8/10/2019 Ta-2014-II Modulo i Psicologia Socialfinal
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Dirección Universitaria de Educación a Distancia
EAP PSICOLOGIA HUMANA
PSICOLOGIA SOCIAL
2014IIDocente: MAG! "A#L IN$AN%E MENDO&A
Nota:
Ciclo: ' Módu() IDatos del alumno: FORMA DE PUBLICACIÓN:
Apellidos y nombres :Apóliro Rojo, Laura
LucíaPublicar su archivo(s) en la opción TRABAJO ACADMICO que figura en
el menú contextual de su curso
Código de matricula: 201 11!"#2
$ded de matricula: Are%uipa
Fec!a de "u#licaci$n en cam"us%i&tual DUED LEARN:
HAS%A EL DOM! *0 DE
NO'IEM+"E 2014
A (as 2*!,- PM
Recomendaciones:
1. Recuerde verificar la correcta publicación de su Trabajo Académico en el Campus
Virtual antes de confirmar alsistema el envío definitivo alDocente.
Revisar la previsualización desu trabajo para asegurar archivo correcto.
1- TA200220131DUED
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2. Las fechas de recepción de trabajos académicos a través del campus virtual estn definidas en el sistema deacuerdo al crono!rama académicos "#$%&% por lo 'ue no se aceptarán trabajos extemporáneos.
3. Las actividades 'ue se encuentran en los te(tos 'ue recibe al matricularse) servirn para su autoaprendi*ajemas no para la calificación) por lo 'ue no debern ser consideradas como trabajos académicos obli!atorios.
'u(a del T&a#a)o Acad*mico:
4. Recuerde+ N !"#" $%&'R !"( &N)"RN") ) el ,nternet es -nicamente una fuente de consulta. (ostrabajos copias de internet serán veri*icados con el +&+)",' 'N)&%('-& '% / serán cali*icadoscon 0 cero.
5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del cursoPara el e+amen "a&cial !d debe haber logrado desarrollar !asta la "&e,unta N- ." para el e+amen /inal debe haber desarrollado el trabajo completo
C&ite&ios de e%aluaci$n del t&a#a)o acad*mico:
ste trabajo académico ser calificado considerando criterios de evaluación se!-n naturale*a del curso+
0 P&esentaci$n adecuada delt&a#a)o
#onsidera la evaluación de la redacción$ ortograf%a$ " presentación deltrabajo en este formato
. In%esti,aci$n #i#lio,&1/ica:#onsidera la consulta de libros virtuales$ a través de la &iblioteca virtual'!E' !P$ entre otras fuentes
23ituaci$n "&o#lem1tica o caso
"&1ctico:
#onsidera el anlisis de casos o la solución de situaciones
problematizadoras por parte del alumno
4
Ot&os contenidosconside&ando a"licaci$n"&1ctica5 emisi$n de )uicios%alo&ati%os5 an1lisis5 contenidoactitudinal 6 *tico7
2- TA200220122DUED
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3- TA200220122DUED
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4TA20142DUED
TRABAJO ACADÉMICO
PSICOLOGÍA SOCIALPSICOLOGÍA SOCIAL
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Psicología Social
Profesor:
"G1 2a3l In-ante "endo4aEntregado por:
Laura Apólito &'(5*((67)&
Fecha límite de entrega:5' de novie!,re del &'()
Í0DICE
CA28+ULA111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111'5PO2+ADA9999999999999991999999999911911111111')Í0DICE99999999999999999999999999991111199':I0+2ODUCCI/099999999999999999
99999111119911'6
6TA20142DUED
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P&e,unta 890: #onsiderando los métodos de estudio$ realice el anlisiscomparativo entre la observación naturalista " el estudio de campo****+,
P&e,unta 89.: 'esde la explicación de los tipos de socialización$ explique-#ul ser%a el proceso de .esocialización de un joven que ha"a participado en pandillas/ **********01
P&e,unta 892: Planifique una intervención psicosocial en un grupo de
adolescente en riesgo de consumo de drogas dentro de su localidad***02
P&e,unta 894: Elabore dos reportes de observación de dos grupossociales (personas adulto ma"or " estudiantes universitarios)$ escribalas caracter%sticas de interrelación grupal$ las actitudes manifiestas " el estilo de vida .ealice una comparación " similitudes0,
CO0CLUSIO0ES9999999999999999999999111119911'6
IN%"ODUCCI.N
Para fines de completar el curso “P!"#$#%&A #"!A$'( se nos )a solicitadocompletar * entre+ar el tra,ao acad.mico correspondiente a esta materia/
TA20142DUED
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El si+uiente tra,ao ,usca responder a interro+antes desarrolladas por el docente(en relacin a $os distintos tipos de o,seracin para una inesti+acin ueimpliue principalmente el estudio del comportamiento )umano o animal/
Tam,i.n estudiamos $os tipos de socialiacin ue podran corresponder a oenes ue )u,iesen participado en +rupos de pandillas ( * tam,i.n )emos tenidola oportunidad de desarrollar una propuesta de interencin psicosocial para lapreencin del consumo de dro+as por parte de enes de nuestras respectiaslocalidades/
Por ltimo pudimos o,serar detalladamente dos +rupos sociales para realiarposteriormente un ,ree reporte de las caractersticas encontradas en lo ueconcierne a la interaccion +rupal * sus actitudes manifiestas/
Para el desarrollo de este tra,ao se )an )ec)o inesti+aciones en diersasfuentes( as como mis conclusiones personales ,asadas principalmente en laslecturas e inesti+aciones realiadas/
7uc)as +racias a uienes me )an apo*ado para )acer posi,le la culminacin de
este tra,ao/
DE3ARROLLO DE LA 'UA DEL TRABAJOACADMICO
07 Conside&ando los m*todos de estudio5 &ealice el an1lisis com"a&ati%o
ent&e la o#se&%aci$n natu&alista 6 el estudio de cam"o7 De e)em"los de
cada uno de ellos7 Conside&e las %enta)as5 des%enta)as de estos
m*todos7 ;94 "tos7<
O#se&%aci$n natu&alista Estudio de cam"o
Este tipo de observación comprende loque es el registro de todas las
Esta forma de observación tambiénestudia conductas en su ambiente natural$
8TA20142DUED
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actividades " por menores del sujeto a
estudiar$ pero siempre en su medio
natural
pero aquellas conductas que no podr%an
estudiarse en laboratorios (ventaja)$ como
protestas$ manifestaciones de diversos
tipos
Es una observación que debe ser objetiva " que registre todo lo que se
observe respecto al comportamiento
del sujeto a estudiar Esto es lo que se
conoce como 3observación
participante4
En este caso$ el investigador s% interactúa
con los grupos a estudiar
Este tipo de observación ocurre en un
per%odo de tiempo determinado sin
interrumpir al sujeto de la actividad queesté realizando 5o ha" control del
ambiente " por tanto proporciona una
clara idea de cómo las cosas en
realidad ocurren
6a observación de campo siempre se
realizar en el preciso lugar donde
ocurren los hechos 7ambién se observanlas conductas durante un determinado
per%odo de tiempo
Es importante estar atentos porque
cada conducta es algo que ocurre una
sola vez en ese preciso momento
En este caso$ el investigador debe
procurar siempre que los sujetos a
estudiar se sientan cómodos " no
invadidos 'e hecho lo ideal ser%a que los
observados se olvidaran de que el
propósito de la presencia del observador
en el lugar es investigar
lgunas veces el ambiente natural no
es tan 3natural4 !n ejemplo son los
estudios que se realizan en
restaurantes$ crceles$ etc
6o primero ser la entrada al campo de
una manera pasiva logrando la aceptación
" comodidad de los participantes En un
inicio la investigación ser algo
secundario$ pues lo primero es ganar
confianza 6uego se planifica las
estrategias para obtener la información "
finalmente registrar los datos de manera
escrita!na gran ventaja es que se podrn
registrar conductas mu" espontaneas
" naturales "a que precisamente los
sujetos de estudio estarn en su
hbitat natural
!na ventaja de este método es que se
pueden estudiar conductas que no se
podr%an estudiar en laboratorios
!na desventaja importante respecto a Existen una desventaja que resalta en
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este tipo de observación es que$ como
nos explica el texto de la materia$ el
investigador podr%a influir en el
comportamiento de los sujetos de
estudio debido a la presencia de éste
en el lugar "a que los sujetos pueden
sentirse estudiados
este tipo de observación " es que el
investigador puede verse involucrado
emocionalmente " esto transmite
subjetividad a la investigación
8tra desventaja es la posible
subjetividad que puede darse de parte
del investigador al momento de
registrar las conductas que observe
Esta desventaja mencionada
anteriormente a su vez se traduce en que
el investigador no podr controlar a los
participantes por involucrarse
emocionalmente o también por la falta de
experiencia que pueda tenerEjemplo9 un investigador que instala
una cmara oculta para estudiar el
comportamiento de un elefante
hembra con su cr%a recién nacida
Ejemplo9 8bservar manifestaciones
pol%ticas$ interactuando con los
manifestantes " a su vez observando
objetivamente sus conductasEjemplo9 la ma"or%a de los
documentales sobre naturaleza
quellos que muestran a los animales
en su hbitat con las respectivas
descripciones de sus
comportamientos$ sin interferir en el
ambiente ni mostrar su presencia (los
investigadores)
Ejemplo9 8bservación de protestas de
trabajadores de minas 6as conductas que
aqu% se manifiesten dif%cilmente podr%an ser
observadas en laboratorios
Existe sin embargo un tipo de
observación naturalista :5;7.!;:<$
pero esta por lo general es aplicada
por antropólogos$ en donde estos se
van a vivir " a convivir con tribus
aisladas durante meses$ a fin de
estudiar su d%a a d%a
El investigador debe ser lo ms pasivo
posible$ sin embargo es importante
resaltar que es normal que en un inicio los
sujetos de estudio se sientan incómodos$
pues estarn con un extra=o que los est
estudiando
6a no intrusiva es aplicada a animales
pero no debe aplicarse a humanos "a
que es poco ético seguir " observar a
alguien sin el consentimiento de este
veces se da el caso de que las
personas observadas le indican al
investigados qué " cundo observar "
esto le resta objetividad al estudio
Fuentes consultadas:
10TA20142DUED
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0 http9>>???buenastareascom>ensa"os>8bservacion@5aturalista>002,AABhtml/
CpD1
1 https9>>explorablecom>es>la@observacion@naturalista
2 7exto9 psicolog%a social #iclo < '!E' !P
F http9>>ines@trabajosblogspotcom>1+00>+0>observacion@de@campo@que@eshtml
G http9>>???ecounlpameduar>objetos>materias>abogacia>G@ano>sociologia@
juridica>aportes@teoricos>6aH1+observaciH#2H&2nH1+participanteH1+enH1+el
H1+campohtm
.7 Desde la e+"licaci$n de los ti"os de sociali=aci$n5 e+"li>ue ?Cu1l se&(a
el "&oceso de Resociali=aci$n de un )o%en >ue !a6a "a&tici"ado en
"andillas@ ;94 "tos7<
!n joven que viene de un estilo de vida como es el pandillaje " decide ms
tarde integrarse de nuevo a la sociedad$ definitivamente debe pasar por el
proceso conocido como 3.esocializacion4 que no es ms que una variante de
la socialización primaria$ solo que ésta se realiza cuando el individuo es "a un
adulto
8tro aspecto fundamental que necesitar llevar a cabo un joven que ha"a
estado en pandillas$ es un cambio del pasadoI es decir$ a diferencia de la
socialización secundaria en la que s% el presente guarda relación con el pasado
" con las experiencias antes vividas$ en el proceso de resocialización que
deber atravesar este joven$ se ver obligado a sustituir esa socialización que
en un pasado hab%a recibido
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Este proceso no ser nada fcil para este joven "a que conllevar a que tenga
que lograr que se repitan las condiciones que se dieron para lograr la
socialización primaria$ solo que esta vez en etapa adulta
Existen algunas condiciones que debern darse para que este proceso se hagaefectivo 'entro de las principales tenemos que9 el joven deber participar en
su propia resocialización 'eber recibir apo"o de sus allegados 'eber
3desconectarse4 de su pasado para iniciar as% una 3nueva vida4
.ecordemos que la socialización primaria se da alrededor de la familia en los
primeros a=os de nuestras vidas " debe ir cargada de mucho afecto por parte
de nuestros seres queridos Este proceso es el que nos permite formarnos
como individuos capaces de insertarnos en una sociedad Por otro lado$ lasocialización secundaria se da sólo después de finalizada la primaria " esto es
cuan o "a el individuo es un ser socializado partir de la socialización
secundaria el individuo descubre grupos de distintos rubros ampliando su
entorno "a no sólo al núcleo compuesto exclusivamente por sus padres
#ómo podr%a entonces realizarse concretamente este proceso de
resocialización/
Ji sugerencia personal ser%a la siguiente9
0) que desde un inicio el joven a resocializar tenga plena conciencia del
proceso que enfrentar Kue se le expliquen bien todos los pormenores " que
este esté al tanto de todo cuanto se llevar a cabo
1) que el joven esté de acuerdo con el proceso de resocialización " se involucre
en su cambio$ pues sin colaboración de la persona es mu" dif%cil$ por no decir
imposible$ que pueda lograrse algo
2) Kue los profesionales de la materia$ en este caso los psicólogos sociales$
ofrezcan junto con el Estado oportunidades reales a este joven$ "a que ellos
suelen expresar lo siguiente9 /0ecesitamos verdaderas oportunidades. Los
muchachos solo sabemos de la calle) de sus ries!os) de sus peli!ros) pero
también de sus recompensas. A mí 1 a mis ami!os las oficinas de cobro nos
pueden pa!ar hasta 2" millones por una sola 3vuelta4) es decir) por matar a
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al!uien. 56ué nos pueden ofrecer entonces los 'ue 'uieren 'ue esto
cambie78 $ Esto lo expresa un joven pandillero de 0, a=os Esto nos muestra
dos cosas9 0 Kue estos jóvenes no comprenden hasta ese momento que al
cambiar de vida los principales beneficiados son ellos$ pues ellos entienden
que ha" un grupo de personas lejanas a ellos que son las que quieren que esto
cambie 1 6os pandilleros son en gran medida victimas del sistema devorador
en el que vivimos " de una sociedad cada vez ms indolente " menos
involucrada con sus jóvenes 8bviamente no intento restar responsabilidad a
cada pandillero que es al final$ aunque muchas veces inducido$ responsable de
sus actos$ como todos en la vida
F) 8frecerles planes concretos9 talleres$ educación$ trabajo honrado " bienremunerado$ programas de salud " desintoxicación si fuese necesario L para
todo esto el Estado debe estar 0++H involucrado
G) Educar paralelamente a la sociedad " a familiares para evitar la
estigmatización que es una causa de peso por la cual muchos jóvenes
reinciden$ pues entienden que todo esfuerzo por reintegrarse al final es en
vano
,) El ofrecer programas de deporte " ocio sano es de suma importancia para
este tipo de jóvenes$ quienes lograr%an mantener sus cuerpos sanos " por
consiguiente sus mentes también sanas
B) 8frecerles capacitación académica9 carreras técnicas " profesionales$ para
que el joven pueda reintegrarse en la sociedad desarrollando una labor Ml%cita
que le permita su auto sustento
A) sesor%a psicológica personalizada
• Es importante que se comprenda que estos jóvenes no son ms que
individuos marginados con decenas de necesidades primarias " secundarias no
satisfechas " que por tanto no cuentan con preparación " muchas veces ni con
estabilidad psicológica " emocional para poder ser miembros que aporten
cosas positivas a la sociedad 'ebemos por tanto promover " crear programas
que llamen a que iglesias$ 85Ns$ L 'EJO; N.!P8; ;8#:6E; ;E
1 &ttp:''((()elpais)com)co'elpais'judicial'noticias'tan*+iable*resocialiacion*pandilleros*cali * 2-'11'201#
13TA20142DUED
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:5<86!#.E5 P.8!5'JE57E E5 E;7 ;ituación$ "a que al final de
cuenta lo único que estos jóvenes necesitan es atención$ oportunidades "
mucho amor " comprensión por parte de todos los ciudadanos
Pa&a todos !a6 una se,unda o"o&tunidad5 un nue%o camino
Fuentes consultadas:
0 7exto9 psicolog%a social #iclo < '!E' !P
1 http9>>???elpaiscomco>elpais>judicial>noticias>tan@viable@resocializacion@pandilleros@
cali
2 http9>>diarioadnco>barranquilla>mi@ciudad>programa@para@resocializar@pandilleros@
0ABF,0
F http9>>esslidesharenet>mariajaramilloa>resocializacion
G http9>>???sertvgobpa>noticias@nacional@fm>item>1FB+Q@una@nueva@opcion@para@
jovenes@pandilleros@la@resocializacion
, http9>>???telemetrocom>nacionales>:mplementan@programa@resocializacion@
pandillerosC2CFQ11A+BA+htmlR<SjJGtTN@pL
27 Plani/i>ue una inte&%enci$n "sicosocial en un ,&u"o de adolescente en
&ies,o de consumo de d&o,as dent&o de su localidad7
;9 "tos7<
El consumo de droga en adolescentes es una problemtica social ampliamente
extendida en la gran ma"or%a de los pa%ses latinoamericanos Es sabido que
son variadas las causas de esta situación " muchas veces dichas causas se
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conjugan unas con otras para crear el escenario perfecto que induzca al joven
a caer en este triste camino
Por otro lado$ es de suma importancia comprender que el término 3droga4 se
refiere no solamente a sustancias ilegales$ sino a toda sustancia$ legal o no$ de
origen animal$ vegetal o sintético que procure la alteración del sistema nervioso
para a su vez alterar el estado de nimo$ experimentar sensaciones o
potencializar la capacidad f%sica e intelectual 6as mismas tienen la
caracter%stica de que crean dependencia en el consumidor Es importante tener
este aspecto claro "a que muchos son los adultos que permiten el consumo de
alcohol o tabaco porque no consideran estas sustancias como drogas o como
da=inas si se consumen ocasionalmente " esto es un error
Es mu" común ver a adolescentes del centro de requipa$ zona en la que
resido$ en las esquinas fumando cigarrillos " marihuana en una tarde
cualquiera Pero en las noches también se puede apreciar con ms frecuencia
a estos grupos en las zonas de diversión de éste$ el centro de la ciudad$ "a sea
tomando alcohol en exceso o fumando en d%as de semana
#iertamente muchos son los adolescentes que no elijen este camino " que sólo
comparten con sus amigos sin intención de entrar en este mundo Pero sin
embargo$ la tentación est ah% porque son adolescentes cu"a personalidad
carece por lo general de voluntad " determinación " ésta es por tanto una edad
en la que se le puede mu" fcilmente inducir a una persona a realizar actos
que por s% solo quizs nunca hubiera realizado
6os motivos por los cuales un adolescente sano se deja influenciar para caer
en caminos no tan sanos " correctos son tan distintos como lo es cada
persona$ sin embargo existen programas de prevención de consumo de drogas
en adolescente que muchos Estados procuran al menos plantearlo en los
gabinetes$ porque haciendo honor a la verdad$ muchas veces no pasan de ser
propuestas en papeles
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continuación se proceder a plantear un programa para la prevención del
consumo de drogas por parte de los adolescentes del centro de requipa9
!na situación real que se da justo en la calle donde vivo es que justo en la
esquina todas las tardes se junta un grupo de adolescente a fumar cigarrillos "
a hacer bromas toda la tarde
En unos de esos d%as que pasaba cerca de ellos decid% entablar una
conversación breve 6e hice algunas preguntas puntuales cu"as respuestas me
han llevado a considerar que este grupo de adolescentes se encuentra en
riesgo de consumo de drogas por las siguientes razones9
• 5o hacen nada productivo en su tiempo de ocio
• 5o hacen deporte
• 2 de ellos (de G) no estudian
• 6os 1 que estudian no les interesan en absoluto la escuela porque sus
amigos no van
• !no se expresó mal de sus padres " los dems lo secundaron$ lo que
indica pésima relación familiar de casi todos
• ;on chicos bastantes traviesos " malhablados
• 5o tienen ma"ores metas ni un enfoque claro en la vida
• 7odos son de una clase socio económica baja
6uego de entablar este dilogo con ellos me sent% en ma"or capacidad de
poder desarrollar un plan de prevención pues "a ten%a el panorama ms claro
de las personas con las que iba a tratar9 #hicos inmaduros$ rebeldes pero sin
ma"or orientación Pro"ectaban una sensación de estar perdidos " no saber en
absoluto qué quer%an hacer con sus vidas
'ebo confesar que en un inicio$ todas las veces que pasé por esa esquina
mentalmente sólo los criticabaI ahora muchas de sus actitudes las comprendo
Plan de intervención psicosocial para prevención del consumo de droga en estegrupo de adolescentes9
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0ro Proceso de acercamiento " empat%a de parte del profesional para con el
grupo de jóvenes En este primer paso no es tan importante la recopilación de
datos como lo ser lograr ganar la confianza " comodidad de parte de los
jóvenes Esto" podr%a lograrse en 1 o mximo 2 charlas (identificación "
definición del problema)
1do !na vez se conocen sus necesidades$ sus debilidades$ sus anhelos si es
que tienen " sus carencias$ se procede a estructurar con estos datos puntuales
el esqueleto general del plan de intervención general (Evaluación de la
situación a tratar " del programa a ejecutar 'ise=o$ programación "
planificación de la intervención)
2ro ;e procede a explicrseles la propuesta del plan ;e les explicar la
finalidad de este pro"ecto$ por qué han sido elegidos para desarrollar con ellos
este plan$ cules sern los beneficios de llevarlo a cabo pero también cules
sern sus responsabilidades a cumplir (Ejecución de la intervención)
Fto 6ograr el consentimiento de parte de cada uno de los chicos " tambiénlograr que se comprometan a cumplir a cabalidad cada meta que se le indique
'e no lograr el compromiso de parte de cada uno de los chicos$ ser dif%cil que
se pueda ejecutar cualquier plan de intervención para prevención de cualquier
tipo (Ejecución de la intervención)
GtoPrimer requerimiento para la propuesta de prevención9 asesor%a psicológica
personalizada en donde cada uno pueda desahogarse " contar sus problemasfamiliares amicales ">o de pareja según correspondan " puedan junto con la
orientación de un profesional resolver sus distintas situaciones de la mejor
manera posible (Ejecución de la intervención)
,to ;e reincorporarn a la escuela a cumplir con sus estudios (Ejecución de la
intervención)
1TA20142DUED
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Bmo #omo 3premio4 por cumplir con estas dos solicitudes (psicolog%a "
estudios) se proceder a hablar con las autoridades de sus respectivas
comunidades para instalar canchas deportivas a fin de que tengan un lugar
donde poder recrearse " compartir con sus amigos " familiares de manera
sana qu% se involucrar%a tanto la sociedad como el Estado (Ejecución de la
intervención)
Avo Paralelamente a los estudios una tarde a la semana asistirn a un grupo
juvenil$ "a sea pastoral$ grupo de meditación$ alguna religión o grupo social
para que puedan socializar con otros chicos de su edad que s% estn bien
encaminados para que puedan as% hacer nuevas amistades " aprendan con el
ejemplo (Ejecución de la intervención)
Qno #omo recompensa a todo esto$ al terminar sus estudios escolares sern
becados o parcialmente becados por el estado según éste último lo determine$
para que estudien alguna carrera profesional o técnica$ o arte$ según la
vocación de cada uno 7ambién al salir del colegio tendrn su primer trabajo
asegurado con remuneraciones justas en el Estado o alguna empresa privada
que se involucre con estas problemticas sociales (Ejecución de la
intervención)
0+mo 7ener charlas una vez por semana con ellos " una vez por semana con
sus familiares durante los primeros meses para que la familia también se vea
totalmente involucrada en este proceso de orientación hacia sus seres
queridos$ en este caso estos jóvenes (Ejecución de la intervención)
00 Educar tanto a los familiares como a los jóvenes (principalmente) acera de
las consecuencias del consumo de drogas$ los tipos de drogas " lo da=inas que
pueden ser$ etc
01 Evaluación de los resultados del programa9 cumplimiento de los objetivos
trazado "$ logros$ impacto en la comunidad$ etc
02 Evaluación del programa tras la intervención
18TA20142DUED
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• ;i se lleva este plan a cabalidad$ aseguramos el alejamiento de parte de
estos jóvenes de todo tipo de drogas "a que permanecern integralmente
sanos " satisfechos$ con un norte " distintos sue=os que cumplir dems sesentirn apo"ados " queridos por su comunidad
Fuentes consultadas:
0 7exto9 psicolog%a social #iclo < '!E' !P
1 file9>>>#9>!sers>6aura>'o?nloads>NuiaH1+deH1+intervenci@nH1+menoresH1+"H1+consumoH1+deH1+drogasH1+(Janual)H1+@H1+'E;H1+@H1+E;pdf
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47 Ela#o&e dos &e"o&tes de o#se&%aci$n de dos ,&u"os sociales ;"e&sonas
adulto ma6o& 6 estudiantes uni%e&sita&ios<5 esc&i#a las ca&acte&(sticas de
inte&&elaci$n ,&u"al5 las actitudes mani/iestas 6 el estilo de %ida7 Realice
una com"a&aci$n 6 similitudes7 ;9 "tos7<
IMPORTANTE: isite constantemente las a6udas5 /o&os 6 enlacesinte&esantes all( encont&a&1 m1s in/o&maci$n "a&a &eali=a& adecuadamentesu t&a#a)o acad*mico7
W.edacción " presentación adecuada del trabajo académico (+1 ptos)
• Punto principal a estudiar por motivación propia9 relación con el alcohol enlas fiestas de estos distintos grupos
9rimer reporte+ Adultos ma1ores
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5ombre del 8bservador9 6aura pólito .ojo
6ugar9 #asa familiar ;an 6zaro
Sora9 G9++pm 0+9++pm
echa9 ;bado +0 de noviembre 1+0F
#iudad9 requipa$ Perú
7emtica9 #umplea=os 'ra Jaritza <ela (.eunión adultos ma"ores)
'escripción9
8bservaciones generales9
partir de las G++pm empiezan a llegar las personas a celebrar el cumplea=os
pautado para esta fecha las G9FGpm estn todos los invitados (0G
personas) de modo que se procede a realizar el registro de las
informaciones correspondientes
7odos los invitados son9 ma"ores de G+ a=os$ mujeres$ de clase social media alta$
algunas profesionales " otras no pero de clase socioeconómica media alta
l llegar9 tocan la puesta$ felicitan a la festejada con sonrisas$ abrazos$ toque
diversos como puesta de mano en el hombro$ en cintura " en cabeza
Pasan sonrientes a la sala$ entregan el presente a la cumplea=era " se sientan
6a cumplea=era inicialmente permanece parada$ preocupada de servir a sus
invitadas Sace muchas bromas " se mueve del salón de fiesta a la entrada de la
casa cada 0+ minutos aproximadamente
#aracter%sticas de interrelación grupal9
!na vez todas las se=oras se han integrado en el salón$ comienzan a conversar$ a
hacer bromas$ pero en cierta manera de modo sobrio$ casi todas estn con las
piernas cruzadas$ lo que indica un poco de cerramiento$ formalidad " falta deconfianza entre el grupo
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6a invitada se encarga de brindad bebidas alcohólicas " picaderas a fin de
agradar a sus invitadas !na vez inicia la toma de bebidas alcohólicas$
incre%blemente la posición de casi todas las se=oras cambia a modos de sentarse
ms informal$ "a no cruzan las piernas " r%en ms
lgo mu" interesante a destacar es que aun cuando algunas no tomaban alcohol$
de igualmente fueron desinhibiéndose al parecer porque las dems invitadas
estaban comportndose de manera ms abierta Es como si se dejaran contagiar
del carisma que las dems lograron a ra%z de empezar a tomar bebidas
alcohólicas
ctitudes manifiestas9
6a tonalidad al contar chistes también fue cambiando9 cambio el tipo de chiste$ el
volumen de sus voces " de sus carcajadas
medida que avanzaba la noche hab%a cada vez ms camarader%a " finalmente
se animaron a bailar unas con otras
lgunas$ al sentirse en total confianza$ pues se encontraban entre amigas " en
casa privada$ decidieron sacarse los zapatos para poder as% bailar libremente
Estilo de vida
Esta reunión tuvo inicialmente un estilo da camarader%a formal$ pues son
personas con cierto nivel de educación " cultural e inicialmente tienden a iniciar todas las reuniones cuidando los modales$ tonos de voz " temas a tratar 6uego
de 3entrar en confianza4 entiende que son personas que saben divertirse
sanamente " de una manera mu" auténtica
:e!undo reporte+ studiantes universitarios.
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5ombre del 8bservador9 6aura pólito .ojo
6ugar9 #asa familiar ;an 6zaro
Sora9 0+9++pm 19++am
echa9 ;bado 11 de noviembre 1+0F
#iudad9 requipa$ Perú
7emtica9 iesta por fin de semestre @ Jaestr%a en Jedicina &ioenergética
(.eunión estudiante universitarios Edad mxima en esta maestr%a9 1Q
a=os Edad m%nima9 1G a=os) nfitriona9 6aura pólito .ojo
8bservaciones generales9
6a cantidad de invitados que asistieron fue9 toda la maestr%a$ es decir B personas
#lase socioeconómica media F mujeres " 2 hombres
l llegar cada compa=ero de clase$ hab%a mucha camarader%a " cada uno fueingresando de inmediato al salón de la reunión ;e van sentando$ sin embargo se
puede notar que el ambiente desde un inicio es nada formal$ cada uno se sirve lo
que gusta " una compa=era decide manipular la radio para elegir la música
6a anfitriona se integra como una ms 5o ha" ma"ores protocolos en ningún
momento de la reunión
#aracter%sticas de interrelación grupal9
#onfianza total En este grupo no se observaron posiciones como piernas o
brazos cruzados$ sonrisas t%midas ni actitudes recatadas En este caso cada
invitado tomó una copa de vino pero ninguno deseó seguir tomando ms puestos
que todos son vegetarianos " adems de esto llevan una alimentación mu" sana$
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pero el alcohol no hizo falta para lograr que se divirtieran a lo mximo$ poniéndose
cómodos " bailando en ocasiones
ctitudes manifiestas9
;e vieron muchas manifestaciones de colaboración para con la anfitriona$ pues
unos se encargaron de servir las picaderas$ otros las bebidas$ otros de la música$
etc Subo varias actitudes espontneas$ como sacar a bailar o apagar la música e
iniciar un juego
Estilo de vida
Este es un grupo con mucha responsabilidad laboral$ académica " social$ pues
son personas que procuran llevar una vida de servicio " sanación$ también de
coherencia " procuran prepararse cada d%a ms Esta vida sana se manifiesta
inclusive en sus reuniones de diversión
Com"a&aci$n ent&e am#os ,&u"os: Di/e&encias
'&u"o adulto ma6o& '&u"o estudiantes uni%e&sita&ios
Jodo de vestir ms formal Jodo de vestir ms informal
Js protocolares ctitudes ms informales
Nrupo recatado Nrupo bastante espontneo
7oman muchas bebidas alcohólicas Prcticamente no consumen alcohol
Poca actitud de servicio Juchas actitud de colaboración
5ecesitaron de alcohol para
desinhibirse
'esde un inicio fue un grupo bastante
natural " la actitud fue la misma toda
la noche6enguaje corporal ms 3cerrado4 " Jodo de sentarse " de manejarse
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menos sincero ms simple " abiertoJas 3secreteos4 " chistes de temtica
fuerte
&romas " chistes de las propias
experiencias como grupo
;e cansan ms rpido " temprano Entiendo que al no tomar alcohol$ secansan menos " por tanto las
reuniones son ms largas
3imilitudes
En ambos grupos se ve%a " sent%a camarader%a de amigos
7odos ten%an la sincera intención de divertirse
mbos en sus respectivas medidas tuvieron grados de servicio para con el
anfitriónEran grupos bastantes sanos f%sica " psicológicamente (en apariencia)
l ser grupos peque=os hubo mucha integración en ambos$ aunque en uno
desde el principio " en el otro grupo (adultos) luego de la mitad de la fiesta
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CONCLU3IONE3
Xsta se gu%a por las teor%as " observaciones precisas de las
relaciones entre los individuos " los grupos en un medio social
determinado #on la a"uda de las investigaciones realizadas$ los
psicosociólogos tratan de explicar la naturaleza de dichas
relaciones " de inventar prcticas para cambiarlas
'efinitivamente que la psicolog%a social es una disciplina "
herramienta de suma importancia a la hora de que alguien
pretende estudiar la vida en sociedad "a sea animal o humana
6a psicolog%a social nos a"uda a conocer " a comprender la
conducta de acuerdo a muchos factores$ uno de los principales9
la cultura