ÁREA: LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)

RAÚL GARCÍA BLÁZQUEZALBERTO CEDENA PEÑA

RAÚL BONILLA SÁNCHEZ

Origen: es una lengua germánica-insular que surgió en los reinos anglosajones en Inglaterra.

Es una de las lenguas oficiales de la UE y de numerosas organizaciones mundiales.

Es ampliamente estudiada como segunda lengua.

Lo hablan 508 millones de personas.

La adquisición de una lengua es un proceso constructivo en el que el alumno elabora, interioriza las reglas que configuran el nuevo sistema apoyándose en un conjunto de estrategias naturales y en una serie de instrucciones recibidas del docente.

Requiere el desarrollo de destrezas lingüísticas.

Escuchar y comprender mensajes orales, en diferentes contextos de comunicación.

Expresarse oralmente de forma adecuada, coherente y correcta en situaciones habituales integrando procedimientos verbales y no verbales.

Escribir de forma adecuada, coherente y correcta.

Valorar la lengua extranjera y las lenguas en general como muestra de riqueza cultural.

PRIMER, SEGUNDO Y TERCER CICLO:

Bloque 1. Comunicación oral: escuchar, hablar y conversar

Bloque 2. Comunicación escrita: Leer y escribir

Bloque 3. Conocimiento y reflexión sobre el uso de la lengua.

El objetivo principal es desarrollar la competencia comunicativa en una nueva lengua y desarrollar estrategias en los alumnos para “aprender a aprender”.

Las actividades realizadas son lúdicas y motivadoras para los alumnos/as y están dirigidas a desarrollar las cuatro destrezas.

Para el aprendizaje de las lenguas extranjeras es muy importante el apoyo visual y el uso de las TIC.

6 horas a la semana por ciclo.

En el comienzo del tercer ciclo se puede introducir una segunda lengua extranjera.

Se comienza a impartir esta área desde edades tempranas. (etapa de Infantil)

Mayor cualificación de los profesores

Diversificación del bilingüismo

Una segunda lengua asienta sus bases en edades tempranas

Fenómeno de globalización

Competencia laboral

Es la lengua dominante de los países desarrollados y en la UE.

Se ofertan gran cantidad de medidas de apoyo ( academias )

Conocimiento de aspectos socioculturales de otros países a través de la lengua