El uso de las TIC para la mejora del aprendizaje

Los Martes de Innobasque: “Aprendiendo a Innovar”IES Miguel de Unamuno (Bilbao)

Pablo Garaizar SagarminagaCátedra Telefónica – DeustoDeustoTech LearningFacultad de IngenieríaUniversidad de Deusto

Recuerda la última vez que aprendiste algo

¿Qué?¿Cómo?

¿Cuándo?¿Con quién?

¿Intervino la tecnología?

“Sólo es tecnología si tú naciste antes que ella”

Genís Roca

Avances tecnológicos recientes

¿Cómo los usamos para aprender?

¿Qué TIC nos proponen para mejorar nuestro

aprendizaje?

“If I had asked people what they wanted,

they would have said faster horses.”

Henry Ford

Caballos más rápidos

PDIs:una persona actúa, el resto mira

Libros digitales y ODEs:producto, no proceso

Plataformas docentes:réplica 1 a 1 de la estructura educativa tradicional

Innovación mal entendidapor Nestor Alonso (Prrofesor Potâchov de Moldavia)

Hay metodologías que sí resuelven problemas a través de la tecnología

Mobile Learning

(Sharples, Taylor & Vavoula, 2007)

Laboratorios remotos:ubicuos, escalables

(Ma & Nickerson, 2006; Garcia-Zubia, Orduña, Lopez-de-Ipina & Alves, 2009)

La tecnología puede invertir el aula

http://huddlemind.net/profiles/blogs/the-flipped-classroom-turning-traditional-education-on-its-head

Learning by doing:las TIC como laboratorio, no como producto

(Schank, Berman & Macperson, 1999; Meyer, 2010)

http://3du.es

Computational thinking

Computational thinkingUna nueva alfabetización

http://udemy.com/scratch-20

Serious games

LEGO, http://www.seriousplay.com/19609/2000414

Juegos con propósitoMás allá del entretenimiento

Serio NO es lo contrario de divertido

Serious Physics:el móvil es el laboratorio

Sim Production: juego serio sobre gestión empresarial

Social Lab: juego serio sobre privacidadhttp://es.sociallab.es

Sin embargo...

La tecnología no es la respuesta para todo

Simbiosis tecnología-metodologíaNuevas tecnologías permiten nuevas metodologías

Muchas de estas tecnologías son “ideas felices” de sus creadores y aunque suenan bien, no han demostrado aún su eficacia.

Consulte los estudios científicos al respecto antes de recomendar su uso.

Muchas gracias

Referencias● Attwell, G. (2007). Personal Learning Environments - the future of eLearning? eLearning Papers 2(1).

Retrieved July 20, 2008, from http://www.elearningeuropa.info/files/media/media11561.pdf

● Garcia-Zubia, J., Orduña P., Lopez-de-Ipina D., Alves G.R. (2009). Addressing Software Impact in the Design of Remote Laboratories”, IEEE Transactions on: Industrial Electronics, Vol: 56, Issue: 12, pp: 4757-4767.

● Meyer, D. (2010). [WCYDWT] Will It Hit The Hoop? Online: http://blog.mrmeyer.com/?p=8483

● Schank, R. C., Berman, t. r. & Macperson, K. A. (1999). Learning by doing. In C. M. Reigeluth (Ed.), Instructional Design Theories and Models: A New Paradigm of Instructional Theory, Vol: II, pp. 161-181.

● Serious Games, Clarck Abt, Viking Press, 1970.

● Digital Game-Based Learning, Marc Prensky, McGraw-Hill, 2001.

● A Theory of Fun for Game Design, Raph Koster, Paraglyph Press, 2004.

● Gamification is Bullshit, Ian Bogost, Wharton Gamification Symposium, http://www.bogost.com/blog/gamification_is_bullshit.shtml

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