Transcript of Un rincon donde_todo_vale_mini
- 1. UN RINCN DONDE TODO VALE VEN A VIAJAR DOLORES ROJAS BLANCO
C.E.I.P. SOLEDAD ALONSO DE DRYSDALE.GDOR. ALMERIA
- 2. LENGUA ORAL Y ESCRITA Qu libros deben manejar los/as nios/as
de infantil?Francisco siempre coge el libro de La Constitucin
Espaola
- 3. NECESIDAD DE LA BIBLIOTECA DE AULAQUE NUESTROS/AS ALUMNOS/AS
NO SEPAN LEER, NO SIGNIFICA QUE NO PUEDAN DISFRUTAR DE LOS LIBROS -
Lugar dentro del aula apartado del resto. - Centro de investigacin
y de recursos. - Un lugar en donde se haga realidad el placer de la
lectura. Orden 5 agosto 2008, desarrolla el Currculo de Educacin
Infantil en Andaluca: En las escuelas y aulas de educacin infantil,
un ambiente alfabetizador ricoen textos de uso social, situaciones
donde se escriba y lea funcionalmente, einteracciones con iguales y
personas ms alfabetizadas, potenciar que, desdemuy temprano, los
nios y nias intenten apropiarse de la lectura y de laescritura como
actividades insertas en el quehacer cotidiano de la cultura donde
viven... Lectura y escritura debern contar con espacios y tiempos
que promuevan el acercamiento de los nios y nias a los textos y a
la lectura libre.
- 4. FONDOS BIBLIOTECA DIFERENTES TEXTOS DE USO SOCIAL:Peridicos,
Cuentos, Poesas, Libros de arte, Enciclopedias, Revistas,Recetarios
de cocina, Manuales de usuario, Prospectos de medicamentos, Gua
detelfonos, textos que producen los/as propios/as alumnos/as,
libros en diferentesIdiomas, documentos en Braille, Apuntes de la
seoMATERIALES PARA LA ESCRITURA:Lpices, hojas de diferentes tamaos
y colores OTROS MATERIALES:Marca pginas, ordenador, Internet,
radio, posit
- 5. USOS BIBLIOTECA INDIVIDUALES Lectura de un texto por placer,
buscar determinada palabra, invencin de ttulo, reescribir cuento...
EN PAREJALectura de textos entre dos, lectura y escritura
denombres. Funciones del/la bibliotecarios/as ( prstamos,orden,
novedades...) PEQUEO O GRAN GRUPOProyectos de trabajo, llegada
del/la cartero/a, clasificarlos textos COLABORACIN CON LAS
FAMILIASSistema de prstamos.
- 6. UNA DE NUESTRAS EXPERIENCIAS COMIENZA EN LA
BIBLIOTECACARCTERSTICAOBJETIVOS DE ESTE PROYECTO S DEL GRUPODecidir
ante diversas posibilidades. Grupo de 6 alumnas Respetar la decisin
de la mayora de loscompaeros/as. y 13 alumnos Describir personajes,
situaciones, escenas,paisajes 3 Aos Expresar opiniones, ideas,
sugerencias, dilogosde forma oral, escrita, plstica o psicomotora.
Participar en todas las actividades que lleven a la consecucin
final de la representacin. Manipular cuentos y libros: abrir,
cerrar, pasar hojas, colocarlo en la estantera, compararlos
- 7. VISITAMOS LA BIBLIOTECADEL PUEBLO
- 8. CAMINO A LA BIBLIOTECA DEL CENTRO
- 9. LEEMOS ALGUNOS LIBROS
- 10. ELEGIMOS LOS QUE MS NOS GUSTAN
- 11. Y VOTAMOS
- 12. TENEMOS CLARANUESTRA DECISIN Erik no entiende muy bien lo
dela eleccin democrtica
- 13. QU SABEMOS? Son tres cerditos El lobo se mete por la
chimenea Los cerditos apestan Los lobos comen carne y patatas Los
cerditos comen tierra delsuelo El lobo se mete por la chimeneay
cuando se quema el culo echamucha peste Los cerdos viven en
casas
- 14. NOS LLEVAMOS TAREA A LA CASA
- 15. INVENTAMOS UNA POESIA1. El cerdito pequeo una casa de paja
construy2.Y el lobo con su soplido la derrib 3.El mediano de
palitos pens 4. Pero el lobo con ella acab 5. El cerdito grande fue
el que ms trabaj 6. Y una de piedra que el lobo no derrib
- 16. NOS REUNIMOS PARAORGANIZAMOSHABLAR NUESTRO TRABAJO EN
RINCONESPara ver qu rincones son los que ms nos Rincn de los
disfraces gustan y si podemos Rincn de las letrasponer alguno
nuevo, para Rincn de las fotosdecidir cmo vamos a hacer el Rincn de
hacer el cuentoteatro, qu personajes vamos a Rincn de los tres
cerditos elegir..ensayos y preparacin Rincn de plstica
- 17. LOS LOBOS COMEN CARNE Y PATATAS Y LOS CERDOSTIERRA DEL
SUELO
- 18. EN LA EXCURSIN DESCUBRIMOSALGO QUE NOS INTERESAQU COMEN LOS
CERDOS?
- 19. RINCN DE LOS DISFRACES
- 20. RINCN DE LAS LETRAS
- 21. RINCN DE LAS FOTOS
- 22. RINCN DE ELABORACIN DELCUENTO
- 23. RINCN DE LOS TRES CERDITOS
- 24. RINCN DE PLSTICA
- 25. AS QUEDARON NUESTRAS CASAS
- 26. EN EQUIPOPREPARAMOS UNOS CARTELES PARA ANUNCIAR
LAFUNCIN
- 27. ANUNCIAMOS NUESTROESPECTCULO
- 28. ENSAYOS
- 29. OTRASACTIVIDADESVANSURGIENDO
- 30. NUESTROS/AS AMIGOS/AS DE 4 AOS NOS ENSEAN UNA CANCIN
- 31. Y LLEG EL GRAN DIA DEL ESTRENOVENTA DE ENTRADASPRECIO: UNA
SONRISA
- 32. ACOMODADORES/AS MSICOPRESENTADORAS ENCARGADO DE LUCES
- 33. EN PLENAACCINY LLEGA EL LOBO!!!TERMINAMOS CANTANDO NUESTRO
PBLICO MUYAGRADECIDO
- 34. ENCANTADOS/AS CON NUESTRA INVITACINAL ESPECTCULO, NOS
VISITAN LOS/AS MAYORES
- 35. RESPONDEMOS A LAS CARTAS DE LOS/AS MAYORES
- 36. QU MEJOR COMIENZO QUE LEYENDO UN CUENTO?
- 37. ALGUNAS RECOMENDACIONES Pequeo azul y pequeoEl misterio del
chocolate en la El cazo de Lorenzo Isabelle Carrier. amarillo.Leo
Lionni. Ed. Kalandrakanevera Series de Cuadernos deEd.
Juventudeducacin no sexista. Nmero 15.La cenicienta que no queria
comerOrejas de mariposa, El tono en la enseanza,perdicesAguilar
Luisa. Ed. KalandrakaMax Van Manen
- 38. MUCHAS GRACIASPOR VUESTRA ATENCIN Y POR VUESTRO TIEMPODa
tiempo a escuchar un cuento?BLOG