Tema 10. Cambios sociales y culturales. La Restauración

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IES ComplutenseAlcalá de Henares2014-2015

1. Las transformaciones sociales1.1. La evolución demográfica• Lento crecimiento

• 1800: 11,5 millones → 1900: 18,6 millones

• Régimen demográfico antiguo • altas tasas natalidad y mortalidad (1900: 29‰)• 1900: esperanza de vida 34 años

• Población activa empleada en el sector primario• 1900: estructura por sectores económicos: 66% primario / 18%

secundario / 16% terciario

• Movimientos migratorios• Emigración a ultramar: desde 1880 (especialmente 1900-1914)• Éxodo rural + crecimiento ciudades (derribo de cercas y

murallas; suburbios; ensanches –Cerdá (1860), Castro (1861)-)

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1885: epidemia de cólera

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1.2. De la sociedad estamental a la sociedad de clases• Antiguo Régimen: Sociedad estamental → Nuevo Régimen:

Sociedad de clases• Libertad individual y propiedad privada• Igualdad ante la ley• Movilidad social de clase (mérito personal)

1. Clase alta• Nobleza• Burguesía

2. Clase media urbana3. Clases populares

• Trabajadores del campo• Trabajadores de la ciudad

1. Clase alta: minoritario; propiedades + poder político; familia nuclear• Nobleza: antigua aristocracia terrateniente• Burguesía: nueva burguesía de negocios (industriales,

financieros)• Inversiones en tierras (rentistas) (vs. industria)• débil

• Altos cargos Estado y mandos militares• Iglesia

2. Clase media urbana: minoritario (5%)• Pequeños comerciantes; funcionarios; profesiones liberales;

propietarios rurales acomodados; artesanos; pequeños fabricantes

3. Clases populares: inmensa mayoría

• Trabajadores del campo: (65%); desamortización empeora su precaria situación (aumentan jornaleros); emigración; tradicional y escasa organización política• Propietarios pequeños minifundios• Arrendatarios y aparceros («foros», «rabassa morta»)• jornaleros (numeroso) (estacionalidad) (precariedad)

• Trabajadores de la ciudad: en aumento; criados, artesanos, mendigos, proletariado (Barcelona, Bilbao, Asturias)• sin previsión social ni asistencia sanitaria pública• condiciones infrahumanas, infraviviendas• largas jornadas • escaso salario (jornal medio: 300 pesetas de 1999)

(exige trabajo de al menos dos miembros de la familia)(presión sindical CNT y UGT→ ciertas mejoras)

2. El movimiento obrero español• Antecedentes:

• protestas espontáneas de obreros industriales (ludismo): Galicia, Alcoy, Cataluña (incendio fábrica Bonaplata en 1835)

• Barcelona (1840): Sociedades de auxilio mutuo (Ayudas vs. paro, enfermedad, invalidez, viudedad) [apolíticas] (p.e. Asociación de Protección Mutua de Tejedores de Algodón (1840))

• Huelgas: Cataluña 1854 (vs. mecanización industria textil); huelga general de 1855 (vs. ilegalización asociaciones obreras propuesta por progresistas)

• Partido Demócrata y republicanos asumen inicialmente las reivindicaciones sociales (p.e. conflictos jornaleros andaluces y obreros industriales)

• Vías para reivindicar derechos:• Acción directa (anarquistas): huelgas, sindicatos• Acción política (socialistas): elecciones, manifestaciones,

partidos políticos

• Factores expansión del movimiento obrero:• Primera Internacional (1864): difusión ideario socialista y

anarquista• Constitución 1869: reconocimiento del derecho de asociación• Desengaño política del Sexenio Democrático (necesaria

«revolución desde abajo»)• Primera República: inestabilidad → agitación revolucionaria• Principios Restauración: decadencia movimiento• Ley de Asociaciones (1887; Sagasta): legaliza organizaciones

obreras

• Tendencia marxista

• «conquista del poder por el proletariado por medios políticos y democráticos»

• 1879: Partido Socialista Obrero Español (tipógrafo Pablo Iglesias)• 1886: El Socialista• 1888: sindicato socialista Unión General de Trabajadores

• Mejora condiciones laborales• Lento crecimiento (radicalismo; desconfianza)• Mayor implantación: Madrid, Bilbao, Asturias• 1910: primer diputado socialista

• Tendencia anarquista• «desaparición del Estado y todas las formas de poder»

• Llegada de Fanelli (discípulo de Bakunin)• Rápida difusión• Mayor influencia en: Andalucía, Aragón, Cataluña, Valencia

1. Grupos de Acción Directa con empleo de violencia• Pequeños núcleos clandestinos [Mano Negra]• Violencia → cambio político

• Asesinato Cánovas del Castillo• Atentados contra Alfonso XIII y empresarios

2. Acción pacífica; Huelga general para la transformación social1870: Federación Regional Española (FRE) (sección de la AIT) (apolítica) (libertad de organización a las secciones de cada oficio); 1874: prohibida

1881: Federación de Trabajadores de la Región Española → 1888: disolución a partir atentados Mano Negra1910: Confederación Nacional del Trabajo

3. Cultura y educaciónFinales siglo XIX – principios XX: renacer de la ciencia y la cultura españolas; críticas a la Universidad y al sistema educativo

3.1. La educación• Sistema dual: público / privado

• Estado: monopolio enseñanza universitaria• Instituciones privadas: enseñanza secundaria• Limitaciones presupuestarias en enseñanza primaria

• 1800: 90% población analfabeta

• Filosofía educativa liberal: • socialización (objetivos: creación cultura nacional, cambio

político, desarrollo económico)• intervencionismo estatal: sistema público, universal, gratuito

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• Ley Moyano (1857) (Ley de Instrucción Pública)

1. Enseñanza primaria: obligatoria (< 9 años); gratuita; financiación ayuntamientos; bajo presupuesto (bajos salarios)• Pública + privada• Derecho creación centros privados: instituciones religiosas

(33%)[Concordato 1851: educación católica]

• 1900: 60% población analfabeta (especialmente: población femenina, áreas rurales, islas y sur peninsular)

2. Enseñanza secundaria:• 1900: instituto público en cada capital provincial• 30% de los estudiantes en el sistema público• Aumentan institutos privados (religiosos): 70%• Desde 1883: mujeres pueden realizar el bachillerato

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3. Enseñanza superior:

• monopolio estatal• 1900: 15,000 alumnos (élites)• Sistema uniforme y centralista• Universidad Central de Madrid: todas las licenciaturas y

doctorados; rey nombra rectores y decanos• Mujeres: presencia testimonial (permiso especial)• Profesores: sin libertad de cátedra; persecución política

contra catedráticos más liberales, partidarios del krausismo de Julián Sanz del Río (vs. catolicismo y monarquía y defensores del evolucionismo y positivismo)

1876: Giner de los Ríos funda la Institución Libre de Enseñanza• libre pensamiento, debate científico y formación

humanista –libertad, tolerancia, crítica-• centro privado, laico y alternativo al conservadurismo

oficial

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Circular del ministro de Fomento a los rectores de universidad (1875): La supresión de la libertad de cátedra en la Restauración:

• Identificación• documento administrativo (circular del ministro a sus subordinados); tono imperativo (orden

administrativa), claro, concreto, sincero (instrucciones de obligado cumplimiento)• autor: Manuel Orovio (ministro de Fomento (cargo que ocupa en los años previos a la Revolución

de 1868, tras los disturbios de la Noche de San Daniel (1865)))• época: inicio Restauración (primer gobierno de Cánovas); Tercera Guerra Carlista (hasta1876):

medidas autoritarias pueden atraer a carlistas a la nueva monarquía • destinatario: rectores (nombrados por el rey: sin autonomía)• Análisis• términos: «libertad más absoluta, desconcierto, anarquía» (Sexenio Democrático; caos en parte

relacionado con un profesorado politizado y progresista); «monarquía constitucional» (Constitución 1869: Estado español no oficialmente católico, por lo que los catedráticos no estaban obligados a serlo ni a respetar dogma religioso alguno)

• ideal principal: orden a los rectores de universidad para que pongan orden entre sus catedráticos y cumplan dos normas: que no enseñen nada contrario a los dogmas católicos ni a las instituciones monárquicas

• Comentario• derecha moderada: ideología conservadora aunque no tradicionalista (acepta presupuestos del

liberalismo): España = monarquía y catolicismo + constitución y «sistemas basados en las mayorías»

• preocupación por la educación: Ley Moyano 1857• profesores más liberales no acatan instrucciones y son expulsados• persecución política y religiosa contra partidarios de nuevas teorías educativas, científicas y

filosóficas• 1876: Institución Libre de Enseñanza (acoge muchos de los expulsados); finales XIX: vuelven a sus

cátedras (libertad de cátedra aprobada por el Partido Liberal de Sagasta)

4. El régimen de la Restauración1874: Golpe de Estado del general Pavía contra el gobierno I República: nuevo régimen militar presidido por Serrano

Antonio Cánovas del Castillo : consigue apoyo élites, clase media y ejército para su propuesta de restauración de la monarquía borbónica

• Manifiesto de Sandhurst (1 diciembre): monarquía liberal, centralismo y catolicismo

Pronunciamiento militar: general Martínez Campos (Sagunto, Valencia) (29 diciembre 1874) → restauración monarquía en Alfonso XII muerte prematura: asume regencia su esposa María Cristina de

Habsburgo (1885-1902) embarazada del futuro Alfonso XIII

4.1. El funcionamiento del sistema canovista• Cánovas: (pragmático; conservador; Unión Liberal → Alfonsino)

• Monarquía restaurada• Sistema liberal y autoritario que permitía la alternancia

pacífica en el Gobierno de dos fuerzas políticas de corte liberal y moderado:• Partido conservador (derecha) y partido liberal (izquierda) • Manipulación y fraude• Sin recurrir a pronunciamientos militares ni insurrecciones

populares• Fuera sistema: antimonárquicos, antiliberales,

antinacionales, masas populares

• Elementos que facilitan este sistema político estable:• Pacificación país• Constitución 1876• Turno de partidos• Caciquismo

• La pacificación del país

• Inicio Restauración: apoyo en el Ejército• Desde entonces: militares alejados de la vida política

• Final Tercera Guerra Carlista (1876)• Supresión de fueros e instituciones vascas (→

nacionalismo reivindicativo), aunque conserva su autonomía fiscal

• Final de la Guerra de Cuba (1878, Convenio de Zanjón)• Rebrote en 1895 (→ independencia de Cuba y

guerra contra Estados Unidos)

• La Constitución de 1876• Inspiración: Constitución moderada de 1845• Carácter integrador: en vigor hasta 1931 (suspensiones

temporales)

• Declaración de derechos individuales• Catolicismo como religión oficial del Estado (+ permite

otros cultos)• Modelo centralista• Soberanía compartida rey y Cortes• Rey con poder hegemónico sobre Parlamento

• Elige gobierno• Autoridad disolver Cortes• Poder de veto e iniciativa legislativa• Gobierno necesita la confianza del rey y las Cortes

• Sistema bicameral

• El turno de partidos (i)• Se configuran dos fuerzas políticas que aceptan reglas del

juego y se alternan en el Gobierno evitando el pronunciamiento militar (partidos elitistas; mínimas diferencias ideológicas; importancia del líder):

1. PARTIDO CONSERVADOR• Cánovas (hasta 1897); Francisco Silvela• Derecha moderada

• Clase alta –oligarquía agraria y alto clero- (moderados; unionistas; progresistas; católicos tradicionalistas)

2. PARTIDO LIBERAL• Sagasta• Izquierda liberal

• Clase media (demócratas; progresistas; republicanos; moderados)

• El turno de partidos (ii)

• Arbitraje: monarca (vs voluntad popular) [proceso inverso al democrático]: (1) rey designa al candidato a presidente; (2) si no se dispone de mayoría sólida en las Cortes, el rey decreta la disolución de las Cortes y convoca elecciones; (3) se obtiene la mayoría (buscada) en las Cortes

• Resultado electoral: obedece a los intereses políticos• Alternancia desde 1881• Muerte prematura del rey (1885): regencia de su esposa→ Cánovas acuerda con Sagasta respetar el turno de partidos y conservar las medidas aprobadas (Pacto de El Pardo)

• El caciquismo

• Manipulación elecciones: crear mayorías parlamentarias y garantizar victoria electoral • otorga el apoyo popular necesario a la decisión del rey• Partidos esperan su turno para acceder al poder• No se denuncian irregularidades del adversario

• Funcionamiento del sistema:1. Base: red de relaciones personales: apoyos políticos a

cambio de favores2. Partido en el poder: cada cacique reparte cargos y

privilegios entre sus clientes3. Encasillado: reparto previo de las circunscripciones4. Fraude electoral (pucherazo): se moviliza a los clientes para

obtener votos en la zona (compras, presiones, falseamiento listas electores, manipulación votos obtenidos)

Farsa elecciones: escasa participaciónEspecialmente eficaz en áreas rurales

4.2. La tarea de gobierno• Medidas adoptadas por los gobiernos de la Restauración:

1. Aprobación de normas liberalizadoras• Partido liberal (Sagasta) durante el Parlamento Largo (1885-

1890) [medidas respetadas posteriormente por los conservadores]• Derechos individuales: libertad de prensa e imprenta;

libertad de cátedra; libertad de asociación (1887)• Ley del Jurado (1888)• Código Civil (1889)• Sufragio universal masculino (1890)

2. Aproximación a los problemas sociales y a la condición obrera• Comisión de Reformas Sociales (→IRS→MT)

3. Medidas proteccionistas• Debate: librecambismo vs. proteccionismo• Arancel 1981: protege industria catalana y vasca + minería

asturiana + cereal castellano (perjuicio: consumidores)

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“Yo creo que el sufragio universal si es sincero, si da un verdadero voto en la gobernación del país a la muchedumbre, no solo indocta, que eso sería casi lo de menos, sino a la muchedumbre miserable y mendiga, ha de ser el triunfo del comunismo y la ruina del principio de propiedad (…). Escójase, pues, entre la permanente falsificación del sufragio universal o su supresión si no se quiere tener que elegir entre la existencia y la desaparición de la propiedad (…). Cuando las minorías inteligentes, que serán siempre las minorías propietarias, encuentren que es imposible mantener la igualdad de derechos con ellos a la muchedumbre; cuando vea que la muchedumbre se prevalece de los derechos políticos que se han dado (…) buscarán dondequiera la dictadura y la encontrarán”. Cánovas del Castillo: Discurso, Congreso de los Diputados, 1890

Cánovas del Castillo, Antonio: Discurso, Congreso de los Diputados (1890):

• Identificación

• fuente histórica primaria (fragmento de una intervención de Cánovas en el Congreso de los Diputados)

• contenido político (Cánovas argumenta contra la sustitución del sufragio censitario por el sufragio universal propuesto por el liberal Práxedes Mateo Sagasta)

• autor: Cánovas (artífice de la Restauración borbónica en 1875; fundador del Partido Conservador –heredero de los moderados-; diseña sistema político basado en la alternancia en el gobierno entre su partido y el partido Liberal de Sagasta)

• fecha: 1890• destinatario: diputados (representantes de la nación) [público]

• Análisis y comentario

• idea principal: rechazo de Cánovas de un modelo político basado en la voluntad popular• para Cánovas, el poder político estaba ligado a la propiedad y a la burguesía → negación de la

democracia y del sufragio universal• temor liberalismo doctrinario: democracia traerá caos o comunismo (idea reforzada por la

inestabilidad política durante el Sexenio Democrático)• defensa de la adulteración del proceso electoral o «pucherazo» (encasillado, caciquismo,

fraude) para garantizar estabilidad a través del «turnismo»• «Restauración»: modelo oligárquico, asentado en una sociedad rural, en el que los resultados

electorales obedecen a los intereses políticos

4.3. La oposición al sistema• Durante la Restauración: debilidad y heterogeneidad oposición

• movimientos antidinásticos + corrientes nacionalistas

• MOVIMIENTOS ANTIDINÁSTICOS

1. Carlismo: derrota en 1876 → movimiento marginala. Corriente integrista: rechazo régimen; no colaboranb. Formación partido político y luchar dentro legalidad

2. Republicanismo• Desunión después del Sexenio Democrático hasta 1896• Apoyos entre clases medias y trabajadores urbanosa. Castelar (posibilistas): colaboran con el partido liberalb. Zorrilla (1886): organiza pronunciamiento fracasadoc. Salmerón: republicanos unitariosd. Pi i Margall: republicanos federalistas

3. Movimiento obrero• anarquismo (Mano Negra; asesinato de Cánovas en 1897)• socialismo (PSOE, 1879) (sin representación en Cortes)

• NACIONALISMOS PERIFÉRICOS

• Regionalismos y nacionalismos: respuesta al proceso de centralización política y de uniformidad cultural • moderados (autonomía) [Cataluña]• radicales (independencia) [País Vasco]

Factores del nacionalismo:• Movimientos culturales

• Lenguas marginadas por el castellano• Idealización costumbres e historia propia1. Renaixença en Cataluña 2. Recuperación del euskera3. Rexurdimento en Galicia

• Crítica al centralismo uniformador• Imposición del nacionalismo español en Cataluña

(Decretos de Nueva Planta) y PV (tras guerra carlista)

• Vertientes anticentralistasa. Conservadora y antiliberal: recuperar antiguos fuerosb. Progresista: república federalista

• Industrialización y economía• Desequilibrios regionales• periferia: defensa proteccionismo frente medidas del

gobierno de Madrid

a. Cataluña: mayor desarrollo económico → reivindicaciones de mayor autonomía

b. País Vasco: crecimiento acelerado a finales del XIX provoca llegada de inmigrantes → «amenaza tradiciones y costumbres vascas»

c. Galicia: culpa al Estado de su atraso económico y emigración

Nacionalismo político catalán:• Origen: Sexenio Democrático → «federalismo» (integrar Cataluña en

conjunto de estados españoles federados)• Movimiento autonomista y democrático

• Restauración: Centre Catalá (1882) (nacionalismo federalista y progresista) / nacionalismo conservador y antiliberal (tradicionalistas)

• 1891: Unió Catalanista (unifica tendencias)(Almirall y Prat de la Riba)• 1892: Bases de Manresa (primer programa explícito de

catalanismo e incluye proyecto de Estatuto de Autonomía)

• 1901: Lliga Regionalista (Prat de la Riba y Cambó): primer gran partido catalanista (5 diputados)

Nacionalismo político vasco:

• Ideólogo: Sabino Arana• Defensa fueros perdidos; rechazo industrialización

• «etnia vasca» en peligro por el centralismo y la llegada de inmigrantes

• Línea de pensamiento católica y antiliberal

• 1895: Partido Nacionalista Vasco

• Desde inicios siglo XX, dos vertientes: independentismo / autonomía

Regionalismos gallego y valenciano:

• Regionalismo gallego• Tardío• Reacción contra atraso regional• Ideólogos: Brañas• Reivindicaciones: descentralización administrativa y

uso de la lengua gallega

• Regionalismo valenciano• Tardío• Reacción al centralismo español y nacionalismo

catalán

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Bases de Manresa (1892):

• Identificación• programa político nacionalista (esbozo proyecto de Estatuto de autonomía)• declaración de principios (no auténtico texto legislativo) [posible borrador de ley]• autor: Unió Catalanista (Prat de la Riba)• época: 1892 [primera propuesta política explícita de un incipiente catalanismo, hasta entonces

prácticamente reducido al ámbito cultural]; Regencia de María Cristina; turno de partidos• destinatario: público (pueblo catalán; asistentes a la reunión de Unió Catalanista)

• Análisis• términos: «Cortes; Audiencia» (instituciones históricas catalanas –suprimidas por los Decretos de

Nueva Planta-); intendencias; provincias; gobernadores civiles (control estatal); Ley Moyano (enseñanza en castellano); moneda única (1868)

• idea principal: enumeración de principios de aplicación en Cataluña: catalán como única lengua oficial; reserva de cargos públicos a los catalanes; autonomía legislativa y judicial; moneda propia; sistema de enseñanza propio

• Comentario• concepción de Cataluña como nación soberana y con instituciones propias pero dentro de España

5. El fin del imperio colonial: el 98 y sus repercusiones

Restauración: intento mantener imperio de ultramarFinales XIX: guerras de ultramar → pérdida de Cuba, Puerto Rico y Filipinas

Opinión pública acerca guerras coloniales:a. Apoyo: Partidos dinásticosb. Rechazo: anarquistas, socialistas y nacionalistas→ disminuye apoyo social: coste humano y «redención de quintas»

5.1. La cuestión cubanaPrimera Guerra de Cuba: 1868-1878

Brotes de insurrecciones: 1879; 1883; 1885→ aumenta el nacionalismo popular (criollos, esclavos)

Negación del proyecto de autonomía:Intereses comerciales (monopolio comercial de España; saldo positivo a la Península) Cuba no puede comercial librementeCondiciones de vida de indígenas en plantaciones: infrahumanasAbolición de esclavitud tardía (1880-1886)Envío de emigrantes (gallegos) (1868-1894: 700,000)

Relación con Estados Unidos:90% de las exportaciones de azúcar y tabaco a EEUUPresión diplomática; 1892: arancel favorable Financiación independentistas

5.2. La Guerra de Cuba y el conflicto con EEUUEstallido guerra Cuba: levantamiento independentista febrero 1895 Grito de BaireManifiesto de Montecristi (José Martí y Máximo Gómez)Apoyos: población negra y mulataEspaña:

• general Weyler + 200,000 soldados→ durísima represión («reconcentraciones»: hacinamiento, hambre) → desprestigio internacional

• Oferta proyecto autonomía: rechazo independentistasEstados Unidos:• Intento compra de Cuba y Puerto Rico• voladura del Maine: febrero 1898 (acorazado EEUU en La Habana)→ EEUU declara guerra a España en abril 1898:

• Derrota en Santiago de CubaPaz: Tratado de París (diciembre 1898)

5.2. La Guerra de Cuba y el conflicto con EEUUEstallido guerra Filipinas: levantamiento independentista 1896 (Emilio Aguinaldo y José Rizal)General Polavieja → dura represiónEstados Unidos:→ EEUU declara guerra a España en abril 1898:

• Derrota en Cavite

Paz: Tratado de París (diciembre 1898) • reconocimiento independencia de Cuba• Reconocimiento protectorado estadounidense sobre Puerto Rico,

Filipinas y Guam• Filipinos comienzan insurrección contra estadounidenses

1899: España vende a Alemania islas Carolinas, Marianas y Palaos

Las repercusiones del 98: desastre del 981. Ideológicas

• Exaltación sentimiento nacionalista• «decadencia de España» explicada por el abandono de los

valores tradicionales• Generación del 98: Maeztu, Unamuno, Azorín, Baroja,

Machado• Regeneracionismo: movimiento intelectual y crítico contra

la Restauración («lacra para el progreso»; «símbolo de decadencia moral del país») [Joaquín Costa]

• Anti-americanismo

Las repercusiones del 98: desastre del 982. Económicas

• Pérdida materias primas baratas (azúcar, tabaco)• Proteccionismo para proteger industria textil catalana

(pierde mercado)

3. Demográficas• 60,000 muertos; heridos y mutilados• Especial incidencia en las clases populares

Las repercusiones del 98: desastre del 984. Políticas

• Resentimiento de militares hacia políticos (utilización política)

• Desgaste imagen del ejército• Crecimiento de antimilitarismo popular (reclutamiento de

jóvenes sin recursos → rechazo de las clases populares y del movimiento obrero)

• Colonialismo en el norte de África• Desgaste de los partidos turnistas• Pérdida de prestigio internacional

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PARTIDO MODERADO PARTIDO PROGRESISTA PARTIDO DEMÓCRATA

Monarquía constitucional con amplios poderes ejecutivos

Monarquía constitucional Monarquía democrática

Soberanía compartida Soberanía nacional Soberanía nacional

Libertades individuales limitadas

Defensa y protección de las libertades individuales

Ampliación de derechos y libertades (reunión, asociación, instrucción gratuita)

Sufragio censitario muy restringido

Sufragio censitario Sufragio universal masculino

Confesionalidad del Estado Confesionalidad y tolerancia religiosa

Estado aconfesional

Estado centralizado Estado centralizado con ciertas dosis de descentralización, autonomía y democratización municipal

Descentralización y ayuntamientos de elección popular