CONVIVENCIA POSITIVA EN CANARIAS: UN MARCO DE ACTUACIÓN ANTE UN POSIBLE ACOSO ESCOLAR

¿A QUÉ NIVEL DE PREVENCIÓN CORRESPONDE ESTE MARCO?

¿QUÉ RECURSOS OFRECE ESTE MARCO?

1. Breve vídeo introducción: errores másfrecuentes.

2. Ruta esquema con actuaciones inmediatas.3. Ruta esquema con actuaciones inmediatas

ampliada.4. Guía para el profesorado: descripción de cada

paso del protocolo.5. Actuaciones preventivas.6. Materiales audiovisuales (entrevista con familia

que informa el posible acoso, entrevista conalumnado que lo sufre, sesión educativa conalumnado observador y entrevista conalumnado que ejerce el acoso).

¿QUIÉN APLICA EL PROTOCOLO?

Puede aplicarse por parte del Centro Educativo opor parte del SPACAE (Servicio de Prevención yAyuda contra el acoso escolar). Este servicio ofreceatención telefónica (800 007 368) de lunes aviernes de 8 a 20h e intervención en los centros. Elmaterial permite que un docente pueda aplicar esteprotocolo en su centro. Este MARCO GENERAL DEACTUACIÓN ANTE UN POSIBLE ACOSO ESCOLARindica qué hay que hacer, pero lo más interesante,indica CÓMO HACERLO.

¿POR QUÉ DESTACA ESTE MARCO LAS ACTUACIONES INMEDIATAS?

Ante la detección de un posible acoso escolar, todocentro educativo debe saber qué respuestas darpara, de forma inmediata, realizar las actuacionesque permitan diagnosticar, y en caso de confirmarel acoso, “pararlo” y garantizar la protección dequién lo sufre. Son las actuaciones que todos loscentros deben contemplar en su protocolo,evitando respuestas improvisadas o inadecuadasque puedan agravar el conflicto. Estas actuacionesestán avaladas por cientos de casos atendidos enlos que se ha demostrado su eficacia y efectividad.

¿DÓNDE PUEDO ENCONTRAR ESTE PROTOCOLO?

Está publicado con acceso libre y gratuito en la páginadel Área de Convivencia de la Consejería deEducación y Universidades de Canarias en el siguienteenlace:http://www.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/acosoescolar/

También puedes acceder a través de este código QR:

1. Interviene con todo el alumnado protagonista:el que sufre, ejerce u observa el acoso escolar,sus familias y profesorado.

2. Ofrece oportunidades de detección,reconocimiento y reparación del daño causado,con cierre positivo orienta medidas educativascontando con el compromiso del alumnado.

3. Refuerza al alumnado como ayudante de laconvivencia.

4. Se basa en un modelo de convivenciarespetuosa, positiva, cooperativa yparticipativa con un enfoque sistémico.

5. Promueve la prevención de la violencia y lacultura de paz.

6. Está en consonancia con la normativa de convivencia de nuestra comunidad: http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/servicios/convivencia_escolar/normativa-sobre-convivencia.html

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN

¿POR QUÉ SE ENMARCA EN UN MODELO DE CONVIVENCIA POSITIVA?

¿QUÉ PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS PODEMOS DESTACAR EN ESTE MARCO?

¿QUÉ DIAGNÓSTICO REALIZAMOS CON ESTE PROTOCOLO?

En los tres últimos cursos, se ha aplicado en 426casos de Acoso Escolar Informado, en los que en un43,33% ha resultado Acoso Escolar Confirmado.Además se realiza diagnóstico diferencial entre AcosoEscolar:

Con ciberacoso

Con violencia de

género

Con homofobia

Con transfobia

Con violencia

sexual

Ruta - esquema ante un posible acoso escolar

Fase 1. Detección y acogida

Fase 2. Análisis de situación inicial

Fase 3. Intervención: diagnóstico y contención del acoso

Fase 4. Toma de decisiones

PRINCIPIOS ESTRATEGIASHomeostasis del sistemaEstilo educativo: Autorizado/Democrático

El todo no es igual a la suma de las partesTolerancia 0 a la violenciaGestión pacífica de los conflictos

Reequilibrar el sistemaResultado: ganador-ganadorLas narrativas: “una historia referencial”

FirmezaEstilo comprometido y cooperativo

Ruta-esquema ante un posible acoso escolarhttp://goo.gl/rY32zt

Guía para el profesoradohttp://goo.gl/QLMuPD