APRENDIZAJE EN ESCENARIOS CONTROLADOS

PAULINA HERRERA ISAZA.TAPHEspecialista en preparativos para emergencias y desastres

Instructora en Simulación

Coordinadora de laboratorios

Universidad CES

UNIVERSIDAD CES

Aprendizaje en escenarios controlados

Entidad sin ánimo de lucrofundada el 5 de julio de 1977

“El aprendizaje es experiencia, todo lo demás es información”

Albert Einstein (1879-1955).

Aprendizaje en escenarios controlados

Privilegia la Simulacion

Privilegia la Simulación en todoslos programas

Recorrido en simulación

Aprendizaje en escenarios controlados

Primer aprendizaje

El docente es el responsable de crear oportunidades de aprendizaje.

Retos del docente:

Aprendizaje en escenarios controlados

segundo aprendizaje

Participantes curso de Simulacion para docentes, agosto 2018

Aprendizaje en escenarios controlados

Paso a paso

CIRCULO DE LA ENSEÑANZA

cuarto aprendizaje

Adquisición de Conocimientos

Adquisición de Destrezas

Resolución de problemas

Aplicación en ambientes y equipos

Práctica clínica

Aprendizaje en escenarios controlados

Aprendizaje en escenarios controlados

Ambiente controlado

Representación controlada de la realidad.

Sintetizar el mundo real en un espacio controlado quepermita a los participantes tener oportunidades deaprendizaje significativo, en ambientes controlados yseguros.

Aprendizaje en escenarios controlados

Ambiente controlado

Robert. Shannon (industrial):

“Es el proceso de diseñar y desarrollar un modelo de unsistema o proceso real y conducir experimentos con elpropósito de entender el comportamiento del sistema oevaluar varias estrategias (dentro de límites impuestos porun criterio o conjunto de criterios)”.

Ambiente controlado - CARACTERÍSTICAS

Aprendizaje en escenarios controlados

Seguridad psicológica

Seguridad física

Orientación a los objetivos

No está directamente relacionado con equipo avanzados ni áreas complejas.

Quinto aprendizaje

Sentir gusto, disfrutar la Simulación

Que debo tener en cuenta..

Imagen tomada de: https://www.telesurtv.net/bloggers/Teoria-de-la-Risa-Falsa-20170525-0001.html

Aprendizaje en escenarios controlados

Sexto aprendizaje

Planeación juiciosa de las actividades

Objetivos claros: Tangibles, verificables

Verificar el ejercicio “Rodarlo”

Aprendizaje en escenarios controlados Que debo tener en cuenta..

Plantilla tomada del “plantilla para diseño de escenarios del IMS, modificada por la Universidad CES

Séptimo aprendizaje

Análisis del personal a capacitar

Elección del modelo de simulación a trabajar.

Preparación de espacio o sitio de trabajo y escenarios

Sea cuidadoso con los detalles

¿Qué debo tener en cuenta?...

Aprendizaje en escenarios controlados

Las prácticas en ambientescontrolados son exitosas en lamedida que permito que elestudiante cometa errores yluego reflexione acerca de sutrabajo en el ejercicio.

¿Qué debo tener en cuenta?…

Aprendizaje en escenarios controlados

Octavo aprendizaje

El feedback, es quien le da valor a la Simulación.

¿Qué debo tener en cuenta?...Aprendizaje en escenarios

controlados

Que no vea lo que le estoy mostrando

Que un estudiante se bloquee o “detone

emocionalmente ” en medio del ejercicio

Que no se logre el cumplimiento de los objetivos

Que se pierda la ficción

¿Qué puede salir mal?Aprendizaje en escenarios

controlados

La Simulación es poderosa

El límite está en la mente de cada docente

En conclusión

Aprendizaje en escenarios controlados

Paulina Herrera Isaza Coordinadora de laboratorios universidad

cescorreo electrónico: Pherrera@ces.edu.co