MAESTRIA EN PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN ESPECIAL
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
MTRA. ROSA MARÍA BENÍTEZ FLORES
UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DEL ESTADO DE
PUEBLA
ELABORADO POR EQUIPO 2:
ETHEL A. ALVARADO LEON
ALMA C. ALVAREZ TELLO
NOHEMI CASTRO MORALES
ESPERANZA CRUZ ESPINOSA
ANA DALE GUERRERO RICO
MONTSERRAT RAMIREZ ESTRADA
ELABORADO POR EQUIPO 1:
PAULINA ZAMORA MORALES
MARÍA PILAR FRESE GOMEZ
ADRIANA GONZALEZ GONZALEZ
GIOVANNA BERRA LURÍA
MÓNICA OLIVA BENÍTEZ
SERVICIO DE APOYO
• SERVICIOS DE APOYO:
• ORGANIZACIÓN:
• ÁMBITO DE OPERACIÓN:
El servicio de apoyo es flexible en su organización y operación considera que cada equipo este conformado por un psicólogo, un
maestro de comunicación y un trabajador social, que atiendan entre 4 ó 5 escuelas regulares
Atender las necesidades específicas de varias escuelas
simultáneas
Dentro del servicio de apoyo no existe la atención de un número determinado de alumnos,
familias y maestros de grupo; los horarios son flexibles en su aplicación
FUNCIONAMIENTO
Cultura de aceptación
Identifica barreras
para eliminarlas
Apoyos específicos
Promueve apoyo externo
de otras instituciones
Evaluación psicopedagógica
y propuesta curricular adaptada
Trabajo conjunto
Apoyos que respondan a las
NEE Sensibilización
Planeación del servicio de apoyo
Diagnostico de las escuelas
atendidas por el servicio de
apoyo
Análisis de recursos
Determinación de metas y acciones
Seguimiento y evaluación
INTERVENCIÓN DEL GRUPO DE
APOYO
La intervención del servicio de apoyo se
centra en:
Detección inicial o exploratoria, Proceso de evaluación psicopedagógica e
informe psicopedagógico,Propuesta curricular adaptada y
Detección permanente.
Evaluación psicopedagógica: Proceso que implica conocer las
Características del alumno en interacción con el contexto social, escolar y familiar,
identificando barreras que impiden su participación y aprendizaje para definir los recursos que se necesitan para que
logre los propósitos educativos.
Informe de evaluación psicopedagógica:
Recupera información obtenida en la evaluación
psicopedagógica,(Se precisan
necesidades, se definen los recursos/apoyos
profesionales, materiales, arquitectónicos y
curriculares que se necesitan para que el alumno que presenta
N.E.E. logre los propósitos educativos)
A) Elaboración de la
propuesta curricular
adaptada
B) Puesta en marcha de
la propuesta curricular
adaptada
C) Seguimiento y evaluación de
la Propuesta Curricular
Adaptada
PROPUESTA
CURRICULAR
ADAPTADA
Herramienta que especifica apoyos
y recursos.
DETECCIÓN PERMANENTE
ES CONTINUA A LO LARGO DEL
CICLO ESCOLAR
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE
INFORMACIÓN
DETECTAR ALUMNOS CON NEE
VINCULACIONES INTERNAS Y EXTERNAS
PROCESO SITEMÁTIC
O, PERMANEN
TE
REORIENTA, AJUSTA, MEJORA
EVALUACIÓN
OPORTUNIDAD DE TOMA
DE DESICIONES
ALCANCE DE
OBJETIVOS
Podemos observar como cada uno de los apoyos son de gran utilidad ya que hemos visto que es un trabajo en conjunto donde cada uno interviene en su actividad, siempre con el objetivo del logro de cada estudiante.
Generando confianza para realizar actividades dentro y fuera del aula. Desarrollándose en el contexto social, comunitario y laboral.
Promoviendo una calidad educativa .
CONCLUSIONES
POR SU ATENCIÓN
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