1 / 144...De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección...

Identificador : 2502224

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IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad de Santiago de Compostela Escuela Universitaria de Óptica yOptometría

15026856

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Grado Óptica y Optometría

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Graduado o Graduada en Óptica y Optometría por la Universidad de Santiago de Compostela

RAMA DE CONOCIMIENTO

Ciencias de la Salud

CONJUNTO CONVENIO

No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

Sí Orden CIN/727/2009, de 18 de marzo, BOE de 26 de marzo de2009

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

LUZ MARÍA GIGIREY PRIETO Directora/Decana

Tipo Documento Número Documento

NIF 33248384K

REPRESENTANTE LEGAL


JUAN JOSÉ CASARES LONG RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DECOMPOSTELA


NIF 32384100P

RESPONSABLE DEL TÍTULO


LUZ MARÍA GIGIREY PRIETO Directora/Decana


NIF 33248384K

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Pazo de San Xerome 15782 Santiago de Compostela 881811001

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] A Coruña 881811201

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: A Coruña, a ___ de _____________ de 2011

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Grado Graduado o Graduada en Óptica y Optometría por laUniversidad de Santiago de Compostela

No Ver anexos.

Apartado 1.

LISTADO DE MENCIONES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ciencias de la Salud Medicina

HABILITA PARA PROFESIÓN REGULADA: Óptico-Optometrista

RESOLUCIÓN Resolución de 5 de febrero de 2009, BOE de 17 de febrero de 2009

NORMA Orden CIN/727/2009, de 18 de marzo, BOE de 26 de marzo de 2009

AGENCIA EVALUADORA

Axencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia (ACSUG)

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de Santiago de Compostela

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

007 Universidad de Santiago de Compostela

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

240 60 15

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

22,5 133,5 9


MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad de Santiago de Compostela1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

15026856 Escuela Universitaria de Óptica y Optometría

1.3.2. Escuela Universitaria de Óptica y Optometría1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Si No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN

60 60 80

CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO

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80 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 60.0 60.0

RESTO DE AÑOS 0.0 75.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 30.0 60.0

RESTO DE AÑOS 0.0 75.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/normativa/descargas/xestionensinanzasgraousc.pdf

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Si No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

Si No No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

No No

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer anexos, apartado 2.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía

GENERALES

CB6 - Que los estudiantes tengan capacidad para abordar su actividad profesional y formativa desde el respeto al códigodeontológico de su profesión, que incluye, entre otros más específicos los principios del respeto y la promoción de los derechosfundamentales de las personas, la igualdad entre las personas, los principios de accesibilidad universal y diseño para todos y losvalores democráticos y de una cultura de paz

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1 - Que adquieran capacidad de análisis y de síntesis.

CT2 - Que adquieran capacidad de organización y planificación.

CT3 - Que adquieran capacidad de comunicación oral y escrita en la lengua nativa.

CT4 - Que adquieran el conocimiento de una lengua extranjera.

CT5 - Que adquieran conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.

CT6 - Que adquieran capacidad de gestión de la información.

CT7 - Que adquieran capacidad para la resolución de problemas.

CT8 - Que adquieran capacidades en la toma de decisiones.

CT9 - Que sepan trabajar en equipo.

CT10 - Que sepan trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar.

CT11 - Que sepan trabajar en un contexto internacional.

CT12 - Que adquieran habilidades en las relaciones interpersonales.

CT13 - Que adquieran capacidades para el reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.

CT14 - Que el alumno adquiera habilidades para la emisión de un razonamiento crítico.

CT15 - Que el alumno mantenga un compromiso ético.

CT16 - Que el estudiante sea capaz de realizar un apendizaje autónomo.

CT17 - Que sean capaces de adaptarse a nuevas situaciones.

CT18 - Que sean creativos.

CT19 - Que demuestren capacidades de liderazgo.

CT20 - Que demuestren el conocimiento de otras culturas y costumbres.

CT21 - Que demuestren iniciativa y espíritu emprendedor.

CT22 - Que esten motivados por la calidad.

CT23 - Que demuestren sensibilidad hacia temas ambientales.

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 - Que los estudiantes conozcan, diseñen y apliquen programas de prevención y mantenimiento relacionados con la salud visualde la población.

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CE2 - Que los estudiantes realicen exámenes visuales con eficacia en cada una de sus fases: anamnesis, elección y realización depruebas diagnósticas, establecimiento de pronóstico, elección y ejecución del tratamiento y redacción, si procede, de informes deremisión que establezcan los niveles de colaboración con otros profesionales, a fin de garantizar la mejor atención posible para elpaciente.

CE3 - Que el estudiante asesore y oriente al paciente y familiares durante todo el tratamiento.

CE4 - Que el alumno sea capaz de reflexionar criticamente sobre cuestiones clínicas, científicas, éticas y sociales implicadas en elejercicio profesional de la Optometría, comprendiendo los fundamentos científicos de la Óptica-Optometría y aprendiendo a valorarde forma crítica la terminología, ensayos clínicos y metodología de la investigación relacionada con la Óptica-Optometría.

CE5 - Que el alumno sea capaz de emitir opiniones, informes y peritajes cuando sea necesario.

CE6 - Que el estudiante pueda valorar e incorporar los avances tecnológicos necesarios para el correcto desarrollo de su actividadprofesional.

CE7 - Que el alumno sea capaz de llevar a cabo actividades de planificación y gestión de un servicio o pequeña empresa en elcampo de la Óptica-Optometría.

CE8 - Que el estudiante sea capaz de planificar y ejecutar proyectos de investigación que contribuyan a la producción deconocimientos en el ámbito de la Optometría, transmitiendo el saber científico por los medios habituales.

CE9 - Que el estudiante pueda ampliar y actualizar sus capacidades para el ejercicio profesional mediante la formación continuada.

CE10 - Que el estudiante sea capaz de comunicar las indicaciones terapéuticas de salud visual y sus conclusiones al paciente,familiares, y al resto de profesionales que intervienen en su atención, adaptándose a las características socioculturales de cadainterlocutor.

CE11 - Que el estudiante sepa situar la información nueva y la interpretación de esta en su contexto.

CE12 - Que el alumno pueda demostrar la comprensión a la estructura general de la disciplina Optometría y su conexión condisciplinas específicas y otras complementarias.

CE13 - Que el estudiante pueda demostrar e implementar métodos de análisis crítico, desarrollo de teorías y su aplicación al campodisciplinar de la Optometría.

CE14 - Que el estudiante pueda demostrar que posee conocimientos, habilidades y destrezas en la atención sanitaria del paciente.

CE15 - Que pueda demostrar capacidad para actuar como agente de atención primaria visual.

CE16 - Que demuestren capacidad para participar de forma efectiva en grupos de trabajo unidisciplinares y multidisciplinares enproyectos relacionados con la Optometría.

CE17 - Que incorporen los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional, respetando la autonomía delpaciente, sus determinantes genéticos, demográficos, culturales y socioeconómicos, integrando los aspectos sociales y comunitariosen la toma de decisiones, aplicando los principios de justicia social en la práctica profesional, en un contexto mundial entransformación.

CE18 - Que adquieran la capacidad para realizar una gestión clínica centrada en el paciente, en la economía de la salud yel uso eficiente de los recursos sanitarios, así como la gestión eficaz de la documentación clínica con especial atención a laconfidencialidad.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver anexos. Apartado 3.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

4.2. Acceso y admisión

No existen condiciones o pruebas de acceso especiales autorizadas por la administración competente.

ACCESO DE MAYORES DE 40 AÑOS MEDIANTE LA VALIDACIÓN DE LA EXPERIENCIA PROFESIONAL

El acceso de mayores de 40 años al Grado en Óptica y Optometría mediante validación de la experiencia profesional que se ha diseñado se realizaráteniendo en cuenta los perfiles profesionales idóneos y la entrevista de carácter personal.

Perfiles idóneos

El nivel de cualificación profesional exigido al solicitante será el correspondiente a las cualificaciones profesionales de las familias profesionales y niveles delCatálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP), elaborado por el Instituto Nacional de las Cualificaciones (INCUAL), que figuran en la tabla..

Los requisitos de acceso y admisión que se aplicarán son los aprobados por el Consejo de Gobierno de la USC contenidos en este Reglamento: http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servizos/sxopra/descargas/Regulamento_acceso_maiores_40_anos_CG_23_03_2011.pdf

Relación de familias profesionales y niveles con acceso al grado en Óptica y Optometría:

GRADO EN ÓPTICA Y OPTOMETRÍA Química (nivel 3) Sanidad (niveles 2 y 3)

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http://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/servizos/sxopra/descargas/Regulamento_acceso_maiores_40_anos_CG_23_03_2011.pdf

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4.3 APOYO A ESTUDIANTES

Además de la jornada de acogida y presentación que se realiza el primer día de curso, la Escuela desarrolla las siguientes acciones y programas de apoyo yorientación para estudiantes matriculados en la Titulación:Programa de tutorías personalizadas. A los estudiantes de nuevo ingreso en primer curso se les ofrese la posibilidad de incorporarse a un programa detutorías personalizadas, en el cual se le asigna un tutor que los orientará a lo largo de la carrera.El plan de tutoría implica (1) la firma de un compromiso deseguimiento de las tutorías y de las actividades académicas porparte del estudiante y del profesor; (2) un seguimiento dirigido por el profesorado duranteel primer curso, con un mínimo de dos sesiones por cuatrimestre; (3) un seguimiento, a partir del segundo curso, "a demanda" del estudiante en el casode aquellos con buen acoplamiento académico, y de tutorización más directiva en los casos de fracaso académico. Este programa, ya existente en laDiplomatura, se adaptará a la titulación de Grado en Óptica y Optometría.Sesiones/charlas informativas anuales. A lo largo de todo el curso se organizan, todos los años, sesiones informativas dirigidas a orientar a los estudiantesen relación con las decisiones académicas a adoptar en el siguiente curso.

Al principio del 1º curso: La biblioteca ofrece servicios de formación a nivel de usuarios. Se organiza un curso dirigido al uso de recursos de la bilioteca y al manejo debases de datos.Al final de 1º y 2º: Reunión informativa en relación con las posibilidades y condiciones para cursar parte de los estudios en otra Universidad: programas de movilidad,requisitos y condiciones académicas, bolsas y ayudas.Al final de 2º curso: Reunión informativa sobre la realización de "Prácticas en empresas" y " Trabajo Académicamente Dirigido": condiciones y requisitos para surealización, preinscripción, criterios de asignación de centros y tutores.Al final del 3º curso: Reunión informativa sobre salidas profesionales de la Diplomatura en Óptica y Optometría, sesión formativa sobre busca de empleo y estudios deespecialización posgraduada.Indicar también que tanto la Dirección de la Escuela Universitaria de Óptica y Optometría así como la Unidad de Apoyo a la Gestión del Centro, están accesibles a diariopara cualquier consulta de ámbito académico que afecte a los estudios de la Escuela. Además, la página web de la USC se mantiene permanentemente actualizada cómoreferencia básica de información en la que consultar horarios de actividades académicas, calendarios de evaluación, programas de las materias, modo de contacto yhorarios de tutorías del profesorado, etc.:http://www.usc.es/gl/centros/opto/index.jsp.Cabe indicar que la USc cuenta con el "Servicio de participación e integración universitaria" (SEPIU) (http://www.usc.es/gl/servicios/sepiu) que trabaja en la integraciónde personas con minusvalía y presta apoyo para el desarrollo de las adaptaciones curriculares, así como un protocolo para la integración en la comunicad universitaria.(http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servicios/sepiu/descargas/PROTOCOLO.PDF).

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 0

Adjuntar Título PropioVer anexos. Apartado 4.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

0 36

La Universidad de Santiago de Compostela cuenta con una Normativa de transferencia y reconocimiento de créditospara titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior aprobada por su Consejo de Gobierno el 14de marzo de 2008, de cuya aplicación son responsables el Vicerrectorado con competencias en estudios de Gradoy Posgrado y la Secretaría General junto con los Servicios de ellos dependientes: Servicio de Gestión de la Oferta yProgramación Académica y el Servicio de Gestión Académica.

Esta Normativa cumple lo establecido en el RD 1393/2007 en la redacción dada por el RD 861/2010 de 2 de juliodefiniendo las competencias que pueden ser objeto de reconocimiento en el programa de estudios destacando lassiguientes:

· Competencias adquiridas por el alumno a través de estudios universitarios o no universitarios reglados, acreditadosdocumentalmente. En el caso de estudios no universitarios procederá cuando esté previsto legal o reglamentariamente.

· Competencias adquiridas a través de la actividad profesional que sea acreditada documentalmente, con informe favorable dela comisión correspondiente. El número de créditos que podrá ser reconocido a partir de la experiencia profesional o laboraly de estudios universitarios no oficiales no superará el 15 % del total de los créditos que constituyan el plan de estudios, conlas excepciones que se establecen en el RD 1393/2007, modificado por el RD 861/2010, para el reconocimiento de créditosde títulos propios.

· No podrá ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a trabajos fin de grado o fin de máster.

En el siguiente enlace se ofrece la normativa que afecta al reconocimiento y transferencia de créditos adaptada a lamodificación del RD 1393/2007

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servizos/sxopra/descargas/2011_04_15_RR_reconecemento_grao_master.pdf

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http://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/servizos/sxopra/descargas/2011_04_15_RR_reconecemento_grao_master.pdf

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La Universidad también tiene regulado un sistema de reconocimiento de créditos por la realización de las actividadesdefinidas en el art. 12.8 del RD 1397/2007 y que se puede consultar en los siguientes enlaces:

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/normativa/descargas/regulreconctocreditactivi_gl.pdf

http://www.usc.es/sxa/normativa/ficheros/XA0677.PDF



Por otra parte la Universidad participa mediante Convenio con el resto de las universidades del Sistema GallegoUniversitario y la Consellería de Educación y Ordenación Universitaria en un acuerdo en el cual se establecen losreconocimientos que se realizan a los titulados Superiores de Formación Profesional en cada uno de los grado a los quepueden acceder en función de la familia profesional, de acuerdo con lo que determina la Ley de Sostenibilidad.

4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS

NÚMERO DE CRÉDITOS 54

4.5- CURSO PUENTE

A.-Justificación del Curso Puente.

B.-Descripción del Curso Puente

· Tipo de enseñanza.

· Número de plazas.

· Normativa de permanencia.

· Créditos totales del curso.

· Centro donde se impartirá el curso

C.-Acceso y Admisión.

· Perfil de ingreso.

· Admisión de estudiantes.

· Transferencia y reconocimiento de créditos.

D.-Competencias y Planificación de las Enseñanzas

E.-Personal Académico

F.-Recursos Materiales y Servicios

G.-Calendario de Implantación.

JUSTIFICACIÓN DEL CURSO PUENTE

El Grado en Óptica y Optometría comenzó a impartirse en el curso académico 2010-2011 y prevé su total implantaciónen el 2012-2013. Durante este periodo corto de tiempo de implantación, e incluso antes, hemos estado recibiendomultitud de consultas de personas diplomadas interesadas en realizar el curso puente y nos han transmitido, además,su interés en realizarlo de manera semipresencial. Cabe decir que es una profesión con una alta demanda en lo querespecta a la incorporación al mercado laboral, aspecto que se ha tenido en cuenta a la hora de plantear el curso demanera semipresencial.

Los/as Diplomados/as en Óptica y Optometría procedentes de planes de estudio anteriores podrán acceder alas enseñanzas de Grado en Óptica y Optometría a través de un curso puente y, con su superación, junto con laacreditación del conocimiento de una legua extranjera, convertirse en graduados/as en Óptica y Optometría.

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El diseño del presente curso está configurado principalmente para facilitar a los profesionales titulados laobtención de una nueva titulación y cumplir una de sus demandas , sin olvidarnos de facilitar la conciliación dela vida laboral, social y familiar con la formación, tan importante en los ámbitos profesionales privados, como esel caso de los titulados de óptica y optometría .

Por un lado, cumplir con lo establecido en el anexo I, punto 4.5 del Real decreto 1393/2007, de 29 de octubre,modificado por Real decreto 861/2010, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitariasoficiales, para posibilitar el acceso a las enseñanzas de grado por parte de los titulados de la anteriorordenación y por otro, ofrecer lo que realmente demanda la sociedad.

La EUOO utilizará La educación a distancia como una modalidad alternativa a la educación presencial, en la cual elalumno se ve liberado de horarios y lugares a los que concurrir. El desarrollo actual de la tecnología favorece la creacióny el enriquecimiento de las propuestas de educación a distancia, en tanto que permiten abordar de manera ágil muchostratamientos de temas, así como generar nuevas formas de encuentros entre docentes y alumnos/as ya titulados, y porende de los/las alumnos/as entre sí.

Estas tecnologías, han permitido que la interacción entre los/as alumnos/as y el/la tutor/a, y entre los/las alumnos/asmismos/as se acreciente y que el/la alumno/a sea activo/a en el proceso de aprendizaje. El fenómeno de la expansiónde la red de redes, ha hecho que el alcance de la información y la posibilidad de la formación sean adecuados yprovechosos. Las nuevas tecnologías de la información aplicadas a la formación, poseen varias características:

· Formación individualizada: cada alumno puede trabajar a su ritmo, por lo que no hay presión para avanzar al mismo ritmoque los demás o esconder dudas.

· Planificación del aprendizaje: de acuerdo con las posibilidades, el aprendiz define los parámetros para realizar su estudio,determina cuánto tiempo le dedica al curso.

· Estructura abierta y modular: gracias a la especial estructura de los paquetes de formación el/la estudiante elige el módulode enseñanza que más le interese, dejando de lado lo que no le resulte necesario por el momento.

· Comodidad: los medios llegan al alumno sin que se mueva de su casa.

· Interactividad: los nuevos medios proporcionan grandes oportunidades para la revisión, el pensamiento en profundidad yademás dan la opción de usar diversos soportes en su formación y de forma aislada, sino combinándose para alcanzar unmejor entendimiento de la materia.

De este modo, basándonos en un modelo de formación continua y aprendizaje abierto a lo largo de toda la vida ( life longlearning) en el marco del EEES, el presente texto articula una modificación del tipo de enseñanza pasando de la citadamodalidad presencial a una no presencial, sustentada en los siguientes puntos:

· La modalidad no presencial se adapta a las necesidades de formación continua y a la potenciación del aprendizaje autónomoy cooperativo mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación académica.

· Permite explorar y explotar nuevas herramientas de aprendizaje a distancia para potenciar el trabajo en grupo mediante lacreación de debates alrededor de los tópicos de las materias, animar al análisis crítico y compartir recursos de aprendizajeaccesibles on-line, como artículos de investigación, vídeos, etc.

· Flexibiliza el proceso de enseñanza-aprendizaje y, gracias a las posibilidades que ofrece la docencia mediante las actualesplataformas de tele-enseñanza, la tasa de abandono se reduce a niveles inferiores a los detectados en la docencia presencial.

· Se puede completar con la docencia semi-presencial, la incorporación de seminarios mediante videoconferencia y lagrabación de los mismos para acceso off-line.

Además, atendiendo a las necesidades concretas y particularidades que tendrá el futuro alumnado de la EscuelaUniversitaria de Óptica y Optometría la enseñanza no presencial:

· Permite superar la barrera geográfica de la enseñanza presencial y, por ello, facilita el estudio a aquellos estudiantes quetendrían que realizar diariamente largos desplazamientos para acudir al centro.

· “Amplía” las dimensiones del aula, con lo que se puede satisfacer la creciente demanda del Curso Puente y, al mismo tiempo,reducir las listas de espera existentes mediante un sistema abierto sin límite de plazas.

· Facilita la conciliación familiar, laboral y social de aquellos estudiantes que, en cualquier otro caso, no podrían completar suformación.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO PUENTE

1.- Tipo de enseñanza: modalidad semipresencial

La modalidad semipresencial, como alternativa a la educación presencial, favorece un espacio donde el alumnado,a través de la tecnología adecuada, tiene la oportunidad de beneficiarse de un modelo de formación continua yaprendizaje abierto, acorde con el EEES.

· Los contenidos teóricos del curso se impartirán a través del campus virtual de la USC http://www.usc.es/campusvirtual/

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Se utilizará la Plataforma Blackboard ( http://www.usc.es/campusvirtual) como plataforma tecnológica para laenseñanza y el aprendizaje a distancia o cualquier otra utilizada por la Universidad de Santiago de Compostela (USC).El Campus Virtual de la Universidad de Santiago de Compostela (USC) es un conjunto de herramientas basadas enla red Internet con las que se apoya la docencia oficial como la no oficial, abarcando tanto el apoyo a la enseñanzapresencial como a los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de procedimientos no presenciales.

Otra característica del Campus Virtual es que nos permitirá gran diversidad en la tipología de los materiales docentesy en las tareas y actividades formativas: El modelo educativo y pedagógico implementado en los estudios semi-presenciales del Grado promueve la diversificación en los tipos y formatos del material docente proporcionado a losalumnos. Así, como complemento docente a los habituales documentos de estudio en formato digital (PDF, Word,PPT, etc.) elaborados por el profesorado, es habitual encontrar en las asignaturas artículos de revistas, capítulos delibros, vídeos, grabaciones sonoras, enlaces a recursos en la Web, etc. Igualmente las tareas y actividades que elalumno desarrolla en cada asignatura suelen ser de diverso tipo: Lecturas obligatorias, foros de debate, cuestionarios deevaluación y autoevaluación, realización de ejercicios prácticos, tutorías online mediante chat o videoconferencia, etc.

Modelo de evaluación continua y apoyo al auto-aprendizaje: Este método prima y premia el esfuerzo constante ycontinuado de los alumnos, fomentando el auto-aprendizaje, el trabajo en equipo y el apoyo mutuo entre los estudiantespara la consecución de los objetivos formativos planteados en cada asignatura.

Espacios virtuales de comunicación tanto para profesores como para alumnos: Además de los espacios virtualespara la docencia propios de cada asignatura, tanto los profesores como los alumnos cuentan con sus espacios o salaspropias. Así, en la Sala de Profesores, éstos intercambian opiniones, sugerencias, dudas, experiencias, etc., para lamejora de sus asignaturas, además de otras comunicaciones de carácter formativo o administrativo. De igual modo, losalumnos cuentan con su propio espacio virtual, en los que intercambian información de todo tipo (dudas académicas yadministrativas, quejas, sugerencias de mejora, etc.,).

Profesorado formado y capacitado en el uso de las TIC aplicadas en la educación superior: Los profesoresparticipantes cuentan con experiencia y formación previa en el desarrollo de cursos virtuales a través de Internet, tantoen los ofertados por la propia universidad como por otras instituciones afines (asociaciones profesionales, fundaciones,etc.).

El soporte tecnológico será llevado a cabo por El Centro de tecnologías para el aprendizaje ( CETA) http://www.usc.es/ceta/. Este es el servicio encargado de que la Universidad de Santiago de Compostela tenga una imagen yun funcionamiento coherente y homogéneo en su campus virtual, para lo que asume tareas de administración y gestióndel conjunto de herramientas tecnológicas y de procesos administrativos que sustenten el campus virtual.

El Centro de Tecnologías para el Aprendizaje es un servicio de la Universidad de Santiago de Compostela que dependedel Vicerrectorado de titulaciones y personal docente e investigador, que tiene como objetivo fundamental el desarrollo yaplicación de nuevas tecnologías en la educación.

Son funciones del CETA las siguientes:

1. Coordinar los recursos y la oferta en el campo de la formación en línea de la USC. A estos efectos, realizará, entre otrasacciones encaminadas a establecer directrices, protocolos de colaboración y seguimiento de la oferta de los distintos agentesde la USC con implicación y actividad en la docencia en línea.

2. Proporcionar apoyo técnico y pedagógico para la creación de materiales docentes en soportes multimedia y la integracióny buen uso de las TIC en el proceso de enseñanza y de aprendizaje. Esta función se apoyará básicamente en las siguienteslíneas de actuación:

· Estableciendo guías técnico-pedagógicas de elaboración de materiales y uso de las TIC.

· Proporcionando servicios de formación y asesoramiento en este ámbito.

· Fomentando la elaboración de materiales por parte de los docentes.

· Elaborando materiales y proyectos, propios o en colaboración con otros.

1. Fomentar el uso y las buenas prácticas de las TIC en al actividad docente de la USC.2. Desarrollo de proyectos y prestar servicios externos en el campo de su actividad.3. Impulsar y gestionar el campus virtual de la USC.

· Los contenidos prácticos de la materia Microbiología se impartirán en los laboratorios de docencia del centro y los deEnfermedades Oculares II se impartirán a través del concierto entre la USC y el SERGAS.

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· El trabajo fin de grado será obligatorio y supondrá la elaboración, presentación y defensa de un trabajo en alguno de losámbitos de la titulación que abarque numerosos aspectos y conocimientos de diversas materias del Grado y la actividadprofesional.

La evaluación se realizará a partir de los siguientes criterios:

· Adecuación del tema elegido a los principios de la titulación.

· Cumplimiento de los adecuados requisitos de forma.

· Correcto tratamiento del tema analizado desde el punto de vista científico.

· Las horas de tutoríaserán impartidas de forma presencial siempre que sea posible o, en su defecto, a través devideoconferencia.

2.- Número de plazas: se ofertarán 40 plazas por curso académico.

3.- Normativa de permanencia: será la que en cada momento fije la USC. (en fase de aprobación por el ConsejoSocial)


(pendente de aprobar)

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/normativa/descargas/normasxestionacademica.pdf (vigente)

4.- Créditos totales del curso : 54 créditos ECTS

DISEÑO CURRICULAR

El diseño curricular del curso puente consta de:

· 54 créditos ECTS

· Duración:

CURSO 2011/12: por problemas de organización académica se oferta el curso puente en 2 años, con matrícula a tiempoparcial.

A partir del Curso 2012/13, el curso puente se ofertará a tiempo completo y su duración será de 1 año.

c) Materias

1º AÑO – CURSO 2011/12 (tiempo parcial)

MATERIA CARÁCTER CRÉDITOS

Microbiología Básica 6 ECTS

Fundamentos de la Farmacología General Obligatoria 4,5 ECTS

Fundamentos de la Patología General Obligatoria 4,5 ECTS

Prácticas Tuteladas ** Obligatoria 15 ECTS

2º AÑO- CURSO 2012/13 (tiempo parcial)


Salud Pública Obligatoria 6 ECTS

Deontología y legislación Obligatoria 4,5 ECTS

Enfermedades Oculares II Obligatoria 4,5 ECTS

Trabajo fin de Grado Obligatoria 9 ECTS

EN EL CURSO 2012/13, ESTARÁ EL CURSO PUENTE TOTALMENTE IMPLANTADO A TIEMPO COMPLETO. (En elcurso 2012/13, coexistirán 2 fases del Curso puente: una a tiempo parcial y otra a tiempo completo)

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Microbiología Básica 6 ECTS

Fundamentos de la Farmacología General Obligatoria 4,5 ECTS

Fundamentos de la Patología General Obligatoria 4,5 ECTS

Prácticas Tuteladas ** Obligatoria 15 ECTS

Salud Pública Obligatoria 6 ECTS

Deontología y legislación Obligatoria 4,5 ECTS

Enfermedades Oculares II Obligatoria 4,5 ECTS

Trabajo fin de Grado Obligatoria 9 ECTS

Asimismo, para obtener el título de graduado/a, deberá acreditarse el conocimiento de nivel B1 de una lenguaextranjera, de acuerdo con los niveles de referencia establecidos por el Marco Común Europeo, y de acuerdo con lanormativa vigente en la Universidad de Santiago de Compostela.


C.- ACCESO Y ADMISIÓN

1.-Perfil de ingreso

Es requisito imprescindible contar con la titulación de Diplomado/a en Óptica y Optometría.

No se realizará ningún tipo de distinción entre los titulados españoles.

En el caso de títulos obtenidos en el extranjero, éstos deberán haber sido convalidados en España, y adecuarse a lanormativa vigente en la Universidad de Santiago a este respecto:

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/normativa/descargas/normatransferrecocreditostituEEES.pdf

2.-Admisión de estudiantes

Para la admisión del alumnado se tomará en consideración como único criterio la nota media del expedienteacadémico (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema decalificaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional).

3.-Transferencia y reconocimiento de créditos

La normativa de transferencia y reconocimiento de créditos de la USC será de aplicación a las materias del cursopuente.

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/normativa/descargas/normatransferrecocreditostituEEES.pdf

Para el reconocimiento de prácticas externas:

Tal y como recoge Real decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modificado por Real decreto 861/2010, de 2 dejulio y en la resolución rectoral de la USC de 15 de abril de 2011, por el que se establece la ordenación de lasenseñanzas universitarias oficiales, en su artículo 6.3. “ el número de créditos que sean objeto de reconocimiento apartir de experiencia profesional o laboral y de enseñanzas universitarias no oficiales no podrán ser superior, en suconjunto, al 15 por ciento del total de créditos que constituyen el plan de estudios”. El reconocimiento de estos créditosno incorporará calificación de los mismos por lo que no computarán a efectos de baremación del expediente”.

En este sentido, los 15 ECTS de la materia Prácticas tuteladas podrán ser reconocidas por dos años de prácticaprofesional acreditada a tiempo completo o su equivalente a tiempo parcial en las tareas propias de un ópticooptometrista, que se reconocerá mediante certificado de vida laboral y certificación laboral que acredite larealización de tareas de Óptico Optometrista en el centro/s en el que se haya realizado o se realice la actividadprofesional.

CUADRO DE ADAPTACIONES DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA DIPLOMATURA DE OPTICA Y OPTOMETRÍA ALPLAN DE ESTUDIOS DE GRADO EN OPTICA Y OPTOMETRÍA POR LA USC

Diplomatura en Óptica y Optometría (Resolución 9 - diciembre-1999; BOE 10 enero 2000) Grado en Óptica y Optometría por la USC

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http://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/normativa/descargas/normatransferrecocreditostituEEES.pdf

http://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/normativa/descargas/normatransferrecocreditostituEEES.pdf


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C Ca Cr C Materia Cr

1º T Anatomía yhistología ocular

10 1º B Anatomía 6

1º T Fisiología 5 1º B FisiologíaGeneral

6

1º T Opt ÓpticaFisiológicaVisión espacial ytemporal

5 6 2º OB Óptica Visual ypercepción

6

1º T Física 9 1º B Biofísica 6

1º T Matemáticas 9 ------------------------------

1º T Ópticageométrica

10 1º B Ópticageométrica

6

2º T Óptica física 8 2º O B Óptica física 6

2º T Optometría 22 1º 2º 2º 3º 3º B OB OB OB OB Fundamentosde OptometríaOptometría IOptometría IIOptometría IIIOptometría IV

6 4.5 4.5 4.5 6

3º T Contactología 23 2º 3º 4º OB OB OB Contactología IContactología IIContactología III

6 6 6

3º PrincipiosPatología yFarmacologíaocular

5 2º O B Enfermedadesoculares I

4.5

1º T Lentes oftálmicas 8.5 2º OB Óptica oftálmicaI

6

2º 2º T Opt InstrumentosópticosInstrumentosoptométricos yayudas a la bajavisión

6 6 2º OB Instrumentaciónóptica

4.5

1º 2º T T MaterialesÓpticosTecnologíaoftálmica

5 10.5 2º 3º OB OB Óptica oftálmicaII Ópticaoftálmica III

4.5 4.5

2º Opt Acústica 6 4º Opt Acústica 4.5

2º Opt Anatomía yfisiología oído

6 3º Opt Anatomía yfisiología delsistema auditivo

4.5

2º Opt Bioquímicaocular

6 1º B Bioquímica 6

2º Opt Dibujo yrepresentaciónóptica

6 ---------------------------

2º Opt Fotografía 6 ---------------------------

2º Opt Semiología yfisiopatologíaocular

6 2º OB Semiología yfisiopatología

6

3º Opt Audiología 6 4º Opt Audiología 4.5

3º Opt Iluminación yconfort visual

6 3º Opt Iluminación yErgonomía visual

4.5

3º Opt Prótesis auditivas 6 4º Opt Audífonos yrehabilitaciónauditiva

4.5

3º Opt Salud pública yprevención de laceguera

6 4 º OB Salud pública 6

3º Opt Simulaciónvisual y diseño deprótesis

6 ------------------------------

3º Opt Técnicasaudiológicas

6 4º 4º Opt Opt AudiologíaAudífonos yRehabilitaciónauditiva

4.5 4.5

3º Opt Ampliacióntecnologíaoftálmica

6 4º Opt MontajesEspeciales

4.5

3º Opt Visión cromática 6 ------------------------------

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2º Opt Fisiologíasistema visual

6 1º B Fisiología Ocular 6

3º Opt Baja visión 6 3º O B Baja Visión 4.5

3º Opt Optometría ycontactologíaclínica

6 3º 3º OB OB ClínicaoptométricaI Clínicaoptométrica II

4.5 4.5

3º Opt Rehabilitaciónvisual

6 3º O B Anomalías de lavisión binoculary rehabilitaciónvisual

6

MATERIAS SIN EQUIVALENCIA y resaltadas en negrita las materiasque se deben cursar en el curso puente

1º 1º 1º 3º 2º2º 3º 4º 3º 4º 4º 4º 4º 3º 4º 4º

B B B OB OB OB OBOB OB OptOpt Opt Opt Opt

BioestadísticaBiología Microbiología EnfermedadesOculares II FundamentosFarmacologíaGenera l FundamentosPatología Gener al MedicaciónOcular Tópica ySistémica ClínicaOptométrica III Deontologíay Legislación AstronomíaBásicaAudiología enPoblacionesEspecialesModelos Ópticosdel Ojo HumanoEl ÓpticoOptometrístaen cirugíarefractiva PruebasComplementariasen SistemaVisual SoftwareMatemáticoBásico paraaplicaciones enciencias Gestióny Marketing

6 6 6 4.5 4.54.5 6 6 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5

D.- COMPETENCIAS Y PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

Las materias q u e constituyen el curso puente son:

Materia: MICROBIOLOGÍA

ECTS:6

Carácter: BÁSICO

Competencias:

Conocer los distintos microorganismos involucrados en las enfermedades del sistema visual.

Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio.

Contenidos : Definir el objeto de estudio. Conocer los aspectos básicos de morfología, fisiología, genética y ecologíade los microorganismos. Comprender el papel de los microorganismos como agentes infecciosos y los mecanismos dedefensa del huésped frente a una infección microbiana. Aprender a manejar correctamente los materiales e instrumentospropios de un laboratorio de Microbiología.Requisitos previos recomendados: ninguno.

Indicación metodológica específica para la materia: Ninguna.

Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio general del módulo.

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Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:

Horas TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO Horas TRABAJO EN EL CAMPUS VIRTUAL 34 Estudio autónomo individualo en grupo 66 TRABAJO PRESENCIAL Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos 8 Clases laboratorio en gruporeducido 12 Programación/experimentación u otros trabajos en ordenador/laboratorio Tutorías en grupo reducido sin ordenador/laboratorio 2 Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca o similar 12 Tutorías en grupo reducido con ordenador/laboratorio Preparación de presentaciones orales, debates o similar 6 Tutorías en grupos muy reducidos o individualizadas Asistencia acharlas, exposiciones u otras actividades recomendadas Otras sesiones con profesor Especificar: Exámenes Teórico/prácticoy presentación seminarios 3 Otras tareas propuestas por el profesor Especificar: preparación exámenes 7 Total horas trabajopresencial y en campus virtual 51 Total horas trabajo personal del alumno :

Horas TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO Horas

TRABAJO EN EL CAMPUSVITUAL

34 Estudio autónomo individual o en grupo 66

TRABAJO PRESENCIAL Escritura de ejercicios,conclusiones u otros trabajos

8

Clases laboratorio en gruporeduciro

12 Programación/experimentación u otrostrabajos en ordenador/laboratorio

Tutorías en grupo reducido sinordenador/laboratorio

2 Lecturas recomendadas, actividades enbibliioteca o similar.

12

Tutorías en grupo reducidocon ordenador/laboratorio

Preparación de presentaciones orales,debates o similar

6

Tutorías en grupos muy reducidoso individualizadas

Asistencia a charlas, exposiciones uotras actividades recomendadas

Otras sesiones con profesorEspecificar:exámenes Teórico/prácticoy presentación seminarios

3 Otras tareas propuestas por el profesorEspecificar:preparacion exámenes

7

Total horas trabajo presencial yen campus virtual

51 Total horas trabajo personal del alumno 99

Materia: ENFERMEDADES OCULARES II

ECTS : 4,5

Carácter: OBLIGATORIO

Competencias:

Conocer y aplicar los procedimientos e indicaciones de los diferentes métodos de exploración clínica y las técnicasdiagnósticas complementarias.

Detectar y valorar los principales trastornos oftalmológicos, con el fin de remitir los pacientes al oftalmólogo para suestudio y tratamiento.

Conocer las manifestaciones de las enfermedades sistémicas a nivel ocular.

Contenidos: Uveítis. Tumores de la úvea. Enfermedades vítreorretinianas. Patología vascular de la retina. Patologíamacular. Desprendimiento de retina. Patología del nervio óptico. Manifestaciones oculares de las enfermedadesgenerales. Traumatismos oculares contusos y perforantes.

Requisitos previos recomendados: ninguno.

Indicación metodológica específica para la materia: Uso de MEDLINE.

Criterio de evaluación específico para la materia: Criterio del módulo.



TRABAJO EN EL CAMPUS VIRTUAL 36 Estudio autónomo individual o en grupo 32

TRABAJO PRESENCIAL Escritura de ejercicios, conclusionesu otros trabajos

4

Prácticas clínicas en grupo reducido 16 Programación/expedimentación u otrostrabajos en ordenador/laboratorio

0

Tutorías en grupo reducido sin 0 Lecturas recomendadas, actividades

csv:

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2400

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16 / 144

ordenador/laboratorio en bibliotecas o similar.8

Tutorías en grupo reducido conordenador/laboratorio

6 Preparación de presentaciones orales,debates o similar

8


0 Asistencia a charlas, exposicionesu otras actividades recomendadas

2.5

Otras sesiones con profesorEspecificar

0 Otras tareas propuestas por el profesorEspecificar

0

Total horas trabajo presencialy en campus virtual

58 Total horas trabajo personaldel alumno

54.5

Materia: DEONTOLOGIA Y LEGISLACION OPTOMÉTRICA

ECTS :4,5


Competencias:

Conocer los aspectos legales y psicosociales de la profesión.

Conocer el sistema sanitario español y los aspectos básicos relacionados con la gestión de los servicios de salud,fundamentalmente los que estén relacionados con la atención y rehabilitación de la salud.

Adquirir las habilidades de trabajo en equipo como unidad en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar einterdisciplinar los profesionales y demás personal relacionados con la salud visual.

Adquirir la capacidad para ejercer la profesión con respecto a la autonomía del paciente, a sus creencias, cultura,determinantes genéticos, demográficos y socioeconómicos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendolas implicaciones éticas en un contexto mundial en transformación.

Contenidos:Historia de la profesión. Aspectos de la ley general que afectan a la práctica optométrica. Organizacióny legislación sanitaria. Legislación optométrica. Unión europea y legislación europea relacionada con la optometría.La optometría en el Sistema Nacional de Salud, situación actual y de futuro en el cuidado de salud. Deontología yresponsabilidades en optometría. Formación y actividades profesionales.

Requisitos previos recomendados : Ninguno.


Criterio de evaluación específico para la materia:Criterio del módulo.




TRABAJO PRESENCIAL Escritura de ejerciciosconclusiones u otros trabajos

22

Clases con ordenador/laboratorioen grupo reducido

Programación/experimentación u otrostrabajosen ordenador/laboratorio

Tutorías en grupo reducido sin ordenador/laboratorio

Lecturas recomendadas, actividades enbibliotecao similar

11


5 Preparació de presentaciones orales,debates o similar

8.5

Tutorías en grupos muyreducidos o individualizadas

Asistencia a charlas, exposiciones uotras actividades recomendadas


Otras tareas propuestas por el profesorEspecificar


38 Total horas trabajo personal delalumno

74.5

Materia: FUNDAMENTOS DE PATOLOGÍA GENERAL

csv:

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ECTS : 4,5


Competencias:

Conocer las manifestaciones de los procesos patológicos y los mecanismos por los que se producen las principalesenfermedades humanas.

Conocer los principios de salud y enfermedad.

Conocer las propiedades y funciones de los distintos elementos que componen el sistema visual.

Conocer las manifestaciones de las enfermedades sistémicas a nivel ocular.

Contenidos: Base genética de las enfermedades. Base inmunológica de las enfermedades. Inflamación, fiebre yrespuesta inflamatoria sistémica. Envejecimiento. Aparato cardiovascular.

Aparato respiratorio. Aparato locomotor. Aparato urinario. Sistema endocrino y metabolismo. Aparato digestivo.Enfermedades del sistema hematopoiético. Enfermedades del sistema nervioso. Enfermedades infecciosas.Enfermedades neoplásicas. Manifestaciones oftalmológicas de las enfermedades sistémicas.

Requisitos previos recomendados: Ninguno.






TRABAJO PRESENCIAL Escritura de ejercicios,conclusiones u otros trabajos

22

Clases con ordenador/laboratorio engrupo reducido

Programación/experimentación u otrostrabajosen ordenador/laboratorio


5 Lecturas recomendadas, actividades enbiblioteca o similar

8.5



22

Tutorías en grupos muy reducidos oindividualizadas

Asistencia a charlas, exposiciones u otrasactividades recomendadas

11

Otras sesiones con profesorEspecificar:



38 Total hroas trabajo personal del alumno 74.5

Materia: FUNDAMENTOS DE FARMACOLOGIA GENERAL

ECTS : 4,5


Competencias:

Conocer las formas de presentación y vías de administración generales de los fármacos.

Conocer los principios generales de farmacocinética y farmacodinamia.

Conocer las acciones farmacológicas, los efectos colaterales e interacciones de los medicamentos.

Contenidos: Farmacología: concepto. Farmacocinética. Farmacodinamia. Interacciones farmacológicas. Reaccionesadversas de los medicamentos. Alergia medicamentosa. Farmacología del sistema nervioso autónomo. Mediadorescelulares, dolor e inflamación. Farmacología del sistema nervioso central. Farmacología del sistema hematopoiético.Farmacología cardiovascular. Fármacos que afectan al medio interno. Farmacología del aparato respiratorio.Farmacología del aparato digestivo. Farmacología hormonal. Quimioterapia.

Requisitos previos recomendados: ninguno.



csv:

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3642

2400

6614

3031

1


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TRABAJO PRESENCIAL Escritura de ejercicios, conclucionesu otros trabajos

22


Programación/experimentación u otrostrabajos en ordenador/laboratorio.


5 Lecturas recomendadas, actividades enbiblioteca o similar

8.5

Tutorías en grupo reducidocon ordenador/laboratorio


22


Asistencia a charlas, exposiciones y otrasactividades recomendadas

11




38 Total horas trabajo personal del alumno 74.5

Materia: SALUD PÚBLICA

ECTS : 6


Competencias:

Conocer los modelos epidemiológicos de las principales patologías visuales.

Conocer y aplicar las técnicas de educación sanitaria y los principales problemas genéricos de salud ocular.

Conocer los principios de salud y enfermedad.

Contenidos:Concepto de salud y niveles de prevención. Conceptos de Salud Pública; introducción, evolución,herramientas. Nociones de demografía médica: demografía estática, demografía dinámica. Metodología epidemiológica:medidas de frecuencia, medidas de efecto, introducción a los diseños epidemiológicos, análisis epidemiológico,interpretación de resultados. Epidemiología de las enfermedades transmisibles y no transmisibles. Administración ygestión sanitaria. Nociones de educación sanitaria.

Requisitos previos recomendados: Ninguno.





TRABAJO EN EL CAMPUS VIRTUAL 34 Estudio autónomo individual o en grupo 60.5

TRABAJO PRESENCIAL Escritura de ejercicios, conclusionesu otros trabajos

5.5

Clases con ordenador/laboratorioen grupo reducido

Programación/experimentación u otrostrabajos en ordenador/laboratorio


17 Lecturas recomendadas, actividades enbibliotecas o similar

11



22

Tutorías en grupos muy reducidos oindividualizadas

Asistencia a charlas, exposiciones y otrasactividades recomendadas


Otras taeras propuestas por el profesorEspecificar


51 Toral horas trabajo personal del alumno 99

csv:

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3642

2400

6614

3031

1


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Materia : PRACTICAS TUTELADAS

ECTS: 15

Carácter : OBLIGATORIO

Competencias:

Aplicar los conocimientos adquiridos en los módulos anteriores en establecimientos de Óptica, Clínicas, Hospitales,centros de salud y Empresas del sector.

Realizar actividades clínicas relacionadas con la refracción, exploración visual, adaptación de lentes de contacto,entrenamiento visual y baja visión.

Aplicar las técnicas de montaje de correcciones o compensaciones visuales en gafas y posible retoque de lentes decontacto.

Tomar contacto con la comercialización de los productos, aprovisionamiento, almacenaje, conservación e información.

Conocer y aplicar las técnicas de fabricación de ayudas visuales e instrumentos ópticos y optométricos.

Conocer los diferentes protocolos de actuación en función del paciente.

Conocer las indicaciones y procedimiento de realización e interpretación de las pruebas complementarias necesarias enla consulta de visión.

Realizar el protocolo de atención a pacientes en la consulta/clínica optométrica.

Realizar una historia clínica adecuada al perfil del paciente.

Seleccionar y aplicar correctamente en cada caso todas las destrezas, habilidades y competencias adquiridas enOptometría.

Fomentar la colaboración con otros profesionales sanitarios.

Comunicar e informar al paciente de todos los actos y pruebas que se van la realizar y explicar claramente los resultadosy su diagnóstico.

Contenidos: Los contenidos tendrán que ver con los siguientes aspectos:

· Aplicar los conocimientos de optometría y contactología en clínica con pacientes reales. Se incluyen la refracción,exploración visual y ocular, adaptación de lentes de contacto, entrenamiento visual y baja visión.

· Aplicar las técnicas de montaje de correcciones visuales en gafas y retoques de lentes de contacto, si esta última función serealiza en la empresa.

· Profundizar en las técnicas de gestión de pacientes, normalmente aplicadas en los despachos de óptica, intro einterprofesionales.

· Tomar contacto con la comercialización de los productos, aprovisionamiento, almacenaje, conservación e información.

· Conocer y aplicar las técnicas de fabricación de ayudas visuales e instrumentos ópticos y optométricos.

Requisitos previos recomendados:ninguno.

Indicación metodológica específica para la materia: Actividades prácticas en contornos profesionales relacionadoscon la profesión, de forma que facilite la aplicación de los conocimientos y habilidades adquiridos por parte del alumno almundo laboral.

Criterio de evaluación específico para la materia:

Calificación otorgada por el óptico-optometrista titular (Tutor): 35%

Calificación de la memoria (otorgada por el profesor Asociado de prácticas Tuteladas): 25%.

Calificación obtenida en el examen realizado y corregido por la comisión de seguimiento: 40%.


TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA Horas TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO Horas

Clases de pizarra en grupo grande Estudio autónomo individual o engrupo

13

Clases de pizarra en grupo reducido Escritura de ejercicios, conclusionesu otros trabajos

11


Programación/experimentación u otrostrabajos en ordenador/laboratorio

csv:

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3642

2400

6614

3031

1


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43 Lecturas recomendadas, actividades enbibliotecao similar

20




Asistencia a charlas, exposiciones y otrasactividadesrecomendadas

6

Otras sesiones con profesorEspecificar: Estancias en establecimientosde óptica, clínicas y empresas, bajo lasupervisión del óptico-optometrista tutor

257 Otras tareas propuestas por el profesorEspecificar: Elaboración de la memoria

25

Total horas trabajo presencial 300 Total horas trabajo personal delalumno

75

Materia : TRABAJO FIN DE GRADO ECTS: 9 Carácter : OBLIGATORIO Competencias: Conocimiento y aplicación práctica de los principios y metodologías dela Óptica y de la Optometría, así como la adquisición de las destrezas y competencias descritas en los objetivos generales del título. Contenidos: Conocimiento y aplicaciónpráctica de los principios y metodologías de la Óptica y de la Optometría, así como la adquisición de las destrezas y competencias descritas en los objetivos generalesdel título. Dado el elevado carácter transversal de esta materia, el alumno podrá profundizar en el conocimiento de varias materias de la titulación. Requisitos previosrecomendados: ninguno. Indicación metodológica específica para la materia: Elaboración de un trabajo personal, de profundización o iniciación a la investigación, querelacione por lo menos parte de los conocimientos y habilidades adquiridas. Para su elaboración el alumno deberá consultar las fuentes bibliográficas más adecuadas al tema.Fruto de este trabajo, el alumno elaborará una memoria. Criterio de evaluación específico para la materia: Presentación y defensa de la memoria del Trabajo Fin de Grado(100%). Calidad del trabajo presentado, originalidad, estructura, adecuación de las fuentes de información consultadas y presentación: 65%. Claridad, adecuación y extensiónde la exposición oral: 25%. Capacidad de defensa argumental: 10%. Actividades formativas con su contenido en horas del alumno:

Horas TRABAJO PERSOAL DEL ALUMNO Horas

Clases de pizarra en grupo grande Estudio autónomo individual o en grupo 20

Clases de pizarra en grupo reducido Escritura de ejercicios, conclusiones u otros

trabajos

Clases con ordenador/laboratorio en grupo

reducido

Programación/experimentación u otros

trabajos en ordenador/laboratorio

60

Tutorías en grupo reducido sin ordenador/

laboratorio

23 Lecturas recomendadas, actividades en

biblioteca o similar

55

Tutorías en grupo reducido con ordenador/

laboratorio

Preparación de presentaciones orales,

debates o similar

15

Tutorías en grupos muy reducidos o

individualizadas

Asistencia a charlas, exposiciones u otras

actividades recomendadas

Otras sesiones con profesor Especificar: Otras tareas propuestas por el profesor

Especificar: elaboración de memoria

52

Total horas trabajo presencial 23 Total horas trabajo personal del alumno 202

E.- PERSONAL ACADÉMICO

Para la implantación del Curso Puente se dispone de una plantilla de profesores con amplia trayectoria profesional,docente e investigadora. Esta plantilla está compuesta por profesores y profesoras de diferentes áreas deconocimiento: Física Aplicada; Fisiología; Farmacología; Cirugía; Psiquiatría, Radiología y Salud pública; Microbiologíay Parasitología, entre otros.

Con el objetivo de garantizar la formación del alumnado, se ha previsto un proceso de enseñanza-aprendizaje centradoen el/la alumno/a con diferentes figuras dentro del profesorado:

· Coordinador/a de Curso Puente. Su principal misión será velar por el correcto desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en sus múltiples vertientes. Dentro de sus funciones destacan:

· Coordinar las materias y el seguimiento de la programación docente.

· Detectar las necesidades de alumnos y profesores.

· Afrontar la formación y perfeccionamiento del profesorado en la utilización de materiales y programas.

· Verificar la correcta utilización del espacio pedagógico.

· Garantizar la adecuación de los contenidos formativos al plan de estudios.

· Profesor/a-especialista. Se encargará de diseñar, desarrollar y actualizar periódicamente los contenidos teóricos y prácticosde las asignaturas englobadas en el Curso Puente.

· Tutor/a. Su finalidad será realizar un seguimiento más exhaustivo del/de la alumno/a y atender sus necesidades específicasdentro de cada materia. Se encargará de mantener, conjuntamente con el/la coordinador/a, la página web de la asignatura conmateriales apropiados, interviniendo en los foros y medios de comunicación y corrigiendo las pruebas de evaluación continuadonde las hubiere y para aquellos/as alumnos/as que se interesen por esa modalidad.

La figura del tutor/a es análoga a la del/de la profesor/a en la enseñanza presencial y, por ello, lleva a cabo las funcionesacadémicas fundamentales para garantizar el éxito de la enseñanza no presencial, como son:

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· Orientar a los alumnos en sus estudios, siguiendo para ello los criterios marcados por el/la coordinador/a.

· Atender y explicar las consultas y dudas que puedan plantearse a los/las alumnos/as en el estudio de las asignaturas.

· Organizar y controlar el desarrollo de las actividades prácticas exigidas en las asignaturas.

· Participar en la evaluación continua de los/las estudiantes, informando al/a la coordinador/a, a través del informe tutorial, desu nivel de preparación.

El cálculo que aparece en la siguiente tabla, presenta el número de horas de trabajo del profesorado que impartedocencia.

Horas de preparación del materia Horas prácticas (grupos de 20) Practicas clínicas (grupo de 5) Tutorías

Deontología 100 0 0 5

Microbiología 100 12 0 2

Salud Pública 100 0 0 17

F. Patología 100 0 0 5

F. Farmacología 100 0 0 5

Enfermedades Oculares II 100 0 16 6

F.- RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

Contamos con los mismos recursos materiales y de servicios que se especifican en la memoria del Grado en Óptica yOptometría; además, la EUOO, cuenta con profesionales docentes altamente especializados en distintas áreas deconocimiento:

1.- Servicio de Optometría (servicio sanitario adscrito al centro)*****ANEXO I

2.- Profesionales titulados en Optica y Optometría de los centros concertados para la impartición de las prácticas a lostitulados solicitantes del curso puente (convenio con Colegio de Opticos Optometristas de la VI región) ****ANEXO II

3.- Profesionales médicos y especialistas en Oftalmología, prestadores de servicios clínicos necesarios para imparticiónde las materias clínicas en los servicios generales del SERGAS y en los centros concertados con SERGAS (convenioSergas)****ANEXO III

la Evaluación

La evaluación de los aprendizajes constituye uno de los elementos claves para la credibilidad y la calidad de cualquiersistema de formación a distancia. Si bien el examen final se realizará de modo presencial en las convocatoriasoficialmente establecidas, hemos instaurado otros sistemas de apoyo a la evaluación que servirán para verificar eltrabajo desarrollado por los/las estudiantes a lo largo del curso:

· Autoevaluación : La autoevaluación es la que hace uno/a mismo/a acerca de su propia ejecución. Es diferente a laque forma parte del proceso de autorregulación, ya que se basa en instrumentos elaborados con ese fin. Es esencialen la modalidad de formación a distancia “en línea” ya que el/la estudiante supervisa su progreso de una manera másindependiente que en la tradicional.

· Heteroevaluación : En la heteroevaluación es el/la tutora, compañeros/as, otros/as, los/las que juzgan el aprendizajealcanzado por el/la alumno/a. Para ello se incluirán actividades e instrumentos suficientes.

· Tareas de evaluación en equipo y colaborativas : La evaluación se basa en el grupo cuando el resultado de la mismase da a partir del desempeño que tuvieron los miembros del mismo.

· Diálogo y debate en línea : A través de los sistemas de comunicación establecidos en la plataforma virtual, se planteanactividades de debate donde los/las alumnos/as manifiestan sus opiniones y/o valoraciones apoyados en la materiaestudiada.

· Solución de problemas : Incluyen escenarios de problemas o eventos simulados, que pueden desarrollarse durante elcurso con niveles crecientes de complejidad; requieren de los/as estudiantes:

· Discernir información significativa.

· Usar la teoría para interpretar hechos.

· Generar ideas.

· Buscar consenso.

· Planificar acciones.

· Evaluación en línea : La enseñanza a distancia “en línea” recurre a una evaluación planeada, bien diseñada yadecuada a sus propósitos.

· Memorias de reflexión : Este tipo de asignación de evaluación permite a los/las estudiantes tomar tiempo parareflexionar sobre su aprendizaje. Además provee al/a la tutor/a información incalculable acerca de las percepcionesde los/as alumnos/as sobre la materia, el desarrollo de conceptos o usos potencialmente innovadores basados en susaprendizajes, a la vez que destaca cualquier concepto erróneo que puedan tener.

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Asimismo, será importante apoyarse en diferentes medios que permitan la formación a distancia, que se integranperfectamente en este tipo de docencia, y que sirven de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje. Como:

o Correo electrónico : La USC, pone a disposición de todos los/las estudiantes un servicio de correoelectrónico, mediante el cual cada alumno/a dispondrá de una cuenta o caja de correo electrónico (ej.,[email protected]). El correo electrónico será un buen medio de comunicación entre compañeros/as de estudios y entre profesores/as y estudiantes, y apoyará las relaciones administrativas. En definitiva,facilita la docencia y mejora la comunicación en toda la comunidad universitaria. Consulta en http://www.usc.es/gl/servizos/atic/rai/servizos/correo.html.

o Web personal : Aquellos/as alumnos/as que lo deseen pueden crear su propio espacio Web. Consulta en: http://alumnos.rai.usc.es/wpersoal.asp .

o USC TV : Es una plataforma tecnológica de difusión y distribución por Internet de los contenidosaudiovisuales de la USC. En la actualidad, en esta plataforma existen 135 series y 607 videos en un total de960,56 horas de producción audiovisual. Consulta en http://tv.usc.es.

o Casa da Troia : Es una red social de la USC, un espacio que pretende ser un punto de encuentro de lasinquietudes de la comunidad universitaria (ej., profesores/as, alumnos/as, PAS, investigadores/as...). Esta redse articula en torno a afinidades y grupos de interés común, con el objetivo de unir a los/as usuarios/as quecomparten las mismas inquietudes. Consulta en http://www.casadatroia.es.

o Campus virtual : Los/as profesores/as de la USC tiene a su disposición aulas virtuales que representan unrecurso docente que mejora en gran medida las prestaciones de las aulas físicas tradicionales y permite laflexibilización del espacio físico y del tiempo dedicado a tareas de enseñanza y de aprendizaje. Consulta enhttp://cv.usc.es.

A través de los cursos virtuales los/as estudiantes:

o Contactan con el equipo docente de la asignatura mediante foros específicos para resolución de dudas yorientaciones.

o Contactan con los/as tutores/as responsables del seguimiento de su proceso de aprendizaje y de la corrección depruebas de evaluación continua.

o Reciben el apoyo de compañeros/as a través de foros restringidos al intercambio entre estudiantes.o Acceden a materiales complementarios.o Asistencia telefónica : A través de este medio, los/as tutores/as, en horarios previamente establecidos, están a

disposición de los/as estudiantes para facilitar orientaciones y resolver dudas sobre las materias.

Otros Servicios a Destacar: para la atención al estudiantado con necesidades educativas especiales, elServicio de Participación e Integración Universitaria ( http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu), encargado dela coordinación, en colaboración con los distintos centros y entidades, y la puesta en marcha de las actuacionesnecesarias para favorecer la igualdad y equidad entre toros los miembros de la comunidad universitaria.

Con respecto a la diversidad y al desarrollo de políticas activas de incorporación e integración de estudiantescon necesidades educativas especiales son dos los principios e líneas de actuación recogidos en la Memoria deResponsabilidad Social de la USC. A tal efecto, el Servicio de Participación e Integración Universitaria (http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu) se encarga de la coordinación, en colaboración con los distintos centrosy entidades, y la puesta en marcha de las actuaciones necesarias para favorecer la igualdad y equidad entretodos los miembros de la comunidad universitaria. Al mismo tiempo y en colaboración con otros servicios de lapropia universidad o de otras entidades con las que existen convenios de colaboración, se trabaja para favorecerla incorporación sociolaboral de los futuros egresados y egresadas.

En consonancia con las directivas de e-inclusión , tanto europeas como españolas, la Escuela Universitariade Óptica y Optometría, trabaja desde hace años en la integración de las personas con discapacidad comomiembros de pleno derecho de la comunidad universitaria, sirviéndose de las TIC como un medio de igualdad deoportunidades que permite a los/las estudiantes con discapacidad superar barreras, acceder a los servicios y, endefinitiva, ganar en autonomía.

La USC ha integrado las nuevas tecnologías con los métodos tradicionales, con el objetivo de conseguir unaenseñanza de calidad. Por ello, se trabaja intensamente para adaptar y mejorar la metodología de aprendizaje adistancia a través de un uso generalizado de las TIC, habiéndose extendido en los últimos años el soporte en reda todos los servicios esenciales de la Universidad. De esta manera, tanto los procesos de enseñanza-aprendizajecomo los de investigación y gestión se han podido integrar y combinar, mejorando notablemente la accesibilidad yeficiencia en su desarrollo.

G.- CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN:

CURSO 2011/12 MATERIAS IMPLANTADAS:

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mailto:[email protected]

http://www.usc.es/gl/servizos/atic/rai/servizos/correo.html

http://www.usc.es/gl/servizos/atic/rai/servizos/correo.html

http://alumnos.rai.usc.es/wpersoal.asp

http://tv.usc.es/

http://www.casadatroia.es

http://cv.usc.es/

http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu

http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu


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o FUNDAMENTOS PATOLOGÍA GENERALo FUNDAMENTOS FARMACOLOGÍA GENERALo MICROBIOLOGÍAo PRÁCTICAS TUTELADAS

CURSO 2012/13 o SALÚD PÚBLICAo ENFERMEDADES OCULARES IIo DEONTOLOGÍA Y LEGISLACIÓN OPTOMÉTRICAo TRABAJO FIN DE GRADO

A PARTIR DEL CURSO 2012/13 (INCLUIDO) EL CURSO PUENTE SE DESARROLLARÁ EN UN SOLOCURSO ACADÉMICO.

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Clase de pizarra en grupo grande: Lección impartida por el profesor que puede tener formatos diferentes (teoría, problemas y/o ejemplos generales, directrices generales de la materia,...). El profesor puede contar con apoyo de medios audiovisuales eninformáticos pero, en general, los estudiantes no necesitan manejarlos en clase. Se incluyen aquí las horas dedicadas a exámenes.

Clases de pizarra en grupo reducido: Clase teórico/práctica en la que se proponen y resuelven aplicaciones de la teoría, problemas,casos clínicos. El profesor puede contar con apoyo de medios audiovisuales e informáticos. Se incluyen aquí las clases en las que elalumno utiliza el ordenador en el aula de informática. También se incluyen las pruebas de evaluación si las hubiera.

Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido:Se incluye aquí la realización de prácticas de Laboratorio. El alumno debepreparar el desarrollo de la práctica con ayuda del profesor y/o los alumnos tutores, realizar las medidas y el correspondienteanálisis de datos. También se incluyen las pruebas de evaluación si las hubiera.

Práctica clínica en grupo reducido: Se incluye aquí la realización de prácticas clínicas en módulos de 10 o 5 alumnos, dependiendodel grado de autonomía del estudiante, y por tanto, de la supervisión que necesita por parte del profesor.

Tutorías de pizarra en grupo reducido: Actividades de proposición y supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas sobreteoría, problemas, ejercicios, discusión de casos clínicos, programas, lecturas u otras tareas propuestas, presentación, exposición,debate o comentario de trabajos individuales o realizados en pequeños grupos que no necesitan impartirse en el aula de informáticani en laboratorio.

Tutorías con ordenador/laboratorio en grupo reducido: Se consideran aquí las actividades de proposición y supervisión de trabajosdirigidos, aclaración de dudas sobre teoría, problemas, ejercicios, programas, lecturas u otras tareas propuestas, presentación,exposición, debate o comentario de trabajos individuales o realizados en pequeños grupos siempre que sea necesario el uso deordenador o el laboratorio por parte de los alumnos.

Tutorías en grupos muy reducidos: Tutorías programadas por el profesor y coordinadas por el Centro.

La adquisición de competencias transversales (busca y ordenación de información, escritura correcta de memorias, exposiciónoral de conocimientos, trabajo en equipo, conocimiento de lenguas extranjeras...) requiere la realización y entrenamiento en tareasespecíficas que el plan contempla de forma explícita en las distintas materias.

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

No existen datos

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Evaluación continua.- Se valorará el esfuerzo y el progreso en el aprendizaje y se hará por medio de controles escritos, trabajos,participación del estudiante en el aula, tutorías y otros medios explicitados en la programación de la asignatura.

Examen final.- El examen escrito es una herramienta eficaz para la verificación de que el alumno ha obtenido las competenciasgenerales del título.

Exposiciones orales.-Para la verificación de que el estudiante ha adquirido las competencias prácticas del título, se utilizaránmétodos de evaluación distintos al examen escrito. Junto con las exposiciones orales también se valorará otros métodos como:explicaciones cortas en clase, manejo práctico de bibliografía, uso del ordenador o el trabajo en equipo.

Tutorización del trabajo del alumno.- Cada materia tendrá un número de horas de turoría de asistencia obligatoria en gruporeducido, muy reducido o individualizadas.

5.5 NIVEL 1: BASICAS

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: BIOFISICA

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER RAMA MATERIA

BÁSICA Ciencias de la Salud Física

ECTS NIVEL2 6

DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral

ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3

6




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1


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Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a los fluídos. Fluídos reales. Efectos de Superficie. Ondas. Sonidos y ultrasonidos. Electricidad. El impulso nervioso. Biomagnetismo. Ondaselectromagnéticas.

5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES







5.5.1.5.2 TRANSVERSALES





5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS



Seleccione un valor

5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Clase de pizarra en grupo grande: Lecciónimpartida por el profesor que puede tenerformatos diferentes (teoría, problemas y/oejemplos generales, directrices generales

18 100

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de la materia,...). El profesor puede contarcon apoyo de medios audiovisualesen informáticos pero, en general, losestudiantes no necesitan manejarlos enclase. Se incluyen aquí las horas dedicadasa exámenes.

Clases de pizarra en grupo reducido: Claseteórico/práctica en la que se proponeny resuelven aplicaciones de la teoría,problemas, casos clínicos. El profesorpuede contar con apoyo de mediosaudiovisuales e informáticos. Se incluyenaquí las clases en las que el alumno utilizael ordenador en el aula de informática.También se incluyen las pruebas deevaluación si las hubiera.

15 100

Clases con ordenador/laboratorio en gruporeducido:Se incluye aquí la realización deprácticas de Laboratorio. El alumno debepreparar el desarrollo de la práctica conayuda del profesor y/o los alumnos tutores,realizar las medidas y el correspondienteanálisis de datos. También se incluyen laspruebas de evaluación si las hubiera.

15 100

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

Seleccione un valor

5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Seleccione un valor 40.0 60.0

NIVEL 2: ANATOMÍA



BÁSICA Ciencias de la Salud Anatomía Humana

ECTS NIVEL2 6



6






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

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Embriología. Formación de las capas embrionarias y organogénesis.

Introducción a la histología humana. Concepto de tejido. Clasificación. Introducción a los diferentes aparatos y sistemas.

Estructura histológica del globo ocular y anexos oculares.

Morfología general de la anatomía de los huesos del cráneo y de la órbita.

Estructura macroscópica y microscópica del sistema visual y de los anexos oculares.

Morfología del sistema nervioso, en especial en relación con el sistema visual.
































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1


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Clase de pizarra en grupo grande: Lecciónimpartida por el profesor que puede tenerformatos diferentes (teoría, problemas y/oejemplos generales, directrices generalesde la materia,...). El profesor puede contarcon apoyo de medios audiovisualesen informáticos pero, en general, losestudiantes no necesitan manejarlos enclase. Se incluyen aquí las horas dedicadasa exámenes.

38 100


5 100

Tutorías con ordenador/laboratorio engrupo reducido: Se consideran aquí lasactividades de proposición y supervisiónde trabajos dirigidos, aclaración dedudas sobre teoría, problemas, ejercicios,programas, lecturas u otras tareaspropuestas, presentación, exposición,debate o comentario de trabajosindividuales o realizados en pequeñosgrupos siempre que sea necesario el uso deordenador o el laboratorio por parte de losalumnos.

8 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: BIOQUÍMICA



BÁSICA Ciencias de la Salud Bioquímica

ECTS NIVEL2 6



6






Si No No


Si No No


No No No

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1


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ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Biomoléculas: características químicas y estructurales. Agua y fluídos corporales. Bioquímica clínica de los líquidos oculares. Aminoácidos: propiedades.Proteínas: estructura, clasificación,funciones e importancia en los compartimentos del ojo. Enzimas y coenzimas: concepto, clasificación e importanciaclínica. Carbohidratos: características, propiedades y funciones en los distintos compartimentos del ojo. Diabetis y galactosemia. Lípidos: características,propiedades y funciones. Vitaminas y visión. Principales rutas metabólicas. Ácidos nucleicos: características, propiedades y funciones. Cambios bioquímicosen cristalino, córnea y retina. Neuroquímica ocular. Inmunoquímica ocular.



























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1


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34 100


8 100


4 100


No existen datos




NIVEL 2: BIOLOGÍA



BÁSICA Ciencias de la Salud Biología

ECTS NIVEL2 6



6






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

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5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a la célula. Ambiente y superficie celular. Hialoplasma y citoesqueleto. Sistemas de endomembranas. Núcleo celular y cromosomas. Ciclocelular.

Material hereditario. Cambios del material genético. Genéticas de las poblaciones.

Características y funcionalidad de moléculas, células y tejidos que constituyen la base de la respuesta inmune y en particular a nivel local.

Mecanismos de defensa frente a agentes infecciosos.

Alteraciones del sistema inmune y sus manifestaciones oculares en los procesos alérgicos autoinmunes e inmunodeficiencias.



























Clase de pizarra en grupo grande: Lecciónimpartida por el profesor que puede tenerformatos diferentes (teoría, problemas y/oejemplos generales, directrices generalesde la materia,...). El profesor puede contar

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con apoyo de medios audiovisualesen informáticos pero, en general, losestudiantes no necesitan manejarlos enclase. Se incluyen aquí las horas dedicadasa exámenes.


5 100


8 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: FISIOLOGÍA GENERAL



BÁSICA Ciencias de la Salud Fisiología

ECTS NIVEL2 6



6






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



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5.5.1.3 CONTENIDOS

Propiedades funcionales de las células, tejidos y órganos. Regulación y control.

Concepto de Homeostasis y su repercusión en el funcionamiento integrado de todos los sistemas del Cuerpo Humano.

Forma y funcionamiento celular como base para entender los demás órganos y aparatos.

Funcionamiento de los principales sistemas y aparatos que componen el organismo humano y mecanismos que se encargan de su regulación paraconseguir el equilibrio.

Transmisión sináptica. Organización funcional de la sinapsis.

Fisiología de la sinapsis: Sinapsis excitadora e inhibidora. Bases iónicas implicadas en los potenciales postsinápticos. Neurotransmisores yneuromoduladores .

Función sensorial. Sensación y percepción. Concepto de receptor sensorial: transdución sensorial. Campos receptores. Codificación sensorial.

Fisiología de la visión. El ojo como instrumento óptico. Formación de imágenes en la retina. Acomodación ocular. Retina: Receptores visuales y redes deinterneuronas. Vías ópticas. Corteza visual.


























Clase de pizarra en grupo grande: Lecciónimpartida por el profesor que puede tener

38 100

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formatos diferentes (teoría, problemas y/oejemplos generales, directrices generalesde la materia,...). El profesor puede contarcon apoyo de medios audiovisualesen informáticos pero, en general, losestudiantes no necesitan manejarlos enclase. Se incluyen aquí las horas dedicadasa exámenes.


5 100


8 100


No existen datos



Examen final.- El examen escrito es unaherramienta eficaz para la verificaciónde que el alumno ha obtenido lascompetencias generales del título.

0.0 0.0

NIVEL 2: BIOESTATÍSTICA



BÁSICA Ciencias de la Salud Estadística

ECTS NIVEL2 6



6






Si No No


Si No No


No No No

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1


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ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Estadística descriptiva de una variable. Estadística descriptiva bidimensional. Introducción al análisis exploratorio de datos: paquetes estadísticos.Introducción al cálculo de probabilidades. Probabilidad condicionada, fórmulas de Bayes y de las probabilidades totales. Variables aleatoriasunidimensionales: tipos y distribuciones asociadas. Principales distribuciones discretas y continuas. Introducción a la inferencia estadística. Estimaciónpuntual, por intervalos y contrastes de hipótesis. Inferencia de una o varias muestras. Modelos lineales básicos: Regresión y análisis de la varianza.

























Clase de pizarra en grupo grande: Lecciónimpartida por el profesor que puede tenerformatos diferentes (teoría, problemas y/oejemplos generales, directrices generalesde la materia,...). El profesor puede contarcon apoyo de medios audiovisualesen informáticos pero, en general, los

25 100

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estudiantes no necesitan manejarlos enclase. Se incluyen aquí las horas dedicadasa exámenes.


6 100


13 100

Tutorías de pizarra en grupo reducido:Actividades de proposición y supervisiónde trabajos dirigidos, aclaración dedudas sobre teoría, problemas, ejercicios,discusión de casos clínicos, programas,lecturas u otras tareas propuestas,presentación, exposición, debate ocomentario de trabajos individualeso realizados en pequeños grupos queno necesitan impartirse en el aula deinformática ni en laboratorio.

3 100


2 100

Tutorías en grupos muy reducidos:Tutorías programadas por el profesor ycoordinadas por el Centro.

2 100


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No existen datos

NIVEL 2: MICROBIOLOGÍA



BÁSICA Ciencias de la Salud Biología

ECTS NIVEL2 6


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Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Definir el objeto de estudio. Conocer los aspectos básicos de morfología, fisiología, genética y ecología de los microorganismos. Comprender el papel de losmicroorganismos como agentes infecciosos y los mecanismos de defensa del huésped frente a una infección microbiana. Aprender a manejar correctamente los materialese instrumentos propios de un laboratorio de Microbiología.



















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12 100


2 100

La adquisición de competenciastransversales (busca y ordenaciónde información, escritura correctade memorias, exposición oral deconocimientos, trabajo en equipo,conocimiento de lenguas extranjeras...)requiere la realización y entrenamiento entareas específicas que el plan contempla deforma explícita en las distintas materias.

3 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: ÓPTICA GEOMÉTRICA




ECTS NIVEL2 6


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Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Fundamentos de Matemáticas. Fundamentos de Óptica Geométrica. Óptica paragial. Formación de imágenes y propiedades de los sistemas ópticos. Sistemas ópticosreales. Limitación de rayos.




















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8 100


8 100


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No existen datos

NIVEL 2: FUNDAMENTOS DE OPTOMETRÍA


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ECTS NIVEL2 6



2






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Sistema sanitario español. Concepto de Optometría. Evolución histórica académica y profesional. Estructura general de la disciplina de optometría y suconexión con disciplinas específicas y otras complementarias. Introducción a los estados refractivos. Epidemiología y génesis de los estados refractivos.Funciones de la profesión de optometría: campos de actuación. Manejo de pacientes en optometría. Aspectos psicológicos en la relación entre el óptico-optometrista y el paciente.















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8 100

Práctica clínica en grupo reducido: Seincluye aquí la realización de prácticasclínicas en módulos de 10 o 5 alumnos,dependiendo del grado de autonomía delestudiante, y por tanto, de la supervisiónque necesita por parte del profesor.

4 100


5 100


No existen datos

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NIVEL 2: FISIOLOGÍA OCULAR



BÁSICA Ciencias de la Salud Fisiología

ECTS NIVEL2 6



6






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Aspectos fisiológicos, visuales y no visuales, del globo ocular. Características especiales de los tejidos del globo ocular.

Funcionamiento del sistema oculomotor, sus particularidades y diferencias con otros sistemas motores.

Aspectos sensoriales diferentes al de la visión, relacionados con el ojo y sus anexos.

Procesamiento de la información visual a través de las diferentes etapas del sistema visual.









CB6 - Que los estudiantes tengan capacidad para abordar su actividad profesional y formativa desde el respeto al códigodeontológico de su profesión, que incluye, entre otros más específicos los principios del respeto y la promoción de los derechos

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fundamentales de las personas, la igualdad entre las personas, los principios de accesibilidad universal y diseño para todos y losvalores democráticos y de una cultura de paz























38 100


5 100

Tutorías con ordenador/laboratorio engrupo reducido: Se consideran aquí lasactividades de proposición y supervisiónde trabajos dirigidos, aclaración dedudas sobre teoría, problemas, ejercicios,programas, lecturas u otras tareaspropuestas, presentación, exposición,debate o comentario de trabajosindividuales o realizados en pequeñosgrupos siempre que sea necesario el uso de

8 100

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ordenador o el laboratorio por parte de losalumnos.


No existen datos



No existen datos

5.5 NIVEL 1: OPTICA


NIVEL 2: ÓPTICA VISUAL Y PERCEPCIÓN


CARÁCTER OBLIGATORIA

ECTS NIVEL 2 6



6






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

El ojo como sistema óptico. El ojo como receptor de energía radiante. Aspectos espaciales, temporales y cromáticos de la visión. Calidad de la imagenretiniana: Técnicas de evaluación.









csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


46 / 144























30 100


8 100


8 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


47 / 144


5 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: OPTICA FÍSICA



ECTS NIVEL 2 6



6






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Fundamentos y leyes radiométricas y fotométricas. Fundamentos de la teoría electromagnética de la luz. Propagación de la luz en medios materiales.Fundamentos de Interferencia y Difracción y sus aplicaciones. Aberraciones en sistemas ópticos. Principios del láser y sus aplicaciones.





csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


48 / 144



























30 100

Clases de pizarra en grupo reducido: Claseteórico/práctica en la que se proponeny resuelven aplicaciones de la teoría,problemas, casos clínicos. El profesorpuede contar con apoyo de mediosaudiovisuales e informáticos. Se incluyenaquí las clases en las que el alumno utilizael ordenador en el aula de informática.

8 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


49 / 144

También se incluyen las pruebas deevaluación si las hubiera.


8 100


5 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: INSTRUMENTACIÓN OPTICA



ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Fundamentos y leyes radiométricas y fotométricas. Fundamentos de la teoría electromagnética de la luz. Propagación de la luz en medios materiales.Fundamentos de Interferencia y Difracción y sus aplicaciones. Aberraciones en sistemas ópticos. Principios del láser y sus aplicaciones.

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


50 / 144
































Clase de pizarra en grupo grande: Lecciónimpartida por el profesor que puede tenerformatos diferentes (teoría, problemas y/oejemplos generales, directrices generalesde la materia,...). El profesor puede contarcon apoyo de medios audiovisualesen informáticos pero, en general, los

20 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


51 / 144

estudiantes no necesitan manejarlos enclase. Se incluyen aquí las horas dedicadasa exámenes.


4 100


10 100


4 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: ÓPTICA OFTÁLMICA I



ECTS NIVEL 2 6



6






Si No No


Si No No


csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


52 / 144

No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Estudio de las gafas oftálmicas: parámetros geométricos, físicos y ópticos. Diseño y uso en función de la prescripción optométrica.





























csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


53 / 144






44 100


6 100


18 100


7 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: ÓPTICA OFTÁLMICA II



ECTS NIVEL 2 4,5



4,5


csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


54 / 144





Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Propiedades físicas y químicas de los materiales utilizados en óptica oftálmica. Fabricación de gafas y monturas.






















csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


55 / 144











20 100


6 100


26 100


6 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: ÓPTICA OFTÁLMICA III

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


56 / 144



ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Técnicas de centrado, adaptación, montaje y manipulación de todo tipo de gafas.
















csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


57 / 144


















16 100


6 100


30 100


6 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


58 / 144



No existen datos



No existen datos

5.5 NIVEL 1: PATOLOGIA DEL SISTEMA VISUAL


NIVEL 2: FUNDAMENTOS DE PATOLOGÍA GENERAL



ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Base genética de las enfermedades. Base inmunológica de las enfermedades. Inflamación, fiebre y respuesta inflamatoria sistémica.Envejecimiento.Aparato cardiovascular.

Aparato respiratorio. Aparato locomotor. Aparato urinario. Sistema endócrino y metabolismo. Aparato digestivo. Enfermedades del sistema hematopoiético.Enfermedades del sistema nervioso. Enfermedades infecciosas. Enfermedades neoplásicas. Manifestaciones oftalmológicas de las enfermedadessistémicas







csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


59 / 144




























33 100

Tutorías de pizarra en grupo reducido:Actividades de proposición y supervisiónde trabajos dirigidos, aclaración dedudas sobre teoría, problemas, ejercicios,discusión de casos clínicos, programas,lecturas u otras tareas propuestas,presentación, exposición, debate o

5 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


60 / 144

comentario de trabajos individualeso realizados en pequeños grupos queno necesitan impartirse en el aula deinformática ni en laboratorio.


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: FUNDAMENTOS DE FARMACOLOGÍA GENERAL



ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Farmacología: concepto. Farmacocinética. Farmacodinamia. Interacciones farmacológicas. Reacciones adversas de los medicamentos. Alergiamedicamentosa. Farmacología del sistema nervioso autónomo. Mediadores celulares, dolor e inflamación. Farmacología del sistema nervioso central.Farmacología del sistema hematopoiético. Farmacología cardiovascular. Fármacos que afectan al medio interno. Farmacología del aparato respiratorio.Farmacología del aparato digestivo. Farmacología hormonal. Quimioterapia.








csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


61 / 144



























33 100


5 100

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115

6382

3642

2400

6614

3031

1


62 / 144


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: ENFERMEDADES OCULARES I



ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Enfermedades de la órbita. Enfermedades de los párpados. Alteraciones de las vías lagrimales. Patología de la conjuntiva. Patología de la córnea. Glaucoma. Cataratas.











csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


63 / 144



Seleccione un valor

Seleccione un valor

Seleccione un valor

Seleccione un valor

Seleccione un valor

Seleccione un valor

Seleccione un valor

Seleccione un valor

Seleccione un valor

Seleccione un valor

Seleccione un valor

Seleccione un valor









30 100


6 100


16 100

Tutorías con ordenador/laboratorio engrupo reducido: Se consideran aquí lasactividades de proposición y supervisiónde trabajos dirigidos, aclaración dedudas sobre teoría, problemas, ejercicios,

6 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


64 / 144

programas, lecturas u otras tareaspropuestas, presentación, exposición,debate o comentario de trabajosindividuales o realizados en pequeñosgrupos siempre que sea necesario el uso deordenador o el laboratorio por parte de losalumnos.


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: ENFERMEDADES OCULARES II



ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Uveítis. Tumores de la úvea. Enfermedades vítreorretinianas. Patología vascular de la retina. Patología macular. Desprendimiento de retina. Patología del nervio óptico.Manifestaciones oculares de las enfermedades generales. Traumatismos oculares contusos y perforantes.








csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


65 / 144



























30 100


6 100

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115

6382

3642

2400

6614

3031

1


66 / 144


16 100


6 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: SEMIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA OCULAR



ECTS NIVEL 2 6



6






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Signos y síntomas asociados a las enfermedades oculares. Mecanismos y procesos fisiopatológicos que desencadenan las enfermedades oculares.Alteraciones que modifican el funcionamiento normal y desencadenan procesos patológicos que afectan a la visión.




csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


67 / 144































38 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


68 / 144


5 100


8 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: MEDICACIÓN OCULAR TÓPICA Y SISTÉMICA



ECTS NIVEL 2 6



6






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Productos sanitarios y de higiene ocular. Absorción, distribución, biotransformación y eliminación de los fármacos en el ojo. Vías de administración delos fármacos oftálmicos. Vía tópica: Soluciones y suspensiones, Liposomas, Pomadas, Aerosoles, Insertos oculares solubles e insolubles, Irrigacióncontinua, Iontoforesis, Sistemas de difusión controlada. Vía parenteral: Intralesional, Intramuscular, Periocular, Intraocular. Efectos oculares de losparasimpaticomiméticos. Efectos oculares de los parasimpaticolíticos. Efectos oculares de los simpaticomiméticos y simpaticolíticos. Betabloqueantes.Antiglaucomatosos. Analgésicos. Antiinflamatorios esteroideos y no esteroideos. Antihistamínicos. Agentes antimicrobianos: antibióticos, antivíricos yantimicóticos. Anestésicos locales. Efectos tóxicos generales de medicamentos administrados por vía ocular. Efectos tóxicos oculares de medicamentosadministrados por vía sistémica.

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


69 / 144

































Clase de pizarra en grupo grande: Lecciónimpartida por el profesor que puede tenerformatos diferentes (teoría, problemas y/oejemplos generales, directrices generalesde la materia,...). El profesor puede contarcon apoyo de medios audiovisuales

34 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


70 / 144

en informáticos pero, en general, losestudiantes no necesitan manejarlos enclase. Se incluyen aquí las horas dedicadasa exámenes.


4 100


5 100


8 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: SALUD PÚBLICA



ECTS NIVEL 2 6



6






Si No No


Si No No

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


71 / 144


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Concepto de salud y niveles de prevención. Conceptos de Salud Pública; introducción, evolución, herramientas. Nociones de demografía médica:demografía estática, demografía dinámica. Metodología epidemiológica: medidas de frecuencia, medidas de efecto, introducción a los diseñosepidemiológicos, análisis epidemiológico, interpretación de resultados. Epidemiología de las enfermedades transmisibles y no transmisibles. Administración ygestión sanitaria. Nociones de educación sanitaria.



























csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


72 / 144







25 100


9 100


17 100


No existen datos



No existen datos

5.5 NIVEL 1: OPTOMETRÍA


NIVEL 2: OPTOMETRÍA I



ECTS NIVEL 2 4,5



4,5




csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


73 / 144



Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Etiología y distribución de los estados refractivos. Medida objetiva de los componentes oculares. Medida de agudeza visual. Principios básicos y métodosde refracción objetiva y subjetiva. Equilibrio y refracción binocular. Examen básico de las estructuras oculares anterior y posterior.

























csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


74 / 144










26 100


6 100


20 100


6 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: OPTOMETRÍA II



csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


75 / 144

ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Bases sensoriales y motoras de la visión binocular y sus implicaciones clínicas. Desarrollo de la visión binocular. Relación acomodación convergencia.Etiología, evaluación, diagnóstico, pronóstico y tratamiento de: miopía, hipermetropía, astigmatismo, presbicia, afaquia, pseudoafaquia, anisometropía yaniseiconia. Cataratas: implicaciones optométricas.
















csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


76 / 144


















26 100


6 100


20 100


6 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


77 / 144


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: OPTOMETRÍA III



ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Pruebas complementarias para el análisis de la función visual: campimetría, tonometría, gonioscopía, exoftalmometría, examen de la visión cromática,función de la sensibilidad al contraste. Examen optométrico completo. Casos clínicos.









CB6 - Que los estudiantes tengan capacidad para abordar su actividad profesional y formativa desde el respeto al códigodeontológico de su profesión, que incluye, entre otros más específicos los principios del respeto y la promoción de los derechos

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


78 / 144

fundamentales de las personas, la igualdad entre las personas, los principios de accesibilidad universal y diseño para todos y losvalores democráticos y de una cultura de paz

























26 100


6 100


20 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


79 / 144


6 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: OPTOMETRÍA IV



ECTS NIVEL 2 6



6






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Optometría pediátrica, geriátrica. Ergonomía visual. Visión y deporte. Visión y conducción. Pantallas de visualización. Screenings visuales en grupos depoblación específicos.





csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


80 / 144






























30 100

Clases de pizarra en grupo reducido: Claseteórico/práctica en la que se proponeny resuelven aplicaciones de la teoría,

12 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


81 / 144

problemas, casos clínicos. El profesorpuede contar con apoyo de mediosaudiovisuales e informáticos. Se incluyenaquí las clases en las que el alumno utilizael ordenador en el aula de informática.También se incluyen las pruebas deevaluación si las hubiera.


25 100


8 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: BAJA VISIÓN



ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


82 / 144

Concepto general de baja visión. Examen del individuo con baja visión. Clasificación general de las patologías del sistema visual relacionadas con la bajavisión. Maneras funcionales en el uso de la baja visión. Clasificación general de las ayudas ópticas y no ópticas para baja visión. Baja visión en la infancia.Baja visión en pacientes con patologías sistémicas. Organismos nacionales con experiencia en el entrenamiento e integración social de personas con bajavisión. Programas de la OMS para la prevención y tratamiento de la baja visión.
































Clase de pizarra en grupo grande: Lecciónimpartida por el profesor que puede tenerformatos diferentes (teoría, problemas y/o

26 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


83 / 144

ejemplos generales, directrices generalesde la materia,...). El profesor puede contarcon apoyo de medios audiovisualesen informáticos pero, en general, losestudiantes no necesitan manejarlos enclase. Se incluyen aquí las horas dedicadasa exámenes.


6 100


20 100


6 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: ANOMALÍAS DE LA VISIÓN BINOCULAR Y REHABILITACIÓN VISUAL



ECTS NIVEL 2 6



6






Si No No


Si No No

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


84 / 144


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Examen de la visión binocular: aspectos sensoriales y motores. Anomalías binoculares no estrábicas. Anomalías acomodativas. Anomalías oculomotorasAnomalías binoculares estrábicas. Ambliopía y otras anomalías sensoriales. Evaluación y diagnóstico de las anomalías binoculares estrábicas. Tratamientode las anomalías acomodativas, oculomotoras y binoculares no estrábicas, de las anomalías sensoriales y de la ambliopía mediante gafas, prismas, oclusióny rehabilitación visual. Diseño e implementación de programas de rehabilitación visual.




























csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


85 / 144






30 100


12 100


25 100


8 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: CONTACTOLOGÍA I



ECTS NIVEL 2 4,5



4,5


csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


86 / 144





Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Estructura y función de la superficie ocular en relación con las lentes de contacto. Morfometría corneal. Materiales empleados en la elaboración de las lentes de contacto.Diseño y óptica de las lentes de contacto. Limpieza, mantenimiento y desinfección de las lentes de contacto. Depósitos























csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


87 / 144












26 100


6 100


20 100


6 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: CONTACTOLOGÍA II

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


88 / 144



ECTS NIVEL 2 6



3






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Adaptación de diferentes tipos de lentes de contacto: examen preliminar, adaptación y examen postadaptación. Indicaciones y contraindicaciones. Complicacionesasociadas al uso de las lentes de contacto en: córnea, lágrima, conjuntiva bulbar, conjuntiva palpebral y párpados. Complicaciones asociadas a líquidos de limpieza,desinfección y mantenimiento
















csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


89 / 144



















30 100


12 100


25 100


8 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


90 / 144



No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: CONTACTOLOGÍA III



ECTS NIVEL 2 6



6






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Adaptaciones en casos especiales. Lentes de contacto y presbicia. Lentes de contacto en la infancia. Lentes de contacto esclerales. Lentes de contactoy queratocono. Lentes de contacto teñidas, cosméticas y protésicas. Lentes de contacto terapeúticas. Adaptación en la afaquia. Adaptación de lentes decontacto en la poscirugía refractiva. Ortoqueratología. Prótesis oculares.









csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


91 / 144



























30 100


12 100

Práctica clínica en grupo reducido: Seincluye aquí la realización de prácticas

25 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


92 / 144

clínicas en módulos de 10 o 5 alumnos,dependiendo del grado de autonomía delestudiante, y por tanto, de la supervisiónque necesita por parte del profesor.


8 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: CLÍNICA OPTOMÉTRICA I



ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Práctica clínica, bajo supervisión, en análisis visual, atención al paciente y procedimientos optométricos. Discusión de casos clínicos.




csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


93 / 144































Clases de pizarra en grupo reducido: Claseteórico/práctica en la que se proponeny resuelven aplicaciones de la teoría,problemas, casos clínicos. El profesorpuede contar con apoyo de mediosaudiovisuales e informáticos. Se incluyenaquí las clases en las que el alumno utilizael ordenador en el aula de informática.

15 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


94 / 144

También se incluyen las pruebas deevaluación si las hubiera.


35 100


8 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: CLÍNICA OPTOMÉTRICA II



ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Evaluación optométrica básica realizada por el estudiante bajo supervisión: Diagnóstico, pronóstico, tratamiento, manejo y seguimiento.

Evaluación, diagnóstico, pronóstico, tratamiento y manejo de pacientes en las diferentes especialidades: lentes de contacto, visión binocular, baja visión, rehabilitaciónvisual


csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


95 / 144

































Clases de pizarra en grupo reducido: Claseteórico/práctica en la que se proponeny resuelven aplicaciones de la teoría,problemas, casos clínicos. El profesorpuede contar con apoyo de mediosaudiovisuales e informáticos. Se incluyen

15 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


96 / 144

aquí las clases en las que el alumno utilizael ordenador en el aula de informática.También se incluyen las pruebas deevaluación si las hubiera.


35 100


8 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: CLÍNICA OPTOMÉTRICA III



ECTS NIVEL 2 6



6






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Evaluación, diagnóstico, pronóstico, tratamiento y manejo de pacientes en las diferentes especialidades: lentes de contacto, visión binocular, baja visión,rehabilitación visual.

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


97 / 144


































Clases de pizarra en grupo reducido: Claseteórico/práctica en la que se proponeny resuelven aplicaciones de la teoría,problemas, casos clínicos. El profesor

20 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


98 / 144

puede contar con apoyo de mediosaudiovisuales e informáticos. Se incluyenaquí las clases en las que el alumno utilizael ordenador en el aula de informática.También se incluyen las pruebas deevaluación si las hubiera.


44 100


11 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: DEONTOLOGÍA Y LEGISLACIÓN



ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


99 / 144

Historia de la profesión. Aspectos de la ley general que afectan a la práctica optométrica. Organización y legislación sanitaria. Legislación optométrica. Unión europeay legislación europea relacionada con la optometría. La optometría en el Sistema Nacional de Salud, situación actual y de futuro en el cuidado de salud. Deontología yresponsabilidades en optometría. Formación y actividades profesionales.


































Clase de pizarra en grupo grande: Lecciónimpartida por el profesor que puede tener

25 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


100 / 144

formatos diferentes (teoría, problemas y/oejemplos generales, directrices generalesde la materia,...). El profesor puede contarcon apoyo de medios audiovisualesen informáticos pero, en general, losestudiantes no necesitan manejarlos enclase. Se incluyen aquí las horas dedicadasa exámenes.


8 100


5 100


Seleccione un valor




5.5 NIVEL 1: PRÁCTICAS TUTELADAS Y TRABAJO FINDE GRADO


NIVEL 2: PRÁCTICAS TUTELADAS


CARÁCTER PRÁCTICAS EXTERNAS

ECTS NIVEL 2 15



15






Si No No


Si No No


No No No

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


101 / 144

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Los contenidos tendrán que ver con los siguientes aspectos:

· Aplicar los conocimientos de optometría y contactologia en clínica con pacientes reales. Se incluyen la refracción, exploración visual y ocular, adaptación delentes de contacto, entrenamiento visual y baja visión.

· Aplicar las técnicas de montaje de correcciones visuales en gafas y retoques de lentes de contacto, si esta última función se realiza en la empresa.

· Profundizar en las técnicas de gestión de pacientes, normalmente aplicadas en los despachos de óptica, intro e interprofesionales.

· Tomar contacto con la comercialización de los productos, aprovisionamiento, almacenaje, conservación e información.

· Conocer y aplicar las técnicas de fabricación de ayudas visuales e instrumentos ópticos y optométricos.




























csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


102 / 144








43 100


257 10


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: TRABAJO FIN DE GRADO


CARÁCTER TRABAJO FIN DE GRADO

ECTS NIVEL 2 9



9






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


103 / 144

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Conocimiento y aplicación práctica de los principios y metodologías de la Óptica y de la Optometría, así como la adquisición de las destrezas ycompetencias descritas en loss objetivos generales del título. Dado el elevado carácter transversal de esta materia, el alumno podrá profundizar en elconocimiento de varias materias de la titulación.































csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


104 / 144



CE1 - Que los estudiantes conozcan, diseñen y apliquen programas de prevención y mantenimiento relacionados con la salud visualde la población.

CE3 - Que el estudiante asesore y oriente al paciente y familiares durante todo el tratamiento.

CE7 - Que el alumno sea capaz de llevar a cabo actividades de planificación y gestión de un servicio o pequeña empresa en elcampo de la Óptica-Optometría.

CE8 - Que el estudiante sea capaz de planificar y ejecutar proyectos de investigación que contribuyan a la producción deconocimientos en el ámbito de la Optometría, transmitiendo el saber científico por los medios habituales.






CE15 - Que pueda demostrar capacidad para actuar como agente de atención primaria visual.

CE16 - Que demuestren capacidad para participar de forma efectiva en grupos de trabajo unidisciplinares y multidisciplinares enproyectos relacionados con la Optometría.


CE18 - Que adquieran la capacidad para realizar una gestión clínica centrada en el paciente, en la economía de la salud yel uso eficiente de los recursos sanitarios, así como la gestión eficaz de la documentación clínica con especial atención a laconfidencialidad.




23 100


No existen datos



No existen datos

5.5 NIVEL 1: MATERIAS OPTATIVAS


NIVEL 2: AUDIOLOGÍA


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 4,5

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


105 / 144



4,5






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



5.5.1.3 CONTENIDOS

Fundamentos del funcionamiento del Vía Auditiva. Manejo de Técnicas básicas y avanzadas de exploración de la audición. Análisis funcional de la audición.Interpretación de de pruebas auditivas. Técnicas y guías de exploración de niños y ancianos. Tratamiento de la disfunción auditiva. Conocimientos y manejode las pautas de comunicación con el paciente.
















csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


106 / 144




















21 100


8 100


4 100


5 100


No existen datos

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


107 / 144



No existen datos

NIVEL 2: AUDIOLOGÍA EN POBLACIONES ESPECIALES


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



5.5.1.3 CONTENIDOS

Audiología Infantil: protocolos de tratamiento y seguimiento en neonatos y niños; Screening de neonatos. Audiología Geriátrica: envejecimiento y audición, adultos condisfunciones auditivas y desórdenes neurogénicos; planning de tratamiento y protocolos guía










csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


108 / 144



























14 100


8 100


8 100

La adquisición de competenciastransversales (busca y ordenaciónde información, escritura correctade memorias, exposición oral de

8 10

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


109 / 144

conocimientos, trabajo en equipo,conocimiento de lenguas extranjeras...)requiere la realización y entrenamiento entareas específicas que el plan contempla deforma explícita en las distintas materias.


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: AUDÍFONOS Y REHABILITACIÓN AUDITIVA


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a la tecnología de audífonos. Indicaciones y contraindicacions de los audífonos. Audífonos digitales. Reconocimiento del habla. Sistemas direccionales.Equipos de medición de respuesta in situ de los audífonos. Habilidades auditivo-lingüísticas. Rehabilitación auditiva del niño y del adulto. Estimulación temprana.Modelos comunicativos







csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


110 / 144





























13 100


13 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


111 / 144


4 100


4 100


4 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: MODELOS OPTICOS DEL OJO HUMANO


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


112 / 144

5.5.1.3 CONTENIDOS

Ojos esquemáticos paraxiales. Modelos esquemáticos finitos. Modelado de superficies reflactantes: córnea y cristalino. Modelos GRIN del cristalino: continuo y decapas. Matriz de transferencia de rayos del ojo humano: elementos cardinales y poder refractor. Aberraciones y ojos esquemáticos.


































csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


113 / 144


25 100


9 100


3 100


1 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: ILUMINACIÓN Y ERGONOMÍA VISUAL


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Si No No


Si No No


No No No

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


114 / 144

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



5.5.1.3 CONTENIDOS

Análisis y evaluación de las condiciones ergonómicas de iluminación del ámbito visual. Caracterización de los niveles de iluminación. Conocimiento de las distintasfuentes de iluminación. Criterios ergonómicos para la selección de lámparas y luminarias. Aplicación de los criterios de calidad y confort establecidos: Realización dediseños ergonómicos de iluminación interior.





























csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


115 / 144







30 100


4 100


4 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: PRUEBAS COMPLEMENTARIAS EN EL SISTEMA VISUAL


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Si No No

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


116 / 144


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



5.5.1.3 CONTENIDOS

Pruebas complementarias que se pueden utilizar para la exploración funcional del sistema visual (Electroretinografía (ERG), Electrooculografía (EOC),Electromiografía (EMG), Angiografía, Ecografía, Ecografía Doppler, Tomografía Agial Computerizada (TAC), Resonancia Magnética Nuclear (RMN), RMNfuncional, Tomografía por Emisión de Positrones (PET), Electroencéfalografía (EEG), Magnetoestimulación, y otras).

Bases de funcionamiento de los equipos utilizados para realizar pruebas complementarias en la exploración del sistema visual.

Procesamento y presentación de la información registrada por estos equipos.

Interpretación de los resultados obtenidos en las pruebas complementarias. Utilidad práctica.






















csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


117 / 144













25 100


5 100


8 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: ACÚSTICA


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 4,5



csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


118 / 144

4,5






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



5.5.1.3 CONTENIDOS

Descripción de la onda sonora. Magnitudes acústicas. Reflegión y Transmisión. Resonancia. Reverberación. Técnicas de análisis digital de sonido. AcústicaFonética. Acústica fisiológica. Psicoacústica .


















csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


119 / 144


















13 100


13 100


4 100

Tutorías con ordenador/laboratorio engrupo reducido: Se consideran aquí lasactividades de proposición y supervisiónde trabajos dirigidos, aclaración dedudas sobre teoría, problemas, ejercicios,programas, lecturas u otras tareaspropuestas, presentación, exposición,debate o comentario de trabajosindividuales o realizados en pequeños

4 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


120 / 144

grupos siempre que sea necesario el uso deordenador o el laboratorio por parte de losalumnos.


4 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: SOFTWARE MATEMÁTICO BÁSICO PARA APLICACIONES EN CIENCIAS


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción al software matemático: Uso del software como calculadora. Operaciones con vectores y matrices. Resolución de sistemas de ecuacioneslineales. Representación gráfica de funciones. Introducción al cálculo simbólico. Introducción a la programación. Resolución numérica de problemasasociados a funciones. Resolución numérica de ecuaciones diferenciales.






csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


121 / 144




























34 100


4 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


122 / 144



No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: ASTRONOMÍA BÁSICA


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



5.5.1.3 CONTENIDOS

El Cosmos visto desde la Tierra. Instrumentación astronómica. Objetos observables a simple vista, con prismáticos y telescopios. Conceptos elementalesusados en Astronomía. Nociones de astrodinámica. Prácticas a realizar en las instalaciones del Observatorio Astronómico Ramón María Aller da USC.









csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


123 / 144

























25 100


8 100

Tutorías de pizarra en grupo reducido:Actividades de proposición y supervisiónde trabajos dirigidos, aclaración dedudas sobre teoría, problemas, ejercicios,discusión de casos clínicos, programas,lecturas u otras tareas propuestas,presentación, exposición, debate o

5 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


124 / 144

comentario de trabajos individualeso realizados en pequeños grupos queno necesitan impartirse en el aula deinformática ni en laboratorio.


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: EL OPTICO-OPTOMETRISTA EN CIRUGIA REFRACTIVA


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



5.5.1.3 CONTENIDOS

Examen preoperatorio y pruebas de seguimiento en técnicas corneales incisionales y con láser excimer para corrección de las ametropías. Examenpreoperatorio y pruebas de seguimiento en técnicas intraoculares implanto-refractivas.








csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


125 / 144



























30 100


4 100

Tutorías con ordenador/laboratorio engrupo reducido: Se consideran aquí lasactividades de proposición y supervisión

4 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


126 / 144

de trabajos dirigidos, aclaración dedudas sobre teoría, problemas, ejercicios,programas, lecturas u otras tareaspropuestas, presentación, exposición,debate o comentario de trabajosindividuales o realizados en pequeñosgrupos siempre que sea necesario el uso deordenador o el laboratorio por parte de losalumnos.


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: GESTIÓN Y MARKETING


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



5.5.1.3 CONTENIDOS

Fundamentos de la dirección estratégica. Márketing y la gestión comercial. Gestión de recursos humanos. Gestión logística. Dirección y gestión económico -financiera.Aspectos jurídicos y fiscales de interés. Comunicación interpersonal






csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


127 / 144





























25 100

Clases con ordenador/laboratorio en gruporeducido:Se incluye aquí la realización deprácticas de Laboratorio. El alumno debepreparar el desarrollo de la práctica conayuda del profesor y/o los alumnos tutores,realizar las medidas y el correspondiente

8 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


128 / 144

análisis de datos. También se incluyen laspruebas de evaluación si las hubiera.


5 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: MONTAJES ESPECIALES


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



5.5.1.3 CONTENIDOS

Utilización de biseladoras sin equipo. Montaje y adaptación de gafas al aire, merma y aumento de tamaño. Montaje de gafas deportivos. Montaje de gafas con grancurvatura. Utilización de programas de optimización de gafas, precalibrado




csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


129 / 144






























8 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


130 / 144


20 100


6 100


4 100


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL SISTEMA AUDITIVO


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 4,5



4,5






Si No No


Si No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


131 / 144

5.5.1.3 CONTENIDOS

Anatomía y Fisiología de las porciones del oído y de las vías de conducción del sonido. Embriología del oído .

































Clase de pizarra en grupo grande: Lecciónimpartida por el profesor que puede tenerformatos diferentes (teoría, problemas y/o

30 100

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


132 / 144

ejemplos generales, directrices generalesde la materia,...). El profesor puede contarcon apoyo de medios audiovisualesen informáticos pero, en general, losestudiantes no necesitan manejarlos enclase. Se incluyen aquí las horas dedicadasa exámenes.


4 100


4 100


No existen datos



No existen datos

csv:

115

6382

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2400

6614

3031

1


133 / 144

6. PERSONAL ACADÉMICOPERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS

Ver anexos. Apartado 6.2

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver anexos, apartado 7.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

70 10 90

CODIGO TASA VALOR %

No existen datos

Justificación de los Indicadores Propuestos:

Ver anexos, apartado 8.

8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

8.2. - Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los resultados del aprendizaje de los estudiantes

La USC evalúa el rendimiento general de los estudiantes de sus titulaciones oficiales principalmente a través de seis indicadores de rendimiento:

· Tasa de rendimiento: indica el porcentaje de créditos que superaron los alumnos de lo que se matricularon en un determinado año académico.

· Tasa de éxito: indica el porcentaje de créditos que superaron los alumnos de lo presentados a examen en un determinado año académico.

· Tasa de abandono: indica el porcentaje de estudiantes que no se matricularon en los dos últimos cursos (tal y como se indica en la tabla).

· Duración media de los estudios: promedio aritmético de los años empleados en acabar una determinada titulación por los titulados en un determinado añoacadémico.

· Tasa de graduación: porcentaje de estudiantes que finalizan la titulación en los años establecidos en el plan o en uno más.

· Tasa de eficiencia: relación entre el número de créditos superados por los estudiantes y el número de créditos que se tuvieron que matricular en ese curso y enanteriores, para superarlos. La tasa de eficiencia de una titulación se mide de dos formas: sobre el conjunto de créditos superados a lo largo de la carrera por losalumnos titulados en un determinado año académico o bien sobre los créditos superados en las materias de una titulación en un determinado año académico.

Recopilación y análisis de información sobre los resultados del aprendizaje.

Tal y como se recoge en el proceso PM-01 Medición, Análisis y Mejora, la recogida de los resultados del Sistema de Garantía Interna de la Calidad, entre losque tienen un peso fundamental los resultados académicos, se realizan de la siguiente manera:

El Área de Calidad y Mejora de los Procedimientos, a partir de la experiencia previa y de la opinión de los diferentes Centros, decide qué resultados medirpara evaluar la eficacia del plan de estudios de cada una de las titulaciones y Centros de la USC. Es, por tanto, responsable de analizar la fiabilidad ysuficiencia de esos datos y de su tratamiento. Asimismo la USC dota a los Centros de los medios necesarios para la obtención de sus resultados.

Entre otros, los resultados que son objeto de medición y análisis son:

· Resultados del programa formativo: Grado de cumplimiento de la programación, modificaciones significativas realizadas, etc.

· Resultados del aprendizaje. Miden el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes. En el caso particular de los indicadores de aprendizajemarcados con un asterisco se calcula el resultado obtenido en la Titulación en los últimos cuatro cursos, y una comparación entre el valor obtenido en el últimocurso, la media del Centro y la media del conjunto de la USC.

· Tasa de graduación*.

· Tasa de eficiencia*.

· Tasa de éxito*.

· Tasa de abandono del sistema universitario*.

· Tasa de interrupción de los estudios*.

· Tasa de rendimiento*.

· Media de alumnos por grupo*.

· Créditos de prácticas en empresas.

· Créditos cursados por estudiantes de Título en otras Universidades en el marco de programas de movilidad

· Créditos cursados por estudiantes de otras Universidades en el Título en el marco de programas de movilidad.

· Resultados de la inserción laboral.

· Resultados de los recursos humanos.

· Resultados de los recursos materiales y servicios

· Resultados de la retroalimentación de los grupos de interés (medidas de percepción y análisis de incidencias).

· Resultados de la mejora del SGIC.

Asimismo, en relación al análisis de resultados tal y como se recoge en el proceso PM-01 Medición, Análisis y Mejora, el análisis de resultados del SGIC ypropuestas de mejora se realizan a dos niveles:

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115

6382

3642

2400

6614

3031

1


134 / 144

· A nivel de Titulación: La Comisión de Título, a partir de la información proporcionada por el Responsable de Calidad del Centro, realiza un análisis para evaluarel grado de consecución de los resultados planificados y objetivos asociados a cada uno de los indicadores definidos para evaluar la eficacia del Título. Comoconsecuencia de este análisis, propone acciones correctivas/preventivas o de mejora en función de los resultados obtenidos. Este análisis y la propuesta deacciones se plasman en la Memoria de Título de acuerdo con lo definido en el proceso PM-02 Revisión de la eficacia y mejora del título.

· A nivel de Centro: En la Comisión de Calidad del Centro se exponen la/s Memoria/s de Título que incluye/n el análisis y las propuestas de mejoras identificadaspor la/s Comisión de Título para cada uno de los Títulos adscritos al Centro.

A partir de las propuestas de mejora recogidas en la/s Memoria de Título para cada Título y el análisis del funcionamiento global del SGIC, la Comisión deCalidad del Centro elabora la propuesta para la planificación anual de calidad del Centro, de acuerdo a lo recogido en el proceso PE-02 Política y Objetivosde Calidad del Centro.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.usc.es/gl/centros/opto/modules/calidade/news_0002.html

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2010

Ver anexos, apartado 10.

10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

El Real Decreto 1393/2007. del 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias, establece en su Disposición adicionalsegunda. Incorporación a las nuevas enseñanzas que "Los estudiantes que tengan iniciado estudios conforme a anteriores ordenaciones universitariaspodrán acceder a las enseñanzas reguladas en este real decreto previa admisión de la Universidad correspondiente según lo establecido en este realdecreto y en la normativa de la propia universidad".El procedimiento de adaptación tiene como objetivo conseguir que la mayor parte de los alumnos de la Diplomatura se incorporen de forma ventajosa a lanueva titulación, por eso se propone una tabla de adaptación de materias en la que se comparan de forma pormenorizada los contenidos y competencias deetas.La adaptación de la Diplomatura de Óptica y Optometría al Grado en Óptica y Optometría se realizará de acuerdo a la siguiente tabla de adaptaciones:CUADRO DE ADAPTACIONES DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA DIPLOMATURA DE OPTICA Y OPTOMETRÍA AL PLAN DE ESTUDIOS DE GRADO ENOPTICA Y OPTOMETRÍA POR LA USC

Diplomatura en Óptica y Optometría (Resolución 9 - diciembre-1999; BOE 10 enero 2000) Grado en Óptica y Optometría por la USC


1º T Anatomía y histologíaocular


1º T Fisiología 5 1º B Fisiología General 6

1º T Opt Óptica FisiológicaVisión espacial ytemporal

5 6 2º OB Óptica Visual ypercepción

6

1º T Física 9 1º B Biofísica 6

1º T Matemáticas 9 ------------------------------

1º T Óptica geométrica 10 1º B Óptica geométrica 6

2º T Óptica física 8 2º O B Óptica física 6

2º T Optometría 22 1º 2º 2º 3º 3º B OB OB OB OB Fundamentos deOptometría Optometría

6 4.5 4.5 4.5 6

I Optometría IIOptometría IIIOptometría IV

3º T Contactología 23 2º 3º 4º OB OB OB Contactología IContactología IIContactología III

6 6 6

3º Principios Patología yFarmacología ocular

5 2º O B Enfermedades ocularesI

4.5

1º T Lentes oftálmicas 8.5 2º OB Óptica oftálmica I 6

2º 2º T Opt Instrumentosópticos Instrumentos

6 6 2º OB Instrumentación óptica 4.5

optométricos y ayudasa la baja visión

1º 2º T T Materiales ÓpticosTecnología oftálmica

5 10.5 2º 3º OB OB Óptica oftálmica IIÓptica oftálmica III

4.5 4.5

2º Opt Acústica 6 4º Opt Acústica 4.5

2º Opt Anatomía y fisiologíaoído

6 3º Opt Anatomía y fisiologíadel sistema auditivo

4.5

2º Opt Bioquímica ocular 6 1º B Bioquímica 6

2º Opt Dibujo yrepresentación óptica

6 ---------------------------

2º Opt Fotografía 6 ---------------------------

2º Opt Semiología yfisiopatología ocular

6 2º OB Semiología yfisiopatología

6

3º Opt Audiología 6 4º Opt Audiología 4.5

3º Opt Iluminación y confortvisual

6 3º Opt Iluminación yErgonomía visual

4.5

3º Opt Prótesis auditivas 6 4º Opt Audífonos yrehabilitación auditiva

4.5

3º Opt Salud pública yprevención de laceguera

6 4º OB Salud pública 6

3º Opt Simulación visual ydiseño de prótesis

6 ------------------------------

3º Opt Técnicas audiológicas 6 4º 4º Opt Opt Audiología Audífonosy Rehabilitaciónauditiva

4.5 4.5

csv:

115

6382

3642

2400

6614

3031

1


135 / 144

3º Opt Ampliación tecnologíaoftálmica

6 4º Opt Montajes Especiales 4.5

3º Opt Visión cromática 6 ------------------------------

2º Opt Fisiología sistemavisual

6 1º B Fisiología Ocular 6

3º Opt Baja visión 6 3º O B Baja Visión 4.5

3º Opt Optometría ycontactología clínica

6 3º 3º OB OB Clínica optométrica IClínica optométrica II

4.5 4.5

3º Opt Rehabilitación visual 6 3º O B Anomalías de lavisión binocular yrehabilitación visual

6

MATERIAS SIN EQUIVALENCIA y resaltadas en cursiva las materias que se debencursar en el curso puente

1º 1º 1º 3º 2º 2º 3º 4º 3º 4º 4º 4º 4º3º

B B B OB OB OB OB OB OB

Bioestadística BiologíaMicrobiología Enfermedades

6 6 6 4.5 4.5 4.5 6 6 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5

Opt Opt Opt Opt Opt Oculares II

FundamentosFarmacología GeneralFundamentosPatología General Medicación OcularTópica y SistémicaClínica OptométricaIII Deontologíay Legislación Astronomía BásicaAudiología enPoblaciones EspecialesModelos Ópticos delOjo Humano El ÓpticoOptometrísta en cirugíarefractiva PruebasComplementariasen Sistema VisualSoftware MatemáticoBásico paraaplicaciones enciencias Gestión yMarketing

En cuanto al cómputo de convocatorias en las materias adaptadas, equivalencia en calificaciones y cualquiera otro aspecto de gestión académica que seade aplicación, se aplicará lo que establezca con carácter general la USC.

En lo que se refiere a los mecanismos que permitan a los estudiantes la superación de las enseñanzas una vez extinguidas (ver cronograma), la extinciónse realizará progresivamente, de modo que los alumnos que inicien el primero curso de la Diplomatura en el último curso que se ofrezcan plazas de nuevaingreso en esta (2009/10) tendrán derecho a docencia de todos los cursos de la Diplomatura, siempre que progresen en la misma de acuerdo con elestablecido en el plan de estudios. Una vez extinguida la docencia, se mantendrá el derecho a tutorías y exámenes, de acuerdo con las normas que concarácter general dicte la USC, incluso el 30 de septiembre de 2015, fecha de su definitiva extinción establecida en la DT 2ª del RD 1393/2007.

El Real Decreto 1393/2007, del 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias, en la Disposición adicional cuartaindica que: “3. Quien, estando en posesión de un título oficial de Diplomado, Arquitecto Técnico o Ingeniero pretenda cursar enseñanzas dirigidas á laobtención de un título oficial de Grado, obtendrá el reconocimiento de créditos que proceda de acuerdo con lo previsto en el artículo 13 del presente realdecreto”.

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

33248384K LUZ MARÍA GIGIREY PRIETO

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Edif. Monte da Condesa.Campus Vida

15782 A Coruña Santiago de Compostela

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 639893269 981590485 Directora/Decana

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


32384100P JUAN JOSÉ CASARES LONG


Pazo de San Xerome 15782 A Coruña Santiago de Compostela


[email protected] 881811001 881811201 RECTOR DE LAUNIVERSIDADDE SANTIAGO DECOMPOSTELA

11.3 SOLICITANTE

El responsable del título es también el solicitante

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6382

3642

2400

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1


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33248384K LUZ MARÍA GIGIREY PRIETO


Edif. Monte da Condesa.Campus Vida

15782 A Coruña Santiago de Compostela


[email protected] 639893269 981590485 Directora/Decana

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137 / 144

ANEXOS : APARTADO 2Nombre : justificacion_alegaciones.pdf

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justificacion_alegaciones.pdf

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https://sede.educacion.gob.es/cid/62616856550536175648690.pdf


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ANEXOS : APARTADO 3Nombre : 4.1 Sistemas de información previo.pdf

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4.1 Sistemas de información previo.pdf

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ANEXOS : APARTADO 5Nombre : 5.1 Descripción del Plan de estudios.pdf

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5.1 Descripción del Plan de estudios.pdf

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ANEXOS : APARTADO 6Nombre : PROFESORES 1º E 2º GRAO.pdf

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PROFESORES 1º E 2º GRAO.pdf

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ANEXOS : APARTADO 7Nombre : 7.1 Justificación disponibles.pdf

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7.1 Justificación disponibles.pdf

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ANEXOS : APARTADO 8Nombre : 8.1 Estimación valores cuantitativos.pdf

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Código CSV : 48725803032893240807632

8.1 Estimación valores cuantitativos.pdf

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ANEXOS : APARTADO 10Nombre : 10.1 Cronograma de implantación.pdf

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Código CSV : 48725824232173575893353

10.1 Cronograma de implantación.pdf

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1

INFORME PROVISIONAL VERIFICACIÓN - CURSO PONTE GRAO EN ÓPTICA (MODIF. A

SEMIPRESENCIAL) - ALEGACIONES

ASPECTOS QUE NECESARIAMENTE DEBEN MODIFICARSE:

CRITERIO 1: DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

En la tabla correspondiente al tipo de enseñanza de impartición del título, se presenta una

incoherencia al afirmar: presencial y semipresencial; ya que la modalidad semipresencial sólo

está contemplada para los estudiantes correspondientes al curso de adaptación y no para

todos los estudiantes que cursan el título.

Alegación: Se procederá a desmarcar opción semipresencial en el grado, y solo declararla en

el curso puente.

CRITERIO 3: COMPETENCIAS

Se deben reubicar las competencias básicas y generales, específicas y transversales en el

apartado 3 de la aplicación del ministerio.

Alegación: Se incluyen en la memoria las competencias generales, específicas y transversales

y se reubican en la aplicación,

CRITERIO 4: ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

Se detallan a continuación aspectos que necesariamente deben modificarse en el

apartado 4.5. correspondiente al curso de adaptación para titulados:

Se debe clarificar la información aportada sobre el curso de adaptación en relación con el curso

complementario ofrecido en la memoria verificada inicialmente. No se define claramente si la

modalidad de impartición era originalmente presencial y ahora se solicita la modificación a

semipresencial o si el curso de adaptación admite las dos modalidades presencial y

semipresencial.

Alegación: La modalidad de impartición de docencia en el curso de adaptación se realizará de

manera semipresencial. Solo el grado, será presencial.

Se debe especificar si la normativa de permanencia para los estudiantes del curso de

adaptación es la misma que para el resto de estudiantes. En el caso de que el régimen de

permanencia de los estudiantes del curso de adaptación sea diferente del de la normativa

genérica de la Universidad se debe indicar.

Alegación: La Universidad de Santiago no regula de forma diferente las normas de

permanencia para los cursos puente (no lo hace, ni en la actual normativa provisional, ni en la

propuesta aprobada por el Consello Social y pendiente de verificación por el Consejo de

Universidades).

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8690

En este caso al ser la modalidad de implantación del Grado presencial y al contemplar el curso

de adaptación la modalidad semipresencial, se debe señalar si la normativa de permanencia de

la Universidad contempla un régimen de permanencia diferenciado para las distintas

modalidades en las que se oferte el curso de adaptación.

Alegación: En el caso del curso puente, la Universidad de Santiago no contempla una

normativa de permanencia diferente a la de los alumnos del grado.

En el curso de adaptación se indica que se permite la modalidad de matrícula a tiempo parcial,

se debe indicar el número de créditos máximo o mínimo de matrícula.

Alegación: Se completará la información en la aplicación del MEC.

Se debe aclarar la duración del curso de adaptación. En la memoria se mencionan dos años,

pero no se detalla especificamente si es cursado a matrícula a tiempo completo o a tiempo

parcial.

Alegación: Durante este curso 2011/12 por problemas de organización académica, se oferta el

curso complementario en dos años con matrícula a tiempo parcial.

A partir del próximo curso 2012/13, el curso puente se ofertará a tiempo completo y su duración

será de un año.

Se deben eliminar las referencias al curso complementario aportadas en la memoria de

verificación en el apartado 10, éstas se incorporarán en el apartado 4.5. Curso de adaptación.

Alegación: Se eliminarán las referencias al curso puente en el apartado 10 y se incorporarán en

el apartado 4.5

Se debe aclarar el procedimiento o la documentación necesaria para acreditar el conocimiento

de nivel B1 de una lengua extranjera, de acuerdo con los niveles de referencia establecidos por

el Marco Común Europeo.

Alegación: Para obtener el título de graduado en Óptica y Optometría, deberá acreditarse el

conocimiento del nivel B1 de una lengua extranjera, de acuerdo con los niveles de referencia

establecidos por el Marco Común Europeo.


Se debe aportar una tabla comparativa entre las características del título desde el que se

puede acceder al Grado y el nuevo Grado, donde se justifique la selección de las materias que

tendrá que realizar los estudiantes del curso de adaptación para la obtención del Grado.

Alegación: Se incorpora el cuadro de adaptación de materias de la antigua titulación

(Diplomatura de la USC) a la nueva titulación (Grado de la USC) y selección de materias

correspondientes al curso puente (curso complementario o curso de adaptación).

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7564

8690

CUADRO DE ADAPTACIONES DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA DIPLOMATURA DE

OPTICA Y OPTOMETRÍA AL PLAN DE ESTUDIOS DE GRADO EN OPTICA Y

OPTOMETRÍA POR LA USC

Diplomatura en Óptica y Optometría

(Resolución 9 - diciembre-1999; BOE 10

enero 2000)

Grado en Óptica y Optometría por la

USC


1

º

T Anatomía y histología

ocular


1

º

T Fisiología 5 1º B Fisiología General 6

1

º

T

Op

t

Óptica Fisiológica

Visión espacial y

temporal

5

6

2º OB Óptica Visual y percepción 6

1

º

T Física 9 1º B Biofísica 6

1

º

T Matemáticas 9 ------------------------------

1

º

T Óptica geométrica 10 1º B Óptica geométrica 6

2

º

T Óptica física 8 2º O B Óptica física 6

2

º

T Optometría 22 1º

2º

2º

3º

3º

B

OB

OB

OB

OB

Fundamentos de

Optometría

Optometría I

Optometría II

Optometría III

Optometría IV

6

4.5

4.5

4.5

6

3

º

T Contactología 23 2º

3º

4º

OB

OB

OB

Contactología I

Contactología II

Contactología III

6

6

6

3

º

Principios Patología y

Farmacología ocular

5 2º O B Enfermedades oculares I 4.5

1

º

T Lentes oftálmicas 8.5 2º OB Óptica oftálmica I 6

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2

º

2

º

T

Op

t

Instrumentos ópticos

Instrumentos

optométricos y ayudas a

la baja visión

6

6

2º OB Instrumentación óptica 4.5

1

º

2

º

T

T

Materiales Ópticos

Tecnología oftálmica

5

10.5

2º

3º

OB

OB

Óptica oftálmica II

Óptica oftálmica III

4.5

4.5

2

º

Op

t

Acústica 6 4º Opt Acústica 4.5

2

º

Op

t

Anatomía y fisiología

oído

6 3º Opt Anatomía y fisiología del

sistema auditivo

4.5

2

º

Op

t

Bioquímica ocular 6 1º B Bioquímica 6

2

º

Op

t

Dibujo y representación

óptica

6 ---------------------------

2

º

Op

t

Fotografía 6 ---------------------------

2

º

Op

t

Semiología y

fisiopatología ocular

6 2º OB Semiología y

fisiopatología

6

3

º

Op

t

Audiología 6 4º Opt Audiología 4.5

3

º

Op

t

Iluminación y confort

visual

6 3º Opt Iluminación y Ergonomía

visual

4.5

3

º

Op

t

Prótesis auditivas 6 4º Opt Audífonos y rehabilitación

auditiva

4.5

3

º

Op

t

Salud pública y

prevención de la

ceguera

6 4º OB Salud pública 6

3

º

Op

t

Simulación visual y

diseño de prótesis

6 ------------------------------

3

º

Op

t

Técnicas audiológicas 6 4º

4º

Opt

Opt

Audiología

Audífonos y Rehabilitación

auditiva

4.5

4.5

3

º

Op

t

Ampliación tecnología

oftálmica

6 4º Opt Montajes Especiales 4.5

3 Op Visión cromática 6 ------------------------------

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º t

2

º

Op

t

Fisiología sistema visual 6 1º B Fisiología Ocular 6

3

º

Op

t

Baja visión 6 3º O B Baja Visión 4.5

3

º

Op

t

Optometría y

contactología clínica

6 3º

3º

OB

OB

Clínica optométrica I

Clínica optométrica II

4.5

4.5

3

º

Op

t

Rehabilitación visual 6 3º O B Anomalías de la visión

binocular y rehabilitación

visual

6

MATERIAS SIN EQUIVALENCIA y

resaltadas

en verde las materias que se deben

cursar

en el curso puente

1º

1º

1º

3º

2º

2º

3º

4º

3º

4º

4º

4º

4º

3º

4º

4º

B

B

B

OB

OB

OB

OB

OB

OB

Opt

Opt

Opt

Opt

Opt

Bioestadística

Biología

Microbiología

Enfermedades Oculares II

Fundamentos

Farmacología General

Fundamentos Patología

General

Medicación Ocular Tópica

y Sistémica

Clínica Optométrica III

Deontología y Legislación

Astronomía Básica

Audiología en Poblaciones

Especiales

Modelos Ópticos del Ojo

Humano

El Óptico Optometrísta en

cirugía refractiva

Pruebas Complementarias

en Sistema Visual

Software Matemático

Básico para aplicaciones

en ciencias

Gestión y Marketing

6

6

6

4.5

4.5

4.5

6

6

4.5

4.5

4.5

4.5

4.5

4.5

4.5

4.5

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5361

7564

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En el caso de que el curso de adaptación se amplíe a estudiantes de otras universidades, éste

análisis comparativo se debe realizar, al menos, comparando las asignaturas troncales de la

antigua diplomatura con el nuevo Grado.

Alegación: El reconocimiento de créditos se realizará atendiendo al diseño curricular de la

universidad de procedencia del titulado solicitante del curso puente (EN ESPAÑA LA

DIPLOMATURA DE ÓPTICA Y OPTOMETRÍA NO TIENE IDÉNTICO DISEÑO CURRICULAR

EN LAS DISTINTAS UNIVERSIDADES).

Se debe detallar la convalidación de las Prácticas tuteladas, especificando la convalidación

existente en los casos de práctica profesional acreditada inferior a dos años. También se debe

aclarar la variación existente con respecto al curso complementario donde se especificaba que

las prácticas tuteladas eran convalidadas por un año de experiencia profesional a tiempo

completo.

Alegación: Tal como recoge Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modificado por Real

Decreto 861/2010, de 2 de julio y en la resolución rectoral de la USC de 15 de abril de 2011,

por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, en su artículo

6.3, el número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia

profesional o laboral y de enseñanzas universitarias no oficiales no podrán ser superior, en su

conjunto , al 15% del total de créditos que constituyen el plan de estudios. El reconocimiento de

estos créditos no incorporará calificación de los mismos por lo que no computarán a efectos de

baremación del expediente.

En este sentido, los 15 ECTS de la materia de Prácticas Tuteladas, podrán ser reconocidas

por dos años de práctica profesional acreditada a tiempo completo o su equivalente a tiempo

parcial en las tareas propias de un óptico-optometrísta. Que se reconocerán mediante

certificado de vida laboral y certificación laboral que acredite la realización de tareas de óptico-

optometrísta en el centro/s en que se haya realizado o se realice la actividad profesional.

Por error tipográfico en la memoria de grado, figura el término “reconocimiento por 1 año”, se

procederá a corregir dicho error en la aplicación y en la memoria.

Se debe detallar la adecuación de todos los recursos materiales y servicios para la impartición

de la modalidad de enseñanza semipresencial del curso de adaptación.

Alegación: Se detalla la adecuación que la EUOO y la titulación oferta para la impartición del

curso puente en modalidad semipresencial.

Con la finalidad de garantizar un óptimo seguimiento, el diseño metodológico del Curso Puente

se ha apoyado en diferentes medios que permitan la formación a distancia. Estos medios se

integran perfectamente en la docencia no presencial y sirven de apoyo al proceso de

enseñanza-aprendizaje.

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Para ello contamos con los mismos recursos materiales y de servicios que se especifican en la memoria del Grado en Óptica y Optometría. Destacamos:

a) Correo electrónico: La USC, pone a disposición de todos los/las estudiantes un servicio de correo electrónico, mediante el cual cada alumno/a dispondrá de una cuenta o caja de correo electrónico (ej., [email protected]). El correo electrónico será un buen medio de comunicación entre compañeros/as de estudios y entre profesores/as y estudiantes, y apoyará las relaciones administrativas. En definitiva, facilita la docencia y mejora la comunicación en toda la comunidad universitaria. Consulta en http://www.usc.es/gl/servizos/atic/rai/servizos/correo.html.

b) Web personal: Aquellos/as alumnos/as que lo deseen pueden crear su propio espacio Web. Consulta en http://alumnos.rai.usc.es/wpersoal.asp.

c) USC TV: Es una plataforma tecnológica de difusión y distribución por Internet de los contenidos audiovisuales de la USC. En la actualidad, en esta plataforma existen 135 series y 607 videos en un total de 960,56 horas de producción audiovisual. Consulta en http://tv.usc.es.

d) Casa da Troia: Es una red social de la USC, un espacio que pretende ser un punto de encuentro de las inquietudes de la comunidad universitaria (ej., profesores/as, alumnos/as, PAS, investigadores/as...). Esta red se articula en torno a afinidades y grupos de interés común, con el objetivo de unir a los/as usuarios/as que comparten las mismas inquietudes. Consulta en http://www.casadatroia.es.

e) Campus virtual: Los/as profesores/as de la USC tienen a su disposición aulas virtuales que representan un recurso docente que mejora en gran medida las prestaciones de las aulas físicas tradicionales y permiten la flexibilización del espacio físico y del tiempo dedicado a tareas de enseñanza y de aprendizaje. Consulta en http://cv.usc.es.

A través de los cursos virtuales los/as estudiantes:

(i) Contactan con el equipo docente de la asignatura mediante foros específicos para resolución de dudas y orientaciones.

(ii) Contactan con los/as tutores/as responsables del seguimiento de su proceso de aprendizaje y de la corrección de pruebas de evaluación continua.

(iii) Reciben el apoyo de compañeros/as a través de foros restringidos al intercambio entre estudiantes.

(iv) Acceden a materiales complementarios.

f) Asistencia telefónica: A través de este medio, los/as tutores/as, en horarios previamente establecidos, están a disposición de los/as estudiantes para facilitar orientaciones y resolver dudas sobre las materias.

MEDIOS DE APOYO A LA EVALUACIÓN

La evaluación de los aprendizajes constituye uno de los elementos claves para la credibilidad y la calidad de cualquier sistema de formación a distancia. Si bien el examen final se realizará de modo presencial en las convocatorias oficialmente establecidas, hemos instaurado otros sistemas de apoyo a la evaluación que servirán para verificar el trabajo desarrollado por los/las estudiantes a lo largo del curso:

a) Autoevaluación: La autoevaluación es la que hace uno/a mismo/a acerca de su propia ejecución. Es diferente a la que forma parte del proceso de autorregulación, ya que se basa en instrumentos elaborados con ese fin. Es esencial en la modalidad de formación a distancia “en línea” ya que el/la estudiante supervisa su progreso de una manera más independiente que en la tradicional.

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b) Heteroevaluación: En la heteroevaluación es el/la tutor/a, compañeros/as, otros/as, los/las que juzgan el aprendizaje alcanzado por el/la alumno/a. Para ello se incluirán actividades e instrumentos suficientes.

c) Tareas de evaluación en equipo y colaborativas: La evaluación se basa en el grupo cuando el resultado de la misma se da a partir del desempeño que tuvieron los miembros del mismo.

d) Diálogo y debate en línea: A través de los sistemas de comunicación establecidos en la plataforma virtual, se plantean actividades de debate donde los/las alumnos/as manifiestan sus opiniones y/o valoraciones apoyados en la materia estudiada.

e) Solución de problemas: Incluyen escenarios de problemas o eventos simulados, que pueden desarrollarse durante el curso con niveles crecientes de complejidad; requieren de los/as estudiantes:

(i) Discernir información significativa. (ii) Usar la teoría para interpretar hechos. (iii) Generar ideas. (iv) Buscar consenso. (v) Planificar acciones.

f) Evaluación en línea: La enseñanza a distancia “en línea” recurre a una evaluación planeada, bien diseñada y adecuada a sus propósitos.

g) Memorias de reflexión: Este tipo de asignación de evaluación permite a los/las estudiantes tomar tiempo para reflexionar sobre su aprendizaje. Además provee al/a la tutor/a información incalculable acerca de las percepciones de los/as alumnos/as sobre la materia, el desarrollo de conceptos o usos potencialmente innovadores basados en sus aprendizajes, a la vez que destaca cualquier concepto erróneo que puedan tener.

Otros servicios a destacar: para la atención al estudiantado con necesidades educativas especiales, el Servicio de Participación e Integración Universitaria (http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu), encargado de la coordinación, en colaboración con los distintos centros y entidades, y la puesta en marcha de las actuaciones necesarias para favorecer la igualdad y equidad entre toros los miembros de la comunidad universitaria.

Con respecto a la diversidad y al desarrollo de políticas activas de incorporación e integración de estudiantes con necesidades educativas especiales son dos los principios e líneas de actuación recogidos en la Memoria de Responsabilidad Social de la USC. A tal efecto, el Servicio de Participación e Integración Universitaria (http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu) se encarga de la coordinación, en colaboración con los distintos centros y entidades, y la puesta en marcha de las actuaciones necesarias para favorecer la igualdad y equidad entre todos los miembros de la comunidad universitaria. Al mismo tiempo y en colaboración con otros servicios de la propia universidad o de otras entidades con las que existen convenios de colaboración, se trabaja para favorecer la incorporación sociolaboral de los futuros egresados y egresadas.

En consonancia con las directivas de e-inclusión, tanto europeas como españolas, la Escuela Universitaria de Óptica y Optometría (trabaja desde hace años en la integración de las personas con discapacidad como miembros de pleno derecho de la comunidad universitaria, sirviéndose de las TIC como un medio de igualdad de oportunidades que permite a los/las estudiantes con discapacidad superar barreras, acceder a los servicios y, en definitiva, ganar en autonomía.

La USC ha integrado las nuevas tecnologías con los métodos tradicionales, con el objetivo de conseguir una enseñanza de calidad. Por ello, se trabaja intensamente para adaptar y mejorar la metodología de aprendizaje a distancia a través de un uso generalizado de las TIC,

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habiéndose extendido en los últimos años el soporte en red a todos los servicios esenciales de la Universidad. De esta manera, tanto los procesos de enseñanza-aprendizaje como los de investigación y gestión se han podido integrar y combinar, mejorando notablemente la accesibilidad y eficiencia en su desarrollo.

Se debe detallar claramente el calendario de implantación del curso de adaptación.

Alegación: Curso 2011/12: por necesidades organizativas se implantarán en 2 años a tiempo

parcial.

CURSO 2011/12 MATERIAS IMPLANTADAS:

FUNDAMENTOS PATOLOGÍA GENERAL

FUNDAMENTOS FARMACOLOGÍA

GENERAL

MICROBIOLOGÍA

PRÁCTICAS TUTELADAS

CURSO 2012/13 SALÚD PÚBLICA

ENFERMEDADES OCULARES II

DEONTOLOGÍA Y LEGISLACIÓN

OPTOMÉTRICA

TRABAJO FIN DE GRADO

A partir del curso 2012/13, el curso puente se desarrollará en 1 solo CURSO académico

CRITERIO 5: PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

Es necesario que, antes de comenzar el proceso de renovación de la acreditación, esté

incluida toda la memoria del título en la aplicación de oficialización de títulos del

Ministerio de Educación.

Alegación: se ha procedido a completar el apartado 5 en la memoria titulación.

Dentro de la aplicación ha quedado pendiente de contextualización los subapartados relativos a

Metodología docente y Sistemas de Evaluación, supeditado su verificación por la Comisión de

Titulaciones del centro.

CRITERIO 6: PERSONAL ACADÉMICO

Se debe aportar la información correspondiente al personal académico.

Alegación:

PROFESORADO

Para la implantación del Curso Puente se dispone de una plantilla de profesores con amplia trayectoria profesional, docente e investigadora. Esta plantilla está compuesta por profesores y profesoras de diferentes áreas de conocimiento: Medicina, Farmacia, Salud Pública,

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Optometría, Óptica, Microbiología, y se ha conformado con arreglo a las disposiciones de aportación de docencia al Grado de Óptica y Optometría. Con el objetivo de garantizar la formación del alumnado, se ha previsto un proceso de enseñanza‐aprendizaje centrado en el/la alumno/a con diferentes figuras dentro del profesorado: Coordinador/a de Curso Puente. Su principal misión será velar por el correcto desarrollo del proceso de enseñanza‐aprendizaje en sus múltiples vertientes. Dentro de sus funciones destacan: o Coordinar las materias y el seguimiento de la programación docente. o Detectar las necesidades de alumnos y profesores. o Afrontar la formación y perfeccionamiento del profesorado en la utilización de materiales y programas. o Verificar la correcta utilización del espacio pedagógico. o Garantizar la adecuación de los contenidos formativos al plan de estudios. � Profesorado especialista. Se encargará de diseñar, desarrollar y actualizar periódicamente los contenidos teóricos y prácticos de las asignaturas englobadas en el Curso Puente. � Tutor/a. Su finalidad será realizar un seguimiento más exhaustivo del/a alumno/a y atender sus necesidades específicas dentro de cada materia. Se encargará de mantener, conjuntamente con el/la coordinador/a, la página web de la materia con materiales apropiados, interviniendo en los foros y medios de comunicación y corrigiendo las pruebas de evaluación continua donde las hubiere y para aquellos/as alumnos/as que se interesen por esa modalidad. La figura del tutor/a es análoga a la del/de la profesor/a en la enseñanza presencial y, por ello, lleva a cabo las funciones académicas fundamentales para garantizar el éxito de la enseñanza no presencial, como son: o Orientar a los alumnos en sus estudios, siguiendo para ello los criterios marcados por el/la coordinador/a. o Atender y explicar las consultas y dudas que puedan plantearse a los/las alumnos/as en el estudio de las asignaturas. o Organizar y controlar el desarrollo de las actividades prácticas exigidas en las asignaturas. O Participar en la evaluación continua de los/las estudiantes, informando al/a la coordinador/a, a través del informe tutorial, de su nivel de PREPARACIÓN.

CRITERIO 7: RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

Se debe detallar la adecuación de los recursos materiales y servicios en entidades

colaboradoras para llevar a cabo el plan de estudios propuesto, de acuerdo con el número de

Alegación: Para llevar a cabo la adecuación de dichos servicios la EUOO cuenta con

profesionales docentes altamente especializados en:

1.- Servicio de Optometría (servicio sanitario adscrito al centro).

2.- Profesionales titulados en Óptica y Optometría de los centros concertados para la

impartición de las prácticas a los titulados solicitantes del curso puente (convenio con Colegio

de Opticos Optometristas de la VI región).

3.- Profesionales médicos y especialistas en Oftalmología, prestadores de servicios clínicos

necesarios para impartición de las materias clínicas en los servicios generales del SERGAS y

en los centros concertados con SERGAS (convenio Sergas).

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Se deben aportar los convenios de las entidades colaboradoras donde los estudiantes podrán

realizar las prácticas tuteladas.

Alegación: Existen:

1.- CONVENIO DE COLABORACIÓN ENTRE O SERVIZO GALEGO DE SAÚDE E A

UNIVERSIDADE DE SANTIAGO DE COMPOSTELA PARA A REALIZACIÓN DO GRADO EN

ÓPTICA E OPTOMETRÍA (pendiente firma oficial) .

2.- CONVENIO DE COLABORACIÓN ENTRE COLEGIO NACIONAL DE OPTICOS

OPTOMETRÍSTAS, 6 DELEGACIÓN Y LA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE

COMPOSTELA (pendiente de firma oficial) .

CRITERIO 9: SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD

Se debe incluir el enlace web correspondiente al Sistema de Garantía de Calidad.

Alegación.: se incluirá enlace Web relativo al SGIC de la titulación:

Sistema de Garantía Interna de Calidade - - USC

RECOMENDACIONES:

CRITERIO 4: ACCESO Y ADMISIÓN

Se recomienda publicitar a través de las asociaciones profesionales la posibilidad del acceso

de los mayores de 40 años y la existencia de un curso de adaptación.

Alegación: Se realizará a través de diferentes plataformas sociales, sanitarias y profesionales,

la publicidad necesaria para que los titulados mayores de 40 años y atendiendo a la normativa

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/normativa/descargas/rglmtoaccesomas40.pdf ;

contemplen la posibilidad de acceso al curso puente.

Se detallan a continuación recomendaciones correspondientes al apartado 4.5.

correspondiente al curso de adaptación para titulados:

Se recomienda detallar en “el caso de títulos en el extranjeros” como se realizará la

convalidación de dichos títulos.

Alegación: Se incluye enlace web, relativo a normativa USC en relación a títulos en el

extranjero.

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/normativa/descargas/normatransferrecocreditostituEEE

S.pdf

CRITERIO 8: RESULTADOS PREVISTOS

Se recomienda incluir la tasa de rendimiento en la memoria del título, que es obligatoria en el

proceso de seguimiento.

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Alegación: Se incluye enlace web a la página Vicerrectoría de Responsabilidade Social e

Calidade en relación a datos relativos a tasa rendimiento en la titulación relativos al 1º curso

(1º año implantación titulación)

Datos Calidade Graos - Vicerreitoría de Responsabilidade Social e Calidade - USC

Se recomienda incluir las prácticas externas y el Trabajo Fin de Grado en la valoración del

progreso y resultados de aprendizaje de los estudiantes.

Alegación: se incluye enlace web al SGIC de la Escuela de Óptica y Optometría (SGIC),

Sistema de Garantía Interna de Calidade - - USC

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2. JUSTIFICACIÓN

2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o

profesional del mismo

La titulación de Grado en Óptica y Optometría se justifica en la ley 44/2003, del 21 de

noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias (BOE nº 280, de 22 de noviembre de

2003).

La Ley 44/2003 de Ordenación de las Profesiones Sanitarias, del 21 de noviembre de 2003

(BOE n º 280 del 22 de noviembre de 2003), se centra en la regulación de las condiciones de

ejercicio de los respectivos ámbitos profesionales, así como las medidas que garanticen la

formación básica, práctica y clínica de los diferentes profesionales. En definitiva, lo que

pretende esta Ley es dotar al Sistema Sanitario del "tan necesitado" marco legal que permita

una mejor y mayor integración de los profesionales de la salud en el servicio asistencial, tanto

en su vertiente pública como personal, mejorando la calidad de la atención sanitaria prestada a

la población. Así mismo se pretende garantizar que todos los profesionales sanitarios cumplan

con los niveles de competencia necesarios para la salvaguarda del derecho a la protección de

la salud. En el artículo 2 de dicha Ley se recogen las diferentes profesiones sanitarias tituladas,

entre las que se encuentra la de Óptica y Optometría.

Así, para dar cumplimiento a lo establecido en el párrafo anterior, se aprueba en Consejo de

Ministros la normativa que regula el Grado en Óptica Y Optometría:

Resolución del 5 de febrero de 2009, de la Secretaría de Estado de

Universidades, por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Ministros, por

el que se establecen las condiciones a las que deberán adecuarse los planes

de estudios conducentes a la obtención de títulos que habiliten para el ejercicio

de la profesión regulada de Óptico-Optometrista (BOE nº 41 de 17 de febrero

de 2009).

Orden Ministerial CIN/727/2009, de 18 de marzo por la que se establecen los

requisitos para la verificación de los títulos que habiliten para el ejercicio

profesional de Óptico-Optometrista (BOE nº 73 de 26 de marzo de 2009).

Interés académico, científico o profesional

La Diplomatura en Óptica y Optometría se recoge en el catálogo de títulos universitarios

oficiales hasta ahora vigente, siendo impartida en 9 Universidades públicas y 2 Universidades

privadas, entre ellas, la USC, que ofrece estos estudios desde 1990. La docencia en Óptica y

Optometría está presente en el sistema universitario español desde 1975, momento en el que

sustituyó a la docencia no universitaria que se impartía en el Instituto de Óptica "Daza de

Valdés" adscrito al CSIC desde 1956, habiendo, desde 1975 hasta la actualidad, varias

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revisiones de planes de estudio, con una clara tendencia a incrementar la formación teórica y

clínica en Optometría.

Los estudios de Óptica y Optometría cuentan con una importante demanda en el ámbito

universitario español. De acuerdo al Libro Blanco del Grado en Óptica y Optometría (ANECA,

2004), la oferta y la matriculación se mantienen estables en los últimos años, con un aumento

de la demanda social al obtener el reconocimiento como profesión sanitaria. En el contexto del

Sistema Universitario Gallego, donde esta titulación sólo se ofrece en la USC, en el curso

2007-08 hubo 204 demandantes para 80 plazas.

Los/as Diplomados/as en Óptica y Optometría procedentes de planes de estudio anteriores

podrán acceder a las enseñanzas en Grado en Óptica y Optometría a través de un curso

puente y, con su superación, junto con la acreditación del conocimiento de una lengua

extranjera, convertirse en graduados/as en Óptica y Optometría.

El diseño de dicho curso está configurado principalmente para facilitar a los profesionales

titulados la obtención de una nueva titulación y cumplir una de sus demandas, sin olvidarnos de

facilitar la conciliación de la vida laboral, social y familiar con la formación, tan importante en los

ámbitos profesionales privados, como es el caso de los titulados de óptica y optometría.

Se pretende cumplir, por un lado, con lo establecido en el anexo I, punto 4.5 del Real Decreto

1393/2007, de 29 de octubre, modificado por el Real Decreto 861/2010, por el que se establece

la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, para posibilitar el acceso a las

enseñanzas de grado a los titulados de la anterior ordenación y por otro, ofrecer lo que

realmente demanda la sociedad.

El papel de la Optometría en el mundo académico y profesional de diferentes países alcanza el

máximo rango académico (Doctorado) y el reconocimiento de profesión liberal al más alto nivel.

Algunos ejemplos son el Reino Unido, Canadá, EEUU, Australia y Nueva Zelanda.

La titulación de nivel de Grado en Óptica y Optometría está presente en parte del sistema

universitario europeo (Reino Unido, Holanda) con la denominación de “Bachelor in Optometry”,

así como en el latinoamericano (México, Colombia) con la denominación de “Licenciado en

Optometría" y en todo el sistema universitario norteamericano, con la denominación de

“Optometry Doctor".

En Europa, el modelo del Reino Unido es el de más tradición; cuenta con estudios

universitarios de optometría desde 1964, cuando se empezó impartiendo un Bachelor en

Óptica Oftálmica en cinco centros situados en Londres, Manchester, Birmingham, Cardiff y

Bradford, más tarde transformado en "Bachelor in Optometry” . Además, se debe tener en

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cuenta que este modelo extendió su influencia a diversos países como Sudáfrica, Australia,

Nueva Zelanda y la India.

El control de la actividad investigadora se viene realizando en el Reino Unido desde 1992,

posteriormente en 1996 y por último en 2001, mediante lo Research Assessment Exercise,

(RAE; http://www.rae.ac.uk/) que evalúa la investigación mediante estándares de excelencia

nacionales e internacionales, sobre una escala de siete puntos. Las siete escalas de

evaluación son: 1, 2, 3b, 3a, 4, 5 y 5 *. La evaluación de la actividad investigadora contempla

69 áreas (unidades de evaluación). La investigación en optometría se incluye en Ciencias

Biomédicas.

Los resultados de la evaluación (RAE, 2001) de la investigación en Optometría fueron los siguientes:

University of Bradford: 4/5

City University: 5/5

Aston University: 5/5

Manchester University: 5*/5

Glasgow Caledonian University: 4/5

Cardiff University: 5*/5

A continuación se presenta un listado de aspectos que ponen de manifiesto la importancia de

los conocimientos de Optometría en los ámbitos asistencial, científico y académico a nivel

Español, Europeo y Mundial.

El Consejo Mundial de Optometría (WCO;

http://www.worldoptometry.org/site/default.asp) en su reunión de Kyongju, Korea (25 de

abril de 1997) define la optometría del siguiente modo: "La Optometría es una profesión

sanitaria, autónoma, con un sistema docente y regulada (legislada y colegiada),

dedicada al cuidado de la salud. Los optometristas ejercen labores de atención primaria

de la salud visual, que comprende la refracción y adaptación de ayudas visuales,

detección/diagnóstico y manejo de las enfermedades del ojo y la rehabilitación de las

diferentes condiciones anómalas del sistema visual".

La Asociación Universitaria Europea de Escuelas y Colegios de Optometría (AUESCO,

con sede en París) reconoce la definición del punto anterior cómo propia. Este es un

organismo europeo encargado de coordinar y normalizar el programa de enseñanza de

la optometría con la finalidad de establecer un programa europeo único que permita el

intercambio y la movilidad.

The European Council of Optometry and Optics (ECOO; http://www.ecoo.info) es la

Confederación de los cuerpos profesionales representando Ópticos-Optometrista de

todos los países de la Unión Europea. El ECCO persigue hacer promoción de los

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http://www.rae.ac.uk/

http://www.worldoptometry.org/site/default.asp

http://www.ecoo.info/

intereses de la profesión de Óptico-Optometrista al tiempo que se garantiza la mayor

protección de los pacientes y un uso eficiente de los sistemas nacionales de salud

pública.

El reconocimiento y consolidación de la Optometría,a través de la inclusión del WCO

en el proyecto 20/20 de la Organización Mundial de la Salud (OMS) para eliminar la

ceguera en el mundo, figurando oficialmente en el nº 166 (orden alfabética)

(http://www.who.int/blindness/partnerships/en/).

En el libro blanco de la visión en España (2006) editado por Visión y Vida se justifica

ampliamente el papel de la optometría en el contexto de la salud visual de la población

española (http://www.visionyvida.org/noticias/noticias2.asp?id=6). Se observa un

incremento progresivo en la demanda de atención visual por parte de la población tanto

en los establecimientos ópticos, como en los centros de salud y consultas de

oftalmología. Esto se debe la diversas causas entre las que se encuentran, sin duda, la

irrupción de las nuevas tecnologías, que está a provocar la aparición de nuevos

problemas visuales (o un aumento de su incidencia), la creciente sensibilización de la

sociedad respeto a la posible contribución de una visión poco eficaz en los sus

problemas de aprendizaje, el aumento de la calidad de vida y el envejecimiento

poblacional que lleva consigo unas mayores necesidades de atención visual.

En cuanto a la colaboración del Óptico-Optometrista con el Sistema Nacional de Salud,

desde 1999 se desarrollaron diversos Convenios de colaboración entre el Colegio

Nacional de Ópticos-Optometristas y los servicios autonómicos de salud (País Vasco,

Andalucía, Madrid, Galicia, Canarias, Aragón, Castilla, Región de Murcia, y próximo a

firmarse el de Valencia). Según estos convenios el 58% de la población española

acude a los establecimientos sanitarios de óptica para la atención primaria de salud

visual. Se prevé que en los próximos años se extienda a todas las comunidades

autónomas.

2.2. Referentes externos a la Universidad proponiente que avalen la adecuación de la

propuesta a la criterios nacionales o internacionales para títulos de similares

características

Libro Blanco del título de grado en Óptica y Optometría. Madrid: ANECA, 2004

http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_optica_def.pdf .

El modelo de planes de estudio en Optometría en el Reino Unido (grado de Bachelor of

Science in Optometry, BSc Optometry) es lo que más se asemeja a las directrices de

Bolonia , y fue el modelo de estudio europeo seleccionado en el Libro Blanco de la

titulación.

En el Reino Unido existe un control de calidad de docencia la través de la "Quality

Assurance Agency" (http://www.qaa.ac.uk ), que en nombre del "Higher Education

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http://www.who.int/blindness/partnerships/en/

http://www.visionyvida.org/noticias/noticias2.asp?id=6

http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_optica_def.pdf

http://www.qaa.ac.uk/

Funding Council for England" (http://www.hefce.ac.uk ), es la encargada de evaluar la

calidad de la educación superior para asegurar un nivel excelente de formación.

Publica datos que proporcionan a la sociedad información efectiva y accesible sobre la

calidad de la docencia y que sirven como criterio para la adjudicación de fondos. La

existencia de la "The Quality Assurance Agency fuere Higher Education" garantiza que

los estudios de optometría en este país estén al más alto nivel europeo y mundial.

Un dato relevante que avala la excelencia docente de las universidades que imparten el

"Bachelor Science Honours in Optometry” es el nivel de calidad otorgado por la “Quality

Assurance Agency" sobre una puntuación máxima de 24:

University of Bradford: Calidad de docencia 23/24 (excelente).

City University: Calidad de docencia 23/24 (excelente).

Aston University: Calidad de docencia 23/24 (excelente).

Manchester University: Calidad de docencia 23/24 (excelente).

Anglia Politechnic University: Calidad de docencia 20/24 (buena)

En el año 2000 el General Optical Council del Reino Unido (http://www.optical.org)

publicó el Core Currículo para la titulación en optometría que orienta sobre los

contenidos (básicos y clínicos) que deben incluir los planes de estudios de las

diferentes universidades que imparten optometría en el país

(http://www1.optical.org.uk/index_files/education/documents/competencies_dispensingo

ptics.pdf) . La existencia de este documento propicia que haya uniformidad en la

estructura global de los estudios de optometría del Reino Unido; no obstante, cada

universidad da más importancia a unos contenidos frente a otros, acercando

personalidad a su plan de estudios.

Para Estados Unidos y Canadá, existe una institución, El Consejo de Acreditación de

Educación en Optometría (The Accreditation Council on Optometric Education

(ACOE);http://www.aoa.org/x5153.xml) que sirve como entidad (autorizada por el

Departamento de Educación de Estados Unidos) que acredita que los “Optometry

Doctor” (OD) cumplen unos estándares de educación.

“European Diploma in Optometry”, promovido por el European Council of Optometry

and Optics (ECOO), para el desarrollo de la Optometría en Europa.

(http://www.ecoo.info/dynasite.cfm?dssid=4672).

2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la

elaboración del plan de estudios

Descripción de los procedimientos de consulta internos

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http://www.hefce.ac.uk/

http://www.optical.org/

http://www1.optical.org.uk/index_files/education/documents/competencies_dispensingoptics.pdf

http://www1.optical.org.uk/index_files/education/documents/competencies_dispensingoptics.pdf

http://www.aoa.org/x5153.xml

http://www.ecoo.info/dynasite.cfm?dssid=4672

La propuesta de título se elaboró en el seno de una comisión redactora integrada por 13

miembros, conformada por propuesta de la Junta Universitaria de Óptica y Optometría (Junta

ordinaria de Escuela, 26/02/08)) y nombrada por el Rector de la USC. De ella formaron parte

profesores, estudiantes y PAS de la Escuela Universitaria de Óptica y Optometría. A través de

los profesores/as miembros de esta estuvieron representadas todas las áreas de conocimiento

que tienen una participación significativa en la docencia de la actual Diplomatura de Óptica y

Optometría.

Durante el proceso de elaboración se celebraron numerosas reuniones, tanto de la comisión

redactora como del profesorado de las áreas de conocimiento implicadas, con el objeto de

debatir y emitir opinión sobre las propuestas y documentos de trabajo emanados de la comisión

y transmitirle sus propuestas. Así mismo, las reuniones de profesorado, por áreas de

conocimiento o bien inter-área, sirvieron al desarrollo de las propuestas formativas de las

materias.

En cuanto a los estudiantes, además de su participación directa en la comisión a través de dos

de sus representantes en la Junta de Escuela, se celebraron reuniones informativas,

organizadas por el equipo de dirección y dirigidas a todos los estudiantes de la Escuela para

mantenerlos informados del proceso, resolver dudas y recoger sugerencias.

Por lo que respecta al personal de administración y servicios, estuvo representada y presente

en las reuniones de la comisión redactora a través de una representante del colectivo en la

Junta de Escuela y del responsable de la Unidad de Apoyo a la Gestión de Centros y

Departamentos de la Escuela.

Una vez aprobado el anteproyecto por la comisión Redactora (30/10/2008) se siguió el

procedimiento aprobado por el Consejo de Gobierno de la USC (29 de abril de 2008):

exposición pública y recepción de alegaciones por parte de la comunidad universitaria; difusión

a los agentes sociales y al Consejo Social de la Universidad a través de los servicios centrales

de la Universidad; redacción del proyecto definitivo, habida cuenta las alegaciones recibidas y

valoradas por la comisión Redactora; aprobación por la Junta extraordinaria de Escuela de

Óptica y Optometría (4 de diciembre de 2008); remisión del proyecto al Vicerrectorado de

Oferta Docente y EEES para su estudio y aprobación por los servicios y órganos

correspondientes de la Universidad (Servicio de Gestión de la Oferta y Programación

Académica; Comisión de Titulaciones y Comisión de Organización Docente del Claustro

Universitario; Consejo de Gobierno; Consejo Social) y externos a ella (Consejería de Educación

y Ordenación Universitaria).

Descripción de los procedimientos de consulta externos

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Se tuvieron en cuenta los debates, conclusiones y acuerdos de la Conferencia de Directores/as

de Óptica y Optometría de las Universidades españolas relativos a los criterios de diseño de los

títulos de Grado en el marco del RD 1393/2007, de la ley de ordenación de la profesiones

Sanitarias, del 21 de noviembre de 2003 (BOE nº 280 del 22 de noviembre de 2003) y del

borrador de Orden Ministerial por la que se establecen los requisitos para la verificación de los

títulos que habiliten para el ejercicio profesional de Optico-Optometrista (versión definitiva

publicada en BOE nº 73, del jueves 26 de marzo de 2009, Orden Ministerial CIN/727/2009, del

18 de marzo).

El ejercicio de la profesión está regulado por una Corporación de derecho público como es el

Colegio Nacional de Ópticos-Optometristas, creado por Decreto 356/1964, siendo su principal

función promover altos estándares en formación, ejercicio y conducta profesional entre los

ópticos-optometristas. Se contó con el informe preceptivo emitido por el Colegio Nacional de

Ópticos-Optometristas de España para la creación de planes de estudio para la nueva

Titulación de Graduado en Óptica y Optometría (http://www.cnoo.es/index.php). (ANEXO I), así

como el documento sobre el perfil profesional del óptico-optometrista donde se sintetizan las

capacidades y habilidades profesionales que debe tener un óptico-optometrista (ANEXO II).

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http://www.cnoo.es/index.php

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de

acogida y orientación de los estudiantes de nueva ingreso para facilitar su

incorporación a la Universidad y a la titulación

Vías y requisitos de acceso al título, incluyendo el perfil de ingreso recomendado:

De acuerdo con el establecido por el RD 1393/2007, para el acceso a las enseñanzas oficiales

de Grado se requiere estar en posesión del título de bachiller o equivalente y superar la prueba

a la que se refieren el Art. 38 de la Ley Orgánica 2/2006 de Educación y ell Art. 42 de la Ley

Orgánica 6/2001 (modificada por la 4/2007) de Universidades, sin perjuicio de los demás

mecanismos de acceso previstos por la normativa vigente.

Tendrán preferencia en el acceso desde el Bachillerato las personas que superaran dicha

prueba por las vías de Ciencias de la Salud y/o Ciencias Experimentales.

En cuanto al perfil de acceso, es recomendable que el/la estudiante posea las siguientes

características personales y académicas:

- Interés por aspectos relacionados con la salud y la calidad de vida

- Compromiso social

- Compromiso ético

- Curiosidad científica

- Habilidad para las relaciones interpersonales

- Constancia y responsabilidad en el trabajo

- Capacidad de trabajo en equipo

- Capacidad de análisis

- Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones

- Competencia en expresión oral y escrita

- Competencias lingüísticas en castellano y gallego

- Competencia lingüística en inglés, por lo menos suficiente para la lectura de textos

- Competencia en herramientas informáticas básicos

Canales de difusión para informar a los potenciales estudiantes sobre la titulación y

sobre el proceso de matriculación:

La USC cuenta con un programa específico de información y difusión de su oferta de estudios

a través de un perfil específico en su página web dirigido a los futuros estudiantes

http://www.usc.es/gl/perfis/futuros/index.html

1

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http://www.usc.es/gl/perfis/futuros/index.html

2

Desarrolla, desde hace años, un programa de información y orientación en los Centros de

Enseñanza Media de Galicia, denominado "Programa A Ponte" http://www.usc.es/ aponte, en el

marco de la cual el profesorado universitario imparte charlas informativas en estos centros, y se

organizan "Jornadas de puertas abiertas" en las que los futuros estudiantes visitan las

Facultades, centros e instalaciones de la USC.

La información relativa al acceso a la Universidade y a la matrícula se facilita por dos vías: a

través de la comisión interuniversitaria de Galicia (órgano consorciado participado por la

Consellería de Educación de la Xunta de Galicia y las tres Universidades Públicas de Galicia ,

que gestiona el acceso a las Universidades http://ciug.cesga.eres/menuinicio.html, y a través

de la página web de la USC, http://www.usc.es, que mantiene información constantemente

actualizada sobre la normativa de acceso, matrícula, oferta de titulaciones, centros, servicios

de apoyo al estudiante, etc.

La Universidad cuenta con una oficina de información dirigida a estudiantes que se puede

consultar en el enlace http://www.usc.es/gl/servizos/oiu.

Por último, la Universidad participa anualmente en Ferias y Exposiciones de Universidades y

Centros de Enseñanza Superior, tanto a nivel gallego (v.g. "Forum Orienta de la Enseñanza

Superior en Galicia" organizado por la Consejería de Educación y Ordenación Universitaria,

http://www.forumorienta.es/) cómo español e internacional, para hacer promoción de su oferta

de estudios.

Procedimientos y actividades de orientación específicos para la acogida de los

estudiantes de nueva ingreso:

La USC realiza todos los años, al inicio de curso, jornadas de acogida organizadas por el

Vicerrectorado con competencia en asuntos estudiantiles (Vicerrectorado de la Comunidad

Universitaria y Compromiso Social), que se desarrollan en la primera quincena del curso en

todos los centros universitarios, y que tienen por objeto presentar a los nuevos estudiantes las

posibilidades, recursos y servicios que le ofrece la Universidad.

La Escuela Universitaria de Óptica y Optometría, por su parte, recibe en una jornada de

acogida a los nuevos estudiantes el primer día de clase. En ella se les ofrece una presentación

de la Escuela, el equipo gestor, la biblioteca, los servicios administrativos y la organización

académica del centro.

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http://www.usc.es/%20aponte

http://ciug.cesga.es/menuinicio.html

http://www.usc.es/

http://www.usc.es/gl/servizos/oiu

http://www.forumorienta.es/

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles

Justificación de que los medios materiales y servicios clave disponibles son adecuados

para garantizar el desarrollo de las actividades formativas planificadas. Se entiende por

medios materiales y servicios clave a aquellas infraestructuras y equipamientos que

resultan indispensables para el desarrollo de las enseñanzas (laboratorios, aulas para

trabajo en grupo, bibliotecas, equipamientos especiales, redes de telecomunicaciones,

etc.), observando los criterios de accesibilidad universal y diseño para todos.

Todos los locales son accesibles para personas con discapacidad. El centro posee ascensor

para acceder a la primera planta y existe un baño adaptado en la planta baja, según lo

dispuesto en el artículo 3.5 del RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la

ordenación de las enseñanzas oficiales.

Los estudios de grado en Óptica y Optometría cuentan para su desarrollo con las instalaciones

de la Escuela Universitaria de Óptica y Optometría de la USC, que a continuación se

relacionan:

SALÓN DE ACTOS. - Capacidad: 100 puestos. Cañón de video.

SALA DE JUNTAS. - Capacidad: 25 puestos

AULAS GRUPO GRANDE: Tres aulas con la dotación y la capacidad que a continuación se

relacionan:

Aula 1. -1 Retroproyector, proyector de diapositivas, cañón de video. Capacidad: 70

puestos.


puestos.


puestos.

AULAS GRUPO REDUCIDO: Tres aulas con la dotación y la capacidad que la continuación se

relaciona:

Aula 4. -Capacidad: 20 puestos.

Aula 5. - Capacidad: 20 puestos. Retroproyector

Aula 6. - Capacidad: 28 puestos

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AULAS SEMINARIOS: Dos aulas con la capacidad que la continuación se relaciona y sin

equipos:

Aula seminario 1. - Capacidad: 15 puestos

Aula seminario 2. - Capacidad: 16 puestos

AULA INFORMÁTICA. - Con la dotación y la capacidad que la continuación se relaciona:

24 ordenadores, 1 proyector con su pantalla, sistema de audio, y dos impresoras láser.

Programas más utilizados en el aula: OFFICE 2003, MATLAB, AUTOCAD. 23 puestos.

LOCAL DE ESTUDIANTES. Con capacidad de 10 puestos

RED WIFI.- En todo el centro.

LABORATORIOS:

LABORATORIO AUDIOMETRÍA. 4 Ordenadores y 2 puestos.

LABORATORIO ÓPTICA

Laboratorio 1. Laboratorio de 10 puestos con equipación específica:

baños de tinte de gafas, refractómetro de Abbe, durómetro, ... etc.

Laboratorio 2. Laboratorio con 6 puestos con equipación específica para

la realización de prácticas de fotografía: tanques de revelado, líquidos fijadores y

reveladores, ampliadora,... etc.


la realización de prácticas de óptica geométrica e instrumentación óptica: goniómetros,

bancos ópticos y fuentes de luz blanca, material fungible (gafas, prismas,...)


la realización de prácticas de óptica física: Interferómetros de Michelson y Fabry-Perot,

fuentes de luz láser,...etc.

LABORATORIO CONTACTOLOGÍA. 10 puestos.

Dicho laboratorio comprende:

3. 1 aula de prácticas dotada de televisor y video.

4. 3 cabinas: cabina para control de parámetros y pruebas complementarias; cabina con

lámpara de Boquete y cabina con EyeSys.

5. 1 gabinete optométrico con la equipación específica para la docencia práctica de la

materia.

6. 2 despachos.

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LABORATORIO BAJA VISIÓN Y REHABILITACIÓN VISUAL. 20 puestos. Con equipación

específica para la realización de prácticas

LABORATORIO OPTOMETRÍA. 25 puestos. Consta de:

5 gabinetes de optometría con la equipación específica para la docencia práctica de las

materias de Optometría. La capacidad máxima de cada gabinete es de 5 alumnos.

2 sala de pruebas complementarias. (Campimetría).

2 despachos.

1 almacén.

SERVICIO DE OPTOMETRÍA. 8 puestos. La clínica esta dotada con:

1 despacho

1 cabina para adaptación de lentes de contacto

2 gabinetes de optometría

1 sala para realizar pruebas complementarias.

MATERIALES ÓPTICOS. 20 puestos.

1 Ordenador

TECNOLOGÍA ÓPTICA. 25 puestos. Dispone de:

1 despacho

1 almacén

1 sala de frontofocómetros

1 taller con la equipación específica para la docencia práctica de la materia.

ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL SISTEMA VISUAL. 18 Puestos. Con equipación específica

para la realización de prácticas

SERVICIO DE REPROGRAFÍA Y FOTOCOPIAS - En la propia Escuela por empresa

concesionaria.

BIBLIOTECA:

La Biblioteca intercentros de Física y Óptica está situada en la planta baja de la Facultad de

Física con 144 puestos de lectura. Tiene 2 ordenadores para acceso al catálogo automatizado,

fotocopiadora y PC's con acceso a internet. El punto de servicio de la Escuela Universitaria de

Óptica y Optometría cuenta con los siguientes recursos y dotación: 115 puestos un ordenador

para acceso al catálogo y otro para acceso a internet.

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Los fondos bibliográficos están divididos en: libros de alumnos y libros de investigación. En la

Sala de Lectura de la Biblioteca están depositados los fondos de alumnos en libre acceso. El

restante fondo bibliográfico está en depósito. Además, en el punto de servicio están los libros

de alumnos de esta titulación.

En la Hemeroteca pueden consultarse los números de los últimos años de los títulos de

revistas que se reciben en papel, además, a través de los ordenadores, pueden consultarse las

revistas electrónicas y bases de datos. En la Escuela están las revistas de óptica, optometría y

oftalmología, que aún se reciben en papel, durante el primer mes de su llegada a la biblioteca.

Las colecciones de la Biblioteca comprenden 16.269 volúmenes de manuales y 630 títulos de

revistas, de las cuales 73 están abiertas en la edición impresa (39 también con versión

electrónica) y 9 únicamente en electrónica. Cabe destacar que, con la creación del Consorcio

de Bibliotecas de Galicia (BUGALICIA), desde 2004 se puede acceder desde la red de la USC

a las revistas electrónicas a las que el Consorcio se suscribió relativas a las editoriales ACS,

Elsevier, Wiley, Springer-Kluwer, Cambridge, IEEE, Nature, Oxford, Taylor lo que supone la

posibilidad de acceso electrónico a un gran número de títulos de revistas de destacada

importancia en los campos de interés de esta Escuela.

La Biblioteca es un punto de acceso a la Biblioteca Universitaria, desde donde se pueden

consultar todas las bases de datos suscritas por la Universidad y las de BUGALICIA . En este

sentido, cabe destacar las bases de datos de INSPEC-COMPENDEX, Medline, SciFinder

Acholar, ISI Web of Science, ISI Citation Reports, ISI Current Contents, Scopus.

La biblioteca ofrece también servicios de formación la nivel de usuarios. Al principio de curso

se organiza un curso para estudiantes de 1º, que se programa en el marco de su actividad

docente presencial, dirigido al uso de recursos de la biblioteca y al manejo de las bases de

datos.

Existen diferentes modalidades de préstamo en función del tipo de obras y de los usuarios. Se

puede hacer renovación de obras a través de la Web segun el tipo de usuario.

Pueden solicitarse en préstamo, sin costes para el usuario, obras de las Bibliotecas del

Campus de Lugo, siempre que no se trate de manuales de uso frecuente. Todos los servicios

funcionan ininterrumpidamente en el horario de la biblioteca (08:15-21:30 de lunes la viernes).

Web: http://busc.usc.eres

Explicitar los mecanismos para realizar o garantizar la revisión y el mantenimiento de los

csv:

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http://busc.usc.es/

materiales y servicios en la universidad y en las instituciones colaboradoras, así como

los mecanismos para su actualización.

El área de conserje de la Escuela tiene la responsabilidad del mantenimiento general de las

instalaciones. Además, la USC cuenta con los siguientes servicios técnicos de mantenimiento y

reparación, bajo responsabilidad del Vicerrectorado con competencias en materia de

infraestructuras:

la) Infraestructuras materiales:

Oficina de arquitectura y urbanismo

(http://www.usc.es/eres/servicios/portadas/oficinaarq.jsp)

Oficina de gestión de infraestructuras (http://www.usc.es/eres/servicios/portadas/oxi.jsp)

Servicio de medios audiovisuales (http://www.usc.es/eres/servicios/portadas/servimav.jsp)

Servicio de prevención de riesgos laborales (http://www.usc.es/gl/servicios/sprl/index.jsp)

b) Recursos informáticos:

Área de TIC (http://www.usc.es/eres/servicios/atic/index.jsp)

Centro de tecnologías para el aprendizaje (http://www.usc.es/ceta/)

Red de aulas de informática (http://www.usc.es/gl/servicios/atic/rai)

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http://www.usc.es/es/servizos/portadas/oficinaarq.jsp

http://www.usc.es/eres/servicios/portadas/oxi.jsp

http://www.usc.es/es/servizos/portadas/servimav.jsp

http://www.usc.es/gl/servizos/sprl/index.jsp

http://www.usc.es/es/servizos/atic/index.jsp


http://www.usc.es/gl/servizos/atic/rai

G2041P01 - Grao en Óptica e Optometría [2011/2012] 18/11/2011

Docentes encargados de materias na titulación

Documento Nome Función Cid. Sit Doutor Cat Ded Área

33215330H Quintáns Rodriguez, Maximino Profesor/a S N Sí TIT-UN TC 027


33264492Y NOIA GULDRIS, MANUEL Profesor/a S N Sí TIT-UN TC 050


36067158F Cordero Santamaria, Oscar J Profesor/a S N Sí TIT-UN TC 060

36103674E COVELO ARTOS, GUILLERMO Profesor/a S L Sí PC-DOU TC 060


32618129N Casares De Cal, M. Angeles Profesor/a S N Sí TIT-UN TC 265

32657177Y SANCHEZ SELLERO, CESAR ANDRES

Profesor/a S N Sí TIT-UN TC 265


76937320C Viña Castelao, Dolores

Investigador Programa Isidro Parga Pondal

N/A C Sí INV-IPP IIPP 315


33203791W Balsa Rua, Ramon Profesor/a S N Sí TIT-UN TC 385

35983964G BRAVO QUINTAS, RAMON Profesor/a S N Sí CAT-UN TC 385


33140538E ACUÑA CASTROVIEJO, CARLOS Profesor/a S N Sí CAT-UN TC 410

34908578Y GONZALEZ GARCIA, FRANCISCO Profesor/a S N Sí CAT-UN TC 410

35915589P OTERO COSTAS, JESUS BERNARDO Profesor/a S N Sí CAT-UN TC 410

33168750J PELETEIRO FERNANDEZ, MANUEL Profesor/a S N Sí TIT-UN TC 410

34920794D Perez Fernandez, Roman Profesor/a S N Sí TIT-UN TC 410

32698162M Romero Pita, Mª Carmen

Investigador Programa Angeles Alvariño

N/A C Sí INV-PAA INV-PAA

410


33152629S LEMA BOUZAS, MANUELA Profesor/a S N Sí TIT-UN TC 610

35402690D MARTINEZ VAZQUEZ, JOSE MANUEL

Profesor/a S N Sí CAT-UN TC 610

25139515D RODRIGUEZ REQUENA, JESUS Profesor/a S L Sí PC-DOU TC 610


32638710P LOPEZ ROMALDE, JESUS ANGEL Profesor/a S N Sí CAT-UN TC 630

35456313L MAGARIÑOS FERRO, BEATRIZ Profesor/a S L Sí PC-DOU TC 630


36078140H BLANCO TEIJEIRO, MARIA JOSE Profesor/a S L Sí PACSX P3 646

26458779Q GARCIA CAMPOS, JUAN Profesor/a S L Sí PACSX P3 646

35418370A PARAFITA MATO, MANUEL ANGEL Profesor/a S N Non TIT-UN P6 646

csv:

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9684

33268291X PIÑEIRO CES, ANTONIO Profesor/a S C Sí ASOE P6 646

34936007L RODRIGUEZ CID, Mª JOSEFA Profesor/a S L Sí PACSX P3 646

33188006H SEGADE GARCIA, ANGEL MARIA Profesor/a S C Sí ASOE P6 646

36074907M TOURIÑO PERALBA, MARIA DEL ROSARIO

Profesor/a S L Sí PACSX P3 646


33858499S Flores Seijas, Jose Ramon Profesor/a S N Sí TIT-UN TC 647

33196901N GILINO PAZ, JORGE ALBERTO EDUARDO

Profesor/a S N Non TIT-EU TC 647

36090322X GIRALDEZ FERNANDEZ, MARIA JESUS

Profesor/a S N Non TIT-UN TC 647

34939412C Gonzalez Fernandez, Rosa M Profesor/a S N Non TIT-EU TC 647

33284606H GONZALEZ PEREZ, JAVIER Profesor/a S N Non TIT-UN TC 647

46339378J Montero Orille, Carlos Profesor/a S N Sí TIT-UN TC 647

24904841G Moreno De Las Cuevas, Vicente Profesor/a S N Sí CAT-EU TC 647

33860899T MOURIZ CEREIJO, MARIA DOLORES Profesor/a S N Sí TIT-UN TC 647

32634136B Nistal Fernandez, M Concepcion Profesor/a S L Sí PC-DOU TC 647

76409982A PRIETO BLANCO, XESUS Profesor/a S L Non PQ TC 647

32761067M RODRIGUEZ MARTINEZ, JUAN IGNACIO

Profesor/a S N Non TIT-EU TC 647

33234191L YEBRA-PIMENTEL VILAR, EVA Profesor/a S N Sí CAT-EU TC 647

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10.1 Cronograma de implantación

El nuevo plan se implantará a partir del año académico 2010/2011, gradualmente según el

siguiente calendario:

Año académico 2010/11: Curso 1º

Año académico 2011/12: Curso 2º

Año académico 2012/13: Curso 3º y 4º

El plan actual se irá extinguiendo sucesivamente, garantizando la docencia para los alumnos

que no se adapten al nueva plan de acuerdo con la siguiente tabla:

CURSO ULTIMO AÑO DE DOCENCIA 1º 2009/10 2º 2010/11 3º 2011/12

Por lo tanto, el calendario de implantación sería el siguiente:

CURSO GRADO DIPLOMATURA TOTAL CURSOS SIMULTÁNEOS

2010/11 1º 2º, 3º 3 2011/12 1º, 2º 3º 3 2012/13 1º, 2º, 3º, 4º 4

La propuesta pretende una incorporación lo más rápida posible al nuevo sistema pero dejando

un margen suficiente al profesorado para la adecuación de laboratorios, gabinetes, materiales y

guías docentes de las nuevas materias, al tiempo que debe garantizar también la docencia del

plan actual. La falta de experiencia de nuestro profesorado en el diseño y tutorización de

trabajos Fin de Grado, hace recomendable un margen de tiempo antes de haber ofertado el 4º

curso. Además de esta adaptación progresiva del profesorado es necesario dar una margen

suficiente para adaptar y coordinar todo el dispositivo organizativo del centro. Una vez se

implanten los dos primeros cursos, parece abordable que en el 3º curso ya se pongan en

marcha los trabajos Fin de Grado.

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1. Estructura de las enseñanzas

Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia

De acuerdo con el Art. 12.4 del R.D. 1393/2007, con la ley 44/2003, del 21 de noviembre, de

ordenación de las profesiones sanitarias (BOE nº 280, de 22 de noviembre de 2003), con las

indicaciones recogidas en la ficha ministerial para el grado en Óptica y Optometría y en el Libro

Blanco para el Título de Grado en Óptica y Optometría, el Título de Grado en Óptica y

Optometría por la USC es una titulación de la rama de conocimiento de Ciencias de la Salud,

que se organiza atendiendo a la siguiente estructura básica:

Tipo de materia Créditos

Formación básica 60

Obligatorias 133.5

Optativas 22.5

Prácticas tuteladas 15

Trabajo fin de Grado 9

Créditos totales 240

Con esta distribución se pretende dotar al alumno de un tronco unitario de competencias

(conocimientos y habilidades) que se consideran básicas para el ejercicio profesional. Esta

estructura se ajusta a los contenidos mínimos recogidos en la ficha Ministerial para las materias

básicas (mínimo 60 ECTS), obligatorias (mínimo de 96 ECTS), las Prácticas Externas y el

Trabajo Fin de Grado (mínimo 24 ECTS entre ambos), y los contenidos de materias optativas

de acuerdo al R.D. 1393/2007, y a la normativa de la USC.

Explicación general de la planificación del plan de estudios

Los 240 créditos se distribuyen en cuatro cursos de 60 créditos cada uno, en materias que

tienen, en todos los casos, carácter cuatrimestral.

Las diez materias correspondientes a la formación básica, de 6 créditos cada una, se

concentran en el primer curso. Ocho de ellas se vinculan, respecto al catálogo contemplado en

el Anexo II del RD 1393/2007, a las materias Anatomía humana, Fisiología, Biología,

Bioquímica, Física y Estadística (rama de CC. de la Salud), y las dos restantes, respecto a una

materia de carácter básico para la formación inicial del estudiante (art. 12.5 párrafo 2º del RD

1393/ 2007), y que denominaremos en el desarrollo del grado Materia Básica Específica.

1

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Las restantes materias obligatorias y optativas tienen 6 o 4.5 créditos. En razón del necesario

acoplamiento entre objetivos y tiempo necesario para alcanzarlos, se optó en parte de las

materias por una asignación de 4.5 créditos, en aquellos casos en los que 6 créditos resultaban

excesivos. En los casos en que seis créditos eran insuficientes, para evitar incluir materias de

carácter anual, se optó por organizarlas en dos materias de 4.5 créditos. Las materias

obligatorias se distribuyen a lo largo del segundo y tercer curso y en el primer cuatrimestre del

cuarto curso.

En cuanto a las materias optativas, el alumno deberá cursar 22.5 créditos optativos

correspondientes a 5 materias, de 4.5 créditos cada una, elegidas libremente entre 13

ofertadas en la titulación (todas de 4.5 ECTS). Dichas materias se impartirán en el segundo

cuatrimestre del tercer curso y el primer cuatrimestre del cuarto curso.

Basándose en el artículo 12.8 del RD 1393/2007 y en los puntos II.6.y e IV de las "Líneas

Generales de la USC para la elaboración de las nuevas titulaciones oficiales", los

estudiantes podrán obtener un máximo de 12 créditos por reconocimiento de competencias

transversales y/o participación en las actividades que fija el RD 1393/2007. Respecto a estos

12 créditos señalar:

1. Se consideran competencias transversales para todas titulaciones de Grado de la USC

el conocimiento instrumental de (1) lenguas extranjeras, (2) lengua gallega, y (3)

tecnologías de la información y de la comunicación.

2. Las competencias en lenguas extranjeras habrán de ser acreditadas obligatoriamente

por todos los estudiantes de la USC.

3. El máximo de créditos por la participación en actividades universitarias culturales,

deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación que fija el artículo

12.8 del RD 1393/2007 será de 6.

En el segundo cuatrimestre del último curso se concentraron el trabajo fin de grado y las

prácticas externas. Así, por una parte se garantiza que los alumnos posean una formación

académica suficiente y, por otro, se favorece su movilidad, ya que tanto el trabajo fin de grado

como las prácticas externas son materias que se ofertan como no presenciales en este plan de

estudios, permitiendo de esta forma que el alumno realice las Prácticas Tuteladas en el centro

sanitario, establecimiento de óptica o empresa del sector que considere más apropiado en

relación a sus expectativas de desarrollo profesional. El Trabajo Fin de Grado permitirá que el

alumno demuestre las competencias adquiridas a lo largo de los cuatro años de estudio.

2

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Cuadro-resumen del plan de estudios (materias, carácter, créditos, curso, cuatrimestre)

GRAO EN ÓPTICA Y OPTOMETRÍA- USC DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE ASIGNATURAS

Curso 1º 1º CUATRIMESTRE ECTS Carácter 2º CUATRIMESTRE ECTS Carácter

Biofísica 6

Básica-Rama de Ciencias de la Salud


Bioestadística 6

Básica-Rama de

Ciencias de la Salud

Anatomía 6 Básica-Rama de Ciencias de la Salud

Fisología Ocular 6

Básica-Rama de

Ciencias la Salud

Bioquímica 6 Básica-Rama de Ciencias de la Salud

Óptica geométrica 6

Biología 6 Básica-Rama de Ciencias de la Salud

Microbiología 6 Básica-

Específica


Básica-Específica

Fisología General 6 Fundamentos de optometría 6

Total 30 Total 30 Curso 2º

1º CUATRIMESTRE ECTS Carácter 2º CUATRIMESTRE ECTS Carácter Fundamentos de Farmacología General

4.5 Obligatoria Optometría II 4.5 Obligatoria

Fundamentos de Patología General

4,5 Obligatoria Óptica visual y Percepción 6 Obligatoria

Óptica física 6 Obligatoria Óptica Oftálmica II 4.5 Obligatoria Optometría I 4,5 Obligatoria Contactología I 4,5 Obligatoria Óptica Oftálmica I 6 Obligatoria Enfermedades oculares I 4,5 Obligatoria

Instrumentación óptica 4.5 Obligatoria Semiología y Fisiopatología Ocular

6 Obligatoria

Total Total 30

30 Curso 3º

1º CUATRIMESTRE ECTS Carácter 2º CUATRIMESTRE ECTS Carácter

Óptica oftálmica III 4.5 Obligatoria Clínica Optométrica II 4.5 Obligatoria Optometría III 4.5 Obligatoria Baja Visión 4.5 Obligatoria Contactología II 6 Obligatoria Deontología y Legislación 4.5 Obligatoria Enfermedades oculares II

4.5 Obligatoria Mediación ocular tópica y sistémica

6 Obligatoria

Clínica Optométrica I 4.5 Obligatoria Optometría IV 6 Obligatoria Anomalías de la visión binocular y Rehabilitación visual

6 Obligatoria Optativa 4.5 Optativa

Total 30 Total 30 Curso 4º

1º CUATRIMESTRE ECTS Carácter 2º CUATRIMESTRE ECTS Carácter Salud Pública 6 Obligatoria Prácticas tuteladas 15 Obligatoria Clínica Optométrica III 6 Obligatoria Trabajo fin de grado (*) 9 Obligatoria Contactología III 6 Obligatoria Optativa 4.5 Optativa Optativa 4.5 Optativa Optativa 4.5 Optativa Optativa 4.5 Optativa Total 36 Total 24

3

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3274

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(*) Los Trabajos de Fin de Grado serán ofertados también en el primer cuatrimestre para aquellos alumnos que reúnan los requisitos para su realización y matrícula.

GRADO EN ÓPTICA Y OPTOMETRÍA -USC OFERTA TOTAL DE MATERIAS

ASIGNATURAS VINCULADAS A MATERIAS BÁSICAS DE LA RAMA DE CIENCIAS DE LA SALUD

ECTS CURSO CUADRIMESTRE

Biofísica 6 1º 1º Anatomía 6 1º 1º Bioquímica 6 1º 1º Biología 6 1º 1º Fisología General 6 1º 1º Fisología Ocular 6 1º 2º Bioestatística 6 1º 2º Óptica Geométrica 6 1º 2º TOTAL (BÁSICA SALUD) 48

ASIGNATURAS BÁSICAS ESPECÍFICAS

Fundamentos de Optometría 6 1º 2º

Microbiología 6 1º 2º

TOTAL BASICAS ESPECIFICAS 12

TOTAL CRÉDITOS DE MATERIAS BÁSICAS 60

ASIGNATURAS OBLIGATORIAS ECTS CURSO CUATRIMESTRE Fundamentos de patología general 4.5 2º 1º Fundamentos de farmacología general 4.5 2º 1º Óptica Física 6 2º 1º Optometría I 4,5 2º 1º Óptica Oftálmica I 6 2º 1º Instrumentación Óptica 4,5 2º 1º Optometría II 4.5 2º 2º Óptica visual y Percepción 6 2º 2º Semiología y Fisiopatología ocular 6 2º 2º Óptica Oftálmica II 4.5 2º 2º Contactología I 4,5 2º 2º Enfermedades oculares I 4,5 2º 2º Óptica Oftálmica III 4.5 3º 1º Optometría III 4.5 3º 1º Contactología II 6 3º 1º Enfermedades oculares II 4.5 3º 1º Clínica Optométrica I 4.5 3º 1º Anomalías de la visión binocular 6 3º 1º Clínica Optométrica II 4.5 3º 2º Baja Visión 4.5 3º 2º Deontología y legislación 4.5 3º 2º Medicación ocular tópica y sistémica 6 3º 2º Optometría IV 6 3º 2º Salud Pública 6 4º 1º Clínica Optométrica III 6 4º 1º Contactología III 6 4º 1º TOTAL CRÉDITOS DE MATERIAS OBLIGATORIAS 133,5

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MATERIAS OPTATIVAS ECTS CURSO CUATRIMESTRE

Audiología 4.5 4º 1º Audiología en poblaciones especiales 4.5 4º 1º Audífonos y rehabilitación auditiva 4.5 4º 1º Modelos ópticos del ojo humano 4.5 4º 1º Iluminación y ergonomía visual 4.5 3º 2º Pruebas complementarias en el sistema visual 4.5 3º 2º Acústica 4.5 4º 1º Software matemático básico para aplicaciones en ciencias 4.5 4º 1º Astronomía básica 4.5 4º 1º El óptico-optometrista en cirugía refractiva 4.5 4º 1º Gestión y márketing 4.5 4º 1º Montajes especiales 4.5 4º 1º Anatomía y fisiología del sistema auditivo 4.5 3º 2º TOTAL OFERTA DE CRÉDITOS DE MATERIAS OPTATIVAS

58.5

TRABAJO FIN DE GRADO 9 4º 2º PRACTICAS TUTELADAS 15 4º 2º OFERTA TOTAL DE CRÉDITOS 276

GRADO EN ÓPTICA Y OPTOMETRÍA -USC ASIGNATURAS BÁSICAS CON MATERIAS VINCULADAS

RAMA DE CONOCIMIENTO DEL TÍTULO: CIENCIAS DE La SALUD

ASIGNATURA ECTS MATERIA DE

VINCULACIÓN RAMA

Biofísica 6

Óptica geométrica 6 FÍSICA -12 ECTS

Anatomía 6 ANATOMIA HUMANA- 6 ECTS

Bioquímica 6 BIOQUIMICA 6 ECTS Biología 6 BIOLOGÍA 6 ECTS Fisología General 6 Fisología Ocular 6

FISIOLOGÍA 12 ECTS

Bioestatística 6 ESTADÍSTICA 6 ECTS

CIENCIAS DE LA SALUD -48 ECTS ESPECIFICA

Fundamentos de Optometría 6

Microbiología 6 ESPECIFICAS DE La TITULACION 12

BASICAS ESPECIFICAS 12 ECTS

TOTAL CRÉDITOS DE ASIGNATURAS BÁSICAS

60 60 60

5

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GRADO EN ÓPTICA Y OPTOMETRÍA -USC

MÓDULOS FORMATIVOS

ASIGNATURA ECTS MÓDULO

Biofísica 6 Anatomía 6 Bioquímica 6 Biología 6 Fisiología General 6 Bioestatística 6 Microbiología 6 Óptica Geométrica 6 Fundamentos de Optometría 6 Fisología Ocular 6

MÓDULO 1 BÁSICAS 60 ECTS

Óptica visual y Percepción 6 Óptica física 6

Instrumentación óptica 4,5

Óptica Oftálmica I 6 Óptica Oftálmica II 4.5 Óptica Oftálmica III 4.5

MÓDULO 2 ÓPTICA

31,5

Fundamentos de Patología general 4.5 Fundamentos de Farmacología general 4.5 Enfermedades Oculares I 4.5 Enfermedades Oculares II 4.5 Semiología y Fisiopatología Ocular 6

Medicación ocular tópica y sistémica 6

Salud pública 6

MÓDULO 3 PATOLOGÍA DEL SISTEMA VISUAL

36 ECTS

Optometría I 4,5 Optometría II 4.5 Optometría III 4.5 Optometría IV 6 Baja Visión 4,5 Anomalías de la visión binocular y

rehabilitación visual 6

Contactología I 4,5 Contactología II 6 Contactología III 6

MÓDULO 4 OPTOMETRÍA

72 ECTS

Clínica Optométrica I 4.5 Clínica Optométrica II 4.5

Clínica Optométrica III 6

Deontología y Legislación 4.5

Prácticas Tuteladas 15

Trabajo Fin de Grado 9

MODULO 5 PRACTICAS TUTELADAS Y TRABAJO FIN DE

GRADO 24 ECTS

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Supuestos académico-organizativos generales:

La descripción detallada de las actividades formativas, con su contenido en horas del alumno y

la información sobre la evaluación está basada en algunos supuestos y estimaciones que

deben tenerse en cuenta para una correcta interpretación de estos. Estos supuestos y

consideraciones se resumen a continuación.

CRÉDITOS ECTS

De acuerdo con el Art. 5 del RD 1125/2003, "el crédito europeo es la unidad de medida del

haber académico que representa la cantidad de trabajo del estudiante para cumplir los

objetivos del programa de estudios y que se obtiene por la superación de cada una de las

materias que integran los planes de estudios de las diversas enseñanzas conducentes a la

obtención de títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. En

esta unidad de medida se integran las enseñanzas teóricas y prácticas, así como otras

actividades académicas dirigidas, con inclusión de las horas de estudio y de trabajo que el

estudiante debe realizar para alcanzar los objetivos formativos propios de cada una de las

materias del correspondiente plan de estudios ".

Así pues, en la asignación de créditos que configuren el plan de estudios y en el cálculo del

volumen de trabajo del estudiante hay que tener en cuenta el número de horas de trabajo

requeridas para la adquisición por los estudiantes de los conocimientos, capacidades y

destrezas correspondientes. Por lo tanto, se habrá de computar el número de horas

correspondientes a las clases lectivas, teóricas o prácticas, las horas de estudio, las dedicadas

a la realización de seminarios, trabajos, programas de ordenador, exposiciones, prácticas o

proyectos, y las exigidass para la preparación y realización de los exámenes y pruebas de

evaluación.

Supondremos que el número de horas por crédito ECTS es de 25 (RD 1125/2003). Cada curso

consta de 60 ECTS (1500 horas de trabajo del alumno) con una duración de 36 semanas a

tiempo completo y se divide en 2 cuatrimestres de 30 ECTS con una duración de 18 semanas.

Por lo tanto, corresponde, aprogimadamente a 1,67 ECTS por semana, esto es, 40 horas de

trabajo personal.

Atendiendo a las recomendaciones de las universidades con experiencia en enseñanza

adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior, la carga docente de carácter "presencial"

en cada una de las materias no deberá superar el 40% del total de horas de aprendizaje

comprendidas en cada crédito ECTS. Esta limitación sitúa el máximo de horas de carácter

presencial en 10 horas, correspondiendo así el mínimo de horas de trabajo personal a 15 por

cada crédito ECTS. En aquellas asignaturas de marcado carácter práctico o nucleares para el

plan de estudios, el trabajo presencial del estudiante será al menos del 50% para asegurar una

mayor calidad de la enseñanza práctica. Con la misma finalidad, el porcentaje de

presencialidad del prácticum será del 80%.

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En este esquema, para una materia típica de 6 ECTS, corresponderían un mínimo de 42 y un

máximo de 60 horas de actividad presencial. Como se verá, en la presente propuesta se optó

por 8.5 horas de actividad presencial por crédito ECTS en todas las materias.

ACTIVIDADES FORMATIVAS

La actividad del alumno definida en créditos ECTS en los nuevos títulos de grado es

esencialmente diferente a la actual. Lleva consigo una exigencia de trabajo personal del

alumno que ha de estar bien definida, planificada y supervisada por el profesor a través de

seminarios y tutorías. En contrapartida, es proporcionalmente menor la presencia del alumno

en las clases impartidas en grupos grandes y exige una mayor participación en tutorías en

grupos reducidos o en tutorías individualizadas así como en grupos de trabajo de pocos

alumnos con un seguimiento más personalizado.

La propuesta que sigue para el título de Grado en Óptica y Optometría se basa en las

siguientes consideraciones y definiciones sobre los grupos y las distintas actividades

formativas.

Actividades formativas en el aula con presencia del profesor

A) Clase de pizarra en grupo grande: Lección impartida por el profesor que puede tener

formatos diferentes (teoría, problemas y/o ejemplos generales, directrices generales de la

materia,...). El profesor puede contar con apoyo de medios audiovisuales e informáticos pero,

en general, los estudiantes no necesitan manejarlos en clase. Se incluyen aquí las horas

dedicadas a exámenes.

B) Clases de pizarra en grupo reducido: Clase teórico/práctica en la que se proponen y

resuelven aplicaciones de la teoría, problemas, casos clínicos. El profesor pode contar con

apoyo de medios audiovisuales e informáticos. Se incluyen aquí las clases en las que el

alumno utiliza el ordenador en el aula de informática. También se incluyen las pruebas de

evaluación si las hubiera.

C) Clases con ordenador/laboratorio en grupo reducido: Se incluye aquí la realización de

prácticas de Laboratorio. El alumno debe preparar el desarrollo de la práctica con ayuda del

profesor y/o los alumnos tutores, realizar las medidas y el correspondiente análisis de datos.

También se incluyen las pruebas de evaluación si las hubiera.

D) Práctica clínica en grupo reducido: Se incluye aquí la realización de prácticas clínicas en

módulos de 10 o 5 alumnos, dependiendo del grado de autonomía del estudiante, y por tanto,

de la supervisión que necesita por parte del profesor.

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D) Tutorías de pizarra en grupo reducido: Actividades de proposición y supervisión de trabajos

dirigidos, aclaración de dudas sobre teoría, problemas, ejercicios, discusión de casos clínicos

programas, lecturas u otras tareas propuestas, presentación, exposición, debate o comentario

de trabajos individuales o realizados en pequeños grupos que no necesitan impartirse en el

aula de informática ni en laboratorio.

E) Tutorías con ordenador/laboratorio en grupo reducido: Se consideran aquí las actividades de

proposición y supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas sobre teoría, problemas,

ejercicios, programas, lecturas u otras tareas propuestas, presentación, exposición, debate o

comentario de trabajos individuales o realizados en pequeños grupos siempre que sea

necesario el uso de ordenador o el laboratorio por parte de los alumnos.

F) Tutorías en grupos muy reducidos: Tutorías programadas por el profesor y coordinadas por

el Centro.

NOTA: Las horas correspondientes a exámenes y/u otros modelos de evaluación se

consideran incluidas (implícitamente) en las horas "presenciales" contempladas en las

modalidades A-B-C (exámenes finales o controles intermedios) y D-E-F (evaluación continua).

Otras actividades formativas

La adquisición de competencias transversales (busca y ordenación de información, escritura

correcta de memorias, exposición oral de conocimientos, trabajo en equipo, conocimiento de

lenguas extranjeras, ...) requiere la realización y entrenamiento en tareas específicas que el

plan contempla de forma explícita en las distintas materias.

GRUPOS

Se fijan en función del tamaño de las aulas de la Escuela y de la adecuación a las enseñanzas

propias del Grado. Se establecen dos criterios, uno para las materias de carácter clínico y otro

para las materias no clínicas (experimentales, sanitarias básicas y preclínicas).

Materias de carácter clínico: Dentro de este grupo tendrán una consideración especial, aquellas

en las que, para la adquisición de competencias que se recogen en la Ficha Ministerial para el

Grado en Óptica y Optometría, se requiera el manejo optométrico de pacientes, como son

Clínica optométrica I, Clínica optométrica II, Clínica optométrica III, y las materias

Enfermedades oculares I y Enfermedades oculares II. Para estas materias los grupos se fijarán

como sigue:

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a) Grupo de Pizarra en grupo grande: Máximo 80 alumnos. b) Grupo de Pizarra en grupo reducido: Máximo 20 alumnos. c) Grupo de prácticas clínicas en grupo reducido: Máximo 5 alumnos d) Tutorías en grupo reducido con ordenador/laboratorio: Máximo 10 alumnos.

Para las demás materias de carácter clínico, que son Fundamentos de Optometría, Optometría

I, Optometría II, Optometría III, Optometría IV, Contactología I, Contactología II, Contactología

III, Baja Visión, Anomalías de la visión binocular y Rehabilitación visual, Semiología y

Fisiopatología, Fundamentos de patología general, los grupos serán:

a) Clases de pizarra en grupo grande: Máximo 80 alumnos. b) Clases de pizarra en grupo reducido: Máximo 20 alumnos c) Grupo de prácticas clínicas en grupo reducido: Máximo 10 alumnos. d) Tutorías en grupo reducido con ordenador/laboratorio: Máximo 10 alumnos

Materias no clínicas

Para las materias experimentales, sanitarias básicas y preclínicas, los grupos se fijarán cómo

sigue:

a) Clases de pizarra en grupo grande: Máximo 80 alumnos. b) Clases de pizarra en grupo reducido: Máximo 20 alumnos c) Laboratorio en grupo reducido: Máximo 20 alumnos. d) Tutorías en grupo reducido: Máximo 10 alumnos e) Tutorías en grupos muy reducidos o individualizadas: Máximo 5 alumnos

EVALUACIÓN

Del volumen de trabajo total del alumno en una materia, una gran parte (nunca menor del 60%)

corresponde al trabajo individual o en grupo que el alumno se compromete la realizar sin la

presencia del profesor. En estas horas de trabajo se incluye la preparación de las clases, el

estudio, ampliación y síntesis de información recibida, la resolución de ejercicios, la elaboración

y redacción de trabajos, la escritura, verificación y comprobación de programas de ordenador,

la preparación y ensayo de exposiciones, la preparación de exámenes, etc.

La evaluación del aprendizaje debe comprender tanto el proceso como el resultado obtenido y

el examen tradicional sólo permite evaluar el resultado obtenido pero no el proceso de

aprendizaje. Quiere esto decir que la forma en que evaluamos el alumno condiciona el método

de aprendizaje e influye en el aprendizaje misma.

El aprendizaje a través de los créditos ECTS se ajusta a una evaluación continuada que debe

contribuir de forma decisiva a estimular el alumno a seguir el proceso y a involucrarse más en

su propia formación. Se apuesta por un criterio de evaluación general para cada módulo en el

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que es obligado contar con dos instrumentos, la evaluación continua y/o un examen final.

La evaluación debe servir para verificar que el alumno asimiló los conocimientos básicos que

se le transmitieron y adquirió las competencias generales del título. En este sentido, en el

Grado de Óptica y Optometría, el examen escrito es una herramienta eficaz. Pero la evaluación

también debe ser el instrumento de comprobación de que el estudiante adquirió las

competencias prácticas del título. Por eso, es recomendable, y así se hace para varias

materias, que, además del examen escrito o como alternativa a este, se utilicen métodos de

evaluación distintos (exposiciones orales preparadas de antemano, explicaciones cortas

realizadas por los alumnos en clase, manejo práctico de bibliografía, uso de ordenador, trabajo

en equipo, ...) que permitan valorar si el alumno adquirió las competencias prácticas.

Como consecuencia de todo el anterior, es necesario establecer un mecanismo muy serio de

seguimiento y tutorización del trabajo del alumno en todas las facetas. Por eso, en cada

materia o número de horas de tutoría es de asistencia obligada (ya sea en grupo reducido, muy

reducido o individualizada).

Por eso, en todas las materias (básicas, obligatorias y optativas) se aplicará el criterio y la

indicación metodológica que sigue, sin perjuicio de otros específicos que puedan completarlo.

Criterio general de evaluación para todas las asignaturas

En todas las asignaturas del Grado se valorará el rendimiento y los aprendizajes adquiridos a

través de una combinación equilibrada entre actividades de evaluación formativa y de

evaluación final. Por lo tanto, la calificación de cada estudiante será mediante evaluación

continua y la realización de un examen final. La evaluación continua deberá valorar el esfuerzo

y el progreso en el aprendizaje y se hará por medio de controles escritos, trabajos,

participación del estudiante en el aula, tutorías y otros medios explicitados en la programación

de la asignatura. El examen final permitirá valorar los resultados del aprendizaje. El profesor

fijará en la guía docente anual el peso concreto que otorgará a la evaluación continuada y al

examen final.

Relación entre las competencias que debe adquirir el estudiante en el título y las

actividades formativas de cada módulo o materia

En las siguientes tablas se establece la relación de cada módulo o materia con las

competencias que debe adquirir el estudiante y que constan en la Ficha Ministerial para el

Grado en Óptica y Optometría. Separamos las competencias generales, las específicas y

transversales y, todas ellas, las relacionamos con los módulos correspondientes. Las

competencias están estrechamente ligadas a las actividades programadas en las materias del

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módulo.

Competencias generales

1) Que los graduados y las graduadas posean y comprendan los conocimientos que

definen y articulan la Óptica y Optometría cómo disciplina científica, incluyendo sus

teorías, métodos y áreas de aplicación, en un nivel que se apoya en libros de texto

avanzados e incluye algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este

campo de estudio.

2) Que sepan aplicar estos conocimientos para identificar, articular y resolver problemas en

el ámbito de la Óptica y Optometría. Es decir, que estén capacitados para el desempeño

profesional cómo Óptico-Optometristas a un nivel general y no especializado, así como

para incorporarse a estudios de máster que les proporcionen una formación avanzada

dirigida a la especialización académica, profesional o investigadora en el terreno de la

Óptica y Optometría.

3) Que tengan capacidad para reunir e interpretar datos, información y resultados

relevantes relativos a la Óptica y Optometría, y el contexto en el que se produce, obtener

conclusiones y emitir juicios fundamentados sobre el avance y mantenimiento de la salud

y calidad visual de la población.

4) Que sean capaces de transmitir información, ideas, problemas y soluciones sobre

cuestiones relativas a la Óptica y Optometría, a un público tanto especializado como no

especializado.

5) Que estén capacitados para continuar su formación y aprendizaje en el ámbito de la

Óptica y Optometría con un alto grado de autonomía.

6) Que tengan capacidad para abordar su actividad profesional y formativa desde el respeto

al Código Deontológico del Óptico-Optometrista, que incluye, entre otros más

específicos, los principios del respeto y la promoción de los derechos fundamentales de

las personas, la igualdad entre las personas, los principios de accesibilidad universal y

diseño para todos y los valores democráticos y de una cultura de paz.

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OPTOMETRIA ■ ■ ■ ■ ■ ■

OPTICA ■ ■ ■ ■ ■ ■

PATOLOGIA DEL SISTEMA VISUAL

■ ■

BASICAS ■ ■


■ ■ ■

PRACTICAS TUTELADAS

■ ■ ■

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Competencias Específicas

1. Conocer, diseñar y aplicar programas de prevención y mantenimiento relacionados

con la salud visual de la población.

2. Realizar exámenes visuales con eficacia en cada una de sus fases: anamnesis,

elección y realización de pruebas diagnósticas, establecimiento de pronóstico,

elección y ejecución del tratamiento y redacción, si procede, de informes de

remisión que establezcan los niveles de colaboración con otros profesionales, a fin

de garantizar la mejor atención posible para el paciente

3. Asesorar y orientar el paciente y familiares durante todo el tratamiento.

4. Ser capaz de reflexionar criticamente sobre cuestiones clínicas, científicas, éticas y

sociales implicadas en el ejercicio profesional de la Optometría comprendiendo los

fundamentos científicos de la Óptica-Optometría y aprendiendo a valorar de forma

crítica la terminología, ensayos clínicos y metodología de la investigación

relacionada con la Óptica-Optometría

5. Emitir opiniones, informes y peritajes cuando sea necesario.

6. Valorar e incorporar los avances tecnológicos necesarias para el correcto

desarrollo de su actividad profesional.

7. Ser capaz de llevar a cabo actividades de planificación y gestión en servicios o

pequeña empresa en el campo de la Óptica-Optometría.

8. Ser capaz de planificar y realizar proyectos de investigación que contribuyan a la

producción de conocimientos en el ámbito de Optometría, transmitiendo el saber

científico por los medios habituales.

9. Ampliar y actualizar sus capacidades para el ejercicio profesional mediante la

formación continuada.

10. Ser capaz de comunicar las indicaciones terapéuticas de salud visual y sus

conclusiones, al paciente, familiares, y al resto de profesionales que intervienen en

su atención, adaptándose a las características socioculturales de cada interlocutor.

11. Situar la información nueva y la interpretación de esta en su contexto.

12. Demostrar la comprensión de la estructura general de la disciplina Optometría y su

conexión con disciplinas específicas y otras complementarias.

13. Demostrar e implementar métodos de análisis crítico, desarrollo de teorías y su

aplicación al campo disciplinar de la Optometría.

14. Demostrar que posee conocimientos, habilidades y destrezas en la atención

sanitaria del paciente.

15. Demostrar capacidad para actuar cómo agente de atención primaria visual

16. Demostrar la capacidad para participar de forma efectiva en grupos de trabajo

unidisciplinares y multidisciplinares en proyectos relacionados con la Optometría

17. Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional,

respetando la autonomía del paciente, sus determinantes genéticos, demográficos,

culturales y socioeconómicos, integrando los aspectos sociales y comunitarios en

la toma de decisiones, aplicando los principios de justicia social en la práctica

profesional, en un contexto mundial en transformación.

18. Adquirir la capacidad para realizar una gestión clínica centrada en el paciente, en la

economía de la salud y el uso eficiente de los recursos sanitarios, así como la

gestión eficaz de la documentación clínica con especial atención a la

confidencialidad.

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OPTOMETRIA

■ ■ ■ ■ ■

■ ■

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

OPTICA ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

PATOLOGIA DEL SISTEMA VISUAL ■ ■ ■ ■ ■ ■

BASICAS

■ ■ ■


■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

PRACTICAS TUTELADAS

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ Competencias Transversales Instrumentales

1. Capacidad de análisis y síntesis. 2. Capacidad de organización y planificación. 3. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. 4. Conocimiento de una lengua extranjera. 5. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. 6. Capacidad de gestión de la información. 7. Resolución de problemas. 8. Toma de decisiones.

Personales 1. Trabajo en equipo. 2. Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. 3. Trabajo en un contexto internacional. 4. Habilidades en las relaciones interpersonales. 5. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. 6. Razonamiento crítico. 7. Compromiso ético.

Sistémicas

1. Aprendizaje autónomo. 2. Adaptación a nuevas situaciones. 3. Creatividad. 4. Liderazgo. 5. Conocimiento de otras culturas y costumbres. 6. Iniciativa y espíritu emprendedor. 7. Motivación por la calidad. 8. Sensibilidad hacia temas ambientales

Todas las competencias transversales están estrechamente ligadas a las actividades

programadas en las materias de todos los módulos de la titulación.

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En el caso de los/las diplomados/as en Óptica y Optometría, podrán adquirir las competencias

del Grado en Óptica y Optometría realizando un Curso Complementario descrito en el apartado

10 de la memoria.

Planificación y mecanismos para garantizar las prácticas externas (Prácticum)

La actual Diplomatura en Óptica y Optometría considera la posibilidad de realizar prácticas

profesionales hasta un máximo de 500 horas (30 horas/1 crédito), organizado y gestionado a

través del Consejo Social de la USC, en nuestro caso, en convenio con el Colegio Profesional

de Ópticos-Optometristas de Galicia , con el objetivo de realizar prácticas profesionales en

establecimientos sanitarios de Óptica distribuidos por toda la Comunidad Autónoma. La

realización de las dichas prácticas computa, en la actualidad, como créditos de libre

configuración.

El plan de estudios de Grado en Óptica y Optometría incluye 15 créditos de prácticas tuteladas

de carácter obligatorio, encuadrados en la materia "Prácticas tuteladas", que se oferta en el

segundo cuatrimestre del cuarto curso, cuya realización queda garantizada por el convenio

entre La Universidad de Santiago y el Colegio Profesional de Ópticos-Optometristas de Galicia,

y otros que se promuevan.

La ficha ministerial establece las condiciones a las que debe adecuarse el nueva plan de

estudios de Grado en Óptica y Optometría, a través de la adquisición de las siguientes

competencias referidas a las prácticas tuteladas:

Aplicar los conocimientos adquiridos en los módulos anteriores en establecimientos de

Óptica, Clínicas y Hospitales, Centros de salud y Empresas del sector.

Realizar actividades clínicas relacionadas con la refracción, exploración visual,

adaptación de lentes de contacto, entrenamiento visual y baja visión.

Aplicar las técnicas de montaje de correcciones o compensaciones visuales en gafas y

posible retoque de lentes de contacto.

Tomar contacto con la comercialización de los productos, aprovisionamiento,

almacenaje, conservación e información.

Conocer y aplicar las técnicas de fabricación de ayudas visuales e instrumentos ópticos

y optométricos.

Conocer los diferentes protocolos de actuación en función del paciente.

Conocer las indicaciones y procedimiento de realización e interpretación de las pruebas

complementarias necesarias en la consulta de visión.

Realizar el protocolo de atención a pacientes en la consulta/clínica optométrica.

Realizar una historia clínica acomodada al perfil del paciente.

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Seleccionar y aplicar correctamente en cada caso todas las destrezas, habilidades y

competencias adquiridas en Optometría.

Fomentar la colaboración con otros profesionales sanitarios.

Comunicar e informar al paciente de todos los actos y pruebas que se van a realizar y

explicar claramente los resultados y su diagnóstico.

Teniendo en cuenta las competencias recogidas en la ficha ministerial para prácticas tuteladas,

y que los contenidos forman parte obligatoria del nuevo plan de estudios de Grado en Óptica y

Optometría, se hace imprescindible una total implicación del centro en la organización,

seguimiento y evaluación.

Las prácticas externas se rigen, en la USC , por la Normativa "de prácticas externas en

empresas e instituciones", aprobada por el Consejo de Gobierno del 30 de mayo de 2008, que

regula los procedimientos de gestión de la oferta, derechos y deberes de los estudiantes y

sistema de garantía de calidad y que puede consultarse en


Tal y como señalan las directrices del Ministerio las prácticas externas podrán llevarse a cabo

en establecimientos de Óptica, Clínicas y Hospitales, centros de salud y Empresas del sector,

una vez firmados los correspondientes convenios reguladores, según indica el capítulo V de la

"Normativa de prácticas externas en empresas e instituciones".

Objetivos

Las Practícas Tuteladas constituyen una materia obligatoria en el curriculum del Grado en

Óptica y Optometría, que tiene como objeto proporcionar al alumno la posibilidad de aplicar los

conocimientos adquiridos de acuerdo a las competencias que marca la ficha ministerial. Se

pretende que el futuro óptico-optometrista se integre en el ámbito profesional, preparándolo

para realizar actividades a las que se van a dedicar en su futuro ejercicio profesional.

Las estancias se realizan en:

A.) Establecimientos sanitarios de Óptica (convenio de colaboración entre la Consellería

de Sanidade, el Servizo Galego de Saúde y el Colegio de Ópticos-Optometristas de

Galicia)

B.) Centros de Salud, Clínicas, Hospitales y Empresas del sector (esta opción se

desarrollará en la medida en que se establezcan convenios que garanticen la

adquisición de competencias).

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Las condiciones de los convenios con entidades externas para la realización de las Prácticas

tuteladas incluyen la exigencia de que cuenten con por lo menos un óptico-optometrista, que

actuará como tutor de los estudiantes en prácticas durante su período de permanencia en el

Centro, un tutor académico vinculado a la universidad (profesor asociado de prácticas

tuteladas), y una comisión de seguimiento (Comisión de gestión de prácticas) encargada del

desarrollo común del convenio y de resolver los problemas que puedan producirse. Los tutores

académicos y de los establecimientos de, óptica, clínicas y hospitales, centros de salud y

empresas del sector deberán trabajar coordinadamente para facilitar que el alumno adquiera

las competencias previstas en las prácticas externas y para evaluar los resultados de su

formación.

Se proponen las siguientes figuras:

Óptico-optometrista tutor.

El tutor es el profesional óptico-optometrista que desarrolla su actividad en un establecimiento

sanitario de óptica que, acercando su conocimiento y experiencia, formará el alumno a lo largo

de su estancia. Cada tutor no acogerá más de un alumno por cada período de prácticas.

Las funciones del óptico-optometrista tutor son:

Asumir su condición de docente, actuando cómo tal para el alumno, trasmitiendole sus

conocimientos y experiencia.

Inculcar en el estudiante los principios de la práctica de la óptica y optometría y la

deontología profesional.

Transmitir al estudiante y al personal del establecimiento sanitario de óptica que el

aprendizaje excelente se basa en la confianza, la comunicación, el respeto y la

comprensión mutua.

Conocer el programa de prácticas aprobado por la Escuela y responsabilizarse de su

cumplimiento íntegro por parte del estudiante.

Dedicar el tiempo suficiente para exponer y desarrollar el programa didáctico,

previamente establecido por la Escuela.

Profesor asociado de prácticas tuteladas

Los Profesores asociados de Prácticas Tuteladas serán nombrados de acuerdo con los

Estatutos de la USC, mediante concurso público de méritos entre profesionales ópticos-

optometristas. Para una mejor atención a la docencia de los alumnos, se nombrarán cuatro,

distribuidos territorialmente (uno por provincia de la Comunidad Autónoma de Galicia), para el

control de los alumnos de establecimientos de óptica. Los Profesores asociados no podrán

tutelar a ninguno alumno.

Sus funciones serán:

18

csv:

487

2576

2850

6230

3274

1608

1. Colaborar en la elaboración del plan docente.

2. Hacer llegar a la Dirección de la Escuela aquellas sugerencias, avances, dudas, etc,

propuestas por los ópticos-optometristas tutores.

3. Realizar un seguimiento del grado de satisfacción del alumno y del óptico-optometrista

tutor.

4. Mantener visitas periódicas con los tutores asignados.

5. Colaborar en la evaluación de los alumnos.

6. Elaborar un informe semestral sobre el desarrollo de las prácticas, haciendo mención

de las actividades realizadas.

Comisión de gestión de prácticas

La Comisión de gestión de prácticas, formada a instancia de la Dirección del Centro, por

profesores con la titulación de Óptica y Optometría, es también encargada del seguimiento de

las prácticas. Elaborará una memoria anual que recoge la información relevante respecto a

centros asignados, satisfacción de los estudiantes, valoración de los tutores, etc.

Evaluación

Las prácticas tuteladas constituyen 15 ECTS, y debe de ser evaluada cómo se expone a

continuación:

Calificación otorgada por el óptico-optometrista titular (Tutor)

Calificación de la memoria (otorgada por el profesor Asociado de prácticas Tuteladas y la

comisión de seguimiento)

Otra información relevante, como requisitos especiales para poder cursar los distintos

módulos o materias, normas de permanencia, etc.

La planificación académica del plan de estudios establece 60 créditos por curso para

estudiantes a tiempo completo; no obstante, de acuerdo con la normativa vigente en la

Universidad, los estudiantes se podrán matricular, después del primero año, de un máximo de

75 créditos por año, lo cual estará, en todo caso, condicionado por la compatibilidad horaria de

las materias matriculadas. No existe un mínimo de créditos de los que se deban matricular, con

la excepción del establecido para 1º curso por primera vez, en que se tienen que matricular de

60 créditos (30 en caso de estudiantes la tiempo parcial). [Normativa "Gestión de las

enseñanzas de Grado en la USC", aprobada en Consejo de Gobierno del 29 de abril de 2008,].

En el caso de estudiantes de programas de intercambio (propios y de acogida) se estará, en

cuanto la límites y condiciones particulares de matriculación, a lo establecido en la normativa

específica que regula estos programas ["Reglamento de los intercambios interuniversitarios de

estudiantes de la Universidad” aprobado por el Consejo de Gobierno de la USC el 6 de febrero

de 2008 y publicado en el Diario Oficial de Galicia el 26 de marzo.

(http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/regulinterinterunivest08.pdf)].

19

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2576

2850

6230

3274

1608

http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/regulinterinterunivest08.pdf)

20

La normativa de la Universidad establece además que no se podrán continuar estudios en la

misma titulación de no superar el 50% de los créditos de los que formalice matrícula en el

primero año (1º y 2º cuatrimestre) en los tres primeros años de estudio, consecutivos o alternos

[Normativa citada en el párrafo anterior].

En el título de Grado en Óptica y Optometría por la USC se establecen prerrequisitos para las

Prácticas tuteladas y el Trabajo de fin de Grado, en los siguientes términos:

Para matricularse en las Prácticas tuteladas y en el Trabajo de Fin de Grado será

requisito superar los tres primeros cursos.

El plan de estudios está organizado para que los/las estudiantes progresen desde los aspectos

formativos más básicos a los más complejos, por lo que, si bien no se establecen prerrequisitos

específicos para matricularse en ninguna materia (con la excepción de los indicados para las

Prácticas tuteladas y el Trabajo de Fin de Grado) se recomienda que cursen los estudios

siguiendo la organización en cursos y cuatrimestres programada por el Centro. Se facilitan

recomendaciones específicas en las diferentes materias respeto de los conocimientos previos

necesarios para poder superarlas en el tiempo de dedicación que, segun los créditos

asignados, les corresponden.

En el centro en el que se impartirá el título, la Junta de Centro nombrará:

Un/una coodinador/a de curso, que se encargará de analizar el contenido del programa

formativo del curso y velará por la coordinación entre los profesores y materias de un

mismo curso, con el fin de adecuar los aspectos metodológicos y detectar posibles

lagunas o duplicidades, teniendo en cuenta lo planificado en el plan de estudios. Para

ello establecerá reuniones periódicas con el profesorado (coordinador de cada

materia), antes del inicio de las actividades lectivas y durante el desarrollo del curso

académico, con una periodicidad mínima mensual.

Un/una coodinador/a del título, que será responsable de liderar y organizar la Comisión

del Título cuando se implante efectivamente. Además, deberá ser quien ejerza la

organización vertical de las actividades de los coordinadores de cada curso del grado,

la coordinación con los distintintos departamentos que imparten docencia en el plan de

estudios y con los otros títulos de grado que se implanten en el mismo centro. Para ello

establecerá las reuniones periódicas (mensuales) que sean necesarias con el fin de

garantizar la armonización de los contenidos, metodologías y sistemas de evaluación

previstos en el plan de estudios.

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2576

2850

6230

3274

1608

8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación.

Justificación de los indicadores:

Para la estimación de los valores de los indicadores de resultados, se tienen en cuenta los

datos equivalentes en la Diplomatura en Óptica y Optometría de la USC proporcionados por el

Vicerrectorado de Calidad y Planificación:

DIPLOMATURA EN ÓPTICA Y OPTOMETRÍA - USC

Datos de matrícula en primero curso

Nota media

Promedio quintil más

elevado (20%

superior)

Vía de acceso alumnos de nuevo

ingreso (%) Curso

académico

Alumnos de

nuevo

ingreso PAAU FP PAAU FP PAAU FP >25 Otros

2004-05 83 6,53 7,39 92,6 2,5 0,0 4,9

2005-06 79 6,35 7,42 97,5 0,0 0,0 2,5

2006-07 84 6,75 7,87 95,2 1,2 1,2 2,4

2007-08 82 6,64 7,61 90,2 0,0 0,0 9,8

La información que pudimos solicitar para los cursos 2006/07 y 2007/08 confirma que la nota

promedio de los alumnos que llegan a la Escuela mejoró apreciablemente y está en el ámbito

del 7,00.


Datos e indicadores relativos a la eficiencia y éxito por materias

CURSO 2006/07

Código

materia Materia

Créditos

(a)

Total

aptos

(b)

Alumnos

aptos de

1ª

matrícula

(c )

Alumnos

aptos de

2ª

matrícula

(d)

Alumnos

aptos de

3ª

matrícula

o más

(e)

Créditos

superados

(a* b)

Créditos

matriculados

eficiencia

(c+2*d+3*e)*a

Créditos

presentados

a examen

Indicador

de

eficiencia

Indicador

de éxito

301101

Anatomía e

Histología

Ocular 10 79 61 16 2 790,0 990,0 1020,0

0,798 0,775

301102 Física 9 74 66 7 1 666,0 747,0 855,0 0,892 0,779

301103 Fisología 5 75 72 1 2 375,0 400,0 390,0 0,938 0,962

301104 Gafas

Oftálmicas 8,5 77 51 21 5 654,5 918,0 935,0 0,713 0,700

301105 Matemáticas 9 65 55 7 3 585,0 702,0 801,0 0,833 0,730

301106 Materiales

Ópticos 5 84 70 10 4 420,0 510,0 455,0 0,824 0,923

301107 Óptica

Fisiológica 5 65 45 17 3 325,0 440,0 500,0 0,739 0,650

csv:

487

2580

3032

8932

4080

7632

301108 Óptica

Geométrica 10 71 55 12 4 710,0 910,0 980,0 0,780 0,724

301201 Instrumentos

Ópticos 6 61 34 21 6 366,0 564,0 534,0 0,649 0,685

301202 Óptica Física 8 72 44 18 10 576,0 880,0 624,0 0,655 0,923

301203 Optometría 22 76 28 27 21 1672,0 3190,0 2178,0 0,524 0,768

301204 Tecnología

Oftálmica 10,5 67 52 15 0 703,5 861,0 808,5 0,817 0,870

301221 Acústica 6 20 20 0 0 120,0 120,0 120,0 1,000 1,000

301222

Anatomía y

Fisología del

Oído

6 34 33 1 0 204,0 210,0 258,0 0,971 0,791

301223 Bioquímica

Ocular 6 25 25 0 0 150,0 150,0 162,0 1,000 0,926

301224

Dibujo y

Representación

Óptica

6 12 12 0 0 72,0 72,0 72,0 1,000 1,000

301226

Semiología y

Fisiopatología

Ocular

6 44 42 2 0 264,0 276,0 318,0 0,957 0,830

301231

Instrumentos

Optométricos y

Ayudas a la

Baja Visión

6 4 3 1 0 24,0 30,0 24,0 0,800 1,000

301232 Visión Espacial

y Temporal 6 10 10 0 0 60,0 60,0 60,0 1,000 1,000

301241 Fisología del

Sistema Visual 6 57 55 2 0 342,0 354,0 366,0 0,966 0,934

301301 Contactología 23 62 44 16 2 1426,0 1886,0 1748,0 0,756 0,816

301302

Principios de

Patología y

Farmacología

Ocular

5 89 64 13 12 445,0 630,0 495,0 0,706 0,899

301321 Audiología 6 28 27 1 0 168,0 174,0 168,0 0,966 1,000

301322 Iluminación y

Confort Visual 6 22 22 0 0 132,0 132,0 132,0 1,000 1,000

301323 Prótesis

Auditivas 6 19 19 0 0 114,0 114,0 114,0 1,000 1,000

301324

Salud Pública y

Prevención da

Ceguera

6 8 8 0 0 48,0 48,0 48,0 1,000 1,000

301325

Simulación

Visual y Diseño

de Prótesis

6 3 3 0 0 18,0 18,0 18,0 1,000 1,000

301326 Técnicas

Audiológicas 6 17 17 0 0 102,0 102,0 102,0 1,000 1,000

301331

Ampliación

Tecnología

Oftálmica

6 37 37 0 0 222,0 222,0 240,0 1,000 0,925

301332 Visión 6 20 20 0 0 120,0 120,0 120,0 1,000 1,000

csv:

487

2580

3032

8932

4080

7632

Cromática

301341 Baja Visión 6 57 56 1 0 342,0 348,0 342,0 0,983 1,000

301342

Optometría y

Contactología

Clínica

12 54 43 9 2 648,0 804,0 648,0 0,806 1,000

301343 Rehabilitación

Visual 6 50 47 3 0 300,0 318,0 318,0 0,943 0,943

Tasa de eficiencia de la titulación (agregando los datos de la tabla anterior, en función de los

créditos superados en un determinado año académico):

2006-07

Créditos superados titulación (a* b) 13.164,0

Créditos matriculados eficiencia titulación (c+2*d+3*e) 17.300,0

Tasa eficiencia global titulación 76,1%

Tasa de eficiencia de la titulación (según la definición del manual VERIFICA, en función de los

resultados académicos de los titulados en un determinado año académico):

2005-06 2006-07

Créditos superados 8.764,0 11.561,0

Créditos matriculados 11.317,0 15.518,0

Indicador 77,4% 74,5%


Tasa de éxito

2003-04 2004-05 2005-06 2006-07

Número total de créditos superados por los

alumnos 12128,0 13043,5 11463,5 13580,0

Número total de créditos presentados a

evaluación 14519,5 15434,5 14488,0 16296,0

TASA DE ÉXITO 83,5% 84,5% 79,1% 83,3%


Duración media de los estudios (1)

2003-04 2004-05 2005-06 2006-07 Número de alumnos

que tardan n años

en graduarse Número % Número % Número % Número %

1 año 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0

2 años 0 0,0 0 0,0 0 0,0 0 0,0

3 años 23 45,1 24 36,4 21 47,7 22 37,9

csv:

487

2580

3032

8932

4080

7632

4 años 16 31,4 23 34,8 11 25,0 21 36,2

5 años 3 5,9 9 13,6 7 15,9 9 15,5

6 años 4 7,8 0 0,0 3 6,8 4 6,9

7 años 4 7,8 3 4,5 2 4,5 0 0,0

8 años 1 2,0 2 3,0 0 0,0 0 0,0

9 años 0 0,0 2 3,0 0 0,0 1 1,7

10 años 0 0,0 2 3,0 0 0,0 1 1,7

más de 10 años 0 0,0 1 1,5 0 0,0 0 0,0

Número de

graduados 51 100% 66 100% 44 100% 58 100%


Duración media de los estudios (2)

2003-04 2004-05 2005-06 2006-07

Suma del producto

[(nº de años en graduarse)*(nº alumnos

graduados)]

208 296 174 238

Número total de alumnos graduados 51 66 44 58

DURACIÓN MEDIA (AÑOS) 4,08 4,48 3,95 4,10


Tasa de graduación

Año de ingreso 2001-02 2002-03 2003-04 2004-05

Alumnos nuevos 79 84 72 83

Acabaron en 3 años / Curso 23 2003-04 24 2004-05 21 2005-06 22 2006-07

Acabaron en 4 años / Curso 23 2004-05 11 2005-06 21 2006-07 - -

TASA DE GRADUACIÓN 58,2 41,7 58,3% -


Tasa de abandono

Curso (c) 2003-04 2004-05 2005-06 2006-07

Número de alumnos no matriculados en los dos

últimos cursos (c y c-1) 12 15 10 12

Número de alumnos de nueva ingreso en el curso

c-4 (cohorte) 79 84 72 83

TASA DE ABANDONO 15,2% 17,9% 13,9% 14,5%

csv:

487

2580

3032

8932

4080

7632

El nuevo sistema de enseñanza-aprendizaje que debe impregnar todo el plan de estudios del

grado, es esencialmente diferente al actual. En efecto, el sistema actual, en general, está

basado casi exclusivamente en la lección magistral del profesor, actitud pasiva del alumno en

la clase, estudio exclusivamente dirigido a aprobar el examen final, con una mínima interacción

alumno-profesor, en el que las tutorías son muy poco utilizadas como ayudas al aprendizaje.

En el nuevo plan el número de horas magistrales desciende considerablemente, y por el

contrario, aumenta las horas de tutoría en las que el profesor se convierte en parte activa del

proceso de estudio del alumno. Por otra parte, la evaluación continuada en la que se valora el

progreso en el aprendizaje, se incorpora a la evaluación de los resultados. Todo ello debiera

redundar en un incremento notable de las tasas de eficiencia y, por tanto en las de graduación

y en rebajar las tasas de abandono.

Esta situación tendremos que mejorarla sensiblemente con el nuevo sistema, y la Escuela de

Optica y Optometría hace una apuesta decidida por conseguirlo. Con todo debemos ser

prudentes, puesto que alumnos y profesores deben adaptarse progresivamente a una nueva

forma de trabajar. Teniendo en cuenta estos factores y considerando una conservadora

previsió para los primeros cursos de implantación, la propuesta que se hace para los próximos

años se recoge en la siguiente tabla.

GRADO EN ÓPTICA Y OPTOMETRÍA

Resultados Previstos

Tasa de graduación 70 %

Tasa de abandono 10 %

Tasa de eficiencia 90 %

csv:

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2580

3032

8932

4080

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1 / 144...De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección...

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