüístico? X
Social
¿El proyecto beneficia a la comunidad educativa? X
¿El proyecto provoca conflictos entre grupos sociales y religiosos?
1.5 Problema seleccionado
Falta de interés de las autoridades en la aplicación del Reglamento Interno de la
Escuela Oficial Rural Mixta Rodeo El Molino, Cuilapa, Santa Rosa, para que mas
a futuro se establezcan lineamientos a la comunidad educativa y administrativa.
1.6 SOLUCIÓN.
Establecer el Reglamento Interno de acuerdo a las necesidades de la comunidad
educativa, estableciendo indicadores administrativos, técnicos, políticos,
culturales, sociales; en lo personal con los alumnos, junta escolar, padres de
familia.
10
CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales de la Institución 2.1.1 Nombre del Proyecto Reglamento Interno de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Rodeo El Molino,
municipio de Cuilapa, departamento Santa Rosa. 2.1.2 Problema Desorganización de las autoridades internas del establecimiento y falta de
voluntad, por poner en activación al reglamento interno.
2.1.3 Localización Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Rodeo El Molino, Cuilapa, Santa Rosa.
2.1.4 Unidad Ejecutora Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala.
2.1.5 Tipo de proyecto Proceso educativo
2.2 Descripción del proyecto Este proyecto nos permite implementar un reglamento interno educativo para
normar todas las actividades de la Escuela Oficial Rural Mixta Rodeo El Molino,
realizado para niños (a) del nivel primario, maestros, director, padres de familia
del área rural.
11
2.3 Justificación A través del diagnóstico se manifiesta la falta del reglamento interno de la
Escuela Oficial Rural Mixta Rodeo El Molino, por lo que es necesario realizarlo. La
realización de este reglamento se hará en base a los antecedentes que se tendrán
a la vista. El Reglamento Interno dará una mejor organización de este centro
educativo tanto en lo pedagógico, como en lo disciplinario, donde existen 76
estudiantes y como toda entidad educativa, debe de gozar de todas las
comodidades y reglamentos necesarios para poder controlar una considerable
cantidad de personas.
2.4 Objetivos del proyecto 2.4.1 General Utilizar el Reglamento Interno como una herramienta que sirva de ayuda a
favorecidos y afectados en la aplicación de todas las normas y reglas que
establezcan el mismo, formulando buenas estrategias , para no dejar allí
estancado al reglamento para que se hagan enmiendas más a futuro, según las
leyes que rigen la educación en nuestro país y que con esto que se motiven mas
entidades locales en la aplicación del mismo y viendo el resultado se integran más
factores de la comunidad.
2.4.2 Específicos
• Utilizar como herramienta y sirva como modelación de normas y reglas en los
educandos
• Consultar las leyes educativas( Ley de Educación Nacional y el Decreto
Legislativo 1485) para que estas ayuden a la buena práctica del reglamento.
• Formular estrategias para la buena aplicación del reglamento.
• Integrar entidades locales para que sirvan de apoyo en la aplicación del
Reglamento Interno.
12
• Justificar la importancia de reglamento, para incentivar el interés de toda la
comunidad y querer ser parte de este proyecto.
2.5 Metas
• Mejorar las relaciones sociales Culturales y deportivas, dentro y fuera del
establecimiento en un 95% para el año 2010.
• Poner en práctica en su totalidad todos los lineamientos del Reglamento
Interno de la Escuela Oficial Rural Mixta, en el lapso de un año, a partir de la
fecha de su elaboración.
2.6 Beneficiarios Directos. Alumnos, alumnas, maestros del establecimiento. Indirectos. Padres de familia, de la comunidad estudiantil.
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
2.7.1 Presupuesto
No.
Descripción
Cantidad
Costo por
unidad
Valor
1 Cartuchos de tinta para impresora 2 Q. 250.00 Q. 500.00
6 Disquetes 3 Q. 3.00 Q. 9.00
7 Discos Compactos 5 Q. 5.00 Q. 25.00
8 Fotocopias 450 Q. 0.20 Q. 90.00
9 Insumos Q. 510.00
10 Imprevistos Q. 400.00
Total
Q.1,534.00
13
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
Año 2008 Marzo
Año 2008 Abril
Año 2008 Mayo
Respons
able
Actividades
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
1.Gestionar ante el director X Epesista
2. Recaudar información X X Epesista
3.Elaborar reglamento interno X X Epesista
y Aut.
4. Revisión del reglamento X X
5. Impresión del reglamento X Epesista
6. Entrega del proyecto a las
autoridades educativas.
X X
7. Reunión con la comunidad educativa para dar a conocer el reglamento.
X Epesista
8. Inauguración del proyecto X Epesista
y
Autorida
des
14
2.9 Recursos 2..9.1 Humanos Epesista Autoridades educativas
Asesor
2.9.2 Materiales Computadora
Impresora
Fotocopiadora
Hojas de papel bond
Lapiceros
Lápices
Tinta para impresora
2.9.3 Físicos Edificio de la Escuela Oficial Rural Mixta Rodeo El Molino, Cuilapa.
- 4 aulas
- 1 bodega
- Tres baños
15
CAPÍTULO III PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados
No.
Actividades
Resultados
1 Reunión con la directora
Reunión realizada.
2 Análisis de la información recopilada El análisis de la información
3 reglamento interno por la comunidad
educativa.
Aceptación por la comunidad
educativa comprometiéndose a
apoyar.
4 Reunión con la comunidad educativa
para llegar al acuerdo de los derechos
y obligaciones.
Acuerdos positivos
5 Análisis de los resultados Resumen exitoso
6
Inicio de ejecución del proyecto
Proyecto iniciado.
7 Depuración de la información
Apertura de material de
información.
8
Supervisión del epesista durante la
ejecución del proyecto.
Supervisión efectuada.
9
Capacitación a los docentes
Se capacitó a 4 docentes
16
10 Calendarización para la realización de
todas las actividades
Calendarización programada
11 Inauguración, elaboración y entrega
del informe final.
Inaugurar y entregar el informe
final.
Productos y logros 3.2.1 Producto
• Realización del reglamento interno de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea
Rodeo El Molino, Cuilapa, Santa Rosa .
3.2.2 Logros
• Plasmar lineamientos en un informe detallado según una investigación
científica.
• Despertar el interés de la dirección del establecimiento, claustro de maestros,
por la aplicación, elaboración y autorización del Reglamento Interno.
17
REGLAMENTO INTERNO DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA , ALDEA RODEO EL MOLINO, MUNICIPIO DE CUILAPA, DEPARTAMENTO DE SANTA ROSA.
Rigoberto Sánchez González
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía.
ÍNDICE DEL REGLAMENTO INTERNO Contenido Página
Índice
Introducción i
Capitulo I Disposiciones Fundamentales 1
Artículo 1 1
Capitulo II De la Organización 1
Artículo 2 Comunidad Educativa 1
Artículo 3 Comisiones 1
Articulo 4 Inmueble 2
Artículo 5 Ambientes 2
Capitulo III. Alumnos 2
Artículo 6 Alumnos 2
Artículo 7 Derechos de los alumnos 2
Artículo 9 Obligaciones de los alumnos 3
Capitulo IV. Padres de familia 4
Articulo 10 Padres de familia 4
Articulo 11 Derechos de los padres de familia 5
Articulo 12 Obligaciones de los padres de familia 5
Capitulo V. Maestros y maestras 6 Articulo 13 Maestros y maestras 6 Articulo 14 Derechos de los maestros (as) 6 Articulo 15 Obligaciones de los maestros 6 Capitulo VI. Directores. 8 Articulo 16 Directores 8 Articulo 17 Derechos del director 8 Articulo 18 Obligaciones del director 9 Capitulo VII. Personal Operativo 11 Articulo 19 Personal operativo 11
18
Articulo 20 Derechos del Personal operativo 11 Artículo 21 obligaciones del personal operativo 11 Capitulo VIII. Comisiones 12 Articulo 22 Comisión de evaluación 12 Articulo 23 Comisión de finanzas 12 Articulo 24 Comisión de disciplina 12 Artículo 25 Comisión de Refacción 13 Artículo 26 Comisión de Ornato y mantenimiento 13 Articulo 27 Comisión de Deportes 13 Articulo 28 Comisión de Cultura y civismo 13 Capitulo IX Faltas 13
Articulo 29 Faltas 13
Articulo 30 Faltas de los alumnos 13
Articulo 31 Faltas de los padres de familia 14
Articulo 32 Faltas de los maestros y directores 15
Articulo 33 Faltas del personal operativo 15
Capitulo X Sanciones 16
Articulo 34 Sanciones 16
Articulo 35 Sanciones a los alumnos 16
Articulo 36 Sanciones a los padres de familia 16
Articulo 37 Sanciones a los maestros y directores 17
Articulo 38 Sanciones al personal operativo 17
Articulo 39 Conservaciones del inmueble 17
Articulo 40 Exclusividad del inmueble 17
Articulo 41 Edificio escolar 17
Articulo 42 Dirección 18
Articulo 43 Respeto a la dirección 18
Artículo 44 Aulas 18
Articulo 45 Bodega 18
Articulo 46 Conservación de la bodega 18
19
Articulo 47 Cocina 18
Articulo 48 Corredores 19
Articulo 49 servicios sanitarios 19
Articulo 50 Tienda escolar 19
Articulo 51 Patios de recreo 19
Articulo 52 Uso de las canchas 19
Articulo 53 Imprevistos 19
Articulo 54 Aplicación y vigencia 19
Plan para dar a conocer el reglamento 20
Bibliografía 21
20
i
INTRODUCCIÓN
En estos tiempos, todo establecimiento educativo tiene que tener su propio
reglamento interno, e implementarle un modelo adecuado a los intereses de la
comunidad educativa, y estar en constantes cambios de las nuevas innovaciones
que se tienen en el currículum y la reforma educativa.
El reglamento interno es una herramienta indispensable para alcanzar la
eficiencia educativa, la realización del reglamento interno de la Escuela Oficial
Rural Mixta Rodeo El Molino, el cual permite relacionar e involucrar en el proceso
educativo a toda la comunidad educativa y así cumplir con las leyes educativas,
las que logran que sea mas eficiente la labor educativa en el establecimiento.
21
1
CAPITULO I
DISPISICIONES FUNDAMENTALES
Articulo 1º. El presente reglamento establece la organización interna del
establecimiento, especificando obligaciones, derechos, prohibiciones y
sanciones de los diferentes elementos de la Escuela Oficial Rural Mixta
Rodeo El Molino, Cuilapa, Santa Rosa.
CAPITULO II
DE LA ORGANIZACIÓN
Articulo 2º COMUNIDAD EDUCATIVA. Es la unidad que interrelacionando
los diferentes elementos participantes del proceso enseñanza-aprendizaje,
coadyuva a la consecución de los principios y fines de la educación,
conservando cada elemento su autonomía. Sus elementos son:
a) Alumnos y alumnas
b) Padres y madres de familia
c) Maestros y maestras
d) Directora
c) Personal operativo
Artículo 3º.- Comisiones. Para el mejor funcionamiento, de las escuelas
se deben integrar las siguientes comisiones:
a) De Evaluación
b) De Finanzas
C) De Disciplina
d) De Refacción
e) De Ornato y mantenimiento
f) De Deporte
g) De Cultura
22
2
La duración de las comisiones organizadas en el establecimiento serán de
uno o dos años; según el caso
Artículo 4º.- Inmueble. Se considera como inmueble, el edificio escolar.
Artículo 5º.- Ambientes. Se consideran ambientes a los diferentes
salones ubicados dentro del edificio escolar; entre estos: Dirección, aulas,
bodega, cocina, corredores, servicios sanitarios, tienda escolar, canchas
deportivas, etc..
CAPITULO III ALUMNOS
Artículo 6°.-Alumnos
Se considera alumno. a toda aquella persona que esté legalmente
inscrita en la escuela y a quien va dirigido el proceso Enseñanza-Aprendizaje.
Artículo 7°.- Derechos de los Alumnos
Son derechos de los alumnos: a) Recibir una educación acorde a sus intereses y capacidades
tomando en cuenta los fines educativos de la escuela y los
establecidos en la Ley de Educación Nacional (Decreto Leg. 12-
92).
b) Recibir boleta de calificaciones según la modalidad aplicada
por el establecimiento respectivo.
C) Derecho de petición, sugerir, opinar en forma oral y escrita ante la
autoridad respectiva.
d) Utilizar el área deportiva e implementos deportivos de la escuela en
horarios autorizados.
23
3
e) Participar en actividades culturales. sociales, deportivas y académicas organizadas por la escuela.
f) Elegir y ser electo para los cargos de asociación de estudiantes
y otras actividades de beneficio para la escuela en forma general y
los propios de su grado..
g) A ser respetados (as) en sus ideas, cultura e individualidad.
h) Ser tratado en forma equitativa y fraterna, sin discriminación de género.
i) A solicitar permisos para ausentarse de la escuela por causas mayores
justificadas.
j) Recibir méritos por su buen rendimiento académico.
k) Ser atendidos (as) en sus planteamientos de orientación
pedagógica sobre problemas que afecten su tranquilidad, sus
actividades y su buen desempeño como estudiante.
l) Ser informados y orientados en todo lo concerniente a las actividades de
la escuela.
m) Recibir sus clases con metodología adecuada para un aprendizaje
efectivo.
n) Ser respetados física, moral y emocionalmente.
Solicitar revisión de exámenes cuando haya inconformidad con su nota.
A recibir el crédito respectivo para pasar al grado inmediato superior
siempre que cumpla con los requisitos establecidos.
Artículo 9°.- Obligaciones de los Alumnos. Son obligaciones del alumno:
a) Presentarse puntualmente y respetar el horario de estudio que
corresponde a cada jornada.
b) Guardar el debido respeto al Director, personal docente,
administrativo y de servicio; así como a sus compañeros.
C) Conducirse con responsabilidad y honradez dentro y fuera de la
escuela.
24
4
d) Cumplir con las tareas y comisiones que le sean asignadas dentro y
fuera de la escuela.
e) Colaborar con el ornato de la escuela, para su embellecimiento.
f) Participar en todas las actividades , recreativas, culturales,
deportivas y socioculturales, coordinadas por la dirección de la
escuela.
g) Velar por el prestigio de la escuela dentro y fuera de la misma.
h) Permanecer con la cabeza descubierta dentro de la escuela.
i) Los niños usarán el cabello debidamente peinado y recortado.
j) No se permiten alumnos (as) en los corredores después de recreos
salvo casos especiales.
k) Permanecer en la escuela durante la Jornada de estudio, salvo casos
especiales.
l) Solicitar el permiso correspondiente para ausentarse o no asistir a
la escuela firmada por padre, madre y/o encargado.
m) Cuidar su aseo personal practicando principios de higiene.
n ) Mantener limpias las paredes del Centro Educativo.
o) No está permitido jugar y comer dentro de las aulas del Centro Educativo.
p) Utilizar vocabulario adecuado y correcto en el momento de
interrelacionarse con el Director, Maestros/maestras, padres de
familia, compañeros y personal operativo.
q) Otras que correspondan a su función dentro de la escuela.
CAPITULO IV PADRES DE FAMILIA
Articulo 10º. Padres de Familia.
Los padres de familia son las personas encargadas de exigir
y velar por la eficiente educación para sus hijos.
25
5
Artículo 11°.- Derechos de los Padres de Familia. Son derechos de los padres de familia:
a) Inscribir a su hijo (a) en la escuela que crea conveniente.
b) Solicitar información sobre el rendimiento de su hijo (a).
C) Formar parte de la directiva de padres/madres de familia del
establecimiento.
d) Ser informado de los planes, programas y contenidos por medio
de los cuales son educados sus hijos.
Articulo 12°.- Obligaciones de los Padres de Familia. Son obligaciones de los Padres de Familia: a) Propiciar una comunicación adecuada y permanente entre
Maestros, maestras padres y madres de familia.
b) Colaborar activamente con la comunidad educativa.
C) Solicitar permiso por escrito al maestro o maestra en caso de
enfermedad o emergencia de sus hijos.
d) Velar porque sus hijos posean los útiles escolares necesarios.
e) Manifestar respeto al Director. maestros. personal de servicio (si
hay) dentro, y fuera de la escuela
f) Apoyar la formación de hábitos de civismo y cortesía
deseables para su hijo.
g) Velar porque su hijo (a) cumpla con las tareas asignadas por el
maestro (a) de grado.
h) Conocer sus derechos y obligaciones contenidas en el
reglamento interno de su centro educativo.
i) Colaborar activamente con la comunidad educativa.
j) Ut i l izar vocabular io adecuado en el momento de
interrelacionarse con el Director, maestros/maestras,
estudiantes, personal operativo y con los demás padres de
familia. 26
6
k) Otras que se relacionen con su papel dentro de la escuela.
CAPITULO V
MAESTROS/MAESTRAS
Artículo 13º.- Maestros/Maestras.
Se considera Maestro/Maestra de Educación Primaria la persona encargada de
realizar el proceso Enseñanza-Aprendizaje en la escuela.
Artículo 14º- Derechos de los Maestros/Maestras.
Son derechos de !os Maestros, Maestras.
a) Recibir apoyo y orientación para el desarrollo de su trabajo.
b) Respeto a sus derechos humanos.
C) Opinar en la designación de grados.
d) Que sea tomado en cuenta para el mejoramiento del edificio escolar.
e) Estar informado de todas las actividades a realizarse en la
escuela.
f) Recibir apoyo para mejorar su rendimiento y estímulos para su
buen desempeño.
g) Realizar proyectos pro mejoras siento de su, aula.
Convocar a los padres de familia previa autorización del Director.
Artículo 15º- Obligaciones de los Maestros/Maestras.
Son obligaciones de los Maestros/Maestras:
a) Cumplir con lo establecido en las leyes del sistema educativo y
otras disposiciones legales vigentes.
b) Mantenerse en el proceso permanente de actualización docente.
27
7
c) Actualizar los contenidos de la materia que enseña y la metodología
educativa que utiliza, de acuerdo a las necesidades y recursos de la
comunidad.
d) Registrar diariamente su asistencia en el libro de la escuela.
e) Cumplir con el horario, calendario y jornada escolar establecido.
f) Cumplir con las evaluaciones debidamente calendarizadas.
g) Informar a padres y a madres de familia de los resultados de
evaluación de alumnos y alumnas
h) Presentar ante la autoridad correspondiente la planificación de sus
respectivas actividades.
i) Promover, organizar e integrar comisiones internas en su
establecimiento, para un mejor desarrollo de las actividades.
j) Acatar las disposiciones de las autoridades competentes.
k) Tener conocimiento de la Legislación Educativa y del Reglamento Interno
de donde labora.
l) Apoyar al Director, con los desayunos y/o refacciones escolares.
m) Estar atentos al buen uso de los libros de registros de su escuela.
n) Colaborar en el mantenimiento del mobiliario del salón de clases, así
mismo el de la escuela en general.
o) Reportar en forma oral o escrita el mal comportamiento de alumnos y
alumnas.
p) Utilizar vocabulario adecuado en el momento de
interrelacionarse con el Director, estudiantes, padres de familia, personal
operativo y compañeros maestros.
q) Guardar el debido respeto a la integridad física y moral del Director,
estudiantes, padres de familia, personal operativo y compañeros
maestros.
28
8
CAPITULO VI
DIRECTORES
Artículo 16º- Directores. Se- considera Director (a) al maestro (a) reconocido para ocupar dicho cargo,
según partida presupuestaria ó designado por autoridad educativa. competente.
Artículo 17º.- Derechos de los Directores.
Son derechos de los directores:
a) Asociarse con sus compañeros con finalidades de superación
técnica, docente y de ayuda mutua.
b) Elegir y ser electos para cargos directivos dentro del gremio Magisterial.
C) Ser respetados por padres de familia, educandos, educadores y
personal operativo si lo hay. en todas las actividades dentro y fuera de
la escuela.
d) Que se respete en toda su dimensión, sus derechos como trabajador,
como. persona y como profesional
e) Asistir a todas las actividades de capacitación y superación docente
que sean programadas.
f) A recibir orientación para cumplir doble función administrativa y
pedagógica.
29
9
Artículo 18º- Obligaciones de los Directores
Son obligaciones del Director
a) Orientar en lo pedagógico, la acción docente del personal hacia el
logro de los fines y objetivos de la educación nacional y en particular
de la escuela.
b) Conocer, interpretar y aplicar las leyes vigentes relacionadas con
la administración de personal y disposiciones legales emanadas del
Despacho Ministerial y sus dependencias.
C) Propiciar y apoyar la organización de asociaciones de estudiantes en su
centro educativo.
d) Apoyar y contribuir a la realización de las actividades culturales, sociales
y deportivas de su establecimiento.
e) Llevar un registro de las evaluaciones practicadas por cada
maestro, maestra, ya sea de forma mensual o bimensual.
f) Propiciar buenas relaciones interpersonales entre los miembros del
centro educativo y de la comunidad en general.
g) Velar por el estricto cumplimiento de la jornada de trabajo
establecida en su respectiva escuela.
h) Mantener actualizados libros, cuadros y documentos de control de
la Dirección.
i) Recibir los productos de refacción escolar o desayuno escolar
verificando su elaboración.
j) Mantener niveles de comunicación constante con autoridades, personal
docente, alumnado, padres de familia y personal operativo.
I) Elaborar junto con su personal el plan operativo integrando las
actividades van a realizar durante el ciclo escolar.
30
10
l) Firmar todos los documentos que sean de su competencia (diplomas,
certificados, registros de evaluación, boletas de inscripción inicial y final,
cuadros y formularios diversos).
m) Dar posesión al personal que ingresa al centro educativo según
procedimientos emanados del Despacho Ministerial.
n) Informar sobre avances, logros y problemas en la ejecución de las
actividades escolares y extraescolares.
o) Conocer, resolver y darle tramite a las licencias y permisos del personal
conforme las normas y leyes vigentes.
p) Visitar las diferentes aulas con el propósito de estimular la labor docente.
q) Velar porque la comisión de finanzas del plantel cumpla sus funciones.
S) Registrar la asistencia diaria del personal docente y operativo en el libro
correspondiente.
t) Llevar un registro de licencias y permisos concedidas al personal.
u) Llenar y trasladar a donde corresponda las hojas de servicio del
personal docente a su cargo en las fechas establecidas.
V) Distribuir adecuadamente los útiles escolares que benefician a los
alumnos y alumnas del plantel.
W) Llevar registro de los reportes disciplinarios de alumnos y alumnas que
el personal docente envíe para su conocimiento y trámite respectivo.
X) Utilizar vocabulario adecuado en el Momento de
interrelacionarse con autoridades, estudiantes, padres de familia,
maestros/maestras y personal operativo.
y) Guardar el debido respeto a la integridad física y moral de los
estudiantes, padres de familia, maestros/maestras y personal operativo.
z) Otras que correspondan a su función técnica y administrativa.
31
11
C A P I T U L O V I I
PERSONAL OPERATIVO
Artículo 19º- Personal Operativo. Se considera así a las personas que se
ocupan de las labores físico-sanitarias de la escuela y mantenimiento del edificio
escolar.
Artículo 20º- Derechos del personal Operativo. Son derechos del personal
Operativo.
a) Ser respetados en su calidad de trabajadores -
dentro de la escuela.
b) Ser implementados del material necesario para el desempeño de sus
funciones.
c) Gozar de los asuetos y vacaciones establecidos legalmente por el
Ministerio de Educación.
d) Gozar de permisos y licencias previamente justificadas y autorizadas
por la Dirección de la Escuela.
Artículo 21º.- Obligaciones del Personal Operativo. Son obligaciones del
personal operativo.
a) La limpieza de la dirección, aulas, corredores y servicios sanitarios.
b) La limpieza del mobiliario y equipo dentro del edificio escolar,
c) La limpieza de canchas y patios.
d) La limpieza de ventanales, puertas, libreras, repisas, cuadros y otros.
e) El cuidado de las paredes, piso y techo del centro educativo.
f) Reportar daños observados para deducir responsabilidades.
g) Regado y limpieza del lugar destinado para flores.
h) Manejo de los recipientes de basura en los lugares establecidos.
i) Mantener ordenados los escritorios para iniciar las clases diarias.
J) Limpieza del tanque receptor de agua u otro recipiente.
32
12
k) Control organizado del portón del centro educativo durante la jornada de
trabajo.
I) Utilizar vocabulario adecuado en el momento de interrelacionarse con
autoridades, Director, Maestros/Maestras, estudiantes y padres de familia
M) Guardar el debido respeto a la integridad física y moral de autoridades,
Director, Maestros/Maestras, estudiantes y padres de familia.
n) Otras que relacionen con su labor.
C A P I T U L O V I I I
COMISIONES
Artículo 22º.- Comisión de Evaluación. En cada establecimiento en que
laboren tres o más maestros se organizará dicha comisión presidida por el
Director e integrada por dos miembros del personal docente. Y entre sus
funciones están asesorar en la selección, elaboración y aplicación de los
instrumentos de evaluación, promover la actualización de los docentes sobre
aspectos teóricos de evaluación.
Artículo 23º.- Comisión de Finanzas. Debe estar integrado como mínimo por
un presidente y un tesorero y se deben trabajar libro de caja y auxiliar, así
como talonarios de recibos debidamente autorizados.
Artículo 24º.- Comisión de disciplina. Puede estar integrada por dos o
tres maestros y su función es velar por el orden disciplinario, así como hacer
cumplir la aplicación de las diferentes sanciones disciplinarias.
33
13
Artículo 25º.- Comisión de Refacción. debe estar integrada por dos
maestros como mínimo y sus funciones mínimas son.
a) Trasladar a la escuela el producto de la refacción o desayuno escolar.
b) Repartir el producto a los Maestros para que ellos lo
repartan a los alumnos y Cuidar que se almacene en
lugar adecuado y limpio.
d) Llevar control del producto recibido y entregado en cada remesa.
e) Hacer los reportes respectivos a la Dirección.
Artículo 26º- Comisión de Ornato y Mantenimiento. Debe estar integrada
por dos maestros como mínimo; su función es coordinar con los demás
maestros el embellecimiento del plantel, con macetas, jardines y limpieza
general del establecimiento.
Artículo 27º- Comisión de Deporte. Debe estar integrada por dos o más
maestros y su función es coordinar todas las actividades deportivas.
Artículo 28º.- Comisión de Cultura y Civismo. Debe estar integrada por dos
o más maestros y su función es coordinar con los demás maestros todas las
actividades culturales y cívicas que se realizarán durante todo el año lectivo.
CAPITULO IX FALTAS
Artículo 29º. Faltas. Para el uso del presente Reglamento Interno se considera
como faltas, el incumplimiento de cualquiera de las normas establecidas.
Artículo 30º.- Faltas de Alumnos.
Se consideran como faltas por parte de los alumnos.
a) Ingreso tarde a la escuela y salón de clases al inicio de la jornada.
b) Ingreso tarde al salón de clases al inicio de labores y después de recreo.
34
14
C) Utilizar vocabulario obsceno dentro o fuera del salón de clases y
en actividades dentro y fuera de la escuela.
d) Utilizar apodos para referirse a sus compañeros y /o compañeras.
e) Obstaculizar el desarrollo de la clase (hacer bromas que afecten a sus
compañeros, masticar chicle, comer, beber)
f) Apropiarse de pertenencias ajenas
g) Reñir con sus compañeros dentro de la escuela.
h) Manchar las paredes del edificio escolar.
i) Jugar dentro del aula
j) Falsificar la firma del padre, madre y/o encargado cuando esta se
requiera.
k) Portar o fumar cigarrillos y objetos punzocortantes.
I) Ingerir bebidas alcohólicas y/o drogas
M) Los casos no previstos quedaran sujetos a análisis y opinión de la
comisión de disciplina, Director y maestro de grado.
Articulo 31º- Faltas de Padres/Madres de Familia y/o encargados. Se
consideran como faltas por parte de los padres/madres de familia y/o
encargados.
a)No acudir a reuniones programadas por la escuela.
b)Falta de respeto a Directores y maestros durante las reuniones.
c)Incumplimiento lento de las obligaciones establecidas en este
reglamento.
d)Los casos no previstos quedarán sujetos a análisis y opinión de
la comisión de disciplina, Director y Supervisión Educativa.
35
15
Artículo 32º- Faltas de maestros y Directores.
Se consideran como faltas por parte de los maestros y Directores.
a) El incumplimiento de cualquiera de las obligaciones
Contenidas en el Capitulo V, Artículo 15º. Obligaciones de los
Maestros/Maestras contenidas en el presente reglamento.
b) No presentarse con puntual idad y no permanecer en sus
labores ordinarias sin causa justificada.
C) Presentarse a sus labores en estado de ebriedad o manifestando
Síntomas de drogadicción.
d) Dar mal trato físico y/o verbal a los alumnos, maestros y personal
operativo.
e) Recurrir a la, injuria contra su jefe y compañeros de trabajo.
f) Manifestar conductas inmorales dentro y fuera del establecimiento
g) Los casos no previstos quedarán sujetos a análisis y opinión del
Director ó supervisión Educativa.
Artículo 33º.- Faltas del Personal Operativo. Se consideran como
faltas de parte del Personal Operativo.
a) No presentarse y lo permanecer en sus labores ordinarias sin causa
justificada.
b) Presentarse a sus labores en estado de ebriedad o manifestando
síntomas de drogadicción.
c) Dar mal trato físico y/o verbal a los alumnos, maestros, director.
d) Recurrir a la injuria contra el director, maestros, alumnos y autoridades.
e) Manifestar conductas inmorales, dentro y fuera del centro educativo.
h) Los casos no previstos quedarán sujetos a análisis y opinión de la
comisión de Disciplina, sujetos y opinión dela comisión de Disciplina,
Dirección y Supervisión Educativa.
36
16
CAPITULO X SANCIONES
Artículo 34º.- Sanciones. Se considera como Sanción, la pena
establecida para la persona que infrinja alguna de las faltas establecidas enel
presente Reglamento Interno.
Artículo 35%- Sanciones a Alumnos. Las sanciones serán aplicadas
por la comisión de disciplina con el Vo. Bo. de la Dirección. Las
sanciones a los alumnos que incurran en las faltas establecidas en el
artículo 19 del presente reglamento son las siguientes:
a) Llamada de atención verbal.
b) Llamada de atención por escrito, haciéndolo constar en acta respectiva.
c) Suspensión temporal de sus derechos como estudiante, con
copia al padre de familia y autoridades educativas.
d) Por reincidencia o que se ponga en peligro la integridad física
de alumnos y maestros se considerará la expulsión definitiva del
establecimiento.
Artículo 36º- Sanciones a Padres/Madres de familia y/o Encargados. Las sanciones a los padres/madres de familia y/o encargados que
incurren en faltas serán aplicadas por el Director.
a) Llamadas de atención verbal.
b) Llamadas de atención por escrito haciéndolo consta en el acta
respectiva.
C) En caso de reincidencia se notificará a las autoridades (Supervisor
Educativo)
37
17
Artículo 37º.- Sanciones a Maestros y Directores. Las sanciones a los
maestros que incurren en faltas, aparecen en la Ley de Servicio Civil
Titulo 9, Capitulo I, Régimen Disciplinario, artículo 74.
Artículo 38º.-Sanciones al Personal Operativo. Las sanciones al Personal
Operativo que incurra en faltas son a) Llamadas de atención verbal.
b) Llamadas ele atención por escrito a través de un oficio.
C) Por reincidencia se levantará acta.
d) Suspensión en el trabajo sin goce de sueldo hasta por un
máximo de 30 días en un año calendario, cuando la falta
cometida sea de cierta gravedad en este caso, deberá oírse
previamente al interesado.
Artículo 39º.- Conservación del Inmueble. para la conservación
del edif ic io -escolar se requiere de la solidaridad y participación de la
comunidad educativa y demás fuerzas activas de la sociedad para asegurar
su mantenimiento sostenible.
Artículo 40º- Exclusividad del Inmueble. Debe conservarse
exclusivamente para el servicio de la escuela no destruyendo la
infraestructura de la misma. Así como no permitir el ingreso de personas
ajenas al establecimiento que ocasionen daños y perjuicios al mismo.
Artículo 41º.- Edificio Escolar. La Ley que regula el funcionamiento de
edificios escolares está contemplado en el Decreto No. 58-98 de fecha 23-9-
98, en los que aparece lo siguiente
"Artículo 16º. Prohibiciones. Queda terminantemente prohibido
uti l izar los edificios escolares para actividades que
interrumpan, alteren o tergiversen el curso normal de
38
18
Las labores educativas,así como para aquellas que
perturben la armonía del vecindario. Ninguna
institución privada de cualquier índole podrá hacer uso
de la planta física escolar para su funcionamiento.
Artículo 42º.- Dirección. Se considera como Dirección al espacio o
lugar para las actividades administrativas, para atender a padres de
familia, autoridades y otros, así como para realizar reuniones
organizadas por el Director.
Artículo 43º- Respeto a la Dirección. Deben respetarse los útiles y
enseres que se encuentren o sean propiedad de la dirección.
Artículo 44º.- Aulas. Se considera aula el lugar destinado para llevar a
cabo el proceso Enseñanza-Aprendizaje.
Artículo 45º- Bodega. Se considera bodega al lugar destinado para
resguardar muebles y diferentes utensilios.
Artículo 46º.- Conservación de la Bodega. Las regias a seguir para la
conservación de la bodega son.
a) Debe permanecer limpia y ordenada.
c) Todo utensilio o herramienta debe ser solicitado al director
o persona encargada.
Artículo 47º.- Cocina. Se considera como Cocina, el lugar destinado para elaborar
la refacción o desayuno escolar. la misma debe permanecer limpia
Y ordenada.
39
19
Artículo 48°.- Corredores. Se considera como Corredores, los lugares
destinados para el ingreso de alumnos y maestros hacia sus aulas.
Artículo 49°.-Servicios Sanitarios. Se considera como Servicios
Sanitarios a los lugares destinados para hacer sus necesidades
fisiológicas. en los mismos deben observarse las siguientes normas:
a) En la escuela debe haber sanitario para maestros, maestras, niños, niñas.
b) Los sanitarios de los maestros no deben ser utilizados por los alumnos.
C) Los alumnos no deben permanecer por mucho tiempo dentro de los
sanitarios.
d)Deben utilizarse adecuadamente no hacer sus necesidades en el suelo.
e)Si son lavables echar agua.
Artículo 50º.- Tienda Escolar. Se considera así al lugar que ocupa la
tienda dentro del edificio escolar; el mismo debe ser adecuado,
guardando las normas de higiene necesarias. La persona encargada
deberá entregar cuentas a la comisión de finanzas.
Artículo 51º- Patios de Recreo. Se considera así a los lugares
destinados para recreación de alumnos. alumnas, maestros y maestras.
Artículo 52º- Uso de las Canchas. Las mismas deben ser usadas
adecuadamente, según calendario y horario establecido tanto las de básquet
bol y fútbol.
Artículo 53º. Imprevistos. Lo no imprevisto en el presente reglamento será
resuelto por la dirección del plantel en consulta de la supervisión educativa.
Articulo 54º. La aplicación y vigencia del presente reglamento es responsabilidad
directa del director de la escuela y de la supervisión educativa jurisdiccional.
40
20 PLAN PARA DAR A CONOCER EL REGLAMENTO INTERNO DE LA ESCUELA
OFICIAL RURAL MIXTA, RODEO EL MOLINO, CUILAPA, SANTA ROSA 1. Identificación
Lugar. en una aula del establecimiento
Fecha: 30 de abril
Exponente. Epesista, Rigoberto Sánchez González
Responsable. Epesista, Rigoberto Sánchez González.
2. Justificación El presente plan se elabora debido al desarrollo y ejecución del proyecto
educativo del diseño del reglamento interno del establecimiento, es
necesario informar y formar a los padres de familia, docentes y alumnos, en
los diferentes aspectos con que cuenta dicho reglamento para su aplicación
en las diferentes normas y formas de competencia educativa para que
fomente la capacidad de los educandos para saber vivir, producir y convivir
apoyándose en la solidaridad, justicia y equidad.
3. Objetivos 3.1 General
- Informar a la comunidad educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta
Rodeo El Molino, Sobre el proceso educativo del Reglamento Interno.
3.2 Específicos
- Dar a conocer el Diseño del Reglamento Interno para dar fortalecimiento
a la dirección.
- Informar a los docentes y a la directora sobre sus derechos y
obligaciones.
- Informar a los estudiantes sobre sus derechos y obligaciones.
41
21
4. Actividades
Explicaciones, aclaraciones, ejemplos, aprobaciones, recomendaciones y
refrigerio a los presentes.
5. Recursos
Pizarrón, marcadores, autoridades, personal docente, padres de familia y
alumnos.
6. Evaluación
Preguntas directas y por escrito.
B I B L I O G R A FI A
1. MARTÍNEZ A. Recopilación de leyes educativas, Tomo IV. Mega Impresos, Guatemala, 1998, 543 Pag.
2. MARTÍNEZ A. Ley de servicio civil, CENALTEX, Guatemala, 1985
3. CONGRESO DE LA REPÚBLICA DE GUATEMALA, Decreto Legislativo 1485, capitulo de la dignificación y catalogación de Magisterio Nacional, CENALTEX Ministerio de Educación, 1992, Pag. 68.
42
CAPITULO IV PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico La planificación de las actividades se realizaron en un 100%. Durante el
proceso se elaboro en plan de acción, se alcanzaron los objetivos propuestos, se
realizaron todas las actividades previstas y se utilizaron las técnicas e
instrumentes adecuados para obtener la información. No existieron mayores
dificultades durante la realización del Diagnostico, las fuentes de información
fueron suficientes para obtener una situación clara de la institución. Todas las
actividades fueron realizadas según el cronograma establecido, lo que permitió
detectar las carencias y necesidades existentes. También se realizo lista y análisis
del problema realizando la selección mas viable y factible a través del problema
seleccionado se propuso el proyecto a realizar
4.2 Evaluación del perfil Con base en la lista de Cotejo para evaluar el perfil se determino el nombre
del proyecto, definiendo su propósito y el mismo fue descrito con claridad. Se
resalto su importancia y se incluyo en la propuesta un aporte pedagógico. Las
notas son verificables y se definieron a los beneficiarios directos e indirectos del
proyecto.
4.3 Evaluación de la ejecución Esta etapa del proceso educativo permitió verificación del proceso según
del plan diseñado para tal efecto a través del cronograma de actividades, las
cuales se realizaron en un tiempo estipulado, con los recursos planificados y de
acuerdo con el presupuesto elaborado para esta fase, a través de una lista de
cotejo.
4.4 Evaluación final La evaluación final se realizó al terminar la ejecución, permitiendo analizar
los resultados y la aceptabilidad de la población beneficiada. Para establecer los
resultados se realizó una entrevista dirigida a docentes, alumnos y usuarios en
general.
43
CONCLUSIONES
Se elaboro el proceso “ Reglamento Interno” de la Escuela Oficial rural
Mixta, Aldea Rodeo El Molino, Cuilapa, Santa Rosa, Jornada Matutina, Utilizando
toda la información de la leyes, reglamentos y acuerdos que funcionan en nuestro
país, la comunidad educativa del establecimiento podrá aplicarlo con equidad,
autoridad, en toda la comunidad educativa .
Implementar el Reglamento Interno, organizando a la comunidad educativa
para luego lograr la aceptación de los implicados, deduciendo que sin reglamento
el establecimiento no logrará sus metas y objetivos, haciendo falta una disciplina
más congruente a los fines y estrategias del MINEDUC. Logrando así el mejor
acondicionamiento de todos los elementos del proceso educativo y de los distintos
recursos.
44
RECOMENDACIONES
Investigar que más leyes educativas se apeguen a la aplicación del
presente Reglamento Interno, cuales faciliten su aplicación, ala par de los
principios de administración (Equidad y Autoridad) en función de la sostenibilidad
del mismo.
Diseñar metas y objetivos alcanzables para que más adelante funcione muy
positivamente a los fines del reglamento, y que los docentes comisión de disciplina
y la dirección retroalimenten al reglamento para que los demás elementos salgan
favorecidos.
45
BIBLIOGRAFIA ASAMBLEA NACIONAL CONSTITUYENTE, Constitución Política de la República, CENALTEX Ministerio de Educación, 1985. 162 Pag. ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA RODEO EL MOLINO, Libro de actas No. 1. Guatemala, 1963. 158 Pag. MARTÍNEZ A. Recopilación de educativas, Tomo IV. Mega Impresos, Guatemala, 1998, 543 Pag. MUNICIPALIDAD DE CUILAPA, Libro de Actas No.5. Guatemala,1980.198 Pag. WWW.registrousac.net
46
APÉNDICE
47
CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES
Año 2008. Resp. Marzo Abril Mayo
Diagnostico
institucional
Epesista PE
1
X2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Perfil del proyecto Epesista P E
X X
Ejecución del
proyecto
Epesista P E
X X
Entrega y
publicación del
proyecto
Epesista y
autoridades
de la facultad
de
humanidades
P E
X X
Evaluación del
proyecto
Asesor del
proyecto
P E
X
48
ENTREVISTA A LA DIRECTORA DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, RODEO EL MOLINO, CUILAPA, SANTA ROSA
1. ¿Tiene Reglamento Interno la Escuela Oficial Rural Mixta Rodeo El Molino?
2. ¿Ha visto algún otro reglamento interno de otro establecimiento?
3. ¿Considera que es necesario la creación de un reglamento interno para la
escuela?
4. ¿Le gustaría que se creara un reglamento interno?
5. ¿Le gustaría que la comunidad educativa conociera un reglamento interno?
6. ¿Esta de acuerdo en dar información para la creación de un reglamento
interno?
49
MATRIZ DE 8 SECTORES
I. SECTOR COMUNIDAD
Área Geográfica Localización.
Aldea Rodeo El Molino, Cuilapa, Santa Rosa.
Tamaño.
Tiene una extensión de 20,000 metros cuadrados.
Clima, suelo, principales accidentes.
El Clima es Templado.
Área Histórica
El día 1 de enero de 1963 es oficialmente inaugurado el
centro educativo Escuela Nacional Rural Mixta Rodeo,
Cuilapa, Siendo presidente en ese entonces del Comité
de Desarrollo el señor Abraan García y como vice-
presidente el señor Adelino Florián, Quienes trabajaron al
frente de la comunidad para llevara cabo la oficialización
del establecimiento, las autoridades que estuvieron
presentes fueron el intendente General Carlos Lemus
encargado del sector y el alcalde auxiliar de la zona el
señor Argelio Padilla, sus paredes fueron de madera, con
techo de teja de barro, no habiendo piso era la tierra,
pasaron 15 años y en el año 1978, exactamente el 27 de
julio de 1978 se inauguro las nuevas instalaciones de la
escuela, quien en ese entonces estaba de ministro de
educación el Coronel Clementino Castillo, este ministro
saco una resolución de fecha 4 de mayo de 1978 en
donde se oficializa la escuela de Nacional a Oficial
quedando el nombre de la siguiente manera: Escuela
Oficial Rural Mixta Rodeo,
50
estando entonces como presidente del comité de desarrollo el
señor Augusto Espinoza y como vice-presidente el señor
Marco Tulio Anavisca, siendo construida con una donación de
la embajada de Holanda, con la gestión del alcalde de ese
entonces el señor Ruben Elibaldo Camacho, los docentes que
dieron clases en el nuevo establecimiento fueron Luis Adolfo
Sandoval Martinez y el señor director el profesor David
Aparicio Pérez López, quienes atendieron a 28 alumnos
(niños-niñas), Los señores que contruyeron el edificio de la
escuela fueron, Deodoro García y Santos González (albañiles)
El terreno de la escuela fue donado por el señor Abraan
García, en el año de 1962, pero por extraviar los documentos
originales el terreno paso a ser municipal.
Área Política
Gobierno Local: Junta de padres de familia y Junta
escolar.
Esta formada por una asamblea de padres de familia.
La junta escolar esta integrada de la siguiente manera:
Presidente: padre de familia
Secretario: director
Tesorero: padre de familia
Vocales: padres de familia
Organización:
Directiva de grados
Centros de recreación:
Cancha de bolibol.
51
Principales problemas del sector:
Falta del reglamento interno, para el buen funcionamiento
del establecimiento y que el personal administrativo,
docentes, estudiantes y padres de familia estén
informados de los lineamientos educativos.
Factores que originan los problemas:
No existe Reglamento Interno en el establecimiento.
Soluciones que requieren los problemas:
Realizar e implementar un reglamento interno para que
estén informados y tener un mejor control enel
establecimiento.
II. SECTOR INSTITUCION.
Localización Geográfica
Ubicación: Aldea Rodeo El Molino, Cuilapa, Santa Rosa.
Vías de Acceso.
Carretera Interamericana kilómetros 64-78
Carretera de terracería, Ingreso Finca El Guapinol-
Aldea Rodeo El Molino.
Localización Administrativa
Tipo de Institución. Escuela Oficial Rural Mixta
Región, Área, Distrito, Código
18-06—01-0018
Historia de la Institución
Origen:
El día 1 de enero de 1963 es oficialmente inaugurado el
centro educativo Escuela Nacional Rural Mixta Rodeo,
52
Cuilapa, Siendo presidente en ese entonces del Comité de
Desarrollo el señor Abraan García y como vice-presidente el
señor Adelino Florián, Quienes trabajaron al frente de la
comunidad para llevara cabo la oficialización del
establecimiento, las autoridades que estuvieron presentes
fueron el intendente General Carlos Lemus encargado del
sector y el alcalde auxiliar de la zona el señor Argelio
Padilla, sus paredes fueron de madera, con techo de teja de
barro, no habiendo piso era la tierra, pasaron 15 años y e el
año 1978, exactamente el 27 de julio de 1978 se inauguro
las nuevas instalaciones de la escuela, quien en ese
entonces estaba de ministro de educación el Coronel
Clementino Castillo, este ministro saco una resolución de
fecha 4 de mayo de 1978 en donde se oficializa la escuela
de Nacional a Oficial quedando el nombre de la siguiente
manera: Escuela Oficial Rural Mixta Rodeo, estando
entonces como presidente del comité de desarrollo el señor
Augusto Espinoza y como vice-presidente el señor Marco
Tulio Envisca, siendo construida con una donación de la
embajada de Holanda, con la gestión del alcalde de ese
entonces el señor Ruben Elibaldo Camacho, los docentes
que dieron clases en el nuevo establecimiento fueron Luis
Adolfo Sandoval Martinez y el señor director el profesor
David Aparicio Pérez López, quienes atendieron a 28
alumnos (niños-niñas), Los señores que contruyeron el
edificio de la escuela fueron, Deodoro García y Santos
González (albañiles) El terreno de la escuela fue donado por
53
el señor Abraan García, en el año de 1962, pero por
extraviar los documentos originales el terreno paso a ser
municipal.
Edificio
Área Construida. Es de 500 metros Cuadrados.
Área descubierta. Es de 200 metros cuadrados.
Estado de Conservación.
La Escuela actualmente se encuentra en un estado
regular.
Locales Disponibles.
Se encuentran 4 aulas, una bodega, un baño.
Condiciones y Usos. La Escuela en relación a sus condiciones estructurales
se encuentra en un estado regular.
Ambientes (incluye equipamiento, equipo y materiales)
Salones específicos (clases).
4 salones de clases.
Oficinas. 0 oficinas
54
Servicios Sanitarios.
Se cuenta con tres servicios sanitarios: 1 para niñas,
1 para niños, 1 para docentes.
Biblioteca. Se cuenta con una biblioteca.
Bodegas. Se cuenta con 1 bodegas.
Principales problemas del sector:
Infraestructura
Factores que originan los problemas:
Falta de salones de clases para la demanda
estudiantil.
Soluciones que requieren los problemas:
Construcción de un edificio en secuencia al que ya
esta construido
III. SECTOR FINANZAS
55
Fuentes de Financiamiento
Presupuesto de la Nación.
Presupuesto de la Escuela: 2
millones, la construcción, se llevo a
cabo por medio de la municipalidad
de Cuilapa.
Iniciativa Privada. No se cuenta con fondo de parte de la iniciativa
privada.
Cooperativa
No se cuenta con fondo de parte de la Cooperativa
Venta de Productos y Servicios. No se realiza ninguna venta de productos o se presta
servicios para adquirir algún ingreso.
Rentas.
La escuela no cuenta con ningún bien inmueble para
tener ingresos de esa manera.
Donaciones. Si se cuenta con esta aporte los cuales son obtenidos
a través de. proyectos, de algunas instituciones tales
como: Municipalidad, MINEDUC.
Costos
Salarios. Los salarios del personal docente presupuestados,
son cancelados por el MINEDUC.
56
Reparaciones y construcciones.
Mantenimiento.
Servicios generales (agua, luz y teléfono). La Escuela cuenta con servicio de agua potable.
Control de Fianzas
Disponibilidad de Fondos. La disponibilidad se maneja de acuerdo al
presupuesto establecido el cual lo maneja el director
junto ala comisión de finanzas.
Auditoria Interna y Externa. Junta escolar, técnicos de junta escolar, nombrados
por una empresa, cancelados por el MINEDUC.
Manejo de Libros Contables. Se llevan registros en libro de caja y auxiliar para el
control interno de ingresos y egresos de fondos del
establecimiento.
Otros Controles.
Esto se realiza con el fin de llevar un mejor control
interno de los ingresos y egresos de los fondos.
Principales problemas del sector:
Insuficiencia del presupuesto actual.
57
Factores que originan los problemas:
Presupuesto insuficiente para cubrir necesidades de
la comunidad educativa.
Soluciones que requieren los problemas:
Gestionar un mayor porcentaje de parte de los padres
de familia y municipalidad.
IV. SECTOR RECURSOS HUMANOS
Personal Operativo
Total de Laborantes. El total de empleados que laboran para la Escuela
Oficial Rural Mixta Rodeo El Molino, son de 4
empleados..
Total de laborantes fijos e internos.
El cuerpo docente está estructurado por 4
trabajadores.
Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente.
Cada año se incorpora un 1 % o 2% de docentes con
la salvedad que es un mismo porcentaje que se retira.
58
Antigüedad del personal. El personal que labora en la Escuela Oficial Rural
Mixta, Rodeo El Molino, Cuilapa cuenta con un
promedio de antigüedad de 5 a 28 años de servicio
docente continuos.
Tipos de laborantes.
Todo el personal que labora son profesionales.
Asistencia del personal. El personal docente labora es de diario .
Residencia del personal. La residencia del cuerpo docente varía, aunque
podemos mencionar que la mayor parte reside en la
comunidad.
Horarios.
El horario que se desarrolla en la escuela es de 7:30
a.m. a 12:30 p.m. impartiéndose una jornada, siendo
Matutina.
Personal Administrativo
Total de Laborantes.
En el área de administración solo la directora finge
como administrativa.
Total de laborantes fijos e internos. Es de 1 empleado.
59
Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente.
Es de 0%.
Antigüedad del Personal. Es de un periodo de 5 a 28 años de antigüedad.
Tipos de laborantes
Todos docentes y administrativo.
Asistencia del personal. La asistencia del personal es diaria.
Residencia del Personal. El personal que labora en la escuela reside en la
aldea y en Cuilapa.
Horario.
El horario es de 7:30 am. a 12:30 pm. Dividido en una
jornada.
Usuarios Cantidad de Usuarios. Se estima en unos 73 usuarios aproximadamente.
Comportamiento Anual de usuarios.
Se considera qué de el 100% de estudiantes que
ingresan a la Escuela, el 25% se retira en el segundo
semestre.
60
Clasificación de usuarios por sexo, edad y procedencia.
Se considera que la mayor parte de estudiantes es de
ambos sexos y sus edades oscilan entre 6 a 15 años.
Situación socioeconómica. Aunque la mayoría son de escasos recursos
económicos se considera que existen estudiantes de
clase media.
Personal de Servicio
Total de laborantes.
El total de empleados de servicio es de 0 personas.
Total de laborantes fijos e internos. El total de empleados fijos e internos de la Escuela es
de 0 personas.
Porcentaje de personas que se incorpora o retira anualmente.
Es de el 0% anual.
Antigüedad del Personal. El tiempo de servicio por parte de la persona
encargada del servicio es de 5 a 28 años.
Tipos de laborantes. Técnicos
Asistencia del personal Según el horario establecido el horario es
diariamente.
61
Residencia del personal. Las personas encargadas del servicio es de 0%.
Horarios.
El horario cubierto por el personal de servicio es de
0%.
Principales problemas del sector:
Falta de personal.
Factores que originan los problemas:
Falta de capacitación en los docentes, para una mejor
calidad de control y registro en la limpieza .
Soluciones que requieren los problemas:
Solicitar personal al MINEDUC.
V. SECTOR CURRICULUM
Plan de Estudio / Servicios
Nivel que atiende: Los niveles que atiende la Escuela Oficial Rural Mixta
Rodeo El Molino.
Nivel Pre-primario
62
Primario
1ro. a 3ro. CEF.
4to. a 6to. CEC.
Áreas que Cubre: Pedagogía
Programas Especiales 15 de septiembre
Día de las madres
Día del maestro
Carnaval
Día del niño
Actividades Curriculares: Se realiza en relación a lo planificado
Curriculum oculto: Existe racismo y discriminación.
Tipo de Servicio.
Es puramente Educativo.
Procesos educativos. Los procesos educativos son específicamente
Enseñanza-Aprendizaje.
Horario Institucional Tipo de Horario:
El horario rígido por un calendario para todo el año.
63
Maneras de elaborar el horario.
El horario esta elaborado conforme lo establecido en
la plan y calendario personal, con visto bueno del
director.
Horario de atención para los usuarios:
Toda persona que requiere de atención debe
avocarse a las instalaciones en el horario establecido.
Horas dedicadas a las actividades normales: Según el horario establecido por la escuela.
Horas dedicadas a actividades especiales.
Calendario especial.
Tipo de Jornada
La jornada es matutina.
Material Didáctico / materias primas
Numero de Docentes que Confeccionan su material. Todos los docentes deben realizar su material
dependiendo del área en que trabajen ya que existen
cátedras específicas de Didáctica y otras afines como
las de Laboratorio docente en las cuales se debe
marcar la diferencia dando ejemplo de lo que se
requiere.
Numero de docentes que Utilizan Textos. En su totalidad los docentes utilizan textos para dar
referencias bibliográficas para lograr así el método
inductivo - deductivo.
64
Tipo de Texto que utilizan.
Depende del área donde labora, así será la necesidad
para optar por el texto.
Frecuencia con que los alumnos participan en la elaboración del material didáctico.
La colaboración de los estudiantes es continua según
el área en la que se requiera.
Materias / materiales utilizados. Se utilizan marcadores rotuladores, papel arco iris,
Manila, hojas bond regla, cartulinas y otros.
Fuentes de Obtención de las Materias. El docente compra todos los materiales didácticos,
para impartir sus clases
Elaboración de productos. La mayoría de los docentes realizan su material
didáctico para impartir sus cátedras.
Método y Técnicas Procedimientos
Metodología utilizada por los docentes La metodología es variada en la que se pueden
mencionar: las exposiciones, estudio dirigido,
investigación análisis de grupo, individual. Clases,
magistrales entre otros.
65
Criterio para agrupar a los alumnos: Se presentan las más conocidas, las cuales han dado
resultado debido a la situación geográfica de algunos
y por afinidad que es donde cada quien busca lo que
le conviene.
Frecuencias de visitas o excursiones con los alumnos. 1 vez por año
Tipos de técnicas utilizadas.
Lecto-escritura
Aprestemiento
Planeamiento. Es plan anual de actividades se realiza en cada
establecimiento.
Capacitación. La capacitación es de frecuencia de tres actividades,
y el currículum nacional base.
Inscripción. La inscripción se realiza según el programa
elaborado. Inscripción de alumnos anual.
Ejecución de diversa finalidad.
De esto no se tiene evidencia.
Convocatoria, selección, contratación e inducción de personal (otros propios de cada institución)
De esto no se tiene evidencia.
66
Evaluación
Tipos de evaluación. En los tipos de evaluación son subjetivas y objetivas,
se realizan de acuerdo a las actividades.
Características de los criterios de evaluación. Las pruebas en este aspecto se caracterizan por que
se apegan a los principios de confiabilidad, validez y
objetividad exigidos desde el proceso de desarrollo del
curso, con el fin obtener con ello los mejores
resultados.
Controles de calidad (eficiencia, eficacia). El catedrático maneja aspectos como el de asistencia
todos los días de clases, su lista de cotejo, el registro
acumulativo de zona y la fichas de observación con el
fin de garantizar un eficaz y eficiente mecanismo de
control de rendimiento de cada uno de los estudiantes
a su cargo.
Instrumentos para evaluar. En cuanto a instrumentos de evaluación, se nota el
interés de los catedráticos, puesto que la diversidad de
modalidades en las pruebas objetivas se ponen de
manifiesto en cada momento de culminación de
bimestres; siendo las más utilizadas: las de pregunta
directa, respuesta múltiple, comprensión y análisis
(falso y verdadero entre otras)
Principales problemas del sector:
Actualización del currículum
67
Factores que originan los problemas:
El aspecto didáctico tiene mucho que ver en cuanto al
aprendizaje de los alumnos del nivel primario.
Soluciones que requieren los problemas:
Tener el recurso para mejorar la calidad de
enseñanza, creando u nuevo currículum.
VI. SECTOR ADMINISTRATIVO
Planeamiento
Tipo de planes. La planificación de la Escuela Oficial Rural Mixta
Rodeo El Molino, en el ámbito docente se enmarca en
un programa general el que de conformidad con su
desarrollo se va integrando en corto, mediano y largo
plazo, de tal forma que al final se cumple con todo un
proceso completo, de planificación, así: Clase
magistral del día (corto plazo) Unidad de trabajo
(mediano plazo) culminación del curso en el bimestre
(largo plazo).
68
Elementos de los planes.
Entre los elementos de los planes podemos
mencionar:
Contenido
Objetivos
Actividades
Recursos
Control
Evaluación
Forma de implementar los planes. Actualmente nos encontramos con un sin numero de
acciones que responden a las necesidades de la
escuela, en consecuencia se cuenta con estrategias
creativas e innovadoras para atender y satisfacer las
necesidades.
Bases de los planes. La base de los planes se centra en los principios:
políticas, estrategias, objetivos, actividades.
Planes de Contingencia. No existe.
Organización Niveles jerárquicos de organización.
Los niveles jerárquicos de la escuela puede ser de
línea staff o lineal.
69
Organigrama. El organigrama de la escuela es jerárquico y lineal.
Director
Hora de atención a los usuarios. La hora establecida es de 7:30 a.m. a 12:30
p.m.
Existencia o no de manuales de funciones.
No existe.
Régimen de trabajo. Según normas de CTA. o MINEDUC.
CTA.
Maestros
Junta
Escolar
Existencia de manuales de procedimientos. No existe.
Gobierno
Escolar
Coordinación
Existencia o no de Informativos internos.
Si existen dentro de la escuela.
Existencia o no de Carteleras. No existen.
Formularios para la comunicación Escrita. La comunicación fluye a través de las circulares, los
oficios y notificaciones, cuando así lo ameritan las
situaciones propias del desarrollo docente.
Tipos de Comunicación. Los tipos de comunicación que existen son:
Verbal
70
Escrita
Individual
Colectiva
Telefónica
Periodicidad de Reuniones Técnicas de Personal. Las acciones dependen de los requerimientos que
hace la Escuela, pero se puede mencionar que lo
realizan dos veces por semana.
Reuniones de Reprogramación. Se realizan cuando la situación lo amerite ya que en
ese sentido se tiene flexibilidad por parte de los
mismos.
71
Control
Normas de Control. Libro de asistencia.
Registros de Asistencia. Libro de aistencia.
Evaluación del Personal. No se da.
Inventario de Actividades Realizadas. Esto se encuentra en la memoria de labores de la
escuela.
Actualización de inventarios físicos de la Institución.
Esto se realiza por medio del libro de inventario de la
escuela.
Elaboración de expedientes Administrativos.
Libros de asistencia del personal, libro de actas, libro
de conocimientos, libro de inventario, libro de actas y
de la junta escolar.
72
Supervisión
Mecanismo de supervisión: Los mecanismos de supervisión se realizan por medio
de la CTA.
Periodicidad de supervisiones. Se da 5 veces al año.
Personal encargado de la Supervisión
Esto lo realizan la directora y la CTA.
Tipo de Supervisión, instrumentos de Supervisión El tipo de supervisión es aplicado con técnicas
participativas, en las que se emplean guías de
observación con el fin de mejorar cada una de las
acciones aprendidas, esto lo podemos realizar por
medio de la observación, encuesta y formularios.
Principales problemas del sector:
Falta de controlen el proceso educativo
73
Factores que originan los problemas:
Falta de equipo tecnológico en la agilización del
proceso administrativo.
Soluciones que requieren los problemas:
Implementar equipo tecnológico..
VII. SECTOR DE RELACIONES
AREA Institución/ Usuarios
INDICADORES
Estado ( forma de atención a los Usuarios ) La dirección .
Intercambios Deportivos. se organizan campeonatos inte-aulas. Mañanas
deportivas en la escuela, cuadrangulares de futbol
con otros establecimientos.
Actividades Sociales. Bienvenida a los alumnos, día del cariño, carnaval,
kermes, aniversario, día del niño.
Actividades Culturales. Clausura, aniversario.
Instituciones con otras Instituciones
Cooperación. Con escuelas primarias y la comunidad.
74
Institución con la Comunidad
Culturales. No existe participación en lo relacionado a lo cultural.
Sociales No existe
Con agencias locales, nacionales, (municipales y otros). Se proyecta a la comunidad, por medio de limpieza
deportiva.
Principales problemas del sector:
Falta apoyo de estudiantes hacia la comunidad.
Factores que originan los problemas:
El estudiante no se preocupa por mejorar las
condiciones propias de estudio.
Soluciones que requieren los problemas:
Planificar actividades extra-aulas donde participe la
escuela , con la comunidad.
75
VIII. SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO LEGAL
Filosofía de la institución
Principios filosóficos de la Institución. Su filosofía es educativa, y en su afán de cultivar en
su seno las vocaciones humanistas, centra su interés
en integrar el pensamiento educativo, con la puesta
en práctica de las disciplinas formación ciudadana,
formación histórica, literarias, psicológicas,
lingüísticas y en los que en ellas guardan afinidad.
Visión. Ser la entidad líder en la formación de alumnos
positivos, con base científica y tecnológica de acuerdo
con el momento socioeconómico, cultural, político y
educativo, con impacto en las políticas de desarrollo
nacional, regional e internacional
Misión. La Escuela Oficial Rural Mixta Rodeo El Molino,
especializada en la formación de alumnos con
excelencia académica en las distintas áreas de la
educación, que incidan en la solución de los problemas
de la realidad y en el desarrollo nacional.
Políticas de la Institución
Políticas Institucionales. Se fundamenta en la política definida de "La Ley de
educación nacional y de la legislación educativa, con las
exigencias de la comunidad educativa y
aprovechandolas.
76
Estrategias. Para cumplir con las políticas Institucionales se centran
en las modalidades de estudio, puesto que dependiendo
de las oportunidades, los estudiantes se pueden
acomodar a los siguientes tipos de planes:
Planes cortos
Planes a mediano plazo.
Objetivos. Desarrollar la formación Cultural general en la escuela,
tanto la que corresponde específicamente a los estudios
que imparte, como a otras áreas de enseñanza-
aprendizaje.
Preparar a los estudiantes con calidad académica en las
distintas ramas de la educacion.
Contribuir al desarrollo educativo de la población.
Facilitar el desarrollo y la aplicación de propuestas
pedagógicas.
Metas. Aumentar en el 90% los procesos educativos, que
ayuden a los alumnos a tener una educación de calidad..
Egresar en un 100% a los estudiantes que culminan la
primaria para que continúen el ciclo básico
Aspectos Legales
Personería Jurídica.
Marco legal que abarca la institución (Leyes generales, Acuerdos, Reglamentos y otros).
Reglamento Interno
77
78
Principales problemas del sector:
Se desconocen las políticas institucionales, por que no
existe un reglamento interno.
Factores que originan los problemas:
Falta de divulgación de las políticas, por desconocer un
reglamento interno.
Soluciones que requieren los problemas:
Que se den a conocer las políticas institucionales a
través de los diferentes medios y crear un reglamento
interno.
Lista de cotejo para Evaluación del Diagnostico, Realizadas y logro de los objetivos del proceso educativo del Reglamento Interno, de la Escuela Oficial Rural Mixta Rodeo El Molino, Cuilapa, Santa Rosa
1. ¿Se recopilo la información necesaria sobre la situación externa e interna
de la institución y de la comunidad educativa por medio de la matriz de los
ocho sectores? SI ___________ NO ___________
2. ¿ Fue suficiente el tiempo para procesar la información?
SI ___________ NO ____________
3. ¿ Las actividades se llevaron a cabo de acuerdo al cronograma
programado?
SI ____________ NO _____________
4. ¿ Se elaboraron instrumentos para la recopilación de la información? SI ____________ NO _____________
5. ¿ Se encontró una solución viable y factible del problema seleccionado?
SI ____________ NO _____________
79
PLAN DEL DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL 1. Identificación Institución: Escuela Oficial Rural Mixta Rodeo El Molino.
Ubicación: Aldea Rodeo El Molino, Cuilapa, Santa Rosa
Epesista: Rigoberto Sánchez González
Período: 1 de Marzo al 5 de Abril
2. Objetivo General Realizar un diagnóstico general de las necesidades de la Escuela Oficial Rural
Mixta de la Aldea Rodeo El Molino, para luego priorizar y definir cuales el mayor
problema y luego tratar de solucionarlo a través de un estudio de viabilidad y
factibilidad. .
3. Objetivos Específicos
• Aplicar instrumentos para detectar las limitaciones y posibilidades de la
institución.
• Identificar las necesidades de la institución.
• Priorizar los problemas a través de un análisis de viabilidad y
factibilidad.
• Seleccionar un problema para aplicarle una solución.
80
4. Actividades a realizar
• Ubicación de la entidad donde se realizará el diagnóstico.
• Solicitud de autorización para efectuar el diagnostico
• Observación y toma de fotografías
• Investigación y toma de fotografías
• Investigación bibliográfica
• Diseño y aplicación de instrumentos
• Procesamiento y análisis de datos
• Redacción de diagnóstico
• Presentación del diagnóstico
81
5. Cronograma del diagnóstico Institucional
Marzo Fecha Actividades P E 1 2 3 4
Responsable
P Visita a Institución
E
Epesista
P
Solicitud de autorización para
realizar diagnóstico.
E
Epesista
P
Presentación con autoridades
administrativas.
E
Epesista
P
Diseño de instrumentos. E Epesista
P
Aplicación de técnicas
diagnósticas.
E
Epesista
P
Recopilación de información. E Epesista
P
Análisis de información
recopilada.
E
Epesista
P Procesamiento de datos.
E Epesista
P
Presentación del informe del
diagnóstico.
E
Epesista
P = Programado E = Ejecutado
82
6.Metodología Técnicas
• Diálogo
• Observación directa
• Encuestas
• Investigación documental y bibliográfica
7. Recursos Humanos
• Autoridades del MINEDUC.
• Personal docente
• Epesista
Físico
• Edifico de la Escuela.
8. Presupuesto
Insumos
Valor
Combustible Q. 200.00
Alimentación Q. 150.00
Reproducción de material Q. 200.00
Total
Q. 550.00
9. Evaluación Actividades y logros de los objetivos, realizadas durante el diagnóstico
Institucional.
83
LISTADO DE COTEJO No. Actividades SI NO 1 Ubicación de la entidad para realizar el diagnóstico ____ ____
2 Autorización para efectuar el diagnóstico. ____ ____
3 Observación de los ambientes y toma de fotografías
de la institución. ____ ____
4 Investigación bibliográfica. ____ ____
5 Diseño y aplicación de instrumentos para conocer el
funcionamiento interno de la institución. ____ ____
6 Procesamiento y análisis de datos. ____ ____
7 Redacción del diagnóstico
8 Presentación del diagnóstico. ____ ____
Observaciones La columna de SI indica si la actividad se realizo
satisfactoriamente y la columna NO si no se realizó la actividad.
84
Lista de cotejo para Evaluación del Diseño del proyecto, proceso educativo del Reglamento Interno, de la Escuela Oficial Rural Mixta Rodeo El Molino, Cuilapa, Santa Rosa
1. ¿Cumple con los lineamientos establecidos por el centro educativo? SI ___________ NO ___________
2. ¿ El nombre del proyecto se relaciona con el problema seleccionado?
SI ___________ NO ____________
3. ¿ Las actividades planeadas llevaron al logro de los objetivos y metas?
SI ____________ NO _____________
4. ¿ Se elaboró un presupuesto detallado de los costos del proyecto? SI ____________ NO _____________
5. ¿ Existe relación entre los objetivos, metas y actividades planeadas ?
SI ____________ NO _____________
85
Lista de cotejo para Evaluación de la Ejecución, del proceso educativo del Reglamento Interno, de la Escuela Oficial Rural Mixta Rodeo El Molino, Cuilapa, Santa Rosa
1. ¿Las actividades programadas, llevaron a la consecución de los objetivos y
metas planeadas ? SI ___________ NO ___________
2. ¿ Fue suficiente el presupuesto elaborado para la ejecución del proyecto?
SI ___________ NO ____________
3. ¿ Las actividades se llevaron a cabo de acuerdo al cronograma
programado?
SI ____________ NO _____________
4. ¿ Se informo del nuevo diseño del Reglamento Interno en el tiempo
programado ? SI ____________ NO _____________
5. ¿ Se solicito la autorización a la directora en el tiempo previsto?
SI ____________ NO _____________
86
Lista de cotejo para Evaluación Final, del proyecto proceso educativo del Reglamento Interno, de la Escuela Oficial Rural Mixta Rodeo El Molino, Cuilapa, Santa Rosa
1. ¿Se obtuvo un Diseño del Reglamento Interno acorde a la comunidad
educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta Rodeo El Molino? SI ___________ NO ___________
2. ¿ Se implemento el diseño del reglamento para toda la comunidad
educativa?
SI ___________ NO ____________
3. ¿ Se informo de la implementación del diseño del Reglamento Interno a la
comunidad educativa?
SI ____________ NO _____________
4. ¿ Se cuenta con el plan de sostenibilidad del proceso “Diseño del
Reglamento Interno? SI ____________ NO _____________
5. ¿ El proyecto realizado fortalece a la comunidad educativa en el que hacer
educativo de saber vivir, producir y convivir? SI ____________ NO _____________
87
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
GUÍA DE OBSERVACIÓN FÍSICA FACULTAD DE HUMANIDADES
Epesista. Rigoberto Sánchez González Fecha. 4 de marzo de 2008
No.
Indicadores
Óptimo
Bueno
Aceptable
Deficiente
1 Paredes X
2 Biblioteca X
3 Bodegas X
4 Cisterna X
5 Equipo tecnológico X
6 Iluminación y cableado X
7 Mobiliario X
8 Techo X
9 Pisos X
10 Recursos didácticos X
11 Sanitarios X
12 Seguridad X
13 Ventilación X
Observaciones._____________________________________________________
88
PLAN DE SOTENIBILIDAD PARA El PROCESO EDUCATIVO DEL REGLAMENTO INTERNO DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA RODEO EL MOLINO, J.M. CUILAPA, SANTA ROSA
1. IDENTIFICACIÓN Lugar Aldea Rodeo El Molino, Cuilapa, Santa Rosa
Fecha Agosto de 2008
Intervalos Frecuencia de tres meses
Duración Durante 2 años y después de revisado para hacer
modificaciones
Responsable Epesista, Ezequiel Arias Rodríguez
2. JUSTIFICACIÓN Debido a la ejecución del proyecto consistente en la elaboración del Reglamento
Interno de la Escuela Oficial Rural Mixta Rodeo El Molino, Cuilapa, es necesario
reglamentar todas las actividades del proceso educativo enseñanza-aprendizaje
de toda la comunidad educativa de la escuela en una forma real, justa, solidaria y
humanista. 3. OBJETIVOS General Mantener actualizado por lo menos cada dos años, el reglamento interno actual,
apegado a nuevos acuerdos y reglamentos.
Específicos Dar a conocer la implementación del proceso educativo “Reglamento interno” en lo
cual el establecimiento motivara e informara a la comunidad educativa, para llevar
a cabo el reglamento interno.
89
4. ACTIVIDADES
- Entrevistar a la comunidad educativa para recoger ideas del reglamento
interno que se implementara en la comunidad educativa.
- Evaluación constante del proyecto.
-
5. RECURSOS Humanos Directora Epesista Docentes Alumnos
Padres de familia
Materiales Computadora
Hojas
Tinta
Cámaras
Económicos
Según la disponibilidad del presupuesto de la Escuela Oficial Rural Mixta Rodeo El
Molino.
90
6. EVALUACION Por preguntas directas e indirectas.
Años/Meses/Semanas
08. 2008 08.
Mar. Abril May
No. Actividades Responsable
2 3 1 2 3 4 1 2
1 Entrevista con la directora de la
Escuela Oficial Rural Mixta
Rodeo El Molino.
Epesista
2 Análisis de la información
recopilada.
Epesista
3 Gestionar ante las autoridades. Epesista
4 Elaboración del Reglamento
Interno.
Epesista
5 Dar a conocer el proceso del
Reglamento Interno ala
comunidad educativa implicada.
Epesista y
autoridades
educativas.
6 Presentación y elaboración del
diseño del Reglamento Interno.
Epesista y
autoridades.
91
PLAN PARA CAPACITACIONES DEL PERSONAL DOCENTE
1. IDENTIFICACION Lugar. Escuela Oficial Rural Mixta Rodeo El Molino, JM.
2. Fecha. 9 de abril de 2008
Capacitador. Epesista, Rigoberto Sánchez González
Responsable. Epesista, Rigoberto Sánchez González
3. JUSTIFICACION
Debido al desarrollo y ejecución del proyecto proceso educativo del
Reglamento Interno, del establecimiento, es necesario informar a los
catedráticos de los procedimientos a seguir para activar y utilizar el
Reglamento Interno, tomando en cuenta que es un pilar de comunicación entre
los diferentes actores de la comunidad educativa.
4. OBJETIVOS
4.1 GENERAL
Capacitar al personal docente de la Escuela Oficial Rural Mixta Rodeo
El Molino, en le implantación y aplicación del Reglamento Interno.
4.2 ESPECIFICOS - Dar a conocer el Reglamento Interno de la escuela.
- Informar a los docentes, respecto al procedimiento a seguir para la
autorización del Reglamento Interno.
5. ACTIVIDADES
Demostraciones, aclaraciones, explicaciones, participaciones,
retroalimentaciones.
92
6. RECURSOS
Materiales.
- Computador
- Impresora
- Pizarrón
- Marcadores
- Papel bond
- Retroproyectores
Humanos.
- Director
- Personal docente
- Epesista
- Padres de familia.
7. EVALUACION
Mediante preguntas directas e indirectas.
93
ANEXOS
94
Vista de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Rodeo El Molino, Cuilapa, Santa Rosa.
95
Edificio Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Rodeo El Molino, Cuilapa, Santa
Rosa. 96
Rodeo El Molino, Cuilapa, Santa Rosa, 1 de abril de 2008.
Profesor Rigoberto Sánchez González Presente
Profesor Sánchez:
En atención a su solicitud presentada en esta fecha, ante esta instancia del
Ministerio de Educación, para que se le autorice realizar acciones del Diseño del
Reglamento Interno de la Escuela Oficial Rural Mixta Rodeo El Molino, Cuilapa,
Santa Rosa, Jornada Matutina, Como parte de su proyecto de la Universidad de
San Carlos de Guatemala, Esta Dirección aprueba dicha solicitud, solicitándole
mantener la relación a fin de conocer el mismo y exponerlo antes de presentarlo a
donde corresponda, para luego nosotros hacer los respectivos trámites con las
autoridades correspondientes, para que autoricen dicho reglamento.
ATENTAMENTE:
Profa. Ingrid Janethe Ramírez Hurtarte DIRECTORA.
97
Plano de la Escuela Oficial Rural Mixta Rodeo El Molino, Cuilapa, Santa Rosa. S
anitarios
Bodega
Aula de 1ro. y 2do.
Aula de 3ro.y 4to.
Aula de 5to. y 6to.
Niños
Aula de Párvulos Docentes
Niñas
Area de deportes
Corredor E
O
S
N
Cocina
98
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