Acerca del conocer y de la cienciaIntroducción

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

MC JOSÉ ANTONIO ROSALES BARRALES

UNIVERSIDAD DEL PAPALOAPAN

Actividades preparatorias al tema

Investigar dialéctica Investigar apriori Investigar prescindencia Investigar dualismo Investigar dicotomía Investigar dogmático

Investigar praxis Investigar relativizado Investigar contextura Investigar devenir Investigar coerción Investigar presocrático

Que vamos a aprender1. Realidad y conocimiento2. La relación sujeto-objeto3. La validez del conocimiento o de los criterios de

verdad4. La producción del conocimiento5. Las formas del saber: saber cotidiano, saber

científico6. Saber doxa, saber episteme7. Supuestos del conocimiento científico8. Noción de ciencia

1 Realidad y conocimiento Eres vivo - estas en realidad ¿Qué entendemos por realidad? Escuchar el podcast ◦(página 8 – Lectura – Acerca del conocer Unidad 1 y 2)

1 Realidad y conocimiento (2) ¿Cuáles son los modos de relación con la realidad?◦ 1 Los modos de trabajar

◦ -el trabajo- es la actividad mediadora de las relaciones con la realidad

◦ 2 Los modos del conocer◦ ¿Cómo conoce el hombre?◦ No se elaboran los conceptos y las teorías a

partir o apoyados sólo en las ideas◦ El hombre piensa a partir de sus experiencias.◦ En la ciencia contemporánea muchos

conocimientos se adquieren por experiencia indirecta

1 Realidad y conocimiento (3) ¿Cuáles son los modos de relación con la realidad?◦ 3 Los modos del ser

◦ ¿Cómo son las relaciones del hombre con la realidad? Se dan en un proceso dinámico

◦ Todo el problema de la metodología de la investigación consistirá, en resolver el problema de cómo captar el movimiento de las cosas cuya forma hecha no es más que una configuración transitoria

◦ La ciencia tendrá que:◦ Descubrir el movimiento◦ Las leyes del movimiento◦ Aprender esos cambios

1 Realidad y conocimiento (3)• ¿Cuáles son las relaciones

sujeto-objeto en la realidad?

2 Relación sujeto – Objeto La relación entre estos dos miembros es el punto de partida de toda teoría del conocimiento◦ ¿Puede el sujeto ponerse frente a la

realidad con total prescindencia de ella?◦ ¿El sujeto se desenvuelve con total

independencia del objeto?◦ ¿Hay un dualismo entre el sujeto y el

objeto?◦ ¿Existe plena autonomía del sujeto frente al

objeto?◦ ¿Todo lo que no es sujeto constituye objeto

de conocimiento?◦ ¿El conocimiento tiene su centro de

gravedad en el sujeto o en el objeto?

2 Relación sujeto – objeto (2) El hombre no especula la realidad con filosofía

El sujeto está implicado en esa realidad◦ ¿Hasta qué punto es posible conocer sin

actuar?◦ Dicotomía del conocer y actuar - Sujeto-

objeto no están solamente uno frente al otro, se implican y se exigen mutuamente.

El problema es cómo nos relacionamos con la realidad◦ Por conocimiento◦ Por pensamiento

3 La validez del conocimiento o de los criterios de verdad

¿Cuándo y en virtud de qué podemos estar seguros de la validez de nuestros conocimientos?

¿Con qué criterios se establece la validez del conocimiento?

◦El conocimiento no puede estar garantizado por la pura inteligencia ni consistirá en la simple armonización con la razón.

◦La práctica es criterio de verdad

La validez del conocimiento viene dada por la confrontación con la realidad a través de la praxis

Todo pensamiento está vinculado o condicionado a una situación contextual

Los criterios de verdad están relativizados de acuerdo a las diversas culturas y a los códigos de civilización

4 La producción del conocimiento

4 La producción del conocimiento (2)

Condicionamientos del conocimiento◦ Situación contextual

◦ Referencia a las circunstancias históricas◦ Sociales◦ Económicas◦ Culturales y políticas◦ En las que aparece y se desarrolla ese

conocimiento◦ Marcos apriori

◦ Opción científica e ideológica desde la cual se aborda la realidad

◦ Desde categorías, significaciones, creencias, etc.,◦ Simples prejuicios o muy sofisticadas

(formulaciones científicas)

4 La producción del conocimiento (3)

Condicionamientos del conocimiento◦ Pero que siempre condicionan la «lectura» y

el modo de abordar la realidad◦ Nuestra lectura de la realidad sufre siempre

una selección condicionada por la ideología que tenemos y el enfoque científico desde el que interrogamos la realidad

◦ Factores personales◦ Tiene dos dimensiones

◦ Características de la personalidad◦ La posición del individuo en la sociedad

7 Supuestos del conocimiento científico

1. El conocimiento es posible; este es un principio que da por sentado tanto el hombre común como el científico

2. Existe un mundo objetivo y la realidad tiene una contextura independiente del conocimiento que el hombre pueda tener de ella

3. De esta realidad se puede afirmar algo de sus propiedades estructurales y relaciónales, que se captan por una serie de procedimientos y por la imaginación e intuición del hombre

4. Esta realidad es la base y el punto de arranque del conocimiento, en consecuencia el conocimiento científico queda acotado al terreno o ámbito de la realidad

7 Supuestos del conocimiento científico (2)

5. Como la realidad es devenir, la esencia del conocimiento científico ha de ser descubrir los hechos y fenómenos en el devenir de la realidad

6. El conocimiento científico procura establecer una conexión universal de los fenómenos

7. Para que el conocimiento tenga carácter científico, es necesario elaborar instrumentos que garanticen y controlen la validez de los conocimientos adquiridos

Referencias Ander-egg, E. (1995). Técnicas de investigación social. (Lumen, Ed.) (24th ed., Vol. 1414, p. 373). Buenos Aires, Argentina: Libro de edición Argentina.