ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N. 48PLAN DE BLOQUE TEMATICO ICICLO ESCOLAR 2012 - 2013

ASIGNATURA: TECNOLOGA CON NFASIS EN: CONFECCION DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL. GRADO: PRIMERO TURNO: MATUTINO.NOMBRE DEL BLOQUE: LA TECNOLOGIA Y SU RELACION CON OTRAS AREAS DE CONOCIMIENTO. FECHA INICIO: 21 - AGOSTO - 2012 TRMINO: OCTUBRE 2012. PROFRA: YOLANDA GARCIA ROMERO.

TEMAACTIVIDADES DE ENSEANZAPROPSITOACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EXAMEN DIAGNOSTICO.

Encuadre del ciclo escolar. Se realizaran algunos ejercicios: operaciones bsicas, dictados, copias, sistema decimal preguntas relacionadas sobre el taller. Se aplicara el examen diagnostico. Se evaluara el examen diagnostico. Correccin de examen. Se reforzaran los conocimientos de acuerdo a los resultados del examen.

Que el alumno conozca el laboratorio y las actividades que se realizan en las diferentes reas de trabajo. Que el alumno prepare su cuaderno de trabajo para 1 grado. Que el alumno conozca y analice el reglamento del laboratorio de este ciclo escolar. Que el alumno se retroalimente de los conocimientos que va a poner en prctica durante este ciclo escolar.

Realizacin de ejercicios: ortografa, aritmtica, escritura y Sobre el taller. Realizacin de examen diagnostico. Calificacin del examen / grupal. Correccin de examen. Ejercicios de reforzamiento.

TEMASUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITOAPRENDIZAJE ESPERADO

LA TECNICA EN LA VIDA COTIDIANA.

Los productos de la tcnica en el contexto familiar y escolar: artefactos, procesos y servicios. Las tcnicas de la industria textil para la satisfaccin de necesidades e intereses de la sociedad. Las tcnicas en la vida cotidiana para la satisfaccin de necesidades e intereses Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.

3. Identificar a los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energa, las herramientasy las mquinas.

4. Demostrar la relacin entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen.

Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses.

Caracterizan a la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica.

CONCEPTOS--RELACIONADOS:

Tcnica. Intervencin tcnica. Necesidades e intereses sociales.

SITUACION DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTOS.

MATERIALES EDUCATIVOSEVALUACIONOBSERVACIONES

INICIO: Realizara una lectura dirigida del libro del rincn. Invest: tcnica, intervencin tcnica, necesidades, inters social, Se dar a conocer la investigacin por medio de lluvia de ideas. Realizara una investigacin documental que es la industria textil, procedimiento, instrumentos y conocimiento que emplea. Se dar una breve explicacin sobre el tema. Leer por equipo un artculo de peridico o revista sobre la moda en algn evento importante.

DESARROLLO: Realizara un cuestionario de 3 preguntas de la lectura. Realizaran 6 dibujos de objetos de uso cotidiano: hogar, escuela, y laboratorio, analizar su procedencia, reconocer que son productos de la tcnica y que necesidad satisface socialmente. En su cuaderno realizara un colash con ilustraciones de diferentes objetos del entorno del alumno: hogar, escuela, laboratorio y comunidad. Realizara un resumen ilustrado y un cuadro clasificatorio en su cuaderno. Por equipo comentaran las necesidades que cubre la funcin social que cumple la vestimenta en nuestra sociedad (el uniforme de educacin fsica, el uniforme del diario y la bata de laboratorio). Leer y analizar, en equipos, un artculo que aluda a la funcin social del vestido. Debatir en equipo cmo se relaciona la vestimenta con la identificacin de un grupo social y cultural y la religin, entre otros.

CIERRE: Realizara un resumen ilustrado y un cuadro clasificatorio en su cuaderno y lo dar a conocer al grupo. Realizara un reporte de la lectura. Se realizara el debate en forma grupal. Entregar un reporte del debate.

Libro del rincn Computadora Internet Pizarrn Marcadores Peridico Revistas Resistol

Libro del rincn. Cuaderno de tecnologa Lpiz, colores de madera, tijeras, revistas, resistol Papel bond Revistas

C. tecnologa Pizarrn Marcadores

-Examen diagnostico

*Cuaderno tecnologa. 20%-Temas completos.-Orden de contenidos.- ilustraciones.*Tareas 10%.-Investigaciones.-Laminas.-Puntualidad.-Participacin individual o por equipo 10%

*Practica 50%-Diagramas.-Trazos: .Precisin. .Color. .Armado. .Limpieza y puntualidad.

TEMASUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITOAPRENDIZAJE ESPERADO

LA TECNICA COMO SISTEMA, CLASES DE TECNICAS Y SUS ELEMENTOS COMUNES.

Los componentes de las tcnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones tcnicas (estratgicas, instrumentales y de control), medios y fines. Las clases de tcnicas en confeccin del vestido e industria textil y sus relaciones en los procesos tcnicos. Las tcnicas bsicas de costura en la manufactura de prendas de vestir. Las tcnicas de obtencin de hilos en la industria textil.

. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses.

Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses.

CONCEPTOS--RELACIONADOS:

Tcnica. Acciones estratgicas. Acciones instrumentales. Acciones de control. Clases de tcnicas (ensamblado, transporte,transformacin, modelado, reparacin, preparacin, captura, manejo y servicio,entre otros). Sistema tcnico.

SITUACION DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTOS.

MATERIALES EDUCATIVOSEVALUACIONOBSERVACIONES

INICIO: Realizara la lectura del libro del Rincn Investigara: Tcnica, sistema tcnico, acciones estratgicas, acciones instrumentales, acciones de control, ensamblado, transporte, transformacin, modelado, reparacin, preparacin, captura, manejo y servicio. En forma grupal se dar a conocer la informacin. Se dar una breve explicacin en base a un video de un taller artesanal de ropa. Se dar una breve explicacin sobre la tcnica de ensartado de la aguja de mano; las diferentes tipos de costura y las diversas puntadas bsicas a mano. Identificara las tcnicas empleadas para la elaboracin de telas: procesamiento, obtencin de hilos, teido, tejido, acabado, estampado, y el diseo de prendas: tcnica de diseo de plantillas, patrones, corte y confeccin.

DESARROLLO: Realizara un resumen ilustrado sobre la lectura. Se realizara un resumen ilustrado. Elaborar un diagrama general en donde se indiquen las tcnicas empleadas para el corte y manufactura de ropa. Elaborar por equipo una lmina con representacin grafica del diagrama. Realizara en tela de cuadrille las diversas puntadas bsicas a mano: hilvn, punto atrs, punto escondido, punto de ojal. Realizara dobladillos con diferentes tcnicas aplicando las puntadas a mano.

CIERRE: Analizar el proceso e identificar las tcnicas que se emplean, las acciones medios y fines desarrollados en el. Realizara dobladillos con diferentes tcnicas aplicando las puntadas a mano.

Libro del rincn Computadora Internet Pizarrn Marcadores

Libro del rincn C. tecnologa Papel bond Marcadores 1mt de tela de cuadrille 6 madejas de hilo vela Agujas para c/ mano Greda Tijeras de modista alfileres

TEMASUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITOAPRENDIZAJE ESPERADO

LA TECNICA COMO PRCTICA SOCIOCULTURAL E HISTORICA Y SU INTERACCION CON LA NATURALEZA.

La transformacin de la vida nmada al sedentarismo: la necesidad de vestido para la proteccin y la adaptacin al ambiente. Las tcnicas para la confeccin de prendas como prcticas histricas, culturales y sociales. El origen y desarrollo de la confeccin del vestido y los procesos textiles en el contexto nacional.

. Identificar a los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energa, las herramientasy las mquinas.

Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses.

CONCEPTOS--RELACIONADOS:

Tcnica. Cultura. Transformacin de la naturaleza

SITUACION DE APRENDIZAJE.

SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTOS.

MATERIALES EDUCATIVOSEVALUACIONOBSERVACIONES

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

TEMASUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITOAPRENDIZAJE ESPERADO

LA TECNICAS Y LOS PROCESOS PRODUCTIVOS ARTESANALES.

Los procesos de produccin artesanal en la comunidad. El proceso de produccin artesanal: empleo de herramientas e intervencin del ser humano en todas las fases del proceso. Las caractersticas de los procesos de produccin artesanal y su importancia en la confeccin de prendas de vestir y en la creacin de tejidos planos.

CONCEPTOS--RELACIONADOS:

Tcnica. Proceso productivo. Proceso tcnicoartesanal

SITUACION DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTOS.

MATERIALES EDUCATIVOSEVALUACIONOBSERVACIONES

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

TEMASUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITOAPRENDIZAJE ESPERADO

LA TECNOLOGIA COMO CAMPO DE CONOCIMIENTO

Las diversas acepciones de tecnologa y su objeto de estudio. Las tcnicas de la confeccin del vestido como objeto de estudio de la tecnologa. La tecnologa en el mejoramiento de la produccin en la industria textil y la productividad: Funciones y acciones tcnicas. Recursos naturales como fuentes de insumo. Infraestructura y equipos.

Caracterizan a la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica.

CONCEPTOS--RELACIONADOS:

Tecnologa. Tcnica.

SITUACION DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTOS.

MATERIALES EDUCATIVOSEVALUACIONOBSERVACIONES

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

TEMASUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITOAPRENDIZAJE ESPERADO

EL PAPEL DE LA TECNOLOGIA EN LA SOCIEDAD.

La tecnologa y su relacin con las necesidades sociales para la mejora de procesos y productos tcnicos: Operacin y control de proceso. Organizacin y administracin de los procesos tecs. La satisfaccin de necesidades sociales por medio de la confeccin del vestido. Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentescontextos sociales e histricos..

CONCEPTOS--RELACIONADOS:

Tecnologa. Tcnica. Necesidades e intereses sociales.

SITUACION DE APRENDIZAJES

SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTOS.

MATERIALES DIDACTICOSEVALUACIONOBSERVACIONES

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

TEMASUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITOAPRENDIZAJE ESPERADO

LA RESOLUCION DE PROBLEMAS TECNICOS Y EL TRABAJO POR PROYECTOSEN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS.

Los problemas tcnicos en la vida cotidiana; identificacin y descripcin. El trabajo con proyectos. La resolucin de problemas en los procesos productivos de la confeccin del vestido.

Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e intereses

CONCEPTOS--RELACIONADOS:

Resolucin de problemas. Proyecto tcnico. Procesos productivos

SITUACION DE APRENDIZAJE.

SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTOS.

MATERIALES EDUCATIVOSEVALUACIONOBSERVACIONES

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

TEMASUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITOAPRENDIZAJE ESPERADO

CONCEPTOS--RELACIONADOS:

SITUACION DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTOS.

MATERIALES EDUCATIVOSEVALUACIONOBSERVACIONES

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

TEMASUBTEMA(S) Y SUS DERIVADOS PROPSITOAPRENDIZAJE ESPERADO

CONCEPTOS--RELACIONADOS:

SITUACION DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDCTICA DEL SUBTEMA EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y PROYECTOS.

MATERIALES EDUCATIVOSEVALUACIONOBSERVACIONES

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE: