Post on 08-Nov-2015
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EDUCACION PARA LA SALUD
Docente: Magister Oscar Reluz Salazar
OBJETIVOS
Definir la Educacin en Salud como pilar importanteen la implementacin de actividades de promocin dela Salud y Prevencin de la enfermedad .
Describir el marco tcnico normativo que orienta lasacciones de Educacin en salud y participacincomunitaria.Describir los modelos aplicados en la actualidad por el
Ministerio de Salud.
EDUCACIN PARA LA SALUD
Proceso que informa, motiva y ayuda a la poblacin a adoptar y
mantener prcticas y estilos de vida saludables, propugna cambios
ambientales necesarios para facilitar estos objetivos y dirige la formacin
profesional y la investigacin a los mismos objetivos.
Se dirige a las personas sanas con el objetivo inicial de prevenir la
enfermedad pero tambin mejorar la calidad de la salud y por tanto la
calidad de vida de tales personas
EDUCACIN PARA LA SALUD (EpS)
La educacin para la salud aborda no solamente latransmisin de informacin, sino tambin el fomento de lamotivacin, las habilidades personales y la autoestima,necesarias para adoptar medidas destinadas a mejorar lasalud. La EpS incluye no slo la informacin relativa a lascondiciones sociales, econmicas y ambientales subyacentesque influyen en la salud, sino tambin la que se refiere a losfactores y comportamientos de riesgo, adems del uso delsistema de asistencia sanitario
Organizacin Mundial de la Salud
EDUCACIN PARA LA SALUD (EpS)
"Uno de los instrumentos de la promocin de la salud y de laaccin preventiva. Ayuda a los individuos y/o grupos aadquirir conocimientos, sobre los problemas de salud y sobrelos comportamientos tiles, para alcanzar el objetivo desalud". (A. Modolo)
"Un proceso educativo que tiende a responsabilizar a losindividuos y/o grupos, en la defensa de la salud propia y la delos otros. (A. Sepelli)
PRCTICA
GENERALIZADA?FORMACIN Y ASESORAMIENTO
UN MARCO LEGAL APROPIADO
APOYO FINANCIERO
DIRECTRICES METODOLGICAS
APOYO INSTITUCIONAL
HERRAMIENTAS DIDCTICAS
MOTIVACIN
TRADICIONAL
TRANSMISIN DECONOCIMIENTOS
DEMOCRTICA
CENTRADA EN EL AULA
NO TIENE EN CUENTAASPECTOS PSICOLGICOS
Y SOCIOCULTURALES
NECESIDADES, IDEAS YCONCEPTOS DEL PROPIO
ALUMNADO
ALTERNATIVAPARTICIPATIVA
TIENE EN CUENTAELEMENTOS EXTERNOS
Contribuir aldesarrollo de la salud
del alumnado y el de
la comunidad donde
se ubica, promoviendo
actitudes y conductas
que lo posibiliten y
donde se concede
especial importancia
al mbito social
EDUCACIN
PARA LA SALUD
ACCIONES PARA PROTEGER O
MEJORAR LA SALUD
PROMOCIN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLES
LA EDUCACIN EN SALUD
Compartirelementos con lapoblacin paraque puedaapropiarse de susalud(aprehender)
(proceso salud-enfermedad-atencin)
Difusin del conocimiento para
la salud, preventivo y curativo
Participacin de la poblacin
para identificar las causas y
soluciones a los problemas de
salud
Uso activo de los servicios de
salud, participando como
sujeto y no como objeto
Para conseguir este objetivo generaldebemos planificar programas educativos ensalud y considerar las siguientes etapas:
a) Identificacin de necesidades de salud:
Cada equipo de atencin Primaria debecontar con el diagnstico de salud de su zona,para que le permita priorizar entre losprincipales problemas de salud.
b) Elaboracin de objetivos generales yespecficos.
Estos se elaboran a partir del conocimiento delas necesidades identificadas.
Los objetivos especficos: son los aprendizajesinmediatos que deben adquirir la poblacinobjeto de la intervencin. Debe ser expresadoen conductas observables, concretas ymedibles.
c) Definir el contenido de las actividadesEs la informacin que transmitimos a la poblacin a travs de
cualquier mtodo o medio para lograr los objetivos propuestos.
d) Estrategias metodolgicas
La manera sistemtica y ordenada de hacer una o ms actividadespara ensear a aprender algo
e) Recursos materiales y humanos
Personas, equipos, materiales e infraestructura que se requierepara desarrollar los contenidos planteados
f) Evaluacin
Determinar en qu medida se han logrado los objetivos delprograma, que efectos se han obtenido y qu factores hancontribuido a lograr los resultados
Con todo esto lo que queremos decir es que laeducacin para la Salud en Atencin Primaria debede ser un proceso reglado, organizado y basado en unmtodo cientfico y no que cada uno hagamos lo quemejor nos parezca en cada momento.
Todos los trabajadores de salud debe trabajar conesta experiencia.
Estos bloques, dan respuesta a las interrogantes fundamentalesque tiene planteadas esta disciplina EpS:
A. CUALES SON LOS COMPORTAMIENTOS QUE MEJORAN LASALUD?
B. COMO SE PRODUCEN LOS CAMBIOS DECOMPORTAMIENTO?
C. COMO SE PUEDE FACILITAR EL APRENDIZAJE? D. COMO SE COMUNICAN LAS PERSONAS?E. COMO PARTICIPAN LOS CONDICIONANTES DE LA SALUD?
LAS CIENCIAS DE LA SALUD
Promocin: Pretende mejorar los determinantes desalud.
Prevencin: Pretende detener las causas de losproblemas de salud.
Tratamiento: Pretende recobrar la salud.
Estos tres grandes sectores nos permiten identificarcuales son los comportamientos que mejoran la salud.
LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
Nos ayudan a buscar el "porqu" de las conductas.
PSICOLOGIA.- Estudia el comportamiento individual.
SOCIOLOGIA. - Analiza el comportamiento en grupo de las personassegn el rol que deben desempear.
ANTROPOLOGIA.- Se introduce en el modo de vida, la cultura o lasubcultura de los individuos.
Estas ciencias permiten aproximarnos a la forma en que se modificanlas conductas.
LAS CIENCIAS DE LA EDUCACION
PEDAGOGIA (Nios)
ANDRAGOGIA (Adultos)
Nos permiten comprender y entender el aprendizaje y nosfamiliariza con los distintos mtodos educativos. Es una granayuda en facilitar el aprendizaje de las conductas.
LAS CIENCIAS DE LA COMUNICACIN
Las variables importantes de la fuente deinformacin, las distintas formas del mensaje, losdistintos artefactos (alteraciones) del medio y lasdiferentes formas de recibir el mensaje, sonherramientas de anlisis e intervencin tiles cuando seutiliza cualquier mtodo de aprendizaje.
Las Ciencias de la Comunicacin nos permitencomprender como se comunican las personas.
Nos permiten responder a la pregunta de Cmo afectan lascondicionantes de la salud a la salud de las poblaciones?
TEMA OBJETIVOPASOS
METODOLGICOSRECURSOS
Educacin
en salud y
participacin
comunitaria
bajo el
enfoque
intercultural
Sensibilizacin
de los
participantes
sobre la
necesidad de
incorporar el
enfoque
intercultural en la
educacin para
la salud y en la
promocin de la
participacin
comunitaria.
Exposicin Presentacin
en Power Point:
Educacin ensalud y
participacin
comunitaria
bajo el enfoque
intercultural.
En grupos se
reflexiona sobre la
relacin con la
comunidad y los
actores comunitarios
de las redes sociales.
En plenaria sesocializa laparticipacin de los
grupos
ESQUEMA METODOLGICO PARA FACILITAR LA REPLICACIN
MODELO EDUCATIVO CONVENCIONAL
YO S
NO
SABES
Informo
y
capacito
No
escucho
MODELO EDUCATIVO CONVENCIONAL
YO S
NO
SABES
No
escucho
Conocimiento
previo
Cdigos de
comunicacin
Comprensin
de la realidad
Sus
expectativas
Devaloracin y
disminucin de
autoestima
Incomprensin
mutua
Resistencia e
insatisfaccin
Interpretacin
deformada
CONSECUENCIAS
INEFICACIA
Modelo EducativoIntercultural
MODELO EDUCATIVO
INTERCULTURAL
Enriquecimiento
mutuo
Escucha
mutua
YO S
DIFERENTE
A TI
TU SABES
DIFERENTE
A M
MODELO EDUCATIVO INTERCULTURAL
Conocimiento
previo
Dignificacin y
autoestima
Comprensin
de la realidad
Comprensin
mutua y
apropiacin de
nuevos
conocimientos
Sus
expectativas
Gusto por
aprender y
compartir
Cdigos de
comunicacin
Interpretaciones
acertadas
Escucho CONSECUENCIAS
APRENDIZAJE
La participacin comunitaria es un
instrumento que favorece la toma
de decisiones de la comunidad de
acuerdo a sus necesidades e
intereses.
PARTICIPACIN COMUNITARIA
NO ES PARA QUE LA COMUNIDAD DECIDA Y
EJECUTE LO QUE NOSOTROS QUEREMOS
YO S,
DECIDO E
IMPONGO
TU NO
SABES Y
ACATAS
No
escucho
MODELO CONVENCIONAL DE
RELACIN CON LA COMUNIDAD
INSTITUCIN COMUNIDAD
La institucin proporciona
informacin de tal manera
que la comunidad pueda
entenderla y utilizarla en
provecho propio
La comunidad ampla su
visin de su problemtica en
salud, prioriza, toma
decisiones y disea su plan
de accin
La institucin se
retroalimenta y ampla su
visin de la problemtica de
la comunidad y se
compromete con acciones
concretas
La comunidad presenta su
visin de la problemtica y
solicita la colaboracin de la
institucin con acciones
concretas
MODELO
INTERCULTURAL
- La institucin presenta a la comunidad susprogramas
- La comunidad le da prioridad a los programas que leofrecen en relacin con el conjunto de problemas quele aquejan.
- Hay que entender y aceptar su posicin y lgica.
- De esa comprensin se desprende la oportunidad depresentar los programas de acuerdo a laspreocupaciones de la comunidad.
PREMISAS:
Hay liberacin en esta forma de educar?
Metodologas
activo-participativas
- Los Juegos y Dinmicas grupales
- Materiales educativos
- Lminas y materiales generadores
- Evaluacin Participativa