ESCALA DE INTELIGENCIA PARA

ADULTOS-WAIS IV

BIENVENIDOS

FORMACION EN LA ESCALA DE WECHSLER PARA NIÑOS WISC-V

Lic. KAREN VARGAS PEDRAZA

Capacitadora de EBG

Lic. Karen Vargas Pedraza

“Soy la psicóloga, terapeuta y capacitadora de EBG Inc. Karen Vargas

Pedraza, egresada de la UAGRM, me he desarrollado como psicóloga

clínica con niños y adolescentes y como entrenadora parental, también

trabajo como terapeuta de terciaria de la Fundación Liliane Fonds. Ten

go 19 años de experiencia en el área educativa.

Education Business Group, Inc. es una Corporaciónestadounidense que ofrece cursos de capacitación aprofesionales y estudiantes. Se trata de una plataforma dee-learning o aprendizaje electrónico que llegó aLatinoamérica.

Nuestros certificados de capacitación son emitidos desdeEstados Unidos por la Corporación Education BusinessGroup, Inc. los cuales tienen código de verificación.

EBG está presente en dos países:

• Estados Unidos

• Ecuador

.

DURACION

• Curso de 20 horas se distribuye de la siguiente manera:

• 1 hora de clases en vivo:

• 10 horas para estudio del material bibliográfico e investigaciones que considere el estudiante necesario.

• 5 horas para el desarrollo de las evaluaciones de las 5 lecciones.

Education Business Group, IncCorporación estadounidense

• El curso necesita como mínimo el 50% para su aprobación.

• Por lo que es muy importante realizar las evaluaciones correspondientes a cada lección al finalizar la clase

• En la clase #5 si su calificación es aprobatoria pueden solicitar su certificado, el cual es opcional y tiene un costo de 17 USD.

Education Business Group, Inc.Corporación estadounidense

Objetivos del curso:

Que los participantes

reconozcan los

cambios que incluyen

en la nueva versión de

la Escala de Wechsler

para adultos, WAIS-IV.

Que los participantes

apliquen y corrijan las 15

sub pruebas que permiten

el CIT como medida de

rendimiento cognitivo

general

Que los participantes o

btengan herramientas

para poder interpretar

y reportar el rendimien

to obtenido en el adulto

.

Education Business Group, Inc

Corporación estadounidense

Actividades: Cada alumno y alumna deberá cont

estar un examen de opción múltiple al finalizar la

clase en línea.

Clase 1: “Historia,contenClase 3: “Aplicación de las subpruebas I”

En esta clase veremos con detalle las normas y

los procedimientos estandarizados de aplicación

de la WISC-V.

Education Business Group, Inc.Corporación estadounidense

CONSTRUCCION CON CUBOS

MATERIALES

Education Business Group, Inc.Corporación estadounidense

MANUAL DE APLICACIÓN Y CORRECCIÓN

CUBOS 9

CRONOMETRO

CUADERNO DE ESTÍMULOS 1

CUADERNILLO DE ANOTACION

ÍTEM 1: 16-89 AÑOS

Ítem

3:1

6-8

9 a

ños

En caso de sospecha de discapaci-

dad intelectual o de menor rendimi-

ento cognitivo, comenzar en el ítem

1.

Education Business Group, Inc.

Corporación estadounidense

RETORNOSI UN EVALUADO DE 16 A 89 AÑOS

(ITEM 5-6) NO OBTIENE LA PUNTUACIÓN

PERFECTA EN ALGUNOS DE LOS PRIMEROS

ITEMS, SE DEBE APLICAR UN SECUENCIA

INVERSA.

CRITERIO DE SUSPENSIÓN DE LA PRUEBA

LUEGO DE DOS PUNTAJES CONSECUTIVOS DE 0.

REGISTRO DEL TIEMPO

ES DE SUMA IMPORTANCIA REGISTRAR CORRECTAMENTE EL

TIEMPO DE EJECUCIÓN DEL EVALUADO, ESPECIALMENTE

EN ITEMS QUE OTORGAN BONIFICACIONES DETENER CRONO

METRO CUANDO EL EVALUADO COMPLETE EL ITEM, SE ACA-

BE EL TIEMPO, O DIGA QUE HA TERMINADO.

PARA MANTENER EL RAPPORT, HAY QUE PERMITIR UNOS SEGUNDOS

ADICIONALES PARA QUE EL EVALUADO TERMINE UN ÍTEM SI ES QUE

ESTÁ A PUNTO DE HACERLO, PERO SIN OTORGAR PUNTAJE EXTRA.

Education Business Group, Inc.

Corporación estadounidense

.CONSIGNA: Ahora haz uno

igual que este (señalando a

imagen). Hazlo lo más rápi-

do que puedas y avísame

cuando hayas terminado,

adelante.

Education Business Group, Inc.

Corporación estadounidense

POSICIÓN CORRECTA, TANTO DE EVALUADOR COMO EVALUADO.

ILUSTRACION DE CUBOS

ADMINISTRAR UNA RECOMENDACIÓN SI EL EVALUADO SE EN

CUENTRA DISTRAIDO POR EJEMPLO “TRABAJA LO MÁS RÁPIDO Q

UE PUEDAS”

LOS ÍTEMS 1 AL 4 TIENEN DOS INTENTOS.

ES POSIBLE QUE EN LOS ÍTEMS 1 AL 4, EL EVALUADO INTENTE

REALIZAR EL DISEÑO DE LA MISMA FORMA QUE EL EVALUADOR, S

E DEBE GUIAR.

Education Business Group., Inc.

Corporación estadounidense

ERRORES DE

ROTACIONFiguras con forma de cuadrado

Rotaciones de menos de 30º no se consi-

deran errores. No afecta al puntaje, pe-

ro deben registrarlos.

EJEMPLO DE ERRORES DE ROTACION

PARA LOS MODELOS CON FORMA DE

ROMBO

EDUCATION BUSINESS GROUP, Inc.Corporación estadounidense

Otorgue

2ps. Construye diseño en tiempo al 1º intento (1-4)

1pto. Construye diseño en tiempo al 2º intento

0 pto. No construye en tiempo en ningún intento.Otorgue

4 pts. Construye en tiempo límite (5-8)

0 pto. No construye en tiempo límite

OTORGUE• 4,5,6,7 puntos Construye el diseño en el tiempo límite • (9-14) • 0 pto. No construye el diseño en el tiempo límite.MAXIMO PUNTAJE SIN BONIFICACIÓN DE TIEMPO: 48 PTS.

EDUCATION BUSINESS GROUP, Inc.

Corporación estadounidense

EDUCATION BUSINESS GROUP, Inc.Corporación estadounidense

BONIFICACION DE

PUNTAJE POR

TIEMPO Y

PUNTAJES

TOTALES PARA

EJECUCIONES

CORRECTAS EN

LOS ITEMS 9-14

TABLA DE BONIFICACION DE PUNTAJE

Puntuación directa máxima para cubos 58 punt

os con bonificación por tiempo

SEMEJANZAS

El examinador lee dos palabras que representan objetos o conceptos

comunes y el evaluado describe en qué se parecen.

IMPORTANTE

+ Si el evaluado no da una respuesta perfecta, decirle la respuesta

Correcta como se indica en el manual de aplicación y corrección.

MATERIALESManual de aplicación y corrección, cuadernillo de anotación

o protocolo de registro

NORMAS GENERALESLeer cada ítem literalmente

Cada ítem puede repetirse cuantas veces como sea necesario, pero nun-

ca cambiando su formulación.

La cruz (+)en algunos ítem significa que se debe corregir la respuesta

incorrecta y ofrecer la respuesta correcta.

TERMINACIONDespués de 3 puntuaciones consecutivas de 0.

DIGITOSEl examinador lee las series de números que el evaluado debe repetir

en el orden indicado. Esta formada por tres tareas, Dígitos en orden

directo, Dígitos en orden inverso y Dígitos en secuenciación.

MATERIALESManual de aplicación y corrección, Cuadernillo de anotación.

NORMAS GENERALESLeer los números literalmente a razón de uno por segundo, bajando

un poco el tono de voz al pronunciar el último número de cada serie.

Nunca repetir un intento.

Si el evaluado se corrige la respuesta, registrar la respuesta elegida.

APLICACIÓN DE LOS ÍTEMS

Voy a leerte algunos números. Escucha con atención

porque sólo puedo leerlo una vez. Cuando termine,

quiero que los repitas exactamente en el mismo orden

. Dímelos tal y como los he dicho yo”.

TERMINACIÓN Después de 2 puntuaciones de 0 consecutivas en

el mismo ítem.

MATRICESEl evaluado observa una matriz incompleta y debe seleccionar la

opción de respuesta que completa la matriz.

MATERIALESManual de aplicación y corrección, cuadernillo de estímulos 1

TERMINACIÓN Después de 3 puntuaciones de 0 consecutivas

Aplicación de los ítemsIr a la página del ítem correspondiente y decir: “¿Cuál de estos

dibujos va aquí?”.

VOCABULARIOIncluye dos tipos de ítems: ítems gráficos (1-4) e

ítems verbales (5-29)

Cada ítem puede repetirse cuantas veces sea

necesario

IMPORTANTE+ Si el evaluado no da una respuesta perfecta, decirle la respuesta

correcta, como se indica en el manual de aplicación y corrección.

Ítem 5-6.

APLICACIÓN DE LOS ÍTEMSItem del 5-6

“ ¿Qué es esto?”

Ítem verbales

“Voy a leerte algunas palabras. Escucha con

atención y dime qué significa cada palabra”.

ARITMÉTICA

MATERIALES

ARITMETICA

INICIO

Item de práctica y luego ítem 6

FINALIZAR

Después de 3 puntajes consecutivos de 0

ARITMETICA

SECUENCIA INVERSA

Si el evaluado obtiene 0 en los dos primeros

ítems de administración (6-7), se administran

los ítem anteriores

ARITMETICA

CRITERIO DE SUSPENSION DE LA PRUEBA

Suspenda la prueba si el evaluado obtiene 3

puntuaciones consecutivas de 0

ARITMETICA

TIEMPO

Tiempo límite por cada ítem es de 30 segundos

ARITMETICA

INSTRUCCIONES GENERALES

Los ítems de 1 al 5 se presentan con ilustraciones del

Cuaderno Estímulo.

Lea cada ítem al evaluado mientras señálala la ilustra

ción del cuaderno de estímulos.

Los ítems del 6 al 22, son ítems verbales que deben

leerse al evaluado. Quite el cuaderno de estímulos

cuando administre los ítems verbales.

El evaluado no puede usar ni lápiz ni papel

ARITMETICA

ADMINISTRACION DE LOS ITEM“Ahora voy a leerte algunos problemas matemáticos. Escu

cha atentamente, usted puede pedirme que se los repita sol

o una vez”.

Si el evaluado responde correctamente, diga “Eso es correc

to. Hagamos algunos más. Recuerde usted pedir que lo repi

ta el ítem solo una vez”.

BUSQUEDA DE SÍMBOLOS

El evaluado examina dos grupos de símbolos, un gru

po objetivo y un grupo de búsqueda. La tarea es

examinar el grupo de búsqueda y señalar si alguno de

los símbolos coincide con el grupo objetivo.

MATERIALESManual de aplicación y corrección, cuadernillo de respuestas 1,

lápiz sin goma de borrar, cronómetro y plantilla de corrección

para Claves

APLICACIÓN DE LOS ITEMS

“Mira estos símbolos. Uno de ellos también

se encuentra acá. Por lo tanto señalare con

una línea sobre el Si”.

“Mira estos símbolos, en este caso ninguno

se encuentra aquí por lo tanto haré una

línea sobre el NO”

TERMINACIÓN Después de 120 segundos

ROMPECABEZAS VISUALESEl evaluado observa un rompecabeza visual completado y debe

seleccionar las tres opciones de respuesta que permiten reconstruir

el rompecabezas presentado, dentro de un tiempo límite.

MATERIALESManual de aplicación cuadernillo de anotación, cuadernillo de estímulos

1 y cronómetro

CRONOMETRAJEDel 1 -7, 20 segundos

Del ítem 8-26, 30 segundos

TERMINACIÓN Después de 3 puntuaciones de 0 consecutivas

APLICACIÓN DE LOS ITEMS“Imagine que esta figura es un rompecabezas. Voy a escoger

tres piezas de entre las que hay aquí, que son las que arman

este rompecabezas. Las tres piezas van juntas entre sí, no se

apilan las unas y las otras.

GRACIASBUENAS NOCHES