La internacionalización

universitaria en el siglo XXI: ¿Desde o hacia la Cujae, en Cuba?

Dra. María Heidi Trujillo FernándezDr. José María Ameneiros Martínez

Dip. María del Carmen García Roblejo Dr. Alfredo Moreno Yeras

Objetivo

Describir la gestión de la internacionalización universitaria realizada

en los últimos años, hacia el exterior y hacia el interior de la Cujae, con vistas a

incrementar el desarrollo de las áreas sustantivas de la universidad.

INTERROGANTES• ¿Cuál es la situación respecto al desarrollo de la

formación y la gestión de la internacionalización universitaria de la Cujae?

• ¿Qué características debe tener el servicio de formación y gestión de la internacionalización universitaria que ofrece la Cujae?

• ¿Cómo contribuir al servicio efectivo de formación y gestión de la internacionalización universitaria en la Cujae?

TAREAS

• Diagnóstico de la situación respecto al desarrollo de la formación y la gestión de la internacionalización universitaria de la Cujae

• Caracterización del servicio de formación y gestión de la internacionalización universitaria que ofrece la Cujae

• Diseño de un servicio efectivo de formación y gestión de la internacionalización universitaria en la Cujae

•  

DIAGNÓSTICO

- Entrevistas - Encuestas a personal de la Cujae

- Inventario de las acciones de internacionalización

realizadas

RESULTADOS- Insuficiente conciencia del papel a desempeñar por cada miembro de la comunidad universitaria en la internacionalización.- Insuficiente preparación para gestionar o participar en esas acciones. - Falta de apreciación de la relación entre el quehacer profesional de los miembros de la comunidad universitaria y su deber con la internacionalización.

RESULTADOS

- Confusión respecto al concepto y clasificación de las acciones de internacionalización universitaria.- Definición errónea que asocia la internacionalización exclusivamente con acciones realizadas en el extranjero o para salir al extranjero.

CLASIFICACIÓN DE LA INTERNACIONALIZACIÓN

Criterio: Contexto donde ocurre la acción.

Dimensión temporal y espacial de la acción.

Tipos: - Hacia dentro, en el aula.- Hacia afuera, hacia el exterior.

Internacionalización hacia dentro

- Internacionalización del currículo en el país natal, cursos o asignaturas impartidas por personas procedentes de instituciones extranjeras.

- Homologación de diplomas y certificaciones académicas.

- Estudios avalados con doble titulación.

Internacionalización hacia dentro

- Aprendizaje y uso de idiomas extranjeros para propiciar la

comunicación en el país natal con extranjeros que participan en

actividades académicas o investigativas. (En eventos,

o en convivencia en tareas de un proyecto, en estudios de carreras)

Internacionalización hacia dentro

Movilidad hacia dentro: visitas que se reciben en el campus universitario.

Sin viajar al exterior se recibe información y se aprecian otras manifestaciones cognitivas, afectivas, actitudinales o procedimentales típicas de la cultura de los extranjeros que viven o visitan el campus universitario.

Internacionalización hacia dentro

- Donaciones de instituciones extranjeras

- Información sobre entornos extranjeros enviada a través del uso de las TIC y las comunidades virtuales.

Los idiomas extranjeros y las TIC contribuyen de modo bidireccional al desarrollo de la internacionalización. Resultan válidos y útiles en el extranjero o en el propio contexto nacional para facilitar la comunicación que la internacionalización requiere.

Internacionalización hacia dentro

En Cujae 335 estudiantes de pregrado y postgrado de 67 nacionalidades.

(57 % de América Latina, 29% de África, 8% del Caribe y 5% de Asia).

.

Internacionalización hacia dentro

Decanato para la Atención de los Estudiantes Extranjeros.

Inclusión de esos estudiantes en el proyecto educativo para su

formación integral y su atención intercultural.

Internacionalización hacia fuera o hacia el exterior

Acciones de movilidad hacia el exterior: pasantías, acciones de intercambio académico, estancias de trabajo, estudios o investigación al amparo de becas, proyectos y redes internacionales.

Internacionalización hacia fuera o hacia el exterior

- Desempeño de tareas en contextos diferentes al natal, vivencias culturales inmersos en el

contexto externo

-Despliegue de competencias y valores para el adecuado desempeño en el extranjero.

Ese desempeño incluye elementos culturales, que pueden ser lingüístico-comunicativos,

actitudinales o protocolares. .

Movilidad de la comunidad universitaria al amparo de convenios interinstitucionales

Redes y proyectos de carácter regional o con participantes de diferentes regiones.

Amplía el espectro de intereses, el impacto de las acciones y multiplica los efectos en

espacios geográficos diversos.

Internacionalización hacia fuera o hacia el exterior

Internacionalización hacia fuera o hacia el exterior

Internacionalización de la Cujae hacia el exterior en los últimos cinco años

300 acuerdos de colaboración vigentes

92 firmados en los últimos cinco años.

619 salidas al extranjero,

466 salidas a países de América,

153 salidas a países de Europa

Internacionalización hacia fuera o hacia el exterior

75 proyectos y redes internacionales,

18 con América,

56 con Europa y uno con África.

Internacionalización hacia fuera o hacia el exterior

Gestión de proyectos y redes

180 proyectos y redes en total,

33 con América,

146 con Europa y uno con África.

Internacionalización hacia fuera o hacia el exterior

107 estancias de estudio en becas en el extranjero,

140 profesores de la Cujae brindaron docencia en universidades extranjeras de América Latina y África en calidad de asistencia técnica exportada modalidad también conocida como profesores invitados.

Internacionalización - Se han realizado más investigaciones

sobre la internacionalización hacia el exterior que sobre la que se realiza hacia dentro.

- En ocasiones se considera que la internacionalización hacia dentro o en el aula no es tan compleja como la otra y no merece tanta atención.

- Criterio erróneo desde la concepción axiológica que debe distinguir nuestro quehacer

Servicio de formación y gestión de la internacionalización universitaria

- Estructura organizacional estratégica para la formación y la gestión.

- Características del equipo que debe asumirlas.

- Contextos de actuación y competencias requeridas para la internacionalización.

- Modalidades de divulgación para un mejor aprovechamiento de oportunidades para la gestión de la internacionalización con apoyo de las TIC.

Aspectos a considerar para evaluar el desarrollo de las competencias específicas requeridas en

contextos de internacionalización 

-Desarrollo axiológico: (identidad, ética y responsabilidad individual y colectiva). -Actualización de saberes respecto al contexto internacional y las políticas vigentes. -Características actitudinales y procedimentales en el desempeño de acciones propias del contexto de internacionalización universitaria.-Tipología de respuestas ante cambios, retos y diferencias socioculturales y/o comunicativas. -Metodología de actuación en equipos multidisciplinarios y multiculturales. - Desempeño en contextos interculturales.

Interculturalidad en CujaeLa apropiación de competencias interculturales permite el despliegue del modo de actuación

adecuado y facilita una orientación contextualizada para tomar decisiones

correctas en los planos comunicativo y afectivo ante la diversidad cultural en la universidad.

Interculturalidad en CujaePatrones de actuación multiculturales en el

campus.Se podría lograr mayor sensibilidad, actuación

y conciencia intercultural entre las nacionalidades.

Sugerencias para el desarrollo intercultural

-Valorar cuantitativa y cualitativamente la incidencia e impacto de las diferentes

manifestaciones culturales en el aula y su interacción en el campus universitario.

-Identificar conceptos, situaciones, prácticas y actitudes con incidencia en el tratamiento

multicultural predominante en la comunidad universitaria.

- Diseñar y ejecutar proyectos para transformar los contextos, actitudes y desempeños multiculturales

en interculturales.

.

-Proyectar el fomento de la sensibilización hacia la alteridad y la interculturalidad en la formación y la investigación desarrollada dentro y fuera del campus universitario.

Sugerencias para el desarrollo intercultural

-Promover en la comunidad universitaria opciones de capacitación en gestión de la

internacionalización, comunicación y sensibilización intercultural sobre los

principios de respeto a la alteridad y a la equidad.

Sugerencias para el desarrollo intercultural

Diplomado en Cooperación Internacional

Formación especializada para abordar tendencias y metodologías de internacionalización, promover la aplicación de estrategias y tareas concretas para reforzar los modelos de cooperación, identificar fortalezas y debilidades, insertarse con éxito en oportunidades de cooperación internacional y ofrecer soluciones a las dificultades existentes en el contexto universitario.

Diplomado en Cooperación Internacional

En la Cujae se imparte actualmente la décima edición del Diplomado en Cooperación Internacional que incluye las

asignaturas: Desarrollo y Cooperación Internacional, Gestión y Evaluación de Proyectos, Planificación y Control de

Proyectos y Talleres de tesis. Las tesis se defenderán en el 2012.

Diplomado en Cooperación Internacional

Los graduados de las ediciones anteriores del Diplomado han presentado proyectos a

convocatorias internacionales con aceptación de contrapartes europeas, lo que demuestra la calidad

de su formación.

Se incrementó la cifra de becarios hacia dentro o sea el número de profesores y estudiantes extranjeros que realizaron

estancias de estudio en la Cujae al amparo de la AECID, la AUIP, el

proyecto PIMA y fondos propios de universidades europeas.

Cátedra Iberoamericana para el Desarrollo de la Internacionalización

Universitaria de la Cujae y la Universidad de Cádiz (UCA)

Brinda opciones de superación y asesoría en convocatorias de becas, proyectos, redes

internacionales e intercambios académicos. Ha incrementado la internacionalización de la

Cujae hacia fuera y hacia dentro.

Portal web de la Cátedra Iberoamericana de Desarrollo de la Internacionalización Universitaria

-Formación y gestión de la internacionalización universitaria en el

contexto de la Cujae.

- Incremento de oportunidades y modalidades

de formación y gestión de la internacionalización universitaria

de la CUJAE y su impacto en Latinoamérica.

.

Portal web de la Cátedra Iberoamericana de Desarrollo de la Internacionalización Universitaria

• Tránsito de la modalidad presencial del Diplomado en Cooperación Internacional a la modalidad

semipresencial.

Portal web de la Cátedra Iberoamericana de Desarrollo de la Internacionalización Universitaria

• Multiplicación de oportunidades de acceder a los conocimientos, sin límites espacio temporales.

• Opciones de aprendizaje personalizado y contextualizado a la internacionalización universitaria.

• Función informativa y educativa que promueve el desarrollo axiológico para el adecuado trabajo individual y grupal preparatorio para la inserción en el contexto intercultural.

Portal web de la Cátedra Iberoamericana de Desarrollo de la Internacionalización Universitaria

• Instrumento gestor de aprendizajes múltiples con impacto intercultural e internacional por su contenido y propósito educativo que trasciende fronteras espacio temporales.

• Potencialidades de explotación flexibles, sujetas a cambios de diseño y perfeccionamiento de funciones y opciones para adecuar su uso a las exigencias futuras.

CONCLUSIONES El reconocimiento de la manifestación

de la internacionalización hacia y desde la universidad, su significación y atención resultan fundamentales para ampliar las modalidades posibles de cooperación efectiva entre las universidades.

CONCLUSIONES

En los últimos cinco años la Dirección de Relaciones Internacionales de la Cujae, consciente de su responsabilidad y del impacto de su actuación, ha buscado alternativas para incrementar la gestión de la internacionalización y el aprovechamiento de las oportunidades de cooperación.

CONCLUSIONES La participación en proyectos

internacionales de fortalecimiento institucional y el uso de las tecnología de información y comunicación incrementó el servicio de formación y gestión de la internacionalización de la Cujae.

CONCLUSIONES

Se continúa el perfeccionamiento de la gestión de la internacionalización universitaria y se incrementan las

alternativas de superación con vistas a crear una cultura de internacionalización

universitaria anclada en la conciencia y la preparación de la comunidad universitaria

para la internacionalización hacia y desde la Cujae.

RECOMENDACIONES

•Ampliar las investigaciones sobre la internacionalización hacia dentro o internacionalización en el aula, aprovechar mejor las oportunidades que esa internacionalización ofrece y darle el seguimiento requerido.•Continuar las acciones para sensibilizar a la comunidad universitaria sobre su responsabilidad en el éxito de la internacionalización y su impacto social.

RECOMENDACIONES• Comprobar la efectividad del servicio para la formación y

gestión de la internacionalización universitaria en el contexto de la Cujae.

• Revisar la actividad de internacionalización realizada al amparo de los convenios vigentes y promover acciones coherentes con las prioridades actuales de la comunidad universitaria latinoamericana.

• Velar por la organización estratégica de las acciones de cooperación internacional para insertar a la Cujae de manera efectiva en el contexto de desarrollo académico mundial y potenciar la cooperación Sur-Sur.

BIBLIOGRAFÍA

• Ameneiros, José María y Trujillo, María Heidi. . La competencia intercultural en un proyecto cubano-canadiense. Congreso de Educación Superior Universidad 2010.

•  García, María del Carmen y Trujillo, María Heidi. La gestión de becas en el ISPJAE. Congreso de Educación Superior Universidad 2010.

• Informes de Balance de Internacionalización de la CUJAE, 2006 al 2010.

BIBLIOGRAFÍA• Trujillo, María Heidi. Desarrollo de competencias

interculturales para la gestión y ejecución de proyectos internacionales. Taller: Interculturalidad: Retos y Alternativas en el contexto universitario actual. Universidad Nacional de Río Cuarto. Argentina. 2009.

• Trujillo, María Heidi, Moreno, Alfredo, Ameneiros, José. Sitio Web para Diplomado en Cooperación Internacional. Jornadas Internacionales TIC, Educación y Sociedad. Universidad de Málaga. España. 2010.

• Trujillo, María Heidi y Moreno, Alfredo. Las TIC abriendo puertas y ventanas al desarrollo Sur-Sur: Sitio Web para Diplomado en Cooperación Internacional. V Seminario sobre Agentes de Cooperación al Desarrollo. Universidad de Cádiz. 2010.