1. Reseña Histórica

Nuevo Colegio Inglés

Emprendimiento Comunitario Educativo, entidad propietaria del Nuevo Colegio

Inglés y jardín de infantes Creciendo, es una Asociación Civil Sin Fines De Lucro,

constituida por los padres de todos los alumnos que asisten a sus tres niveles

educativos.

Dicha Asociación se origina para dar continuidad al servicio educativo ante el cierre

del Colegio Inglés Sarmiento, iniciado por Proyecto Educativo S.R.L. en el año 1992 y

que por razones económicas debió abandonar.

Desde su comienzo, el Nuevo Colegio Inglés, mixto, laico y bilingüe, (Nº DIPREGEP:

Nivel Inicial 5604; Nivel E.G.B 5953; Polimodal 6088 ) se caracterizó por la apertura a

la comunidad.

Siendo la única oferta educativa privada del Distrito y comprometida con los valores

de solidaridad y cooperación, posee una clara política de beca que facilita el acceso a

todo interesado en esta propuesta pedagógica.

Caracteriza a nuestro Colegio la reafirmación de costumbres y tradiciones argentinas,

que aseguren la incorporación del idioma inglés sin afectar nuestra Identidad

Nacional. Acción ésta firmemente acompañada con el compromiso y participación en

las instituciones de la comunidad.

Estamos convencidos que sólo la educación generará los recursos humanos para la

construcción de la red social que contenga y potencie el desarrollo de nuestra

sociedad.

Es misión de la institución formar ciudadanos con principios, conocimiento y criterio

para el desarrollo de sus potencialidades.

1. Reseña Histórica


2. Misión y Visión

MMiissiióónn

Somos una institución que promueve una educación de calidad, mixta, laica y bilingüe.

Trabajamos intensamente y con convicción, propiciando espacios de reflexión y

acompañando la trayectoria de cada alumno en pos de un desarrollo integral y

equilibrado de la persona en el plano físico-intelectual, socio- cultural y

espiritual. Orientan nuestra misión el respeto a la diversidad, la aceptación del otro y

la pluralidad de credos e ideologías.

VViissiióónn

Somos una institución formadora, atenta, abierta, dinámica e innovadora, que se

propone ser referente de la educación en la región y dar identidad a nuestra

comunidad a través de la los valores, la cultura y el deporte.


3. Objetivos

- Crear un clima de trabajo basado en el ejercicio de la libertad responsable, el

espíritu comunicativo y la participación activa.

- Propiciar el aprendizaje creativo, crítico y reflexivo para lograr el desarrollo

integral del alumno.

- Tomar contacto con la situación socio-económico-cultural de la región donde se

encuentra el establecimiento, favoreciendo el respeto a la diversidad y

enriqueciendo el capital simbólico de las personas.

- Lograr una actitud de apertura por parte del personal docente frente a las

sugerencias propuestas.

- Incentivar la integración de docentes- alumnos-padres como prioritario medio de

eficiencia en el trabajo pedagógico


Nuestra Institución procura el desarrollo integral de la persona en el plano físico-

intelectual y socio- cultural, para formar alumnos con capacidad de elegir y decidir

valores propios e interactuar en la sociedad, comprometiéndose en el marco de una

participación activa y eficiente como ciudadanos.

Para ello la institución no puede concebirse únicamente como un transmisor de

saberes, sino que debe constituirse en un formador de competencias, centrando su

atención no solamente en los programas sino también en las experiencias de

aprendizaje.

La idea motora que emerge en una primera aproximación indica que debe prepararse

al alumno para los estudios superiores y su inserción laboral, para lo cual deberá

adquirir las competencias necesarias para un tránsito sin dificultad a esa etapa

posterior.

Para ello será necesario formar gente polivalente, flexible y con autogestión,

consolidada en habilidades referentes a las diferentes áreas, con idoneidad para

el trabajo en equipo y la resolución de problemas. O sea que tenga las

habilidades generales que le permitirán poder aprender continuamente y

adaptarse a los cambios.

4. Ideario Institucional


Nuestro egresado será una persona con criterio cívico que propenda al bien común,

con herramientas para desarrollarse plenamente en la vida social, laboral y

académica, abierta a la comunidad, con capacidad para el trabajo en equipo,

respetuosa del prójimo y sus particularidades, que acepte la diversidad en sus

distintas dimensiones.

5. Perfil del Egresado


6. Nuestra Enseñanza

Educación Individualizada

Mixta

Laica

Formación en Valores

Bilingüe

o Exámenes Internacionales:

o GESE (Trinity College London)

o PET (Cambridge University)

o FCE (Cambridge University)

o IGCSE – ICE (Cambridge University)


CONTENIDOS - Programa de Enseñanza Oficial basado en los Diseños Curriculares (DC)

- Programa de Enseñanza de Lengua Inglesa - Programa de Educación en Valores - Programa de Educación Artística y Deportiva

COMPETENCIAS Comunicación lingüística Matemática y competencias básicas en ciencia y

tecnología Aprender a aprender Sociales y cívicas Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Culturales, deportivas y artísticas

VALORES - Respeto de la diversidad - Sentido de pertenencia - Alegría - Responsabilidad - Solidaridad - Integridad - Compromiso - Creatividad - Honestidad - Esfuerzo

7. Características de Nuestro Colegio


Forma de estandarte: referencia al origen nórdico de la casa donde funcionaba el colegio. La misma era de madera, construída en el norte de Europa, transportada en barco y ensamblada en Capitán Sarmiento a fin del siglo XIX o principios del XX. La base del estandarte reproduce los arcos de la galería del frente de la casa. El centro del escudo está ocupado por las letras NC con forma de paloma, con todo lo que implica como símbolo para nuestra cultura occidental. Debajo de las letras con forma de ave, está escrita en griego la palabra SOFÍA, posicionando el CONOCIMIENTO como base del despegue y vuelo racional. Los recuadros laterales superiores contienen la imagen de una hoja y un árbol, de roble, porque era la mayor especie que había en el colegio, de crecimiento lento y sólido y fundamentalmente aludiendo a la construcción del conocimiento, de lo particular a lo general y de lo general a lo particular. En el nombre New College, confluye la voluntad de los padres de continuar con el colegio bilingüe que sucede al Colegio Inglés Sarmiento.

8. Nuestro Escudo


Nuestra institución se rige por un acuerdo de convivencia elaborado a partir de los

aportes de todos los actores de la comunidad educativa. Durante la aplicación de este

acuerdo habrá una actividad de evaluación permanente con el objetivo de realizar los

ajustes necesarios que se desprendan de su uso.

Acuerdo de Convivencia Educación Secundaria

Mensaje de la Dirección del Colegio a familias, docentes y alumnos.

Este Acuerdo Institucional de Convivencia tiene como objetivo fundamental servir de

sostén a la finalidad educativa, la más importante de toda institución escolar.

El Nuevo Colegio Inglés se propone fundamentalmente, la educación integral de todos

sus alumnos preparándolos de la manera más adecuada tanto para el acceso al

mundo del trabajo, como para el emprendimiento de estudios superiores; como

verdaderos sujetos de derecho y a través de una participación democrática en sus

actividades como estudiantes, a lo largo de toda su escolaridad secundaria.

Para ello, nos proponemos fomentar en todos nuestros alumnos el ejercicio de la

libertad con responsabilidad y la convivencia democrática entre todos los actores de

esta comunidad educativa, contribuyendo a la formación de los jóvenes de este

Colegio, dentro del marco legal constituido por: la Ley de Educación Nacional Nero.

26.609/06; la Ley de Educación Provincial Nero. 13.688/07; la Ley Nacional de

Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes Nero.

9. Acuerdos de Convivencia: Inicial, Primaria, Secundaria


26.061/05 y la Ley de Promoción y Protección Integral de los Derechos de los

Niños/as Nero. 13.298/05.

Para la reformulación de este AIC hemos tenido en cuenta, como primordiales, los

siguientes valores:

Solidaridad: Para trabajar en equipo, sumando esfuerzos, buscando lo mejor para

todos y cada uno de los miembros de esta Institución; valorando la opinión y el trabajo

de los otros y ejercitando la confianza en el otro.

Comunicación: Ejercitando el diálogo como la forma más democrática del discurso y

practicando el hecho de escuchar a los demás.

Respeto de la diversidad: Repudiando toda forma de discriminación y poniendo en

práctica una educación inclusiva y para todos.

Creatividad: para la prevención y solución de los conflictos.

Rechazo de toda forma de violencia: a través de la reflexión, del aprendizaje del

autocontrol y la expresión de sentimientos y opiniones de manera civilizada.

Esperamos lograr eficazmente estos objetivos mediante la participación

comprometida y responsable de todo este Colegio, directivos, docentes, alumnos,

familias, etc., que compartimos los tiempos y espacios escolares y que cotidianamente

debemos afrontar el desafío de que el Nuevo Colegio Inglés, a través de la

implementación de este AIC, reformulado con la participación de todos sus actores,

logre una convivencia sana y provechosa para su labor pedagógica, en pos de la

educación de todos nuestros jóvenes.


Fundamentación y Objetivos del AIC del Nuevo Colegio Inglés.

Para los actores Institucionales de esta Comunidad Educativa, la reformulación del

AIC del Colegio significa un enorme compromiso, dado que somos conscientes de que

tanto la escuela como la familia son las instituciones encargadas de transmitir los

valores que contribuirán al desarrollo personal y formarán las actitudes y conductas

de nuestros jóvenes y por lo tanto, de nuestra sociedad.

Estamos convencidos de que los procesos de enseñanza y aprendizaje sólo se llevan

a cabo eficazmente, en contextos de armonía, orden y disciplina entre los alumnos,

docentes y otros actores de una comunidad educativa; y que el acuerdo entre Familia

y Escuela es una condición imprescindible para que los niños y jóvenes tengan

acceso al conocimiento y al aprendizaje.

Asimismo, sabemos que no es posible lograr una convivencia en el Colegio en forma

aislada de la comunidad en que vivimos, que por lo tanto, sirve también de marco y

guía para nuestro Proyecto Educativo y nuestro AIC.

Sabemos también que las escuelas son hoy “las trincheras de la conflictividad social

pues son el lugar ideal para el estallido de los conflictos” (Feijoo. “Adolescentes y

jóvenes en el conurbano bonaerense: entre las buenas y las malas noticias”. 2005),

por lo que nuestro Colegio, como todas las escuelas de hoy, debe basar su búsqueda

de la buena convivencia en una nueva mirada sobre nuestros niños y jóvenes,

atendiendo a la necesidad de verlos como verdaderos sujetos de derecho,

favoreciendo la atención a la diversidad, evitando la discriminación en cualquiera de

sus formas y apuntando a una escuela en la que todos sus alumnos logren aprender

con calidad y finalizar exitosamente sus estudios.

En una sociedad globalizada, desigual, irrespetuosa, agresiva y discriminadora de la

diversidad, consideramos prioritario el logro de un AIC que nos permita mantenernos


fieles a nuestro ideario y formar así niños y adolescentes abiertos, sensibles,

democráticos, respetuosos y críticos. Para ello, padres y docentes apuntarán en su

accionar a enriquecer las experiencias de los alumnos a través de recursos

formativos, prevención de la transgresión a las normas y estímulos positivos.

Por su parte, directivos y docentes deberán transmitir con el ejemplo a través de su

accionar, los alumnos deberán incorporar las normas como propias y toda la

comunidad educativa se esforzará en favorecer un clima sano de convivencia;

atendiendo al lugar de cuidado y amparo que los adultos deben tener por sobre los

niños y jóvenes.

Queremos poner de manifiesto nuestro deseo de que el colegio sea un ámbito de

trabajo y estudio donde primen el respeto, la confianza y el afecto; así como garantizar

el sentido de justicia con que nos proponemos realizar nuestra tarea educadora.

La posibilidad de reformular nuestro AIC nos permite nuevamente, transmitir la

importancia para nuestra Institución de lo actitudinal y no sólo de la incorporación de

contenidos, por lo que este AIC constituye un compromiso para todos los que integran

el Colegio y a la vez, deberá ser dinámico y adaptarse a las diferentes realidades que

vayan aportando las generaciones futuras.

Será utilizado de ahora en más para prevenir y resolver todas las cuestiones relativas

a la convivencia interna; establecer normas deberes y derechos de todos los actores

de la Institución, y favorecer la relación y comunicación eficaz entre el colegio y las

familias de sus alumnos, buscando generar un sentimiento de pertenencia.

Por último, dado que” la violencia escolar no es fácilmente visibilizada en su real

dimensión”, que ésta adopta diversas formas y que “reconstruir los sentidos de la

violencia escolar es una tarea compleja y necesaria” (C Kaplan “Violencia en la

escuela” 2006) pretendemos actuar siempre tendiendo a prevenir y evitar toda forma


de violencia, maltrato o discriminación entre los miembros de la Institución y

favoreciendo el diálogo como la forma más democrática del discurso.

De aquí en más el desafío para todos será seguir construyendo relaciones abiertas y

solidarias con los otros, aprendiendo a convivir y posibilitando así, una educación

inclusiva para todos nuestros niños y jóvenes.

Normas

Introducción:

1 - Las normas construirán pautas de relación y colaboración aceptadas entre todos;

sólo así contribuirán a crear un clima de confianza y respeto mutuo. Por lo tanto, la

finalidad primera de la norma no será solucionar el conflicto sino en lo posible, evitarlo.

2 – Los conflictos no sólo se presentan dentro del establecimiento sino que también

suceden alrededor de la vida del mismo y de cada uno de sus integrantes; por lo tanto

la misión de los docentes, directivos, auxiliares y familias es enfrentar en conjunto la

convivencia escolar.

3 – Son necesarias acciones formativas de gestión de la convivencia escolar, con

participación diferenciada en función de las responsabilidades de cada uno de los

actores sociales de la comunidad educativa.

4 - Todos los miembros de la comunidad educativa tienen incumbencia, directa o

indirectamente, en la reformulación del AIC: Representante legal, padres, alumnos,

docentes, directivos, auxiliares, comisión administrativa.

Parte1. De los Alumnos:

Deberes:

Respetar el horario de entrada y salida así como los tiempos de inicio y

finalización de clase y recreos. La llegada tarde se extiende hasta diez minutos.


Proceder con corrección y respeto entre pares y con los demás integrantes de

la comunidad educativa.

Emplear vocabulario adecuado y evitar gestos y juegos de manos inapropiados

en el contexto escolar.

Asistir a clase con el uniforme reglamentario correspondiente y sin accesorios

que no correspondan al mismo.

Valorar y participar, asumiendo una actitud de compromiso, en actividades

curriculares y extracurriculares como actos, eventos y otros, organizados por el

Colegio.

Presentar y hacer firmar la Libreta del Alumno cada vez que les sea requerida

por los preceptores, profesores o directivos, facilitando así la comunicación

Colegio-Familia.(Secundaria)

Presentar el Cuaderno de Comunicaciones al comienzo de cada jornada y

hacerlo firmar por la familia diariamente (Primaria)

Colaborar con el mantenimiento en buen estado del edificio escolar y de todos

los elementos que a él pertenecen, como así también con su limpieza y orden;

reparando todo daño intencional u ocasional que se produzca.

Ingresar al colegio caminando aunque utilicen como medio de movilidad moto,

bicicleta u otro vehículo.

Pedir autorización previamente, para ingresar a Dirección, Secretaría y

Administración y hacer uso de los elementos que allí se encuentren.

Los alumnos que almuerzan en el comedor del Colegio, no podrán ingresar al

mismo antes del horario estricto de finalización del turno mañana.

Retirarse del establecimiento únicamente con la debida autorización del

Directivo responsable del turno (Secundaria)

Retirarse del establecimiento únicamente cuando los padres o adulto

autorizado se haga presente en la Institución (Primaria y Jardín)

Participar del saludo a la Bandera al iniciarse y culminar las actividades de la

jornada escolar.

No tener ni fumar cigarrillos dentro del establecimiento ni en la puerta del

mismo.(Secundaria)


Presentar en tiempo y forma los trabajos prácticos que les sean requeridos y

asistir puntualmente a las evaluaciones, salvo causas debidamente justificadas.

Presentar, en caso de ausencia por enfermedad, el certificado médico

correspondiente, al día siguiente de su/s ausencia/s.

Evitar las agresiones físicas o verbales.

Participar de los viajes de estudio que están considerados dentro de los

proyectos curriculares y, por lo tanto, revisten carácter de obligatorios, salvo

razones debidamente justificadas.

Mantener en condiciones la Libreta del Alumno ya que se trata de un

documento importante de comunicación entre los padres y el

Colegio.(Secundaria)

No tener ni consumir dentro del Colegio ningún tipo de sustancia tóxica, droga

o bebida alcohólica. .(Secundaria)

No manifestar dentro de la Institución ningún tipo de actitud discriminatoria

negativa, para con sus compañeros o cualquier actor de la comunidad

educativa.

No utilizar el celular ni tenerlo prendido por ningún motivo, durante el horario de

clases ni en el recreo.

Los alumnos no residentes en Capitán Sarmiento tienen el deber de cumplir

con las condiciones pedagógico-didácticas que docente y directivo dispongan

al respecto, en la materia que se dicte en la cuarta hora de la tarde, una vez

por semana, si es que se retiran de la clase. .(Secundaria)

Usar el diálogo como forma de resolución de los conflictos.

Cuidar los bienes propios y ajenos.

Ser sincero y honesto en el accionar cotidiano.

Cumplir con sus obligaciones como alumnos.

Cumplir y hacer cumplir el AIC.

Derechos:

Ser tratados con respeto y cordialidad por sus pares y todos los demás actores

de la Comunidad Educativa.

Permanecer en ámbitos del Colegio no destinados al dictado de clases pero

siempre con la supervisión de un adulto.


Estudiar en aulas limpias y ordenadas.

Realizar las evaluaciones en otra fecha acordada con el profesor si es que han

estado ausentes por razones debidamente justificadas.

Ser informados por los maestras y profesores, al principio del ciclo lectivo,

acerca de las expectativas de logro de cada materia y de los requisitos

necesarios para la aprobación de las mismas.

Ser atendidos en su diversidad por todos los docentes de la Institución y no

sufrir discriminación negativa en ninguna de sus formas.

Participar democráticamente en las actividades escolares.

Ser tratados como verdaderos sujetos de derecho, ejerciendo la ciudadanía

desde el Colegio.

Ser informados por el colegio sobre sus deberes y derechos.

Participar de cada reformulación del AIC del Colegio (Secundaria)

Participar a través de sus representantes, elegidos democráticamente, del CIC

del Colegio, haciendo sus aportes y teniendo una actitud propositiva.

.(Secundaria)

Ser informados por los docentes con anticipación, cada vez que se les vayan a

tomar evaluaciones orales o escritas.

Explicitar sus propias actitudes, conductas y respuestas y hacer su descargo

toda vez que se hallen involucrados en algún conflicto.

Es deber y derecho de los alumnos simultáneamente, tener clases más allá de

la cantidad de alumnos presentes en el aula.

Los alumnos no residentes en Capitán Sarmiento tienen derecho a no

permanecer en clase en los días en que tengan la cuarta hora de la tarde, un

día por semana. .(Secundaria)

Conocer el régimen de asistencia y puntualidad.

Conocer el régimen de acreditación y promoción.

Recibir igualdad de trato y en la aplicación de medidas reparadoras.


De los Docentes y Directivos:

Deberes:

Avisar con anticipación y enviar actividades, orientaciones y material necesario,

si le son requeridos, en caso de no asistir a clase.

Asistir puntualmente a sus clases en el horario de inicio.

Usar el diálogo como forma de resolución de los conflictos.

Ser sincero y honesto en el accionar cotidiano.

Relacionarse respetuosamente con todos los integrantes de la comunidad

escolar.

Mantener un clima ordenado en la clase, donde se privilegien los buenos

modales, la cortesía y el uso de un vocabulario apropiado.

Trabajar en equipo con los directivos y otros docentes de la Institución.

Ser solidario y fomentar la solidaridad entre los alumnos.

Colaborar en las actividades extracurriculares.

Mantenerse actualizados en su preparación y sus estrategias con el fin de

lograr un proceso eficiente de enseñanza-aprendizaje.

Entregar en término las calificaciones de los alumnos.

Notificar a los alumnos antes de tomar evaluación escrita u oral, evitando de

este modo superposiciones de las mismas.

Podrán tomarse hasta dos evaluaciones por día, siempre y cuando sean una

de cada lengua (Inglés y Castellano)

Velar por la asistencia puntual de los alumnos a sus clases y llevar el control de

las inasistencias.

No fumar en ninguno de los ámbitos del Colegio durante el horario de dictado

de clases.

Los directivos deberán avisar telefónicamente a los padres, en caso de que los

alumnos se ausenten del Colegio en forma masiva, o lo hagan individualmente

sin autorización previa.

Trasladar a la libreta de los alumnos cada nota que estos vayan obteniendo a

lo largo del ciclo lectivo.

No usar el celular ni tenerlo prendido durante las horas de clase, en ningún

lugar del Colegio.


Dar la clase aún en ocasiones en que el número de alumnos sea muy reducido

por inasistencia de algunos o varios de ellos.

Los directivos tienen el deber de dar a conocer y hacer cumplir las normar

establecidas en este acuerdo apelando para ello a las sanciones establecidas

en el mismo.

Asistir a las reuniones para las que sean convocados por la dirección del

Colegio.

Atender a la diversidad en todas sus clases, realizando una enseñanza

inclusiva y con oportunidades iguales para todos los alumnos.

Evitar la discriminación negativa en cualquiera de sus formas.

Participar de actos y eventos académicos organizados por el Colegio,

colaborando en la realización de los mismos.

Cumplir con sus obligaciones laborales pedagógicas y administrativas.

Mantenerse informados de los comunicados emitidos por la Dirección del

Colegio, firmando periódicamente el Cuaderno de Comunicados.

Cumplir y hacer cumplir el AIC.

Los preceptores registrarán la asistencia diaria de todos los miembros de la

Institución, confeccionarán los partes diarios y los boletines de calificaciones y

asistencia, las solicitudes de pases y/o reincorporaciones, los legajos de los

alumnos, sin enmiendas ni raspaduras.

Los preceptores deberán acompañar a los alumnos durante los tiempos de

recreo, controlando que estos transcurran en armonía.

Derechos:

Ser informado de las normas de convivencia del AIC del Colegio, así como de

sus deberes y derechos dentro del mismo.

Participar de la reformulación del AIC.

Participar a través de sus representantes, elegidos democráticamente, del CIC

de este Colegio.

Tener la posibilidad ante un caso de ausencia, de cambiar su horario con el de

otro docente, para recuperar la clase.

Compartir los recreos con sus pares, aprovechándolos para el intercambio de

experiencias y el diálogo.


Ser respetados y tratados con cortesía por sus alumnos, directivos y pares.

Dar sus clases en aulas limpias y ordenadas.

Explicitar sus propias actitudes, conductas y respuestas y hacer su descargo,

toda vez que se hallen involucrados en algún conflicto dentro del Colegio.

Participar en la propuesta y desarrollo de proyectos educativos.

Promover la renovación bibliográfica y de material didáctico.

De los Padres:

Deberes y Derechos:

Notificar a los directivos en caso de necesidad de sus hijos de ingresar al

establecimiento en horario no habitual; correspondiéndole al alumno la

ausencia completa o no, de acuerdo al horario de ingreso.

Registrar sus firmas en el establecimiento.

Notificarse por escrito de las comunicaciones y/o documentación remitida por la

Institución, en el lapso de 48 horas desde que ésta haya sido enviada.

Firmar una planilla donde conste el horario y el motivo del retiro en caso de que

necesiten retirar a sus hijos del establecimiento, antes de finalizado el horario

escolar.

Mantenerse informados de las novedades y comunicaciones escolares.

Justificar las inasistencias de sus hijos con el certificado médico

correspondiente en caso de enfermedad. Los justificativos escritos enviados

por los padres, serán tenidos en cuenta al momento de la reincorporación de

los alumnos.

Presentarse en el establecimiento a retirar a sus hijos, o enviar a tal efecto a un

adulto responsable, en caso de que estos necesiten retirarse por cualquier

motivo ajeno al Colegio.

Firmar las autorizaciones requeridas por el Colegio para sus hijos tanto para

retirarse antes del horario de finalización de clases, como para participar de

diferentes eventos.

Atender lo referente a la salud mental y física, nutrición e higiene y

presentación personal de sus hijos.

Los padres son responsables económicamente de los daños que cometen sus

hijos a bienes del Colegio y a bienes ajenos.


Ser informados por los docentes del rendimiento y evolución de sus hijos en las

diferentes materias, a través de la Libreta del Alumno que, a la vez, deberán

revisar y firmar periódicamente.

Ser recibidos y escuchados por docentes y directivos cada vez que tengan

inquietudes respecto del desempeño y la evolución de sus hijos en el Colegio.

Los profesores recibirán a los padres en sus horas libres, dentro del horario

que se acuerde oportunamente, a los efectos de no interrumpir las clases y no

interferir en su descanso.

Reclamar ante los directivos y/o los integrantes del CIC, por las decisiones

disciplinarias o administrativas que afecten a sus hijos y que consideren

injustas.

Cumplir y hacer cumplir las normas del AIC.

Del personal no docente:

Deberes:

Respetar a los pares, alumnos, docentes, directivos y padres de la Institución.

Desempeñar con responsabilidad y compromiso la función que le corresponde.

Trabajar en equipo.

Ser solidario y fomentar la solidaridad entre los alumnos.

No discriminar y valorar la diversidad.

Colaborar en el desarrollo de actividades extracurriculares.

Concurrir puntualmente a sus obligaciones.

El personal auxiliar será responsable de las condiciones de higiene de todos

los ámbitos del edificio escolar, colaborando en crear un ambiente propicio par

el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Cumplir y hacer cumplir este AIC.

Derechos:

Ser respetados sin discriminación por todos los actores de la comunidad

educativa.


Ser informados de las normas de convivencia del AIC, así como de sus

deberes y derechos dentro de la Institución.

Explicitar sus propias actitudes, conductas y respuestas y hacer su descargo,

toda vez que se hallen involucrados en algún conflicto dentro del Colegio.

Medidas a aplicarse en caso de faltas al AIC. Mecanismos para la aplicación y/o

solicitud de dichas medidas.

Ante una transgresión, ésta será contextualizada y personalizada; juzgándose así el

acto no sólo por sus consecuencias, sino por su intencionalidad, por el medio utilizado

para alcanzarla y considerando las circunstancias en que tuvo lugar.

Partiendo de la importancia de la fuerza formativa de la medida a aplicar, se

manejarán las transgresiones cotidianas mediante una orientación, seguida de una

reparación, y por otro lado, se procederá a la aplicación de la medida en forma directa,

en caso de reincidencia.

Toda persona que se encuentre involucrada en un conflicto, tendrá el derecho de

hacer su descargo; brindándose así, un espacio para la verbalización y explicitación

de aquello que pudo promover las conductas emergentes.

La reiteración de las faltas cometidas agravará las mismas.

Las faltas graves cometidas por los alumnos así como las medidas que se apliquen

deberán constar en el libro de actas habilitado para tal fin.

Las medidas disciplinarias que se aplicarán en caso de transgresión a las normas

establecidas en el AIC, serán determinadas por la Dirección o el CIC, según la

gravedad de la falta y según la siguiente graduación:

Ante faltas leves, llamado de atención y reflexión oral al respecto.


En caso de reincidencia en faltas leves o en caso de falta moderada, reflexión

escrita por parte del alumno y llamado de atención escrito en libro de actas por

parte del profesor, preceptor o directivo correspondiente.

En caso de faltas graves, reflexión escrita por parte del alumno, llamado de

atención en el libro de actas y se citará a los padres para comunicarles la

situación.

Cuando un alumno tenga dos llamados de atención escritos en el libro de

actas, se informará a los padres del alumno.

Cuando un alumno tenga tres llamados de atención escritos, se le indicará un

trabajo de tipo académico y/o comunitario según la falta cometida y los

antecedentes del alumno. Se informará a los padres al respecto y se dejará

constancia en Libro de Actas.

El trabajo será asignado por el director, profesor o preceptor según el caso.

Si el alumno entorpece el normal desarrollo de la clase con algún elemento

perturbador, éste le será retirado y sólo será devuelto a un adulto responsable que se

presente en el Colegio a retirarlo.

En caso de pérdida o daño de la “libreta del alumno”, éste estará obligado a reponerla.

Si el alumno no tiene la libreta cuando le es requerida, le corresponderá ¼ de falta.

Si el alumno no tiene la libreta cuando le es requerida, en más de dos oportunidades,

se le hará además, un llamado de atención escrito en el libro de actas.

Se considera que un enfoque preventivo para lograr mantener la buena convivencia,

implica la existencia de estímulos positivos tales como:

Reconocimiento verbal y/o escrito al alumno, por parte de los docentes,

directivos y preceptores; ante situaciones que denoten su buena voluntad y su

participación desinteresada en acciones donde se requiera su colaboración.


Socialización de las buenas acciones de los alumnos, tanto dentro del ámbito

áulico como de toda la comunidad educativa.

Difusión en los medios de comunicación de las acciones solidarias que los

alumnos lleven a cabo en la comunidad.

Reconocimiento a través de menciones especiales en actos escolares de

finalización de cada ciclo lectivo.

Las medidas dispuestas por la Dirección o el CIC serán comunicadas a los alumnos y

padres de alumnos por los medios habituales.

Cuando un docente deba observar la conducta de un alumno por una falta grave o

muy grave, comunicará de inmediato el hecho, por escrito a la Dirección que deberá

escuchar al docente y al alumno antes de tomar las medidas correspondientes.

El Servicio Educativo tiene a su cargo la decisión de no matricular a aquél alumno

que en forma reiterada vulnere las normas acordadas, cuando estas transgresiones se

consideren graves y luego de haberse puesto en práctica todos los puntos de la

gradualidad de las medidas reparadoras.

Transgresiones a las Normas:

De los alumnos:

Falta de respeto a los símbolos patrios.

Negarse a participar de celebraciones y actos escolares.

No respetar las normas de higiene y presentación dentro de la Institución o en

ocasión de representar a la misma en otro ámbito.

Falta de respeto a las personas.

Agresiones de cualquier índole.

Entorpecer el normal desarrollo de las clases.


Ingresar al establecimiento con elementos que puedan poner en riesgo la

seguridad o la vida misma. Por ejemplo: elementos cortantes o punzantes,

armas, sustancias tóxicas, drogas, alcohol, etc.

Fumar dentro del establecimiento.

Maltrato físico o psíquico

Discriminación de cualquier tipo.

Mentira, ocultamiento, falsificación y/o adulteración de cualquier tipo.

Apropiarse de elementos ajenos.

Dañar o destruir bienes propios y/o ajenos.

Dañar o destruir las instalaciones del Colegio.

Interrumpir con el uso de celulares, MP3/4 y similares, el desempeño y orden

normal de la clase.

Uso de lenguaje grosero, oral, escrito o gestual.

Mascar chicle, comer o beber en las aulas,

Incumplimiento del horario de clases y recreos.

Portar elementos ajenos al ámbito escolar.

Utilizar inadecuadamente el material de trabajo.

No traer el material de trabajo.

Retirarse del aula o del establecimiento sin la autorización correspondiente.

No tener la Libreta del alumno cuando les es requerida por el profesor,

preceptor o directivo de la Institución.

De los docentes:

Negarse a participar de celebraciones y actos escolares.


Manifestar desinterés ante las cuestiones planteadas por los alumnos

Indiferencia frente a las situaciones en que corra riesgo la vida o la integridad

física y moral de alguno de los integrantes de la comunidad educativa.

Agresiones de cualquier índole.

Fumar dentro del establecimiento.

Ingresar el establecimiento con elementos que puedan poner en riesgo la vida

o la seguridad de las personas.


Maltrato físico o psíquico.

Discriminación de cualquier tipo.

Abordar conflictos de otra manera que no sea a través del diálogo.

Abusar de la autoridad o del poder.

Utilizar el celular en el horario de clases.

Uso de lenguaje inadecuado oral, escrito o gestual.

Mascar chicle, comer o beber en las aulas.

Incumplimiento del horario de clases y de recreo.

Dejar el puesto de trabajo sin aviso.

Demostrar falta de responsabilidad en la realización de su tarea.

Cambiar las fechas de las evaluaciones o presentación de trabajos sin

comunicar con tiempo a los alumnos.

Calificar sobre temas no desarrollados en clase.

No reconocer como autoridad al personal directivo del establecimiento.

De los Padres:

No acudir a las citaciones de las autoridades escolares sin la justificación

correspondiente.

No acudir al actor institucional correspondiente ante cualquier inquietud que se

les presente con respecto al Colegio.

No controlar y firmar periódicamente la Libreta del Alumno.

Desconocer las normas del Colegio, llamando telefónicamente para que sus

hijos se retiren, o solicitándolo a través de una autorización escrita, sin

presentarse personalmente a buscarlos, con excepción de los padres de

alumnos que viven fuera de Capitán Sarmiento.

Desconocer que el Colegio no se hará responsable de los objetos perdidos por

sus hijos, cualquiera sea la circunstancia en que se haya producido la pérdida.

Se recomienda cuidar las pertenencias personales, ya que la Institución no se hará cargo en ningún caso de su deterioro o pérdida.


Faltas consideradas leves:

Interrumpir el normal desarrollo de las clases con el uso de celulares, MP3, o similares.

Mascar chicle, comer o beber en las aulas.

Utilizar inadecuadamente el material de trabajo.

No presentar la libreta del alumno cada vez que le es solicitada u olvidarse de hacerla firmar cuando corresponda.

No concurrir a clase con el uniforme reglamentario o hacerlo con accesorios que no correspondan al mismo.

Faltas consideradas moderadas:

No cumplir instrucciones de Profesores, preceptores y autoridades en tiempo y forma.

No colaborar con el mantenimiento de la higiene y limpieza del Colegio.

No cumplir con las normas de higiene y presentación personal.

No traer el material de trabajo.

No respetar los horarios de entrada y salida así como los de inicio y finalización de clases y recreos.

Faltas que pueden ser de moderadas a graves según cada caso:

Uso de lenguaje grosero oral, escrito o gestual.

Dañar bienes ajenos o del Colegio.

Faltas consideradas graves:


Falta de respeto a los símbolos patrios.

Agresiones físicas o verbales.

Traer al Colegio elementos que puedan poner en riesgo la vida o integridad de las personas.

Fumar o consumir bebidas alcohólicas, drogas o sustancias tóxicas en el establecimiento.

Maltrato físico o psíquico.

Discriminación negativa de cualquier tipo para con cualquier actor de la Comunidad Educativa.

Mentira, ocultamiento o falsificación.


Apropiarse de elementos ajenos.

Retirarse del aula o del Colegio sin permiso.

No mantener una actitud de respeto y decoro durante los actos y celebraciones escolares.

Es también falta grave la reiteración de faltas leves o moderadas. Las medidas se tomarán proporcionalmente a las faltas cometidas o incumplimientos demostrados por el alumno y se tendrá en cuenta para su aplicación:

La gravedad de la falta.

La reincidencia del alumno en actos de idéntica naturaleza.

La existencia de otras medidas tomadas durante el mismo ciclo lectivo. El cabello debe estar siempre limpio y bien peinado. En caso de cabello largo, deberán traerlo atado. Los varones grandes deberán estar siempre bien afeitados. No se permitirá el uso de alhajas salvo anillos o colgantes discretos. El uniforme de Educación Física sólo se usará los días miércoles y viernes.

Instancias de Revisión y Ajustes Periódicos del AIC

Durante el período de Inscripción de los alumnos, los padres o tutores se

informarán del presente Acuerdo de Convivencia, firmando un “Acta de

Compromiso” para su cumplimiento por parte de padres y alumnos.

Este AIC comenzará a aplicarse a partir del momento de su aprobación.

Durante el primer mes de clases de cada ciclo lectivo, los alumnos conocerán y

analizarán el presente AIC, asistidos por un docente a elección.

Durante la aplicación del AIC habrá una actividad de evaluación permanente

con el objetivo de realizar los ajustes necesarios que se desprendan de su uso.

Los miembros del CIC tendrán a su cargo la revisión del texto, comparándolo

con su aplicación en lo cotidiano y podrán establecer las modificaciones

necesarias en las reuniones que se realizarán con tal fin


Anexos Anexo 1 Año 2011 Dado que, por hechos ocurridos durante el transcurso de este ciclo lectivo en el Colegio, se nos ha hecho necesario ponernos a reflexionar acerca del uso que le damos jóvenes y adultos a las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación y del uso responsable de las redes sociales; y que el colegio debe enfrentarse diariamente a nuevos problemas que nos exigen tomar nuevas decisiones y reformular constantemente nuestras normas de convivencia; el CIC del Nuevo Colegio Inglés ha resuelto que:

Es necesario que todos los alumnos del Colegio comprendan que el uso que hacen de las redes

sociales, tiene muchas veces, consecuencias que deben afectar a las demás personas y que a

través de ellas lo privado pasa a ser parte del ámbito de lo público.

Se considerará falta grave según este AIC, la publicación por parte de los alumnos en sus espacios

virtuales, de fotos, videos o comentarios sobre personas que pertenezcan a la institución o hechos

ocurridos en ella, o que involucren a algún miembro de la comunidad educativa.

Se responsabilizará de la información publicada, al titular del espacio que deberá dar cuenta del

modo de obtenerla, como así también de todos los comentarios que se realicen sobre la misma.

Serán responsables también, los alumnos que aparezcan en videos o fotos, siempre que se hayan

realizado con su consentimiento.

Las medidas reparadoras que se tomarán al respecto serán decididas por el CIC y dependerán de

las características de lo publicado.

Anexo 2 Año 2011 De acuerdo con lo resuelto por el CIC (Consejo Institucional de Convivencia del Nuevo Colegio Inglés), y a propósito de los frecuentes olvidos por parte de los alumnos cuando llevan a sus casas notas que deben ser leídas y firmadas por sus padres, o documentación importante para el Colegio; a partir de ahora, los alumnos tendrán un plazo de 48 hs. para traer la nota firmada nuevamente al Colegio, y si no lo hacen, luego de finalizar la semana en curso, se citará a los padres, quienes deberán concurrir al Colegio a notificarse personalmente del tema en cuestión. Anexo 3

Capitán Sarmiento, Mayo de 2012 El Consejo Institucional de Convivencia del Nuevo Colegio Inglés establece que a partir de la fecha:

Queda derogada la norma que establece que las alumnas del nivel secundario no podrán asistir al

colegio con las uñas pintadas. A partir de la fecha, podrán hacerlo siempre y cuando las mismas

tengan un aspecto cuidado y prolijo.


Si bien el uso de celulares no está permitido de ningún modo, durante las horas de dictado de clases

en el ámbito escolar, sí estará permitido únicamente, durante el lapso del receso del mediodía y no

en los recreos entre horas de clase.

Por otra parte, los alumnos de ninguna manera podrán llamar a sus casas para que se los retire del

Colegio o se les traiga algún material, sin previo aviso a las preceptoras o a la Dirección del Colegio,

siendo merecedores de un acta de llamado de atención en el caso de transgresión a esta norma.

Anexo 4 Capitán Sarmiento, 22 de abril de 2013 Debido a que se considera falta a las normas de este AIC el uso de teléfonos celulares o elementos de este tipo durante las horas de clase y los recreos, el CIC del Nuevo Colegio Inglés resuelve que en caso de que un alumno cometa esta falta y esto sea percibido por un profesor, este deberá retirarle el elemento en cuestión y entregarlo a la Dirección del Colegio, redactando un acta en el que se deje constancia de este hecho. La autoridad a cargo deberá en esta circunstancia, retener el teléfono en el Colegio, que se guardará en la caja fuerte de la Recepción, hasta tanto un padre, tutor o responsable del alumno se acerque al Colegio a retirarlo, previa firma del acta correspondiente. Asimismo, se resuelve que el adulto responsable no podrá retirar el objeto en cuestión hasta el día siguiente al día en que este le fuera retirado al alumno, en cualquiera de los turnos de clase. Anexo 5 16 de octubre de 2013 Debido a varios casos que se han manifestado en los últimos días, de alumnos que se han agredido físicamente entre ellos en el ámbito del Colegio o en las inmediaciones del mismo, en el horario de la salida, el CIC del Nuevo Colegio Inglés resuelve que a partir de la fecha, cada vez que un alumno Agreda físicamente a otro, en el Colegio o en las cercanías del mismo y vistiendo el uniforme; y sea visto por el personal docente o los alumnos; además del acta correspondiente, por transgredir las normas del AIC, a dicho alumno le corresponderá la medida de suspensión, dependiendo la cantidad de días, de la gravedad de la agresión en la que se incurra. El CIC decide también, que el alumno será suspendido con trabajos del área de castellano y de inglés, para realizar en su casa, y que cada día de suspensión, le corresponderán las inasistencias reglamentarias. El alumno suspendido deberá reincorporarse al Colegio al cabo de los días de suspensión, con el trabajo adecuadamente realizado que le entregará a la docente del área que se lo solicitó Anexo 6 Octubre de 2013 En la reunión del día 24 de Octubre de 2013, los miembros del CIC del Nuevo Colegio Inglés resuelven que, ante el gran número de alumnos que han superado las tres actas en el Libro de Actas por mala conducta; a partir de la fecha, cada vez que un alumno sume seis actas en dicho Libro, le corresponderán dos días de suspensión, con trabajo para realizar en su casa


Rematriculación

Durante el mes de agosto de cada año el Equipo de Gestión junto al Representante Legal y miembros de la Comisión Directiva analizan la situación escolar y familiar de los alumnos de cada nivel, para la matriculación del Ciclo Lectivo siguiente. En esa ocasión se revisará la situación de los alumnos a los que se les hubiese condicionado la matrícula el año anterior y las Directoras presentarán la documentación de aquellos alumnos a quienes proponen condicionar la matrícula en el siguiente año. Condicionamiento de la matrícula Se condiciona la matrícula de un alumno o familia en los siguientes casos:

Situaciones en las que no se cumplieran el PEI o los Acuerdos vigentes.

A pedido de la Dirección de Nivel y votados por el Equipo de Gestión, Representante Legal y miembros de la Comisión Directiva.

Incumplimiento de los deberes para con la Administración.

Falta de firma del Contrato de Enseñanza Se deberá mantener una entrevista formal con miembros del Equipo de Gestión en la que se firmará una Acta de compromiso al cambio por parte de la familia, antes de aceptar la matriculación.


El equipo directivo ha desarrollado el proyecto “Houses” que le permite sostener la visión

de ser una institución formadora, atenta, abierta, dinámica e innovadora, que se propone

ser referente de la educación en la región y dar identidad a nuestra comunidad a través

de los valores, la cultura y el deporte.

Descripción del proyecto

Existen en nuestro Colegio tres “Houses”: Red, Green y Yellow. Los estudiantes, niños y jóvenes, de una misma familia pertenecen a una misma House, para facilitar las relaciones familiares. Cada House es presidida por un delegado de uno de los cursos del Nivel Secundario, que es elegido por sus pares, democráticamente, y que constituye, además, el representante de su curso en el Consejo Institucional de Convivencia del Colegio. La elección de los representantes de cada curso se realiza todos los años en una fecha alrededor del 16 de septiembre, día en el que se celebra el Día de la Reafirmación de los Derechos del Estudiante Secundario; en elecciones en las que votan todos los estudiantes Secundarios, de 1ro a 6to año y en las que los alumnos de 6to año actúan como autoridades de mesa y organizadores de la elección. Los estudiantes del Nivel Secundario votan para ser sus representantes en el CIC, a una de dos o tres listas de alumnos que se postulan para ser elegidas y que deberán estar conformadas por tres alumnos quienes serán los titulares en el CIC del Colegio. Dichas listas deben cumplir con los siguientes requisitos:

Cada uno de los tres titulares, debe tener un alumno suplente.

La lista debe estar conformada por dos alumnos de Secundaria Básica y uno

de Superior o dos de Secundaria Superior y uno de Básica.

Los alumnos titulares como los suplentes deben pertenecer a las tres

diferentes Houses.

10. Proyecto “Houses”


Los cursos del Nivel Secundario que no estuvieran representados por los alumnos de la lista electa, deberán elegir internamente su propio delegado que podrá pertenecer a cualquiera de las tres Houses. La designación de los alumnos en las Housesse realiza en el Nivel Inicial y está a cargo de los docentes de Educación Física. Funciones de los delegados o representantes de cada curso:

Representar a los estudiantes de su curso en las reuniones del CIC y a los

estudiantes de su House, de todos los niveles, en todas las actividades del

Colegio en las que intervengan las Houses.

Organizar actividades de convivencia e integración para el Colegio en general.

Actuar como mediadores de las controversias en su curso,en el curso de EP que

apadrinen y en su House.

Participar junto a los docentes a cargo, de la Organización de los Sports y otras

actividades que impliquen la participación de los alumnos de todos los niveles,

como miembros de las Houses.

Colaborar con los docentes aconsejando a los demás alumnos de sus Houses,

en todo lo relacionado con las actitudes y la convivencia.

Los delegados serán quienes encabezarán los desfiles en los Sports, portando

las banderas de cada House.

Cada curso de ES apadrinará a un grupo de EP, de la siguiente manera:

6to año ES………………………… 6to. año EP 5to año ES………………………….5to. año EP 4to año ES…………………………. 4to. año EP 3er año ES…………………………. 3er. año EP 2do año ES………………………….2do. año EP 1er año ES…………………………..1er. año EP

Otorgamiento de puntajes a las houses: Educación Física – Deportes:

Sumarán puntaje la House de los ganadores: la Bicicleteada anual de la que

participan todos los niveles:


1er puesto: 100 p. 2do puesto: 50 p. 3er puesto: 25 p.

En las clases de Educación Física, una vez al mes, se realizarán competencias

internas en las que los estudiantes ganadores sumarán a la House 100, 50 o 25

puntos de acuerdo a si obtienen el 1ro, 2do o 3er puesto.

El abanderado del deporte suma 50 puntos a su House.

La inasistencia a los Sports, salvo que se presente un certificado médico, restará

50 puntos a la House del estudiante que falte.

Las competencias de losSportssumarán puntos a los alumnos ganadores de los

tres primeros puestos.

Área Académica:

Los mejores promedios y los mejores compañeros de cada curso sumarán 50

puntos a su House.

Los alumnos ganadores del Proyecto Calendario Artístico sumarán puntos al

color: 100 puntos, el 1er premio; 50 puntos, el 2do premio y 25 puntos, el 3er

premio.

Los alumnos que tengan una participación destacada en el Proyecto Semana de

las Letras, sumarán 50 puntos a su House.

Los alumnos ganadores de los juegos que se realicen en la Semana de las

Letras sumarán cada uno, 20 puntos a su House.

El grupo que resulte ganador de la actividad que se realice para el 21 de

septiembre en el área de Inglés, sumará por alumno, 20 puntos a suHouse.

Los alumnos que tengan una participación destacada en la Jornada de Ciencias,

sumarán 50 puntos a su House.

Área de disciplina:

El alumno que reúna tres actas por mala conducta restará a su House 50 puntos

al color.

El alumno que llegue a tener seis actas, restará a su House 100 puntos más.

El alumno que estuviera ausente en las salidas de representación institucional,

restará al House, 50 puntos.


Área de acción social:

El grupo que participe de algún proyecto solidario sumará por alumno, 20 puntos

a su House.


Introducción La institución ha desarrollado una serie de programas y proyectos que deben verse como parte constitutiva del Proyecto Institucional. Estos programas tienen el objeto de contribuir a nuestra misión institucional de un desarrollo integral y equilibrado de la persona en el plano físico-intelectual, socio- cultural y espiritual, formando gente polivalente, flexible y con autogestión, consolidada en habilidades referentes a las diferentes áreas, con idoneidad para el trabajo en equipo y la resolución de problemas y así lograr el perfil de egresado que hemos definido. Cada proyecto tiene un desarrollo particular, siendo la mayoría de elaboración propia de la institución. Los mismos son revisados y mejorados constantemente. Todos los años se elaborará un cronograma de actividades que incluyen estos proyectos, pudiendo variar de año a año, según la revisión que haga el cuerpo directivo académico. Una vez definido el cronograma, los mismos son de cumplimiento obligatorio para todos los alumnos y docentes, como también deberán ser apoyados y promovidos por las familias integrantes de la institución. Aquellos proyectos que, mencionados en la lista que continúa, dependan de organización externa (ejemplo: Modelo de Naciones Unidas), pueden no incluirse inicialmente en el cronograma debido a la falta de certeza acerca de las fechas o de la realización por parte de la entidad organizadora, pero podrá definirse la participación en el transcurso del año, y por tanto son también de cumplimiento obligatorio. Actividades Especiales:

● Participación en diversas convocatorias como Feria de Ciencias, Modelo

Naciones Unidas, Encuentro Distrital de Educación Física

● Semana de las Artes.

● Semana de las Letras.

● Semana del Niño.

11. Actividades Especiales


● Semana del Estudiante.

● “Conociendo a un Autor”

● Sports

● Articulación entre niveles.

● Orientación Vocacional para los alumnos de nivel secundario.

● Campamentos recreativo – educativos, organizados por el Departamento de

Educación Física.

● Salidas educativas organizadas por profesores de todas las materias.

● Programa de Inmersión al Idioma Inglés articulando primaria con secundaria.

● Visitas de profesores de otros países de habla inglesa.

● Proyectos de Educación Vial.

● Participación en torneos deportivos intercolegiales.

● Actividades de capacitación y formación continua para directivos y docentes.

● Conferencias y talleres de reflexión abiertos a la comunidad.

● Charlas para niños y jóvenes a cargo de especialistas, abordando temáticas

propias de cada edad.


Uniforme Jardín

Guardapolvo azul con bolsillo rojo

Zapatos o zapatillas cómodas

Ropa cómoda debajo del guardapolvo Educación Física

Jogging bordó

Uniforme Primaria y Secundaria

Mujeres

Chomba blanca con el escudo del Colegio o polera blanca.

Pollera gris.

Medias bordó.

Campera o sweater bordó.

Zapatos o botitas de gamuza marrón.

Con este uniforme no se permitirán zapatillas.

Varones

Pantalón gris.

Chomba blanca con el escudo del Colegio o polera blanca.

Medias bordó.

Zapatos o botitas de gamuza marrón.

Con este uniforme no se permitirán zapatillas.

Los guantes, bufandas y pañuelos de cuello deberán ser de color bordó.

Educación Física

12. Uniforme


Jogging bordó.

Remera blanca con el escudo del Colegio en la espalda.

Short blanco.

Medias bordó.

Zapatillas blancas.

No se permite el uso de maquillaje.

13. Horarios

HORARIO NIVEL INICIAL


Sala de 5 8:30 a 11:45 hs

12:50 a 16:50 hs

Sala de 3 y 4 años* 12:50 a 16:50 hs

Sala de 2 años 8:00 a 11:45 hs

*ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR PARA SALA DE 4: 10 a 11:45 hs, dos veces por semana (Inglés-Computación)

HORARIO NIVEL PRIMARIO

HORARIO NIVEL SECUNDARIO

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:30 a 12:20 hs

Castellano Castellano Castellano Castellano Castellano

13:30 a 16:45 hs

Inglés Inglés Talleres Inglés Inglés

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:30 a 12:30 hs

Inglés Inglés Castellano Inglés Castellano

13:30 a 16:45 hs

Castellano Castellano Castellano Castellano Castellano

1. Reseña Histórica

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