Primer Premio COAM 2015

01.SEDE DE LA FUNDACIÓN FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS

AMID.cero9

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Ficha técnica

Cristina Díaz Moreno y Efrén Gª Grinda son arquitectos y fundadores del estudio de arquitectura con base en Madrid amid.cero9. Son Unit Masters en Diploma en la A.A. (Architectural Association School of Architecture) en Londres desde el año 2009 y también son directores de un Option Studio en el GSD en Harvard desde el año 2015-. Ambos obtuvieron una Cátedra en Viena, en el Institut für Kunst und Architektur, en la Akademie der Bildenden Künste en los años 2013-2014. Además, en sus más de diez años como profesores en Madrid, desde 1998 hasta 2013 (dando clase en paralelo en la ETSAM y en la ESAYA UEM) fueron también profesores visitantes en otras escuelas de España y a lo largo de Europa, Asia y Estados Unidos. Sus proyectos han sido ampliamente difundidos y han ganado más de 40 premios en concursos nacionales e internacionales. Sus proyectos y escritos de los últimos quince años fueron documentados en 2014 en una amplia exposición en la A.A. y fueron recogidos en un libro titulado “Third Natures. A Micropedia”. Recientemente han construido la legendaria sede de la Institución Libre de Enseñanza en Madrid (Fundación Giner de los Rios). Cristina

Díaz Moreno y Efrén Gª Grinda son arquitectos y fundadores del estudio de arquitectura con base en Madrid amid.cero9. Son Unit Masters en Diploma en la A.A. (Architectural Association School of Architecture) en Londres desde el año 2009- y también son directores de un Option Studio en el GSD en Harvard desde el año 2015-. Ambos obtuvieron una Cátedra en Viena, en el Institut für Kunst und Architektur, en la Akademie der Bildenden Künste en los años 2013-2014. Además, en sus más de diez años como profesores en Madrid, desde 1998 hasta 2013 (dando clase en paralelo en la ETSAM y en la ESAYA UEM) fueron también profesores visitantes en otras escuelas de España y a lo largo de Europa, Asia y Estados Unidos. Sus proyectos han sido ampliamente difundidos y han ganado más de 40 premios en concursos nacionales e internacionales. Sus proyectos y escritos de los últimos quince años fueron documentados en 2014 en una amplia exposición en la A.A. y fueron recogidos en un libro titulado “Third Natures. A Micropedia”. Recientemente han construido la legendaria sede de la Institución Libre de Enseñanza en Madrid (Fundación Giner de los Rios).

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EL ARQUITECTOENSEÑA SU OBRA

Código: 033.AMID_GdlR_04Arquitectos: Cristina Díaz Moreno & Efrén Gª Grinda [amid.cero9]Alias: GdlRAño: 2004 (concurso) 2006-2007 (proyecto básico) 2008-2009 (proyecto de ejecución) 2010-2014 (ejecución)Programa: Sede de la Fundación Francisco Giner de los Ríos [Institución Libre de Enseñanza]Proyecto: Concurso restringido, 1º premio.Localización: Madrid, España.Colaboradores:Ana Belén Franco, Iñigo González-Haba, David Marsinyach, Jorge Martín Sainz de los Terreros (concurso)Jaime Bartolomé, Íñigo González-Haba, Jesús Isla, Mireia Luzárraga, Alex Muiño, Asa Nakano, José Quintanar, Jorge Saz, Rebeca Vallecillo (proyecto básico)Javier Casado, Chienchuan Chen, Maria Díaz Simal, Paula Ferruz, Paula Ibarrondo, Angela Juarranz, Mª Luisa León, Laura Miguelañez, José Quintanar, Elena Rivas, Meritxell Rocafull, Bárbara Rodriguez Pando, Cristina Sanz, Jorge Saz, Vicente Soler y Eva Urquijo (proyecto de ejecución y dirección de obra)Instalaciones: Úrculo IngenierosEstructuras: BOMA, Xavier Aguiló, Raquel Álvarez.Jardín: Teresa Galí (Arquitectura y Agronomía), amid.cero9Aparejador: Luis Calvo Hurtado

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-05-2016

Paseo del Obelisco, 8Nacida del impulso renovador de un grupo de catedráticos en 1876, entre los que se encontraban Francisco Giner de los Ríos, Gumersindo de Azcárate y Nicolás Salmerón, la Institución Libre de Enseñanza era, a la vez, una escuela laboratorio de carácter experimental donde ensayar una nueva pedagogía en constante evolución, y un grupo de personas empeñadas en la regeneración profunda de la sociedad a través de la educación. La Institución atrajo a nombres como Joaquín Costa, Leopoldo Alas, Antonio y Manuel Machado o Juan Ramón Jiménez y alrededor de ella se fueron creando una red de organismos colectivos destinados a una profunda renovación científica y cultural de la sociedad española. Por todo ello, el proyecto para la sede de la Fundación Francisco Giner de los Ríos trabaja en un delicado y denso entramado de relaciones no visibles que abarca desde el legado intelectual y material de la Institución Libre de Enseñanza, los vínculos con otras instituciones o la intensa proyección sentimental de un grupo de personas con este fragmento de la historia intelectual española. El material de trabajo es algo tan sensible, difícil de manejar, definir y evaluar como es el espíritu, una cierta manera común de sentir y de pensar.Vida al aire libreEl conjunto de acciones desplegadas en el solar original donde la Institución se trasladó en 1884 intenta reflejar la visión de la naturaleza y el paisaje de Francisco Giner de los Ríos, quizá la primera aportación española al paisajismo moderno. Consideraba el paisaje una de las principales herramientas educativas e impulsaba una aproximación multisensorial y de igual a igual con la naturaleza, basada en excursiones y paseos, y en el entendimiento del paisaje como un hecho cultural. El jardín central de la sede histórica, perdido tras la Guerra Civil, era un elemento clave dentro de su ideario educativo que abarcaba desde el material escolar, la ausencia de

libros de texto o la concepción de las aulas. El proyecto trata de recrear la organización espacial de aquélla, una serie de piezas elevadas del suelo y “rodeadas de una faja de verdor” alrededor de un patio que perseguía el ideal inicial de la Institución de aproximarse “hasta el último grado posible a la vida al aire libre”, dotando de “al menos, un metro cúbico de aire a cada niño”.Pabellones alrededor de un jardínPor lo tanto, se produce una inversión de los objetivos: el jardín interior pasa a ser el espacio a determinar y definir, mientras que el nuevo edificio de la ampliación junto con los pabellones existentes se convierten en tan sólo aquello que lo configura. El sistema espacial propuesto es una serie de habitaciones, algunas cerradas y otras al aire libre, que redescriben el jardín existente: su secuencia de espacios, la ese del camino principal del jardín histórico y su carácter. Unos pabellones alrededor de un jardín, unas salas “aladas y claras” unidas por un sistema de comunicaciones verticales y espacios auxiliares que se extiende por el límite del solar. La posición y tamaño de las salas queda definida por la mirada en movimiento, según un estudio preciso de los conos visuales del nuevo recorrido interior en el jardín. Si consideramos nuestros ojos, en vez de como pantallas que recogen información, como proyectores, entonces podemos moldear con ellos las diagonales, la superposición de los distintos planos o las profundidades del jardín. Los planos exteriores de los pabellones se adelantan o se repliegan en algunos momentos para velar selectivamente partes del jardín y, en otros, para ofrecer diagonales visuales de máxima longitud, que amplíen perceptivamente su tamaño.JardínEl jardín también se organiza en función de los distintos puntos de vista del recorrido serpenteante principal: la posición y determinación de los distintos planos de vegetación queda determinada en función de los distintos puntos de vista del recorrido principal, que reconstruye

el camino de granito en forma de ese. El angosto acceso entre los edificios descubre un primer jardín denso y salvaje que ocupa el espacio entre edificios y recupera botánicamente el jardín original, transmitido solamente a través de algunas descripciones escritas, y da paso al final del recorrido a un jardín abierto, vacío y vertical donde las especies vegetales de adueñan de los planos de fachada. El resultado es un jardín sencillo y liberado de la geometría y de las figuras, que hace de su evolución a lo largo del año su interés; un jardín que, como la meseta castellana para Giner, no es verde, sino “violeta, coral y plata”; que queda definido no sólo por los colores cambiantes de las especies vegetales, sino también por la fachada interior y la sucesión y superposición de envolventes frondosas: la vegetación, el cerramiento, los reflejos del vidrio y las personas en movimiento.SalasLas aulas son espacios multifocales sin dirección predominante, rodeados por un cerramiento de vidrio y sistemas flexibles de cuelgue que permiten modificar intencionadamente sus condiciones acústicas y lumínicas de manera sencilla. Su geometría replica el sistema de plantaciones del jardín y permite diferentes configuraciones para ensayar también con el espacio como herramienta educativa.La envolvente exterior es a la vez una fachada hacia el jardín y una fachada hacia las aulas. Está compuesta por la superposición de los sistemas de oscurecimiento, los vidrios, la estructura portante situada en el exterior y una celosía compuesta por tres capas superpuestas y que se superpone a las salas interiores formando un calidoscopio geométrico de superficies que ensancha perceptivamente el tamaño deljardín. Las tres capas de barras de acero de pequeña escala tamiza la presencia visual del conjunto de salas hacia el jardín y que funciona como un filtro superpuesto a las

aulas que vela las vistas y matiza la luz y la relación con el jardín. La densidad de los elementos y la proporción entre vidrio y partes opacas se ajusta según la exposición al soleamiento para bloquear la radiación solar directa y mejorar el rendimiento energético de la fachada.ClaustroLa ampliación se puede definir como una medianera especializada, un muro perimetral que se dilata y acoge salas de diferentes tamaños que ensanchan o estrechan el espacio. El conjunto de salas, de espacios expositivos y administrativos y del salón de actos queda conectado ese sistema de recorridos horizontales, conexiones verticales y espacios auxiliares adosado a la medianería. Hacia la calle Martínez Campos, el sistema espacial se transforma, adapta y especializa: la pieza perimetral se levanta para ofrecer una escala apropiada que responda a su posición urbana y el nuevo carácter público de la Institución, y se separa del edificio principal definiendo el nuevo acceso a la Fundación. Bajo rasante, la proyección de la huella de las plantas superiores genera una sala paisaje dedicada a los actos públicos, compuesto por diferentes espacios que vuelcan a la escena principal a través de unas grandes aperturas que permiten recoger las cargas de la estructura superior y se miran como ojos estrábicos.FuturoPor todo ello, el proyecto trata al mismo tiempo de instalarse dentro de la geografía sentimental de la Fundación y el ideario institucionista, tejiendo con cuidado los hilos de las relaciones entre las personas y su legado material e intelectual, para construir una evocación del espíritu de la Institución sin conservación acrítica del pasado; admitiendo el valor espacial y escala del jardín perdido y de los pabellones existentes, pero redefiniéndolo de forma confiada y optimista a través de una sensibilidad completamente contemporánea para ayudar a proyectar la Fundación hacia el futuro.

Memoria

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Visuales

Jardín

Planta segunda