1    

Departamento de Piano Acompañante

Conservatorio Superior de Música da Coruña

Curso 2014-2015

 

2    

Guía docente da materia de repertorio con piano acompañante, 1º curso cuadrimestre I

Guía docente da materia de repertorio con piano acompañante, 1º curso cuadrimestre II

Guía docente da materia de repertorio con piano acompañante, 2º curso cuadrimestre III

Guía docente da materia de repertorio con piano acompañante, 2º curso cuadrimestre IV

Guía docente da materia de repertorio con piano acompañante, 3º curso cuadrimestre V

Guía docente da materia de repertorio con piano acompañante, 3º curso cuadrimestre VI

Guía docente da materia de repertorio con piano acompañante, 4º curso cuadrimestre VII

Guía docente da materia de repertorio con piano acompañante, 4º curso cuadrimestre VIII

Guía docente da materia de correpetición, 1º curso cuadrimestre I

Guía docente da materia de correpetición, 1º curso cuadrimestre II

Guía docente da materia de correpetición, 2º curso cuadrimestre III

Guía docente da materia de correpetición, 2º curso cuadrimestre IV

Guía docente da materia de correpetición, 3º curso cuadrimestre V

Guía docente da materia de correpetición, 3º curso cuadrimestre VI

Guía docente da materia de correpetición, 4º curso cuadrimestre VII

Guía docente da materia de correpetición, 4º curso cuadrimestre VIII

Guía docente da materia de repertorio con piano acompañante (pedagogía),

3º curso cuadrimestre VI

ANEXO: Normativa Da Materia “Repertorio Con Piano Acompañante”

3

9

15

21

27

33

39

45

51

56

61

66

71

76

81

86

91

96

 

3    

GUÍA DOCENTE DA MATERIA DE REPERTORIO CON PIANO ACOMPAÑANTE,

PRIMEIRO CURSO, CUADRIMESTRE I

CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DA CORUÑA,

ENSINANZAS DE GRAO DAS TITULACIÓNS DE ENSINANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES.

1. DATOS IDENTIFICATIVOS DA MATERIA CODIGO (non cubrir) MATERIA Repertorio con Piano Acompañante AREA DE COÑECEMENTO

Formación instrumental complementaria

TITULACIÓN Título de graduado/a en Música na especialidade de interpretación ESPECIALIDADE(S) Interpretación ITINERARIO (S) Arpa, clarinete, contrabaixo, fagot, frauta travesa, óboe, saxofón, trombón, trompa,

trompeta, tuba, viola, violín e violonchelo. CURSO 1º CUATRIMESTRE I CREDITOS ECTS 1 CARACTER Disciplina obrigatoria específica DEPARTAMENTO Piano Acompañante CENTRO CMUS Superior de A Coruña COORDINADOR/A Jorge Briones Martínez DOCENTE/S Profesores Horario Titorías Telf./email/páxina web

Javier Ares Espiño Venres 10-11h javiares@edu.xunta.es

Ricardo Blanco Rodríguez

Venres 13-14h ricardo_blanc@yahoo.es

Jorge Briones Martínez Xoves 11-12h xurxobriones@edu.xunta.es

Pablo Diago Busto Mércores 20-21h pablodiago@edu.xunta.es

Laura Díaz Pérez Mércores 14:30-15:30h

lauradiazperez@hotmail.com

Pedro Fernández Roque Luns 20:30-21:30h

pedro.roque@edu.xunta.es

Rosa Mª García Barcia

Luns 19-20h garciabarcia@yahoo.es

Alicia González Permuy Xoves 20-21h aliciagpermuy@hotmail.com

Giselle Grau Balcells Mércores 15:30-16:30h

gisellegraugarcells@edu.xunta.es

Irina Moryatova Yakimycheva Xoves 12-13h imoryatova@edu.xunta.es

Julio Mourenza Torreiro Luns 21-22h juliomourenza@gmail.com

Alfonso Vales González Venres 11-12h alfivales@yahoo.es

Jose M. Yañez Carballeira Martes 11:30-12h

Venres 9-9:30h

jycarballeira@edu.xunta.es

Daniel Zacarés Costa Xoves 12-13h danielzacares@gmail.com

 

4    

DESCRICIÓN DA MATERIA

Na materia de Repertorio con Piano Acompañante preténdese desenrolar unha serie de actividades complementarias á interpretación directamente vinculadas á práctica interpretativa do instrumento/voz. Desenvolvemento das dimensións básicas da interpretación cun segundo instrumento. Profundización en repertorios especializados e no traballo individual e/ou colectivo derivado da propia especialidade instrumental. Comprensión da variedade de enfoques estilísticos e requirimentos asociados á interpretación que confiren a esta materia un carácter flexible e adaptable aos distintos instrumentos, a voz e aos estilos e tradicións interpretativas. Tamén preténdese acadar unha preparación adecuada para a interpretación en público e un coñecemento básico da construcción, mantemento, comportamento acústico e características do propio instrumento.

COÑECEMENTOS PREVIOS

Aqueles que están implícitos na proba de acceso.

 

5    

2. COMPETENCIAS COMPETENCIAS TRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e motivadora. T2

Recoller información significativa, analizala, sintetizala e xestionala adecuadamente.

T3

Solucionar problemas e tomar decisións que respondan aos obxectivos do traballo que se realiza.

T6 Realizar autocrítica hacia o propio desempeño profesional. T13 Buscar a excelencia e a calidade na súa actividade profesional. COMPETENCIAS XERAIS DE TITULACION X2 Mostrar aptitudes adecuadas para a lectura, improvisación, creación e recreación musical. X3 Producir e interpretar correctamente a notación gráfica de textos musicais. X7 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proxectos

musicais participativos. X8 Aplicar os métodos de traballo máis apropiados para superar os retos que se lle presenten no

terreo do estudio personal e na práctica musical colectiva. X11 Estar familiarizado con un repertorio amplio e actualizado, centrado na súa especialidade

pero aberto a outras tradicións. X13 Coñecer os fundamentos e a estrutura da linguaxe musical e saber aplicalos na práctica

interpretativa. X19 Coñecer as implicacións pedagóxicas e educativas da música en distintos niveles. X21 Crear e dar forma aos seus propios conceptos artísticos desenvolvendo a capacidade de

expresarse a través deles a partir de técnicas e recursos asimilados. X24 Desarrollar capacidades para a autoformación ao longo de súa vida profesional. X25 Coñecer e ser capaz de utilizar metodoloxías de estudo e investigación que lle capaciten para

o continuo desenvolvemento e innovación da súa actividade musical ao longo da súa carreira. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE ESPECIALIDADE EI1 Interpretar o repertorio significativo da súa especialidade tratando de maneira adecuada os

aspectos que o identifican na súa diversidade estilística. EI2 Construir unha idea interpretativa coherente e propia. EI3 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en todo tipo de proxectos musicais

participativos. EI4 Expresarse musicalmente co seu Instrumento de manera fundamentada no coñecemento e

dominio na técnica instrumental e corporal, así como nas súas características acústicas, organolóxicas e nas súas variantes estilísticas.

EI5 Comunicar, como intérprete, as estructuras, ideas e materiais musicales con rigor. EI6 Argumentar e expresar verbalmente os seus puntos de vista sobre a interpretación, así como

responder ao reto que supón facilitar a comprensión da obra musical. EI10 Coñecer as implicacións escénicas que implica a súa actividade profesional e ser capaz de

desenvolver as súas aplicacións prácticas.

 

6    

3. OBXECTIVOS DA MATERIA Competencias relacionadas

1.- Interpretar obras de diferentes estilos que se traballen na especialidade instrumental có correspondente acompañamento de piano.

T13, X2, X3, X7, X11, X13, EI1, EI2, EI3, EI4, EI5.

2.- Desenvolver a capacidade de analizar formal e esteticamente as obras, formando un criterio profesional e persoal sobre os estilos, compositores e xéneros musicais.

T2, X21, X24, X25, EI5, EI6.

3.- Coñecer as partes acompañantes das obras, tanto escritas orixinalmente para piano como reducións de partituras orquestrais.

T1, X19, X24, EI5, EI6.

4.- Aplicar en todo momento a audición polifónica escoitando simultaneamente as distintas partes ao mesmo tempo que se executa a propia.

T6, X2, X8, EI3, EI4.

5.- Desenvolver a sensibilidade auditiva necesaria para resolver as dificultades particulares do traballo con pianista acompañante: unidade e precisión nos ataques, corrección constante da afinación, equilibrio de planos sonoros, control e estabilidade rítmica etc…

T3, X2, X7, EI3, EI5.

6.- Preparar a actuación ante público, usando os xestos musicais necesarios, coordinando os procesos mentais e físico-mecánicos.

T1, X2, X8, X11, EI5, EI10.

7.- Coñecer e realizar os xestos musicais necesarios para tocar o repertorio có pianista acompañante.

T2, X7, X24, EI3, EI4.

8.- Concienciar ao alumno da importancia do traballo con pianista acompañante, así como da asistencia aos ensaios, a actitude e o traballo conxunto.

T1, X8, X19, X25, EI6.

4. CONTIDOS TEMAS Descritor Subtemas Sesións 1.- Ensaios co pianista acompañante das obras programadas.

1.1.Lectura e proceso inicial de traballo. 1.2.Resolución dos diferentes problemas técnicos e interpretativos. 1.3.Estudo e práctica dos xestos musicais necesarios para tocar con pianista acompañante. 1.4.Estudo técnico e práctico da parte de acompañante de piano.

11

2.- Análise 2.1.Análise formal das obras traballadas. 2.2.Análise estético das obras traballadas.

2

3.- Traballo específico e pormenorizado de todos os elementos musicais.

3.1.Pulsación rítmica. 3.2.Articulación. 3.3. Afinación. 3.4.Arcos. 3.5.Respiración. 3.6.Precisión de ataques. 3.7.Equilibrio sonoro. 3.8.Timbre. 3.9.Unidade expresiva.

3

4.- Preparación para a actuación ante público

4.1.Desenvolvemento da capacidade de distribución de enerxía e concentración ao longo da actuación. 4.2.Técnicas de relaxación. 4.3.Aprendizaxe de conduta adecuada no escenario. 4.4.Interpretación en público.

3

Total Sesións 19

 

7    

5. PLANIFICACION DOCENTE Horas T.

presenciais Horas T. non presenciais

Total horas T.

Actividades introdutorias 1 0 1 Exposición práctico-teórica 18 0 18 Práctica individual 0 6 6 Actividades complementarias 2 0 2 Titorías:

1. Individuais 2. De grupo

1 0

0 0

1 0

Actividades de avaliación: 1. Probas 2. Revisión de probas

1 1

0 0

1 1

24 6 30

6. DESCRITORES DE PLANIFICACION DOCENTE (METODOLOXIA) Actividades introdutorias Realizar unha toma de contacto có alumno e coas posibilidades

en función do programa a interpretar no cuadrimestre. Exposición práctico-teórica Realizar un traballo pedagóxico na aula en que o papel do

profesor é o de guía, propoñendo situación e contextos que favorezan que os alumnos progresen e acaden un nivel de competencia axeitado.

Práctica individual Estudar o programa do cuadrimestre seguindo as directrices proporcionadas polo seu profesor.

Actividades complementarias Participar nas audicións así como en outras actividades organizadas polo Departamento de Piano Acompañante ou por outros departamentos.

7. FERRAMENTAS DE AVALIACION 7.1. Avaliación Ordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

50%

Asistencia a clase e traballo semanal T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T13, T15, X2, X5, X7, X10, X11, X18, X19, X24, X25, X26, EI4, EI5.

50%

7.2. Avaliación Alternativa FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio que o profesor pianista acompañante indicará xunto có anuncio de alumnos que perden a avaliación continua.

T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

7.3. Avaliación Extraordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

 

8    

8. BIBLIOGRAFIA, MATERIAIS E DOCUMENTOS Materiais: - Partituras

9. OBSERVACIONS O obxectivo do profesor pianista acompañante é mostrar ao alumno unha serie de coñecementos e contribuír ao seu desenvolvemento práctico desde o primeiro día de curso. O seu labor non se pode limitar a acompañar ao alumno unicamente en exames ou concertos, realizando para iso escasísimos ensaios. O apoio do acompañante representa un traballo continuado e lóxico, e forma parte, con verdadeira entidade, da función pedagóxica do profesor de música. Todos os alumnos que desexen optar a Matrícula de Honra deberán tocar, de memoria e por un tempo mínimo de 10 minutos, nunha audición extraordinaria do Departamento de Repertorio de Piano Acompañante.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9    

GUÍA DOCENTE DA MATERIA DE REPERTORIO CON PIANO ACOMPAÑANTE,

PRIMEIRO CURSO, CUADRIMESTRE II

CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DA CORUÑA,

ENSINANZAS DE GRAO DAS TITULACIÓNS DE ENSINANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES.

1. DATOS IDENTIFICATIVOS DA MATERIA CODIGO (non cubrir) MATERIA Repertorio con Piano Acompañante AREA DE COÑECEMENTO

Formación instrumental complementaria

TITULACIÓN Título de graduado/a en Música na especialidade de interpretación ESPECIALIDADE(S) Interpretación ITINERARIO (S) Arpa, clarinete, contrabaixo, fagot, frauta travesa, óboe, saxofón, trombón, trompa,

trompeta, tuba, viola, violín e violonchelo. CURSO 1º CUATRIMESTRE II CREDITOS ECTS 1 CARACTER Disciplina obrigatoria específica DEPARTAMENTO Piano Acompañante CENTRO CMUS Superior de A Coruña COORDINADOR/A Jorge Briones Martínez DOCENTE/S Profesores Horario Titorías Telf./email/páxina web

Javier Ares Espiño Venres 10-11h javiares@edu.xunta.es

Ricardo Blanco Rodríguez

Venres 13-14h ricardo_blanc@yahoo.es

Jorge Briones Martínez Xoves 11-12h xurxobriones@edu.xunta.es

Pablo Diago Busto Mércores 20-21h

pablodiago@edu.xunta.es

Laura Díaz Pérez Mércores 14:30-15:30h

lauradiazperez@hotmail.com

Pedro Fernández Roque Luns 20:30-21:30h

pedro.roque@edu.xunta.es

Rosa Mª García Barcia

Luns 19-20h garciabarcia@yahoo.es

Alicia González Permuy Xoves 20-21h aliciagpermuy@hotmail.com

Giselle Grau Balcells Mércores 15:30-16:30h

gisellegraugarcells@edu.xunta.es

Irina Moryatova Yakimycheva Xoves 12-13h imoryatova@edu.xunta.es

Julio Mourenza Torreiro Luns 21-22h juliomourenza@gmail.com

Alfonso Vales González Venres 11-12h alfivales@yahoo.es

Jose M. Yañez Carballeira Martes 11:30-12h

Venres 9-9:30h

jycarballeira@edu.xunta.es

 

10    

Daniel Zacarés Costa Xoves 12-13h danielzacares@gmail.com

DESCRICIÓN DA MATERIA

Na materia de Repertorio con Piano Acompañante preténdese desenrolar unha serie de actividades complementarias á interpretación directamente vinculadas á práctica interpretativa do instrumento/voz. Desenvolvemento das dimensións básicas da interpretación cun segundo instrumento. Profundización en repertorios especializados e no traballo individual e/ou colectivo derivado da propia especialidade instrumental. Comprensión da variedade de enfoques estilísticos e requirimentos asociados á interpretación que confiren a esta materia un carácter flexible e adaptable aos distintos instrumentos, a voz e aos estilos e tradicións interpretativas. Tamén preténdese acadar unha preparación adecuada para a interpretación en público e un coñecemento básico da construcción, mantemento, comportamento acústico e características do propio instrumento.

COÑECEMENTOS PREVIOS

Aqueles que están implícitos na proba de acceso.

 

11    

2. COMPETENCIAS COMPETENCIAS TRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e motivadora. T2

Recoller información significativa, analizala, sintetizala e xestionala adecuadamente.

T3

Solucionar problemas e tomar decisións que respondan aos obxectivos do traballo que se realiza.

T6 Realizar autocrítica hacia o propio desempeño profesional. T13 Buscar a excelencia e a calidade na súa actividade profesional. COMPETENCIAS XERAIS DE TITULACION X2 Mostrar aptitudes adecuadas para a lectura, improvisación, creación e recreación musical. X3 Producir e interpretar correctamente a notación gráfica de textos musicais. X7 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proxectos

musicais participativos. X8 Aplicar os métodos de traballo máis apropiados para superar os retos que se lle presenten no

terreo do estudio personal e na práctica musical colectiva. X11 Estar familiarizado con un repertorio amplio e actualizado, centrado na súa especialidade

pero aberto a outras tradicións. X13 Coñecer os fundamentos e a estrutura da linguaxe musical e saber aplicalos na práctica

interpretativa. X19 Coñecer as implicacións pedagóxicas e educativas da música en distintos niveles. X21 Crear e dar forma aos seus propios conceptos artísticos desenvolvendo a capacidade de

expresarse a través deles a partir de técnicas e recursos asimilados. X24 Desarrollar capacidades para a autoformación ao longo de súa vida profesional. X25 Coñecer e ser capaz de utilizar metodoloxías de estudo e investigación que lle capaciten para

o continuo desenvolvemento e innovación da súa actividade musical ao longo da súa carreira. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE ESPECIALIDADE EI1 Interpretar o repertorio significativo da súa especialidade tratando de maneira adecuada os

aspectos que o identifican na súa diversidade estilística. EI2 Construir unha idea interpretativa coherente e propia. EI3 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en todo tipo de proxectos musicais

participativos. EI4 Expresarse musicalmente co seu Instrumento de manera fundamentada no coñecemento e

dominio na técnica instrumental e corporal, así como nas súas características acústicas, organolóxicas e nas súas variantes estilísticas.

EI5 Comunicar, como intérprete, as estructuras, ideas e materiais musicales con rigor. EI6 Argumentar e expresar verbalmente os seus puntos de vista sobre a interpretación, así como

responder ao reto que supón facilitar a comprensión da obra musical. EI10 Coñecer as implicacións escénicas que implica a súa actividade profesional e ser capaz de

desenvolver as súas aplicacións prácticas.

 

12    

3. OBXECTIVOS DA MATERIA Competencias relacionadas

1.- Interpretar obras de diferentes estilos que se traballen na especialidade instrumental có correspondente acompañamento de piano.

T13, X2, X3, X7, X11, X13, EI1, EI2, EI3, EI4, EI5.

2.- Desenvolver a capacidade de analizar formal e esteticamente as obras, formando un criterio profesional e persoal sobre os estilos, compositores e xéneros musicais.

T2, X21, X24, X25, EI5, EI6.

3.- Coñecer as partes acompañantes das obras, tanto escritas orixinalmente para piano como reducións de partituras orquestrais.

T1, X19, X24, EI5, EI6.

4.- Aplicar en todo momento a audición polifónica escoitando simultaneamente as distintas partes ao mesmo tempo que se executa a propia.

T6, X2, X8, EI3, EI4.

5.- Desenvolver a sensibilidade auditiva necesaria para resolver as dificultades particulares do traballo con pianista acompañante: unidade e precisión nos ataques, corrección constante da afinación, equilibrio de planos sonoros, control e estabilidade rítmica etc…

T3, X2, X7, EI3, EI5.

6.- Preparar a actuación ante público, usando os xestos musicais necesarios, coordinando os procesos mentais e físico-mecánicos.

T1, X2, X8, X11, EI5, EI10.

7.- Coñecer e realizar os xestos musicais necesarios para tocar o repertorio có pianista acompañante.

T2, X7, X24, EI3, EI4.

8.- Concienciar ao alumno da importancia do traballo con pianista acompañante, así como da asistencia aos ensaios, a actitude e o traballo conxunto.

T1, X8, X19, X25, EI6.

4. CONTIDOS TEMAS Descritor Subtemas Sesións 1.- Ensaios co pianista acompañante das obras programadas.

1.1.Lectura e proceso inicial de traballo. 1.2.Resolución dos diferentes problemas técnicos e interpretativos. 1.3.Estudo e práctica dos xestos musicais necesarios para tocar con pianista acompañante. 1.4.Estudo técnico e práctico da parte de acompañante de piano.

11

2.- Análise 2.1.Análise formal das obras traballadas. 2.2.Análise estético das obras traballadas.

2

3.- Traballo específico e pormenorizado de todos os elementos musicais.

3.1.Pulsación rítmica. 3.2.Articulación. 3.3. Afinación. 3.4.Arcos. 3.5.Respiración. 3.6.Precisión de ataques. 3.7.Equilibrio sonoro. 3.8.Timbre. 3.9.Unidade expresiva.

3

4.- Preparación para a actuación ante público

4.1.Desenvolvemento da capacidade de distribución de enerxía e concentración ao longo da actuación. 4.2.Técnicas de relaxación. 4.3.Aprendizaxe de conduta adecuada no escenario. 4.4.Interpretación en público.

3

Total Sesións 19

 

13    

5. PLANIFICACION DOCENTE Horas T.

presenciais Horas T. non presenciais

Total horas T.

Actividades introdutorias 1 0 1 Exposición práctico-teórica 18 0 18 Práctica individual 0 6 6 Actividades complementarias 2 0 2 Titorías:

3. Individuais 4. De grupo

1 0

0 0

1 0

Actividades de avaliación: 3. Probas 4. Revisión de probas

1 1

0 0

1 1

24 6 30

6. DESCRITORES DE PLANIFICACION DOCENTE (METODOLOXIA) Actividades introdutorias Realizar unha toma de contacto có alumno e coas posibilidades

en función do programa a interpretar no cuadrimestre. Exposición práctico-teórica Realizar un traballo pedagóxico na aula en que o papel do

profesor é o de guía, propoñendo situación e contextos que favorezan que os alumnos progresen e acaden un nivel de competencia axeitado.

Práctica individual Estudar o programa do cuadrimestre seguindo as directrices proporcionadas polo seu profesor.

Actividades complementarias Participar nas audicións así como en outras actividades organizadas polo Departamento de Piano Acompañante ou por outros departamentos.

7. FERRAMENTAS DE AVALIACION 7.1. Avaliación Ordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

50%

Asistencia a clase e traballo semanal T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T13, T15, X2, X5, X7, X10, X11, X18, X19, X24, X25, X26, EI4, EI5.

50%

7.2. Avaliación Alternativa FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio que o profesor pianista acompañante indicará xunto có anuncio de alumnos que perden a avaliación continua.

T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

7.3. Avaliación Extraordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

 

14    

8. BIBLIOGRAFIA, MATERIAIS E DOCUMENTOS Materiais: - Partituras

9. OBSERVACIONS O obxectivo do profesor pianista acompañante é mostrar ao alumno unha serie de coñecementos e contribuír ao seu desenvolvemento práctico desde o primeiro día de curso. O seu labor non se pode limitar a acompañar ao alumno unicamente en exames ou concertos, realizando para iso escasísimos ensaios. O apoio do acompañante representa un traballo continuado e lóxico, e forma parte, con verdadeira entidade, da función pedagóxica do profesor de música. Todos os alumnos que desexen optar a Matrícula de Honra deberán tocar, de memoria e por un tempo mínimo de 10 minutos, nunha audición extraordinaria do Departamento de Repertorio de Piano Acompañante.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15    

GUÍA DOCENTE DA MATERIA DE REPERTORIO CON PIANO ACOMPAÑANTE,

SEGUNDO CURSO, CUADRIMESTRE III

CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DA CORUÑA,

ENSINANZAS DE GRAO DAS TITULACIÓNS DE ENSINANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES.

1. DATOS IDENTIFICATIVOS DA MATERIA CODIGO (non cubrir) MATERIA Repertorio con Piano Acompañante AREA DE COÑECEMENTO

Formación instrumental complementaria

TITULACIÓN Título de graduado/a en Música na especialidade de interpretación ESPECIALIDADE(S) Interpretación ITINERARIO (S) Arpa, clarinete, contrabaixo, fagot, frauta travesa, óboe, saxofón, trombón, trompa,

trompeta, tuba, viola, violín e violonchelo. Acordeón, Piano.

CURSO 2º CUATRIMESTRE III CREDITOS ECTS Clarinete, contrabaixo, fagot, frauta travesa, óboe, saxofón, trombón, trompa, trompeta,

tuba, viola, violín e violonchelo: 1 ECTS Acordeón, Piano: 0.5 ECTS

CARACTER Disciplina obrigatoria específica DEPARTAMENTO Piano Acompañante CENTRO CMUS Superior de A Coruña COORDINADOR/A Jorge Briones Martínez DOCENTE/S Profesores Horario Titorías Telf./email/páxina web

Javier Ares Espiño Venres 10-11h javiares@edu.xunta.es

Ricardo Blanco Rodríguez

Venres 13-14h ricardo_blanc@yahoo.es

Jorge Briones Martínez Xoves 11-12h xurxobriones@edu.xunta.es

Pablo Diago Busto Mércores 20-21h pablodiago@edu.xunta.es

Laura Díaz Pérez Mércores 14:30-15:30h

lauradiazperez@hotmail.com

Pedro Fernández Roque Luns 20:30-21:30h

pedro.roque@edu.xunta.es

Rosa Mª García Barcia

Luns 19-20h garciabarcia@yahoo.es

Alicia González Permuy Xoves 20-21h aliciagpermuy@hotmail.com

Giselle Grau Balcells Mércores 15:30-16:30h

gisellegraugarcells@edu.xunta.es

Irina Moryatova Yakimycheva Xoves 12-13h imoryatova@edu.xunta.es

Julio Mourenza Torreiro Luns 21-22h juliomourenza@gmail.com

Alfonso Vales González Venres 11-12h alfivales@yahoo.es

 

16    

Jose M. Yañez Carballeira Martes 11:30-12h

Venres 9-9:30h

jycarballeira@edu.xunta.es

Daniel Zacarés Costa Xoves 12-13h danielzacares@gmail.com

DESCRICIÓN DA MATERIA

Na materia de Repertorio con Piano Acompañante preténdese desenrolar unha serie de actividades complementarias á interpretación directamente vinculadas á práctica interpretativa do instrumento/voz. Desenvolvemento das dimensións básicas da interpretación cun segundo instrumento. Profundización en repertorios especializados e no traballo individual e/ou colectivo derivado da propia especialidade instrumental. Comprensión da variedade de enfoques estilísticos e requirimentos asociados á interpretación que confiren a esta materia un carácter flexible e adaptable aos distintos instrumentos, a voz e aos estilos e tradicións interpretativas. Tamén preténdese acadar unha preparación adecuada para a interpretación en público e un coñecemento básico da construcción, mantemento, comportamento acústico e características do propio instrumento.

COÑECEMENTOS PREVIOS

Aqueles que están implícitos no curso anterior.

 

17    

2. COMPETENCIAS COMPETENCIAS TRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e motivadora. T2

Recoller información significativa, analizala, sintetizala e xestionala adecuadamente.

T3

Solucionar problemas e tomar decisións que respondan aos obxectivos do traballo que se realiza.

T6 Realizar autocrítica hacia o propio desempeño profesional. T13 Buscar a excelencia e a calidade na súa actividade profesional. COMPETENCIAS XERAIS DE TITULACION X2 Mostrar aptitudes adecuadas para a lectura, improvisación, creación e recreación musical. X3 Producir e interpretar correctamente a notación gráfica de textos musicais. X7 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proxectos

musicais participativos. X8 Aplicar os métodos de traballo máis apropiados para superar os retos que se lle presenten no

terreo do estudio personal e na práctica musical colectiva. X11 Estar familiarizado con un repertorio amplio e actualizado, centrado na súa especialidade

pero aberto a outras tradicións. X13 Coñecer os fundamentos e a estrutura da linguaxe musical e saber aplicalos na práctica

interpretativa. X19 Coñecer as implicacións pedagóxicas e educativas da música en distintos niveles. X21 Crear e dar forma aos seus propios conceptos artísticos desenvolvendo a capacidade de

expresarse a través deles a partir de técnicas e recursos asimilados. X24 Desarrollar capacidades para a autoformación ao longo de súa vida profesional. X25 Coñecer e ser capaz de utilizar metodoloxías de estudo e investigación que lle capaciten para

o continuo desenvolvemento e innovación da súa actividade musical ao longo da súa carreira. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE ESPECIALIDADE EI1 Interpretar o repertorio significativo da súa especialidade tratando de maneira adecuada os

aspectos que o identifican na súa diversidade estilística. EI2 Construir unha idea interpretativa coherente e propia. EI3 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en todo tipo de proxectos musicais

participativos. EI4 Expresarse musicalmente co seu Instrumento de manera fundamentada no coñecemento e

dominio na técnica instrumental e corporal, así como nas súas características acústicas, organolóxicas e nas súas variantes estilísticas.

EI5 Comunicar, como intérprete, as estructuras, ideas e materiais musicales con rigor. EI6 Argumentar e expresar verbalmente os seus puntos de vista sobre a interpretación, así como

responder ao reto que supón facilitar a comprensión da obra musical. EI10 Coñecer as implicacións escénicas que implica a súa actividade profesional e ser capaz de

desenvolver as súas aplicacións prácticas.

 

18    

3. OBXECTIVOS DA MATERIA Competencias relacionadas

1.- Interpretar obras de diferentes estilos que se traballen na especialidade instrumental có correspondente acompañamento de piano.

T13, X2, X3, X7, X11, X13, EI1, EI2, EI3, EI4, EI5.

2.- Desenvolver a capacidade de analizar formal e esteticamente as obras, formando un criterio profesional e persoal sobre os estilos, compositores e xéneros musicais.

T2, X21, X24, X25, EI5, EI6.

3.- Coñecer as partes acompañantes das obras, tanto escritas orixinalmente para piano como reducións de partituras orquestrais.

T1, X19, X24, EI5, EI6.

4.- Aplicar en todo momento a audición polifónica escoitando simultaneamente as distintas partes ao mesmo tempo que se executa a propia.

T6, X2, X8, EI3, EI4.

5.- Desenvolver a sensibilidade auditiva necesaria para resolver as dificultades particulares do traballo con pianista acompañante: unidade e precisión nos ataques, corrección constante da afinación, equilibrio de planos sonoros, control e estabilidade rítmica etc…

T3, X2, X7, EI3, EI5.

6.- Preparar a actuación ante público, usando os xestos musicais necesarios, coordinando os procesos mentais e físico-mecánicos.

T1, X2, X8, X11, EI5, EI10.

7.- Coñecer e realizar os xestos musicais necesarios para tocar o repertorio có pianista acompañante.

T2, X7, X24, EI3, EI4.

8.- Concienciar ao alumno da importancia do traballo con pianista acompañante, así como da asistencia aos ensaios, a actitude e o traballo conxunto.

T1, X8, X19, X25, EI6.

4. CONTIDOS TEMAS Descritor Subtemas Sesións 1.- Ensaios co pianista acompañante das obras programadas.

1.1.Lectura e proceso inicial de traballo. 1.2.Resolución dos diferentes problemas técnicos e interpretativos. 1.3.Estudo e práctica dos xestos musicais necesarios para tocar con pianista acompañante. 1.4.Estudo técnico e práctico da parte de acompañante de piano.

11

2.- Análise 2.1.Análise formal das obras traballadas. 2.2.Análise estético das obras traballadas.

2

3.- Traballo específico e pormenorizado de todos os elementos musicais.

3.1.Pulsación rítmica. 3.2.Articulación. 3.3. Afinación. 3.4.Arcos. 3.5.Respiración. 3.6.Precisión de ataques. 3.7.Equilibrio sonoro. 3.8.Timbre. 3.9.Unidade expresiva.

3

4.- Preparación para a actuación ante público

4.1.Desenvolvemento da capacidade de distribución de enerxía e concentración ao longo da actuación. 4.2.Técnicas de relaxación. 4.3.Aprendizaxe de conduta adecuada no escenario. 4.4.Interpretación en público.

3

Total Sesións 19

 

19    

5. 1 PLANIFICACION DOCENTE Instrumentos Sinfónicos Horas T.

presenciais Horas T. non presenciais

Total horas T.

Actividades introdutorias 1 0 1 Exposición práctico-teórica 18 0 18 Práctica individual 0 6 6 Actividades complementarias 2 0 2 Titorías:

5. Individuais 6. De grupo

1 0

0 0

1 0

Actividades de avaliación: 5. Probas 6. Revisión de probas

1 1

0 0

1 1

24 6 30

5. 2 PLANIFICACION DOCENTE Acordeon y Piano Horas T.

presenciais Horas T. non presenciais

Total horas T.

Actividades introdutorias 1 0 1 Exposición práctico-teórica 18 0 18 Práctica individual 0 0 0 Actividades complementarias 0 0 0 Titorías:

7. Individuais 8. De grupo

0 0

0 0

0 0

Actividades de avaliación: 7. Probas 8. Revisión de probas

0 0

0 0

0 0

19 0 19

6. DESCRITORES DE PLANIFICACION DOCENTE (METODOLOXIA) Actividades introdutorias Realizar unha toma de contacto có alumno e coas posibilidades

en función do programa a interpretar no cuadrimestre. Exposición práctico-teórica Realizar un traballo pedagóxico na aula en que o papel do

profesor é o de guía, propoñendo situación e contextos que favorezan que os alumnos progresen e acaden un nivel de competencia axeitado.

Práctica individual Estudar o programa do cuadrimestre seguindo as directrices proporcionadas polo seu profesor.

Actividades complementarias Participar nas audicións así como en outras actividades organizadas polo Departamento de Piano Acompañante ou por outros departamentos.

 

20    

7. FERRAMENTAS DE AVALIACION 7.1. Avaliación Ordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

50%

Asistencia a clase e traballo semanal T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T13, T15, X2, X5, X7, X10, X11, X18, X19, X24, X25, X26, EI4, EI5.

50%

7.2. Avaliación Alternativa FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio que o profesor pianista acompañante indicará xunto có anuncio de alumnos que perden a avaliación continua.

T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

7.3. Avaliación Extraordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

8. BIBLIOGRAFIA, MATERIAIS E DOCUMENTOS Materiais: - Partituras

9. OBSERVACIONS O obxectivo do profesor pianista acompañante é mostrar ao alumno unha serie de coñecementos e contribuír ao seu desenvolvemento práctico desde o primeiro día de curso. O seu labor non se pode limitar a acompañar ao alumno unicamente en exames ou concertos, realizando para iso escasísimos ensaios. O apoio do acompañante representa un traballo continuado e lóxico, e forma parte, con verdadeira entidade, da función pedagóxica do profesor de música. Todos os alumnos que desexen optar a Matrícula de Honra deberán tocar, de memoria e por un tempo mínimo de 10 minutos, nunha audición extraordinaria do Departamento de Repertorio de Piano Acompañante.

 

21    

GUÍA DOCENTE DA MATERIA DE REPERTORIO CON PIANO ACOMPAÑANTE,

SEGUNDO CURSO, CUADRIMESTRE IV

CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DA CORUÑA,

ENSINANZAS DE GRAO DAS TITULACIÓNS DE ENSINANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES.

1. DATOS IDENTIFICATIVOS DA MATERIA CODIGO (non cubrir) MATERIA Repertorio con Piano Acompañante AREA DE COÑECEMENTO

Formación instrumental complementaria

TITULACIÓN Título de graduado/a en Música na especialidade de interpretación ESPECIALIDADE(S) Interpretación ITINERARIO (S) Arpa, clarinete, contrabaixo, fagot, frauta travesa, óboe, saxofón, trombón, trompa,

trompeta, tuba, viola, violín e violonchelo. Acordeón, Piano.

CURSO 2º CUATRIMESTRE IV CREDITOS ECTS Clarinete, contrabaixo, fagot, frauta travesa, óboe, saxofón, trombón, trompa, trompeta,

tuba, viola, violín e violonchelo: 1 ECTS Acordeón, Piano: 0.5 ECTS

CARACTER Disciplina obrigatoria específica DEPARTAMENTO Piano Acompañante CENTRO CMUS Superior de A Coruña COORDINADOR/A Jorge Briones Martínez DOCENTE/S Profesores Horario Titorías Telf./email/páxina web

Javier Ares Espiño Venres 10-11h javiares@edu.xunta.es

Ricardo Blanco Rodríguez

Venres 13-14h ricardo_blanc@yahoo.es

Jorge Briones Martínez Xoves 11-12h xurxobriones@edu.xunta.es

Pablo Diago Busto Mércores 20-21h pablodiago@edu.xunta.es

Laura Díaz Pérez Mércores 14:30-15:30h

lauradiazperez@hotmail.com

Pedro Fernández Roque Luns 20:30-21:30h

pedro.roque@edu.xunta.es

Rosa Mª García Barcia

Luns 19-20h garciabarcia@yahoo.es

Alicia González Permuy Xoves 20-21h aliciagpermuy@hotmail.com

Giselle Grau Balcells Mércores 15:30-16:30h

gisellegraugarcells@edu.xunta.es

Irina Moryatova Yakimycheva Xoves 12-13h imoryatova@edu.xunta.es

Julio Mourenza Torreiro Luns 21-22h juliomourenza@gmail.com

Alfonso Vales González Venres 11-12h alfivales@yahoo.es

 

22    

Jose M. Yañez Carballeira Martes 11:30-12h

Venres 9-9:30h

jycarballeira@edu.xunta.es

Daniel Zacarés Costa Xoves 12-13h danielzacares@gmail.com

DESCRICIÓN DA MATERIA

Na materia de Repertorio con Piano Acompañante preténdese desenrolar unha serie de actividades complementarias á interpretación directamente vinculadas á práctica interpretativa do instrumento/voz. Desenvolvemento das dimensións básicas da interpretación cun segundo instrumento. Profundización en repertorios especializados e no traballo individual e/ou colectivo derivado da propia especialidade instrumental. Comprensión da variedade de enfoques estilísticos e requirimentos asociados á interpretación que confiren a esta materia un carácter flexible e adaptable aos distintos instrumentos, a voz e aos estilos e tradicións interpretativas. Tamén preténdese acadar unha preparación adecuada para a interpretación en público e un coñecemento básico da construcción, mantemento, comportamento acústico e características do propio instrumento.

COÑECEMENTOS PREVIOS

Aqueles que están implícitos no curso anterior.

 

23    

2. COMPETENCIAS COMPETENCIAS TRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e motivadora. T2

Recoller información significativa, analizala, sintetizala e xestionala adecuadamente.

T3

Solucionar problemas e tomar decisións que respondan aos obxectivos do traballo que se realiza.

T6 Realizar autocrítica hacia o propio desempeño profesional. T13 Buscar a excelencia e a calidade na súa actividade profesional. COMPETENCIAS XERAIS DE TITULACION X2 Mostrar aptitudes adecuadas para a lectura, improvisación, creación e recreación musical. X3 Producir e interpretar correctamente a notación gráfica de textos musicais. X7 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proxectos

musicais participativos. X8 Aplicar os métodos de traballo máis apropiados para superar os retos que se lle presenten no

terreo do estudio personal e na práctica musical colectiva. X11 Estar familiarizado con un repertorio amplio e actualizado, centrado na súa especialidade

pero aberto a outras tradicións. X13 Coñecer os fundamentos e a estrutura da linguaxe musical e saber aplicalos na práctica

interpretativa. X19 Coñecer as implicacións pedagóxicas e educativas da música en distintos niveles. X21 Crear e dar forma aos seus propios conceptos artísticos desenvolvendo a capacidade de

expresarse a través deles a partir de técnicas e recursos asimilados. X24 Desarrollar capacidades para a autoformación ao longo de súa vida profesional. X25 Coñecer e ser capaz de utilizar metodoloxías de estudo e investigación que lle capaciten para

o continuo desenvolvemento e innovación da súa actividade musical ao longo da súa carreira. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE ESPECIALIDADE EI1 Interpretar o repertorio significativo da súa especialidade tratando de maneira adecuada os

aspectos que o identifican na súa diversidade estilística. EI2 Construir unha idea interpretativa coherente e propia. EI3 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en todo tipo de proxectos musicais

participativos. EI4 Expresarse musicalmente co seu Instrumento de manera fundamentada no coñecemento e

dominio na técnica instrumental e corporal, así como nas súas características acústicas, organolóxicas e nas súas variantes estilísticas.

EI5 Comunicar, como intérprete, as estructuras, ideas e materiais musicales con rigor. EI6 Argumentar e expresar verbalmente os seus puntos de vista sobre a interpretación, así como

responder ao reto que supón facilitar a comprensión da obra musical. EI10 Coñecer as implicacións escénicas que implica a súa actividade profesional e ser capaz de

desenvolver as súas aplicacións prácticas.

 

24    

3. OBXECTIVOS DA MATERIA Competencias relacionadas

1.- Interpretar obras de diferentes estilos que se traballen na especialidade instrumental có correspondente acompañamento de piano.

T13, X2, X3, X7, X11, X13, EI1, EI2, EI3, EI4, EI5.

2.- Desenvolver a capacidade de analizar formal e esteticamente as obras, formando un criterio profesional e persoal sobre os estilos, compositores e xéneros musicais.

T2, X21, X24, X25, EI5, EI6.

3.- Coñecer as partes acompañantes das obras, tanto escritas orixinalmente para piano como reducións de partituras orquestrais.

T1, X19, X24, EI5, EI6.

4.- Aplicar en todo momento a audición polifónica escoitando simultaneamente as distintas partes ao mesmo tempo que se executa a propia.

T6, X2, X8, EI3, EI4.

5.- Desenvolver a sensibilidade auditiva necesaria para resolver as dificultades particulares do traballo con pianista acompañante: unidade e precisión nos ataques, corrección constante da afinación, equilibrio de planos sonoros, control e estabilidade rítmica etc…

T3, X2, X7, EI3, EI5.

6.- Preparar a actuación ante público, usando os xestos musicais necesarios, coordinando os procesos mentais e físico-mecánicos.

T1, X2, X8, X11, EI5, EI10.

7.- Coñecer e realizar os xestos musicais necesarios para tocar o repertorio có pianista acompañante.

T2, X7, X24, EI3, EI4.

8.- Concienciar ao alumno da importancia do traballo con pianista acompañante, así como da asistencia aos ensaios, a actitude e o traballo conxunto.

T1, X8, X19, X25, EI6.

4. CONTIDOS TEMAS Descritor Subtemas Sesións 1.- Ensaios co pianista acompañante das obras programadas.

1.1.Lectura e proceso inicial de traballo. 1.2.Resolución dos diferentes problemas técnicos e interpretativos. 1.3.Estudo e práctica dos xestos musicais necesarios para tocar con pianista acompañante. 1.4.Estudo técnico e práctico da parte de acompañante de piano.

11

2.- Análise 2.1.Análise formal das obras traballadas. 2.2.Análise estético das obras traballadas.

2

3.- Traballo específico e pormenorizado de todos os elementos musicais.

3.1.Pulsación rítmica. 3.2.Articulación. 3.3. Afinación. 3.4.Arcos. 3.5.Respiración. 3.6.Precisión de ataques. 3.7.Equilibrio sonoro. 3.8.Timbre. 3.9.Unidade expresiva.

3

4.- Preparación para a actuación ante público

4.1.Desenvolvemento da capacidade de distribución de enerxía e concentración ao longo da actuación. 4.2.Técnicas de relaxación. 4.3.Aprendizaxe de conduta adecuada no escenario. 4.4.Interpretación en público.

3

Total Sesións 19

 

25    

5. 1 PLANIFICACION DOCENTE Instrumentos Sinfonicos Horas T.

presenciais Horas T. non presenciais

Total horas T.

Actividades introdutorias 1 0 1 Exposición práctico-teórica 18 0 18 Práctica individual 0 6 6 Actividades complementarias 2 0 2 Titorías:

9. Individuais 10. De grupo

1 0

0 0

1 0

Actividades de avaliación: 9. Probas 10. Revisión de probas

1 1

0 0

1 1

24 6 30

5. 2 PLANIFICACION DOCENTE Acordeon y Piano Horas T.

presenciais Horas T. non presenciais

Total horas T.

Actividades introdutorias 1 0 1 Exposición práctico-teórica 18 0 18 Práctica individual 0 0 0 Actividades complementarias 0 0 0 Titorías:

11. Individuais 12. De grupo

0 0

0 0

0 0

Actividades de avaliación: 11. Probas 12. Revisión de probas

0 0

0 0

0 0

19 0 19

6. DESCRITORES DE PLANIFICACION DOCENTE (METODOLOXIA) Actividades introdutorias Realizar unha toma de contacto có alumno e coas posibilidades

en función do programa a interpretar no cuadrimestre. Exposición práctico-teórica Realizar un traballo pedagóxico na aula en que o papel do

profesor é o de guía, propoñendo situación e contextos que favorezan que os alumnos progresen e acaden un nivel de competencia axeitado.

Práctica individual Estudar o programa do cuadrimestre seguindo as directrices proporcionadas polo seu profesor.

Actividades complementarias Participar nas audicións así como en outras actividades organizadas polo Departamento de Piano Acompañante ou por outros departamentos.

 

26    

7. FERRAMENTAS DE AVALIACION 7.1. Avaliación Ordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

50%

Asistencia a clase e traballo semanal T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T13, T15, X2, X5, X7, X10, X11, X18, X19, X24, X25, X26, EI4, EI5.

50%

7.2. Avaliación Alternativa FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio que o profesor pianista acompañante indicará xunto có anuncio de alumnos que perden a avaliación continua.

T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

7.3. Avaliación Extraordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

8. BIBLIOGRAFIA, MATERIAIS E DOCUMENTOS Materiais: - Partituras

9. OBSERVACIONS O obxectivo do profesor pianista acompañante é mostrar ao alumno unha serie de coñecementos e contribuír ao seu desenvolvemento práctico desde o primeiro día de curso. O seu labor non se pode limitar a acompañar ao alumno unicamente en exames ou concertos, realizando para iso escasísimos ensaios. O apoio do acompañante representa un traballo continuado e lóxico, e forma parte, con verdadeira entidade, da función pedagóxica do profesor de música. Todos os alumnos que desexen optar a Matrícula de Honra deberán tocar, de memoria e por un tempo mínimo de 10 minutos, nunha audición extraordinaria do Departamento de Repertorio de Piano Acompañante.

 

27    

GUÍA DOCENTE DA MATERIA DE REPERTORIO CON PIANO ACOMPAÑANTE,

TERCEIRO CURSO, CUADRIMESTRE V

CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DA CORUÑA,

ENSINANZAS DE GRAO DAS TITULACIÓNS DE ENSINANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES.

1. DATOS IDENTIFICATIVOS DA MATERIA CODIGO (non cubrir) MATERIA Repertorio con Piano Acompañante AREA DE COÑECEMENTO

Formación instrumental complementaria

TITULACIÓN Título de graduado/a en Música na especialidade de interpretación ESPECIALIDADE(S) Interpretación ITINERARIO (S) Arpa, clarinete, contrabaixo, fagot, frauta travesa, óboe, saxofón, trombón, trompa,

trompeta, tuba, viola, violín e violonchelo. Acordeón, Piano, Guitarra e Percusión.

CURSO 3º CUATRIMESTRE V CREDITOS ECTS Clarinete, contrabaixo, fagot, frauta travesa, óboe, saxofón, trombón, trompa, trompeta,

tuba, viola, violín e violonchelo: 1 ECTS Acordeón, Piano e Guitarra: 0.5 ECTS Percusión: 1 ECTS

CARACTER Disciplina obrigatoria específica DEPARTAMENTO Piano Acompañante CENTRO CMUS Superior de A Coruña COORDINADOR/A Jorge Briones Martínez DOCENTE/S Profesores Horario Titorías Telf./email/páxina web

Javier Ares Espiño Venres 10-11h javiares@edu.xunta.es

Ricardo Blanco Rodríguez

Venres 13-14h ricardo_blanc@yahoo.es

Jorge Briones Martínez Xoves 11-12h xurxobriones@edu.xunta.es

Pablo Diago Busto Mércores 20-21h pablodiago@edu.xunta.es

Laura Díaz Pérez Mércores 14:30-15:30h

lauradiazperez@hotmail.com

Pedro Fernández Roque Luns 20:30-21:30h

pedro.roque@edu.xunta.es

Rosa Mª García Barcia

Luns 19-20h garciabarcia@yahoo.es

Alicia González Permuy Xoves 20-21h aliciagpermuy@hotmail.com

Giselle Grau Balcells Mércores 15:30-16:30h

gisellegraugarcells@edu.xunta.es

Irina Moryatova Yakimycheva Xoves 12-13h imoryatova@edu.xunta.es

Julio Mourenza Torreiro Luns 21-22h juliomourenza@gmail.com

 

28    

Alfonso Vales González Venres 11-12h alfivales@yahoo.es

Jose M. Yañez Carballeira Martes 11:30-12h

Venres 9-9:30h

jycarballeira@edu.xunta.es

Daniel Zacarés Costa Xoves 12-13h danielzacares@gmail.com

DESCRICIÓN DA MATERIA

Na materia de Repertorio con Piano Acompañante preténdese desenrolar unha serie de actividades complementarias á interpretación directamente vinculadas á práctica interpretativa do instrumento/voz. Desenvolvemento das dimensións básicas da interpretación cun segundo instrumento. Profundización en repertorios especializados e no traballo individual e/ou colectivo derivado da propia especialidade instrumental. Comprensión da variedade de enfoques estilísticos e requirimentos asociados á interpretación que confiren a esta materia un carácter flexible e adaptable aos distintos instrumentos, a voz e aos estilos e tradicións interpretativas. Tamén preténdese acadar unha preparación adecuada para a interpretación en público e un coñecemento básico da construcción, mantemento, comportamento acústico e características do propio instrumento.

COÑECEMENTOS PREVIOS

Aqueles que están implícitos nos cursos anteriores.

 

29    

2. COMPETENCIAS COMPETENCIAS TRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e motivadora. T2

Recoller información significativa, analizala, sintetizala e xestionala adecuadamente.

T3

Solucionar problemas e tomar decisións que respondan aos obxectivos do traballo que se realiza.

T6 Realizar autocrítica hacia o propio desempeño profesional. T13 Buscar a excelencia e a calidade na súa actividade profesional. COMPETENCIAS XERAIS DE TITULACION X2 Mostrar aptitudes adecuadas para a lectura, improvisación, creación e recreación musical. X3 Producir e interpretar correctamente a notación gráfica de textos musicais. X7 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proxectos

musicais participativos. X8 Aplicar os métodos de traballo máis apropiados para superar os retos que se lle presenten no

terreo do estudio personal e na práctica musical colectiva. X11 Estar familiarizado con un repertorio amplio e actualizado, centrado na súa especialidade

pero aberto a outras tradicións. X13 Coñecer os fundamentos e a estrutura da linguaxe musical e saber aplicalos na práctica

interpretativa. X19 Coñecer as implicacións pedagóxicas e educativas da música en distintos niveles. X21 Crear e dar forma aos seus propios conceptos artísticos desenvolvendo a capacidade de

expresarse a través deles a partir de técnicas e recursos asimilados. X24 Desarrollar capacidades para a autoformación ao longo de súa vida profesional. X25 Coñecer e ser capaz de utilizar metodoloxías de estudo e investigación que lle capaciten para

o continuo desenvolvemento e innovación da súa actividade musical ao longo da súa carreira. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE ESPECIALIDADE EI1 Interpretar o repertorio significativo da súa especialidade tratando de maneira adecuada os

aspectos que o identifican na súa diversidade estilística. EI2 Construir unha idea interpretativa coherente e propia. EI3 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en todo tipo de proxectos musicais

participativos. EI4 Expresarse musicalmente co seu Instrumento de manera fundamentada no coñecemento e

dominio na técnica instrumental e corporal, así como nas súas características acústicas, organolóxicas e nas súas variantes estilísticas.

EI5 Comunicar, como intérprete, as estructuras, ideas e materiais musicales con rigor. EI6 Argumentar e expresar verbalmente os seus puntos de vista sobre a interpretación, así como

responder ao reto que supón facilitar a comprensión da obra musical. EI10 Coñecer as implicacións escénicas que implica a súa actividade profesional e ser capaz de

desenvolver as súas aplicacións prácticas.

 

30    

3. OBXECTIVOS DA MATERIA Competencias relacionadas

1.- Interpretar obras de diferentes estilos que se traballen na especialidade instrumental có correspondente acompañamento de piano.

T13, X2, X3, X7, X11, X13, EI1, EI2, EI3, EI4, EI5.

2.- Desenvolver a capacidade de analizar formal e esteticamente as obras, formando un criterio profesional e persoal sobre os estilos, compositores e xéneros musicais.

T2, X21, X24, X25, EI5, EI6.

3.- Coñecer as partes acompañantes das obras, tanto escritas orixinalmente para piano como reducións de partituras orquestrais.

T1, X19, X24, EI5, EI6.

4.- Aplicar en todo momento a audición polifónica escoitando simultaneamente as distintas partes ao mesmo tempo que se executa a propia.

T6, X2, X8, EI3, EI4.

5.- Desenvolver a sensibilidade auditiva necesaria para resolver as dificultades particulares do traballo con pianista acompañante: unidade e precisión nos ataques, corrección constante da afinación, equilibrio de planos sonoros, control e estabilidade rítmica etc…

T3, X2, X7, EI3, EI5.

6.- Preparar a actuación ante público, usando os xestos musicais necesarios, coordinando os procesos mentais e físico-mecánicos.

T1, X2, X8, X11, EI5, EI10.

7.- Coñecer e realizar os xestos musicais necesarios para tocar o repertorio có pianista acompañante.

T2, X7, X24, EI3, EI4.

8.- Concienciar ao alumno da importancia do traballo con pianista acompañante, así como da asistencia aos ensaios, a actitude e o traballo conxunto.

T1, X8, X19, X25, EI6.

4. CONTIDOS TEMAS Descritor Subtemas Sesións 1.- Ensaios co pianista acompañante das obras programadas.

1.1.Lectura e proceso inicial de traballo. 1.2.Resolución dos diferentes problemas técnicos e interpretativos. 1.3.Estudo e práctica dos xestos musicais necesarios para tocar con pianista acompañante. 1.4.Estudo técnico e práctico da parte de acompañante de piano.

11

2.- Análise 2.1.Análise formal das obras traballadas. 2.2.Análise estético das obras traballadas.

2

3.- Traballo específico e pormenorizado de todos os elementos musicais.

3.1.Pulsación rítmica. 3.2.Articulación. 3.3. Afinación. 3.4.Arcos. 3.5.Respiración. 3.6.Precisión de ataques. 3.7.Equilibrio sonoro. 3.8.Timbre. 3.9.Unidade expresiva.

3

4.- Preparación para a actuación ante público

4.1.Desenvolvemento da capacidade de distribución de enerxía e concentración ao longo da actuación. 4.2.Técnicas de relaxación. 4.3.Aprendizaxe de conduta adecuada no escenario. 4.4.Interpretación en público.

3

Total Sesións 19

 

31    

5. 1 PLANIFICACION DOCENTE Instrumentos Sinfónicos e Percusión Horas T.

presenciais Horas T. non presenciais

Total horas T.

Actividades introdutorias 1 0 1 Exposición práctico-teórica 18 0 18 Práctica individual 0 6 6 Actividades complementarias 2 0 2 Titorías:

13. Individuais 14. De grupo

1 0

0 0

1 0

Actividades de avaliación: 13. Probas 14. Revisión de probas

1 1

0 0

1 1

24 6 30

5. 2 PLANIFICACION DOCENTE Acordeon, Piano e Guitarra Horas T.

presenciais Horas T. non presenciais

Total horas T.

Actividades introdutorias 1 0 1 Exposición práctico-teórica 18 0 18 Práctica individual 0 0 0 Actividades complementarias 0 0 0 Titorías:

15. Individuais 16. De grupo

0 0

0 0

0 0

Actividades de avaliación: 15. Probas 16. Revisión de probas

0 0

0 0

0 0

19 0 19

6. DESCRITORES DE PLANIFICACION DOCENTE (METODOLOXIA) Actividades introdutorias Realizar unha toma de contacto có alumno e coas posibilidades

en función do programa a interpretar no cuadrimestre. Exposición práctico-teórica Realizar un traballo pedagóxico na aula en que o papel do

profesor é o de guía, propoñendo situación e contextos que favorezan que os alumnos progresen e acaden un nivel de competencia axeitado.

Práctica individual Estudar o programa do cuadrimestre seguindo as directrices proporcionadas polo seu profesor.

Actividades complementarias Participar nas audicións así como en outras actividades organizadas polo Departamento de Piano Acompañante ou por outros departamentos.

 

32    

7. FERRAMENTAS DE AVALIACION 7.1. Avaliación Ordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

50%

Asistencia a clase e traballo semanal T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T13, T15, X2, X5, X7, X10, X11, X18, X19, X24, X25, X26, EI4, EI5.

50%

7.2. Avaliación Alternativa FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio que o profesor pianista acompañante indicará xunto có anuncio de alumnos que perden a avaliación continua.

T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

7.3. Avaliación Extraordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

8. BIBLIOGRAFIA, MATERIAIS E DOCUMENTOS Materiais: - Partituras

9. OBSERVACIONS O obxectivo do profesor pianista acompañante é mostrar ao alumno unha serie de coñecementos e contribuír ao seu desenvolvemento práctico desde o primeiro día de curso. O seu labor non se pode limitar a acompañar ao alumno unicamente en exames ou concertos, realizando para iso escasísimos ensaios. O apoio do acompañante representa un traballo continuado e lóxico, e forma parte, con verdadeira entidade, da función pedagóxica do profesor de música. Todos os alumnos que desexen optar a Matrícula de Honra deberán tocar, de memoria e por un tempo mínimo de 10 minutos, nunha audición extraordinaria do Departamento de Repertorio de Piano Acompañante.

 

33    

GUÍA DOCENTE DA MATERIA DE REPERTORIO CON PIANO ACOMPAÑANTE,

TERCEIRO CURSO, CUADRIMESTRE VI

CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DA CORUÑA,

ENSINANZAS DE GRAO DAS TITULACIÓNS DE ENSINANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES.

1. DATOS IDENTIFICATIVOS DA MATERIA CODIGO (non cubrir) MATERIA Repertorio con Piano Acompañante AREA DE COÑECEMENTO

Formación instrumental complementaria

TITULACIÓN Título de graduado/a en Música na especialidade de interpretación ESPECIALIDADE(S) Interpretación ITINERARIO (S) Arpa, clarinete, contrabaixo, fagot, frauta travesa, óboe, saxofón, trombón, trompa,

trompeta, tuba, viola, violín e violonchelo. Acordeón, Piano, Guitarra e Percusión.

CURSO 3º CUATRIMESTRE VI CREDITOS ECTS Clarinete, contrabaixo, fagot, frauta travesa, óboe, saxofón, trombón, trompa, trompeta,

tuba, viola, violín e violonchelo: 1 ECTS Acordeón, Piano e Guitarra: 0.5 ECTS Percusión: 1 ECTS

CARACTER Disciplina obrigatoria específica DEPARTAMENTO Piano Acompañante CENTRO CMUS Superior de A Coruña COORDINADOR/A Jorge Briones Martínez DOCENTE/S Profesores Horario Titorías Telf./email/páxina web

Javier Ares Espiño Venres 10-11h javiares@edu.xunta.es

Ricardo Blanco Rodríguez

Venres 13-14h ricardo_blanc@yahoo.es

Jorge Briones Martínez Xoves 11-12h xurxobriones@edu.xunta.es

Pablo Diago Busto Mércores 20-21h

pablodiago@edu.xunta.es

Laura Díaz Pérez Mércores 14:30-15:30h

lauradiazperez@hotmail.com

Pedro Fernández Roque Luns 20:30-21:30h

pedro.roque@edu.xunta.es

Rosa Mª García Barcia

Luns 19-20h garciabarcia@yahoo.es

Alicia González Permuy Xoves 20-21h aliciagpermuy@hotmail.com

Giselle Grau Balcells Mércores 15:30-16:30h

gisellegraugarcells@edu.xunta.es

Irina Moryatova Yakimycheva Xoves 12-13h imoryatova@edu.xunta.es

Julio Mourenza Torreiro Luns 21-22h juliomourenza@gmail.com

 

34    

Alfonso Vales González Venres 11-12h alfivales@yahoo.es

Jose M. Yañez Carballeira Martes 11:30-12h

Venres 9-9:30h

jycarballeira@edu.xunta.es

Daniel Zacarés Costa Xoves 12-13h danielzacares@gmail.com

DESCRICIÓN DA MATERIA

Na materia de Repertorio con Piano Acompañante preténdese desenrolar unha serie de actividades complementarias á interpretación directamente vinculadas á práctica interpretativa do instrumento/voz. Desenvolvemento das dimensións básicas da interpretación cun segundo instrumento. Profundización en repertorios especializados e no traballo individual e/ou colectivo derivado da propia especialidade instrumental. Comprensión da variedade de enfoques estilísticos e requirimentos asociados á interpretación que confiren a esta materia un carácter flexible e adaptable aos distintos instrumentos, a voz e aos estilos e tradicións interpretativas. Tamén preténdese acadar unha preparación adecuada para a interpretación en público e un coñecemento básico da construcción, mantemento, comportamento acústico e características do propio instrumento.

COÑECEMENTOS PREVIOS

Aqueles que están implícitos nos cursos anteriores.

 

35    

2. COMPETENCIAS COMPETENCIAS TRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e motivadora. T2

Recoller información significativa, analizala, sintetizala e xestionala adecuadamente.

T3

Solucionar problemas e tomar decisións que respondan aos obxectivos do traballo que se realiza.

T6 Realizar autocrítica hacia o propio desempeño profesional. T13 Buscar a excelencia e a calidade na súa actividade profesional. COMPETENCIAS XERAIS DE TITULACION X2 Mostrar aptitudes adecuadas para a lectura, improvisación, creación e recreación musical. X3 Producir e interpretar correctamente a notación gráfica de textos musicais. X7 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proxectos

musicais participativos. X8 Aplicar os métodos de traballo máis apropiados para superar os retos que se lle presenten no

terreo do estudio personal e na práctica musical colectiva. X11 Estar familiarizado con un repertorio amplio e actualizado, centrado na súa especialidade

pero aberto a outras tradicións. X13 Coñecer os fundamentos e a estrutura da linguaxe musical e saber aplicalos na práctica

interpretativa. X19 Coñecer as implicacións pedagóxicas e educativas da música en distintos niveles. X21 Crear e dar forma aos seus propios conceptos artísticos desenvolvendo a capacidade de

expresarse a través deles a partir de técnicas e recursos asimilados. X24 Desarrollar capacidades para a autoformación ao longo de súa vida profesional. X25 Coñecer e ser capaz de utilizar metodoloxías de estudo e investigación que lle capaciten para

o continuo desenvolvemento e innovación da súa actividade musical ao longo da súa carreira. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE ESPECIALIDADE EI1 Interpretar o repertorio significativo da súa especialidade tratando de maneira adecuada os

aspectos que o identifican na súa diversidade estilística. EI2 Construir unha idea interpretativa coherente e propia. EI3 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en todo tipo de proxectos musicais

participativos. EI4 Expresarse musicalmente co seu Instrumento de manera fundamentada no coñecemento e

dominio na técnica instrumental e corporal, así como nas súas características acústicas, organolóxicas e nas súas variantes estilísticas.

EI5 Comunicar, como intérprete, as estructuras, ideas e materiais musicales con rigor. EI6 Argumentar e expresar verbalmente os seus puntos de vista sobre a interpretación, así como

responder ao reto que supón facilitar a comprensión da obra musical. EI10 Coñecer as implicacións escénicas que implica a súa actividade profesional e ser capaz de

desenvolver as súas aplicacións prácticas.

 

36    

3. OBXECTIVOS DA MATERIA Competencias relacionadas

1.- Interpretar obras de diferentes estilos que se traballen na especialidade instrumental có correspondente acompañamento de piano.

T13, X2, X3, X7, X11, X13, EI1, EI2, EI3, EI4, EI5.

2.- Desenvolver a capacidade de analizar formal e esteticamente as obras, formando un criterio profesional e persoal sobre os estilos, compositores e xéneros musicais.

T2, X21, X24, X25, EI5, EI6.

3.- Coñecer as partes acompañantes das obras, tanto escritas orixinalmente para piano como reducións de partituras orquestrais.

T1, X19, X24, EI5, EI6.

4.- Aplicar en todo momento a audición polifónica escoitando simultaneamente as distintas partes ao mesmo tempo que se executa a propia.

T6, X2, X8, EI3, EI4.

5.- Desenvolver a sensibilidade auditiva necesaria para resolver as dificultades particulares do traballo con pianista acompañante: unidade e precisión nos ataques, corrección constante da afinación, equilibrio de planos sonoros, control e estabilidade rítmica etc…

T3, X2, X7, EI3, EI5.

6.- Preparar a actuación ante público, usando os xestos musicais necesarios, coordinando os procesos mentais e físico-mecánicos.

T1, X2, X8, X11, EI5, EI10.

7.- Coñecer e realizar os xestos musicais necesarios para tocar o repertorio có pianista acompañante.

T2, X7, X24, EI3, EI4.

8.- Concienciar ao alumno da importancia do traballo con pianista acompañante, así como da asistencia aos ensaios, a actitude e o traballo conxunto.

T1, X8, X19, X25, EI6.

4. CONTIDOS TEMAS Descritor Subtemas Sesións 1.- Ensaios co pianista acompañante das obras programadas.

1.1.Lectura e proceso inicial de traballo. 1.2.Resolución dos diferentes problemas técnicos e interpretativos. 1.3.Estudo e práctica dos xestos musicais necesarios para tocar con pianista acompañante. 1.4.Estudo técnico e práctico da parte de acompañante de piano.

11

2.- Análise 2.1.Análise formal das obras traballadas. 2.2.Análise estético das obras traballadas.

2

3.- Traballo específico e pormenorizado de todos os elementos musicais.

3.1.Pulsación rítmica. 3.2.Articulación. 3.3. Afinación. 3.4.Arcos. 3.5.Respiración. 3.6.Precisión de ataques. 3.7.Equilibrio sonoro. 3.8.Timbre. 3.9.Unidade expresiva.

3

4.- Preparación para a actuación ante público

4.1.Desenvolvemento da capacidade de distribución de enerxía e concentración ao longo da actuación. 4.2.Técnicas de relaxación. 4.3.Aprendizaxe de conduta adecuada no escenario. 4.4.Interpretación en público.

3

Total Sesións 19

 

37    

5. 1 PLANIFICACION DOCENTE Instrumentos Sinfónicos e Percusión Horas T.

presenciais Horas T. non presenciais

Total horas T.

Actividades introdutorias 1 0 1 Exposición práctico-teórica 18 0 18 Práctica individual 0 6 6 Actividades complementarias 2 0 2 Titorías:

17. Individuais 18. De grupo

1 0

0 0

1 0

Actividades de avaliación: 17. Probas 18. Revisión de probas

1 1

0 0

1 1

24 6 30

5. 2 PLANIFICACION DOCENTE Acordeón, Piano e Guitarra Horas T.

presenciais Horas T. non presenciais

Total horas T.

Actividades introdutorias 1 0 1 Exposición práctico-teórica 18 0 18 Práctica individual 0 0 0 Actividades complementarias 0 0 0 Titorías:

19. Individuais 20. De grupo

0 0

0 0

0 0

Actividades de avaliación: 19. Probas 20. Revisión de probas

0 0

0 0

0 0

19 0 19

6. DESCRITORES DE PLANIFICACION DOCENTE (METODOLOXIA) Actividades introdutorias Realizar unha toma de contacto có alumno e coas posibilidades

en función do programa a interpretar no cuadrimestre. Exposición práctico-teórica Realizar un traballo pedagóxico na aula en que o papel do

profesor é o de guía, propoñendo situación e contextos que favorezan que os alumnos progresen e acaden un nivel de competencia axeitado.

Práctica individual Estudar o programa do cuadrimestre seguindo as directrices proporcionadas polo seu profesor.

Actividades complementarias Participar nas audicións así como en outras actividades organizadas polo Departamento de Piano Acompañante ou por outros departamentos.

 

38    

7. FERRAMENTAS DE AVALIACION 7.1. Avaliación Ordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

50%

Asistencia a clase e traballo semanal T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T13, T15, X2, X5, X7, X10, X11, X18, X19, X24, X25, X26, EI4, EI5.

50%

7.2. Avaliación Alternativa FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio que o profesor pianista acompañante indicará xunto có anuncio de alumnos que perden a avaliación continua.

T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

7.3. Avaliación Extraordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

8. BIBLIOGRAFIA, MATERIAIS E DOCUMENTOS Materiais: - Partituras

9. OBSERVACIONS O obxectivo do profesor pianista acompañante é mostrar ao alumno unha serie de coñecementos e contribuír ao seu desenvolvemento práctico desde o primeiro día de curso. O seu labor non se pode limitar a acompañar ao alumno unicamente en exames ou concertos, realizando para iso escasísimos ensaios. O apoio do acompañante representa un traballo continuado e lóxico, e forma parte, con verdadeira entidade, da función pedagóxica do profesor de música. Todos os alumnos que desexen optar a Matrícula de Honra deberán tocar, de memoria e por un tempo mínimo de 10 minutos, nunha audición extraordinaria do Departamento de Repertorio de Piano Acompañante.

 

39    

GUÍA DOCENTE DA MATERIA DE REPERTORIO CON PIANO ACOMPAÑANTE,

CARTO CURSO, CUADRIMESTRE VII

CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DA CORUÑA,

ENSINANZAS DE GRAO DAS TITULACIÓNS DE ENSINANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES.

1. DATOS IDENTIFICATIVOS DA MATERIA CODIGO (non cubrir) MATERIA Repertorio con Piano Acompañante AREA DE COÑECEMENTO

Formación instrumental complementaria

TITULACIÓN Título de graduado/a en Música na especialidade de interpretación ESPECIALIDADE(S) Interpretación ITINERARIO (S) Arpa, clarinete, contrabaixo, fagot, frauta travesa, óboe, saxofón, trombón, trompa,

trompeta, tuba, viola, violín e violonchelo. Acordeón, Piano, Guitarra e Percusión.

CURSO 4º CUATRIMESTRE VII CREDITOS ECTS Clarinete, contrabaixo, fagot, frauta travesa, óboe, saxofón, trombón, trompa, trompeta,

tuba, viola, violín e violonchelo: 1 ECTS Acordeón, Piano e Guitarra: 0.5 ECTS Percusión: 1 ECTS

CARACTER Disciplina obrigatoria específica DEPARTAMENTO Piano Acompañante CENTRO CMUS Superior de A Coruña COORDINADOR/A Jorge Briones Martínez DOCENTE/S Profesores Horario Titorías Telf./email/páxina web

Javier Ares Espiño Venres 10-11h javiares@edu.xunta.es

Ricardo Blanco Rodríguez

Venres 13-14h ricardo_blanc@yahoo.es

Jorge Briones Martínez Xoves 11-12h xurxobriones@edu.xunta.es

Pablo Diago Busto Mércores 20-21h

pablodiago@edu.xunta.es

Laura Díaz Pérez Mércores 14:30-15:30h

lauradiazperez@hotmail.com

Pedro Fernández Roque Luns 20:30-21:30h

pedro.roque@edu.xunta.es

Rosa Mª García Barcia

Luns 19-20h garciabarcia@yahoo.es

Alicia González Permuy Xoves 20-21h aliciagpermuy@hotmail.com

Giselle Grau Balcells Mércores 15:30-16:30h

gisellegraugarcells@edu.xunta.es

Irina Moryatova Yakimycheva Xoves 12-13h imoryatova@edu.xunta.es

Julio Mourenza Torreiro Luns 21-22h juliomourenza@gmail.com

 

40    

Alfonso Vales González Venres 11-12h alfivales@yahoo.es

Jose M. Yañez Carballeira Martes 11:30-12h

Venres 9-9:30h

jycarballeira@edu.xunta.es

Daniel Zacarés Costa Xoves 12-13h danielzacares@gmail.com

DESCRICIÓN DA MATERIA

Na materia de Repertorio con Piano Acompañante preténdese desenrolar unha serie de actividades complementarias á interpretación directamente vinculadas á práctica interpretativa do instrumento/voz. Desenvolvemento das dimensións básicas da interpretación cun segundo instrumento. Profundización en repertorios especializados e no traballo individual e/ou colectivo derivado da propia especialidade instrumental. Comprensión da variedade de enfoques estilísticos e requirimentos asociados á interpretación que confiren a esta materia un carácter flexible e adaptable aos distintos instrumentos, a voz e aos estilos e tradicións interpretativas. Tamén preténdese acadar unha preparación adecuada para a interpretación en público e un coñecemento básico da construcción, mantemento, comportamento acústico e características do propio instrumento.

COÑECEMENTOS PREVIOS

Aqueles que están implícitos nos cursos anteriores.

 

41    

2. COMPETENCIAS COMPETENCIAS TRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e motivadora. T2

Recoller información significativa, analizala, sintetizala e xestionala adecuadamente.

T3

Solucionar problemas e tomar decisións que respondan aos obxectivos do traballo que se realiza.

T6 Realizar autocrítica hacia o propio desempeño profesional. T13 Buscar a excelencia e a calidade na súa actividade profesional. COMPETENCIAS XERAIS DE TITULACION X2 Mostrar aptitudes adecuadas para a lectura, improvisación, creación e recreación musical. X3 Producir e interpretar correctamente a notación gráfica de textos musicais. X7 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proxectos

musicais participativos. X8 Aplicar os métodos de traballo máis apropiados para superar os retos que se lle presenten no

terreo do estudio personal e na práctica musical colectiva. X11 Estar familiarizado con un repertorio amplio e actualizado, centrado na súa especialidade

pero aberto a outras tradicións. X13 Coñecer os fundamentos e a estrutura da linguaxe musical e saber aplicalos na práctica

interpretativa. X19 Coñecer as implicacións pedagóxicas e educativas da música en distintos niveles. X21 Crear e dar forma aos seus propios conceptos artísticos desenvolvendo a capacidade de

expresarse a través deles a partir de técnicas e recursos asimilados. X24 Desarrollar capacidades para a autoformación ao longo de súa vida profesional. X25 Coñecer e ser capaz de utilizar metodoloxías de estudo e investigación que lle capaciten para

o continuo desenvolvemento e innovación da súa actividade musical ao longo da súa carreira. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE ESPECIALIDADE EI1 Interpretar o repertorio significativo da súa especialidade tratando de maneira adecuada os

aspectos que o identifican na súa diversidade estilística. EI2 Construir unha idea interpretativa coherente e propia. EI3 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en todo tipo de proxectos musicais

participativos. EI4 Expresarse musicalmente co seu Instrumento de manera fundamentada no coñecemento e

dominio na técnica instrumental e corporal, así como nas súas características acústicas, organolóxicas e nas súas variantes estilísticas.

EI5 Comunicar, como intérprete, as estructuras, ideas e materiais musicales con rigor. EI6 Argumentar e expresar verbalmente os seus puntos de vista sobre a interpretación, así como

responder ao reto que supón facilitar a comprensión da obra musical. EI10 Coñecer as implicacións escénicas que implica a súa actividade profesional e ser capaz de

desenvolver as súas aplicacións prácticas.

 

42    

3. OBXECTIVOS DA MATERIA Competencias relacionadas

1.- Interpretar obras de diferentes estilos que se traballen na especialidade instrumental có correspondente acompañamento de piano.

T13, X2, X3, X7, X11, X13, EI1, EI2, EI3, EI4, EI5.

2.- Desenvolver a capacidade de analizar formal e esteticamente as obras, formando un criterio profesional e persoal sobre os estilos, compositores e xéneros musicais.

T2, X21, X24, X25, EI5, EI6.

3.- Coñecer as partes acompañantes das obras, tanto escritas orixinalmente para piano como reducións de partituras orquestrais.

T1, X19, X24, EI5, EI6.

4.- Aplicar en todo momento a audición polifónica escoitando simultaneamente as distintas partes ao mesmo tempo que se executa a propia.

T6, X2, X8, EI3, EI4.

5.- Desenvolver a sensibilidade auditiva necesaria para resolver as dificultades particulares do traballo con pianista acompañante: unidade e precisión nos ataques, corrección constante da afinación, equilibrio de planos sonoros, control e estabilidade rítmica etc…

T3, X2, X7, EI3, EI5.

6.- Preparar a actuación ante público, usando os xestos musicais necesarios, coordinando os procesos mentais e físico-mecánicos.

T1, X2, X8, X11, EI5, EI10.

7.- Coñecer e realizar os xestos musicais necesarios para tocar o repertorio có pianista acompañante.

T2, X7, X24, EI3, EI4.

8.- Concienciar ao alumno da importancia do traballo con pianista acompañante, así como da asistencia aos ensaios, a actitude e o traballo conxunto.

T1, X8, X19, X25, EI6.

4. CONTIDOS TEMAS Descritor Subtemas Sesións 1.- Ensaios co pianista acompañante das obras programadas.

1.1.Lectura e proceso inicial de traballo. 1.2.Resolución dos diferentes problemas técnicos e interpretativos. 1.3.Estudo e práctica dos xestos musicais necesarios para tocar con pianista acompañante. 1.4.Estudo técnico e práctico da parte de acompañante de piano.

11

2.- Análise 2.1.Análise formal das obras traballadas. 2.2.Análise estético das obras traballadas.

2

3.- Traballo específico e pormenorizado de todos os elementos musicais.

3.1.Pulsación rítmica. 3.2.Articulación. 3.3. Afinación. 3.4.Arcos. 3.5.Respiración. 3.6.Precisión de ataques. 3.7.Equilibrio sonoro. 3.8.Timbre. 3.9.Unidade expresiva.

3

4.- Preparación para a actuación ante público

4.1.Desenvolvemento da capacidade de distribución de enerxía e concentración ao longo da actuación. 4.2.Técnicas de relaxación. 4.3.Aprendizaxe de conduta adecuada no escenario. 4.4.Interpretación en público.

3

Total Sesións 19

 

43    

5. 1 PLANIFICACION DOCENTE Instrumentos Sinfónicos e Percusión Horas T.

presenciais Horas T. non presenciais

Total horas T.

Actividades introdutorias 1 0 1 Exposición práctico-teórica 18 0 18 Práctica individual 0 6 6 Actividades complementarias 2 0 2 Titorías:

21. Individuais 22. De grupo

1 0

0 0

1 0

Actividades de avaliación: 21. Probas 22. Revisión de probas

1 1

0 0

1 1

24 6 30

5. 2 PLANIFICACION DOCENTE Acordeón, Piano e Guitarra Horas T.

presenciais Horas T. non presenciais

Total horas T.

Actividades introdutorias 1 0 1 Exposición práctico-teórica 18 0 18 Práctica individual 0 0 0 Actividades complementarias 0 0 0 Titorías:

23. Individuais 24. De grupo

0 0

0 0

0 0

Actividades de avaliación: 23. Probas 24. Revisión de probas

0 0

0 0

0 0

19 0 19

6. DESCRITORES DE PLANIFICACION DOCENTE (METODOLOXIA) Actividades introdutorias Realizar unha toma de contacto có alumno e coas posibilidades

en función do programa a interpretar no cuadrimestre. Exposición práctico-teórica Realizar un traballo pedagóxico na aula en que o papel do

profesor é o de guía, propoñendo situación e contextos que favorezan que os alumnos progresen e acaden un nivel de competencia axeitado.

Práctica individual Estudar o programa do cuadrimestre seguindo as directrices proporcionadas polo seu profesor.

Actividades complementarias Participar nas audicións así como en outras actividades organizadas polo Departamento de Piano Acompañante ou por outros departamentos.

 

44    

7. FERRAMENTAS DE AVALIACION 7.1. Avaliación Ordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

50%

Asistencia a clase e traballo semanal T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T13, T15, X2, X5, X7, X10, X11, X18, X19, X24, X25, X26, EI4, EI5.

50%

7.2. Avaliación Alternativa FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio que o profesor pianista acompañante indicará xunto có anuncio de alumnos que perden a avaliación continua.

T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

7.3. Avaliación Extraordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

8. BIBLIOGRAFIA, MATERIAIS E DOCUMENTOS Materiais: - Partituras

9. OBSERVACIONS O obxectivo do profesor pianista acompañante é mostrar ao alumno unha serie de coñecementos e contribuír ao seu desenvolvemento práctico desde o primeiro día de curso. O seu labor non se pode limitar a acompañar ao alumno unicamente en exames ou concertos, realizando para iso escasísimos ensaios. O apoio do acompañante representa un traballo continuado e lóxico, e forma parte, con verdadeira entidade, da función pedagóxica do profesor de música. Todos os alumnos que desexen optar a Matrícula de Honra deberán tocar, de memoria e por un tempo mínimo de 10 minutos, nunha audición extraordinaria do Departamento de Repertorio de Piano Acompañante.

 

 

 

 

 

 

45    

 

 GUÍA DOCENTE DA MATERIA DE REPERTORIO CON PIANO ACOMPAÑANTE,

CARTO CURSO, CUADRIMESTRE VIII

CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DA CORUÑA,

ENSINANZAS DE GRAO DAS TITULACIÓNS DE ENSINANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES.

1. DATOS IDENTIFICATIVOS DA MATERIA CODIGO (non cubrir) MATERIA Repertorio con Piano Acompañante AREA DE COÑECEMENTO

Formación instrumental complementaria

TITULACIÓN Título de graduado/a en Música na especialidade de interpretación ESPECIALIDADE(S) Interpretación ITINERARIO (S) Arpa, clarinete, contrabaixo, fagot, frauta travesa, óboe, saxofón, trombón, trompa,

trompeta, tuba, viola, violín e violonchelo. Acordeón, Piano, Guitarra e Percusión.

CURSO 4º CUATRIMESTRE VIII CREDITOS ECTS Clarinete, contrabaixo, fagot, frauta travesa, óboe, saxofón, trombón, trompa, trompeta,

tuba, viola, violín e violonchelo: 1 ECTS Acordeón, Piano e Guitarra: 0.5 ECTS Percusión: 1 ECTS

CARACTER Disciplina obrigatoria específica DEPARTAMENTO Piano Acompañante CENTRO CMUS Superior de A Coruña COORDINADOR/A Jorge Briones Martínez DOCENTE/S Profesores Horario Titorías Telf./email/páxina web

Javier Ares Espiño Venres 10-11h javiares@edu.xunta.es

Ricardo Blanco Rodríguez

Venres 13-14h ricardo_blanc@yahoo.es

Jorge Briones Martínez Xoves 11-12h xurxobriones@edu.xunta.es

Pablo Diago Busto Mércores 20-21h

pablodiago@edu.xunta.es

Laura Díaz Pérez Mércores 14:30-15:30h

lauradiazperez@hotmail.com

Pedro Fernández Roque Luns 20:30-21:30h

pedro.roque@edu.xunta.es

Rosa Mª García Barcia

Luns 19-20h garciabarcia@yahoo.es

Alicia González Permuy Xoves 20-21h aliciagpermuy@hotmail.com

Giselle Grau Balcells Mércores 15:30-16:30h

gisellegraugarcells@edu.xunta.es

Irina Moryatova Yakimycheva Xoves 12-13h imoryatova@edu.xunta.es

 

46    

Julio Mourenza Torreiro Luns 21-22h juliomourenza@gmail.com

Alfonso Vales González Venres 11-12h alfivales@yahoo.es

Jose M. Yañez Carballeira Martes 11:30-12h

Venres 9-9:30h

jycarballeira@edu.xunta.es

Daniel Zacarés Costa Xoves 12-13h danielzacares@gmail.com

DESCRICIÓN DA MATERIA

Na materia de Repertorio con Piano Acompañante preténdese desenrolar unha serie de actividades complementarias á interpretación directamente vinculadas á práctica interpretativa do instrumento/voz. Desenvolvemento das dimensións básicas da interpretación cun segundo instrumento. Profundización en repertorios especializados e no traballo individual e/ou colectivo derivado da propia especialidade instrumental. Comprensión da variedade de enfoques estilísticos e requirimentos asociados á interpretación que confiren a esta materia un carácter flexible e adaptable aos distintos instrumentos, a voz e aos estilos e tradicións interpretativas. Tamén preténdese acadar unha preparación adecuada para a interpretación en público e un coñecemento básico da construcción, mantemento, comportamento acústico e características do propio instrumento.

COÑECEMENTOS PREVIOS

Aqueles que están implícitos nos cursos anteriores.

 

47    

2. COMPETENCIAS COMPETENCIAS TRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e motivadora. T2

Recoller información significativa, analizala, sintetizala e xestionala adecuadamente.

T3

Solucionar problemas e tomar decisións que respondan aos obxectivos do traballo que se realiza.

T6 Realizar autocrítica hacia o propio desempeño profesional. T13 Buscar a excelencia e a calidade na súa actividade profesional. COMPETENCIAS XERAIS DE TITULACION X2 Mostrar aptitudes adecuadas para a lectura, improvisación, creación e recreación musical. X3 Producir e interpretar correctamente a notación gráfica de textos musicais. X7 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proxectos

musicais participativos. X8 Aplicar os métodos de traballo máis apropiados para superar os retos que se lle presenten no

terreo do estudio personal e na práctica musical colectiva. X11 Estar familiarizado con un repertorio amplio e actualizado, centrado na súa especialidade

pero aberto a outras tradicións. X13 Coñecer os fundamentos e a estrutura da linguaxe musical e saber aplicalos na práctica

interpretativa. X19 Coñecer as implicacións pedagóxicas e educativas da música en distintos niveles. X21 Crear e dar forma aos seus propios conceptos artísticos desenvolvendo a capacidade de

expresarse a través deles a partir de técnicas e recursos asimilados. X24 Desarrollar capacidades para a autoformación ao longo de súa vida profesional. X25 Coñecer e ser capaz de utilizar metodoloxías de estudo e investigación que lle capaciten para

o continuo desenvolvemento e innovación da súa actividade musical ao longo da súa carreira. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE ESPECIALIDADE EI1 Interpretar o repertorio significativo da súa especialidade tratando de maneira adecuada os

aspectos que o identifican na súa diversidade estilística. EI2 Construir unha idea interpretativa coherente e propia. EI3 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en todo tipo de proxectos musicais

participativos. EI4 Expresarse musicalmente co seu Instrumento de manera fundamentada no coñecemento e

dominio na técnica instrumental e corporal, así como nas súas características acústicas, organolóxicas e nas súas variantes estilísticas.

EI5 Comunicar, como intérprete, as estructuras, ideas e materiais musicales con rigor. EI6 Argumentar e expresar verbalmente os seus puntos de vista sobre a interpretación, así como

responder ao reto que supón facilitar a comprensión da obra musical. EI10 Coñecer as implicacións escénicas que implica a súa actividade profesional e ser capaz de

desenvolver as súas aplicacións prácticas.

 

48    

3. OBXECTIVOS DA MATERIA Competencias relacionadas

1.- Interpretar obras de diferentes estilos que se traballen na especialidade instrumental có correspondente acompañamento de piano.

T13, X2, X3, X7, X11, X13, EI1, EI2, EI3, EI4, EI5.

2.- Desenvolver a capacidade de analizar formal e esteticamente as obras, formando un criterio profesional e persoal sobre os estilos, compositores e xéneros musicais.

T2, X21, X24, X25, EI5, EI6.

3.- Coñecer as partes acompañantes das obras, tanto escritas orixinalmente para piano como reducións de partituras orquestrais.

T1, X19, X24, EI5, EI6.

4.- Aplicar en todo momento a audición polifónica escoitando simultaneamente as distintas partes ao mesmo tempo que se executa a propia.

T6, X2, X8, EI3, EI4.

5.- Desenvolver a sensibilidade auditiva necesaria para resolver as dificultades particulares do traballo con pianista acompañante: unidade e precisión nos ataques, corrección constante da afinación, equilibrio de planos sonoros, control e estabilidade rítmica etc…

T3, X2, X7, EI3, EI5.

6.- Preparar a actuación ante público, usando os xestos musicais necesarios, coordinando os procesos mentais e físico-mecánicos.

T1, X2, X8, X11, EI5, EI10.

7.- Coñecer e realizar os xestos musicais necesarios para tocar o repertorio có pianista acompañante.

T2, X7, X24, EI3, EI4.

8.- Concienciar ao alumno da importancia do traballo con pianista acompañante, así como da asistencia aos ensaios, a actitude e o traballo conxunto.

T1, X8, X19, X25, EI6.

4. CONTIDOS TEMAS Descritor Subtemas Sesións 1.- Ensaios co pianista acompañante das obras programadas.

1.1.Lectura e proceso inicial de traballo. 1.2.Resolución dos diferentes problemas técnicos e interpretativos. 1.3.Estudo e práctica dos xestos musicais necesarios para tocar con pianista acompañante. 1.4.Estudo técnico e práctico da parte de acompañante de piano.

11

2.- Análise 2.1.Análise formal das obras traballadas. 2.2.Análise estético das obras traballadas.

2

3.- Traballo específico e pormenorizado de todos os elementos musicais.

3.1.Pulsación rítmica. 3.2.Articulación. 3.3. Afinación. 3.4.Arcos. 3.5.Respiración. 3.6.Precisión de ataques. 3.7.Equilibrio sonoro. 3.8.Timbre. 3.9.Unidade expresiva.

3

4.- Preparación para a actuación ante público

4.1.Desenvolvemento da capacidade de distribución de enerxía e concentración ao longo da actuación. 4.2.Técnicas de relaxación. 4.3.Aprendizaxe de conduta adecuada no escenario. 4.4.Interpretación en público.

3

Total Sesións 19

 

49    

5. 1 PLANIFICACION DOCENTE Instrumentos Sinfónicos e Percusión Horas T.

presenciais Horas T. non presenciais

Total horas T.

Actividades introdutorias 1 0 1 Exposición práctico-teórica 18 0 18 Práctica individual 0 6 6 Actividades complementarias 2 0 2 Titorías:

25. Individuais 26. De grupo

1 0

0 0

1 0

Actividades de avaliación: 25. Probas 26. Revisión de probas

1 1

0 0

1 1

24 6 30

5. 2 PLANIFICACION DOCENTE Acordeón, Piano e Guitarra Horas T.

presenciais Horas T. non presenciais

Total horas T.

Actividades introdutorias 1 0 1 Exposición práctico-teórica 18 0 18 Práctica individual 0 0 0 Actividades complementarias 0 0 0 Titorías:

27. Individuais 28. De grupo

0 0

0 0

0 0

Actividades de avaliación: 27. Probas 28. Revisión de probas

0 0

0 0

0 0

19 0 19

6. DESCRITORES DE PLANIFICACION DOCENTE (METODOLOXIA) Actividades introdutorias Realizar unha toma de contacto có alumno e coas posibilidades

en función do programa a interpretar no cuadrimestre. Exposición práctico-teórica Realizar un traballo pedagóxico na aula en que o papel do

profesor é o de guía, propoñendo situación e contextos que favorezan que os alumnos progresen e acaden un nivel de competencia axeitado.

Práctica individual Estudar o programa do cuadrimestre seguindo as directrices proporcionadas polo seu profesor.

Actividades complementarias Participar nas audicións así como en outras actividades organizadas polo Departamento de Piano Acompañante ou por outros departamentos.

 

50    

7. FERRAMENTAS DE AVALIACION 7.1. Avaliación Ordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

50%

Asistencia a clase e traballo semanal T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T13, T15, X2, X5, X7, X10, X11, X18, X19, X24, X25, X26, EI4, EI5.

50%

7.2. Avaliación Alternativa FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio que o profesor pianista acompañante indicará xunto có anuncio de alumnos que perden a avaliación continua.

T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

7.3. Avaliación Extraordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

8. BIBLIOGRAFIA, MATERIAIS E DOCUMENTOS Materiais: - Partituras

9. OBSERVACIONS O obxectivo do profesor pianista acompañante é mostrar ao alumno unha serie de coñecementos e contribuír ao seu desenvolvemento práctico desde o primeiro día de curso. O seu labor non se pode limitar a acompañar ao alumno unicamente en exames ou concertos, realizando para iso escasísimos ensaios. O apoio do acompañante representa un traballo continuado e lóxico, e forma parte, con verdadeira entidade, da función pedagóxica do profesor de música. Todos os alumnos que desexen optar a Matrícula de Honra deberán tocar, de memoria e por un tempo mínimo de 10 minutos, nunha audición extraordinaria do Departamento de Repertorio de Piano Acompañante.

       

 

51    

GUÍA DOCENTE DA MATERIA DE CORREPETICIÓN,

PRIMEIRO CURSO, CUADRIMESTRE I

CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DA CORUÑA,

ENSINANZAS DE GRAO DAS TITULACIÓNS DE ENSINANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES.

1. DATOS IDENTIFICATIVOS DA MATERIA CODIGO (non cubrir) MATERIA Correpetición AREA DE COÑECEMENTO

Formación instrumental complementaria

TITULACIÓN Título de graduado/a en Música na especialidade de interpretación ESPECIALIDADE(S) Interpretación ITINERARIO (S) Canto CURSO 1º CUATRIMESTRE I CREDITOS ECTS 1,5 CARACTER Disciplina obrigatoria específica DEPARTAMENTO Piano Acompañante CENTRO CMUS Superior de A Coruña COORDINADOR/A Jorge Briones Martínez DOCENTE/S Profesor Horario

Titoría Telf./email/páxina web

Pablo Diago Busto Mércores 20-21h

pablodiago@edu.xunta.es

Daniel Zacarés Costa Xoves 12-13h danielzacares@gmail.com

DESCRICIÓN DA MATERIA

Na materia de Correpetición preténdese desenrolar unha serie de actividades complementarias á interpretación directamente vinculadas á práctica interpretativa do instrumento/voz. Desenvolvemento das dimensións básicas da interpretación cun segundo instrumento. Profundización en repertorios especializados e no traballo individual e/ou colectivo derivado da propia especialidade instrumental. Comprensión da variedade de enfoques estilísticos e requirimentos asociados á interpretación que confiren a esta materia un carácter flexible e adaptable aos distintos instrumentos, a voz e aos estilos e tradicións interpretativas. Tamén preténdese acadar unha preparación adecuada para a interpretación en público e un coñecemento básico da construcción, mantemento, comportamento acústico e características do propio instrumento.

COÑECEMENTOS PREVIOS

Aqueles que están implícitos na proba de acceso.

 

52    

2. COMPETENCIAS COMPETENCIAS TRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e motivadora. T2

Recoller información significativa, analizala, sintetizala e xestionala adecuadamente.

T3

Solucionar problemas e tomar decisións que respondan aos obxectivos do traballo que se realiza.

T6 Realizar autocrítica hacia o propio desempeño profesional. T13 Buscar a excelencia e a calidade na súa actividade profesional. COMPETENCIAS XERAIS DE TITULACION X2 Mostrar aptitudes adecuadas para a lectura, improvisación, creación e recreación musical. X3 Producir e interpretar correctamente a notación gráfica de textos musicais. X7 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proxectos

musicais participativos. X8 Aplicar os métodos de traballo máis apropiados para superar os retos que se lle presenten no

terreo do estudio personal e na práctica musical colectiva. X11 Estar familiarizado con un repertorio amplio e actualizado, centrado na súa especialidade

pero aberto a outras tradicións. X13 Coñecer os fundamentos e a estrutura da linguaxe musical e saber aplicalos na práctica

interpretativa. X19 Coñecer as implicacións pedagóxicas e educativas da música en distintos niveles. X21 Crear e dar forma aos seus propios conceptos artísticos desenvolvendo a capacidade de

expresarse a través deles a partir de técnicas e recursos asimilados. X24 Desarrollar capacidades para a autoformación ao longo de súa vida profesional. X25 Coñecer e ser capaz de utilizar metodoloxías de estudo e investigación que lle capaciten para

o continuo desenvolvemento e innovación da súa actividade musical ao longo da súa carreira. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE ESPECIALIDADE EI1 Interpretar o repertorio significativo da súa especialidade tratando de maneira adecuada os

aspectos que o identifican na súa diversidade estilística. EI2 Construir unha idea interpretativa coherente e propia. EI3 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en todo tipo de proxectos musicais

participativos. EI4 Expresarse musicalmente co seu Instrumento de manera fundamentada no coñecemento e

dominio na técnica instrumental e corporal, así como nas súas características acústicas, organolóxicas e nas súas variantes estilísticas.

EI5 Comunicar, como intérprete, as estructuras, ideas e materiais musicales con rigor. EI6 Argumentar e expresar verbalmente os seus puntos de vista sobre a interpretación, así como

responder ao reto que supón facilitar a comprensión da obra musical. EI10 Coñecer as implicacións escénicas que implica a súa actividade profesional e ser capaz de

desenvolver as súas aplicacións prácticas.

 

53    

3. OBXECTIVOS DA MATERIA Competencias relacionadas

1.- Interpretar obras de diferentes estilos que se traballen na especialidade instrumental có correspondente acompañamento de piano.

T13, X2, X3, X7, X11, X13, EI1, EI2, EI3, EI4, EI5.

2.- Desenvolver a capacidade de analizar formal e esteticamente as obras, formando un criterio profesional e persoal sobre os estilos, compositores e xéneros musicais.

T2, X21, X24, X25, EI5, EI6.

3.- Coñecer as partes acompañantes das obras, tanto escritas orixinalmente para piano como reducións de partituras orquestrais.

T1, X19, X24, EI5, EI6.

4.- Aplicar en todo momento a audición polifónica escoitando simultaneamente as distintas partes ao mesmo tempo que se executa a propia.

T6, X2, X8, EI3, EI4.

5.- Desenvolver a sensibilidade auditiva necesaria para resolver as dificultades particulares do traballo con pianista acompañante: unidade e precisión nos ataques, corrección constante da afinación, equilibrio de planos sonoros, control e estabilidade rítmica etc…

T3, X2, X7, EI3, EI5.

6.- Preparar a actuación ante público, usando os xestos musicais necesarios, coordinando os procesos mentais e físico-mecánicos.

T1, X2, X8, X11, EI5, EI10.

7.- Coñecer e realizar os xestos musicais necesarios para tocar o repertorio có pianista acompañante.

T2, X7, X24, EI3, EI4.

8.- Concienciar ao alumno da importancia do traballo con pianista acompañante, así como da asistencia aos ensaios, a actitude e o traballo conxunto.

T1, X8, X19, X25, EI6.

4. CONTIDOS TEMAS Descritor Subtemas Sesións 1.- Ensaios co pianista acompañante das obras programadas.

1.1.Lectura e proceso inicial de traballo. 1.2.Resolución dos diferentes problemas técnicos e interpretativos. 1.3.Estudo e práctica dos xestos musicais necesarios para tocar con pianista acompañante. 1.4.Estudo técnico e práctico da parte de acompañante de piano.

11

2.- Análise 2.1.Análise formal das obras traballadas. 2.2.Análise estético das obras traballadas.

2

3.- Traballo específico e pormenorizado de todos os elementos musicais.

3.1.Pulsación rítmica. 3.2.Articulación. 3.3. Afinación. 3.4.Respiración. 3.5.Precisión de ataques. 3.6.Equilibrio sonoro. 3.7.Timbre. 3.8.Unidade expresiva.

3

4.- Preparación para a actuación ante público

4.1.Desenvolvemento da capacidade de distribución de enerxía e concentración ao longo da actuación. 4.2.Técnicas de relaxación. 4.3.Aprendizaxe de conduta adecuada no escenario. 4.4.Interpretación en público.

3

Total Sesións 19

 

54    

5. PLANIFICACION DOCENTE Horas T.

presenciais Horas T. non presenciais

Total horas T.

Actividades introdutorias 1 0 1 Exposición práctico-teórica 18 0 18 Práctica individual 0 21 21 Actividades complementarias 2 0 2 Titorías:

29. Individuais 30. De grupo

1 0

0 0

1 0

Actividades de avaliación: 29. Probas 30. Revisión de probas

1 1

0 0

1 1

24 21 45

6. DESCRITORES DE PLANIFICACION DOCENTE (METODOLOXIA) Actividades introdutorias Realizar unha toma de contacto có alumno e coas posibilidades

en función do programa a interpretar no cuadrimestre. Exposición práctico-teórica Realizar un traballo pedagóxico na aula en que o papel do

profesor é o de guía, propoñendo situación e contextos que favorezan que os alumnos progresen e acaden un nivel de competencia axeitado.

Práctica individual Estudar o programa do cuadrimestre seguindo as directrices proporcionadas polo seu profesor.

Actividades complementarias Participar nas audicións así como en outras actividades organizadas polo Departamento de Piano Acompañante ou por outros departamentos.

 

55    

7. FERRAMENTAS DE AVALIACION 7.1. Avaliación Ordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

50%

Asistencia a clase e traballo semanal T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T13, T15, X2, X5, X7, X10, X11, X18, X19, X24, X25, X26, EI4, EI5.

50%

7.2. Avaliación Alternativa FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio que o profesor pianista acompañante indicará xunto có anuncio de alumnos que perden a avaliación continua.

T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

7.3. Avaliación Extraordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

8. BIBLIOGRAFIA, MATERIAIS E DOCUMENTOS Materiais: - Partituras

9. OBSERVACIONS O obxectivo do profesor pianista acompañante é mostrar ao alumno unha serie de coñecementos e contribuír ao seu desenvolvemento práctico desde o primeiro día de curso. O seu labor non se pode limitar a acompañar ao alumno unicamente en exames ou concertos, realizando para iso escasísimos ensaios. O apoio do acompañante representa un traballo continuado e lóxico, e forma parte, con verdadeira entidade, da función pedagóxica do profesor de música. Todos os alumnos que desexen optar a Matrícula de Honra deberán cantar, de memoria e por un tempo mínimo de 10 minutos, nunha audición extraordinaria do Departamento de Repertorio de Piano Acompañante.  

 

56    

GUÍA DOCENTE DA MATERIA DE CORREPETICIÓN,

PRIMEIRO CURSO, CUADRIMESTRE II

CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DA CORUÑA,

ENSINANZAS DE GRAO DAS TITULACIÓNS DE ENSINANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES.

1. DATOS IDENTIFICATIVOS DA MATERIA CODIGO (non cubrir) MATERIA Correpetición AREA DE COÑECEMENTO

Formación instrumental complementaria

TITULACIÓN Título de graduado/a en Música na especialidade de interpretación ESPECIALIDADE(S) Interpretación ITINERARIO (S) Canto CURSO 1º CUATRIMESTRE II CREDITOS ECTS 1,5 CARACTER Disciplina obrigatoria específica DEPARTAMENTO Piano Acompañante CENTRO CMUS Superior de A Coruña COORDINADOR/A Jorge Briones Martínez DOCENTE/S Profesor Profesor Profesor

Pablo Diago Busto Mércores 20-21h

pablodiago@edu.xunta.es

Daniel Zacarés Costa Xoves 12-13h danielzacares@gmail.com

DESCRICIÓN DA MATERIA

Na materia de Correpetición preténdese desenrolar unha serie de actividades complementarias á interpretación directamente vinculadas á práctica interpretativa do instrumento/voz. Desenvolvemento das dimensións básicas da interpretación cun segundo instrumento. Profundización en repertorios especializados e no traballo individual e/ou colectivo derivado da propia especialidade instrumental. Comprensión da variedade de enfoques estilísticos e requirimentos asociados á interpretación que confiren a esta materia un carácter flexible e adaptable aos distintos instrumentos, a voz e aos estilos e tradicións interpretativas. Tamén preténdese acadar unha preparación adecuada para a interpretación en público e un coñecemento básico da construcción, mantemento, comportamento acústico e características do propio instrumento.

COÑECEMENTOS PREVIOS

Aqueles que están implícitos na proba de acceso.

 

57    

2. COMPETENCIAS COMPETENCIAS TRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e motivadora. T2

Recoller información significativa, analizala, sintetizala e xestionala adecuadamente.

T3

Solucionar problemas e tomar decisións que respondan aos obxectivos do traballo que se realiza.

T6 Realizar autocrítica hacia o propio desempeño profesional. T13 Buscar a excelencia e a calidade na súa actividade profesional. COMPETENCIAS XERAIS DE TITULACION X2 Mostrar aptitudes adecuadas para a lectura, improvisación, creación e recreación musical. X3 Producir e interpretar correctamente a notación gráfica de textos musicais. X7 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proxectos

musicais participativos. X8 Aplicar os métodos de traballo máis apropiados para superar os retos que se lle presenten no

terreo do estudio personal e na práctica musical colectiva. X11 Estar familiarizado con un repertorio amplio e actualizado, centrado na súa especialidade

pero aberto a outras tradicións. X13 Coñecer os fundamentos e a estrutura da linguaxe musical e saber aplicalos na práctica

interpretativa. X19 Coñecer as implicacións pedagóxicas e educativas da música en distintos niveles. X21 Crear e dar forma aos seus propios conceptos artísticos desenvolvendo a capacidade de

expresarse a través deles a partir de técnicas e recursos asimilados. X24 Desarrollar capacidades para a autoformación ao longo de súa vida profesional. X25 Coñecer e ser capaz de utilizar metodoloxías de estudo e investigación que lle capaciten para

o continuo desenvolvemento e innovación da súa actividade musical ao longo da súa carreira. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE ESPECIALIDADE EI1 Interpretar o repertorio significativo da súa especialidade tratando de maneira adecuada os

aspectos que o identifican na súa diversidade estilística. EI2 Construir unha idea interpretativa coherente e propia. EI3 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en todo tipo de proxectos musicais

participativos. EI4 Expresarse musicalmente co seu Instrumento de manera fundamentada no coñecemento e

dominio na técnica instrumental e corporal, así como nas súas características acústicas, organolóxicas e nas súas variantes estilísticas.

EI5 Comunicar, como intérprete, as estructuras, ideas e materiais musicales con rigor. EI6 Argumentar e expresar verbalmente os seus puntos de vista sobre a interpretación, así como

responder ao reto que supón facilitar a comprensión da obra musical. EI10 Coñecer as implicacións escénicas que implica a súa actividade profesional e ser capaz de

desenvolver as súas aplicacións prácticas.

 

58    

3. OBXECTIVOS DA MATERIA Competencias relacionadas

1.- Interpretar obras de diferentes estilos que se traballen na especialidade instrumental có correspondente acompañamento de piano.

T13, X2, X3, X7, X11, X13, EI1, EI2, EI3, EI4, EI5.

2.- Desenvolver a capacidade de analizar formal e esteticamente as obras, formando un criterio profesional e persoal sobre os estilos, compositores e xéneros musicais.

T2, X21, X24, X25, EI5, EI6.

3.- Coñecer as partes acompañantes das obras, tanto escritas orixinalmente para piano como reducións de partituras orquestrais.

T1, X19, X24, EI5, EI6.

4.- Aplicar en todo momento a audición polifónica escoitando simultaneamente as distintas partes ao mesmo tempo que se executa a propia.

T6, X2, X8, EI3, EI4.

5.- Desenvolver a sensibilidade auditiva necesaria para resolver as dificultades particulares do traballo con pianista acompañante: unidade e precisión nos ataques, corrección constante da afinación, equilibrio de planos sonoros, control e estabilidade rítmica etc…

T3, X2, X7, EI3, EI5.

6.- Preparar a actuación ante público, usando os xestos musicais necesarios, coordinando os procesos mentais e físico-mecánicos.

T1, X2, X8, X11, EI5, EI10.

7.- Coñecer e realizar os xestos musicais necesarios para tocar o repertorio có pianista acompañante.

T2, X7, X24, EI3, EI4.

8.- Concienciar ao alumno da importancia do traballo con pianista acompañante, así como da asistencia aos ensaios, a actitude e o traballo conxunto.

T1, X8, X19, X25, EI6.

4. CONTIDOS TEMAS Descritor Subtemas Sesións 1.- Ensaios co pianista acompañante das obras programadas.

1.1.Lectura e proceso inicial de traballo. 1.2.Resolución dos diferentes problemas técnicos e interpretativos. 1.3.Estudo e práctica dos xestos musicais necesarios para tocar con pianista acompañante. 1.4.Estudo técnico e práctico da parte de acompañante de piano.

11

2.- Análise 2.1.Análise formal das obras traballadas. 2.2.Análise estético das obras traballadas.

2

3.- Traballo específico e pormenorizado de todos os elementos musicais.

3.1.Pulsación rítmica. 3.2.Articulación. 3.3. Afinación. 3.4.Respiración. 3.5.Precisión de ataques. 3.6.Equilibrio sonoro. 3.7.Timbre. 3.8.Unidade expresiva.

3

4.- Preparación para a actuación ante público

4.1.Desenvolvemento da capacidade de distribución de enerxía e concentración ao longo da actuación. 4.2.Técnicas de relaxación. 4.3.Aprendizaxe de conduta adecuada no escenario. 4.4.Interpretación en público.

3

Total Sesións 19

 

59    

5. PLANIFICACION DOCENTE Horas T.

presenciais Horas T. non presenciais

Total horas T.

Actividades introdutorias 1 0 1 Exposición práctico-teórica 18 0 18 Práctica individual 0 21 21 Actividades complementarias 2 0 2 Titorías:

31. Individuais 32. De grupo

1 0

0 0

1 0

Actividades de avaliación: 31. Probas 32. Revisión de probas

1 1

0 0

1 1

24 21 45

6. DESCRITORES DE PLANIFICACION DOCENTE (METODOLOXIA) Actividades introdutorias Realizar unha toma de contacto có alumno e coas posibilidades

en función do programa a interpretar no cuadrimestre. Exposición práctico-teórica Realizar un traballo pedagóxico na aula en que o papel do

profesor é o de guía, propoñendo situación e contextos que favorezan que os alumnos progresen e acaden un nivel de competencia axeitado.

Práctica individual Estudar o programa do cuadrimestre seguindo as directrices proporcionadas polo seu profesor.

Actividades complementarias Participar nas audicións así como en outras actividades organizadas polo Departamento de Piano Acompañante ou por outros departamentos.

 

60    

7. FERRAMENTAS DE AVALIACION 7.1. Avaliación Ordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

50%

Asistencia a clase e traballo semanal T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T13, T15, X2, X5, X7, X10, X11, X18, X19, X24, X25, X26, EI4, EI5.

50%

7.2. Avaliación Alternativa FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio que o profesor pianista acompañante indicará xunto có anuncio de alumnos que perden a avaliación continua.

T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

7.3. Avaliación Extraordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

8. BIBLIOGRAFIA, MATERIAIS E DOCUMENTOS Materiais: - Partituras

9. OBSERVACIONS O obxectivo do profesor pianista acompañante é mostrar ao alumno unha serie de coñecementos e contribuír ao seu desenvolvemento práctico desde o primeiro día de curso. O seu labor non se pode limitar a acompañar ao alumno unicamente en exames ou concertos, realizando para iso escasísimos ensaios. O apoio do acompañante representa un traballo continuado e lóxico, e forma parte, con verdadeira entidade, da función pedagóxica do profesor de música. Todos os alumnos que desexen optar a Matrícula de Honra deberán cantar, de memoria e por un tempo mínimo de 10 minutos, nunha audición extraordinaria do Departamento de Repertorio de Piano Acompañante.

 

61    

GUÍA DOCENTE DA MATERIA DE CORREPETICIÓN,

SEGUNDO CURSO, CUADRIMESTRE III

CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DA CORUÑA,

ENSINANZAS DE GRAO DAS TITULACIÓNS DE ENSINANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES.

1. DATOS IDENTIFICATIVOS DA MATERIA CODIGO (non cubrir) MATERIA Correpetición AREA DE COÑECEMENTO

Formación instrumental complementaria

TITULACIÓN Título de graduado/a en Música na especialidade de interpretación ESPECIALIDADE(S) Interpretación ITINERARIO (S) Canto CURSO 2º CUATRIMESTRE III CREDITOS ECTS 1,5 CARACTER Disciplina obrigatoria específica DEPARTAMENTO Piano Acompañante CENTRO CMUS Superior de A Coruña COORDINADOR/A Jorge Briones Martínez DOCENTE/S Profesor Horario

Titoría Telf./email/páxina web

Pablo Diago Busto Mércores 20-21h

pablodiago@edu.xunta.es

Daniel Zacarés Costa Xoves 12-13h danielzacares@gmail.com

DESCRICIÓN DA MATERIA

Na materia de Correpetición preténdese desenrolar unha serie de actividades complementarias á interpretación directamente vinculadas á práctica interpretativa do instrumento/voz. Desenvolvemento das dimensións básicas da interpretación cun segundo instrumento. Profundización en repertorios especializados e no traballo individual e/ou colectivo derivado da propia especialidade instrumental. Comprensión da variedade de enfoques estilísticos e requirimentos asociados á interpretación que confiren a esta materia un carácter flexible e adaptable aos distintos instrumentos, a voz e aos estilos e tradicións interpretativas. Tamén preténdese acadar unha preparación adecuada para a interpretación en público e un coñecemento básico da construcción, mantemento, comportamento acústico e características do propio instrumento.

COÑECEMENTOS PREVIOS

Aqueles que están implícitos no curso anterior.

 

62    

2. COMPETENCIAS COMPETENCIAS TRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e motivadora. T2

Recoller información significativa, analizala, sintetizala e xestionala adecuadamente.

T3

Solucionar problemas e tomar decisións que respondan aos obxectivos do traballo que se realiza.

T6 Realizar autocrítica hacia o propio desempeño profesional. T13 Buscar a excelencia e a calidade na súa actividade profesional. COMPETENCIAS XERAIS DE TITULACION X2 Mostrar aptitudes adecuadas para a lectura, improvisación, creación e recreación musical. X3 Producir e interpretar correctamente a notación gráfica de textos musicais. X7 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proxectos

musicais participativos. X8 Aplicar os métodos de traballo máis apropiados para superar os retos que se lle presenten no

terreo do estudio personal e na práctica musical colectiva. X11 Estar familiarizado con un repertorio amplio e actualizado, centrado na súa especialidade

pero aberto a outras tradicións. X13 Coñecer os fundamentos e a estrutura da linguaxe musical e saber aplicalos na práctica

interpretativa. X19 Coñecer as implicacións pedagóxicas e educativas da música en distintos niveles. X21 Crear e dar forma aos seus propios conceptos artísticos desenvolvendo a capacidade de

expresarse a través deles a partir de técnicas e recursos asimilados. X24 Desarrollar capacidades para a autoformación ao longo de súa vida profesional. X25 Coñecer e ser capaz de utilizar metodoloxías de estudo e investigación que lle capaciten para

o continuo desenvolvemento e innovación da súa actividade musical ao longo da súa carreira. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE ESPECIALIDADE EI1 Interpretar o repertorio significativo da súa especialidade tratando de maneira adecuada os

aspectos que o identifican na súa diversidade estilística. EI2 Construir unha idea interpretativa coherente e propia. EI3 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en todo tipo de proxectos musicais

participativos. EI4 Expresarse musicalmente co seu Instrumento de manera fundamentada no coñecemento e

dominio na técnica instrumental e corporal, así como nas súas características acústicas, organolóxicas e nas súas variantes estilísticas.

EI5 Comunicar, como intérprete, as estructuras, ideas e materiais musicales con rigor. EI6 Argumentar e expresar verbalmente os seus puntos de vista sobre a interpretación, así como

responder ao reto que supón facilitar a comprensión da obra musical. EI10 Coñecer as implicacións escénicas que implica a súa actividade profesional e ser capaz de

desenvolver as súas aplicacións prácticas.

 

63    

3. OBXECTIVOS DA MATERIA Competencias relacionadas

1.- Interpretar obras de diferentes estilos que se traballen na especialidade instrumental có correspondente acompañamento de piano.

T13, X2, X3, X7, X11, X13, EI1, EI2, EI3, EI4, EI5.

2.- Desenvolver a capacidade de analizar formal e esteticamente as obras, formando un criterio profesional e persoal sobre os estilos, compositores e xéneros musicais.

T2, X21, X24, X25, EI5, EI6.

3.- Coñecer as partes acompañantes das obras, tanto escritas orixinalmente para piano como reducións de partituras orquestrais.

T1, X19, X24, EI5, EI6.

4.- Aplicar en todo momento a audición polifónica escoitando simultaneamente as distintas partes ao mesmo tempo que se executa a propia.

T6, X2, X8, EI3, EI4.

5.- Desenvolver a sensibilidade auditiva necesaria para resolver as dificultades particulares do traballo con pianista acompañante: unidade e precisión nos ataques, corrección constante da afinación, equilibrio de planos sonoros, control e estabilidade rítmica etc…

T3, X2, X7, EI3, EI5.

6.- Preparar a actuación ante público, usando os xestos musicais necesarios, coordinando os procesos mentais e físico-mecánicos.

T1, X2, X8, X11, EI5, EI10.

7.- Coñecer e realizar os xestos musicais necesarios para tocar o repertorio có pianista acompañante.

T2, X7, X24, EI3, EI4.

8.- Concienciar ao alumno da importancia do traballo con pianista acompañante, así como da asistencia aos ensaios, a actitude e o traballo conxunto.

T1, X8, X19, X25, EI6.

4. CONTIDOS TEMAS Descritor Subtemas Sesións 1.- Ensaios co pianista acompañante das obras programadas.

1.1.Lectura e proceso inicial de traballo. 1.2.Resolución dos diferentes problemas técnicos e interpretativos. 1.3.Estudo e práctica dos xestos musicais necesarios para tocar con pianista acompañante. 1.4.Estudo técnico e práctico da parte de acompañante de piano.

11

2.- Análise 2.1.Análise formal das obras traballadas. 2.2.Análise estético das obras traballadas.

2

3.- Traballo específico e pormenorizado de todos os elementos musicais.

3.1.Pulsación rítmica. 3.2.Articulación. 3.3. Afinación. 3.4.Respiración. 3.5.Precisión de ataques. 3.6.Equilibrio sonoro. 3.7.Timbre. 3.8.Unidade expresiva.

3

4.- Preparación para a actuación ante público

4.1.Desenvolvemento da capacidade de distribución de enerxía e concentración ao longo da actuación. 4.2.Técnicas de relaxación. 4.3.Aprendizaxe de conduta adecuada no escenario. 4.4.Interpretación en público.

3

Total Sesións 19

 

64    

5. PLANIFICACION DOCENTE Horas T.

presenciais Horas T. non presenciais

Total horas T.

Actividades introdutorias 1 0 1 Exposición práctico-teórica 18 0 18 Práctica individual 0 21 21 Actividades complementarias 2 0 2 Titorías:

33. Individuais 34. De grupo

1 0

0 0

1 0

Actividades de avaliación: 33. Probas 34. Revisión de probas

1 1

0 0

1 1

24 21 45

6. DESCRITORES DE PLANIFICACION DOCENTE (METODOLOXIA) Actividades introdutorias Realizar unha toma de contacto có alumno e coas posibilidades

en función do programa a interpretar no cuadrimestre. Exposición práctico-teórica Realizar un traballo pedagóxico na aula en que o papel do

profesor é o de guía, propoñendo situación e contextos que favorezan que os alumnos progresen e acaden un nivel de competencia axeitado.

Práctica individual Estudar o programa do cuadrimestre seguindo as directrices proporcionadas polo seu profesor.

Actividades complementarias Participar nas audicións así como en outras actividades organizadas polo Departamento de Piano Acompañante ou por outros departamentos.

7. FERRAMENTAS DE AVALIACION 7.1. Avaliación Ordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

50%

Asistencia a clase e traballo semanal T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T13, T15, X2, X5, X7, X10, X11, X18, X19, X24, X25, X26, EI4, EI5.

50%

7.2. Avaliación Alternativa FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio que o profesor pianista acompañante indicará xunto có anuncio de alumnos que perden a avaliación continua.

T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

7.3. Avaliación Extraordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

 

65    

8. BIBLIOGRAFIA, MATERIAIS E DOCUMENTOS Materiais: - Partituras

9. OBSERVACIONS O obxectivo do profesor pianista acompañante é mostrar ao alumno unha serie de coñecementos e contribuír ao seu desenvolvemento práctico desde o primeiro día de curso. O seu labor non se pode limitar a acompañar ao alumno unicamente en exames ou concertos, realizando para iso escasísimos ensaios. O apoio do acompañante representa un traballo continuado e lóxico, e forma parte, con verdadeira entidade, da función pedagóxica do profesor de música. Todos os alumnos que desexen optar a Matrícula de Honra deberán cantar, de memoria e por un tempo mínimo de 10 minutos, nunha audición extraordinaria do Departamento de Repertorio de Piano Acompañante.  

 

66    

GUÍA DOCENTE DA MATERIA DE CORREPETICIÓN,

SEGUNDO CURSO, CUADRIMESTRE IV

CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DA CORUÑA,

ENSINANZAS DE GRAO DAS TITULACIÓNS DE ENSINANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES.

1. DATOS IDENTIFICATIVOS DA MATERIA CODIGO (non cubrir) MATERIA Correpetición AREA DE COÑECEMENTO

Formación instrumental complementaria

TITULACIÓN Título de graduado/a en Música na especialidade de interpretación ESPECIALIDADE(S) Interpretación ITINERARIO (S) Canto CURSO 2º CUATRIMESTRE IV CREDITOS ECTS 1,5 CARACTER Disciplina obrigatoria específica DEPARTAMENTO Piano Acompañante CENTRO CMUS Superior de A Coruña COORDINADOR/A Jorge Briones Martínez DOCENTE/S Profesor Horario

Titoría Telf./email/páxina web

Pablo Diago Busto Mércores 20-21h

pablodiago@edu.xunta.es

Daniel Zacarés Costa Xoves 12-13h danielzacares@gmail.com

DESCRICIÓN DA MATERIA

Na materia de Correpetición preténdese desenrolar unha serie de actividades complementarias á interpretación directamente vinculadas á práctica interpretativa do instrumento/voz. Desenvolvemento das dimensións básicas da interpretación cun segundo instrumento. Profundización en repertorios especializados e no traballo individual e/ou colectivo derivado da propia especialidade instrumental. Comprensión da variedade de enfoques estilísticos e requirimentos asociados á interpretación que confiren a esta materia un carácter flexible e adaptable aos distintos instrumentos, a voz e aos estilos e tradicións interpretativas. Tamén preténdese acadar unha preparación adecuada para a interpretación en público e un coñecemento básico da construcción, mantemento, comportamento acústico e características do propio instrumento.

COÑECEMENTOS PREVIOS

Aqueles que están implícitos no curso anterior.

 

67    

2. COMPETENCIAS COMPETENCIAS TRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e motivadora. T2

Recoller información significativa, analizala, sintetizala e xestionala adecuadamente.

T3

Solucionar problemas e tomar decisións que respondan aos obxectivos do traballo que se realiza.

T6 Realizar autocrítica hacia o propio desempeño profesional. T13 Buscar a excelencia e a calidade na súa actividade profesional. COMPETENCIAS XERAIS DE TITULACION X2 Mostrar aptitudes adecuadas para a lectura, improvisación, creación e recreación musical. X3 Producir e interpretar correctamente a notación gráfica de textos musicais. X7 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proxectos

musicais participativos. X8 Aplicar os métodos de traballo máis apropiados para superar os retos que se lle presenten no

terreo do estudio personal e na práctica musical colectiva. X11 Estar familiarizado con un repertorio amplio e actualizado, centrado na súa especialidade

pero aberto a outras tradicións. X13 Coñecer os fundamentos e a estrutura da linguaxe musical e saber aplicalos na práctica

interpretativa. X19 Coñecer as implicacións pedagóxicas e educativas da música en distintos niveles. X21 Crear e dar forma aos seus propios conceptos artísticos desenvolvendo a capacidade de

expresarse a través deles a partir de técnicas e recursos asimilados. X24 Desarrollar capacidades para a autoformación ao longo de súa vida profesional. X25 Coñecer e ser capaz de utilizar metodoloxías de estudo e investigación que lle capaciten para

o continuo desenvolvemento e innovación da súa actividade musical ao longo da súa carreira. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE ESPECIALIDADE EI1 Interpretar o repertorio significativo da súa especialidade tratando de maneira adecuada os

aspectos que o identifican na súa diversidade estilística. EI2 Construir unha idea interpretativa coherente e propia. EI3 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en todo tipo de proxectos musicais

participativos. EI4 Expresarse musicalmente co seu Instrumento de manera fundamentada no coñecemento e

dominio na técnica instrumental e corporal, así como nas súas características acústicas, organolóxicas e nas súas variantes estilísticas.

EI5 Comunicar, como intérprete, as estructuras, ideas e materiais musicales con rigor. EI6 Argumentar e expresar verbalmente os seus puntos de vista sobre a interpretación, así como

responder ao reto que supón facilitar a comprensión da obra musical. EI10 Coñecer as implicacións escénicas que implica a súa actividade profesional e ser capaz de

desenvolver as súas aplicacións prácticas.

 

68    

3. OBXECTIVOS DA MATERIA Competencias relacionadas

1.- Interpretar obras de diferentes estilos que se traballen na especialidade instrumental có correspondente acompañamento de piano.

T13, X2, X3, X7, X11, X13, EI1, EI2, EI3, EI4, EI5.

2.- Desenvolver a capacidade de analizar formal e esteticamente as obras, formando un criterio profesional e persoal sobre os estilos, compositores e xéneros musicais.

T2, X21, X24, X25, EI5, EI6.

3.- Coñecer as partes acompañantes das obras, tanto escritas orixinalmente para piano como reducións de partituras orquestrais.

T1, X19, X24, EI5, EI6.

4.- Aplicar en todo momento a audición polifónica escoitando simultaneamente as distintas partes ao mesmo tempo que se executa a propia.

T6, X2, X8, EI3, EI4.

5.- Desenvolver a sensibilidade auditiva necesaria para resolver as dificultades particulares do traballo con pianista acompañante: unidade e precisión nos ataques, corrección constante da afinación, equilibrio de planos sonoros, control e estabilidade rítmica etc…

T3, X2, X7, EI3, EI5.

6.- Preparar a actuación ante público, usando os xestos musicais necesarios, coordinando os procesos mentais e físico-mecánicos.

T1, X2, X8, X11, EI5, EI10.

7.- Coñecer e realizar os xestos musicais necesarios para tocar o repertorio có pianista acompañante.

T2, X7, X24, EI3, EI4.

8.- Concienciar ao alumno da importancia do traballo con pianista acompañante, así como da asistencia aos ensaios, a actitude e o traballo conxunto.

T1, X8, X19, X25, EI6.

4. CONTIDOS TEMAS Descritor Subtemas Sesións 1.- Ensaios co pianista acompañante das obras programadas.

1.1.Lectura e proceso inicial de traballo. 1.2.Resolución dos diferentes problemas técnicos e interpretativos. 1.3.Estudo e práctica dos xestos musicais necesarios para tocar con pianista acompañante. 1.4.Estudo técnico e práctico da parte de acompañante de piano.

11

2.- Análise 2.1.Análise formal das obras traballadas. 2.2.Análise estético das obras traballadas.

2

3.- Traballo específico e pormenorizado de todos os elementos musicais.

3.1.Pulsación rítmica. 3.2.Articulación. 3.3. Afinación. 3.4.Respiración. 3.5.Precisión de ataques. 3.6.Equilibrio sonoro. 3.7.Timbre. 3.8.Unidade expresiva.

3

4.- Preparación para a actuación ante público

4.1.Desenvolvemento da capacidade de distribución de enerxía e concentración ao longo da actuación. 4.2.Técnicas de relaxación. 4.3.Aprendizaxe de conduta adecuada no escenario. 4.4.Interpretación en público.

3

Total Sesións 19

 

69    

5. PLANIFICACION DOCENTE Horas T.

presenciais Horas T. non presenciais

Total horas T.

Actividades introdutorias 1 0 1 Exposición práctico-teórica 18 0 18 Práctica individual 0 21 21 Actividades complementarias 2 0 2 Titorías:

35. Individuais 36. De grupo

1 0

0 0

1 0

Actividades de avaliación: 35. Probas 36. Revisión de probas

1 1

0 0

1 1

24 21 45

6. DESCRITORES DE PLANIFICACION DOCENTE (METODOLOXIA) Actividades introdutorias Realizar unha toma de contacto có alumno e coas posibilidades

en función do programa a interpretar no cuadrimestre. Exposición práctico-teórica Realizar un traballo pedagóxico na aula en que o papel do

profesor é o de guía, propoñendo situación e contextos que favorezan que os alumnos progresen e acaden un nivel de competencia axeitado.

Práctica individual Estudar o programa do cuadrimestre seguindo as directrices proporcionadas polo seu profesor.

Actividades complementarias Participar nas audicións así como en outras actividades organizadas polo Departamento de Piano Acompañante ou por outros departamentos.

7. FERRAMENTAS DE AVALIACION 7.1. Avaliación Ordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

50%

Asistencia a clase e traballo semanal T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T13, T15, X2, X5, X7, X10, X11, X18, X19, X24, X25, X26, EI4, EI5.

50%

7.2. Avaliación Alternativa FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio que o profesor pianista acompañante indicará xunto có anuncio de alumnos que perden a avaliación continua.

T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

7.3. Avaliación Extraordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

 

70    

8. BIBLIOGRAFIA, MATERIAIS E DOCUMENTOS Materiais: - Partituras

9. OBSERVACIONS O obxectivo do profesor pianista acompañante é mostrar ao alumno unha serie de coñecementos e contribuír ao seu desenvolvemento práctico desde o primeiro día de curso. O seu labor non se pode limitar a acompañar ao alumno unicamente en exames ou concertos, realizando para iso escasísimos ensaios. O apoio do acompañante representa un traballo continuado e lóxico, e forma parte, con verdadeira entidade, da función pedagóxica do profesor de música. Todos os alumnos que desexen optar a Matrícula de Honra deberán cantar, de memoria e por un tempo mínimo de 10 minutos, nunha audición extraordinaria do Departamento de Repertorio de Piano Acompañante.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

71    

GUÍA DOCENTE DA MATERIA DE CORREPETICIÓN,

TERCEIRO CURSO, CUADRIMESTRE V

CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DA CORUÑA,

ENSINANZAS DE GRAO DAS TITULACIÓNS DE ENSINANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES.

1. DATOS IDENTIFICATIVOS DA MATERIA CODIGO (non cubrir) MATERIA Correpetición AREA DE COÑECEMENTO

Formación instrumental complementaria

TITULACIÓN Título de graduado/a en Música na especialidade de interpretación ESPECIALIDADE(S) Interpretación ITINERARIO (S) Canto CURSO 3º CUATRIMESTRE V CREDITOS ECTS 2 CARACTER Disciplina obrigatoria específica DEPARTAMENTO Piano Acompañante CENTRO CMUS Superior de A Coruña COORDINADOR/A Jorge Briones Martínez DOCENTE/S Profesor Horario

Titoría Telf./email/páxina web

Pablo Diago Busto Mércores 20-21h

pablodiago@edu.xunta.es

Daniel Zacarés Costa Xoves 12-13h danielzacares@gmail.com

DESCRICIÓN DA MATERIA

Na materia de Correpetición preténdese desenrolar unha serie de actividades complementarias á interpretación directamente vinculadas á práctica interpretativa do instrumento/voz. Desenvolvemento das dimensións básicas da interpretación cun segundo instrumento. Profundización en repertorios especializados e no traballo individual e/ou colectivo derivado da propia especialidade instrumental. Comprensión da variedade de enfoques estilísticos e requirimentos asociados á interpretación que confiren a esta materia un carácter flexible e adaptable aos distintos instrumentos, a voz e aos estilos e tradicións interpretativas. Tamén preténdese acadar unha preparación adecuada para a interpretación en público e un coñecemento básico da construcción, mantemento, comportamento acústico e características do propio instrumento.

COÑECEMENTOS PREVIOS

Aqueles que están implícitos nos cursos anteriores.

 

72    

2. COMPETENCIAS COMPETENCIAS TRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e motivadora. T2

Recoller información significativa, analizala, sintetizala e xestionala adecuadamente.

T3

Solucionar problemas e tomar decisións que respondan aos obxectivos do traballo que se realiza.

T6 Realizar autocrítica hacia o propio desempeño profesional. T13 Buscar a excelencia e a calidade na súa actividade profesional. COMPETENCIAS XERAIS DE TITULACION X2 Mostrar aptitudes adecuadas para a lectura, improvisación, creación e recreación musical. X3 Producir e interpretar correctamente a notación gráfica de textos musicais. X7 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proxectos

musicais participativos. X8 Aplicar os métodos de traballo máis apropiados para superar os retos que se lle presenten no

terreo do estudio personal e na práctica musical colectiva. X11 Estar familiarizado con un repertorio amplio e actualizado, centrado na súa especialidade

pero aberto a outras tradicións. X13 Coñecer os fundamentos e a estrutura da linguaxe musical e saber aplicalos na práctica

interpretativa. X19 Coñecer as implicacións pedagóxicas e educativas da música en distintos niveles. X21 Crear e dar forma aos seus propios conceptos artísticos desenvolvendo a capacidade de

expresarse a través deles a partir de técnicas e recursos asimilados. X24 Desarrollar capacidades para a autoformación ao longo de súa vida profesional. X25 Coñecer e ser capaz de utilizar metodoloxías de estudo e investigación que lle capaciten para

o continuo desenvolvemento e innovación da súa actividade musical ao longo da súa carreira. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE ESPECIALIDADE EI1 Interpretar o repertorio significativo da súa especialidade tratando de maneira adecuada os

aspectos que o identifican na súa diversidade estilística. EI2 Construir unha idea interpretativa coherente e propia. EI3 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en todo tipo de proxectos musicais

participativos. EI4 Expresarse musicalmente co seu Instrumento de manera fundamentada no coñecemento e

dominio na técnica instrumental e corporal, así como nas súas características acústicas, organolóxicas e nas súas variantes estilísticas.

EI5 Comunicar, como intérprete, as estructuras, ideas e materiais musicales con rigor. EI6 Argumentar e expresar verbalmente os seus puntos de vista sobre a interpretación, así como

responder ao reto que supón facilitar a comprensión da obra musical. EI10 Coñecer as implicacións escénicas que implica a súa actividade profesional e ser capaz de

desenvolver as súas aplicacións prácticas.

 

73    

3. OBXECTIVOS DA MATERIA Competencias relacionadas

1.- Interpretar obras de diferentes estilos que se traballen na especialidade instrumental có correspondente acompañamento de piano.

T13, X2, X3, X7, X11, X13, EI1, EI2, EI3, EI4, EI5.

2.- Desenvolver a capacidade de analizar formal e esteticamente as obras, formando un criterio profesional e persoal sobre os estilos, compositores e xéneros musicais.

T2, X21, X24, X25, EI5, EI6.

3.- Coñecer as partes acompañantes das obras, tanto escritas orixinalmente para piano como reducións de partituras orquestrais.

T1, X19, X24, EI5, EI6.

4.- Aplicar en todo momento a audición polifónica escoitando simultaneamente as distintas partes ao mesmo tempo que se executa a propia.

T6, X2, X8, EI3, EI4.

5.- Desenvolver a sensibilidade auditiva necesaria para resolver as dificultades particulares do traballo con pianista acompañante: unidade e precisión nos ataques, corrección constante da afinación, equilibrio de planos sonoros, control e estabilidade rítmica etc…

T3, X2, X7, EI3, EI5.

6.- Preparar a actuación ante público, usando os xestos musicais necesarios, coordinando os procesos mentais e físico-mecánicos.

T1, X2, X8, X11, EI5, EI10.

7.- Coñecer e realizar os xestos musicais necesarios para tocar o repertorio có pianista acompañante.

T2, X7, X24, EI3, EI4.

8.- Concienciar ao alumno da importancia do traballo con pianista acompañante, así como da asistencia aos ensaios, a actitude e o traballo conxunto.

T1, X8, X19, X25, EI6.

4. CONTIDOS TEMAS Descritor Subtemas Sesións 1.- Ensaios co pianista acompañante das obras programadas.

1.1.Lectura e proceso inicial de traballo. 1.2.Resolución dos diferentes problemas técnicos e interpretativos. 1.3.Estudo e práctica dos xestos musicais necesarios para tocar con pianista acompañante. 1.4.Estudo técnico e práctico da parte de acompañante de piano.

11

2.- Análise 2.1.Análise formal das obras traballadas. 2.2.Análise estético das obras traballadas.

2

3.- Traballo específico e pormenorizado de todos os elementos musicais.

3.1.Pulsación rítmica. 3.2.Articulación. 3.3. Afinación. 3.4.Respiración. 3.5.Precisión de ataques. 3.6.Equilibrio sonoro. 3.7.Timbre. 3.8.Unidade expresiva.

3

4.- Preparación para a actuación ante público

4.1.Desenvolvemento da capacidade de distribución de enerxía e concentración ao longo da actuación. 4.2.Técnicas de relaxación. 4.3.Aprendizaxe de conduta adecuada no escenario. 4.4.Interpretación en público.

3

Total Sesións 19

 

74    

5. PLANIFICACION DOCENTE Horas T.

presenciais Horas T. non presenciais

Total horas T.

Actividades introdutorias 1 0 1 Exposición práctico-teórica 18 0 18 Práctica individual 0 21 21 Actividades complementarias 2 0 2 Titorías:

37. Individuais 38. De grupo

1 0

0 0

1 0

Actividades de avaliación: 37. Probas 38. Revisión de probas

1 1

0 0

1 1

24 21 45

6. DESCRITORES DE PLANIFICACION DOCENTE (METODOLOXIA) Actividades introdutorias Realizar unha toma de contacto có alumno e coas posibilidades

en función do programa a interpretar no cuadrimestre. Exposición práctico-teórica Realizar un traballo pedagóxico na aula en que o papel do

profesor é o de guía, propoñendo situación e contextos que favorezan que os alumnos progresen e acaden un nivel de competencia axeitado.

Práctica individual Estudar o programa do cuadrimestre seguindo as directrices proporcionadas polo seu profesor.

Actividades complementarias Participar nas audicións así como en outras actividades organizadas polo Departamento de Piano Acompañante ou por outros departamentos.

7. FERRAMENTAS DE AVALIACION 7.1. Avaliación Ordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

50%

Asistencia a clase e traballo semanal T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T13, T15, X2, X5, X7, X10, X11, X18, X19, X24, X25, X26, EI4, EI5.

50%

7.2. Avaliación Alternativa FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio que o profesor pianista acompañante indicará xunto có anuncio de alumnos que perden a avaliación continua.

T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

7.3. Avaliación Extraordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

 

75    

8. BIBLIOGRAFIA, MATERIAIS E DOCUMENTOS Materiais: - Partituras

9. OBSERVACIONS O obxectivo do profesor pianista acompañante é mostrar ao alumno unha serie de coñecementos e contribuír ao seu desenvolvemento práctico desde o primeiro día de curso. O seu labor non se pode limitar a acompañar ao alumno unicamente en exames ou concertos, realizando para iso escasísimos ensaios. O apoio do acompañante representa un traballo continuado e lóxico, e forma parte, con verdadeira entidade, da función pedagóxica do profesor de música. Todos os alumnos que desexen optar a Matrícula de Honra deberán cantar, de memoria e por un tempo mínimo de 10 minutos, nunha audición extraordinaria do Departamento de Repertorio de Piano Acompañante.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

76    

GUÍA DOCENTE DA MATERIA DE CORREPETICIÓN,

TERCEIRO CURSO, CUADRIMESTRE VI

CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DA CORUÑA,

ENSINANZAS DE GRAO DAS TITULACIÓNS DE ENSINANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES.

1. DATOS IDENTIFICATIVOS DA MATERIA CODIGO (non cubrir) MATERIA Correpetición AREA DE COÑECEMENTO

Formación instrumental complementaria

TITULACIÓN Título de graduado/a en Música na especialidade de interpretación ESPECIALIDADE(S) Interpretación ITINERARIO (S) Canto CURSO 3º CUATRIMESTRE VI CREDITOS ECTS 2 CARACTER Disciplina obrigatoria específica DEPARTAMENTO Piano Acompañante CENTRO CMUS Superior de A Coruña COORDINADOR/A Jorge Briones Martínez DOCENTE/S Profesor Horario

Titorías Telf./email/páxina web

Pablo Diago Busto Mércores 20-21h

pablodiago@edu.xunta.es

Daniel Zacarés Costa Xoves 12-13h danielzacares@gmail.com

DESCRICIÓN DA MATERIA

Na materia de Correpetición preténdese desenrolar unha serie de actividades complementarias á interpretación directamente vinculadas á práctica interpretativa do instrumento/voz. Desenvolvemento das dimensións básicas da interpretación cun segundo instrumento. Profundización en repertorios especializados e no traballo individual e/ou colectivo derivado da propia especialidade instrumental. Comprensión da variedade de enfoques estilísticos e requirimentos asociados á interpretación que confiren a esta materia un carácter flexible e adaptable aos distintos instrumentos, a voz e aos estilos e tradicións interpretativas. Tamén preténdese acadar unha preparación adecuada para a interpretación en público e un coñecemento básico da construcción, mantemento, comportamento acústico e características do propio instrumento.

COÑECEMENTOS PREVIOS

Aqueles que están implícitos nos cursos anteriores.

 

77    

2. COMPETENCIAS COMPETENCIAS TRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e motivadora. T2

Recoller información significativa, analizala, sintetizala e xestionala adecuadamente.

T3

Solucionar problemas e tomar decisións que respondan aos obxectivos do traballo que se realiza.

T6 Realizar autocrítica hacia o propio desempeño profesional. T13 Buscar a excelencia e a calidade na súa actividade profesional. COMPETENCIAS XERAIS DE TITULACION X2 Mostrar aptitudes adecuadas para a lectura, improvisación, creación e recreación musical. X3 Producir e interpretar correctamente a notación gráfica de textos musicais. X7 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proxectos

musicais participativos. X8 Aplicar os métodos de traballo máis apropiados para superar os retos que se lle presenten no

terreo do estudio personal e na práctica musical colectiva. X11 Estar familiarizado con un repertorio amplio e actualizado, centrado na súa especialidade

pero aberto a outras tradicións. X13 Coñecer os fundamentos e a estrutura da linguaxe musical e saber aplicalos na práctica

interpretativa. X19 Coñecer as implicacións pedagóxicas e educativas da música en distintos niveles. X21 Crear e dar forma aos seus propios conceptos artísticos desenvolvendo a capacidade de

expresarse a través deles a partir de técnicas e recursos asimilados. X24 Desarrollar capacidades para a autoformación ao longo de súa vida profesional. X25 Coñecer e ser capaz de utilizar metodoloxías de estudo e investigación que lle capaciten para

o continuo desenvolvemento e innovación da súa actividade musical ao longo da súa carreira. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE ESPECIALIDADE EI1 Interpretar o repertorio significativo da súa especialidade tratando de maneira adecuada os

aspectos que o identifican na súa diversidade estilística. EI2 Construir unha idea interpretativa coherente e propia. EI3 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en todo tipo de proxectos musicais

participativos. EI4 Expresarse musicalmente co seu Instrumento de manera fundamentada no coñecemento e

dominio na técnica instrumental e corporal, así como nas súas características acústicas, organolóxicas e nas súas variantes estilísticas.

EI5 Comunicar, como intérprete, as estructuras, ideas e materiais musicales con rigor. EI6 Argumentar e expresar verbalmente os seus puntos de vista sobre a interpretación, así como

responder ao reto que supón facilitar a comprensión da obra musical. EI10 Coñecer as implicacións escénicas que implica a súa actividade profesional e ser capaz de

desenvolver as súas aplicacións prácticas.

 

78    

3. OBXECTIVOS DA MATERIA Competencias relacionadas

1.- Interpretar obras de diferentes estilos que se traballen na especialidade instrumental có correspondente acompañamento de piano.

T13, X2, X3, X7, X11, X13, EI1, EI2, EI3, EI4, EI5.

2.- Desenvolver a capacidade de analizar formal e esteticamente as obras, formando un criterio profesional e persoal sobre os estilos, compositores e xéneros musicais.

T2, X21, X24, X25, EI5, EI6.

3.- Coñecer as partes acompañantes das obras, tanto escritas orixinalmente para piano como reducións de partituras orquestrais.

T1, X19, X24, EI5, EI6.

4.- Aplicar en todo momento a audición polifónica escoitando simultaneamente as distintas partes ao mesmo tempo que se executa a propia.

T6, X2, X8, EI3, EI4.

5.- Desenvolver a sensibilidade auditiva necesaria para resolver as dificultades particulares do traballo con pianista acompañante: unidade e precisión nos ataques, corrección constante da afinación, equilibrio de planos sonoros, control e estabilidade rítmica etc…

T3, X2, X7, EI3, EI5.

6.- Preparar a actuación ante público, usando os xestos musicais necesarios, coordinando os procesos mentais e físico-mecánicos.

T1, X2, X8, X11, EI5, EI10.

7.- Coñecer e realizar os xestos musicais necesarios para tocar o repertorio có pianista acompañante.

T2, X7, X24, EI3, EI4.

8.- Concienciar ao alumno da importancia do traballo con pianista acompañante, así como da asistencia aos ensaios, a actitude e o traballo conxunto.

T1, X8, X19, X25, EI6.

4. CONTIDOS TEMAS Descritor Subtemas Sesións 1.- Ensaios co pianista acompañante das obras programadas.

1.1.Lectura e proceso inicial de traballo. 1.2.Resolución dos diferentes problemas técnicos e interpretativos. 1.3.Estudo e práctica dos xestos musicais necesarios para tocar con pianista acompañante. 1.4.Estudo técnico e práctico da parte de acompañante de piano.

11

2.- Análise 2.1.Análise formal das obras traballadas. 2.2.Análise estético das obras traballadas.

2

3.- Traballo específico e pormenorizado de todos os elementos musicais.

3.1.Pulsación rítmica. 3.2.Articulación. 3.3. Afinación. 3.4.Respiración. 3.5.Precisión de ataques. 3.6.Equilibrio sonoro. 3.7.Timbre. 3.8.Unidade expresiva.

3

4.- Preparación para a actuación ante público

4.1.Desenvolvemento da capacidade de distribución de enerxía e concentración ao longo da actuación. 4.2.Técnicas de relaxación. 4.3.Aprendizaxe de conduta adecuada no escenario. 4.4.Interpretación en público.

3

Total Sesións 19

 

79    

5. PLANIFICACION DOCENTE Horas T.

presenciais Horas T. non presenciais

Total horas T.

Actividades introdutorias 1 0 1 Exposición práctico-teórica 18 0 18 Práctica individual 0 21 21 Actividades complementarias 2 0 2 Titorías:

39. Individuais 40. De grupo

1 0

0 0

1 0

Actividades de avaliación: 39. Probas 40. Revisión de probas

1 1

0 0

1 1

24 21 45

6. DESCRITORES DE PLANIFICACION DOCENTE (METODOLOXIA) Actividades introdutorias Realizar unha toma de contacto có alumno e coas posibilidades

en función do programa a interpretar no cuadrimestre. Exposición práctico-teórica Realizar un traballo pedagóxico na aula en que o papel do

profesor é o de guía, propoñendo situación e contextos que favorezan que os alumnos progresen e acaden un nivel de competencia axeitado.

Práctica individual Estudar o programa do cuadrimestre seguindo as directrices proporcionadas polo seu profesor.

Actividades complementarias Participar nas audicións así como en outras actividades organizadas polo Departamento de Piano Acompañante ou por outros departamentos.

7. FERRAMENTAS DE AVALIACION 7.1. Avaliación Ordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

50%

Asistencia a clase e traballo semanal T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T13, T15, X2, X5, X7, X10, X11, X18, X19, X24, X25, X26, EI4, EI5.

50%

7.2. Avaliación Alternativa FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio que o profesor pianista acompañante indicará xunto có anuncio de alumnos que perden a avaliación continua.

T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

7.3. Avaliación Extraordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

 

80    

8. BIBLIOGRAFIA, MATERIAIS E DOCUMENTOS Materiais: - Partituras

9. OBSERVACIONS O obxectivo do profesor pianista acompañante é mostrar ao alumno unha serie de coñecementos e contribuír ao seu desenvolvemento práctico desde o primeiro día de curso. O seu labor non se pode limitar a acompañar ao alumno unicamente en exames ou concertos, realizando para iso escasísimos ensaios. O apoio do acompañante representa un traballo continuado e lóxico, e forma parte, con verdadeira entidade, da función pedagóxica do profesor de música. Todos os alumnos que desexen optar a Matrícula de Honra deberán cantar, de memoria e por un tempo mínimo de 10 minutos, nunha audición extraordinaria do Departamento de Repertorio de Piano Acompañante.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

81    

GUÍA DOCENTE DA MATERIA DE CORREPETICIÓN,

CARTO CURSO, CUADRIMESTRE VII

CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DA CORUÑA,

ENSINANZAS DE GRAO DAS TITULACIÓNS DE ENSINANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES.

1. DATOS IDENTIFICATIVOS DA MATERIA CODIGO (non cubrir) MATERIA Correpetición AREA DE COÑECEMENTO

Formación instrumental complementaria

TITULACIÓN Título de graduado/a en Música na especialidade de interpretación ESPECIALIDADE(S) Interpretación ITINERARIO (S) Canto CURSO 4º CUATRIMESTRE VII CREDITOS ECTS 2 CARACTER Disciplina obrigatoria específica DEPARTAMENTO Piano Acompañante CENTRO CMUS Superior de A Coruña COORDINADOR/A Jorge Briones Martínez DOCENTE/S Profesor Horario

Titorías Telf./email/páxina web

Pablo Diago Busto Mércores 20-21h

pablodiago@edu.xunta.es

Daniel Zacarés Costa Xoves 12-13h danielzacares@gmail.com

DESCRICIÓN DA MATERIA

Na materia de Correpetición preténdese desenrolar unha serie de actividades complementarias á interpretación directamente vinculadas á práctica interpretativa do instrumento/voz. Desenvolvemento das dimensións básicas da interpretación cun segundo instrumento. Profundización en repertorios especializados e no traballo individual e/ou colectivo derivado da propia especialidade instrumental. Comprensión da variedade de enfoques estilísticos e requirimentos asociados á interpretación que confiren a esta materia un carácter flexible e adaptable aos distintos instrumentos, a voz e aos estilos e tradicións interpretativas. Tamén preténdese acadar unha preparación adecuada para a interpretación en público e un coñecemento básico da construcción, mantemento, comportamento acústico e características do propio instrumento.

COÑECEMENTOS PREVIOS

Aqueles que están implícitos nos cursos anteriores.

 

82    

2. COMPETENCIAS COMPETENCIAS TRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e motivadora. T2

Recoller información significativa, analizala, sintetizala e xestionala adecuadamente.

T3

Solucionar problemas e tomar decisións que respondan aos obxectivos do traballo que se realiza.

T6 Realizar autocrítica hacia o propio desempeño profesional. T13 Buscar a excelencia e a calidade na súa actividade profesional. COMPETENCIAS XERAIS DE TITULACION X2 Mostrar aptitudes adecuadas para a lectura, improvisación, creación e recreación musical. X3 Producir e interpretar correctamente a notación gráfica de textos musicais. X7 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proxectos

musicais participativos. X8 Aplicar os métodos de traballo máis apropiados para superar os retos que se lle presenten no

terreo do estudio personal e na práctica musical colectiva. X11 Estar familiarizado con un repertorio amplio e actualizado, centrado na súa especialidade

pero aberto a outras tradicións. X13 Coñecer os fundamentos e a estrutura da linguaxe musical e saber aplicalos na práctica

interpretativa. X19 Coñecer as implicacións pedagóxicas e educativas da música en distintos niveles. X21 Crear e dar forma aos seus propios conceptos artísticos desenvolvendo a capacidade de

expresarse a través deles a partir de técnicas e recursos asimilados. X24 Desarrollar capacidades para a autoformación ao longo de súa vida profesional. X25 Coñecer e ser capaz de utilizar metodoloxías de estudo e investigación que lle capaciten para

o continuo desenvolvemento e innovación da súa actividade musical ao longo da súa carreira. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE ESPECIALIDADE EI1 Interpretar o repertorio significativo da súa especialidade tratando de maneira adecuada os

aspectos que o identifican na súa diversidade estilística. EI2 Construir unha idea interpretativa coherente e propia. EI3 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en todo tipo de proxectos musicais

participativos. EI4 Expresarse musicalmente co seu Instrumento de manera fundamentada no coñecemento e

dominio na técnica instrumental e corporal, así como nas súas características acústicas, organolóxicas e nas súas variantes estilísticas.

EI5 Comunicar, como intérprete, as estructuras, ideas e materiais musicales con rigor. EI6 Argumentar e expresar verbalmente os seus puntos de vista sobre a interpretación, así como

responder ao reto que supón facilitar a comprensión da obra musical. EI10 Coñecer as implicacións escénicas que implica a súa actividade profesional e ser capaz de

desenvolver as súas aplicacións prácticas.

 

83    

3. OBXECTIVOS DA MATERIA Competencias relacionadas

1.- Interpretar obras de diferentes estilos que se traballen na especialidade instrumental có correspondente acompañamento de piano.

T13, X2, X3, X7, X11, X13, EI1, EI2, EI3, EI4, EI5.

2.- Desenvolver a capacidade de analizar formal e esteticamente as obras, formando un criterio profesional e persoal sobre os estilos, compositores e xéneros musicais.

T2, X21, X24, X25, EI5, EI6.

3.- Coñecer as partes acompañantes das obras, tanto escritas orixinalmente para piano como reducións de partituras orquestrais.

T1, X19, X24, EI5, EI6.

4.- Aplicar en todo momento a audición polifónica escoitando simultaneamente as distintas partes ao mesmo tempo que se executa a propia.

T6, X2, X8, EI3, EI4.

5.- Desenvolver a sensibilidade auditiva necesaria para resolver as dificultades particulares do traballo con pianista acompañante: unidade e precisión nos ataques, corrección constante da afinación, equilibrio de planos sonoros, control e estabilidade rítmica etc…

T3, X2, X7, EI3, EI5.

6.- Preparar a actuación ante público, usando os xestos musicais necesarios, coordinando os procesos mentais e físico-mecánicos.

T1, X2, X8, X11, EI5, EI10.

7.- Coñecer e realizar os xestos musicais necesarios para tocar o repertorio có pianista acompañante.

T2, X7, X24, EI3, EI4.

8.- Concienciar ao alumno da importancia do traballo con pianista acompañante, así como da asistencia aos ensaios, a actitude e o traballo conxunto.

T1, X8, X19, X25, EI6.

4. CONTIDOS TEMAS Descritor Subtemas Sesións 1.- Ensaios co pianista acompañante das obras programadas.

1.1.Lectura e proceso inicial de traballo. 1.2.Resolución dos diferentes problemas técnicos e interpretativos. 1.3.Estudo e práctica dos xestos musicais necesarios para tocar con pianista acompañante. 1.4.Estudo técnico e práctico da parte de acompañante de piano.

11

2.- Análise 2.1.Análise formal das obras traballadas. 2.2.Análise estético das obras traballadas.

2

3.- Traballo específico e pormenorizado de todos os elementos musicais.

3.1.Pulsación rítmica. 3.2.Articulación. 3.3. Afinación. 3.4.Respiración. 3.5.Precisión de ataques. 3.6.Equilibrio sonoro. 3.7.Timbre. 3.8.Unidade expresiva.

3

4.- Preparación para a actuación ante público

4.1.Desenvolvemento da capacidade de distribución de enerxía e concentración ao longo da actuación. 4.2.Técnicas de relaxación. 4.3.Aprendizaxe de conduta adecuada no escenario. 4.4.Interpretación en público.

3

Total Sesións 19

 

84    

5. PLANIFICACION DOCENTE Horas T.

presenciais Horas T. non presenciais

Total horas T.

Actividades introdutorias 1 0 1 Exposición práctico-teórica 18 0 18 Práctica individual 0 21 21 Actividades complementarias 2 0 2 Titorías:

41. Individuais 42. De grupo

1 0

0 0

1 0

Actividades de avaliación: 41. Probas 42. Revisión de probas

1 1

0 0

1 1

24 21 45

6. DESCRITORES DE PLANIFICACION DOCENTE (METODOLOXIA) Actividades introdutorias Realizar unha toma de contacto có alumno e coas posibilidades

en función do programa a interpretar no cuadrimestre. Exposición práctico-teórica Realizar un traballo pedagóxico na aula en que o papel do

profesor é o de guía, propoñendo situación e contextos que favorezan que os alumnos progresen e acaden un nivel de competencia axeitado.

Práctica individual Estudar o programa do cuadrimestre seguindo as directrices proporcionadas polo seu profesor.

Actividades complementarias Participar nas audicións así como en outras actividades organizadas polo Departamento de Piano Acompañante ou por outros departamentos.

7. FERRAMENTAS DE AVALIACION 7.1. Avaliación Ordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

50%

Asistencia a clase e traballo semanal T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T13, T15, X2, X5, X7, X10, X11, X18, X19, X24, X25, X26, EI4, EI5.

50%

7.2. Avaliación Alternativa FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio que o profesor pianista acompañante indicará xunto có anuncio de alumnos que perden a avaliación continua.

T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

7.3. Avaliación Extraordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

 

85    

8. BIBLIOGRAFIA, MATERIAIS E DOCUMENTOS Materiais: - Partituras

9. OBSERVACIONS O obxectivo do profesor pianista acompañante é mostrar ao alumno unha serie de coñecementos e contribuír ao seu desenvolvemento práctico desde o primeiro día de curso. O seu labor non se pode limitar a acompañar ao alumno unicamente en exames ou concertos, realizando para iso escasísimos ensaios. O apoio do acompañante representa un traballo continuado e lóxico, e forma parte, con verdadeira entidade, da función pedagóxica do profesor de música. Todos os alumnos que desexen optar a Matrícula de Honra deberán cantar, de memoria e por un tempo mínimo de 10 minutos, nunha audición extraordinaria do Departamento de Repertorio de Piano Acompañante.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

86    

GUÍA DOCENTE DA MATERIA DE CORREPETICIÓN,

CARTO CURSO, CUADRIMESTRE VIII

CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DA CORUÑA,

ENSINANZAS DE GRAO DAS TITULACIÓNS DE ENSINANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES.

1. DATOS IDENTIFICATIVOS DA MATERIA CODIGO (non cubrir) MATERIA Correpetición AREA DE COÑECEMENTO

Formación instrumental complementaria

TITULACIÓN Título de graduado/a en Música na especialidade de interpretación ESPECIALIDADE(S) Interpretación ITINERARIO (S) Canto CURSO 4º CUATRIMESTRE VIII CREDITOS ECTS 2 CARACTER Disciplina obrigatoria específica DEPARTAMENTO Piano Acompañante CENTRO CMUS Superior de A Coruña COORDINADOR/A Jorge Briones Martínez DOCENTE/S Profesor Horario

Titorías Telf./email/páxina web

Pablo Diago Busto Mércores 20-21h

pablodiago@edu.xunta.es

Daniel Zacarés Costa Xoves 12-13h danielzacares@gmail.com

DESCRICIÓN DA MATERIA

Na materia de Correpetición preténdese desenrolar unha serie de actividades complementarias á interpretación directamente vinculadas á práctica interpretativa do instrumento/voz. Desenvolvemento das dimensións básicas da interpretación cun segundo instrumento. Profundización en repertorios especializados e no traballo individual e/ou colectivo derivado da propia especialidade instrumental. Comprensión da variedade de enfoques estilísticos e requirimentos asociados á interpretación que confiren a esta materia un carácter flexible e adaptable aos distintos instrumentos, a voz e aos estilos e tradicións interpretativas. Tamén preténdese acadar unha preparación adecuada para a interpretación en público e un coñecemento básico da construcción, mantemento, comportamento acústico e características do propio instrumento.

COÑECEMENTOS PREVIOS

Aqueles que están implícitos nos cursos anteriores.

 

87    

2. COMPETENCIAS COMPETENCIAS TRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e motivadora. T2

Recoller información significativa, analizala, sintetizala e xestionala adecuadamente.

T3

Solucionar problemas e tomar decisións que respondan aos obxectivos do traballo que se realiza.

T6 Realizar autocrítica hacia o propio desempeño profesional. T13 Buscar a excelencia e a calidade na súa actividade profesional. COMPETENCIAS XERAIS DE TITULACION X2 Mostrar aptitudes adecuadas para a lectura, improvisación, creación e recreación musical. X3 Producir e interpretar correctamente a notación gráfica de textos musicais. X7 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proxectos

musicais participativos. X8 Aplicar os métodos de traballo máis apropiados para superar os retos que se lle presenten no

terreo do estudio personal e na práctica musical colectiva. X11 Estar familiarizado con un repertorio amplio e actualizado, centrado na súa especialidade

pero aberto a outras tradicións. X13 Coñecer os fundamentos e a estrutura da linguaxe musical e saber aplicalos na práctica

interpretativa. X19 Coñecer as implicacións pedagóxicas e educativas da música en distintos niveles. X21 Crear e dar forma aos seus propios conceptos artísticos desenvolvendo a capacidade de

expresarse a través deles a partir de técnicas e recursos asimilados. X24 Desarrollar capacidades para a autoformación ao longo de súa vida profesional. X25 Coñecer e ser capaz de utilizar metodoloxías de estudo e investigación que lle capaciten para

o continuo desenvolvemento e innovación da súa actividade musical ao longo da súa carreira. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE ESPECIALIDADE EI1 Interpretar o repertorio significativo da súa especialidade tratando de maneira adecuada os

aspectos que o identifican na súa diversidade estilística. EI2 Construir unha idea interpretativa coherente e propia. EI3 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en todo tipo de proxectos musicais

participativos. EI4 Expresarse musicalmente co seu Instrumento de manera fundamentada no coñecemento e

dominio na técnica instrumental e corporal, así como nas súas características acústicas, organolóxicas e nas súas variantes estilísticas.

EI5 Comunicar, como intérprete, as estructuras, ideas e materiais musicales con rigor. EI6 Argumentar e expresar verbalmente os seus puntos de vista sobre a interpretación, así como

responder ao reto que supón facilitar a comprensión da obra musical. EI10 Coñecer as implicacións escénicas que implica a súa actividade profesional e ser capaz de

desenvolver as súas aplicacións prácticas.

 

88    

3. OBXECTIVOS DA MATERIA Competencias relacionadas

1.- Interpretar obras de diferentes estilos que se traballen na especialidade instrumental có correspondente acompañamento de piano.

T13, X2, X3, X7, X11, X13, EI1, EI2, EI3, EI4, EI5.

2.- Desenvolver a capacidade de analizar formal e esteticamente as obras, formando un criterio profesional e persoal sobre os estilos, compositores e xéneros musicais.

T2, X21, X24, X25, EI5, EI6.

3.- Coñecer as partes acompañantes das obras, tanto escritas orixinalmente para piano como reducións de partituras orquestrais.

T1, X19, X24, EI5, EI6.

4.- Aplicar en todo momento a audición polifónica escoitando simultaneamente as distintas partes ao mesmo tempo que se executa a propia.

T6, X2, X8, EI3, EI4.

5.- Desenvolver a sensibilidade auditiva necesaria para resolver as dificultades particulares do traballo con pianista acompañante: unidade e precisión nos ataques, corrección constante da afinación, equilibrio de planos sonoros, control e estabilidade rítmica etc…

T3, X2, X7, EI3, EI5.

6.- Preparar a actuación ante público, usando os xestos musicais necesarios, coordinando os procesos mentais e físico-mecánicos.

T1, X2, X8, X11, EI5, EI10.

7.- Coñecer e realizar os xestos musicais necesarios para tocar o repertorio có pianista acompañante.

T2, X7, X24, EI3, EI4.

8.- Concienciar ao alumno da importancia do traballo con pianista acompañante, así como da asistencia aos ensaios, a actitude e o traballo conxunto.

T1, X8, X19, X25, EI6.

4. CONTIDOS TEMAS Descritor Subtemas Sesións 1.- Ensaios co pianista acompañante das obras programadas.

1.1.Lectura e proceso inicial de traballo. 1.2.Resolución dos diferentes problemas técnicos e interpretativos. 1.3.Estudo e práctica dos xestos musicais necesarios para tocar con pianista acompañante. 1.4.Estudo técnico e práctico da parte de acompañante de piano.

11

2.- Análise 2.1.Análise formal das obras traballadas. 2.2.Análise estético das obras traballadas.

2

3.- Traballo específico e pormenorizado de todos os elementos musicais.

3.1.Pulsación rítmica. 3.2.Articulación. 3.3. Afinación. 3.4.Respiración. 3.5.Precisión de ataques. 3.6.Equilibrio sonoro. 3.7.Timbre. 3.8.Unidade expresiva.

3

4.- Preparación para a actuación ante público

4.1.Desenvolvemento da capacidade de distribución de enerxía e concentración ao longo da actuación. 4.2.Técnicas de relaxación. 4.3.Aprendizaxe de conduta adecuada no escenario. 4.4.Interpretación en público.

3

Total Sesións 19

 

89    

5. PLANIFICACION DOCENTE Horas T.

presenciais Horas T. non presenciais

Total horas T.

Actividades introdutorias 1 0 1 Exposición práctico-teórica 18 0 18 Práctica individual 0 21 21 Actividades complementarias 2 0 2 Titorías:

43. Individuais 44. De grupo

1 0

0 0

1 0

Actividades de avaliación: 43. Probas 44. Revisión de probas

1 1

0 0

1 1

24 21 45

6. DESCRITORES DE PLANIFICACION DOCENTE (METODOLOXIA) Actividades introdutorias Realizar unha toma de contacto có alumno e coas posibilidades

en función do programa a interpretar no cuadrimestre. Exposición práctico-teórica Realizar un traballo pedagóxico na aula en que o papel do

profesor é o de guía, propoñendo situación e contextos que favorezan que os alumnos progresen e acaden un nivel de competencia axeitado.

Práctica individual Estudar o programa do cuadrimestre seguindo as directrices proporcionadas polo seu profesor.

Actividades complementarias Participar nas audicións así como en outras actividades organizadas polo Departamento de Piano Acompañante ou por outros departamentos.

7. FERRAMENTAS DE AVALIACION 7.1. Avaliación Ordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

50%

Asistencia a clase e traballo semanal T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T13, T15, X2, X5, X7, X10, X11, X18, X19, X24, X25, X26, EI4, EI5.

50%

7.2. Avaliación Alternativa FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio que o profesor pianista acompañante indicará xunto có anuncio de alumnos que perden a avaliación continua.

T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

7.3. Avaliación Extraordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

 

90    

8. BIBLIOGRAFIA, MATERIAIS E DOCUMENTOS Materiais: - Partituras

9. OBSERVACIONS O obxectivo do profesor pianista acompañante é mostrar ao alumno unha serie de coñecementos e contribuír ao seu desenvolvemento práctico desde o primeiro día de curso. O seu labor non se pode limitar a acompañar ao alumno unicamente en exames ou concertos, realizando para iso escasísimos ensaios. O apoio do acompañante representa un traballo continuado e lóxico, e forma parte, con verdadeira entidade, da función pedagóxica do profesor de música. Todos os alumnos que desexen optar a Matrícula de Honra deberán cantar, de memoria e por un tempo mínimo de 10 minutos, nunha audición extraordinaria do Departamento de Repertorio de Piano Acompañante.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

91    

GUÍA DOCENTE DA MATERIA DE REPERTORIO CON PIANO ACOMPAÑANTE

(PEDAGOGÍA)

TERCEIRO CURSO, CUADRIMESTRE VI

CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DA CORUÑA,

ENSINANZAS DE GRAO DAS TITULACIÓNS DE ENSINANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES.

1. DATOS IDENTIFICATIVOS DA MATERIA CODIGO (non cubrir) MATERIA Repertorio con Piano Acompañante AREA DE COÑECEMENTO

Formación instrumental complementaria

TITULACIÓN Título de graduado/a en Música na especialidade de pedagoxía ESPECIALIDADE(S) Pedagoxía ITINERARIO (S) Pedagoxía instrumental CURSO 3º CUATRIMESTRE VI CREDITOS ECTS 1 ECTS CARACTER Disciplina Obrigatoria Específica DEPARTAMENTO Piano Acompañante CENTRO CMUS Superior de A Coruña COORDINADOR/A Jorge Briones Martínez DOCENTE/S Profesor Horario Titorías Telf./email/páxina web DESCRICIÓN DA MATERIA

Na materia de Repertorio con Piano Acompañante preténdese desenrolar unha serie de actividades complementarias á interpretación directamente vinculadas á práctica interpretativa do instrumento/voz. Desenvolvemento das dimensións básicas da interpretación cun segundo instrumento. Profundización en repertorios especializados e no traballo individual e/ou colectivo derivado da propia especialidade instrumental. Comprensión da variedade de enfoques estilísticos e requirimentos asociados á interpretación que confiren a esta materia un carácter flexible e adaptable aos distintos instrumentos, a voz e aos estilos e tradicións interpretativas. Tamén preténdese acadar unha preparación adecuada para a interpretación en público e un coñecemento básico da construcción, mantemento, comportamento acústico e características do propio instrumento.

COÑECEMENTOS PREVIOS

Aqueles que están implícitos nos cursos anteriores.

 

92    

2. COMPETENCIAS COMPETENCIAS TRANSVERSAIS T1 Organizar e planificar o traballo de forma eficiente e motivadora. T2

Recoller información significativa, analizala, sintetizala e xestionala adecuadamente.

T3

Solucionar problemas e tomar decisións que respondan aos obxectivos do traballo que se realiza.

T6 Realizar autocrítica hacia o propio desempeño profesional. T13 Buscar a excelencia e a calidade na súa actividade profesional. COMPETENCIAS XERAIS DE TITULACION X2 Mostrar aptitudes adecuadas para a lectura, improvisación, creación e recreación musical. X3 Producir e interpretar correctamente a notación gráfica de textos musicais. X7 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proxectos

musicais participativos. X8 Aplicar os métodos de traballo máis apropiados para superar os retos que se lle presenten no

terreo do estudio personal e na práctica musical colectiva. X11 Estar familiarizado con un repertorio amplio e actualizado, centrado na súa especialidade

pero aberto a outras tradicións. X13 Coñecer os fundamentos e a estrutura da linguaxe musical e saber aplicalos na práctica

interpretativa. X19 Coñecer as implicacións pedagóxicas e educativas da música en distintos niveles. X21 Crear e dar forma aos seus propios conceptos artísticos desenvolvendo a capacidade de

expresarse a través deles a partir de técnicas e recursos asimilados. X24 Desarrollar capacidades para a autoformación ao longo de súa vida profesional. X25 Coñecer e ser capaz de utilizar metodoloxías de estudo e investigación que lle capaciten para

o continuo desenvolvemento e innovación da súa actividade musical ao longo da súa carreira. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE ESPECIALIDADE EI1 Interpretar o repertorio significativo da súa especialidade tratando de maneira adecuada os

aspectos que o identifican na súa diversidade estilística. EI2 Construir unha idea interpretativa coherente e propia. EI3 Demostrar capacidade para interactuar musicalmente en todo tipo de proxectos musicais

participativos. EI4 Expresarse musicalmente co seu Instrumento de manera fundamentada no coñecemento e

dominio na técnica instrumental e corporal, así como nas súas características acústicas, organolóxicas e nas súas variantes estilísticas.

EI5 Comunicar, como intérprete, as estructuras, ideas e materiais musicales con rigor. EI6 Argumentar e expresar verbalmente os seus puntos de vista sobre a interpretación, así como

responder ao reto que supón facilitar a comprensión da obra musical. EI10 Coñecer as implicacións escénicas que implica a súa actividade profesional e ser capaz de

desenvolver as súas aplicacións prácticas.

 

93    

3. OBXECTIVOS DA MATERIA Competencias relacionadas

1.- Interpretar obras de diferentes estilos que se traballen na especialidade instrumental có correspondente acompañamento de piano.

T13, X2, X3, X7, X11, X13, EI1, EI2, EI3, EI4, EI5.

2.- Desenvolver a capacidade de analizar formal e esteticamente as obras, formando un criterio profesional e persoal sobre os estilos, compositores e xéneros musicais.

T2, X21, X24, X25, EI5, EI6.

3.- Coñecer as partes acompañantes das obras, tanto escritas orixinalmente para piano como reducións de partituras orquestrais.

T1, X19, X24, EI5, EI6.

4.- Aplicar en todo momento a audición polifónica escoitando simultaneamente as distintas partes ao mesmo tempo que se executa a propia.

T6, X2, X8, EI3, EI4.

5.- Desenvolver a sensibilidade auditiva necesaria para resolver as dificultades particulares do traballo con pianista acompañante: unidade e precisión nos ataques, corrección constante da afinación, equilibrio de planos sonoros, control e estabilidade rítmica etc…

T3, X2, X7, EI3, EI5.

6.- Preparar a actuación ante público, usando os xestos musicais necesarios, coordinando os procesos mentais e físico-mecánicos.

T1, X2, X8, X11, EI5, EI10.

7.- Coñecer e realizar os xestos musicais necesarios para tocar o repertorio có pianista acompañante.

T2, X7, X24, EI3, EI4.

8.- Concienciar ao alumno da importancia do traballo con pianista acompañante, así como da asistencia aos ensaios, a actitude e o traballo conxunto.

T1, X8, X19, X25, EI6.

4. CONTIDOS TEMAS Descritor Subtemas Sesións 1.- Ensaios co pianista acompañante das obras programadas.

1.1.Lectura e proceso inicial de traballo. 1.2.Resolución dos diferentes problemas técnicos e interpretativos. 1.3.Estudo e práctica dos xestos musicais necesarios para tocar con pianista acompañante. 1.4.Estudo técnico e práctico da parte de acompañante de piano.

11

2.- Análise 2.1.Análise formal das obras traballadas. 2.2.Análise estético das obras traballadas.

2

3.- Traballo específico e pormenorizado de todos os elementos musicais.

3.1.Pulsación rítmica. 3.2.Articulación. 3.3. Afinación. 3.4.Arcos. 3.5.Respiración. 3.6.Precisión de ataques. 3.7.Equilibrio sonoro. 3.8.Timbre. 3.9.Unidade expresiva.

3

4.- Preparación para a actuación ante público

4.1.Desenvolvemento da capacidade de distribución de enerxía e concentración ao longo da actuación. 4.2.Técnicas de relaxación. 4.3.Aprendizaxe de conduta adecuada no escenario. 4.4.Interpretación en público.

3

Total Sesións 19

 

94    

5. PLANIFICACION DOCENTE Horas T.

presenciais Horas T. non presenciais

Total horas T.

Actividades introdutorias 1 0 1 Exposición práctico-teórica 18 0 18 Práctica individual 0 6 6 Actividades complementarias 2 0 2 Titorías:

45. Individuais 46. De grupo

1 0

0 0

1 0

Actividades de avaliación: 45. Probas 46. Revisión de probas

1 1

0 0

1 1

24 6 30

6. DESCRITORES DE PLANIFICACION DOCENTE (METODOLOXIA) Actividades introdutorias Realizar unha toma de contacto có alumno e coas posibilidades

en función do programa a interpretar no cuadrimestre. Exposición práctico-teórica Realizar un traballo pedagóxico na aula en que o papel do

profesor é o de guía, propoñendo situación e contextos que favorezan que os alumnos progresen e acaden un nivel de competencia axeitado.

Práctica individual Estudar o programa do cuadrimestre seguindo as directrices proporcionadas polo seu profesor.

Actividades complementarias Participar nas audicións así como en outras actividades organizadas polo Departamento de Piano Acompañante ou por outros departamentos.

7. FERRAMENTAS DE AVALIACION 7.1. Avaliación Ordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

50%

Asistencia a clase e traballo semanal T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T13, T15, X2, X5, X7, X10, X11, X18, X19, X24, X25, X26, EI4, EI5.

50%

7.2. Avaliación Alternativa FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio que o profesor pianista acompañante indicará xunto có anuncio de alumnos que perden a avaliación continua.

T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

7.3. Avaliación Extraordinaria FERRAMENTA/ACTIVIDADE COMPETENCIA(s)

AVALIADA(s) PONDERACION

Interpretación en público do repertorio traballado T2, T3, T6, T13, X2, X3, X7, X8, X11, X13, X21, X24, EI1, EI2, EI3, EI4. EI5, EI6, EI10.

100%

 

95    

8. BIBLIOGRAFIA, MATERIAIS E DOCUMENTOS Materiais: - Partituras

9. OBSERVACIONS O obxectivo do profesor pianista acompañante é mostrar ao alumno unha serie de coñecementos e contribuír ao seu desenvolvemento práctico desde o primeiro día de curso. O seu labor non se pode limitar a acompañar ao alumno unicamente en exames ou concertos, realizando para iso escasísimos ensaios. O apoio do acompañante representa un traballo continuado e lóxico, e forma parte, con verdadeira entidade, da función pedagóxica do profesor de música. Todos os alumnos que desexen optar a Matrícula de Honra deberán tocar, de memoria e por un tempo mínimo de 10 minutos, nunha audición extraordinaria do Departamento de Repertorio de Piano Acompañante.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

96    

ANEXO NORMATIVA DA MATERIA “REPERTORIO CON PIANO ACOMPAÑANTE” 1. O pianista non estará obrigado a acompañar todas as obras que cada alumno traballa na sua clase individual. 2. As partituras das obras a traballar entregaranse dentro do primeiro mes lectivo de cada cuadrimestre. 3. Non se aceptarán cambios nos programas fixados a principio de cada cuadrimestre. As programacións de cada alumno entregáranse por escrito e achegaranse as partituras de cada obra a traballar. 4. Dentro das actividades pedagóxicas, inclúese a participación en concertos celebrados no centro, polo departamento ou pola clase en concreto dos instrumentos cos que traballa. 4. a. Estableceranse unhas datas de concertos nos que ambos os profesores esten de acordo. 4. b. Recoméndase que a duración das audicións non exceda de dúas horas máximo cun descanso. 4. c. As datas dos ensaios co profesor deberán establecerse de acordo entre ambos profesores. 4. d. As datas e horarios das audicións e concertos fixaranse cunha antelación mínima dun mes, e as obras a interpretar serán soamente as incluídas no programa de cada alumno. 5. O profesor debe proporcionar ao acompañante as partituras e material necesario para desenvolver o seu labor. 6. Habilitaráse un rexistro da actividade docente realizada con cada alumno onde figurarán as faltas de asistencia do mesmo. O número mínimo de ensaios para non perder o dereito a ser acompañados será de catro. Os alumnos que perderan o dereito a avaliación non se acompañarán. Asemade, o alumnado que non asista regularmente ás actividades lectivas co pianista acompañante non terá dereito á recuperación de ensaios nas datas próximas ás probas ou audicións. 7. Os exames de xullo serán acompañados, tendo os alumnos dereito a un ensaio antes do exame. Serán acompañados sempre e cando o repertorio fora traballado suficientemente durante o curso. Os profesores de instrumento deberán comunicar ao Pianista Acompañante os alumnos que requerirán do seu labor en Xullo asi como acordar o repertorio a acompañar, como mínimo cun mes de antelación. Esta normativa enmárcase dentro da lexislación vixente, concretada nas circulares: • 6/2009, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, pola que se ditan instrucións para a organización e o funcionamento dos conservatorios superiores de música de Galicia. • 2/2011, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, pola que se ditan instrucións para a avaliación do alumnado que cursa os estudos de Grao en Arte Dramático e en Música. • 6/2013 da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa, pola que se ditan instrucións para a implantación do carto curso das ensinanzas superiores de música.