2016-0 Metodología de La Investigación Económica Sílabo Cisneros García

8/17/2019 2016-0 Metodología de La Investigación Económica Sílabo Cisneros García

1/9

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICASESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ECONOMÍA

Semestre Académico 2016-0

SÍLABOCurso METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ECONÓMICA GO4240Horas de Clase Semanal Teoría: 3 Práctica: 0Créditos 3Requisitos Introducción a la Ciencia; Análisis del Pensamiento Económico

Latinoamericano

Plan de Estudios 2004Docentes y aulas CISNEROS GARCÍA, Juan Manuel Eliud 207-T

1. SumillaEl curso aborda los fundamentos epistemológicos: ciencia, investigación científica yfines de la investigación; los procedimientos y las técnicas de investigación aplicablesa la ciencia económica. Diseño de la Investigación: El objeto y/o tema de lainvestigación, el problema de la investigación, la formulación del problema, lasistematización del problema, los objetivos del estudio, la justificación del estudio, elmarco de referencia de la investigación, las hipótesis del estudio, los aspectos

metodológicos, el cuadro de contenido y la bibliografía de estudio.

2. Objetivos

Conocer, explicar y analizar la naturaleza de la metodología de la investigacióneconómica.Analizar la secuencia del proceso de investigación en las ciencias económicas.Establecer los requisitos y las formalidades de la investigación científica.Delinear los propósitos de la investigación en economía. Elaborar y exponer, el diseñoy/o el proyecto de investigación.

3. Contenido calendarizado

1.ª semanaInvestigación económica. Noción de proceso.

Investigación, nociones básicas: abstracción, aducción, tesis de la simetría,aritmomórfico y complejidad. Las ciencias fácticas: estudio de procesos. Procesoanalítico. Importancia de la noción de proceso en la Ciencia Económica.


2/9

UNMSM Facultad de Ciencias EconómicasEscuela Académico Profesional de Economía (EAPE)

2

Importancia de existencia de regularidades empíricas. Leyes económicas – Hechosestilizados – Hechos observados. Hechos investigables y no investigables en laCiencia Económica.

Inicio de selección del tema o los temas de interés por cada estudiante.

2. ª semanaMetodología en la investigación económica.

Metodologías en la investigación económica. Metodología Alfa Beta. Importanciade la teoría. Planteamiento de modelos: variables endógenas y variables exógenas.La causalidad: planteamiento de hipótesis. Importancia de la base de datos.Contrastación empírica. Tipos de investigación: investigación teórica einvestigación empírica en la Ciencia Económica. Programa de investigacióncientífica ortodoxo. Programa de investigación científica heterodoxo. La formaciónde los economistas en América Latina.

Búsqueda de bibliografía de estudios previos realizados por otros respecto al temao los temas de interés del estudiante: documentos de trabajo, publicaciones enrevistas (indexadas y no indexadas), libros y tesis. Introducción al formato APA.

3. ª semanaEconometría en la investigación económica.

Rol y uso de la econometría en la investigación económica.Econometría tradicional: metodología, modelos y límites.Econometría contemporánea: metodología, modelos y límites.

Econometría paramétrica y econometría no paramétrica.Cómo investigan y cómo explican los economistas: Una perspectiva basada en lametodología alfa beta.

Inicio de revisión y elaboración de resúmenes de documentos bibliográficosconsiderados como referentes del tema o los temas de interés.

4. ª semanaDiseño de proyecto de investigación. Selección y definición de tema.

Selección y delimitación del tema.

Objetivos de investigación.Justificación de la investigación.Marco de referencia.Hipótesis de trabajo.

Presentación y exposición de la referencia bibliográfica seleccionada por cadaestudiante: regularidades empíricas. Comentarios.

Primer Examen Parcial


3/9


3

5. ª semana

Selección del marco de teórico.Teorías y modelos. Derivación de hipótesis: relaciones de causalidad entre

variables.Competencias que demanda el mercado laboral de los profesionales del campoeconómico-empresarial.

Presentación y exposición de la referencia bibliográfica seleccionada por cadaestudiante: marco teórico.

6. ª semanaSelección y definición de muestra.

Selección y definición de los aspectos cuantitativos de la investigación.

Ética personal y profesional: la economía y los economistas. El plagio comoactividad censurada por la academia.

Presentación y exposición de los elementos que posiblemente serán usados parafines de contrastación: método econométrico y base de datos.

7. ª semanaElaboración del informe final

Presentación del proyecto de investigación, incluyendo cronograma y presupuesto.

8. ª semanaDocumento de trabajo

Presentación y exposición del documento de trabajo desarrollado por cadaestudiante.

Segundo Examen Parcial

4. Metodología

Estará basada en la exposición del docente según la programación establecida. Se

fomentará la participación activa de los estudiantes. El desarrollo de los temascombinará el análisis lógico, el uso de gráficos, la formalización matemática y laexplicación verbal, entendiendo que estos aspectos en conjunto permiten una mayorrigurosidad académica.El material bibliográfico recomendado en su mayoría estará en idioma español, noobstante se recomienda contar con un nivel de lectura medio del idioma inglés.


4/9


4

5. EvaluaciónPrimer Examen Parcial 25%Segundo Examen Parcial 25%Tercer Examen Parcial 25%

Evaluación Continua 25%

La calificación final del curso se obtendrá calculando la media aritméticaconsiderando los rubros indicados con las ponderaciones respectivas, no se recurriráa la campana de Gauss u otra modalidad.

Los tres Exámenes Parciales se realizarán sólo bajo la modalidad de evaluaciónescrita y presencial en las fechas programadas por la EAPE.

La Evaluación Continua tiene por finalidad estimar los conocimientos, aptitudes yrendimiento del estudiante durante el desarrollo del curso, se consideran

intervenciones orales, prácticas calificadas, controles de lectura, tareasdomiciliarias, trabajos monográficos y exposiciones; las ponderacionescorrespondientes son potestad del docente del curso.

6. Políticas del curso

6.1. Asistencia

El estudiante que dejara de asistir a más del 30% del total de horasestablecidas para el desarrollo del curso estará automáticamentedesaprobado, y obtendrá una calificación final igual a cero (0).

6.2. Exámenes

La presencia y rendición de los tres exámenes parciales programados por laEAPE son parte de los derechos y deberes de todo estudiante.

Ninguno de los tres exámenes parciales puede ser sustituido por alguna otraactividad académica: trabajo domiciliario, examen virtual, otra evaluaciónescrita u oral, entre otros.

Las calificaciones obtenidas en los exámenes parciales no pueden sereliminadas, ni modificadas, ni sustituidas por ningún motivo.

Durante los exámenes parciales o en cualquier evaluación presencial, elalumno que sea sorprendido usando material académico no autorizado por eldocente del curso, solicitando o comunicando información verbal, escrita,electrónica y por otros medios, será desaprobado en tal evaluación concalificación igual a cero (0).

La suplantación en cualquier evaluación presencial implica automáticamenteuna calificación igual a cero (0) en el rubro Evaluación Continua, tanto para elsuplantado, como para el suplantador si este último fuese estudiante de laFacultad.


5/9


5

El estudiante que no haya rendido un examen parcial en la fecha programadapor la EAPE, tendrá un plazo de 48 horas para justificar de manera escrita ydocumentada su inasistencia, dirigida a la Dirección de la EAPE, ésta evaluarálos motivos e informará al docente del curso sobre el tema; será potestad de

éste decidir si realiza la evaluación extemporánea correspondiente. La EAPE noconsiderará solicitudes de justificación respecto a exámenes realizados enfechas distintas a las programadas.

6.3. Trabajos monográficos El plagio no es aceptado por ninguno de los miembros de la comunidad

universitaria de la UNMSM. El plagio es delito, está sancionado penalmentesegún las normas jurídicas peruanas.

La presentación de trabajos monográficos plagiados de parte de algúnestudiante, copias parciales o totales de obras de otros autores intentandohacer creer que quien plagia es el verdadero autor, obtenidos por mediosescritos o electrónicos, generará que el estudiante involucradoautomáticamente obtenga como nota del rubro Evaluación Continua lacalificación igual a cero (0).

6.4. Desarrollo del curso Cualquier estudiante matriculado en el curso tiene el derecho y deber de

informar a la EAPE sobre el adecuado desarrollo de éste: cumplimiento de losaspectos planteados en el sílabo, temario y exámenes, asistencia del docente acargo del curso, entre otros.

El ayudante de cátedra debidamente registrado en la EAPE es la única persona

que puede realizar el desarrollo de parte del temario del curso, elloúnicamente durante el tiempo correspondiente a las horas de prácticas, sólo siel curso las tuviese asignadas. Cualquier otra situación se calificará comosuplantación de las actividades del docente.

7. Bibliografía

American Psychological Association. (2010). Publication manual of the AmericanPsychological Association. 6ª ed. Washington D.C.: APA.

Becerra, A. y La Serna, K. (2010). Las competencias que demanda el mercado laboralde los profesionales del campo económico-empresarial en la actualidad .Documento de Discusión N° 5. Lima: Universidad del Pacífico, Centro deInvestigación.

Blaug, M. (1985). La metodología de la economía o cómo explican los economistas .Madrid: Alianza Editorial.


6/9


6

Boland, L. (2005). Critical economy methodology. A personal odyssey . London:Routledge.

Boland, L. (1982). The foundations of economic method . London: George Allen &

Unwin.

Borrello, R. (2006). Epistemología de la economía: validación, significado y realidad enla teoría económica. Buenos Aires: Ediciones Cooperativas.

Bunge, M. (1973). La investigación científica. Barcelona: Ariel.

Centro de Escritura Javeriano. (2011). Normas APA sexta edición. Bogotá: Centro deEscritura Javeriano, Pontificia Universidad Javeriana.

Cisneros, J. (2014). La ciencia económica como conjunto de teorías. Un enfoque de losprogramas científicos de investigación en base a la propuesta epistemológica deGeorgescu-Roegen. Revista de Economía San Marcos, 1(2), 167-237.

Cisneros, J. (2014). Las proposiciones alfa: notas sobre la propuesta epistemológica planteada por Georgescu-Roegen. Serie de Documentos de Trabajo Omega BetaGamma Nº 8. Lima: Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad NacionalMayor de San Marcos.

Cisneros, J. (2014). La noción de proceso y su importancia en la investigación en laciencia económica. Documentos de Trabajo Omega Beta Gamma Nº 05. Lima:

Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Court, E. y Rengifo, E. (2011). Estadísticas y econometría financiera. Buenos Aires:Cencage Learning Argentina; Fordham University; Centrum PontificiaUniversidad Católica del Perú.

De Pablo, J. (1994). Economía: ¿Una ciencia, muchas o ninguna? vida y opiniones delos principales economistas. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.

Encinas, J. (1992). Filosofía, teoría y metodología en la ciencia económica. Moneda,

4(44), 24-34.

Escobal, J. e Iguiñiz, J. (2000). Balance de la investigación económica en el Perú. Lima:Consorcio de Investigación Económica y Social.

Figueroa, A. (2015). Growth, employment, inequality, and the environment: unity ofknowledge in economics. Vol. I. New York: Palgrave Macmillan.


7/9


7

Figueroa, A. (2003). La sociedad sigma: una teoría del desarrollo económico. Lima:Pontificia Universidad Católica del Perú – Fondo de Cultura Económica.

Figueroa, A. (2001). Ciencia y desarrollo: el papel de la ciencia económica. Documento

de Trabajo N° 202. Lima: Departamento de Economía, PUCP.

Figueroa, A. (1996). Teorías económicas del capitalismo. 2ª ed. Lima: PontificiaUniversidad Católica del Perú, Fondo Editorial.

Georgescu-Roegen, N. (1996). La ley de la entropía y el proceso económico. Madrid:Fundación Argentaria – Visor Distribuciones.

Hernández, R.; Fernández, C. y Baptista, M. (2010). Metodología de la investigación.5ª ed. México, D.F.: McGraw-Hill / Interamericana Editores.

Hicks, J. (1979). Causalidad en economía. Buenos Aires: Editorial Tesis.

Iguiñiz, J. y Barrantes, R. (2004). La investigación económica y social en el Perú.Balance 1999-2003 y prioridades para el futuro. Lima: Consorcio deInvestigación Económica y Social – Instituto de Estudios Peruanos – PontificiaUniversidad Católica del Perú.

Lakatos, I. (1987). Historia de la ciencia y sus reconstrucciones racionales. 1ª reimp de2ª ed. Madrid: Tecnos.

Lakatos, I. (1989). The methodology of scientific research programmes. Cambridge:Cambridge University Press.

Larios, J.; Álvarez, V. y Quineche, R. (2014). Fundamentos de econometría. Lima:Universidad San Ignacio de Loyola, Fondo Editorial.

Latsis, S. (1976). Method and appraisal in economics. Cambridge: CambridgeUniversity Press.

Lavoie, M. (2005). La economía postkeynesiana. Un antídoto del pensamiento único .

Barcelona Icaria Editorial.

Lavoie, M. (2005). ¿Las teorías heterodoxas tienen algo en común? Un punto de vistapostkeynesiano. Lecturas de Economía, 63, 43-76.

Lavoie, M. (2011). La enseñanza de economía post-keynesiana en un departamentoortodoxo. Revista de Economía Crítica, 12, 180-198.


8/9


8

Lora, E. y Ñopo, H. (2009). La formación de los economistas en América Latina. ISERIDB Working Paper N° 119. Washington: Banco Interamericano de Desarrollo.

Maletta, H. (2009). Epistemología aplicada: metodología y técnica de la producción

científica. Lima: Consorcio de Investigación Económica y Social (CIES), CentroPeruano de Estudios Sociales (CEPES) y Universidad del Pacífico, Centro deInvestigación.

Max, H. (1997). Investigación económica. Su metodología y su técnica. 1ª reimp. de 3ªed. México: Fondo de Cultura Económica.

Meller, Patricio. (1987). Una revisión de la crisis de la ciencia económica. Colección deEstudios CIEPLAN, N° 134, 153-172.

Méndez, C. (2001). Metodología. Diseño y desarrollo del proceso de investigación. 3ªed. Bogotá: McGraw-Hill.

Mendoza, W. (2014). Cómo investigan los economistas. Guía para elaborar ydesarrollar un proyecto de investigación. Lima: Universidad Católica, FondoEditorial de la Pontificia.

Miró Quesada, F. (1978). Reflexiones sobre el concepto de teoría económica. En:Dagum, C. (comp.), Metodología y crítica económica. El Trimestre Económico,Lecturas N° 26. México, D.F.: Fondo de Cultura Económica, 145-157.

Navarro, A. (2005). Reflexiones sobre el estado actual de la metodología de laeconometría. En: Marchionni, M. (Ed.). Progresos en econometría. Buenos Aires:Temas Grupo Editorial; Asociación Argentina de Economía Política, 5-26.

Pardinas, F. (1976). Metodología y técnicas de investigación en ciencias sociales.Introducción elemental . 16ª ed. México, D.F.: Siglo Veintiuno Editores.

Ponce, F. (2015). Econometría básica para la investigación teórica y empírica. Notasde Clase de Curso de Capacitación Docente. Lima: Facultad de CienciasEconómicas, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Mimeo.

Popper, K. (2002). The logic of scientific discovery . Londres: Routledge Classics.

Rosales, R.; Perdomo, J.; Morales, C. y Urrego, J. (2013). Fundamentos de econometríaintermedia. Bogotá: Universidad de los Andes, Facultad de Economía, Centro deEstudios sobre Desarrollo Económico; Ediciones Uniandes.

Sala-I-Martin, X. (1997). I just ran two million regressions. The American EconomicReview, 87 (2), 178-183.


9/9


9

Salgado, E. (2012). Guía para elaborar citas y referencias en formato APA. San José:Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología.

Scarano, E. (2008). La teoría estándar de la racionalidad: perspectivas metodológicas.Economía, 33(26), 63-92.

Scarano, E. (2004). Dos concepciones de economistas acerca del método: economíasin métodos versus pluralismo metodológico. Economía, 19-20, 11-34.

Shapere, D. (1981). El concepto de paradigma. En: Shneider, A. y Llamas, I. (eds.). Análisis y aplicación de los paradigmas en economía. México, D.F.: Trillas, 11-26.

Smith, C. (1999). La concepción de ciencia en Marx. En: Martínez, M. (ed.), La crítica alcapitalismo hoy . Lima: Sur Casa de Estudios del Socialismo, 203-210.

Sosa-Escudero, W. (2005). Aproximaciones económicas y econométricas para la problemática educativa. Documento de Trabajo N° 17. Buenos Aires:Universidad de San Andrés.

Universidad Popular Autónoma del Estado De Puebla. (S/F). Manual del modelo dedocumentación de la Asociación de Psicología Americana (APA) en su sextaedición. Puebla: Centro de Lengua y Pensamiento Crítico, Universidad PopularAutónoma Del Estado De Puebla.

Varian, H. (2014). Big data: new tricks for econometrics. Journal of EconomicPerspectives, 28(2), 3-28.

Vega-Centeno, M. (2007). Ética personal y profesional: la economía y los economistas .Documento de Trabajo N° 257. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú.

Ward, B. (1983). ¿Qué le ocurre a la teoría económica? Madrid: Alianza Editorial.

Wooldridge, J. (2010). Introducción a la econometría. Un enfoque moderno. 4ª ed.México, D.F.: Cencage Learning.

2016-0 Metodología de La Investigación Económica Sílabo Cisneros García

Documents

Transcript of 2016-0 Metodología de La Investigación Económica Sílabo Cisneros García