Definían al

maestro

como piedra

angular de la

educación.

No sólo entrega conocimientos, sino

que tiene un rol de formador de la

personalidad de sus alumnos.

Cercanía

• Grado en que existe una

comunicación abierta y cálida entre profesor-

alumno

Conflicto

• Interacciones discordantes y falta de contacto genuino.

Dependencia

• Conductas exageradas en donde

se considera al maestro como fuente de apoyo exclusiva.

Aspectos que

caracterizan la

relación maestro-

alumno

Según los autores Midgley, Roeser y Urdin un clima social positivo en la relación maestro-alumno se caracteriza por:

Respeto Apoyo Calidez

INF

LU

EN

CIA

DE

L

PR

OF

ES

OR

EN

EL

AL

UM

NO

Motiva al

alumno

Reconoce sus

talentos.

Apoyo

incondicional.

Incita a creer en

sus habilidades

Muestra apatía

Negligencia

Reconoce errores

y los hace saber.

Baja autoestima

Maltrato

• La valencia afectiva es recíproca.

• La relación del profesor con los alumnos puede ser una vía de crecimiento y aprendizaje (maestro abierto), o simplemente un traspaso de información (maestro cerrado).

SOBREPOBLACIÓN EN

EL SALÓN DE CLASESORGANIZACIÓN

TRADICIONAL

Sistemas

democráticos

• Establece un

estilo

cooperativo.

• Organización

solidaria y

flexible.

• Seguridad y

libertad

emocional.

Sistemas

autoritarios

• “Clases

magistrales”.

• Abuso del poder.

• Poca libertad.

Características de los

contextos escolares

favorecedores y frenadores del

desarrollo personal de los

estudiantes.

Contexto escolar

favorecedor del desarrollo

personal

Contexto escolar frenador

del desarrollo personal

Creatividad Conformismo

Contexto escolar

favorecedor Contexto escolar frenador

Cooperativo Competitivo

Contexto escolar favorecedor Contexto escolar frenador

Actitud innovadora

Actitud conservadora

Características de contextos

escolares favorecedores y

frenadores del bienestar

psicosocial de los profesores.

Contexto escolar favorecedor Contexto escolar frenador

Maestro innovador

Contexto escolar favorecedor Contexto escolar frenador

Cooperativo Falta de compromiso

Contexto escolar favorecedor Contexto escolar frenador

Uso de las tecnologías

Se mantiene al margen de las

tecnologías

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA

ESCUELA NORMAL PART. INC. “LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS.”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

Presentó:

Beatriz Cañamares Méndez

Rosa Caballero Jiménez

Dania Nayeli Sánchez Jiménez

Adriana Meneses Nieto