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CONVIVENCIA POSITIVA EN CANARIAS: UN MARCO DE ACTUACIÓN ANTE UN POSIBLE ACOSO ESCOLAR ¿A QUÉ NIVEL DE PREVENCIÓN CORRESPONDE ESTE MARCO? ¿QUÉ RECURSOS OFRECE ESTE MARCO? 1. Breve vídeo introducción: errores más frecuentes. 2. Ruta esquema con actuaciones inmediatas. 3. Ruta esquema con actuaciones inmediatas ampliada. 4. Guía para el profesorado: descripción de cada paso del protocolo. 5. Actuaciones preventivas. 6. Materiales audiovisuales (entrevista con familia que informa el posible acoso, entrevista con alumnado que lo sufre, sesión educativa con alumnado observador y entrevista con alumnado que ejerce el acoso). ¿QUIÉN APLICA EL PROTOCOLO? Puede aplicarse por parte del Centro Educativo o por parte del SPACAE (Servicio de Prevención y Ayuda contra el acoso escolar). Este servicio ofrece atención telefónica (800 007 368) de lunes a viernes de 8 a 20h e intervención en los centros. El material permite que un docente pueda aplicar este protocolo en su centro. Este MARCO GENERAL DE ACTUACIÓN ANTE UN POSIBLE ACOSO ESCOLAR indica qué hay que hacer, pero lo más interesante, indica CÓMO HACERLO. ¿POR QUÉ DESTACA ESTE MARCO LAS ACTUACIONES INMEDIATAS? Ante la detección de un posible acoso escolar, todo centro educativo debe saber qué respuestas dar para, de forma inmediata, realizar las actuaciones que permitan diagnosticar, y en caso de confirmar el acoso, “pararlo” y garantizar la protección de quién lo sufre. Son las actuaciones que todos los centros deben contemplar en su protocolo, evitando respuestas improvisadas o inadecuadas que puedan agravar el conflicto. Estas actuaciones están avaladas por cientos de casos atendidos en los que se ha demostrado su eficacia y efectividad. ¿DÓNDE PUEDO ENCONTRAR ESTE PROTOCOLO? Está publicado con acceso libre y gratuito en la página del Área de Convivencia de la Consejería de Educación y Universidades de Canarias en el siguiente enlace: http://www.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/acosoescolar/ También puedes acceder a través de este código QR: 1. Interviene con todo el alumnado protagonista: el que sufre, ejerce u observa el acoso escolar, sus familias y profesorado. 2. Ofrece oportunidades de detección, reconocimiento y reparación del daño causado, con cierre positivo orienta medidas educativas contando con el compromiso del alumnado. 3. Refuerza al alumnado como ayudante de la convivencia. 4. Se basa en un modelo de convivencia respetuosa, positiva, cooperativa y participativa con un enfoque sistémico. 5. Promueve la prevención de la violencia y la cultura de paz. 6. Está en consonancia con la normativa de convivencia de nuestra comunidad: http://www.gobiernodecanarias.org/educacion /web/servicios/convivencia_escolar/normativa -sobre-convivencia.html PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ¿POR QUÉ SE ENMARCA EN UN MODELO DE CONVIVENCIA POSITIVA? ¿QUÉ PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS PODEMOS DESTACAR EN ESTE MARCO? ¿QUÉ DIAGNÓSTICO REALIZAMOS CON ESTE PROTOCOLO? En los tres últimos cursos, se ha aplicado en 426 casos de Acoso Escolar Informado, en los que en un 43,33% ha resultado Acoso Escolar Confirmado. Además se realiza diagnóstico diferencial entre Acoso Escolar: Con ciberacoso Con violencia de género Con homofobia Con transfobia Con violencia sexual Ruta - esquema ante un posible acoso escolar Fase 1. Detección y acogida Fase 2. Análisis de situación inicial Fase 3. Intervención: diagnóstico y contención del acoso Fase 4. Toma de decisiones PRINCIPIOS ESTRATEGIAS Homeostasis del sistema Estilo educativo: Autorizado/Democrático El todo no es igual a la suma de las partes Tolerancia 0 a la violencia Gestión pacífica de los conflictos Reequilibrar el sistema Resultado: ganador-ganador Las narrativas: “una historia referencial” Firmeza Estilo comprometido y cooperativo Ruta-esquema ante un posible acoso escolar http://goo.gl/rY32zt Guía para el profesorado http://goo.gl/QLMuPD
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CONVIVENCIA POSITIVA EN CANARIAS: UN MARCO DE ACTUACIÓN ANTE UN POSIBLE ACOSO ESCOLAR
¿A QUÉ NIVEL DE PREVENCIÓN CORRESPONDE ESTE MARCO?
¿QUÉ RECURSOS OFRECE ESTE MARCO?
1. Breve vídeo introducción: errores másfrecuentes.
2. Ruta esquema con actuaciones inmediatas.3. Ruta esquema con actuaciones inmediatas
ampliada.4. Guía para el profesorado: descripción de cada
paso del protocolo.5. Actuaciones preventivas.6. Materiales audiovisuales (entrevista con familia
que informa el posible acoso, entrevista conalumnado que lo sufre, sesión educativa conalumnado observador y entrevista conalumnado que ejerce el acoso).
¿QUIÉN APLICA EL PROTOCOLO?
Puede aplicarse por parte del Centro Educativo opor parte del SPACAE (Servicio de Prevención yAyuda contra el acoso escolar). Este servicio ofreceatención telefónica (800 007 368) de lunes aviernes de 8 a 20h e intervención en los centros. Elmaterial permite que un docente pueda aplicar esteprotocolo en su centro. Este MARCO GENERAL DEACTUACIÓN ANTE UN POSIBLE ACOSO ESCOLARindica qué hay que hacer, pero lo más interesante,indica CÓMO HACERLO.
¿POR QUÉ DESTACA ESTE MARCO LAS ACTUACIONES INMEDIATAS?
Ante la detección de un posible acoso escolar, todocentro educativo debe saber qué respuestas darpara, de forma inmediata, realizar las actuacionesque permitan diagnosticar, y en caso de confirmarel acoso, “pararlo” y garantizar la protección dequién lo sufre. Son las actuaciones que todos loscentros deben contemplar en su protocolo,evitando respuestas improvisadas o inadecuadasque puedan agravar el conflicto. Estas actuacionesestán avaladas por cientos de casos atendidos enlos que se ha demostrado su eficacia y efectividad.
¿DÓNDE PUEDO ENCONTRAR ESTE PROTOCOLO?
Está publicado con acceso libre y gratuito en la páginadel Área de Convivencia de la Consejería deEducación y Universidades de Canarias en el siguienteenlace:http://www.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/acosoescolar/
También puedes acceder a través de este código QR:
1. Interviene con todo el alumnado protagonista:el que sufre, ejerce u observa el acoso escolar,sus familias y profesorado.
2. Ofrece oportunidades de detección,reconocimiento y reparación del daño causado,con cierre positivo orienta medidas educativascontando con el compromiso del alumnado.
3. Refuerza al alumnado como ayudante de laconvivencia.
4. Se basa en un modelo de convivenciarespetuosa, positiva, cooperativa yparticipativa con un enfoque sistémico.
5. Promueve la prevención de la violencia y lacultura de paz.
6. Está en consonancia con la normativa de convivencia de nuestra comunidad: http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/servicios/convivencia_escolar/normativa-sobre-convivencia.html
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
¿POR QUÉ SE ENMARCA EN UN MODELO DE CONVIVENCIA POSITIVA?
¿QUÉ PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS PODEMOS DESTACAR EN ESTE MARCO?
¿QUÉ DIAGNÓSTICO REALIZAMOS CON ESTE PROTOCOLO?
En los tres últimos cursos, se ha aplicado en 426casos de Acoso Escolar Informado, en los que en un43,33% ha resultado Acoso Escolar Confirmado.Además se realiza diagnóstico diferencial entre AcosoEscolar:
Con ciberacoso
Con violencia de
género
Con homofobia
Con transfobia
Con violencia
sexual
Ruta - esquema ante un posible acoso escolar
Fase 1. Detección y acogida
Fase 2. Análisis de situación inicial
Fase 3. Intervención: diagnóstico y contención del acoso
Fase 4. Toma de decisiones
PRINCIPIOS ESTRATEGIASHomeostasis del sistemaEstilo educativo: Autorizado/Democrático
El todo no es igual a la suma de las partesTolerancia 0 a la violenciaGestión pacífica de los conflictos
Reequilibrar el sistemaResultado: ganador-ganadorLas narrativas: “una historia referencial”
FirmezaEstilo comprometido y cooperativo
Ruta-esquema ante un posible acoso escolarhttp://goo.gl/rY32zt
Guía para el profesoradohttp://goo.gl/QLMuPD
