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8/17/2019 Banco de Preguntas Cultura Fisica Examen Complexivo
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BANCO DE PREGUNTAS PARA RENDIR EL EXAMEN DE CARACTECOMPLEXIVO DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
ANATOMÍAEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO
UNIDAD I
SISTEMA OSEO
Espín J., Mérida J.A. y Sánchez-Montesinos I. Lecciones de Anatomía Humana. Librería Fleming. Granada (2003).
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Denominamos a la parte central de un hueso largo como:
PREGUNTA No. 1
DiáfisisEpífisis
Metáfisis 4
Intráfísis.
ANATOMÍAEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO
UNIDAD I
SISTEMA OSEO
Rouvière H., y Delmas A. Anatomía Humana. Descriptiva, Topográfica y Funcional. 10ª edición. Masson S.A. Barcelona(1999)
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Cuántos huesos forman parte de la estructura del cráneo?
PREGUNTA No. 2
6 huesos
8 huesos
10 huesos
12 huesos.
ANATOMÍAEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO
UNIDAD I
SISTEMA OSEO
Rouvière H., y Delmas A. Anatomía Humana. Descriptiva, Topográfica y Funcional. 10ª edición. Masson S.A. Barcelona(1999)
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO¿Cuántas vértebras cervicales presenta la columna vertebral?
PREGUNTA No. 3
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICAOPCIONES DE RESPUESTA
5 vértebras
7 vértebras
12 vértebras
24 vértebras.
ANATOMÍAEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO
UNIDAD I
SISTEMA OSEO
Drake RL. Gray: Anatomía para estudiantes. 2ª ed. Elsevier. 2010.
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
.-En relación a los términos de movimiento la acción de disminuir el ángulo entre huesos o partes delcuerpo se llama:
PREGUNTA No. 4
A) flexión= disminuir ángulo
B) extensión = aumentar el ángulo
C) abducción= aleja de la línea mediaD) aducción= aproxima a línea media
ANATOMÍAEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO
UNIDAD I
SISTEMA OSEO
Sobotta. Atlas de Anatomía Humana. 23ª ed. Médica Panamericana. 2012.
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
.- Característica de un ser vivo que consiste en responder a los estímulos físicos, químicos y biológicos:
PREGUNTA No. 5
A) excreción
B) metabolismo
C) crecimiento
) irritabilidad
D) irritabilidad
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
ANATOMÍAEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO
UNIDAD I
SISTEMA OSEO
Nielsen M. Atlas de Anatomía Humana. 1ª ed. Médica Panamericana. 2012.
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
span>
PREGUNTA No. 6
A) TisularB) CelularC) Químico
D) Orgánico.
ANATOMÍAEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO
UNIDAD I
SISTEMA OSEO
Gilroy A. Prometheus. Atlas de Anatomía. 2ª ed. Médica Panamericana. 2013.
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Dónde se encuentra el ligamento deltoideo?
PREGUNTA No. 7
A) Cara externa del hombro
B) Manubrio esternalC) Articulación tempero mandibularD-TOBILLO
ANATOMÍAEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO
UNIDAD I
SISTEMA MUSCULAR
Anatomía Embriología Fisiología. Atlas y Texto. Marbán 2014.
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
¿Cuál es el principal músculo que pasa por la escotadura ciática?
PREGUNTA No. 8
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
A) Ciático. Mayor.B-PIRAMIDAL
C) Cuadrado. CruralD)Elevador.Del.Ano
ANATOMÍAEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO
UNIDAD I
SISTEMA DIGESTIVO
Netter F. Atlas de Anatomía Humana. 6ª ed. Elsevier. 2015.
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
.- El aparato digestivo prepara los alimentos mediante los siguientes procesos básicos: 1. Digestión 2.Desplazamiento 3. Absorción 4.Ingestión 5. Defecación
El orden correcto de estas actividades es:
PREGUNTA No. 9
A) 4,2,1,3,5) 5,4,3,2,1
C) 1,2,3,4,5D) 1, 3, 5, 2,4
ANATOMÍAEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO
UNIDAD I
SISTEMA DIGESTIVO
Drake RL. Gray: Anatomía para estudiantes. 2ª ed. Elsevier. 2010.
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
El tubo digestivo está formado por, excepto:
PREGUNTA No. 10
A) BocaB) intestino delgadoC) EsófagoD) Páncreas
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
ANATOMÍAEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO
UNIDAD I
SISTEMA DIGESTIVO
Anatomía Embriología Fisiología. Atlas y Texto. Marbán 2014.
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
.- Reflejo compuesto que se inicia cuando el bolo alimenticio es impulsado por la lengua hacia laparte posterior de la boca
PREGUNTA No. 11
A) Vómito B) degluciónC) náuseasD) peristaltismo
ANATOMÍAEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO
UNIDAD II
SISTEMA OSEO
Williams P.L. Anatomía de Gray. 38ª edición. Harcourt Brace de España S.A. Madrid (1998)
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
La columna vertebral presenta varias curvaturas, las localizadas en la concavidad posterior reciben el nombre de:
PREGUNTA No. 12
Cifosis
Lordosis
Epondilolistosis
Escoliosis
ANATOMÍAEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO
UNIDAD II
SISTEMA OSEO
Espín J., Mérida J.A. y Sánchez-Montesinos I. Lecciones de Anatomía Humana. Librería Fleming. Granada (2003).
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
El hueso más largo del cuerpo humano es:
PREGUNTA No. 13
El húmero
La tibia
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
El fémur
El cúbito.
ANATOMÍA
EJE DE FORMACIÓN: BÁSICO
UNIDAD II
SISTEMA LINFATICO
Rouvière H., y Delmas A. Anatomía Humana. Descriptiva, Topográfica y Funcional. 10ª edición. Masson S.A. Barcelona(1999)
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Las plaquetas son elaborados a nivel de:
PREGUNTA No. 14
Nódulos linfáticosMédula ósea roja.
Médula ósea.
En el Citoplasma.
ANATOMÍAEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO
UNIDAD III
MEDULA OSEA
Rouvière H., y Delmas A. Anatomía Humana. Descriptiva, Topográfica y Funcional. 10ª edición. Masson S.A. Barcelona(1999)
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
La función de los glóbulos rojos, blanco y plaquetas son:
PREGUNTA No. 15
Nutrición, protección.
Respiración, regulación.
Excreción.
Todos los anteriores
ANATOMÍAEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO
UNIDAD III
SISTEMA OSEO
Espín J., Mérida J.A. y Sánchez-Montesinos I. Lecciones de Anatomía Humana. Librería Fleming. Granada (2003).
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Los huesos del cuerpo se dividen en
PREGUNTA No. 16
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
Huesos largos.
Huesos cortos.
Huesos planos -Huesos irregulares
Todos los anteriores
ANATOMÍAEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO
UNIDAD III
SISTEMA OSEO
Rouvière H., y Delmas A. Anatomía Humana. Descriptiva, Topográfica y Funcional. 10ª edición. Masson S.A. Barcelona(1999)
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTALos sitios apropiados para tomar el pulso son:
PREGUNTA No. 17
A nivel occipital.
A nivel frontal.
A nivel del esternón.
A nivel del miembro superior, en las arterias radiales y humera
ANATOMÍAEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO
UNIDAD IV
EL APARATO DIGESTIVO
Rouvière H., y Delmas A. Anatomía Humana. Descriptiva, Topográfica y Funcional. 10ª edición. Masson S.A. Barcelona(1999)
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Se denomina ingestión a:
PREGUNTA No. 18
Elaboración e introducción de enzimas digestivas y mucus.
Transformación de alimentos por acción enzimática.
Pasajes de nutrientes a la circulación sanguínea y linfática.
introducción de alimentos al tubo digestivo
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
ANATOMÍAEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO
UNIDAD IV
FISIOLOGIA HUMANA
Espín J., Mérida J.A. y Sánchez-Montesinos I. Lecciones de Anatomía Humana. Librería Fleming. Granada (2003).
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Cuáles son las primeras reservas energéticas que el cuerpo utiliza, si el ingreso calórico en el organismo es inferior a susnecesidades.
PREGUNTA No. 19
Proteínas.
Grasas.
Hidratos de carbono.
Vitaminas.
ANATOMÍAEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO
UNIDAD IV
SISTEMA CARDIOVASCULAR
Espín J., Mérida J.A. y Sánchez-Montesinos I. Lecciones de Anatomía Humana. Librería Fleming. Granada (2003).
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Cómo se llaman las cavidades superiores del corazón?
PREGUNTA No. 20
Aurículas
Ventrículos
Hilio
Válvula
ANTROPOLOGIA SOCIOCULTURAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICAEJE DE FORMACIÓN: HUMANO
El origen del hombre
Bandas de la prehistoria
EL UNIVERSO. Prehistoria y primeras civilizaciones. Historia Universal. Editorial Sol. 2004
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
En la organización social de las bandas de la prehistoria, ellos creían?
PREGUNTA No. 21
a. En enfrentamientos, santuarios en el interior de las cuevas.
b.Las venus símbolo de la fertilidad.
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
c.Gerreros del pasado.
d. a y b
ATLETISMO I
EJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDADA II
Eventos de campo: salto alto y con garrocha, salto largo y salto triple
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/50_educacion_atletismo/curso/archivos/tecnica_longitud.htm
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Seleccione las fases del salto largo
PREGUNTA No. 22
Fase de batida, fase de carrera, fase de suspensión o vuelo, fase de caida al foso
Fase de carrera, fase de batida, fase de suspensión o vuelo, fase de caída al fosoFase de carrera, fase de suspensión o vuelo, fase de batida, fase de caida al foso
Fase de caída al foso, fase de suspensión o vuelo, fase de carrera, fase de batida
ATLETISMO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDADA II
Eventos de campo: salto alto y con garrocha, salto largo y salto triple, velocidad
https://es.wikibooks.org/wiki/Carreras_con_vallas/Reglamento
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
En la prueba de 110 metros, cual es la distancia de valla a valla
PREGUNTA No. 23
9.14 m
12.73 m
15.75 m
14.75 m
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
ATLETISMO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDADA II
Eventos de campo: salto alto y con garrocha, salto largo y salto triple, velocidad
http://es.slideshare.net/asunsinobas/carrera-de-vallas-1
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Identifique el número de vallas que debe pasar el competidor en una competencia atletica
PREGUNTA No. 24
9 vallas
10 vallas
8 vallas
11 vallas
ATLETISMO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD IGeneralidades del atletismo historia, concepto e importancia
https://es.wikipedia.org/wiki/Pierre_de_Coubertin
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Quien es reconocido universalmente como el renovador de los juegos olímpicos
PREGUNTA No. 25
Platón
Pierre de Coubertin
El rey Enrique ll de InglaterraEl rey Jorge de Grecia
ATLETISMO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD I
Generalidades del atletismo historia, concepto e importancia
http://www.taringa.net/post/info/1561946/Donde-se-realizaron-los-juegos-Olimpicos-por-1-vez.html
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Seleccione la ciudad en la que se realizó por primera vez los juegos Olímpicos
PREGUNTA No. 26
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
Atenas
Roma
París
Grecia
ATLETISMO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD I
Generalidades del Atletismo historia, concepto e importancia
https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070403172331AAxa0V6
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Cuanto mide el ancho de la calle de la pista atlética
PREGUNTA No. 27
1,35 m.
1,25 m.
1,20 m.
1,30 m.
ATLETISMO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD II
Eventos de campo y pista: salto alto y con garrocha, salto largo y salto triple, velocidad
https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20110214191809AA8xXd2
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Identifique como están divididas las pruebas atléticas
PREGUNTA No. 28
Pruebas de saltos y campo
Pruebas de pista y resistencia
Pruebas de campo y de velocidad
Pruebas de campo y de pista
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
ATLETISMO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD II
Eventos de campo: salto alto y con garrocha, salto largo y salto triple
https://sites.google.com/site/atletismoalgomasqueundeporte/diferentes-disciplinas/carreras/carreras-de-velocida
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Seleccione las distancias de metros planos que corresponden a las carreras de velocidad en el atletismo
PREGUNTA No. 29
60, 1500, 400 y 100 metros lisos
800, 400, 200 y 60 metros planos
60, 100, 200 y 400 metros planos
50, 100, 200, y 400 metros planos
ATLETISMO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD III
Lanzamientos: bala, disco, jabalina y martillo
https://es.wikibooks.org/wiki/Lanzamiento_de_bala/Técnica/Fases_técnicas#T.C3.A9cnica_linea
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Seleccione las fases técnicas del lanzamiento de la bala
PREGUNTA No. 30
Deslizamiento, esfuerzo final, recuperación y posición inicial
Posición inicial, deslizamiento, esfuerzo final y recuperación
Recuperación, posición inicial, deslizamiento y esfuerzo final
Esfuerzo final, recuperación, posición inicial y deslizamiento
ATLETISMO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD III
Lanzamientos: bala, disco, jabalina y martillo
http://algundeporte.blogspot.com/p/lanzamiento-de-jabalina.html
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Seleccione el peso máximo de la jabalina utilizada por las competidoras de la rama femenina
PREGUNTA No. 31
800 gramos700 gramos
600 gramos
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
500 gramos
ATLETISMO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD III
Lanzamientos: bala, disco, jabalina y martillo
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/50_educacion_atletismo/curso/archivos/descripcion_peso.htm
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Cual es el peso de la bala utilizado por los atletas de la rama masculina
PREGUNTA No. 32
5 kg
4 kg
6.25 kg
7.26 kg
ATLETISMO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD III
Lanzamientos: bala, disco, jabalina y martillo
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/50_educacion_atletismo/curso/archivos/descripcion_peso.htm
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Seleccione el área en el lanzamientodel peso en las competencias atleticas
PREGUNTA No. 33
1.50 m
2.00 m
2.14 m
3.14 m
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
ATLETISMO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD IV
Distancias: medio fondo, fondo y gran fondo
https://sites.google.com/site/atletismoalgomasqueundeporte/diferentes-disciplinas/carreras/carreras-de-mediofondo
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
¿Cuáles son las distancias de las carreras de medio fondo en el atletismo?
PREGUNTA No. 34
800, 1500 y 3000 metros lisos
600, 1500 Y 3000 metros lisos
1500, 3000 y 5000 metros lisos
1000, 1500 Y 3000 metros lisos
ATLETISMO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD IV
Distancias: medio fondo, fondo y gran fondo
https://es.wikipedia.org/wiki/Marat%C3%B3n
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
¿Cuál es la cantidad en metros, del recorrido de una maratón olímpica?
PREGUNTA No. 35
45.295 METROS
43.192 METROS
42.195 METROS
47.72 METROS
ATLETISMO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD IV
Distancias: medio fondo, fondo y gran fondo
http://hectorgonzalezrelevoatletismo.blogspot.com/2012/01/reglamento.html
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Seleccione el número de competidores que conforman la prueba atlética de relevos
PREGUNTA No. 36
5 competidores
4 competidores
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
6 competidores
3 competidores
ATLETISMO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD IV
Distancias: medio fondo, fondo y gran fondo
https://es.wikipedia.org/wiki/Jefferson_P%C3%A9rez
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Jefferson Pérez gano la primera medalla de oro
PREGUNTA No. 37
60 km marcha
30 km marcha
20 km marcha
10 km marcha
ATLETISMO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDA I
Generalidades del atletismo historia, concepto e importancia
http://www.efdeportes.com/efd86/jjoo.htm
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Seleccione el año en que se inició por primera vez la realización de los juegos olimpicos
PREGUNTA No. 38
776 a.C.776 d.C.
656 a.C.
1866 d.C.
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
ATLETISMO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDA I
GENERALIDADES DEL ATLETISMO HISTORIA, CONCEPTO E IMPORTANCIA
https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070403172331AAxa0V6http://www.monografias.com/trabajos21/pista-atletismo/pista-atletismo.shtml#ixzz40Z2dGfHx
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
SELECCIONE LA LONGITUD QUE CORESPONDE A UNA PISTA ATLETICA
PREGUNTA No. 39
500 m
300 m
400 m
200 m
ATLETISMO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
I
METODOLOGIA DEL VELOCISTA
Enciclopedia de los deportes y reglamento del atletismo
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
El atletismo es un deporte que se basa en tres actividades
PREGUNTA No. 40
Carrera-salto-longitud
Carrera- salto-coordinación
Carrera-salto-lanzamiento
Carrera salto-velocidad
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8/17/2019 Banco de Preguntas Cultura Fisica Examen Complexivo
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
ATLETISMO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
I
METODOLOGIA DEL VELOCISTA
Enciclopedia de los deportes y reglamento del atletismo
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
La velocidad es una carrera atletica que esta constituida por las siguientes pruebas:
PREGUNTA No. 41
100m-150m-200m
100m-200m-400m
100m-300m-800m
100m-400m-800m
ATLETISMO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
I
METODOLOGIA DEL VELOCISTA
Enciclopedia de los deportes y reglamento del atletismo
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Referente a la carrera de velocidad es una prueba considerada como:
PREGUNTA No. 42
Carrera continua
Carrera de resistancia
Carrera explosiva con alta concentración
carrera de baja intensidad
ATLETISMO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
I
METODOLOGIA DEL VELOCISTA
Enciclopedia de los deportes y reglamento de internacional de atletismo Leer más:http://www.monografias.com/trabajos21/carreras-velocidad/carreras-velocidad.shtml#ixzz4126slmzE
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Cual es la metodología de la partida baja
PREGUNTA No. 43
A sus puesto o marcas, listos, fuera (silbato, tiro de pistola, otros).
A sus puesto o marcas, listos, ahora.
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
A sus puesto o marcas, fuera.
A sus puesto o marcas, corre, fuera (silbato, tiro de pistola, otros).
ATLETISMO II
EJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
I
METODOLOGIA DEL VELOCISTA
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos21/carreras-velocidad/carreras-velocidad.shtml#ixzz4126slmzEEnciclopedia de los deportes y reglamento de internacional de atletismo
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Cual es la técnica específica del pase de la valla durante una práctica determinada
PREGUNTA No. 44
Carrera, impulso, caída
Impulso, carrera, caída
Carrera, impulso o ataque de la valla, vuelo, caída
Impulso o ataque de la valla, carrera vuelo, caída
ATLETISMO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
II
TECNICA PARA LA ENSEÑANZA DE LOS SALTOS
Enciclopedia de los deportes y reglamento del atletismo
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
En una prueba de 100m vallas femenina, cuantas se utilizan para la misma
PREGUNTA No. 45
20
12
15
10
ATLETISMO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
II
TECNICA PARA LA ENSEÑANZA DE LOS SALTOS
Enciclopedia de los deportes y reglamento del atletismo
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
De que nacionalidad fue el primer record mundial de salto alto y cual fue la medida
PREGUNTA No. 46
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
Cubano 2,47m
Rumano 2,43m
Cubano 2,45m
Americano 2,44m
ATLETISMO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
II
TECNICA PARA LA ENSEÑANZA DE LOS SALTOS
Enciclopedia de los deportes y reglamento del atletismo
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Cual es la metodologia que se aplica en el momento de realizar el salto
PREGUNTA No. 47
Despegue-impulso-vuelo-caída
Impulso-despegue-vuelo-caída
Impulso-vuelo-despegue-caída
Impulso-carrera-caída-despegue
ATLETISMO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
II
TÉCNICA PARA LA ENSEÑANZA DE LOS SALTOS
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos21/carreras-velocidad/carreras-velocidad.shtml#ixzz4126slmzEEnciclopedia de los deportes y reglamento de internacional de atletismo
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Cuando se produce empate entre dos deportistas, en la final de cualquier prueba de salto que se debe hacer:
PREGUNTA No. 48
Realizar un salto adicional cada uno para desempatar
Se revisa los saltos anteriores y se busca la mejor segunda marca para desempatar.
Quedan empatado y les dan ganadores a los dos deportistas.
No se realiza ningun salto y queda a consideración de los jueces.
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
ATLETISMO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
II
TÉCNICA PARA LA ENSEÑANZA DE LOS SALTOS
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos21/carreras-velocidad/carreras-velocidad.shtml#ixzz4126slmzEEnciclopedia de los deportes y reglamento de internacional de atletismo
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Cual es la técnica específica del salto de longitud
PREGUNTA No. 49
Batida, carrera de impulso, caída, vuelo
Carrera de impulso, vuelo, caída, batida
Carrera de impulso, vuelo, batida, caída
Carrera de impulso, batida, vuelo, caída
ATLETISMO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
III
PREPARACION FÍSICA Y TÉCNICA DEL LANZADOR
Enciclopedia de los deportes y reglamento del atletismo
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
De que material esta constituida la bala
PREGUNTA No. 50
Una bola de bronce
Una bola de acero
Una bola de plata
Una bola de bronce y acero
ATLETISMO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
III
PREPARACION FÍSICA Y TÉCNICA DEL LANZADOR
Enciclopedia de los deportes y reglamento del atletismo
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Cuando un atleta a realizado un lanzamiento de jabalina, en que momento debe salir de la zona de lanzamiento.
PREGUNTA No. 51
Cuando el implemento va por los aires
Cuando el juez toma la medida de su longitud
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
Cuando cae el lanzamiento al piso
Cuando recibe la orden de un juez
ATLETISMO II
EJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
III
PREPARACION FÍSICA Y TÉCNICA DEL LANZADOR
Enciclopedia de los deportes y reglamento del atletismo
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Cual es la metodologia adecuada para la ejecución del lanzamiento de disco
PREGUNTA No. 52
Posición inicial-giro-lanzamiento balanceo
Posición inicial-giro-balanceo-lanzamientoposición inicial-caída-giro-balanceo
Posicinó inicial-balanceo-giro-lanzamiento
ATLETISMO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
III
PREPARACION FÍSICA Y TÉCNICA DEL LANZADOR
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos21/carreras-velocidad/carreras-velocidad.shtml#ixzz4126slmzEEnciclopedia de los deportes y reglamento de internacional de atletismo
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Como debe ubicarse y que debe hacer un atleta antes de realizar un lanzamiento de bala:
PREGUNTA No. 53
Ubicación en el área de lanzamiento, agarre del implemento, lanzamiento.
Agerre del implemento, posición, lanzamiento, caida.
Agarre del implemento, lanzamiento, área de lanzamiento, ubicación.
Agarre del implemento, ubicación en el área de lanzamiento, lanzamiento.
ATLETISMO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
III
PREPARACION FÍSICA Y TÉCNICA DEL LANZADOR
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos21/carreras-velocidad/carreras-velocidad.shtml#ixzz4126slmzEEnciclopedia de los deportes y reglamento de internacional de atletismo
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICOCual es la longitud y peso de la jabalina
PREGUNTA No. 54
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICAOPCIONES DE RESPUESTA
2,60 - 2,70m / 800gr.
2,20 - 2,30m / 800gr.
2,55 - 2,55m / 800gr.
2,40 - 2,50m / 800gr.
ATLETISMO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
IV
PREPARACION FÍSICA Y TÉCNICA DEL FONDISTA
Enciclopedia de los deportes y reglamento del atletismo
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Quien fue el atleta ecuatoriano que gano la medalla de oro olimpica
PREGUNTA No. 55
Rolando Vera
José Quiñonez
Jefferson Pérez
Martha Tenorio
ATLETISMO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
IV
PREPARACION FÍSICA Y TÉCNICA DEL FONDISTA
Enciclopedia de los deportes y reglamento del atletismo
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Cuales son las distancias que estan constituyendo la prueba de fondo
PREGUNTA No. 56
5000m-10000m
2000m-2500m
10000m-media marathon
3000m-3500m
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
ATLETISMO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
IV
PREPARACION FÍSICA Y TÉCNICA DEL FONDISTA
Enciclopedia de los deportes y reglamento del atletismo
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Que tipos de fibras y como son las contraciones que se prodecen en el atleta que practica una prueba de fondo
PREGUNTA No. 57
Fibras café o de contracción rápida
Fibras Rojas o de contración lenta
Fibras combinadas o de contracción lenta
Fibras musculares a de contracción rápida
ATLETISMO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
IV
PREPARACIÓN FÍSICA Y TECNICA DEL FONDISTA
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos21/carreras-velocidad/carreras-velocidad.shtml#ixzz4126slmzE
Enciclopedia de los deportes y reglamento de internacional de atletismo
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Cuales son las distancias que están constituyendo la prueba de medio fondo.
PREGUNTA No. 58
800m - 1000m - 3000m
800m - 1000m - 1500m
800m - 1500m - 3000m
800m - 1000m - 2000m
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
ATLETISMO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
IV
PREPARACIÓN FÍSICA Y TECNICA DEL FONDISTA
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos21/carreras-velocidad/carreras-velocidad.shtml#ixzz4126slmzEEnciclopedia de los deportes y reglamento internacional de atletismo
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Cuales son las distancias que están constituyendo la prueba de la marcha atlética.
PREGUNTA No. 59
20000 - 40000m
20000 - 50000m
20000 - 50500m
20000 - 60000m
BALONCESTO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
EJERCICIOS ESPECÍFICOS PRÁCTICOS DEL BALONCESTO
Ejercicios Especificos prácticos del mini baloncesto
Reglamento del mini baloncesto, Gran enciclopedia de los deportes
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
La dimensione de la zona de canasta de 3 puntos de un equipo es
PREGUNTA No. 60
6.25
6.5
6.65
6.75
BALONCESTO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
EJERCICIOS ESPECÍFICOS PRÁCTICOS DEL BALONCESTO
Ejercicios Especificos prácticos del mini baloncesto
Reglamento del mini baloncesto, Gran enciclopedia de los deportes
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
¿Cuántos árbitros hay en un partido y cuantas personas en la mesa de control?
PREGUNTA No. 61
1 principal y 1 ó 2 auxiliares – 1 anotador, 1 ayudante de anotador, un cronometrador y un operador de reloj delanzamiento
1 principal y 1 ó 2 auxiliares – 1 anotador, 1 cronometrador y un operador de reloj de lanzamiento
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
1 principal y 1 ó 2 auxiliares – 1 anotador, 1 ayudante de anotador, un cronometrador, un operador de reloj delanzamiento y un jugador
1 principal y 1 ó 2 auxiliares – 1 anotador, 1 ayudante de anotador, un cronometrador, un operador de reloj delanzamiento y un entrenador.
BALONCESTO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
EJERCICIOS ESPECÍFICOS PRÁCTICOS DEL BALONCESTO
Ejercicios Especificos prácticos del mini baloncesto
Reglamento del mini baloncesto, Gran enciclopedia de los deportes
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Es número del balón de mini baloncesto es:
PREGUNTA No. 62
# 7
# 6
# 5
# 4
BALONCESTO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
EJERCICIOS ESPECÍFICOS PRÁCTICOS DEL BALONCESTO
Juegos de mini baloncesto y de baloncesto
Reglamento del mini baloncesto, y reglamento del baloncesto
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
¿Cuántos jugadores forman un equipo de baloncesto?
PREGUNTA No. 63
5 jugadores
10 jugadores
12 jugadores
14 jugadores
BALONCESTO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
EJERCICIOS ESPECÍFICOS PRÁCTICOS DEL BALONCESTO
Juegos de mini baloncesto y de baloncesto
Reglamento del mini baloncesto, y reglamento del baloncesto
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
¿A qué altura se encuentra el aro?
PREGUNTA No. 64
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
3 metros con 15 centrimetro
3 metros con 10 centrimetros
3 metros con 5 centrimetro
3 metros
BALONCESTO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
EJERCICIOS ESPECÍFICOS PRÁCTICOS DEL BALONCESTO
Juegos de mini baloncesto y de baloncesto
Reglamento del mini baloncesto, y reglamento del baloncesto
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
En un partido de baloncesto cada equipo tiene un tiempo máximo para lanzar el balón al cesto contrario
PREGUNTA No. 65
8 segundo
14 segundo
24 segundo
30 segundo
BALONCESTO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
EJERCICIOS ESPECÍFICOS PRÁCTICOS DEL MINI BALONCESTO
Reglamento del baloncesto
Reglamento del mini baloncesto, Gran enciclopedia de los deportes
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
¿Cuánto dura un partido de baloncesto?
PREGUNTA No. 66
Dos tiempos de 15 minutos cada uno
40 minutos cada periodo4 período de 10 minutos cada uno
Dos tiempo de 25 minutos cada uno
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
BALONCESTO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
EJERCICIOS ESPECÍFICOS PRÁCTICOS DEL MINI BALONCESTO
Reglamento del baloncesto
Reglamento del mini baloncesto, Gran enciclopedia de los deportes
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
¿Qué pasa si un partido termina empatado en mini baloncesto?
PREGUNTA No. 67
Los dos equipos gana cero puntos
Los dos equipo ganan un puntos
Los dos equipo ganan dos puntos
Periodo extra de 5 minutos como sean necesario para el deshacer el empate
BALONCESTO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
EJERCICIOS ESPECÍFICOS PRÁCTICOS DEL MINI BALONCESTO
Ejercicios Especificos prácticos del mini baloncesto
Reglamento del mini baloncesto, Gran enciclopedia de los deportes
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
¿Es valida un doble en contra?
PREGUNTA No. 68
Si un jugador convierte intencionadamente un lanzamiento en su propia canasta, es una violación y la canasta si esválida
Si un jugador convierte accidentalmente un lanzamiento en su propia canasta, la canasta no valdrá y se anotará como sihubiesen sido logrados por el capitán en pista del equipo contrario
Si un jugador convierte accidentalmente un lanzamiento en su propia canasta, la canasta valdrá 2 puntos y se anotarácomo si hubiesen sido logrados por el capitán en pista del equipo contrario
Si un jugador por ganar el rebote entre 2 jugadores convierte en su propia canasta, la canasta valdrá 1 puntos y seanotará como si hubiesen sido logrados por el capitán del equipo
BALONCESTO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
EJERCICIOS ESPECÍFICOS PRÁCTICOS DEL MINI BALONCESTO
Ejercicios Especifico Prácticos del Mini Baloncesto
Reglamento del Mini Baloncesto y Gran Enciclopedia de los deportes
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
¿Como puede ser movido el balón?
PREGUNTA No. 69
El Balón se lo debe trasladar con el pie.
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
El Balón se lo debe trasladar con las yemas de los dedos y con ambas manos.
El Balón se lo debe trasladar con la yema de los dedos y con una sola mano.
El Balón se lo debe trasladar con la cabeza
BALONCESTO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
GENERALIDADES DEL BALONCESTO
Reglamento del baloncesto y medidas
Reglamento del mini baloncesto, Gran enciclopedia de los deportes
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
¿Cuál es el diámetro de los aros de baloncesto?
PREGUNTA No. 70
40 centímetro45 centímetro
50 centímetro
55 centímetro
BALONCESTO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
GENERALIDADES DEL BALONCESTO
Reglamento del objetivo del baloncesto
Reglamento del mini baloncesto, Gran enciclopedia de los deportes
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
En el baloncesto cual es el objetivo de cada equipo
PREGUNTA No. 71
El objetivo de cada equipo es encestar en la canasta del adversario e impedir que el equipo contrario enceste
El objetivo de cada equipo es defender la canasta e impedir que el equipo contrario enceste
El objetivo de cada equipo es encestar en la canasta del adversario cuantas veces sea necesarioEl objetivo de cada equipo es mantener el balón el mayor tiempo posible
BALONCESTO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
GENERALIDADES DEL BALONCESTO
Reglamento del baloncesto
Reglamento del mini baloncesto, Gran enciclopedia de los deportes
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍAPLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
¿Cuál es el nº mínimo de jugadores necesarios para comenzar un partido?¿Y el nº que puede quedar cuando hacomenzado?
PREGUNTA No. 72
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICAOPCIONES DE RESPUESTA
7 para comenzar y 2 pueden quedar
6 para comenzar y 2 pueden quedar
5 para comenzar y 2 pueden quedar
4 para comenzar y 2 pueden quedar
BALONCESTO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
1
Fundamentos técnicos - tácticos del baloncesto
Reglamento del baloncesto y Gran enciclopedia de los deportes
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
En un partido de baloncesto, un estudiante sufre una lesión en el tobillo donde se observa claramente que la articulaciónha salido de su ubicación normal y que se ha generado una malformación, determine el diagnóstico preliminar
PREGUNTA No. 73
Fractura
Contracción muscular
Esguince
Luxación
BALONCESTO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
1
Fundamentos técnicos - tácticos del baloncesto
Reglamento del baloncesto y Gran enciclopedia de los deportes
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Un estudiante de 14 años con una estatura de 1,80 metros, hace un tiempo de 4,75 segundos en 30 metros. Susomatotipo es meso morfo y además, tiene una excelente coordinación óculo-mano. ¿En qué deportes es más apto?
PREGUNTA No. 74
· Baloncesto
Gimnasia artística
Marcha deportiva
Fútbol
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
BALONCESTO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
1
Fundamentos técnicos - tácticos del baloncesto
Reglamento del baloncesto y Gran enciclopedia de los deportes
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
En un partido de baloncesto de una selección sub 15, se determina que la ejecución de tiros libres de un jugador siemprefalla porque no alcanza la distancia hasta el aro. Seleccione las principales fases que se deben reforzar en elentrenamiento para que mejore la técnica.
PREGUNTA No. 75
Flexión-extensión de piernas
Posición inicial
Saltar al lanzar el balónÁngulo de lanzamiento
BALONCESTO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
2
Reglas de juego del mini baloncesto y basketball
Reglamento del baloncesto y Gran enciclopedia de los deportes
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍAPLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Durante la clase de baloncesto, un estudiante tiene dificultades para realizar el pase de pecho, ya que desconoce estatécnica. Identifique cuáles son las fases de enseñanza de este pase.
PREGUNTA No. 76
Flexión de codo por encima del hombro, extensión del mismo brazo y flexión de muñeca
Flexión y extensión de ambos codos a altura media y pronación de muñeca
Flexión y extensión de ambos codos por encima de la cabeza y pronación de muñeca
Híper extensión de hombros, flexión de codos y flexión de muñeca
BALONCESTO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
2
Reglas de juego del mini baloncesto y basketball
Reglamento del baloncesto y Gran enciclopedia de los deportes
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
En la hora de recreo, el profesor de educación física observa que un estudiante se destaca en el baloncesto. ¿Cuáles sonlas característica técnicas que demuestra el estudiante?
PREGUNTA No. 77
Remate, recepción y saque alto
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
Vertical de manos, trípode y doble mortal manos libres
Proyecciones, agarre y salidas del suelo
Desplazamiento ofensivos, dominio de balón y defensa
BALONCESTO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
2
Reglas de juego del mini baloncesto y basketball
Reglamento del baloncesto y Gran enciclopedia de los deportes
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
La dimensione de la cancha de baloncesto es:
PREGUNTA No. 78
25 de largo por 12 de ancho28 de largo por 15 de ancho
24 de largo por 15 de ancho
26 de largo por 12 de ancho
BALONCESTO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
3
Reglas de juego del mini baloncesto y basketball
Reglamento del baloncesto y Gran enciclopedia de los deportes
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
La línea de tiros libres estará trazada paralela a cada línea de fondo. El borde exterior de esta línea estará a
PREGUNTA No. 79
5,40 metros
5,60 metros
5,80 metros5,90 metros
BALONCESTO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
3
Reglas de juego del mini baloncesto y basketball
Reglamento del baloncesto y Gran enciclopedia de los deportes
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍAPLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Las dimensiones de la zona restringida de 3 segundo es..
PREGUNTA No. 80
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8/17/2019 Banco de Preguntas Cultura Fisica Examen Complexivo
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
5,50 de largo por 4,60 de ancho
· 5,60 de largo por 4,70 de ancho
5,70 de largo por 4,80 de ancho
5,80 de largo por 4,90 de ancho
BALONCESTO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
3
Reglas de juego del mini baloncesto y basketball
Reglamento del baloncesto y Gran enciclopedia de los deportes
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
En un partido de baloncesto cada equipo tiene un tiempo máximo para pasar su mitad de cancha
PREGUNTA No. 81
8 segundo
9 segundo
10 segundo
7 segundo
BALONCESTO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
4
Sistema de juego
Reglamento del baloncesto y Gran enciclopedia de los deportes
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
¿A qué altura se encuentra el aro?
PREGUNTA No. 82
3,15 metros
3,10 metros3,05 metros
3 metros
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8/17/2019 Banco de Preguntas Cultura Fisica Examen Complexivo
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
BALONCESTO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
4
Sistema de juego
Reglamento del baloncesto y Gran enciclopedia de los deportes
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
¿Cuántos jugadores forman un equipo de baloncesto?
PREGUNTA No. 83
5 jugadores
10 jugadores
12 jugadores
15 jugadores
BALONCESTO IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
4
Sistema de juego
Reglamento del baloncesto y Gran enciclopedia de los deportes
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
¿Cuántos árbitros hay en un partido y cuantas personas en la mesa de control?
PREGUNTA No. 84
1 principal y 1 ó 2 auxiliares – 1 anotador, 1 ayudante de anotador, un cronometrador y un operador de reloj delanzamiento
2 principal y 1 ó 2 auxiliares – 1 anotador, 1 cronometrador y un operador de reloj de lanzamiento
1 principal y 1 ó 2 auxiliares – 1 anotador, 1 ayudante de anotador, un cronometrador, un operador de reloj delanzamiento y un jugador
1 principal y 1 ó 2 auxiliares – 1 anotador, 1 ayudante de anotador, un cronometrador, un operador de reloj delanzamiento y un entrenador
BIOMECÁNICAEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD I
GENERALIDADES DE LA BIOMECANICA
BIOMECANICA FUNCIONAL Autor: Dufour, M. ISBN: 9788445816455 / pag.600 / 1ª ed. 2006 / Españo
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
La biomecánica es:
PREGUNTA No. 85
a) La rama de la cultura física que estudia los movimientos realizados por los seres vivos durante la práctica de unaactividad físico deportivo (técnica deportiva), con el objetivo de mejorar el rendimiento del deportista y evitar las
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
lesiones.
b) La Biomecánica es la ciencia de las leyes del movimiento mecánico en los sistemas vivos.
La rama de la física que estudia los movimientos realizados por el hombre durante la práctica de una actividad físicodeportiva (técnica deportiva), con el objetivo de mejorar el rendimiento del deportista y evitar las lesiones.
d) La Biomecánica se ocupa el movimiento de los seres vivos y de modo particular del hombre.
BIOMECÁNICAEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD I
GENERALIDADES DE LA BIOMECANICA
BIOMECANICA FUNCIONAL Autor: Dufour, M. ISBN: 9788445816455 / pag.600 / 1ª ed. 2006 / Españo
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTALa biomecánica tiene los siguientes Campos de aplicación:
PREGUNTA No. 86
Educación Física,, Anatomía,, Matemáticas y Física, Estadística,, Cibernética, Medicina, Robótica, Deportes.
Pedagogía, Anatomía, Estadística, Cibernética, Robótica, Deportes, Cultura Física, Danza
Física,, Anatomía,, Matemáticas,, Estadística,, Cibernética Medicina, Robótica, Deportes ,Cultura Física, Danza.
Medicina, Deportes, Economía, Cultura Física, Danza, Matemáticas, Estadística, Cibernética, Robótica.
BIOMECÁNICAEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD I
GENERALIDADES DE LA BIOMECANICA
BIOMECANICA CLINICA DE LAS PATOLOGIAS DEL APARATO LOCOMOTOR Autor: Miralles ISBN: 978844581pag.460 / 1ª ed. 2006 / Español
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Lea el enunciado y escoja la respuesta correcta.La rama de la física que estudia los movimientos realizados por elhombre durante la práctica de una actividad físico deportiva.
PREGUNTA No. 87
La motricidad.
La biomecánica
La kinesiología.
La integridad.
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
BIOMECÁNICAEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD I
GENERALIDADES DE LA BIOMECANICA
Aguado Jodar, X.; Eficacia y técnica deportiva: análisis del movimiento humano; Ed INDE. 1995
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Cuál de los siguientes es un método directo para el estudio de parámetros cinemáticos del
PREGUNTA No. 88
A) Plataforma de fuerzasB). FotogrametríaC). Fotografía de la huella luminosa
D).Electrogoniometría
BIOMECÁNICAEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD I
GENERALIDADES DE LA BIOMECANICA
Autores varios; Clínicas de medicina deportiva: El hombro del deportista; Interamericana- McGraw Hill; 1991 AvemburgE. -Resistencia de materiales- Espacio Editora. 1981
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
El tejido óseo tolera enormes cargas sin fracturarse gracias a:
PREGUNTA No. 89
A). Su excepcional fragilidadB). Ser estructuras macizasC). La construcción rectilínea de los huesos largos
D). La presencia de músculos que actúan como tirantes o tensores
BIOMECÁNICAEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD II
GENERALIDADES DE LA BIOMECANICA
BIOMECANICA CLINICA DE LOS TEJIDOS Y LAS ARTICULACIONES DEL APARATO LO Autor: Miralles, R. IS9788445815182 / pag.347 / 2ª ed. 2005 / Español
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Las subdisciplinas con las que se relaciona la biomecánica son: Escoja la respuesta incorrecta.
PREGUNTA No. 90
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
Biomecánica médica.
Biomecánica Cineantropometrica
Biomecánica deportiva.
Biomecánica ocupacional
BIOMECÁNICAEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD II
INSTRUMENTOS DE BIOMECANICA
BIOMECANICA CLINICA DE LAS PATOLOGIAS DEL APARATO LOCOMOTOR Autor: Miralles ISBN: 978844581pag.460 / 1ª ed. 2006 / Español
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
LEA DETENIDAMENTE Y ESCOJA LA RESPUESTA CORRECTA El instrumento que mide los ángulos de lasarticulaciones:
PREGUNTA No. 91
Goniómetro
Podómetro
Cronómetro
Ninguno
BIOMECÁNICAEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD II
INSTRUMENTOS DE BIOMECANICA
BIOMECANICA CLINICA DE LAS PATOLOGIAS DEL APARATO LOCOMOTOR Autor: Miralles ISBN: 978844581pag.460 / 1ª ed. 2006 / Español
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
LEA DETENIDAMENTE Y ESCOJA LA RESPUESTA CORRECTA El instrumento que mide las dimensiones de los
objetos pequeños:
PREGUNTA No. 92
Cinta Métrica
Pie de Rey o calibrador
Podómetro
Ninguno
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
BIOMECÁNICAEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD II
INSTRUMENTOS DE LA BIOMECANICA
Balius Matas Ramón; Patología muscular en el deporte; diagnóstico, tratamiento y recuperación funcional; Ed Masson;Barcelona; 2005
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
En la marcha, después del contacto del talón, ¿qué grupo muscular se contrae excéntricamente
PREGUNTA No. 93
A) Compartimento anterior de la pierna (tibial anterior, extensor común de los dedos, extensorpropio del 1ª dedoB) Gemelo y soleoC) PsoasD) Flexor de la rodilla
BIOMECÁNICAEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD II
INSTRUMENTOS DE BIOMECANICA
Bienfait, Marcel ; Bases fisiologicas de las terapias manuales y de la osteopatia; Editorial Paidotribo; Barcelona España;1995
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
En un sujeto con una postura lordótica, la corrección exigiría:
PREGUNTA No. 94
A) Elongar la musculatura abdominalB) Fortalecer la musculatura lumbarC) Elongar los flexores de la cadera
D) Elongar los extensores de la cadera
BIOMECÁNICAEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD III
INSTRUMENTOS DE BIOMECANICA
BIOMECÁNICA ARTICULAR Y SUSTITUCIONES PROTÉSICAS Autor: Comín M. ISBN: 9788492121083 / / 1ª ed.
Español
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Para que una persona deje de ser sedentaria debe dar al día por lo menos:
PREGUNTA No. 95
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
5.000 pasos diarios
20.000 pasos diarios
10.000 pasos diarios
1.000 pasos diarios
BIOMECÁNICAEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD III
METODOLOGIA DEL ENTRENAMIENTO
BIOMECANICA FUNCIONAL Autor: Dufour, M. ISBN: 9788445816455 / pag.600 / 1ª ed. 2006 / Español
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
La biomecánica es la ciencia que estudia los movimientos del hombre durante la actividad físico deportivo con el fin demejorar
PREGUNTA No. 96
técnica deportiva.
Resistencia.
velocidad.
potencia.
BIOMECÁNICAEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD III
INSTRUMENTOS DE BIOMECANICA
BIOMECANICA FUNCIONAL Autor: Dufour, M. ISBN: 9788445816455 / pag.600 / 1ª ed. 2006 / Español
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
relacione los siguientes nombres de instrumentos biomecánico de medición con las definiciones correctas.INSTRUMENTOS DEFINICIONES
PREGUNTA No. 97
A) 1c, 2b, 3a, 4dPIE DE REY---- a) Mide los números de pasos que indirectamente sirven para medir distancias,velocidad y cadencia del caminar de una persona.
B) 1b, 2a, 3d, 4cPODÓMETRO------ b) Mide dimensiones de objetos relativamente pequeños, desde centímetros hastafracciones de milímetros.
C) 1a, 2c, 3b, 4dGONIÓMETRO -----c) Proceso de capturar imágenes y almacenarlas para comprobar quien gana opierde en una prueba.
D) 1b, 2d, 3c, 4a----d)FOTOGRAFÍA d) Mide el ángulo entre dos articulaciones en su posición límite posible.
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
BIOMECÁNICAEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD III
METODOLOGÍA DEL ENTRENAMIENTO
Amadio A.C. y Bardanti V.J.; A biodinmica do movimento humano e suas relaçes interdisciplinares; Ed. Estaço LiberdadSan Pablo, Brasil; 2000
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
.- cuando un nadador rasura la cabeza y depila las extremidades pretende reducir:
PREGUNTA No. 98
A) Resistencias frontalesB) Resistencias de succiónC) Resistencias de rozamientoD) Resistencias de olas
BIOMECÁNICAEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD III
METODOLOGÍA DEL ENTRENAMIENTO
Blandine Calais- Germain; Anatomía para el movimiento; Ed. Los libros de la liebre de marzo; Barcelona. 1995
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
El principal determinante de la amplitud de un lanzamiento es
PREGUNTA No. 99
A). Altura de salidaB) Momento de inerciaC) Momento angularesD) Velocidad inicial
BIOMECÁNICAEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD IV
INSTRUMENTOS DE BIOMECANICA
BIOMECANICA CLINICA DE LAS PATOLOGIAS DEL APARATO LOCOMOTOR Autor: Miralles ISBN: 978844581pag.460 / 1ª ed. 2006 / Español
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Lea el enunciado y escoja la respuesta correcta. Cuál de estos instrumentos y métodos son sencillos o domésticos
PREGUNTA No. 100
A. 1, 2, 3, 5-----podómetro
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
B. 2, 3, 5, 6-----acelerómetro
C. 2, 3, 4, 5----cinta métrica
D. 1, 3, 5, 6----fotografía digital goniómetro cronómetro
BIOMECÁNICAEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD IV
METODOLOGIA DEL ENTRENAMIENTO
BIOMECANICA FUNCIONAL Autor: Dufour, M. ISBN: 9788445816455 / pag.600 / 1ª ed. 2006 / Español
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Cuando sujetamos un objeto sin que haya movimiento. Qué tipo de Ejercicio estamos haciendo.
PREGUNTA No. 101
Isotónica concéntricaIsotónica excéntrica.
Isométrica
Isocinetica.
BIOMECÁNICAEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD IV
METODOLOGIA DEL ENTRENAMIENTO
BIOMECANICA BASICA DEL SISTEMA MUSCULOESQUELETICO Autor: Nordin, M. ISBN: 9788448606350 / pag1ª ed. 2004 / Español
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Cuando sujetamos un objeto y realizamos movimiento. Qué tipo de Ejercicio estamos haciendo.
PREGUNTA No. 102
Isotónica concéntrica
Isotónica excéntrica.
Isométrica.
Isotónica.
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
BIOMECÁNICAEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD IV
METODOLOGÍA DEL ENTRENAMIENTO
Autores varios; Clínicas de medicina deportiva: El hombro del deportista; Interamericana- McGraw Hill; 1991
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Señale los elementos elásticos en serie en el músculo: a
PREGUNTA No. 103
A) EndomisioB) PerimisioC) TendónD).Epimisio
BIOMECÁNICAEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
UNIDAD IV
METODOLOGÍA DEL ENTRENAMIENTO
Autores varios; Clínicas de medicina deportiva: El hombro del deportista; Interamericana- McGraw Hill; 1991
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
En un golpeo de fútbol a balón parado, ¿qué articulaciones del miembro inferior alcanza la mayorvelocidad antes del golpeo?
PREGUNTA No. 104
A) La caderaB) La rodillaC). Las dos anteriores
D) En el tobillo
DANZA Y FOLKLOREJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
I
Fundamentos teóricos metodológicos de la danza
Ministerio de educación. Reforma Curricular consensuada y Borja, Gonzalo Didáctica del lenguaje musical
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
La marimba es un baile de la provincia de Esmeralda. Seleccione los pasos que se realizan en su práctica.
PREGUNTA No. 105
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
Estar en posición erguida durante todo el baile
Se suben y bajan los brazos
Mantener un compás de ¾
Acercarse y alejarse moviendo los hombros
DANZA Y FOLKLOREJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
I
Fundamentos teóricos metodológicos de la danza
Ministerio de educación. Reforma Curricular consensuada y Borja, Gonzalo Didáctica del lenguaje musical
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Relacione los tipos de baile con sus características
PREGUNTA No. 106
Folclórico: Utiliza música basada en costumbres ancestrales con vestimenta, Nacional: Se enfoca en la músicacontemporánea; se puede bailar a la par de esa música y Moderno: Se utiliza música de nuestro país con unavestimenta determinada
Folclórico: Utiliza música basada en costumbres ancestrales con vestimenta, Nacional: Se utiliza música de nuestro paíscon una vestimenta y Moderno: Se enfoca en la música contemporánea; se puede bailar a la par de esa músicadeterminada
Folclórico: Se utiliza música de nuestro país con una vestimenta determinada, Nacional: Se enfoca en la músicacontemporánea; se puede bailar a la par de esa música y Moderno: Utiliza música basada en costumbres ancestralescon vestimenta
Folclórico: Se utiliza música de nuestro país con una vestimenta, Nacional: Utiliza música basada en costumbresancestrales con vestimenta y Moderno: Se enfoca en la música contemporánea; se puede bailar a la par de esa música
DANZA Y FOLKLOREJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
I
Fundamentos teóricos metodológicos de la danza
Ministerio de educación. Reforma Curricular consensuada y Borja, Gonzalo Didáctica del lenguaje musical
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Identifique a qué tipo de baile corresponde la definición. Es de libre expresión, dando independencia a los movimientos ydotando al cuerpo de mayor expresividad
PREGUNTA No. 107
Folclórico
De salón
Contemporáneo
Clásico
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
DANZA Y FOLKLOREJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
II
La danza en la educación complementaria del niño
Ministerio de educación. Reforma Curricular consensuada y Borja, Gonzalo Didáctica del lenguaje musical
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Seleccione las características del baile sanjuanito
PREGUNTA No. 108
Ritmo alegre y melodía melancólica
Falda ancha y escote cuadrado
Platillos y trompetas
Alpargatas, collares y sombreros
DANZA Y FOLKLOREJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
II
La danza en la educación complementaria del niño
Ministerio de educación. Reforma Curricular consensuada y Borja, Gonzalo Didáctica del lenguaje musical
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Para crear una danza, es necesario
PREGUNTA No. 109
Tener una mala técnica
Buenas condiciones físicas para el baile
Ganas e improvizar
Ganas y combinar los elementos básicos de la gimnasia
DANZA Y FOLKLOREJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
II
La danza en la educación complementaria del niño
Ministerio de educación. Reforma Curricular consensuada y Borja, Gonzalo Didáctica del lenguaje musical
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
La utilidad del ritmo y la expresión en educación física es
PREGUNTA No. 110
Para aprender los bailes típicos de otras provinciasPara relacionarme con mis compañeros sin competir
Para adquirir nociones de ritmo
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
Para aprender los bailes típicos de otras país
DANZA Y FOLKLOREJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
III
El folklor ecuatoriano
Ministerio de educación. Reforma Curricular consensuada y Borja, Gonzalo Didáctica del lenguaje musical
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Quiénes fueron los primeros en utilizar las coreografías para las puestas en escenas de los espectáculos musicales
PREGUNTA No. 111
Los Romanos
Los Griegos
Los EgipciosLos Alemanes
DANZA Y FOLKLOREJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
III
El folklor ecuatoriano
Ministerio de educación. Reforma Curricular consensuada y Borja, Gonzalo Didáctica del lenguaje musical
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍAPLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Señala la característica más destacada en la evolución de la danza
PREGUNTA No. 112
Carácter Religioso
Carácter Popular
Carácter Social
Carácter deportivo
DANZA Y FOLKLOREJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
III
El folklor ecuatoriano
Ministerio de educación. Reforma Curricular consensuada y Borja, Gonzalo Didáctica del lenguaje musical
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTACon qué otra área de la enseñanza crees que se relaciona más la unidad didáctica “Aprendo Bailando
PREGUNTA No. 113
Ciencias Sociales
Literatura
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
Matemáticas
Fisica
DANZA Y FOLKLOR
EJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
IV
Preparación de las danzas
Ministerio de educación. Reforma Curricular consensuada y Borja, Gonzalo Didáctica del lenguaje musical
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Baile que representan a la provincia de El Oro
PREGUNTA No. 114
El Moño
La Polka MontubiaCorre que te Pincho
La salsa
DANZA Y FOLKLOREJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
IV
Preparación de las danzas
Ministerio de educación. Reforma Curricular consensuada y Borja, Gonzalo Didáctica del lenguaje musical
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Definición de Coreografía
PREGUNTA No. 115
Arte de crear los mismos movimientos que componen un baile o una danza
Conjunto de pasos y figuras que forman un gimnasia, una salsa o un espectáculo corporal
Arte de representar en el papel un baile por medio de signos acrobaticos
Conjunto de pasos y figuras que forman un baile, una danza o un espectáculo corporal
DANZA Y FOLKLOREJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
IV
Preparación de las danzas
Ministerio de educación. Reforma Curricular consensuada y Borja, Gonzalo Didáctica del lenguaje musical
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Los Elementos del movimiento son
PREGUNTA No. 116
Energía, forma, tiempo y espacio
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
Energía, forma y tiempo
Energía, forma, tiempo y dirección
Energía, forma y tiempo sin ritmo
DANZA Y FOLKLOREJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
V
La música ecuatoriana
Ministerio de educación. Reforma Curricular consensuada y Borja, Gonzalo Didáctica del lenguaje musical
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Dentro de la raíz mestiza encontramos la música
PREGUNTA No. 117
San Juan, PasacalleBomba, San Juan
Pasacalle, Vals
San Juan, Vals
DANZA Y FOLKLOREJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
V
La música ecuatoriana
Ministerio de educación. Reforma Curricular consensuada y Borja, Gonzalo Didáctica del lenguaje musical
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
¿Cuáles son las raíces del Folklore en el Ecuador?
PREGUNTA No. 118
Aborigen, mestiza, danzante
Aborigen, pasacalle, Afro-Ecuatoriana
Aborigen, Mestiza, Afro-EcuatorianaAborigen, mestiza, Afro-Ecuatoriana
DANZA Y FOLKLOREJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
V
La música ecuatoriana
Ministerio de educación. Reforma Curricular consensuada y Borja, Gonzalo Didáctica del lenguaje musical
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍAPLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Definición de la Danza:
PREGUNTA No. 119
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
La danza es un movimiento puesto en forma rítmica y espacial, una sucesión de movimientos que comienza, sedesarrolla y finaliza
La danza es un arte que utiliza el cuerpo estáticamente como leguaje expresivo
La danza es una coordinación estética de movimientos estáticos corporales
La danza es una coordinación estética de movimientos lentos improvisado
DANZA Y FOLKLOREJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
VI
La conceptualización de los diferentes ritmos nacionales-El san Juanito-El capishca
Ministerio de educación. Reforma Curricular consensuada y Borja, Gonzalo Didáctica del lenguaje musical
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTAPara que una sociedad consolide su identidad cultural implica que
PREGUNTA No. 120
La inexistencia dentro de ella grupos que se identifican con la cultura dominante
Todos sus miembros tiene los mismos valores y creencias y excluyen otros que sean distintos
Las tradiciones como las creencias y los modos de comportamiento cohesionan a los individuos y les dan un sentido depertenencia
Todas las personas han alcanzado igualdad de condiciones de vida
DANZA Y FOLKLOREJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
VI
La conceptualización de los diferentes ritmos nacionales-El san Juanito-El capishca
Ministerio de educación. Reforma Curricular consensuada y Borja, Gonzalo Didáctica del lenguaje musical
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
¿Qué es el Folklore?
PREGUNTA No. 121
Es la properidad de un pueblo
Es la cultura de un pueblo
Son ejecuciones de movimientos
Son las expresiones de movimientos
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8/17/2019 Banco de Preguntas Cultura Fisica Examen Complexivo
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
DANZA Y FOLKLOREJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
VI
La conceptualización de los diferentes ritmos nacionales-El san Juanito-El capishca
Ministerio de educación. Reforma Curricular consensuada y Borja, Gonzalo Didáctica del lenguaje musical
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
¿Qué es Danza Folklórica?
PREGUNTA No. 122
Una de las danzas de una suite
Baile de origen prehistórico vinculado a la magia y a la celebración de actos rituales
Baile protagonizado por cortesanos durante los siglos XVI y XVII que, vestidos con trajes lujosos y máscaras, bailabandesarrollando un argumento
Baile protagonizado por cortesanos durante los siglos XV y XIV que, vestidos con trajes lujosos y máscaras, bailabandesarrollando un argumento
DANZA Y FOLKLOREJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
VII
El albazeo- definiciones, diversos autores-sus derivaciones-el danzante
Ministerio de educación. Reforma Curricular consensuada y Borja, Gonzalo Didáctica del lenguaje musical
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍAPLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Cuál es el origen de las danzas folklóricas
PREGUNTA No. 123
Tienen su origen en la edad media, vinculadas a los bufones de los castillos
Tienen su origen prehistórico, están vinculadas a la magia y a los actos rituales
Tienen su origen a principios del siglo XX, en los pueblos del interior de Andalucía
Tienen su origen antes de cristo, están vinculadas a la idealistas y a los actos rituales
DANZA Y FOLKLOREJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
VII
El albazeo- definiciones, diversos autores-sus derivaciones-el danzante
Ministerio de educación. Reforma Curricular consensuada y Borja, Gonzalo Didáctica del lenguaje musical
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Los instrumentos básicos para la expresión corporal son:
PREGUNTA No. 124
Aprendizaje, Memoria, Ambiente
Danza, Títeres, Mimo
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8/17/2019 Banco de Preguntas Cultura Fisica Examen Complexivo
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CUESTIONARIO DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN CULTURA FÍSICA
Cuerpo, Movimiento y sentimiento
Entorno, Equilibrio, Tono muscular
DANZA Y FOLKLOR
EJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
VII
El albazeo- definiciones, diversos autores-sus derivaciones-el danzante
Ministerio de educación. Reforma Curricular consensuada y Borja, Gonzalo Didáctica del lenguaje musical
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
Un movimiento rítmico debe ser
PREGUNTA No. 125
Instintivo
Bien coordinadoEspontáneo
Intencionado
DANZA Y FOLKLOREJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
VIII
El alza que te han visto sus derivaciones-fox incaico
Ministerio de educación. Reforma Curricular consensuada y Borja, Gonzalo Didáctica del lenguaje musical
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO
OPCIONES DE RESPUESTA
La provincia de El Oro ha tenido muchos artistas que han identificado con el pueblo, dejando verdaderos legados decomposiciones musicales que nos identifican con nuestra idiosincrasia. Uno de estos artistas, a más de ser compositor,tocaba guitarra, piano, acordeón, flauta, saxofón, clarinete, etc
PREGUNTA No. 126
José Antonio “Chazo” Jara
El inmortal Julio Jaramillo
El más querido Gerardo Morán
El rockolero Aladino
DANZA Y FOLKLOREJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
VIII
El alza que te han visto sus derivaciones-fox incaico
Ministerio de educación. Reforma Curricular consensuada y Borja, Gonzalo Didáctica del lenguaje musical
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
EJE TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICOLos instrumentos musicales costeños que acompañan a los trovadores para componer nuestra música son muy variados.¿Cuáles son?
PREGUNTA No. 127
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