Post on 13-Jun-2015
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Héctor Sampieri Rubach
Conferencista y capacitador
www.hazyaprende.com
www.twitter.com/HazyAprende
Reflexiones iniciales ¿Quién elabora el material de apoyo?
Finalidad y tipos de material de apoyo
¿Cómo podemos conformar el material adecuado? Impreso en gran formato
Impreso en uso / didáctico
Elaborando presentaciones eficaces
Plataforma digital para el conferencista ¿Por qué hacerlo?
Recomendaciones generales Kit de Herramientas Digitales
¿Quién ha elaborado el material queutilizaré en mi presentación frente apúblico?
¿El Material de apoyo para el expositordebe ser siempre una presentaciónmultimedia?
Finalidad y tipos
Encrucijada
Elaboración propia
Supone creatividad y tiempo para concretarla.
Alineación a objetivos y necesidades de la audiencia.
Coherencia con la metodología considerada.
Supone cierto conocimiento y habilidad que debe ser sistematizada.
Este será el camino de nuestra sesión.
Elaboración previa (otro autor)
Requiere adaptación.
Incorporarte a otra estructura mental.
Estudio conocimiento.
Definir esquemas de interacción con el auditorio.
Valorar ajustes posibles, en acuerdo con el autor (persona / institución).
Encrucijada
Explotar
Provocar
InteractuarMotivar
Recordar
¿Por qué es importante? ¿Qué modalidad es mejor?
Impreso gran
formato
Impreso en uso /
Didáctico
Multimedia Mixto
Explotar
Provocar
InteractuarMotivar
Recordar
Estímulo inicial de impacto.
Contenido fijo, con mínimo o nulomovimiento.
Puede provocar baja interacción conel auditorio, a la larga.
Esfuerzo para transición deinformación.
Precisa mayores habilidades por partedel expositor.
Visualmente “a capella”.
Modalidades
Impreso gran
formato
Modalidades
Impreso gran
formato
En poder de las y los asistentes.
Apoyo a actividades concretas o alseguimiento de la sesión.
Proporcionado por el expositor deforma previa: Detalle logístico.
Facilita hilo conductor. Reduce ansiedad del participante.
Modalidad específica, previamenteconformada en rumbo a la interacciónexperiencial.
Modalidades
Impreso en uso /
Didáctico
Modalidades
Impreso en uso /
DidácticoFormatos, cuestionarios, test, mapas mentales, cuadros sinópticos, índices, guías,
ejercicios,etc.
Modalidades
Multimedia
Modalidades
Multimedia
MULTIMEDIA
Conformado a partir de las necesidades del expositor.
Presenta saturación de información.
Sirve al expositor más no a su audiencia.
Ofusca y aburre a la audiencia.
Oscurece al expositor.
Obstaculiza el aprendizaje.
MULTIMEDIA
Conformado a partir de los objetivosde aprendizaje.
Genera interacción de la audiencia.
Fácil transición de información.
Guía doble (auditorio / expositor).
Percepción de movimiento, variaciónde estímulo.
Hace lucir al expositor.
Facilita el aprendizaje significativo.
Modalidades
MixtoImpreso
gran formato
Impreso Uso /
DidácticoMultimedia
Actividad de refuerzo
De acuerdo a tu experiencia frente a grupo, y a las ocasiones
en que has tenido que exponer frente a una audiencia
determinada (pocas o muchas personas), por favor enlista tres
ejemplos donde consideres que podría utilizarse alguna de las
modalidades de material de apoyo revisada:
Impreso en uso /
Didáctico
Impreso gran formato
Multimedia Mixto
1.____________________
2.____________________
3.____________________
1.____________________
2.____________________
3.____________________
1.____________________
2.____________________
3.____________________
1.____________________
2.____________________
3.____________________
¿Qué ofrecen los organizadores? / ¿Puedes influir en ello?
Presídium, escenografía, elementos fijos al frente.
En cursos, talleres o seminarios:
Conveniente tener a mano un rotafolio o pizarrón para explicar con mayor detalle un concepto si es necesario al abordaje del tema y a la reacción del grupo.
En eventos masivos puede funcionar:
Lonas / letreros que sean verdaderamente observables y comprendidos por la mayor parte de la audiencia.
Pocos medios personales para adecuarlo: ¿Rotulador de cabecera? ¿Dibujante profesional?
Impreso gran formato
¿Qué deseas lograr con el material de apoyo?
¡Ten presente siempre los objetivos!
En el caso de formatos impresos: Procura establecer un estilo similar en tus documentos (plantilla).
Cuida la ortografía y la redacción.
Procura la sencillez y evita la complejidad.
Cantidad suficiente.
Impreso en uso /
Didáctico
En el caso de Manuales de Participante
Evita términos técnicos, favorece comprensión Que contenga lo necesario, brinda pistas Cantidad suficiente Acompaña con:
Imágenes
Extractos de texto
Gráficos legibles
Tipografía comprensible
Mapas mentales
Cuadros sinópticos
Ejercicios
Actividades de refuerzo
Impreso en uso /
Didáctico
En el caso de Material Didáctico
Búsqueda y definición previa
Claridad en objetivos de actividad
Cantidad suficiente
¿Durable o desechable?
Rescatar y potenciar el enfoque de la experiencia,del trabajo en equipo, de la resolución deconflictos, de comunicación y de liderazgo, entreotros.
Impreso en uso /
Didáctico
En el caso de Actividades
Precisa lo siguiente: Objetivo de la actividad, relacionado al objetivo de
aprendizaje.
Tiempo requerido: desde instrucciones, ejecución yconclusiones.
Material a utilizar.
Mecánica de ejecución, claridad en instrucciones.
Pasos a seguir detallados.
¿Evidencia documental a levantar?
Impreso en uso /
Didáctico
Manual de Instructor
Valora si es conveniente generar un manual de trabajo
para instructores que podrían, al igual que tú, impartir la
conferencia, curso, taller que has preparado.
Apoya a otros a conocer tu material y utilizarlo a favor.
Facilita la adaptación.
Impreso en uso /
Didáctico
Recuerda: ¡Que la audiencia comprenda!
Genera un guion o script de los elementos a destacar en tupresentación Anima tu borrador, simplifica, reduce, proyecta.
Trabaja con borradores
Retroalimenta los borradores
Explora la creatividad
Todo se vale si tienes claro lo que buscas y si genera el efecto que teinteresa provocar en tu audiencia
Selecciona la plataforma
Aspecto, tipografía y color
Recursos adicionales
Resolución
• Nítidas
• Evitar pixeles
Sentido
• Relacionadas
• No agresivas
Licencia
• Uso permitido
• Modalidades
Poco TextoPalabras Claves
Evita Conectores
Títulos Subtítulos
Sencilla
Legible
Diferencia letras / números
Visualizar a distancia
Contraste
Buscar la mejor calidad posible al momento de proyección.
Preferencia lengua materna
Subtítulos como opción (deben ser legibles)
Buen audio.
http://vimeo.com/watch
https://www.youtube.com/
Clips de sonido.
Locución de voz.
Cápsulas específicas.
https://soundcloud.com/
Mapas mentales
Apuntes
Fichas (textos)
Clases
https://www.examtime.com/p/1148732-Material-de-Apoyo-mind_maps
Cambio de época
¿Plataforma compatible con la computadora a utilizar?
Computadora a utilizar ¿es compatible con el vídeo-
proyector?
¿Se dispone de adecuado audio para la reproducción de
vídeo y sonido?
¿Cuál será el fondo sobre el que se proyectará?
Prueba de Audio y Vídeo = I N D I S P E N S A B L E
¿Quién “operará” la
presentación?
Tú mismo
Un “enlace”
Tú mismo,
Control a distancia
Computadora al alcance
Un “enlace”
Ensayo previo
Emplear versión simplificada
Varias versiones de tu presentación Operación propia
Operación a cargo de un “enlace”
Resguardo de información USB/ Computadora
En Línea
Versión resumen para compartir con audiencia / Versión PDF
Difusión de actividades ypresentaciones
Espacio de retroalimentacióny posicionamiento
Alternativas de nuevasoportunidades
Transmitir el mensaje en“clave naufrago”
Aprovechar la “Sociedad dela Información” / La “era”digital
Incluye tus datos en tus presentaciones, documentos,formatos
Mantén comunicación directa y organizada con tuscontactos
Trueque del conferencista
Consolida y difunde tu Entorno Personal deAprendizaje
Conforma comunidades de aprendizaje
Presentaciones en línea
Compartir presentaciones en línea
Almacenamiento de información
Fotografías
Infografías
Nubes de palabras
Mapas mentales
Conformación de sitios web
Diagramas de flujo
Líneas del tiempo
Grabación de sonido
Vídeos de terceros
Editores de vídeo
Para uso de vídeo
Curación de contenido
Recomendaciones para conferencistas
http://www.slideshare.net/rusahe/kit-herramientas-materialaudiovisual
Material de Apoyo
Héctor Sampieri Rubach
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www.twitter.com/HazyAprende