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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIORPROGRAMA DE GESTIÓN AMBIENTAL
ALDEA ESCUELA BOLIVARIANA CARORA
CARORA-TORRES-LARA
CARORA, 27 DE MARZO DE 2012
Autores:Endrina Querales. C.I. Nº 20.499.911José Pineda. C.I. Nº 20.249.529Mario Vázquez. C.I.Nº 11.215.507Zaira Cuevas. C.I.Nº 15.848.502
DESARROLLO DE UN PLAN ESTRATÉGICO DE EDUCACIÓN AMBIENTALEN LA COMUNIDAD “EL OLIVO LOS CAÑOS”, PARROQUIA TRINIDAD
SAMUEL, MUNICIPIO G/D PEDRO LEÓN TORRES, ESTADO LARA.
Tutora:Prof. Mary Torcates
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EducaciónAmbiental
Procesocontinuo y
permanente
Conocimientos,hábitos,
habilidadesformación devalores
InteracciónHombre yNaturaleza
Procesodinámico y
participativo
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Desarrollo Social, Económico y Tecnológico
Deterioro del Ambiente Agotamiento Recursos Naturales
Venezuela
Caño de agua y su vegetación Caza Indiscriminada
Tala de Árboles Excremento de Animales
Es urgente un cambio
Social, Económico,Político y Cultural
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Objetivo General
Objetivos Específicos
Desarrollar un Plan Estratégico de Educación Ambiental en la Comunidad “El Olivo Los Caños”, Parroquia Trinidad Samuel, Municipio Torres del Estado Lara
Diagnosticar los aspectos socio-ambientales de la comunidad “El Olivo LosCaños” mediante el análisis de los diferentes subsistemas que interactúan en la
misma (Natural, Humano y Construido).
Diseñar las estrategias ambientales para la integración comunitaria en pro de
la conservación y protección del ambiente.
Planificar estrategias de educación ambiental que conlleven a un cambio deparadigma.
Ejecutar las estrategias encaminadas al desarrollo sustentable y sostenible
del ambiente.
Evaluar el impacto del plan estratégico de educación ambiental en la
comunidad, a través de un seguimiento continuo.
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Plan Estratégico de Educación Ambiental
Social Ecológico
Educativo
Comunidad, Estudiantes yentes Gubernamentales
Desarrollo Integral
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Acostay
Padrón
(2006)
Briceño(2010)
“La EducaciónAmbiental comoHerramienta deConservación yMantenimiento de lasÁreas Verdes”
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
“Importancia de laPlanificación deEstrategiasPedagógicasvivenciales en laEnseñanza de la
Educación Ambiental”
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Plan
Estrategia
según AlfonsoSánchez
EducaciónAmbiental
según Wikipedia
Martínezsegún
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BASES LEGALES
Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela
Artículos
Ley Orgánica del Ambiente Artículos
Proyecto Nacional SimónBolívar en su Primer Plan
Socialista período 2007 – 2013.
Líneas
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Paradigma Cualitativo
Tipo de Investigación Investigación AcciónParticipativa
Métodos
Observación, AnálisisSíntesis, Revisión
Documental y otros.
Población y Muestra
346 HabitantesComunidad “El Olivo Los
Caños” Muestra (33 Habitantes)
Técnicas e Instrumentos (Diagnóstico Participativo,Árbol de Problema, MatrizFODA, Informantes
Claves, Encuesta, y otros.
Fases de la InvestigaciónDiagnósticoPlanificación
EjecuciónReflexión y Sistematización.
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Comunidad “El Olivo Los Caños”
Subsistema Construido
SubsistemaNatural
SubsistemaHumano
•
Vegetación• Fauna
• Calidad de
Agua
• Calidad deAire
• Calidad de
Suelo
• Población
• Actividades
Socioeconómicas
• Trabajo
• Salud
• Seguridad• Servicios
Básicos
• Viviendas
•Infraestructura
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ÁRBOL DEL PROBLEMA
Deforestación
y Cazaindiscriminada
Destrucciónde la flora y
fauna
Contaminacióndel agua, aire y
suelo
Destruccióndel paisaje
Contaminacióndel caño
Proliferación de
enfermedades
CONSECUENCIAS
Bajo Nivel de Educación y
Conciencia Ambiental
P o c o G e s t o r e s
A
m b i e n t a l e s
F a l t a d e
e s t r a t e g ¡ a s
A
m b i e n t a l e s
P e r d i d a d e
v a l o r e s
C
o n s u m i s m o
M
a l H á b i t o d e
C
o n s e r v a c i ó n
PROBLEMA
CAUSAS
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Objetivo General: Desarrollar un Plan estratégico de educación ambiental en la Comunidad “El Olivo Los Caños”,
Parroquia Trinidad Samuel, Municipio G/D Pedro León Torres, Estado Lara.
Objetivos Específicos Actividades Recursos
Diagnosticar los aspectos socio-ambientalesde la comunidad “El Olivo Los Caños” mediante el análisis de los diferentessubsistemas que interactúan en la misma(Natural, Humano y Construido).
Contacto con la comunidad.
Contactar a los líderes naturales de la comunidad y
del consejo comunal. Reconocimiento del área. (Recorridos y
conversatorios).
Diseñar las estrategias ambientales para laintegración comunitaria en pro de laconservación y protección del ambiente.
Conversaciones con expertos.
Consultas bibliográficas.
Lluvias de ideas para obtener propuestas paraelaborar el plan de acción.
Elaboración del plan de acción
Humano
Comunidad en generalestudiantes y facilitadores de lasinstituciones como:
Planificar las estrategias de educación
ambiental que conlleven a un cambio deparadigma.
Encuentro grupal para diseño de estrategias. Elaboración y selección de estrategias de
educación. ambiental.
Contactar y solicitar la colaboración y participaciónde las instituciones del estado en las estrategiasseleccionadas.
Imauto, Ministerio del ambientey Guardia Nacional.
Materiales
Ejecutar las estrategias encaminadas aldesarrollo sustentable y sostenible delambiente.
Charlas Charla sobre conceptos básicos del ambiente a
niños y niñas.
Charla conociendo todo sobre los residuos sólidos ysu impacto ambiental.
Charla conociendo la biodiversidad y su importanciapara la humanidad y el planeta.
Charla sobre bases legales que amparan alambiente.
Jornada
Recorrido por el Caño de agua de la comunidad conlos niños, jóvenes y representantes. (Contacto conla naturaleza).
• Cuaderno de nota• Portafolio• Papel bock• Lápiz y marcadores• Carpetas y hojas
• Trípticos• Cámara y Celulares• Refrigerio
Evaluar el impacto del plan estratégico de
educación ambiental en la comunidad, através de un seguimiento continuo.
Conversatorios con los miembros de la comunidad yvoceros del consejo comunal.
Recorrido por la comunidad y el caño de agua.
Conformación de equipos de vigilancia.
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Se logro la conformación de el Comité de Ambiente.
Se afianzaron los conocimientos
Se logró mejorar la práctica a la hora de realizar labores de campo.
Se proporciono a la comunidad “El Olivo Los Caños” un talento humano útil. Se comprendió la importancia de formular un proyecto paso a paso y a
consciencia.
Se dio a conocer el perfil y las capacidades de los futuros profesionales formados
en la Universidad Bolivariana de Venezuela.
Aceptación y Participación de laComunidad
Otros Resultados Obtenidos
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La educación ambiental es una
educación en valores y laconvivencia es necesaria para toda lavida, así que cuánto antes se inicie
esta tarea será mejor y más favorablepara todos. Por lo tanto, los proyectos
ambientales deben perseguir el fin deeducar para y con el ambiente, si seconocen los problemas que afectanal mismo se puede accionar práctica
para solucionarlos.Finalmente, para que la verdadera
trasformación pueda llevarse a cabose debe estar realmente convencidosque se desea cambiar, abandonar elconsumismo y optar por unaecología que no deje de lado a lohumano.
Usar correctamente los bienesnaturales, aún cuando se disponga deellos en abundancia.
Fomentar la conformación de gruposo brigadas ambientalistas que refuercenla participación de un mayorconocimiento de los interesados en laconservación del ambiente.
Fomentar y promover valoresambientales en los niños como elcuidado, preservación y protección delos recursos naturales.
Promover esfuerzos integrados deEducación Ambiental a través de entesgubernamentales y nogubernamentales.
Poner en práctica la presenteestrategia de Educación Ambiental.
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