RESULTADOS DE LA JORNADAS DE EVALUACIÓN CURRICULAR DEL DOCENTE DE ENFERMERÍA DE LUZ ENERO 2008

TABLA N.- 1 ROL DE ORIENTADOR DIMENSION DEL SABER YDEL SABER HACER

23 11,0

7 3,3

139 66,2

41 19,5

210 100,0

NO ASISTIO, NORESPONDIO

INCIPIENTE

MODERADO OTRANSICIÓN

CONSOLIDADO OTRANSFORMACIÓN

Total

VálidosFrecuencia Porcentaje

FI: JORNADAS DE EVALUACION DEL DOCENTE 2008

GRÁFICO N.1 ROL DE ORIENTADOR

DIMENSIONES DEL SABER Y SABER HACER

19,5%

66,2%

3,3%

11,0%

CONSOLIDADO O TRANSF

MODERADO O TRANSICIÓ

INCIPIENTE

NO ASISTIO, NO RESPO

1

NÓTESE EN PRIMER LUGAR, EL 66,2% QUE REPRESENTA 139 DE LA TOTALIDAD DE 210 UNIDADES OPINARON QUE, ROL DE ORIENTADOR DIMENSIÓN DEL SABER Y DEL SABER HACER DEL DOCENTE DE LA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE LUZ SE ENCUENTRA EN EL ESCENARIO MODERADO O DE TRANSICIÓN; EN SEGUNDO LUGAR, 19,5% REPRESENTADO POR 41 UNIDADES UBICARON EL ROL EN EL ESCENARIO DE CONSOLIDADO O DE TRANSFORMACIÓN; EN TERCER LUGAR, EL 11% REPRESENTADO POR 23 UNIDADES NO OPINARON O NO ASISTIERON A LA EVALUACIÓN; Y EN ÚLTIMO LUGAR, UN 3,3% REPRESENTADO POR 7 DE LAS 210 UNIDADES UBICARON EL ROL EN EL ESCENARIO INCIPIENTE. CON UN PROMEDIO DE EJECUCIÓN ROL DE ORIENTADOR DIMENSIÓN DEL SABER Y DEL SABER HACER DEL DOCENTE DE LA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE LUZ DE 49,14, DE LOS 42 DOCENTE 21 SABEN Y SABEN HACER

TABLA N.-2 ROL DE INVESTIGADOR DIMENSION DEL SABERY DEL SABER HACE

23 11,0

12 5,7

167 79,5

8 3,8

210 100,0

NO ASITIO, NORESPONDIO

INCIPIENTE

MODERADO OTRANSICIÓN

CONSOLIDADO OTRANSFORMACIÓN

Total

VálidosFrecuencia Porcentaje

FI: JORNADAS DE EVALUACION DEL DOCENTE 2008

GRÁFICO N.-2 ROL DE INVESTIGADOR

DIMENSIONES DEL SABER Y SABER HACER

3,8%

79,5%

5,7%

11,0%CONSOLIDADO O TRANSF

MODERADO O TRANSICIÓ

INCIPIENTE

NO ASITIO, NO RESPON

2

NÓTESE EN PRIMER LUGAR, EL 79,5% QUE REPRESENTA 167 DE LA TOTALIDAD DE 210 UNIDADES OPINARON QUE, ROL DE INESTIGADOR DIMENSIÓN DEL SABER Y DEL SABER HACER DEL DOCENTE DE LA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE LUZ SE ENCUENTRA EN EL ESCENARIO MODERADO O DE TRANSICIÓN; EN SEGUNDO LUGAR, UN 11% REPRESENTADO POR 23 UNIDADES NO OPINARON O NO ASISTIERON A LA EVALUACIÓN; EN TERCER LUGAR, EL 5,7% REPRESENTADO POR 12 UNIDADES UBICARON EL ROL EN EL ESCENARIO INCIPIENTE Y EN ÚLTIMO LUGAR, UN 3,8%, 8 DE LAS 210 UNIDADES UBICARON EL ROL EN EL ESCENARIO DE CONSOLIDADO O DE TRANSFORMACIÓN. CON UN PROMEDIO DE EJECUCIÓN DEL ROL DE INVESTIGADOR (DIMENSIONES DEL SABER Y DEL SABER HACER) DOCENTE DE LA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE LUZ ES 24, UNA POSICIÓN POR DEBAJO 25%, DE LOS 42 SÓLO 10

TABLA N.-3 ROL DE FACILITADOR DIMENSION DEL SABER YDEL SABER HACER

22 10,5

2 1,0

121 57,6

65 31,0

210 100,0

NO ASITIO, NORESPONDIO

INCIPIENTE

MODERADO OTRANSICIÓN

CONSOLIDADO OTRANSFORMACIÓN

Total

VálidosFrecuencia Porcentaje

FI: JORNADAS DE EVALUACION DEL DOCENTE 2008

3

NÓTESE EN PRIMER LUGAR, EL 57,6% QUE REPRESENTA 121 DE LA TOTALIDAD DE 210 UNIDADES OPINARON QUE, ROL DE FACILITADOR DIMENSIÓN DEL SABER Y DEL SABER HACER DEL DOCENTE DE LA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE LUZ SE ENCUENTRA EN EL ESCENARIO MODERADO O DE TRANSICIÓN; EN SEGUNDO LUGAR, UN 31% REPRESENTADO POR 65 UNIDADES UBICARON EL ROL EN EL ESCENARIO DE CONSOLIDADO O DE TRANSFORMACIÓN; EN TERCER LUGAR, EL 10,5% REPRESENTADO POR 22 UNIDADES NO OPINARON O NO ASISTIERON A LA EVALUACIÓN Y EN ÚLTIMO LUGAR, UN 1%, 2 DE LAS 210 UNIDADES UBICARON EL ROL EN EL ESCENARIO INCIPIENTE. CON UN PROMEDIO DE EJECUCIÓN DEL ROL DE FACILITADOR (DIMENSIONES DEL SABER Y DEL SABER HACER) DOCENTE DE LA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE LUZ 73,80 POSICIÓN POR ENCIMA DEL 50%; 33 DE LOS 42 DOCENTE

GRÁFICO N.3 ROL DEL FACILITADOR

DIMENSIONES DE SABER Y SABER HACER

31,0%

57,6%

1,0%

10,5%

CONSOLIDADO O TRANSF

MODERADO O TRANSICIÓ

INCIPIENTE

NO ASITIO, NO RESPON

TABLA N.-4 ROL DE PROMOTOR DIMENSION DEL SABER YDEL SABER HACER

23 11,0

7 3,3

167 79,5

13 6,2

210 100,0

NO ASITIO, NORESPONDIO

INCIPIENTE

MODERADO OTRANSICIÓN

CONSOLIDADO OTRANSFORMACIÓN

Total

VálidosFrecuencia Porcentaje

FI: JORNADAS DE EVALUACION DEL DOCENTE 2008

4

NÓTESE EN PRIMER LUGAR, EL 79,5% QUE REPRESENTA 167 DE LA TOTALIDAD DE 210 UNIDADES OPINARON QUE, ROL DE PROMOTOR DIMENSIÓN DEL SABER Y DEL SABER HACER DEL DOCENTE DE LA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE LUZ SE ENCUENTRA EN EL ESCENARIO MODERADO O DE TRANSICIÓN; EN SEGUNDO LUGAR, UN 11% REPRESENTADO POR 23 UNIDADES NO OPINARON O NO ASISTIERON A LA EVALUACIÓN; EN TERCER LUGAR, EL 6,2% REPRESENTADO POR 13 UNIDADES UBICARON EL ROL EN EL ESCENARIO DE CONSOLIDADO O DE TRANSFORMACIÓN Y EN ÚLTIMO LUGAR, UN 3,3%, 7 DE LAS 210 UNIDADES UBICARON EL ROL EN EL ESCENARIO INCIPIENTE. CON UN PROMEDIO DE EJECUCIÓN DEL ROL DE PROMOTOR (DIMENSIONES DEL SABER Y DEL SABER HACER) DOCENTE DE LA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE LUZ 25,25 POSICIÓN POR DEBAJO DEL 50%; 11 DE LOS 42 DOCENTE

GRÁFICO N.-4 ROL PROMOTOR

DIMENSIONES SABER Y SABER HACER

6,2%

79,5%

3,3%

11,0%CONSOLIDADO O TRANSF

MODERADO O TRANSICIÓ

INCIPIENTE

NO ASITIO, NO RESPON

TABLA N. 5 ROL DE GERENTE EDUCATIVO DIMENSION DELSABER Y DEL SABER HACER

23 11,0

4 1,9

143 68,1

40 19,0

210 100,0

NO ASITIO, NORESPONDIO

INCIPIENTE

MODERADO OTRANSICIÓN

CONSOLIDADO OTRANSFORMACIÓN

Total

VálidosFrecuencia Porcentaje

FI: JORNADAS DE EVALUACION DEL DOCENTE 2008

5

NÓTESE EN PRIMER LUGAR, EL 68,1% QUE REPRESENTA 143 DE LA TOTALIDAD DE 210 UNIDADES OPINARON QUE, ROL DE GERENTE EDUCATIVO DIMENSIÓN DEL SABER Y DEL SABER HACER DEL DOCENTE DE LA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE LUZ SE ENCUENTRA EN EL ESCENARIO MODERADO O DE TRANSICIÓN; EN SEGUNDO LUGAR, 19% REPRESENTADO POR 40 UNIDADES UBICARON EL ROL EN EL ESCENARIO DE CONSOLIDADO O DE TRANSFORMACIÓN; EN TERCER LUGAR, UN 11% REPRESENTADO POR 23 UNIDADES NO OPINARON O NO ASISTIERON A LA EVALUACIÓN Y EN ÚLTIMO LUGAR, UN 1,9%, 4 DE LAS 210 UNIDADES UBICARON EL ROL EN EL ESCENARIO INCIPIENTE. CON UN PROMEDIO DE EJECUCIÓN DEL ROL DE GERENTE EDUCATIVO (DIMENSIONES DEL SABER Y DEL SABER HACER) DOCENTE DE LA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE LUZ 83,58 POSICIÓN POR ENCIMA DEL 50%; 35 DE LOS 42 DOCENTE

GRÁFICO N. 5 ROL DE GERENTE EDUCATIVO

DIMENSIONES DE SABER Y SABER HACER

19,0%

68,1%

1,9%

11,0%

CONSOLIDADO O TRANSF

MODERADO O TRANSICIÓ

INCIPIENTE

NO ASITIO, NO RESPON

TABLA N.-6 ROL DE EVALUADOR DIMENSION DEL SABER YDEL SABER HACER

24 11,4

4 1,9

136 64,8

46 21,9

210 100,0

NO ASITIO, NORESPONDIO

INCIPIENTE

MODERADO OTRANSICIÓN

CONSOLIDADO OTRANSFORMACIÓN

Total

VálidosFrecuencia Porcentaje

FI: JORNADAS DE EVALUACION DEL DOCENTE 2008

6

NÓTESE EN PRIMER LUGAR, EL 64,8% QUE REPRESENTA 136 DE LA TOTALIDAD DE 210 UNIDADES OPINARON QUE, ROL DE EVALUADOR DIMENSIÓN DEL SABER Y DEL SABER HACER DEL DOCENTE DE LA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE LUZ SE ENCUENTRA EN EL ESCENARIO MODERADO O DE TRANSICIÓN; EN SEGUNDO LUGAR, 21,9% REPRESENTADO POR 46 UNIDADES UBICARON EL ROL EN EL ESCENARIO DE CONSOLIDADO O DE TRANSFORMACIÓN; EN TERCER LUGAR, UN 11,4% REPRESENTADO POR 24 UNIDADES NO OPINARON O NO ASISTIERON A LA EVALUACIÓN Y EN ÚLTIMO LUGAR, UN 1,9%, 4 DE LAS 210 UNIDADES UBICARON EL ROL EN EL ESCENARIO INCIPIENTE. CON UN PROMEDIO DE EJECUCIÓN DEL ROL DE EVALUADOR (DIMENSIONES DEL SABER Y DEL SABER HACER) DOCENTE DE LA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE LUZ 69,55; POSICIÓN POR ENCIMA DEL 50%; 29 DE LOS 42 DOCENTE

GRÁFICO N.6 ROL DE EVALUADOR

DIMENSIONES DE SABER Y SABER HACER

21,9%

64,8%

1,9%

11,4%

CONSOLIDADO O TRANSF

MODERADO O TRANSICIÓ

INCIPIENTE

NO ASITIO, NO RESPON

TABLA N. 7 ROL DE SER Y CONVIAVILIDAD CIUDADANA DIMENSION DEL SABER Y DEL SABER HACER

23 11,0

2 1,0

132 62,9

53 25,2

210 100,0

NO ASITIO, NORESPONDIO

INCIPIENTE

MODERADO OTRANSICIÓN

CONSOLIDADO OTRANSFORMACIÓN

Total

VálidosFrecuencia Porcentaje

FI: JORNADAS DE EVALUACION DOCENTE 2008

7

NÓTESE EN PRIMER LUGAR, EL 62,9% QUE REPRESENTA 132 DE LA TOTALIDAD DE 210 UNIDADES OPINARON QUE, ROL DE SER Y CONVIAVILIDAD CIUDADANA DIMENSIÓN DEL SABER Y DEL SABER HACER DEL DOCENTE DE LA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE LUZ SE ENCUENTRA EN EL ESCENARIO MODERADO O DE TRANSICIÓN; EN SEGUNDO LUGAR, 25,2% REPRESENTADO POR 53 UNIDADES UBICARON EL ROL EN EL ESCENARIO DE CONSOLIDADO O DE TRANSFORMACIÓN; EN TERCER LUGAR, UN 11% REPRESENTADO POR 23 UNIDADES NO OPINARON O NO ASISTIERON A LA EVALUACIÓN Y EN ÚLTIMO LUGAR, UN 1%, 2 DE LAS 210 UNIDADES UBICARON EL ROL EN EL ESCENARIO INCIPIENTE. CON UN PROMEDIO DE EJECUCIÓN DEL ROL DE SER Y CONVIAVILIDAD CIUDADANA (DIMENSIONES DEL SABER Y DEL SABER HACER) DOCENTE DE LA ESCUELA DE ENFERMERÍA DE LUZ 51,14 POSICIÓN POR ENCIMA DEL 50%; 21

GRÁFICO N. 7 ROL DE SER Y CONVIAVILIDAD

CIUDADANA DIMENSIONES DE SABER Y SABER HACER

25,2%

62,9%

1,0%

11,0%

CONSOLIDADO O TRANSF

MODERADO O TRANSICIÓ

INCIPIENTE

NO ASITIO, NO RESPON

8