FACULTAD

LIC. EN PEDAGOGIA

MATERIA: Psicotécnica Pedagógica

GRUPO: 1 “H2”

FECHA: 10/DIC/2011

TURNO: SABATINO

TRABAJO DE: PRUEBAS PEDAGOGICAS

CD.REYNOSA

TAM.

Introducción

El trabajo habla acerca de como se aplican las pruebas pedagógicas en

el ámbito de la educación y como se clasifican según su función

ampliando mas el concepto que tenemos de ellas .

Clasificación de pruebas pedagógicas

De exploración

Pretenden descubrir el

nivel de conocimiento

De diagnosticoPermiten conocer las

lagunas o deficiencias de

los alumnos

De pronósticoPermiten prever o

pronosticar las

posibilidades del

rendimiento

Con base en la finalidades generales pueden

ser de:

De acuerdo con el objetivo las

pruebas son :

De clasificaciónSu objetivo es lograr la

mejor ubicación de

los escolares

De supervisiónConsiste en proporcionar

orientación de carácter

técnico pedagógico

De selección Tienen como propósito admitir

solo a aquellos aspirantes con

las mejores posibilidades de

aprovechamiento

De promociónSe aplican para conocer el

grado de dominio de los

conocimientos a efecto de

disponer de un pase de

grado

Según sus antecedentes técnicos

hablamos de pruebas informales y

estandarizadas

Formales o

estandarizadas: Son instrumentos de

medida concebida,

evaluadas e interpretadas

en forma general en base a

una norma ya establecida.

Informales o de aula:

Son elaboradas por

profesores para resolver

problemas como medir

aprovechamiento,

clasificar, promover etc.

Conclusiones

Con este trabajo podemos darnos cuentas

las limitaciones de cada una de las

pruebas pedagógicas de que manera

podemos llevarlas al campo educativo .