Post on 30-May-2018
8/14/2019 Tips evaluacin
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En este documento se ofrecen algunas consideracionesimportantes con respecto a la prueba escrita; de maneraque se logre fomentar una actitud positiva entre losestudiantes.
Basado en el artculo: "But you didn't tell us you were giving a test Today!" por Margaret Nuzum,Ed.D. Instructor, 1999.Publicado en Paso-a-Paso, Vol. 11 No. 5
Utilizacin de un calendario donde se seale claramente
las fechas de los exmenes y los temas a evaluar (podra
utilizarse clave de color).
Ofrecer a cada estudiante una copia del calendario y que
sea l o ella quien copie las fechas de exmenes; este ejercicio
le permitir reforzar las fechas de evaluacin y tener un
recordatorio visual de los mismos.
Se recomienda informar a los padres de lo anterior, de
manera que todos los involucrados compartan la misma
informacin.
Anticipar el examen (aunque ellos ya lo tienen en el
calendario), definir los temas a evaluar, proporcionar una guade estudio, la cual debe resaltar los temas a trabajar.
Involucrar a los alumnos preguntndoles qu es aquello
que les da mayor dificultad; de manera que con base en las
respuestas, el docente refuerce lo sealado por los estudiantes.
Ello con el fin de que el estudiante se sienta partcipe en su
propia educacin.
Una vez finalizado el examen, la evaluacin no termina
con revisarlo y asignar calificaciones; el analizar el examen con
los estudiantes puede ser de gran provecho; para ello es
importante que al devolver los exmenes a los estudiantes,
pedirles que corrijan su propio examen, de forma tal que
puedan reforzar lo que aprendieron y ensearles otra poderosa
herramienta de aprendizaje: el anlisis del desempeo. Los
estudiantes necesitan comprender con claridad el por qu de
sus fallas y tambin de sus fortalezas.
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Preguntas orientadoras para los estudiantes:
Por qu me equivoqu?
En qu fall en mi repaso?
Qu har diferente la prxima vez que deba estudiar?
Analizar el estilo pedaggico, ya que el analizar el
desempeo de los alumnos en un examen, le ofrece la
oportunidad de evaluar su xito como docente. Puede alertarlo
hacia reas en que necesita cambiar sus estrategias; tanto en
relacin con el grupo como en relacin con un determinado
alumno. Tambin le puede ayudar a identificar sus fortalezas y
debilidades y a la vez le va a permitir realizar una planificacin
ms acorde con las necesidades heterogneas del grupo.