Post on 29-Nov-2015
CEREBRO, CEREBRO, MENTE Y EDUCACIÓNMENTE Y EDUCACIÓN
EJE DE PROCESOS EJE DE PROCESOS MENTALESMENTALES
CEREBRO, MENTE Y EDUCACIÓN
OBJETIVOSGENERAL
ESPECÍFICOS
CONCEPTOS CLAVE
CEREBROHEMISFERIOS CEREBRALESLÓBULOS CEREBRALESMODELOS
MonádicoDiádicoTriádico
LECTURA DE REFLEXIÓN
“Cerebro más Grande”
PRESENTACIÓN CEREBRO Y MENTE
MODELOS DEL CEREBRO
TALLERES
TALLER 1“Test Revelador del Cociente Triádico”
TALLER 2“Cerebro Triádico
en la clase”
CLASE CON PEDAGOGÍA CEREBRAL
M. MONÁDICO
M. DIÁDICO
M. TRIÁDICO
TALLER 3¿Qué cerebro
potenciamos en el Aula?
EL CEREBRO TRIÁDICO
PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL
COMPROMISOS
Analizar con los y las docentes, diferentes modelos científicos sobre el desarrollo humano, y sus implicaciones en el proceso pedagógico y de aprendizaje.
Analizar con los y las docentes, diferentes modelos científicos sobre el desarrollo humano, y sus implicaciones en el proceso pedagógico y de aprendizaje.
OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL
Conocer el funcionamiento y las etapas de evolución del Conocer el funcionamiento y las etapas de evolución del cerebro humano, en las principales teorías formuladas.cerebro humano, en las principales teorías formuladas.
Identificar dominancias y subdominancias cerebrales Identificar dominancias y subdominancias cerebrales en los estudiantes, con el fin de propiciar el en los estudiantes, con el fin de propiciar el mejoramiento de estrategias que permitan potenciarlo mejoramiento de estrategias que permitan potenciarlo desde el aula de clase.desde el aula de clase.
Diseñar con los y las docentes, estrategias lúdicas y didácticas, desde la aplicación del modelo triádico del cerebro y la cibernética social, para generar un proceso de aprendizaje integral en los estudiantes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
MODELOS DEL CEREBROMODELOS DEL CEREBRO
Modelo MonádicoTest. C. I. y Currículos tradicionales
Modelo TriádicoProgramación Neuro Lingüística
Equilibrio Triádico
Modelo DiádicoInteligencias Múltiples y Inteligencia Emocional
Francis Joseph Gall Francis Joseph Gall
anatomista austriaco 1758–1828anatomista austriaco 1758–1828
LaLa FrenologíaFrenología
Es el estudio de la Es el estudio de la mente y el carácter, mente y el carácter, por la forma del por la forma del Cráneo.Cráneo.
Model
o
Monád
ico
Roger Sperry Roger Sperry • Neurólogo estadounidense.Neurólogo estadounidense.• Demostró que los dos hemisferios del cerebro controlan diferentes Demostró que los dos hemisferios del cerebro controlan diferentes
funciones mentales y perceptivas. (1969)funciones mentales y perceptivas. (1969)
Modelo
Diádico
Waldemar de GregoriWaldemar de Gregori Filosofo Brasileño.Filosofo Brasileño. Libro “Construcción Familiar-Escolar de LOS Libro “Construcción Familiar-Escolar de LOS
TRES CEREBROS”.TRES CEREBROS”. Indaga la relación entre el Cerebro y la Indaga la relación entre el Cerebro y la
Educación.Educación.
+ =
C Cet
C Iz C De
Modelo
Triádico
MODELOS DEL CEREBRO
M. MONÁDICOUna estructura cerebral
M. DIÁDICODos estructuras cerebrales
M. TRIÁDICOTres estructuras cerebrales
Francis Joseph GallFrenología
Roger SperryHemisferios
Diferentes funciones
Waldemar de GregoriCerebro Triádico
Test de Coeficiente Intelectual
Inteligencias MúltiplesInteligencia Emocional
Equilibrio TriádicoProgramación Neuro
Lingüística
Evolución en investigaciones del cerebro
Aportes a nivel Pedagógico
IZQUIERDOLógico, analítico
DERECHOIntuitivo, sensible
CENTRALPráctico, operativo
CEREBRO
Competencia Propositiva, Laboral
Competencia Argumentativa,
Axiológica
Competencia Interpretativa,
Académica
CEREBRO CEREBRO TRIÁDICOTRIÁDICO
Test de Coeficiente Triádico Test de Coeficiente Triádico
Cerebro Izquierdo
Cerebro Central
Cerebro Derecho
EL CEREBRO EN EL AMBIENTE DEL AULAEL CEREBRO EN EL AMBIENTE DEL AULA
CLASE
TRIÁDICA
Mom
ento
Operativo
Momento Creativo
Mom
ento
Ló
gico
MODELO TRIÁDICOWaldemar de Gregori
Cerebro izquierdo Pensar
Cerebro central Actuar
Cerebro derecho Sentir
MOMENTOS DE UNA CLASE TRIÁDICAStella Betancourt
Momento LógicoCerebro izquierdo
Momento OperativoCerebro central
Momento CreativoCerebro derecho
Lógico, analítico
Comprensión y uso de normas.Dominio de clasificaciones, relaciones.
Práctico, operativo
liderazgo.Interés en iniciar, planear, dirigir actividades.Organización personal
Intuitivo, sensible
Percepción de si mismoExposición artística, creatividad.Amistades, afectividad, relacionarse.
Actividades Actividades Actividades
“El Cerebro Triádico en la Clase” ASIGNATURA
TEMA DE LA CLASE OBJETIVO
ACTIVIDADES
PENSAR ACTUAR SENTIR
DEFINICIÓN DE RECURSOS RECURSO 1 RECURSO 2 RECURSO 3
CANTIDAD NECESITADA
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
CLASE CLASE TRIÁDICATRIÁDICA
técnicas que el docente puede utilizar para generar el trabajo mancomunado de los estudiantes mientras se desarrollan los tres cerebros
Aulita: Ginkana:
Copa: Debate espontaneo:
Dramatización: Parejas rotativas:
Círculo de actuación y círculo de feedback: Círculo de carteles (comunicación no verbal, icónica):
Grupos de recolección de datos: Grupo de estudios o Estudios dirigidos:
Jurado simulado: Minga:
Panel integrado (grada): Panel progresivo/regresivo:
Panel triádico: Rueda de preguntas y opiniones:
Philips seis-seis: Simposio:
Stop: Teleaprendizaje:
Temas auto-reveladores: Participación en parejas o tríos:
Estrategia No. 4¿QUÉ CEREBRO POTENCIAMOS EN EL AULA?
ELABORADO POR:
ASIGNATURA
TEMA GRADO
OBJETIVOS
ESTRATEGIA IMPLEMENTADA CEREBRO
QUE DESEA POTENCIAR
COMPETENCIAS QUE SE POTENCIAN
CONTEXTO – ENTORNOSCONTEXTO – ENTORNOS
• Amenazas globalesAmenazas globales• Patologías (problemas emergentes).Patologías (problemas emergentes).
• Baja autoestima (tribus urbanas: punks, góticos, Baja autoestima (tribus urbanas: punks, góticos, electro, emos, metaleros, fumancheros, pokemones, electro, emos, metaleros, fumancheros, pokemones, neonasis, etc ).neonasis, etc ).
• Prostitución (diversidad).Prostitución (diversidad).• Adicciones (drogadicción, alcoholísmo, tabaquismo).Adicciones (drogadicción, alcoholísmo, tabaquismo).• Gravidez.Gravidez.• Extrema pobreza.Extrema pobreza.
Lo que avizora el postconflictoLo que avizora el postconflictoGRACIASGRACIAS