Post on 08-Nov-2015
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CMO UTILIZAR ESTE CURSO
UNIDADES IMPARESMirad la primera pgina. Es una introduccin a lo que va a desarrol larse en launidad, y os dar a conocer algunas expresiones inglesas que se ut i l izarn enel la.En fa pgina Do you remember? encontraris algunas expresiones aprendidasen la unidad precedente. Mirad la i lustracin y leed las expresiones.Practicad las Language activities. Se componen de imgenes, rimas para lapronunciacin, rompecabezas y juegos; las instrucciones se encuentran encada pgina. Muchos de estos ejercicios van acompaados de preguntas gra-badas en la cassette; cuando se d este caso, mirad la pgina correspondien-te. escuchad la cassette y responded a las preguntas. Seguidamente, hacedprcticas sn la cassette, respondiendo a preguntas que pueden ser foPmula-das por un compaero.Escuchad la cancin grabada en la cassette, mirad el texto y la ilustracin, yaprended a cantarla (si queris tocarla a la guitarra, encontraris la partituraen la misma pgina). Volveris a or la misma cancin en el comic.Seguid f as instruccion es de How to make it? y practicad las expresiones ingle-sas con el objeto que habris construido.Mirad la pgina de Words & Phrases y practcad con ellas. Son palabras y ex-presiones que ya han sido ut i l izadas en la unidad.En las pginas centrales hay otros rompecabezas, objetos para construir yposters que podis separar.
UNIDADES PARES
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Mirad fa primera pgina, leed las expresiones de la pgina Do you remember?y practicad las Language activities como en las unidades impares.Mirad las imgenes del comic. Despus escuchad la cassette s in mirar lasimgenes: haced lo posible para comprender lo que estis oyendo. Seguida-mente, mirad el comic y escuchad, al mismo t iempo, la cassette. Podis can-tar las canciones, repetr lo que los personajes dicen, hacer algunos dibujosref le jando lo que ha sucedido en el comic y escr ib i r a lgunas frases en ingls.Real izad los ejercic ios de escr i tura.En las pginas centrales encontraris un diccionar io i lustrado que podis se-parar y coleccionar.
No olvidis que las pginas de Language activities os ayudan a ejercitar diversosaspectos de la lengua inglesa, y que dichos aspectos se repasan en los comics delas unidades pares oyndolos rodeados de otras expresiones. Recordad tambinque, s iempre que os sea posible, debis pract icar con vuestros fami l iares y ami-gos las expresiones inglesas que aprendis.
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t:,.t'.
:, ' : .aaa.
Mr. Barrett sgue muy entusiasmado con sus carreras. En la hstoria sabremos s consigue despertarel inters de alguien ms...
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DOrcURETEMSER?:Mirad este dibujo. Los personales que veis en l os recordarn las cosas que habis aprenddo enla unidad anterior.
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3 wmm ro KEEP H?LADIE6 AND GENT'I.EMEN? WEL'C,ME
lirTHE ArcUj,WtcoMTO
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iWi{Y 16 1.4R. ARRETT Rul.iirg: ;WHY AM I RUNNING?I'M RNNINGoec^)de,..
I{ELLO. MR.BARRET.lstN
\9 J6, MR.EARRfT,VoU,RE K.JNNING.
It 's f ive o'c lock in the morning,Everyone is asleep,But Mr. Barrett
is running round the circus,He doesn't want to sleep.He's running. He's running.He doesn't want to si t .Why is he doing i t?He wants to keep f t .
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AI{.AHIHELIOIIGORIAH,THERE,'5 MR. BARRIT. H, t5 HgRUNNIN6?
OI{I I6OR, WHAT ARE
AH.AHIAM I SIMrcIHNE 6UN? NO! T AM NOT
.\ I SITTING IN THE
Ii., I,M SITTIN IN ]1i8. 6UN. I AM RTJNNIG.AI{.AHI AH.AI.{!I AMRUNNING... AND I AM KEEPING FIT.Ar{-Ar{l
A+{-A+i !6ITTING INTHE 6UN? YE6EV,RVONE } 6ITTIN6 IN1ll 6UN.Btll- l4r
ATME!
RI6HT, I6OR.'N{REE CI CJDCKTHIS ATI'ER- AKee?-flf CtA63YE6,AT T{RSE Lo'a&K'.J1{ER'
K?lj-^fctA66,
@.--L
Mr. Barrettis running round the circus,The sun is shining
and the sky is blue.He isn' t s i t t ing in the sun,He's speaking to everyone,Castor, lgor, and Coco too.
RUNNING AND d(]MNNG?
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Y6,WHAT A AAUTIFULDAV! A BEAUNFUL DAVF'R A KEE?-?tT ca68.
I 'M.. .1 'M.. .1 'M.. .?0r{tN6 lr. AHi
OH,9AlI 'MVERYFIT.ANDJ'M
6fftt
AII, THER'6(nc.o!cacoL
stEP"r \ /
52/e
AH- AI{ iVEA
ruNNu.l6
rTANGIJACE ACTrVITIES-
Think about Mr. Barrett and the keep-f i t c lass.Are the sentences r ight or wrong?
Picture 1.1. l t 's f ive o 'c lock in the mor-
ning. Everyone is asleep. dight. /Wrong.2. Mr. Barrett is running. . t ight. /Wrong.3. He's running because he
wants an ice-cream. Right. /Wrong.Picture 2.4. l t 's ten o'c lock. lgor is s i t -
t ing down. r l ight. /Wrong.5. There's an egg-and-spoon
race at three o'c lock. Right. /Wrong.6. Mr. Barrett thinks Ernest is
gett ing thin.7. Ernest is fat .
Right. /Wrong.Right. /Wrong.
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Answers on page 16.
r Es-
8W
How many things are di f ferent in thesepictures? (We can f ind six.)Here's one:
In picture 1, the chi ldren are laughing.ln picture 2, they aren' t laughing.Now, you go on.52/ 12
N@a-r71
7r-
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Answers on page 16
U'RITING
t\ \
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Iffi;:: _
Mike and Mike's father
.
Look at the quest ion. Wri te the answers.
1. What is Mary doino)
lffih*te-tn'F'. - ' ,1
' ' , ' ' . i
,f ':tr
You need some of the words in the box.
5. What are Wi l l iam and Mitchel l doi 'n)
Mary
Andy
2. What are { and f1u r lo ingT
3' \A/h: t N Anov doino | - 7. \A/h2t are Susan a-nd David doing?
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B. What l t Georqe Coing?4. \ /h. f ere Mike ani f h ie farher dcing)
Susan and David Wil l iam and Mitchel l
{*;':,
s
playswimda nceorawflvr idedr ive
a motor-bikea ki tetootbal l
;.sqtr*k e'
Ann and Cathy Answers on page 16
wester {J:84)
PARENTS'PAOESong.
sun is shin - ng and the
He wantsto keep fit.
100-
Indicaciones para padres y educadores
En|aunidadanterorsecomp|etaron|asdi ferentespersonasde|presentecontinuo, que pueden ser resumidas as:
( areyou ) l'. (l aml reading.I is tre I He's (He s) writng.I is she | ,-,--, She's (She is) swimming.
' what I i" it I
dorngr lt's {lt is} eating a lsh.J are you I We're (We arel plaving football'I are they J They're (They are) running.
Indicaciones rferentes a las pginas de la presente unidad
Pgina 1. Pgina de introduccin, que relaciona la unidad anterior con lahistoria de sta, centrada en Mr. Barrett y sus deas acerca dela buena forma fsica. Los nios pueden mrar las pgnas1, 8 y 11 de la unidad 51'
Pgina2. Revisin, como de costumbre, de los puntos ms mportantesde la unidad 51. Lea las frases a los nios, y dgales que lasbusquen en la ilustracin. Luego han de leerlas ellos, cudandola pronunciacin. Como es habitual, cualquier punto que ofrez-ca dudas ha de ser revisado brevemente volviendo a la uni-dad 51. Tambin pede hacer otras preguntas: por ejemplo,relativas a los nios que juegan al ftbol {What are theydoing?), al nio cansado (What's the matter with hm?).etctera.
3-10. Versin en comic de la historia grabada en la cassette, queser uti l izada oara todas las actividades habituales: lecturamientras se escucha (despus de orla primero sn mirar lasilustraciones ni el texto), canto de las cancones, prctica delos dilogos. representacin de algunas escenas y escritura ydibujo basados en los acontecimientos que tienen lugar en ella.
En lo alto de esta pgina aparece la partitura de una de las can-ctones.
Pgina 1 1. Un ejercicio de comprensin de la lectura. Los nios, despusde escuchar la hstoria, dicen si las frases son ciertas o falsas'Si deciden que una frase es falsa, han de dar la respuesta co-rrecta.
Pginas 12-13. Revisin del presente continuo y de diversas cuestiones(las horas v el tiempo, entre otras), por medio de dos lustra-ciones que presentan una sere de diferencias. Los nios lasmiran y dicen cuntas cosas diferentes hay (seis en total),de acuerdo con el ejemplo.
Pginas l4-15. Dos pginas de escritura, basadas en el presente contnuo.Los nios miran las ilustraciones y responden a las preguntasrelativas a los oersonaies.
ANSWERS TO PAGE l1: 1. Wrong. (Everyone is asleep exceptMr. Barrett.) 2. Rght. 3. Wrong. (He's running because he wantsto keep fit.) 4. Right. 5, Wrong. (There's a keep-fit class at threeo'clock.) 6. Wrong. (He thinks Ernest s getting fat.) 7. Right orwrongT ls Ernest fat or big? What do you think?ANSWRS TO PAGES 12-13:2. In picture 1, lt's quarter past nine.In pcture 2, t's half past nine. 3. In picture 1, it's raining. In pic-ture 2. it's sunny. (The sun is shining.) 4. In picture 1, there's anold man. (The man is old.) In picture 2, there's a young man.(The man is young.l 5. In picture 1, the woman s eatng an apple.In picture 2, the woman s eatng an orange. 6. In picture 1,the children are making a boat. In picture 2, the childrn aremaking a kite.ANSWERS TO PAGES 14-15: 1. She is riding {a horse). 2. Theyare swimming. 3. He is riding a motor-bike. 4. They are flying akite- 5. They are playing football. 6. He is driving a car. 7. Theyare dancing. 8. He is drawing.
in the su[- Hes speak- ing t0 ev - ery -one, Cas - l0r, | - g0l
|-|tTJl,t?t?t?TT-TTTIftlflffita?l t lt-T-l-t-rl[-t-tT]
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IPginas
ranLEIj
Palabras que aparecen en el comc
am I s i t t ng n the sun?: estoy yo sentado al sol?. he's gett ing fat : est engordando. look at me!: imirame/miradme a m! . why s he dong t?: por qu lo est haciendo?
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