IMPORTANCIA DE LA TOE EN LA IMPORTANCIA DE LA TOE EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL FORMACIÓN INTEGRAL DEL

ESTUDIANTEESTUDIANTE

PERÚ

ii

Ministeriode Educación

Viceministerio de Gestión Pedagógica

Dirección de Tutoría y Orientación Educativa

César Lenin Honores VásquezCésar Lenin Honores VásquezEsp. Tutoría y Orientación EducativaCorreo: clhonoresvasquez@gmail.com

¿QUÉ ES LA TUTORÍA?

¿QUÉ ES LA TUTORÍA

1. ATENCIÓN DE NECESIDADES SOCIO AFECTIVAS DE LOS ESTUDIANTES

¿CUÁLES SON ESAS

NECESIDADES

SOCIOAFECTIVAS?

PARA QUE TODO ELLO SEA POSIBLE SE PARA QUE TODO ELLO SEA POSIBLE SE REQUIERE CONTAR CON…REQUIERE CONTAR CON…

Adultos cercanos que brinden afecto, buen trato y estén atentos a su singularidad.

En quien confiar y le brinde las posibilidades de avanzar en su desarrollo personal.

Un entorno seguro, con claridad de normas.

Un ambiente que ofrezca oportunidades para su desarrollo socioafectivo.

ModeloModelo de Desarrollo Personalde Desarrollo Personal

AV VF

PV

AutovaloraciònAutovaloraciònAutoconceptoAutoconcepto

AutoestimaAutoestima

Visión de FuturoVisión de Futuro

Plan de VidaPlan de Vida

2 FAVORECER EL DESARROLLO PERSONAL

AUTOCONCEPTO – AUTOVALORACIÓNAUTOCONCEPTO – AUTOVALORACIÓNDimensión cognitiva y afectiva de la Dimensión cognitiva y afectiva de la autovaloración personal.autovaloración personal..

Pinteich (1994)

Es una de las variables con mayor relevancia en el proceso de

aprendizaje

PAUTAS PARA FORTALECER LA PAUTAS PARA FORTALECER LA SEGURIDAD PERSONAL DEL ESTUDIANTE SEGURIDAD PERSONAL DEL ESTUDIANTE

VISIÓN DE FUTUROVISIÓN DE FUTURO

Estudiante consciente de sus capacidades, tiene seguridad en sí mismo.

Surge en él expectativas sobre las metas que puede lograr en la vida.

Requiere propiciar situaciones que aprendan a mirar su medio social y se imaginen mejores condiciones de vida.

PROYECTO DE VIDAImplica metas personales:

Considerar:Estrategias y organización de tareas para lograr objetivos ACADÉMICOS, así como cambios y mejoras en las

relaciones interpersonales.

3. PROMOVER UN ENTORNO SEGURO PARA

FAVORECER APRENDIZAJES

ES EL FACTOR QUE MÁS INFLUYE: LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

Influencia sobre el aprendizajeInfluencia sobre el aprendizaje

Condiciones Socioculturales

Premios y castigos

Problema de edad

Estilos propios de aprendizaje

Habilidad de aprendizaje

Estilo de Dirección

Imagen e influencia del

docente

Estrategias de aprendizaje

Clima institucional

Satisfacción laboral

Estímulos y reconocimientos

Evaluación del aprendizaje

Identificación de necesidades

Experiencia de aprendizaje

Otros

FACTORES DEL

APRENDIZAJE

MEJORES CONDICIONES PARAMEJORES CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE EL APRENDIZAJE

En general, son los estilos educativos democráticos, por su juiciosa combinación de control, afecto, comunicación y exigencias de madurez, que propician un mejor desarrollo en el niño y el adolescente.

(Psi. Cibeles Lorenzo Viego).

UN ENTORNO FAVORABLE PARA PROMOVER APRENDIZAJESUN ENTORNO FAVORABLE PARA PROMOVER APRENDIZAJES

CONVIVENCIA NEGATIVA•No se respetan los derechos.

•Relaciones verticales o permisivas•Las normas y sanciones son poco

claras inconsistentes.•Los conflictos se resuelven con

agresión o violencia.

CONVIVENCIA POSITIVA•Se respetan los derechos de todos

•Participación democrática.•Normas consensuadas, claras.

•Existen mecanismos para resolver los conflictos de manera pacifica.

CLIMA ESCOLARCLIMA ESCOLAR

UN ENTORNO FAVORABLE PARA PROMOVER APRENDIZAJES

Tipo de relaciones + Normas + Valores + Participación interpersonales

RIRIRIRI RI

CONVIVENCIA CONVIVENCIA ESCOLARESCOLAR

CLIMA ESCOLARCLIMA ESCOLAR

4. 4. ORIENTAR FRENTE A RIESGOS Y ORIENTAR FRENTE A RIESGOS Y PROBLEMAS PSICOSOCIALESPROBLEMAS PSICOSOCIALES

FRENTE A LOS RIESGOS Y LOS FRENTE A LOS RIESGOS Y LOS PROBLEMAS PSICOSOCIALES: TOEPROBLEMAS PSICOSOCIALES: TOE

PRO

B.

PSIICOS.

MALTRATO

DROGADICIÓN

TRATA DE PERSONAS

TRABAJO INFANTIL

PROSTITUCIÓN

VIOLENCIA

FRENTE A LOS RIESGOS Y PROBLEMAS FRENTE A LOS RIESGOS Y PROBLEMAS PSICOSOCIALES LA TOEPSICOSOCIALES LA TOE

FRENTE A LOS RIESGOS Y PROBLEMAS FRENTE A LOS RIESGOS Y PROBLEMAS PSICOSOCIALES LA TOEPSICOSOCIALES LA TOE

FRENTE A LOS RIESGOS Y PROBLEMAS FRENTE A LOS RIESGOS Y PROBLEMAS PSICOSOCIALES LA TOEPSICOSOCIALES LA TOE

FRENTE A LOS RIESGOS Y PROBLEMAS FRENTE A LOS RIESGOS Y PROBLEMAS PSICOSOCIALES: LA TOEPSICOSOCIALES: LA TOE

TRABAJO CON PP.FF.: PROGRAMA: ESCUELA DE PADRES

LIDERAZGO

Para implementar cualquiera de los programas es importante que la institución educativa establezca alianzas estratégicas con otras instituciones, con la finalidad de asegurar la eficacia de la implementación del programa preventivo.

REDES DE SOPORTE SOCIALREDES DE SOPORTE SOCIAL

Centro de Salud

Comisaría

Institución Educativa

Organismos No Gubernamentale

sONGs.

Organismos de Base (Org. de

mujeres, grupos juveniles, etc.)

Municipios

Promover: I. E. establecer alianzas estratégicas con la finalidad de asegurar la eficacia de la implementación de

la Tutoría y Orientación Educativa.

¡MUCHAS ¡MUCHAS GRACIAS GRACIAS !!

Si tuviéramos en claro cómo el hombre fue aprendiendo que es posible enseñar, entenderíamos con facilidad la importancia de las

experiencias informales en las calles, en las plazas, en el trabajo, en los salones de clase, en los pasillos, en los recreos, donde

diferentes gestos de los alumnos, del personal administrativo, del personal docente, se cruzan llenos de significación. Paulo Freire, 1996

Un entorno favorable para promover aprendizajesUn entorno favorable para promover aprendizajes

IMPORTANCIA DE LA TUTORÍA IMPORTANCIA DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Un entorno favorable para promover aprendizajes

Los niños y niñas necesitan que sus instituciones educativas sean espacios seguros, que promuevan su desarrollo y les ofrezca condiciones para llevar a cabo sus aprendizajes.

Se requiere desarrollar procesos de construcción de conocimientos mediante intercambios subjetivos, significativos y cargados de significados.

Se trata de identificar variables mediacionales que potencian y facilitan el desarrollo de otras variables que favorecen el aprendizaje escolar.

(Cornejo R. Redondo J. 2007)

Mejores condiciones para el aprendizajeMejores condiciones para el aprendizaje

Aprender a expresar y controlar sus emociones.

Aprender a procesar y sobreponerse a sus preocupaciones, temores, tristezas, dificultades.

Aprender a tolerar y superar las frustraciones.

Necesidades socioafectivas Necesidades socioafectivas de los estudiantes de los estudiantes

Necesidades socioafectivas Necesidades socioafectivas de los estudiantesde los estudiantes

Desarrollar su seguridad personal.

Aprender a valorarse (autoestima, autoconcepto).

Relacionarse positivamente con sus pares.

Ser aceptado y valorado.

Dirección de Tutoría y Orientación EducativaDirección de Tutoría y Orientación EducativaAv. la Arqueología con calle el Comercio s/nCentral Telefónica: 6155800 - Anexos: 26801

/ 26857 / 26858http://ditoe.minedu.gob.pe