ESTRUCTURA DE UNA SESION DE APRENDIZAJE.

Sesión de Aprendizaje Nº 01

Explorando las propiedades y las operaciones de los números reales

I. DATOS INFORMATIVOSI.1. Institución Educativa : “Alfonzo Ugarte”I.2. Área : MatemáticaI.3. Grado/Sección : 3°I.4. Nº de unidad didáctica : Primera I.5. Fecha : 09/03/15I.6. Duración : 135 mim.I.7. Docentes : Berrios Olano Esmeralda

Caipo Rubios santos Valiente Salazar lucia Zelada Vergaray Sonia

II. TEMA TRANSVERSAL:Educacion para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental

III. APRENDIZAJES

Organizador Capacidades/Aprendizaje esperados Conocimientos diversificados

NUMEROS Y OPERACIONES

Identifica las propiedades y operaciones de los números reales.

Aplica las propiedades y operaciones mediante expresiones con números reales

Los Números Reales

Representación ,orden, densidad

Ubicación en la recta. Propiedades

Operaciones en R

ACTITUDES ANTE EL ÁREA

Muestra firmeza en el cumplimiento de sus propósitos. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados

matemáticosIII.1. Capacidades y conocimientos/Actitudes ante el area

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA Momento

procesos pedagógicos

Actividades / Estrategias Recursos T

INICIO motivación inicial

exploración de los saberes previos

Los estudiantes responde la siguiente pregunta:¿representa 2 kg y un cuarto de azucar?

En una recta numérica presentada por el docente en la pizarra, los estudiantes ubican las siguientes cantidades:7,34 ; -3/4 ; √ 2 ; €

Exposición

PizarraPlumonesMotaLibro mineduRegla.

20’

problematización:

generación de conflicto cognitivo

Los estudiantes resuelven las siguientes actividades:A1: si colocan losetas cuadradas en el aula de 0,25 cm de lado en el aula que tiene 4 m de largo por 3 m de anchoA2: Calcula cuantas losetas necesitarías en el aulaA3: si cada caja de losetas cuesta s/ 48,4 ¿Cuál será el costo total por compra de las losetas?.Los estudiantes comparan sus respuestas con sus aciertos y desaciertos.

PROCESO

construcción del nuevo conocimiento

aplicación de lo aprendido

La docente realiza una exposición detallada del tema, presentando ejemplos y contraejemplos de ubicación, orden y operaciones en R

Los estudiantes ubican y comparan los números reales, a través de las situaciones problemáticas de aprendizaje propuestas por la docente.

En un mapa conceptual los estudiantes representan las propiedades y las operaciones de los números reales

Los estudiantes en busca tu código, resuelven los ejercicios propuestos en una hoja adicional

Hoja impresa 50

SALIDA evaluación

meta cognición

transferencia o extensión

Los estudiantes responden las siguientes preguntas:¿Cómo lo empleas los números reales en tu vida cotidiana?

Reflexionan sobre sus aprendizajes logrados:¿Cuál consideras que es muy útil para resolver las situaciones problematicas planteadas en la vida diaria? . Presenta un ejemploEn su cuaderno de trabajo, proponen una situación problemática referida a la aplicación de los números reales en la vida diaria.

Los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido.

Ficha de meta cognición

Cuaderno de trabajo

20

Los estudiantes aplican lo aprendido en la solución de problemas de su vida diaria.

V. EVALUACIÓN

Criterio Indicadores InstrumentosNUMEROS Y OPERACIONES

Identifica las propiedades de los números racionales. Aplica propiedades básicas para reducir expresiones con

números racionales.Guía de observación

Actitudes

Muestra firmeza en el cumplimiento de sus propósitos. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados

matemáticos

VI. BIBLIOGRAFÌA

Firma del docente V° B°