Lenguaje3°básico–NivelaciónOA23(2°básico)

GUÍANº1Informacióndelaguíadeactividad

Asignatura: LenguajeyComunicación

Año de elaboración: 2020

Curso: 3°básico

Objetivo(s)deaprendizaje(s)(curricular):

OA23(2°básico):Enestaguíaaprenderásacomprenderuntextooralalescucharunacanciónyvisualizarla.

Inicio

¿Has escuchado unacanciónqueteguste?

¿Tegustaríaaprender todasuletra?

¿Qué es una canción?Responde después de leertodalaguía.

En esta guía escucharemos una canción y aprenderemos a visualizar sus estrofas,paraluegorepresentarloleído.Paravisualizarlosversosdeunpoemasiguelossiguientespasos:

LENGUAJE3°BÁSICONIVELACIÓN

Paso1:

Paso2:

Paso3:

OA23(2°BÁSICO)OA23(2°BÁSICO)

2

Respondealassiguientespreguntas:

¿Quéimaginastealescucharoleer?¿Cómosonlospersonajes?

¿Cómoeselambiente?

Puedesrepresentarloqueimaginastemedianteunadescripción,undibujo,una

obradearteounadramatización.

LENGUAJE3°BÁSICONIVELACIÓN

DsesarrolloAhora,¡pongamosenprácticaloaprendido!1. Escuchaunacanción.

Pídelealadultomáscercanoquereproduzcaalgunadelassiguientescanciones:

- ElcolibríylalluviadeTikitiklip- SoyunSauceLloróndeMazapán- 4estacionesdeLyra- EljugadordelapelotadeTikitiklip- LaBallenaFilomenadeMazapán- LaikadeLyra

2. Respondealassiguientespreguntasbrevemente.

a. ¿Quéteimaginastealescucharlacanción?

b. ¿Cómosonlospersonajesenlacanción?

c. ¿Cómoeselambienteolugarendondeocurrelacanción?

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LENGUAJE3°BÁSICONIVELACIÓN

3. Representación.

Apartirdeloimaginado,diseñarásunmarcadordelibro.

¿Quéesunmarcadordelibros?Unmarcadordelibrosesunobjetoquese usaparamarcarelpuntoexactoenelquequedóunalectura. Así,cuandovuelvesaretomarlalecturapuedesvolveralmismolugarenelquequedasteanteriormente.¡Ahoraquesabesquéesunmarcadordelibrosconstruyeeltuyoinspirándote en lo que imaginaste al escuchar la canción queescogiste!

a. Colorea tu marcador (última página) inspirándote en la canción que escuchaste. Incluye sus

personajesyellugarenqueocurrelacanción.

b. Al finalizar tu representación, recorta ambosmarcadores ypégalosporel ladoquequedó sin

dibujar.

4. Resumenconceptual.

Cuandovisualizamosesimportante:

1. Leeroescucharatentamenterelacionándolocontuspropiosconocimientosdelmundo.2. Hacerte preguntas e imaginar: ¿cómo son los personajes? ¿Cómo es el ambiente en que se

desarrollalahistoria?3. Representarparamostrarleaotrosquépudeimaginar.

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Cierre

1. Revisomimarcadordelibro.

Armandomimarcadordelibro Sí No¿Pudeimaginaralospersonajesdelacanción? ¿Pude imaginar el lugar en el que ocurre elrelatodelacanción?

¿Dibujé los personajes y el lugar en elmarcador?

¿Lospersonajesyellugarserelacionanconlacanciónqueescogí?

¿Recorté y pegué mi marcador de formarigurosa?

2. Cierremetacognitivo.¿Cómoaprendoloqueaprendo?¿Quéaprendí?

¿Cómoloaprendí?

¿Paraquémesirveloqueaprendí?

.

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