Post on 11-Jul-2015
Procedimiento para alcanzar un fin.
Camino para llegar al conocimiento científico.
Procedimiento por el cual puede alcanzarse un conocimiento objetivo de la realidad.
El método científico es un rasgo característico de la ciencia ya que:
Donde no hay método no hay ciencia
Analizar una parte de la realidad para llegar a:
◦ Descubrimiento y
◦ Conocimiento de la verdad.
El método científico NO crea conocimientos
solo comprueba las explicaciones o hipótesis
que se generan para explicar fenómenos.
Dos vertientes:
◦ Lógica
◦ Empírica
Fue desarrollada por R. Descartes.
◦ Estableció reglas para conducir bien el pensamiento, las cuales llevan a elaborar un procedimiento lógico de silogismos deductivos.
Francis Bacon planteo la necesidad de buscar
el conocimiento en la realidad de los hechos y
no en los textos consagrados.
Es un procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y mostrarla
Es el instrumento de investigación científica
La clave de la construcción y desarrollo de una ciencia es el método que aplica.
Las ciencias Fácticas (física, biología, química
entre otras), son las que están basadas en
buscar la coherencia entre los hechos y la
realidad.
Cualquier resultado abre nuevas
perspectivas y genera nuevas
investigaciones
Carácter Factico:
Fundamenta el desarrollo en la experiencia y en los datos empíricos, basándose en hechos o fenómenos perceptibles de forma directa o indirecta.
Carácter racional:
Tiene objetivos de indagación, esta
fundamentado en ideas coherentes.
Carácter contrastable:
Los resultados obtenidos deben ser
verificados, lo que supone comprobar la
validez de lo que se estudia.
Carácter objetivo:
Se trata de presentar los hechos y sus
relaciones tal como se producen. Comprobar
o refutar la teoría aplicando el método
científico.
Carácter analítico:
Permite seccionar la realidad.
Carácter sistemático:
Organiza, estructura y armoniza los
diferentes conocimientos disponibles, así
ofrece una visión adecuada y completa
posible de la realidad que se estudia.
Carácter auto-correctivo, intercultural y
transcultural:
La verdad a la que se llega somete a revisión
constante de nuevas informaciones y
teorizaciones que pueden provenir de otras
culturas o de momentos históricos diferentes.
El método Científico es: Fáctico,
Racional,
Contrastable,
Objetivo,
Analítico,
Sistemático y
Transcultural.
Nivel teórico-conceptual:
◦ Fase del planteamiento del problema, revisión
bibliográfica y formulación de hipótesis u objetivos
de la investigación.
Nivel Técnico metodológico:
◦ Se vinculan los planteamientos teóricos con la
realidad empírica.
Nivel analítico estadístico:
◦ Tratamiento estadístico de datos obtenidos, así
como el análisis de datos.
Planteamiento del problema
Revisión de la bibliografía
Formulación de objetivos o hipótesis de investigación.
Selección de la metodología
Interpretación y elaboración de conclusiones
Difusión de resultados.
Planteamiento del problema:
◦ se realiza mediante una pregunta que presenta la
incertidumbre o duda acerca de algo relativo a la
realidad que preocupa.
El problema se entiende como cualquier
dificultad que no se pueda resolver
automáticamente.
Siempre se debe de realizar en términos
precisos.
Planteamiento claro del problema
◦ Tener una forma clara en términos lógicos y
precisos.
Revisión bibliográfica◦ Se le dedicara un apartado especifico.
Adecuada localización del problema
◦ El problema puede ser empírico, conceptual,
metodológico, filosófico, etc.…
Selección del método adecuado
◦ Se elige un método adecuado al planteamiento del
problema.
El problema NO debe ser un SEUDOPROBLEMA ◦ No debe ser un problema sin solución.
Aplicación de los conocimientos adquiridos
◦ Sera difícil plantear una pregunta si se desconoce
por completo.
CARACTERISTICAS DE UNA DISCIPLINA CIENTIFICA
“Un conjunto coherente de conocimientos relativos a ciertas categorías, de hechos de
objetos o de fenómenos.”
“Un conocimiento racionalizado, sistematizado, y desinteresado”
“Un conocimiento racional, sistemático, exacto y verificable”
El conocimiento es falible no hay verdades absolutas.
“Mientras los animales inferiores solo están en
este mundo, el hombre trata de entenderlo y
esto da lugar a un cuerpo creciente de ideas
llamado ciencia”
El interés del hombre por comprender lo que
estaba ocurriendo a su alrededor, desde una
noción contemplativa o especulativa
La ciencia es una relación especifica entre
◦ Sujeto que conoce
◦ Objeto a conocer
Atributos de una disciplina científica
Diversidad de objetos o campos regionales a los que se puede aplicar la investigación
Determinado por:
◦ Objeto con propiedades y relaciones propias
◦ Interrogantes científicas concretas sobre dichas propiedades
El método a seguir para solucionar una serie de problemas que surgen como preguntas a resolver sobre los campos objetual y problemático.
“Entiendo por método reglas ciertas y fáciles, gracias a las cuales quien las observe
exactamente no tomara nunca lo falso por verdadero, y llegara sin gastar inútilmente, su
ciencia, al verdadero conocimiento de todo aquello de que sea capaz ” Descartes.
El lenguaje proporciona un medio para expresar ideas y hacer preguntas (comunicación)
El objetivo de la ciencia es la elaboración organizada de conocimientos y su expresión en un lenguaje-objeto científico propio de cada disciplina
El conocimiento ordinario se manifiesta por
medio del lenguaje ordinario, mientras que el
conocimiento critico, racional o científico se
expresa a través del lenguaje científico
La persona◦ Participa al igual que muchas otras ciencias de un
mismo objeto de estudio: los seres humanos.
El estudio del movimiento Aprender a moverse efectivamente, para sobrevivir y
funcionar en la sociedad
Las interrogantes◦ Tienen que ver con la alteración del movimiento
desde diferentes perspectivas
Diagnósticas
Terapéuticas
Método científico
◦ Se utiliza un método de resolución de problemas que conlleva el rigor de un campo metodológico
Comparte metalenguaje con:◦ Medicina
◦ Biología
◦ Física
◦ Psicología
◦ Pedagogía, etc.
Tendencia del siglo XX para integrar el conocimiento científico
Necesidad de superar el fragmentalismo del enfoque disciplinario
Implica la interrelación entre las disciplinas
Conformación de equipos de trabajo
conformados por profesionales para dar
solución a problemas que requieren de la
aportación de diversos campos de
conocimiento
Parcial o lineal:◦ Cuando una disciplina “pide prestada” a otra una ley
para explicar algún fenómeno
Total o estructural:◦ Dos o mas contribuyen con su cuerpo de
conocimientos para la creación de la nueva estructura en una disciplina
Tangencial:◦ Se ponen en contacto pero mantienen sus limites,
cada un actúa en su campo y no se produce modificación alguna en sus estructuras
La colaboración se basa en la apreciación de
lo que es especifico de cada disciplina y se
apoya en la equidad y en la paridad
(coincidencias y diferencias)