Integrantes: Karla Márquez.Jhanis Bustamante.
Karla Montiel.Docente: Héctor Rival.
Cátedra: Procesos Psicológicos.
TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD (TDAH)
Juan E. Jímenez
IntroducciónLa atención es una función independiente y diferenciada de las
funciones ejecutivas, aunque se ha llegado a postular que las
alteraciones podrían ser un síntoma de alteración del
funcionamiento ejecutivo.
Es por esto que en la asignatura de procesos psicológicos se nos
ha solicitado realizar una presentación con el fin de exponer el
siguiente tema “Trastorno por déficit de atención con o sin
hiperactividad” de Juan E. Jiménez. Aquí se presentará el
artículo creado por el autor mencionado anteriormente y al final
de la presentación se realizarán algunas criticas con respecto a
este trastorno.
¿Qué es el trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad?• Es un síndrome conductual
donde probablemente intervienen factores genéticos y ambientales y en el que existe una alteración en el sistema nervioso central que se manifiesta mediante un aumento de la actividad, impulsividad y falta de atención de moderada a grave.• Afecta entre un 5 % y un 10 % de la
población infanto-juvenil, siendo unas tres veces más frecuente en varones.• El Trastorno por Déficit de Atención e
Hiperactividad (TDAH) es una de las causas más frecuentes de fracaso escolar y de problemas sociales en la edad infantil. El síndrome aparece en la infancia y puede persistir y manifestarse en al edad adulta.
Considerar a los alumnos TDAH como
colectivo que necesitan apoyo educativo.
Dar información y orientación profesional
en ámbitos psicológico y pedagógico
sobre las distintas pautas educativas.
Impulsar investigaciones acerca del TDAH
para conocer mejor sus causas biológicas
y psicológicas, contribuyendo a mejorar la
calidad de vida de quienes lo padecen.
Propiciar estrategias de atención
educativa, sanitaria, pedagógicas,
psicológicas y sociales.
Existe gran preocupación por este trastorno que se están creando leyes que se insta a los gobiernos a considerar como:
• Las funciones ejecutivas son actividades cognitivas encargadas de la anticipación y establecimiento de metas.• Definen la actividad de un conjunto de procesos cognitivos vinculados al funcionamiento coordinado de los sistemas corticales y subcorticales de los lóbulos frontales.• Intentos por analizar el sustrato neural y patrón evolutivo de estos componentes.
• El TDAH es un trastorno de origen
biológico con causa en parte genética
aunque muchos de los aspectos
fisiopatogénicos aun no están bien
definidos.
• Las técnicas de neuroimagen han
mostrado han mostrado la existencia de
una disfunción de una red
frontoestriatal en este trastorno.
• La evaluación de la atención así como
de las funciones ejecutivas en sujetos
con TDAH surge a partir de los estudios
que involucran a los lóbulos frontales en
dicho trastorno
La gran mayoría de las pruebas están
desarrolladas para población adulta y
anglosajona, lo que impide considerar la
importancia que los factores socio-culturales
tienen en la ejecución e interpretación de los
resultados obtenidos.
La atención: es un función independiente y
diferenciada de las funciones ejecutivas,
aunque se ha llegado a postular que las
alteraciones podrían ser un síntoma de
alteración del funcionamiento ejecutivo
Las alteraciones atencionales están presentes
en determinados trastornos del desarrollo del
TDAH.
• Función ejecutiva: hace
refencia a la habilidad para
cambiar o alterar un conjunto
de respuestas, aprender de los
errores, estrategias
alternativas, dividir la atención
y procesar múltiples fuentes de
la información simultánea.
• La fluidez verbal (FV) también
constituye un buen indicador
de las funciones ejecutivas
(FE).
Críticas y Conclusiones.
Top Related