1.

• 1. Gaia: Didaktika eta curriculum-teoria

• Irakaskuntzari didaktikak egiten dizkion ekarpenak

2.

Didaktika kontzeptura hurbilpena

Zuen definizioak hartu eta identifikatu eragileak, eraginak eta helburuak. 3. Ahaleginez denak bat eginda, zuen taldeko lehenengo definizioa idatzi.

4.

Gidoia

Didaktikaren ezagutza-objektua 5. Ezagutza didaktikoaren nolakotasuna 6. Hurbilpena 7. Curriculuma: didaktikaren ikerketa-eremua

8.

Nolako ezagutzaz arduratzen da Didaktika?

Hezkuntza formala

Asmo jakina duena

(intencional)

Aurrez pentsatua

(planificada)

Arautua

(reglada)

Hezkuntza ez formala

Asmo jakina duena

Aurrez pentsatua

Ez arautua

9.

Nolako errealitateaz hausnartu eta teorizatzen du? 10. Didaktikak honi begiratzen dio: 11. Hezkuntza formalari (eta ez formalari ) 12. Irakaskuntzari 13. Irakaste-ikaste prozesuei

1- Objektua: Irakaste-ikaste prozesuak.

14.

hezkuntza

izan daiteke

H.Ez formala

H.Formala

E. Informala

Didaktika

Bere objektua

Irakaskuntza-ikaskuntza

Irakatsi

hezi

Helburuak

instruir

educar

15.

IRAKASKUNTZA - Ezaugarriak

Irakaskuntza gizatiarra da 16. Ikaskuntza komunikazio interaktiboan gauzatzen da (irakasle-ikasle komunikazioan)

17.

Laburpena: Hezkuntza

Ekintzahelburudunada 18. Balorebatzuek gidatua 19. Ikaskuntzagauzatzen du 20. Komunikaziointeraktiboan gauzatzen da 21. Erakundeen baitan(marko institucional), eskolan, hain zuzen

22.

Erakundeen baitan gauzatzen da irakaskuntza

Gizartea

Hezkuntza sistema

Ikastetxea

Gela

23.

Didaktika zertarako

Azaltzeko. Hezkuntza egoerak ulertzeko

• Ulertzeko-azaltzeko funtzioafuncin comprensivo-explicativa

Ekintza planifikatzeko

• proiektatzeko-preskribitzeko funtzioafuncin proyectivo-prescriptiva
  • Esku hartze planak diseinatu. 24. Hobetzeko helburuaz ekin

25.

Ezagutza didaktikoa: nolakoa

Ezagutza era bi daude didaktikan:

• Teorikoa 26. Praktikoa (eskarmentua)

27.

Ezagutza teorikoak (corpus teorikoa)

Hezkuntza egoerak analizatzen laguntzen digu 28. Hobekuntzarako bideak 29. Ekintza bideratu 30. Irakaste ordurako

BAINA!:

ikuspuntuak aldatu

Nola garatzen dugu jakintza hori irakasleak garela? 31.

Ezagutza praktikoa k

Praktikan eta praktikak sortua: 32. Egunerokotasuneko 33. Frogatzeko aukera 34. Momentuan egoki 35. Bestelako hipotesiak

36.

Eskarmentuak sor.Baina

• Hausnartu behar da (irakaste-jardunaren berrikuspenarevisin de la prctica docente ) 37. Arrazoitua izan behar da 38. Teorian oinarritua 39. Beti berrikusia 40. Besteekin batera sortzen da 41. Edozelako eskarmentuak, berez, ez du balio. 42. KONTUZHausnartu bako burutazioekin!

Eskarmentuak dituen alderdi onak eta txarrak alderatu

43.

Maila epistemologikoa.

Definizioak

44.

Contreras, (1990,19)

La Didtica es la disciplina que explica los procesos de enseanza-aprendizaje para proponer su realizacin en consonancia con las finalidades educativas

45.

Ana Sacristan

La Didctica es el conjunto de teoras y normas, que interpretan y guan los procesos intencionales de E-A desarrollados en un contexto de comunicacin interactivo, con el fin de conseguir metas u objetivos valiosos personal y socialmente

46.

Etxague, X.

Didaktika orokorra berariazko komunikazio-testuinguruetan garatzen diren irakaskuntza/ikaskuntza prozesuez arduratzen den zientzia teoriko praktikoa eta teknologia da, gizabanakoaren formazioa eta garapen soziala azken helburuak dituelarik

47.

Kontzeptura hurbildu nahirik: Didaktika

Gehienek dioteIrakaste-ikaste prozesuadeladidaktikaren objektua;erakundeen barruan eta hobetze helburuaz. 48. Oro har, eremu bi aipatzen dute:Teoria eta praktika.Baina hau azaltzeko era desberdinak darabiltzate.

49. Kultura arteko ikuspegia

Euskaratik haratago 50. http://eu.wikipedia.org/wiki/DidaktikaHasteko, gero ibilbidetxo bat

51.

Curriculuma: didaktikaren ikerketa-eremua

Didaktikak 52. Kultur-edukirik gabeko irakaskuntzarik ez dagoenez 53. Didaktika-Curriculum harremana