Pablo Garaizar, El uso de las TICs para la mejora del aprendizaje - Aprendiendo a innovar
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El uso de las TIC para la mejora del aprendizaje
Los Martes de Innobasque: “Aprendiendo a Innovar”IES Miguel de Unamuno (Bilbao)
Pablo Garaizar SagarminagaCátedra Telefónica – DeustoDeustoTech LearningFacultad de IngenieríaUniversidad de Deusto
Recuerda la última vez que aprendiste algo
¿Qué?¿Cómo?
¿Cuándo?¿Con quién?
¿Intervino la tecnología?
“Sólo es tecnología si tú naciste antes que ella”
Genís Roca
Avances tecnológicos recientes
¿Cómo los usamos para aprender?
¿Qué TIC nos proponen para mejorar nuestro
aprendizaje?
“If I had asked people what they wanted,
they would have said faster horses.”
Henry Ford
Caballos más rápidos
PDIs:una persona actúa, el resto mira
Libros digitales y ODEs:producto, no proceso
Plataformas docentes:réplica 1 a 1 de la estructura educativa tradicional
Innovación mal entendidapor Nestor Alonso (Prrofesor Potâchov de Moldavia)
Hay metodologías que sí resuelven problemas a través de la tecnología
Mobile Learning
(Sharples, Taylor & Vavoula, 2007)
Laboratorios remotos:ubicuos, escalables
(Ma & Nickerson, 2006; Garcia-Zubia, Orduña, Lopez-de-Ipina & Alves, 2009)
La tecnología puede invertir el aula
http://huddlemind.net/profiles/blogs/the-flipped-classroom-turning-traditional-education-on-its-head
Learning by doing:las TIC como laboratorio, no como producto
(Schank, Berman & Macperson, 1999; Meyer, 2010)
http://3du.es
Computational thinking
Computational thinkingUna nueva alfabetización
http://udemy.com/scratch-20
Serious games
LEGO, http://www.seriousplay.com/19609/2000414
Juegos con propósitoMás allá del entretenimiento
Serio NO es lo contrario de divertido
Serious Physics:el móvil es el laboratorio
Sim Production: juego serio sobre gestión empresarial
Social Lab: juego serio sobre privacidadhttp://es.sociallab.es
Sin embargo...
La tecnología no es la respuesta para todo
Simbiosis tecnología-metodologíaNuevas tecnologías permiten nuevas metodologías
Muchas de estas tecnologías son “ideas felices” de sus creadores y aunque suenan bien, no han demostrado aún su eficacia.
Consulte los estudios científicos al respecto antes de recomendar su uso.
Muchas gracias
Referencias● Attwell, G. (2007). Personal Learning Environments - the future of eLearning? eLearning Papers 2(1).
Retrieved July 20, 2008, from http://www.elearningeuropa.info/files/media/media11561.pdf
● Garcia-Zubia, J., Orduña P., Lopez-de-Ipina D., Alves G.R. (2009). Addressing Software Impact in the Design of Remote Laboratories”, IEEE Transactions on: Industrial Electronics, Vol: 56, Issue: 12, pp: 4757-4767.
● Meyer, D. (2010). [WCYDWT] Will It Hit The Hoop? Online: http://blog.mrmeyer.com/?p=8483
● Schank, R. C., Berman, t. r. & Macperson, K. A. (1999). Learning by doing. In C. M. Reigeluth (Ed.), Instructional Design Theories and Models: A New Paradigm of Instructional Theory, Vol: II, pp. 161-181.
● Serious Games, Clarck Abt, Viking Press, 1970.
● Digital Game-Based Learning, Marc Prensky, McGraw-Hill, 2001.
● A Theory of Fun for Game Design, Raph Koster, Paraglyph Press, 2004.
● Gamification is Bullshit, Ian Bogost, Wharton Gamification Symposium, http://www.bogost.com/blog/gamification_is_bullshit.shtml
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