FORTALECIENDO MI

ESCRITURA

Docentes en Formación:

Yeraldin AreizaMichelle Chacón

Ruth FonsecaOrientadora

CAPÍTULO 1Aspectos Generales de la investigación

PROBLEMÁTICAS ENCONTRADAS

Indisposición de los niños frente a la

escritura

Escribir como transcribir

La lectura está alejada de los procesos

escriturales

Pregunta problematizadora

¿Cómo se pueden estimular las competencias de producción escrita en el grado 3-3 de la Escuela Normal Superior de Villavicencio?

OBJETIVO GENERAL

Plantear distintas estrategias pedagógicas para estimular las competencias de producción escrita del grado segundo de la ENSV

OBJETIVOS  ESPECÍFICOSIdentificar las problemáticas que se presentan en el aula con relación a la producción escrita, para reconocer y categorizar las más comunes. Analizar las problemáticas más comunes en al aula de clase, frente a la producción de textos.

Interpretar  las  problemáticas  emergentes y sus posibles soluciones a luz de los referentes teóricos.

Transformación de la escuela frente a la escritura

La competencia comunicativa

La expresión oral eje central en la producción escrita

Justificación

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

CREATIVIDAD Y PROCESOS LECTOESCRITORES

ESTADO DEL ARTE

“COMPETENCIAS EN LA COMPRENSIÓN LECTORA Y PRODUCCIÓN ESCRITA” Marta Teobaldo  y Sara Melgar

“Leer y escribir en la escuela: algunos escenarios pedagógicos y didácticos para la reflexión Mauricio Pérez Abril

Segundo capitulo

Referentes teóricos

Categorías conceptuales Producción de texto

Jossette Joliberth

Emilia Ferreiro y Ana Teberosky

Aprendizaje sociocultural

Lev Vigotsky

Competencia comunicativa

Noam Chomsky

Dell Hymes

Daniel Bedoya

Tercer Capitulo

Metodología

ParadigmaInterpretativo

Investiga el comportamiento de un grupo de personas

Enfoque Investigativo Cualitativo

Investiga los hechos de la vida cotidiana en su totalidad, sin fragmentarlos

Tipo de Investigación

Estudio de caso:

Pretende explorar a fondo, describir con detalle, explicar alguna problemática del contexto

UNIDAD DE TRABAJO Y UNIDAD DE

ANÁLISIS

Unidad de trabajo

Grado Tercero

Unidad de Análisis

Grado 3-3

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

Observación participante

Diario de campoGrabaciones

Entrevista

Plan de análisis

Replanteamiento de uno de los objetivos

Interpretación y análisis de las problemáticas.

Diseño Metodológico Segundo Semestre:

Bibliografía

GRACIAS