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Líderes AusjalPioneros Nuestra Gente Worldmun

Ucab Guayana: Certificación ISO 9001:2008Obtenida en el proceso de Enseñanza Aprendizaje en Pregrado, Postgrado y Unidad de Formación Continua

Año 8, Nº 34Marzo / abril 2013 RIF J-000122555

Ciudad Guayana, Edo. Bolívar, VenezuelaDistribución gratuita

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17 años de una historiaque compromete

F. Javier Duplá s.j.jdupla@ucab.edu.ve

El Papa Francisco está dando nue-vos aires a la Iglesia y sin duda,buenos. Todos los días aparecenanécdotas que revelan su carácterdecidido a cambiar el mundo amejor, empezando por la Iglesia.Cuento en resumen dos recuerdosde quienes lo conocieron siendoCardenal en Argentina.

El primero es que él apoyó decidi-damente a Gustavo Vera, dirigentede la Cooperativa La Alameda,“una cooperativa constituida en elaño 2002, en plena crisis del corra-lito argentino, para enfrentar eldesempleo de obreros textiles por elcierre de empresas, perfilándoseademás como un emprendimientocontra el trabajo ‘esclavo’ de inmi-grantes ilegales.” Tiene gran amis-tad con él desde entonces y hacepoco lo llamó desde Roma parafelicitarle por su cumpleaños.La otra historia es increíble. Setrata de una familia, mitad de reli-gión judía y mitad católica, quequiso bautizar a una niña y eligiócomo padrino a un tío no bautiza-do, aunque más cercano a la reli-gión católica que a la judía. Elpadrino tenía que hacer el cursorequerido para el bautismo y nohabía tiempo. Los padres acudie-ron al Cardenal Bergoglio sinconocerlo y éste, no sólo les dio elpermiso para bautizar al padrino,sino que lo bautizó él mismo. Nosólo eso, bautizó él mismo a lapequeña. Lo cuenta admirado elpadre de la criatura como ejemplo

de apertura y de caridad.El Papa ha nombrado una comi-sión de ocho cardenales para quele aconsejen en el gobierno de laIglesia y para la reforma de laCuria romana. ¿Podrá hacer esareforma? El grupo está formadopor cardenales representantes delos cinco continentes comenzan-do por el Gobernador del Estadode la Ciudad del Vaticano, el car-denal italiano Giuseppe Bertello.La reforma se perfila como nece-saria para acercar la Iglesia almundo de hoy, para desmontarvanidades y pretensiones de gran-deza y acercarse al Jesús humildey servidor.Recientemente, en el rezo delAngelus, el Papa oró por Venezuelay pidió a sus dirigentes políticos yeconómicos trabajar sinceramentepor la paz y la concordia. ¿Le haráncaso? ¿Le haremos caso? Tenemossu apoyo y el de todos los hombresy mujeres de buena voluntad, queson –somos- mayoría en nuestroPaís. Así que soplan aires nuevosen la Iglesia y en el mundo. Ojaláque nos llegue a Venezuela algúnsoplo de esa brisa.

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Lic. Diego Márquez Castrodmarquez@ucab.edu.ve

Ha llegado a su quinto centenariouna obra emblemática de la filo-sofía política renacentista, setrata de El Príncipe de NicolásMaquiavelo (1469-1527), la cualsin duda alguna, en opinión delos críticos, se ha convertido enuno de los libros más leídos y dis-cutidos, ensalzados y vitupera-dos, amados y odiados, de la lite-ratura política de todos los tiem-pos. Su autor la escribió entrejulio y diciembre de 1513, en la

residencia denominada elAlbergaccio, en la localidad deSant Andrea in Percussina, cercade San Casciano, donde habíacaído en desgracia cerca de losMédicis, nuevos amos deFlorencia. En una carta dirigida asu amigo Francesco Vettori expli-caba los objetivos que perseguíacon su obra: “He compuesto unopúsculo De Principatibus, en quedisputo qué son los principios, dequé especie son, cómo se adquie-ren, cómo se mantienen, por quése pierden…”Antonio Gramsci, uno de loscomentaristas de la contempora-neidad del libro de Maquiaveloexpresa que “el carácter funda-mental de El Príncipe no es el deser un tratado sistemático, sinoun libro viviente, donde la ideolo-gía política y la ciencia política sefundan en la forma dramática delmito. Entre la utopía y el tratadoescolástico, formas bajo las cua-les se configuraba la ciencia polí-tica de la época, Maquiavelo dioa su concepción una forma imagi-nativa y artística, donde el ele-mento doctrinal y racional se per-sonificaba en un condottiero querepresenta en forma plástica yantropomórfica el símbolo de lavoluntad colectiva”.De acuerdo a George H. Sabine,investigador en teoría política, elcontexto socio político y moral enel que se desenvolvió Maquiaveloera el de una sociedad ciertamente

brillante desde lo intelectual y cre-adora en cuanto a lo artístico, perosumida en una dramática decaden-cia institucional: “Fue un períodoal que era justo calificar de épocade bastardos y aventureros, unasociedad que se diría creada parajustificar el dicho de Aristóteles deque cuando un hombre se aparta de laley y la justicia es el peor de los anima-les. Maquiavelo es, pues, de modomuy acusado, el teórico políticodel hombre sin amo, de una socie-dad en la que el individuo seencuentra solo, sin más motivos niintereses que los proporcionadospor su propio egoísmo”.Siguiendo las ideas de Sabine,para Maquiavelo la política es unfin en sí y en consecuencia, laspáginas de El Príncipe contienenun desarrollo estratégico en tornoa la mecánica del gobierno, de losmedios con los que se puede forta-lecer el estado, las políticas sus-ceptibles de aumentar su poder yde los errores que llevan a sudecadencia o ruina. Así, la finali-dad de la política será conservar yaumentar el poder político y elpatrón para juzgarla es su éxito ofracaso en el logro de ese propósi-to. Finalmente, unas palabras deMaquiavelo dirigidas al gobernan-te de ayer y de hoy: “Los hombresen general juzgan más por los ojosque por la manos, ya que a todoses dado ver, pero palpar a pocos.Cada uno ve lo que pareces, peropocos palpan lo que eres”.

El Príncipe: 500 años

Nuevos aires en la Iglesia

Guayana Ucabista no se responsabiliza por los juicios y opiniones de los artículos firmados.

EditorRafael G. Estrada R.

CoordinadorNirvia Hennig

Consejo EditorialJosé Carlos BlancoConstanza VeroliniAna Rodríguez

Relaciones InstitucionalesSede Postgrado, Ucab,

Ciudad Guayana, Venezuela

Impreso en Editorial Roderick, Puerto Ordaz, estado Bolívar.

Puede consultar todaslas ediciones de Guayana Ucabista enhttp://guayanaweb.ucab.edu.ve

Corrección:Josephine Abou

Teléfono:0286-6000234

e-mail:guayanaucabista@ucab.edu.ve

RedacciónAdriana Adrián

FotografíaOscariny HennigAristides MoyaAdriana Adrián

Diagramación:3DES R.L.

La dirección de Postgrado infor-ma la incorporación de nuevosprogramas para los cuales se haabierto el registro de interesadosen el período del 8 de mayo al 19de julio de 2013:

Especializaciones: Ingeniería Estructural

Programas de EstudiosAvanzados: Gerencia FinancieraHidrocarburosPeriodismo DeportivoGerencia de Proyectos

Diplomados:Aseguramiento de la Calidad

Hasta el martes 4 de junio de2013 permanecerá abierto elperíodo de preinscripciones paralos siguientes programas:

Maestrías:Administración de EmpresasFilosofía

Especializaciones:Administración de EmpresasDerecho AdministrativoDerecho MercantilDerecho de Familia y NiñoIngeniería Industrial yProductividadGerencia de ProyectosGerencia Recursos Humanos yRelaciones IndustrialesSistemas de la Calidad

Programas de EstudiosAvanzados:Gerencia Servicios Asistencia-les de SaludSistemas de Información

Programa de Estudios TécnicosAvanzados:Seguros

Nota: La selección para laspreinscripciones se hará por cre-denciales y los admitidos seránnotificados el 25 de junio de 2013.

Mayor información vía mailmsuarez@ucab.edu.veTeléfono: 0286-6000220

Estudios dePostgrado en laUcab Guayana

Llenos de expectativas ante un camino colmado denuevos desafíos pero con la convicción de quecuentan con las herramientas para superarlos, 92jóvenes Ucabistas recibieron sus diplomas titulán-dose de Ingeniero Civil, Ingeniero en Informática,Ingeniero Industrial, Licenciado en ComunicaciónSocial mención Periodismo y ComunicacionesPublicitarias y Licenciado en RelacionesIndustriales. En el mismo acto quince profesionalesrecibieron su título de Especialista y uno deMagister. La escuela de Comunicación Social celebró conuna alegría especial esta graduación de la que egre-saron los pioneros de la mención ComunicacionesPublicitarias. La incorporación de esta especiali-dad en la oferta académica de la ExtensiónGuayana tuvo lugar en 2010 y con su primera pro-moción la Escuela ratifica su misión de formar losprofesionales que el País exige para su desarrolloen todos los ámbitos de la vida nacional.

Sueños cumplidosEn esta oportunidad dos egresados de pregrado,Melissa Rojas Rico de Comunicación Social yLeonardo Moros Morales de IngenieríaInformática, hicieron méritos para graduarse conla mención cum laude. La nueva periodista tuvo laresponsabilidad de dirigir un mensaje a sus compa-ñeros de promoción, en el que destacó la importan-cia de mantenerse firme en las convicciones y rei-vindicó el compromiso que ahora como egresadostienen con la construcción de una mejorVenezuela:“Es inevitable no pensar en lo rápido que puedepasar el tiempo y en cómo se consumen los días. Esinevitable no recordar aquél primer día de clases endonde nuestras expectativas y visiones del mundoeran tan distintas (…). A la formación Ucabista ledebemos un legado de gallardía, argumento sobreraciocinio y excelencia; en donde aprendimos a serseres prestos a ‘Amar y servir para la mayor gloriade Dios’, como lo dijo San Ignacio de Loyola.El día de hoy nos convertimos en profesionales dis-puestos a ser eco de la sociedad y con nuestro tra-bajo contribuir a su desarrollo y beneficio. Hoy mesiento inmensamente feliz, honrada e infinitamen-te agradecida con Dios. Hoy todos nosotros cum-plimos un sueño. Hoy los invito a darle siempre nuestra mejor cara aVenezuela. A que dirijamos nuestros destinos conla pasión por lo que realmente nos mueve y lo quenos dicte nuestro corazón, así el mundo se oponga,¡Luchemos siempre por nuestras convicciones! Enmomentos tan difíciles como los que vive nuestropaís de nada vale criticar y ser eco de polarización.El elemento clave que realmente da pie al progresoes el que se crea en cada uno de nosotros cuandoactuamos con responsabilidad, con pasión, concivismo y amor”.

Orgullo y responsabilidadEl profesor Christian Viatour fue el orador enrepresentación de los padrinos de promoción:Mario Pietroniro (Ingeniería Civil), Franklin Bello(Ingeniería Informática), Dalia González(Ingeniería Industrial) y Alfredo Calzadilla(Comunicación Social mención ComunicacionesPublicitarias).Viatour agradeció especialmente a sus ahijados deComunicación Social mención Periodismo y deRelaciones Industriales y manifestó su orgullo porhaber sido distinguido como padrino de esas dospromociones. Felicitó a los graduandos por la ente-reza y esfuerzo demostrado y que les ha hechomerecedores del diploma recibido. El profesor también reflexionó sobre algunos de losdesafíos que propone el mundo empresarial yexhortó a los nuevos profesionales a mantener unaconducta acorde a los más altos estándares éticos.“La calidad se logra con el propósito firme de acep-tarnos tal como somos, ser humildes y respetar alos demás. Dejar de ser tan intransigente con unomismo y con los otros, saber escuchar, defender susideas con firmeza pero sin imponerlas a toda costa.Les deseo mucha felicidad, sean buenos ciudada-nos, sean hombres y mujeres de bien, gente de cali-dad con un sello muy especial…el de la Ucab”,concluyó.

Excelencia integralDurante el acto solemne, que estuvo presidido porla Vicerrectora Académica, Silvana Campagnaro,la ahora egresada de la escuela de IngenieríaIndustrial Samara Safi Chartouni recibió el premioJuris Vitols, un reconocimiento a su alto índice aca-démico y su activa participación en diferentes acti-vidades extracurriculares. Samara, por su excelentedesempeño a lo largo de sus estudios, reúne las cua-lidades del estudiante integral Ucabista, talento ycompromiso. A ella y a quienes integraron estanueva promoción de profesionales que llena deorgullo a toda la Universidad ¡Felicitaciones!

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Profesionales dispuestos a transformar el PaísEgresan pioneros en Comunicaciones Publicitarias

Leonardo Moros, ingeniero en Informática mención Cum Laude. FotoAsdrúbal Perdomo.

La nueva ingeniera Samara Safi fue reconocida con el premioJuris Vitols.

La licenciada Melissa Rojas fue la oradora en representación de losgraduandos.

Comunicación Social gradúa primera promoción deComunicaciones Publicitarias. Foto Asdrúbal Perdomo.

El Prof. Christian Viatour fue el orador en representación de lospadrinos.

Alejandro Montenegro (Ciepv) recibió su título de Especialista.

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María Cora UrdanetaDirectora de la escuela de IngenieríaInformática.

Uno de los primeros retos es elcrecimiento de la matrícula yconsolidar el equipo de laEscuela. Queremos potenciarmucho la parte de dotación delaboratorios. También estamostrabajando en estrategias comoempezar a dar cursos a estudian-tes de bachillerato, que vengan arecibir talleres de programación orobótica para estimularles esachispita de curiosidad y conozcantodo lo que podemos hacer.Otro aspecto es propiciar una mayorintegración de nuestros estudiantes alas demás actividades de laUniversidad, que ellos vean la ganan-cia de participar en diferentes progra-mas y no se enfoquen solamente ensus estudios. También tenemos quegenerar más investigación dentro dela Escuela.Queremos consolidar la marcaUcabista, es un factor que nos dife-rencia, potenciar eso. Podemos for-mar muy buenos ingenieros, peroesa otra parte que nosotros damosen nuestra formación le interesa alas empresas en este momento, esascompetencias que podemos desa-rrollar en nuestros estudiantes másallá de lo que es la parte técnica.Por eso queremos impulsar elvoluntariado, que es otro de nues-tros retos.

José Djihad TabetDirector de la escuela de IngenieríaCivil.

Uno de nuestros retos a mediano plazoes llevar la matrícula cerca de los 600estudiantes lo que será posible con laconstrucción del Módulo de aulas IV.Otro de los objetivos que nos hemospropuesto es continuar con la dotaciónde los laboratorios con equipos actuali-zados para que los estudiantes cuentencon la última tecnología. Queremos establecer convenios conuniversidades internacionales paraque nuestros estudiantes puedanhacer intercambios. Quisiéramoshacer convenios con universidades denuestra misma lengua de la redAsociación de Universidades confia-das a la Compañía de Jesús enAmérica Latina y en España. Lo más satisfactorio de este procesoha sido que la primera promoción, losnueve alumnos, están excelentementeubicados en sus trabajos. Nuestrosegresados son de altísimo nivel, lasempresas nos llaman solicitando másegresados. Una empresa brasilera quetiene contratos importantes enVenezuela y en la región, seleccionaingenieros de todas las casas de estu-dio de la región y hace un programade selección, en el último programapreseleccionaron siete estudiantes ytodos fueron de Ucab Guayana, esoes algo que nos llena de confianza yde optimismo sobre lo que estamoshaciendo.

José Carlos BlancoDirector de Postgrado de laExtensión Guayana.

El Postgrado tiene retos en dimensio-nes diferentes, el crecimiento es uno, locual no solamente está vinculado conesa aspiración de todas las casas deestudio de aumentar el número deestudiantes, sino con cumplir con el finúltimo del postgrado que es la trasmi-sión de un conocimiento de calidadpara el profesional y la ciudad. El Postgrado de la Ucab trata de que suacción no se quede reducida a las aulasde clase, sino que salga y se proyectehacia el entorno, no es solo trasmitirconocimientos también es fomentar lainvestigación y el tema de la proyec-ción del estudiante hacia lo social.Otra de las cosas interesantes es ampliarla oferta académica y una oferta acadé-mica relacionada con esa visión tridi-mensional de que hay que saber, hay queestar conectado con la responsabilidadsocial y además de eso hay que compar-tir y practicar los grandes valores.Poco a poco nos estamos metiendohacia la “virtualización”, estamostrabajando en diseñar unas cátedrasen línea desde aquí. En el tema de lainvestigación hay un gran número detrabajos de grado que son utilizadospor empresas de la zona para mejorarsu crecimiento y desarrollo; en esoqueremos tratar de poner el acento,que en la vida guayanesa se sienta elefecto de las actividades de los estu-dios del Postgrado de la Ucab.

Daysi BetancourtDirectora de la escuela deAdministración y Contaduría.

En 2011 el Consejo Universitariodesignó a la profesora DaysiBetancourt como Directora Encargadade la escuela de Administración yContaduría, en marzo de este año fueformalizada su designación comoDirectora titular de la referida Escuela.En la oportunidad de su designación laprofesora Betancourt nos manifestó sucompromiso con la Escuela y su creci-miento mediante la investigación y lageneración de nuevos conocimientos.Al conocer su ratificación le solicita-mos sus impresiones y con su entusias-mo característico nos comentó:“Desde la dirección de la Escuela deAdministración y Contaduría asumi-mos los proyectos institucionales demanera muy personal, con mucha res-ponsabilidad, trabajando en equipo, yde esta forma contribuir a la genera-ción de valor, fortaleciendo la investi-gación, afianzando el trabajo con elotro, adaptándonos a los cambios yaprovechando nuestras capacidadescompetitivas medulares, para continuarcomo centro de referencia para la construc-ción de un país sustentable.Le doy gracias a Dios por permitirmeestar en este lugar hoy, a mi familiapor el amor, a la Universidad CatólicaAndrés Bello por brindarme estaoportunidad y a mis compañeros detrabajo por las demostraciones deapoyo”.

Retos y proyectos que impulsan una gestión de excelenciaRatificación de directores de Escuela y Postgrado

La escuela de Educación recordó sus primerosquince años en Guayana; para la ocasión orga-nizó una semana llena de eventos y actividadescon el fin de reunir a todos los que han hechoposible un corto pero muy satisfactorio caminohacia la formación de maestros integrales. LaSemana de la Escuela dio inicio con una misaoficiada por el padre Oscar Buroz s.j. y cerrócon una noche de talentos. Tratándose de la escuela de Educación, losespacios orientados a estimular la curiosidad yla búsqueda de nuevos conocimientos no podí-an faltar. Conjuntamente con el Centro para laAplicación de la Informática se llevó a cabo el2do. Encuentro Enseñar con Tecnología, en elque los asistentes compartieron los retos queimplican las nuevas técnicas de la comunica-ción para el campo educativo. En el evento“Experiencias Significativas e Investigaciones”se presentaron diversos trabajos fruto de esosesfuerzos por explorar el mundo del saber deprofesores y estudiantes. La Escuela aprovechó esta oportunidad parareconocer a tres profesoras con una larga tra-

yectoria en la Universidad y que día a día con-tinúan manifestando su compromiso con la for-

mación de futuros maestros: Adriana Centeno,Rosa Battistini y María Evelyn Afonzo.

Quince años de la escuela de Educación

En 2005 cuando las escuelas deIngeniería Civil e Informática inicia-ban sus actividades, los profesoresJosé Djihad Tabet y María Cora

Urdaneta asumieron con entusiasmola responsabilidad de la dirección delas mismas. Por su parte, José CarlosBlanco, quien se desempeñaba como

director de la escuela de Derechotomó en 2010 las riendas de los estu-dios de Postgrado en la ExtensiónGuayana. Estos tres Ucabistas recien-

temente fueron ratificados en sus car-gos y compartieron con GuayanaUcabista los retos que se plantean paraesta nueva etapa:

Las profesoras Rosa Battistini, Adriana Centeno y María Evelyn Afonzo.

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El vicerrector Rafael Estrada, en representación de laUniversidad Católica Andrés Bello ExtensiónGuayana, firmó un convenio con la Asociación CivilCentro Internacional de Formación ArístidesCalvani del Instituto de Formación y EducaciónDemócrata Cristiano (Ifedec) para trabajar manco-munadamente con el objetivo de fomentar la educa-ción política y ciudadana.El presidente de la organización, EduardoFernández, señaló que “Ifedec es una instituciónpara sembrar esperanza, cambio, diálogo, toleran-cia, unidad y formar gente con vocación de serviciopúblico. Venezuela será más brillante en la medidaque los venezolanos estemos mejor preparados ymejor calificados para construir ese futuro”.Esta alianza permitirá realizar trabajos de investi-gación que sean de interés social y concretar pro-gramas que aborden y promuevan temas de lide-razgo, educación, políticas públicas y democra-

cia; gestionar actividades que permitan apoyar einformar a la comunidad guayanesa y capacitar eimpulsar a la juventud a involucrarse en accionesque contribuyan con el desarrollo local, regionaly nacional.Nuestro Vicerrector refiriéndose al convenio indicóque la Ucab Guayana apela a la educación para queel País pueda gozar de bienestar, desarrollo y creci-miento; convirtiéndose esa visión en el punto deencuentro con Ifedec y permitiendo esta alianza ins-titucional con miras al fortalecimientos de los valoresdemocráticos a través de la formación integral detodos los actores políticos. Luego de la firma del convenio tuvo lugar el foro“Políticas públicas y gobernabilidad de los munici-pios” en el que participaron Eduardo Fernández, laabogada Diana Montero, miembro del ObservatorioMetropolitano de Caracas de Seguridad Ciudadana,y el comisario y criminólogo Luis Velásquez.

Firman convenio de cooperación institucional

Ifedec y Ucab Guayana comprometidos con Venezuela

Ucab Guayana e Ifedec firman convenio para promover formaciónciudadana.

Prof. José Carlos Blancojblanco@ucab.edu.ve

La entrada en vigencia de la normativa de la Leydel Trabajo que regula el horario laboral se haconvertido en uno de los temas de discusión deeste tiempo. Como siempre, las opiniones estándivididas: unos consideran que dos días de des-canso semanal fomentan la “ociosidad”, otroscreen que es una necesidad para la salud de lostrabajadores. La cosa tiene sus “pros” y sus“contras”, sobre eso no me voy a pronunciar eneste artículo, lo que quiero es hacer una refle-xión sobre lo que significa realmente la palabra“ocio”, que hoy parece tener un significado muyalejado de su verdadero sentido.Si hacemos una pequeña encuesta al ciudadanode a pie, sobre lo que se entiende por ociosidad,muchos la asimilarán con vagancia. El ocioso,para muchos, es quien no tiene oficio, no produ-ce, pierde el tiempo, etc. Se puede decir que enestos tiempos del imperio de la productividad elocio está satanizado; diría yo, injustamentevalorado, tal y como explicaré seguidamente.De manera breve, y sin entrar en demasiadas con-sideraciones, se habla de ocio y negocio de acuerdoa la actividad que se realiza en el tiempo. Voy acomenzar por lo más sencillo, diciendo lo que no esocio: cuando se habla de ocio no hablamos de

tiempo libre, ni de recreo, ni de descanso. En laantigua Grecia se entendía por ocio la actividad demirar al mundo y disfrutar la belleza sin obtenernada a cambio; nuestro tiempo lo podemos distri-buir en actividades productivas (negocios) y activi-dades contemplativas (ocio). La sociedad de pro-ducción ha satanizado la contemplación, conside-rando que esta no rinde ningún beneficio cuando larealidad no es así. Platón decía que contemplar eselevar los ojos del alma y clavarlos en aquello queda luz a todas las cosas. Personalmente me declaro amante del ocio, por-que sin él no se puede vivir: leer un libro o escu-char mi música preferida al llegar a casa, o con-versar con mis familiares y amigos los fines desemana, sin asunto específico ni agenda previa,es una necesidad de vida. El descanso es necesa-rio para reponer las fuerzas del cuerpo, pero elocio es necesario para alimentar el espíritu.No voy a negar la importancia de la “filosofíadel negocio o la productividad”. Obviamente essana y necesaria, pero descalificar a quienes enesos ratos de tranquilidad se dedican a buscar enla belleza de la naturaleza o de las artes ese ali-mento que no se vende ni se puede comprar enlos mercados, es algo inaceptable.Bienvenidas sean las acciones o reformas jurídi-cas que busquen en todo momento la humaniza-ción de la actividad humana. La producción

tiene que estar al servicio del hombre, y no elhombre al servicio de la producción. La vida esmucho más que trabajo y, aunque lo que voy adecir parezca paradójico, si se aprovechan ver-daderamente esos momento de ocio en que, conmente serena podemos disfrutar de las cosascomo son, vamos a ganar mucho más que con eltrabajo, porque más allá de producir, vamos aaprender a vivir.

El elogio del ocio

Prof. José Carlos Blanco.

Promueven el debate sobre nueva LotttDiscuten implicaciones prácticas de la nueva legislación laboral

Ante la entrada en vigencia de la nueva LeyOrgánica del Trabajo, los Trabajadores y lasTrabajadoras (Lottt), la escuela deAdministración y Contaduría organizó para susestudiantes y el público en general la charla“Cambios en la Jornada de Trabajo” de confor-midad con el nuevo instrumento legal. El profe-sor y abogado de la Escuela, Leonardo MataMata, fue el encargado de dirigir la jornada,destacando la importancia de que laUniversidad abra sus puertas para “expresar,

compartir y discutir ideas” sobre la reforma deesta normativa en una región como Guayana.Tras un año de su promulgación y ante las dificul-tades que hubiesen podido surgir en la fase deimplementación de la Lottt, Mata señaló: “¿Estaráel aparato público o el aparato estatal o las empre-sas privadas en capacidad de absorber un 25% másde trabajadores? Esa es una de las grandes pregun-tas en función de cómo está la situación a nivel eco-nómico”, manifestó haciendo referencia a lo esta-blecido en la Ley en cuanto a la eliminación de la

figura de la tercerización.Así mismo, el abogado destacó que el tema máscontroversial que suscita la nueva legislacióntiene que ver con el impacto que tendrá la reduc-ción de la jornada laboral de 44 a 40 horas en lasempresas de producción continua: Sidor,Venalum, Bauxilum, Ferrominera, Corpoelec,etc. Precisó además que la reducción de la jorna-da va en beneficio del trabajador, pero que debeexistir en el País un respaldo económico quesustente esos beneficios.

El Prof. Leonardo Mata expuso los cambios asociados a la jornada laboral. Estudiantes y profesores asistieron a charla sobre la Lottt.

Los iniciosMuchos fueron los intentos entre 1960 y 1990 dela Universidad Católica Andrés Bello (Ucab)para iniciar actividades en Guayana hasta que en1993, ante el éxodo de estudiantes que egresabandel bachillerato y debían trasladarse a otraszonas del País para continuar estudios superio-res, se constituyó la Fundación para laEducación (Fundaeduca), conformada por auto-ridades, padres y representantes del ColegioLoyola Gumilla con el objeto de propiciar laconstitución de un centro de estudios superioresen Guayana.Fundaeduca, con el valioso asesoramiento yempuje de los padres Jesuitas asignados alColegio Loyola, presentó un plan concreto alpadre Provincial de esa congregación religiosapara la época, Alejandro Goñi s.j., que contem-plaba la utilización de algunos espacios delColegio Loyola para el funcionamiento de laUcab mientras se consolidaba el proyecto de laUniversidad.

La génesis de la Ucab en Guayana:Programa de Formación ContinuaEn 1995, con la habilitación y acondiciona-miento de un espacio en el Colegio Loyola, seiniciaron los Programas de FormaciónContinua en horarios nocturnos y fines desemana que se constituyeron en una impor-tante alternativa para la formación, actualiza-ción y capacitación dirigidos a profesionalesy técnicos de las distintas empresas básicas enla zona.

Inician los Postgrados Ucabistas enGuayanaCasi simultáneamente la Ucab procedió aconstruir en espacios también facilitados porel Colegio Loyola una serie de aulas que fue-ron identificadas con los nombres de las orga-nizaciones y personalidades que ofrecieron suvalioso aporte y se plegaron al entusiasta pro-yecto de la Universidad en Guayana, es asícomo en 1996 la Ucab ofrece posibilidades deavanzar en estudios de cuarto nivel con el ini-cio de programas en las áreas de Administra-ción de Empresas-mención Finanzas, Desa-rrollo Organizacional, Gerencia de RecursosHumanos y Relaciones Industriales,Educación-mención Procesos de Aprendizajey Gerencia de Proyectos.

Movimiento de tierra y preparacióndel terrenoEn diciembre de 1998, casi como regalo navideñopara la Ciudad, comenzaron a desfilar las maqui-narias que realizarían los primeros movimientosde tierra para el acondicionamiento del terrenodonde iniciaba el sueño de la Ucab Guayana simul-táneamente con el desarrollo de las obras básicasde urbanismo, acometidas eléctricas, aguas blan-cas, servidas, pluviales, vialidad principal, todasellas, necesarias para dar inicio a la construcciónde las primeras edificaciones.

Y comienza a concretarse el sueño,inicia el Pregrado en octubre 1998En las aulas de lo que hoy se conoce como el edifi-cio de Postgrado ubicado en las áreas del ColegioLoyola, las escuelas de Derecho, Educación,Administración y Contaduría se constituyen en laspioneras del Pregrado de Ucab en Guayana con311 estudiantes; en paralelo continúan avanzandolas obras para la construcción del primer módulode aulas del campus universitario.

El Módulo I de aulas es una realidadEl 30 de septiembre de 1999 concluye la cons-trucción del Módulo 1 con trece aulas y unestricto cumplimiento del tiempo de ejecuciónestablecido, dos días después inicia en esa infra-estructura el segundo año de actividades acadé-micas de pregrado con una matrícula de 750estudiantes, y la incorporación de las escuelas deIngeniería Industrial, Comunicación Social yCiencias Sociales con la carrera de RelacionesIndustriales. En 1999 destaca igualmente la construcción deun amplio estacionamiento ubicado conveniente-mente en el Campus para cubrir requerimientosdel momento y futuros.

Idiomas en la UcabFormación Continua, a través de su unidadde Idiomas, inicia la oferta de cursos deinglés a diferentes niveles dirigidos a losestudiantes Ucabistas y comunidad guaya-nesa en general; progresivamente añadió laenseñanza de los idiomas italiano, francés,alemán y portugués.

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17 años de la Ucab en Guayana: una historia de sueños y realidades

En el marco del 60 aniversario de la Universidad

Ucab Guayana.

Formación Continua, el inicio de la Ucab en Guayana: Constanza Verolini, Alfredo Rivas Lairet, Julio Temprano, José Luis Martínez s.j. y Pedro Lacure.

Pág.7Sinergia de esfuerzos

y voluntadesEn el año 2000 continúan las realiza-cionesAtendiendo la orientación a la conservación delambiente y el desarrollo sustentable incluida ensu visión, la Ucab Guayana procede a la cons-trucción de una planta de tratamiento de aguasresiduales, con el objeto de que las aguas servi-das que se generen en la Universidad sean pre-viamente procesadas antes de su descarga en elrío Caroní.Entró en funcionamiento el segundo módulo deaulas, de los cuatro contemplados en el PlanMaestro, con quince salones para clases y unamuy amplia sala para usos múltiples. La Ucabamplió considerablemente su capacidad paraatender un mayor número de estudiantes.

2001 - Acceso principalEn 2001 inició el acceso directo al Campus através de una moderna estructura donde se con-jugaron elementos estructurales y del paisaje,enmarcados en la formidable vista de fondo delembalse de Macagua; la entrada a laUniversidad hasta ese entonces se hacía a travésdel Colegio Loyola.

2002 - Laboratorios de IngenieríaIndustrial y Comunicación SocialPara la escuela de Comunicación Social fueronconstruidos modernos laboratorios audiovisua-les para las cátedras de Radio, Televisión yFotografía. También en ese año entró en servi-cio un módulo para la escuela de IngenieríaIndustrial con capacidad para ocho laborato-rios: Física I y II, Físico-química, Química,Térmica, Electricidad Industrial, Materiales yMecánica de Fluidos.

2003 - Nuevas obras en el CampusGuayana en el 50 aniversario UcabistaPara complementar la formación integral de susestudiantes entró en funcionamiento unamoderna infraestructura para la práctica de acti-vidades deportivas. En honor a los 50 años de nuestra Universidadfue construida una hermosa plaza denominadaCincuentenaria en las inmediaciones del accesoprincipal, tomando como eje central para sudiseño y construcción la emblemática Ceibarecibida en custodia, símbolo de esfuerzo teso-nero y esperanzas.También se construyeron para el esparcimientoy solaz de la comunidad universitaria, tres chu-ruatas típicas de las viviendas de la etnia Pemónasí como caminerías con muchos árboles deroble y pilón y bancos para el descanso y el dis-frute de hermosos jardines, conocido como elPaseo Las Churuatas. Concluye la construcción el tercer módulo condiecisiete aulas, bautizado con el nombre deRafael Alfonzo Ravard en honor a este ilustrevenezolano que dio lo mejor de sí para lograr eldesarrollo de Ciudad Guayana.

En 2005 una obra que cumple unanhelo del estudiante UcabistaLa Ucab Guayana entrega a sus alumnos la Casadel Estudiante, completamente equipada y con unmoderno anfiteatro, cumpliendo así su deseo detener una edificación en donde desarrollar activi-dades no académicas que contribuyan a comple-mentar su formación integral; un lugar de encuen-tro, distracción y construcción de sueños.

Ingeniería Civil e IngenieríaInformática reciben modernos labo-ratoriosEstas Escuelas iniciaron actividades en 2006 en losmódulos de aulas, al mismo tiempo que se adelan-taba la construcción de modernos laboratoriosnecesarios para que los estudiantes al llegar alcuarto semestre de la carrera pudieran continuarcon su proceso de formación académica. Los labo-ratorios fueron entregados en 2007.

Certificación de calidadLuego de un largo proceso de revisión, actuali-zación y adecuación de procesos en el que par-ticipó toda la comunidad Ucabista, en diciem-bre de 2006 la Ucab Guayana obtuvo la certifi-cación de calidad ISO 9001-2008 en su procesode enseñanza-aprendizaje en Pregrado,Postgrado y Formación Continua constituyén-dose así en la única universidad del País quecuenta con esta certificación de calidad en todossus procesos.

La Biblioteca Central: otro sueño,otra realidadEn el año 2009 el ambicioso proyecto de cons-trucción de la biblioteca de la Ucab Guayanamarca una etapa de crecimiento, compromiso ysueños cumplidos, no solo en infraestructura,sino también en calidad, posicionamiento einnovación en materia educativa; esta infraes-tructura será soporte de las actividades relacio-nadas con la docencia y la investigación y aten-derá las necesidades de contar con una bibliote-ca moderna, completa y a la disposición de estu-diantes, profesores y público en general.

La continuidad del sueño UcabistaguayanésRelativamente poco tiempo ha transcurrido desdela puesta en servicio de la Biblioteca y ya, desdefebrero de este año, en el ambiente se nota entu-siasmo y convicción de que seguimos creciendo,otro sueño que avanza a una pronta realidad: laconstrucción del Módulo de aulas IV. El movi-miento de tierra está listo y ya cuajó el primervaciado de concreto: como nos dice ConstanzaVerolini, directora general de Proyectos Especialesy la persona que ha estado al frente de todas y cadauna de las obras ejecutadas en la Ucab Guayanadesde sus inicios: “Un sueño, otra realidad… yseguimos soñando”.

Prof. Rafael Estrada.

Ing. Constanza Verolini.

Ing. Alfredo Rivas Lairet.

P. Francisco José Virtuoso s.j.

P. Luis Ugalde s.j.

Biblioteca Central.

La historia del País no se reduce a los capítulos dela independencia y a los gobiernos que se han suce-dido desde entonces, sobre todo se refiere a sugente, sus costumbres, relaciones, normas y valores.Por ello, para descubrir ese relato escondido e inter-pretar los vestigios de un pasado ya lejano y pococonocido, el Centro de Investigaciones para laEducación, la Productividad y la Vida (Ciepv)organizó las III Jornadas de Historia Regional yLocal-Eje Suroriental Venezolano (Guayana, losLlanos, Oriente y el Caribe).Durante la apertura de estas Jornadas, la profesorae historiadora Juanita Buchholz reconoció el augeque ha experimentando la investigación de la histo-ria local en la parte suroriental del País en los últi-mos años, pero insistió en la necesidad de promo-ver estos espacios y brindar una visión mucho más

amplia de la historia nacional en la que las áreasgeográficas alejadas de la región central no quedenrelegadas a un segundo plano. “Es muy importan-te rescatar una historia desconocida totalmente;muchos de nosotros somos profesores de Historiade Venezuela y estamos muy conscientes que parala historia nacional apenas existimos”, señaló. Este encuentro de investigadores, profesores y estu-diantes contó con la participación de los historiado-res Germán Cardozo Galué (Universidad delZulia), Eduardo García (Universidad CatólicaAndrés Bello) y Pedro Luis Fuentes (UniversidadPedagógica Experimental Libertador). A través deeste evento el Ciepv busca promover la investiga-ción dentro de la línea Identidad Regional y Localy consolidar espacios para difundir los resultadosde trabajos históricos.

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En el marco de la conmemoración de los 60años de la creación de nuestra Universidad y delos diecisiete de su accionar en Guayana, elCentro para la Investigación, la Productividad yla Vida (Ciepv) organizó el Foro GuayanaSustentable, evento contemplado en la declara-ción de principios de la Ucab Guayana, el cualse llevó a cabo por primera vez en el mes denoviembre de 1999 y este año alcanzó su deci-motercera edición.El Foro Guayana Sustentable asume la tarea deabrir y conformar un espacio permanente en elcual el tema del desarrollo sustentable está vin-culado a la superación de la pobreza, al mejora-miento continuo de la calidad de la educación,al fortalecimiento de la democracia y al desarro-llo económico, social y ambiental de la regiónGuayana y del País.El profesor Marco Tulio Méndez, director delCiepv, informó que la edición de este año,Compromiso de las Universidades ante elDesarrollo Sustentable, contempló las siguientesponencias:

Ciudadanía, identidad y valores ignacianos.Pensamiento y filosofía ignaciana: aportes aldesarrollo del ciudadano guayanés por OscarBuroz s.j.Ucab oportunidad para todos. Búsqueda dela sustentabilidad ante los retos de hoy:Proyecto Formativo Institucional, Plan 20-20; Apoyo económico a estudiantes; Losegresados; Los grupos estudiantiles yExperiencia de los pioneros por RafaelEstrada.

Formación ciudadana desde la Ucab porAlfredo Sardi.Compromiso de las Universidades ante eldesarrollo sustentable por Eduardo Buroz.Universidad verde y responsable: hacia lacertificación en ambiente por FlorenciaCordero.Tendencias mundiales en la educación porcompetencias por Gilberto Resplandor.Modernización del currículo: experiencia dela escuela de Educación de la Ucab Guayanapor Liz Mary Salazar.Desarrollo de competencias sociales porMaría Teresa Sanchez. La Ucab en la Comunidad por representantesde comunidades.La contribución de las universidades al desarro-llo de la Región: relación Universidad-Empresapor Alfredo Olivo y Alfredo Rivas Lairet.Tendencias mundiales de los estudios depostgrado por Minerva Anzola.Los avances de Postgrado en la UcabGuayana por José Carlos Blanco.

La exposición de estos temas contribuye a lavinculación de los estudiantes con cátedrascomo Humanidades, Ética Profesional y aque-llas relacionadas con el medio ambiente, por loque el Foro es una contribución más de laUniversidad para la formación integral de todala comunidad Ucabista.La Orquesta Típica de Ciudad Bolívar ofrecióun especial concierto para la clausura del even-to y en atención a los calificados ponentes queintervinieron en este Foro.

Foro Guayana Sustentable

Afiche XIII Foro Guayana Sustentable.

III Jornadas de Historia Regional y Local

Los historiadores Juanita Buchholz y Germán Cardozo.

Armando el rompecabezas del pasado nacional

Un compromiso Ucabista con el ambiente

El circuito agroexportador de la región histórica mara-bina siglos XVI – XIX.

Dr. Germán Cardozo

De un Caribe Español a la constitución del CaribeInglés y sus implicaciones en la provincia de Guayana.

Lic. AndreinaDávila.

El uso de las fuentes documentales en la investigación. MSc. FabioGonzález

Cronología de las exploraciones botánicas realizadasen la cuenca del río Cuchivero, estado Bolívar.

MSc. Rafael Zerpa

El calipso de ayer y hoy. Estudio etnológico de su cul-tura popular tradicional.

Dra. FabiolaMendoza

La Historia Regional y sus posibilidades enInvestigación y Pedagogía.

MSc. Pedro L.Fuentes.

Los poderes públicos y su forma de elección en elEstado Soberano de Guayana de 1864.

MSc. Alfredo RivasLairet.

Influencia de la CVG en la cultura jurídica y la ciu-dadanía guayanesa.

Abog. José CarlosBlanco

Las plazas de Maturín: íconos del devenir geohistóricoregional.

Prof. Nerio Guedez.

La vida cotidiana de los invisibilizados. MSc. Neddy Rivas.Consideraciones para la preparación de las celebra-ciones bicentenarias en Guayana (2017 – 2021).

MSc. JuanitaBuchholz.

El estudio de la historia local de la parroquia La Vegaa través de fuentes comunitarias orales, gráficas yhemerográficas.

MSc. EduardoGarcía.

Tabaro: un pueblo Kariña en el sur de Anzoátegui. Ing. ReinaldoRincón

El indígena durante los gobiernos de José TomásMachado y Juan Bautista Dalla Costa.

Lic. MarianelaTortolero

Paisaje urbano local en dos propuestas plásticas. Unaestética en Guayana.

MSc. Nelson Galvis

Cronología histórica del parque La Llovizna. MSc. Rafael ZerpaEl protocolo notarial: fuente para la investigación de laHistoria Regional. El caso de las actas notariales delCantón de Güiria.

MSc. María DoloresPeña

Mujeres y hombres en los archivos: Guayana en lasposibles ambientaciones temáticas.

Dra. Dora Dávila.

El movimiento huelguístico de El Callao y las activi-dades laborales en el Territorio del Yuruary: 1880-1890.

MSc. FabioGonzález

Imaginarios urbanos y cotidianidad local en CiudadGuayana: datos para una etnohistoriografía hermenéu-tica posible sobre la venezolanidad contemporánea.

Dr. Luis A.d´Aubeterre.

Hermano J.M. Armentia: fundador del colegio Loyola-Gumilla.

MSc. AlejandroGamboa.

Las investigaciones presentadas durante estas Jornadas fueron:

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Para compartir con el público engeneral y estimular a estudiantes yprofesores a incorporarse en losdiferentes proyectos y actividadescomunitarias que lleva a cabo laUniversidad, la coordinación deProyección a la Comunidad organi-zó las III Jornadas de Aprendizaje-Servicio en las que se presentarondiferentes experiencias deResponsabilidad SocialUniversitaria que ponen de mani-fiesto la vinculación de laUniversidad con su entorno. La profesora María Teresa Sánchez,coordinadora de Proyección a laComunidad, dirigió las palabras de

apertura de estas Jornadas abordandolos objetivos y alcances de la accióncomunitaria Ucabista. A propósito deese evento, el Vicerrector de laExtensión, Rafael Estrada, señaló:“Lo interesante de que se estén reali-zando estas terceras Jornadas que sellaman Aprendizaje y Servicio, es queestán relacionadas con el tema de laResponsabilidad Social Universitaria,y aunque es un tema que parecieraque está de moda, en la UniversidadCatólica a lo largo de su historia, hayun testimonio de lo que ha significadosu compromiso no solamente con laformación de losjóvenes que vienen ala Universidad, sinoa su vez con darle laimpronta de lo quees la visión de País desde la realidadconcreta.Cuando surge la Ley de ServicioComunitario ya en la Católica tenía-mos una experiencia de larga datacon relación a eso, por supuestoGuayana no está exenta y hoy lo quese ve en la Jornada es justamentecómo se vive la misión, que es nosolamente formar a nuestros estu-diantes en el aula sino al mismo tiem-po enseñarles un país que necesaria-mente hay que transformar”. Los proyectos presentados en estas IIIJornadas de Aprendizaje-Servicio fue-ron: Compubus I y II (Proyección a laComunidad); Proyecto Pedagógico de

Manak-kru de Santa Elena de Uairén(Educación); Asesoría organizativa a laFundación Dr. Yaso (Administración yContaduría); Apoyo en la sistematiza-ción de la hemeroteca de la FundaciónLa Barraca (Comunicación Social);Campamento Misión-Caripe (Pastoral-Programa de Liderazgo Ausjal);Asistencia técnica en el sector aguas dela comunidad indígena Kariña deMacapaima (Ingeniería Civil); TuDerecho es mi problema (Derecho) y elCompromiso Social en IngenieríaIndustrial.

La licenciada Yuni de Carcovich, enrepresentación de la FundaciónHemato-Oncológica de Guayana yJuan Pagés, director de la Fundación LaBarraca, también participaron en estasJornadas comentando acerca de la laborque llevan a cabo y sus vínculos con laUniversidad. Proyección a laComunidad agradeció a todos lo quehacen posible estos proyectos y entregócertificados de reconocimiento a la fun-dación La Barraca y al egresado RonnyYussef, por su apoyo y compromisosocial.

“Aprendizaje y Servicio”

III Jornadas de Aprendizaje-Servicio

Estudiantes elaboraron pendones para compartir sus experiencias comunitarias.

La Ucab ha manifestado reiteradamente suconfianza en el camino de la educación comovía para superar los grandes retos nacionales.

Cada Ucabista desde sus talentos y habilida-des puede contribuir en la construcción de eseproyecto compartido de país. Por ello dedica-mos este espacio de reconocimiento al equipode Servicios Generales que con mucha alegríarestauró un lote de pupitres para donarlos a laescuela U.E María Teresa del Toro, ubicadaen la UD-128, sector Brisas del Orinoco, enSan Félix. Rodolfo González, Juan Altuna, LuisPérez, Oranyel Vil lazana y SebastiánRamos, del equipo de Mantenimiento, ubi-caron un espacio dentro de sus ocupacionespara recuperar 50 pupitres, donados por elColegio Loyola Gumilla, que originalmenteeran zurdos y no estaban en condiciones deuso. A medida que encontraron los materia-les necesarios (maderas, tornillos, pintura,

etc.) fueron acondicionándolos para queotros niños puedan disfrutar de mejoresinstalaciones en su escuela.

Un aporte por una mejor educación

Los pupitres fueron donados por el Colegio Loyola Gumilla.

Juan Pagés recibió reconocimiento de Proyección a laComunidad.

A partir de los voluntariados, las cáte-dras con compromiso social y elServicio Comunitario, estudiantes detodas las carreras han tenido la opor-tunidad de consolidar sus conoci-mientos y de compartir sus aprendi-zajes con otros a través de proyectosque persiguen ofrecer a diferentescomunidades de nuestra ciudad bie-nestar y desarrollo. Con la finalidad de brindar un mejorservicio, Protección Civil dictó un tallerde capacitación comunitaria a 33 estu-diantes de la escuela de IngenieríaIndustrial que se encuentran desarro-llando mapas de riesgos y planes deemergencia y desalojo en distintas insti-tuciones del municipio Caroní. Porespacio de tres días estos estudiantesasistieron al taller que incluyó diferentesmódulos: Autoprotección, Plan deProtección Familiar, Plan de ProtecciónCiudadana y Primeros Auxilios. El facilitador de estas jornadas decapacitación fue el inspector de ries-

gos de Protección Civil-Caroní,Ángel Rodríguez, quien indicó laimportancia de que los participantesrecibieran una información adapta-da a las normas venezolanas y a losestándares en materia de protecciónciudadana. Resaltó que a partir de este taller losestudiantes contribuirán a la masifi-cación de los programas de preven-ción y autoprotección ciudadana apo-yando la labor del cuerpo de rescate.Destacó el interés de los participantespor el tema en el ámbito industrial yla motivación manifestada en virtudde prestar un mejor servicio a lascomunidades y enriquecer su forma-ción profesional. Carmen Davies, estudiante del décimosemestre, señaló que el taller fue muyútil para el desarrollo de su serviciocomunitario: “Tenemos que hacer unmapa de riesgo para una escuela ynecesitamos esto para aplicarlo.Además es muy importante porque tal

vez Protección Civil no pueda ir a cadaescuela y haciendo este curso nosotrospodemos replicar esta información”. “La información que nos han dado eneste taller es muy importante porque lotenemos que aplicar en escuelas, elabo-rar planes de riesgos, de desalojo, yenseñarle a los profesores y alumnos

qué deben hacer a la hora de un terre-moto u otro sismo”, explicó AsdrúbalChávez, también estudiante del déci-mo semestre. Este espacio de forma-ción fue la ocasión para que los futurosingenieros ampliaran sus conocimien-tos con el fin de ponerlos al servicio deuna mejor ciudad.

Protección Civil apoya Servicio Comunitario Ucabista

Estudiantes asistieron a taller dictado por Protección Civil.

Estudiantes de Ingeniería participan en taller de capacitación

Equipo de Mantenimiento recuperó 50 pupitres para una escuela.

Responsabilidad Social Universitaria en proyectos concretos

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El Campamento-misión forma partede las actividades tradicionales delPrograma de Liderazgo UniversitarioLatinoamericano Ausjal, una expe-riencia que les permite a los partici-pantes fortalecer su espiritualidad,consolidar las herramientas aprendi-das, compartir y aprender de otros. Sedesarrolla en dos fases, la primerabasada en los Ejercicios Espiritualesde San Ignacio de Loyola y la segun-da en la que estos jóvenes se integrana la vida de las comunidades que visi-tan, en esta oportunidad El BarrioColorado y Culantrillar, ubicadas enel municipio Caripe, estado Monagas. El director de Pastoral, padre OscarBuroz s.j., explica que esa primerafase consiste en una “aproximación a

lo que significa la espiritualidad igna-ciana y lo que implica ese trabajo pro-fundo consigo mismo que van a tenerlos estudiantes. El que la personapueda estar en ese talante le permitesalir al encuentro con las comunida-des rurales, los muchachos de acá sonurbanos entonces no están familiari-zados con un conjunto de modos deentender la vida, prácticas que sondistintas y ese contraste les permitetener esa aproximación a laVenezuela profunda. Siempre es unaexperiencia muy bonita y digo bonitaporque es muy humana”.

Los líderes opinan

María Alejandra Matos: Los Ejerci-

cios Espirituales son una experienciaque nos permite reconocernos, nos per-mite indagar hacia nosotros y hacianuestro interior. Todas esas experien-cias llevadas al campamento sirvenmuchísimo para poder tener ese con-tacto con las personas, nos ayuda ainternalizar que aunque seamos distin-tos, seguimos siendo hermanos. Elconocer otras personas, otras realida-des, es sin lugar a duda algo que nospuede marcar y que nos hace crecer.

Andoni Amuchategui: Es una expe-riencia que te hace reflexionar sobremuchísimas cosas, te hace ver muchomás allá, te preguntas cosas quejamás te habías preguntado antes y tehace fortalecerte como persona.

Fuimos a Culantrillar, compartimoscon la comunidad, tuvimos el placerde llevarle esa alegría y ese compartirque es necesario.

Wanda Ron: Con los EjerciciosEspirituales comienzas a cuestionartemuchas cosas, qué haces aquí, paraqué vienes, empiezas a conocerte.Luego cuando vas al campamento, amí me pasó que yo decía ¿bueno, quéle puedo yo ofrecer a esas personas, aesos niños? Cuando llegas te dascuenta que solamente con jugar yabasta, verle ese brillito a los niños enlos ojos es algo muy gratificante.Aprendes de los niños, aprendes delas personas y te das cuenta de lo queen realidad importa.

Líderes ignacianos, líderes de la solidaridadUna experiencia para compartir y crecer

Universidades jesuitas construyendo espacios comunesSeminario sobre Liderazgo Ignaciano y Justicia Social

Participantes del Programa visitaron la Cueva del Guácharo (Caripe, Monagas).María A. Matos, Andoni Amuchategui y Wanda Ron.

Con el interés de establecer una mayor conexiónentre redes de universidades, autoridades y directi-vos de instituciones educativas de la Compañía deJesús se reunieron en las ciudades españolas deBilbao y Loyola en el Seminario sobre LiderazgoIgnaciano y Justicia Social, un encuentro paracompartir visiones, reflexiones y proyectos. La Universidad de Deusto fue la anfitriona de esteevento organizado por la Asociación deUniversidades Confiadas a la Compañía de Jesúsen América Latina (Ausjal), Universidades Jesuitasde España (Unijes) y la Asociación deUniversidades y Colegios Jesuitas de los EstadosUnidos (Ajcu por sus siglas en inglés).Entre otros objetivos, este encuentro buscabadesencadenar ámbitos de trabajo común entre lasuniversidades y atender la preocupación del PadreGeneral de fortalecer la identidad institucional.Los padres Danny Socorro s.j y Oscar Buroz s.j,directores de Pastoral en los campus de Montalbány Guayana, asistieron a este Seminario en repre-sentación de la Universidad. El padre Buroz s.j señaló que el encuentro buscapromover proyectos para rescatar la motivación

originaria de la Compañía a la cual responden susuniversidades. La intención es que estas se adaptena nuevas realidades y a los retos que propone elmundo contemporáneo sin desdibujarse de la con-cepción y tradición ignaciana de la institución uni-versitaria al modo de los jesuitas. Agrega que las universidades españolas presenta-ron una interesante propuesta de preparación delpersonal docente en el tema de identidad y que, porsu parte, las instituciones latinoamericanas desta-caron el Programa de Liderazgo UniversitarioLatinoamericano Ausjal como espacio de forma-ción. Durante el Seminario, que se desarrolló a partir deponencias y mesas de trabajo, se abordó el tema delliderazgo y la necesidad de fomentarlo: “Sin dudauna de nuestras misiones está relacionada con laformación de liderazgo, y hablamos de liderazgo,no de líderes, porque a lo que nos referimos no es ala idea de fortalecer la individualidad, sino de pro-cesos colectivos que permitan desarrollar futurosdeseados y compartidos”. Este espacio dedicado a temas de identidad y espi-ritualidad ignaciana, constituyó una jornada de

reflexión para rectores y representantes de las uni-versidades que tienen la gran responsabilidad deadaptar el modo de ser universitario de laCompañía de Jesús, que data de 450 años, a losnuevos contextos educativos manteniendo viva suesencia y espíritu.

Presencia Ucabista en SalamancaPor invitación del Instituto de PensamientoIberoamericano de la Universidad Pontificia deSalamanca (España), el M.Sc. en Filosofía yprofesor de la Ucab Guayana Diego MárquezCastro participó con la ponencia El Presidente:Análisis de la Autocracia en las IX Jornadas deDiálogo Filosófico que tuvieron los siguientesnúcleos temáticos: Fundamentos de la Ética,Éticas aplicadas y Filosofía Política y a las cua-les asiste por cuarto año consecutivo.Este evento tuvo lugar a finales del mes de abril

en Salamanca, la ciudad de los encuentros y lossaberes, y en el mismo se enfocaron los proble-mas acuciantes que hoy se le plantean al hombrecontemporáneo en el ámbito de su actuar, locual suscita interrogantes que no pueden eludir-se por lo que las consecuencias del avance de lasciencias y de las tecnologías parecen afectar a lamisma naturaleza humana. De esta forma, conmotivo, la ética y la política atraen actualmentede modo extraordinario y casi exclusivo la inten-ción de muchos filósofos.

Desde el año 2009 el profesor MárquezCastro asiste a estos encuentros de investiga-ción filosófica, habiéndose ganado el recono-cimiento de organizadores y participantes delos mismos; adicionalmente, en cada uno desus viajes este docente del campus guayanésha dado a conocer en Salamanca a nuestroperiódico Guayana Ucabista, del cual es conse-cuente articulista, y nos informa que éste hasido valorado positivamente en cuanto a suscontenidos y diseño gráfico.

Danny Socorro s.j. y Oscar Buroz s.j en la casa natal de Ignacio de Loyola.

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Christian Jaj Viatour Splendore es elnombre que figura en sus documen-tos de identidad emanados por elEstado venezolano, sin embargo esainformación no es del todo correcta.A su llegada al País, el funcionario deinmigración que lo atendió “opinó”que Christian Jacques Albert JeanViatour Splendore era demasiado“complicado” y luego de escribirChristian, lo resumió y llenó el for-mulario solo con las iniciales de lossiguientes tres nombres (JAJ). Aúnasí, este profesor con quince años deservicio en Ucab Guayana quedócautivado por el calor de una tierraque convirtió en su hogar. Nació en Bélgica pero vivió su infan-cia y gran parte de su juventud en laRepública Democrática del Congo,antes Zaire, un país de África Central.Este territorio era un Estado libre queluego pasó a ser una colonia belga.En 1960 el Congo Belga alcanzó suindependencia y tomaría el nombrede Zaire bajo el poder del dictadorMobutu Sese Seko, cuya caída en1997 desató una furiosa guerra civil,mejor conocida como la GuerraMundial Africana. Con la independencia del Estado Libredel Congo, Viatour regresó a Bélgica alos 18 años donde se graduó de econo-mista. Recuerda varios intentos frustra-dos de regresar al país donde había cre-cido, pero los álgidos enfrentamientosentre las comunidades blancas y negraslo hicieron desistir. “Después de la uni-versidad, yo tenía que decidir dónde irporque yo sabía que no me iba a quedaren Bélgica, eso para mí era como unimposible. Si tú has vivido toda tu vidaen un país con el sol, con las casas gran-des, con mango, con coco, con playa, túno puedes vivir en Bélgica porque esotra cosa”, señala.

RecuerdosLlegó a Venezuela por la invitaciónde un amigo. Venía más bien en plande vacaciones “para ver cómo era lacosa, pero me gustó y me quedé, fueun poco como una aventura en reali-dad”, afirma sonriendo. “Tuve lasuerte de conseguir un empleo, lleguéen una época, el año 78, en la quehabía mucho trabajo, había muchaefervescencia económica”, agrega. Tras su llegada a Venezuela, estuvoun par de meses en Caracas, luegoconseguiría su primer trabajo enSidor. “Cuando llegué aquí a PuertoOrdaz me gustó pues era exactamen-te la misma ciudad donde había creci-do en el Congo. Casas grandes conmatas de mango, el mismo clima, elsol y por supuesto una ciudad peque-ña donde había muy poco tráfico, laposibilidad de hacer deporte… Me vicomo viviendo en Zaire y me gustóinmediatamente”, expresa.Recuerda su vida en ese país. Supadre, Ramón Viatour, trabajaba parauna empresa que se dedicaba a laextracción de cobre en una provinciaal sur del Congo, Catanga; su madre,Lorena, era italiana y murió cuandoeste profesor Ucabista tenía cinco

años, por lo que fue a vivir con suabuela, la nonna. Tiene tres hermanosThierry, Philipp y Bernadette. “Fue una vida muy simple, muy sen-cilla pero muy llena, tuvimos muchasuerte, vivíamos en una ciudadpequeña con grandes casas con unasituación ideal, con buenos colegios,con buenos clubes. Mi papá es inge-niero químico y trabajaba en los labo-ratorios. Mi mamá se encargaba denosotros, era mamá a tiempo comple-to y con cuatro hijos era bastante,había trabajo”, agrega.

Trabajos que enseñanEvoca el Puerto Ordaz en pleno creci-miento, la estabilidad económica de laépoca de oro de Guayana. Trabajócomo consultor con todas las empresasbásicas de la región, pero recuerda a laprimera acería del País con gran afecto:“Fue un aprendizaje fantástico, habíamuchas cosas por hacer, se trabajaba díay noche, todos los sidoristas recordaránesa época, había un entusiasmo enor-me, todo el mundo quería trabajar”.En Sidor se desempeñó como consul-tor en el área de procedimientosfinancieros, presupuesto y factura-ción, de tal manera que fue naturalque decidiera especializarse en eseámbito. Cursó el postgrado enAdministración de Empresas men-ción Finanzas de la Ucab Guayana yse incorporó al staff de profesores dela escuela de Administración yContaduría con la cátedra deMicroeconomía. Conforme pasaronlos años fue asumiendo la responsabi-lidad de nuevas asignaturas en la

mayoría de las Escuelas: IngenieríaCivil, Ingeniería Industrial, Ingenie-ría Informática, ComunicaciónSocial y Ciencias Sociales-RelacionesIndustriales. “Me siento bien, me ha gustado.Enseñar, tener contacto con los jóve-nes, me gusta bastante. Cuandoempecé era como un reto personal yyo creo que ya tenía suficiente madu-rez como para hacer eso. El hecho dehacer el postgrado como que meconectó con la Universidad y así fueque empecé. Ahora soy más profesorque consultor”, añade. “Me siento muy bien aquí. LaUniversidad es un éxito educativototal. Está muy bien manejada, muybien administrada, muy bien geren-ciada. A mí me parece que es el esta-do del arte de la enseñanza venezola-na en Ciudad Guayana. Por supuestodesde 1998 el avance se ve y se puedemedir, no solamente en cantidad deaulas sino en la cantidad de alumnos,en infraestructura, en gerencia, enadministración. En técnica educativaes la referencia regional por excelen-cia”, dice Viatour, quien también esprofesor de postgrado en la Ucab y dela Universidad Nacional Experimen-tal de Guayana.

Otros amoresPese a que a él no le gustó Caracas, suhijo, Christian, vive en la ciudad delos techos rojos. Es guitarrista deJazz, estudia Arte en la UniversidadNacional Experimental de las Artes(Unearte) y forma parte de la BigBand Jazz de la Orquesta Sinfónica

Simón Bolívar de Venezuela. El pro-fesor Viatour tiene 23 años de casadocon su esposa Gilma, una ingenierade origen salvadoreño que conociócuando trabajaba como consultor enlas empresas básicas. Es aficionado al deporte. Explica queuna de las razones por las que no seentusiasmó con el estilo de vida cara-queño tiene que ver con las activida-des deportivas que practica. Cuentaque era maratonista y solía correr 120kilómetros por semana: “Yo entrenomuchísimo y cómo podía entrenar enCaracas, imposible, no se puede. Megusta el calor, me gusta una ciudadpequeña, es mi triángulo: mi casa, launiversidad y el club. Me toma cincominutos ir de mi casa a la universidady de mi casa al club, eso sí es vida.Ahora, claro, yo no puedo decir quecorro, yo troto y nado, me gustamucho nadar. Tres veces a la semanatroto diez kilómetros y nado como unkilómetro y medio”.

Christian Viatour: de África a Guayana

Nuestra GenteQuince años al servicio del proyecto de formación Ucabista

Prof. Christian Viatour.

En pocas palabras

¿Extraña algo de Bélgica?No, una que otra especialidadculinaria.¿Viaja frecuentemente?Cada dos o tres años viajamos aBélgica a visitar a la familia. Ami esposa le encanta. ¿Otro hobby aparte de trotar ynadar?En el tiempo libre me gustamucho leer, nada de novelas,todo lo que es científico deEconomía y Finanzas.¿Cocina?Lo tengo que hacer porque metoca, pero preparo una “LiègeSalad” (ensalada ligense), que esde Bélgica, que a todo el mundole encanta.

Mundo precámbrico, mundo antiguo,pétreo, de roca húmeda de tanto llorarfrente al viento, mundo perdido de SirArthur Conan Doyle, mundo prehistó-

rico, que hoy es futuro, hoy es nuestro,de jóvenes intrépidos que no solo alcan-zan su cima, también lo minan, llevan-do aliento de aguas cristalinas hasta lacima en el cielo.Pastor de nubes, ordeñador de húmedosvientos que siempre dan agua al sedien-to, que como lágrimas en sollozos caenal suelo pétreo, formando senderos enrocas escarpadas en suerte de escalerasal cielo.Mundo ayer perdido, hoy nuestro;2000, 3000 tal vez más metros, que paraalcanzarlos piden todo tu aliento, paraluego darte cobijo en sus faldas y riscospara protegerte del viento.Caminata casi infinita de días de sol ynoches de luces en el cielo, de paredesverticales, de mucha bruma por sen-deros de aguas, de rocas sueltas y desuelo, empinadas cornisas, donde laverticalidad es como alcanzar el solsin tenerlo, para llegar a la palma dela mano, siempre en tepuy de rocas,grietas por las aguas, humus, vientosy tiempo.Siluetas tal vez del pasado que hoy

e m e r g e npara conver-sar contigo,e s t a t u a sPascuenses,desfiladerosde oeste devaqueros,b r u m a ,poco sol, mucha agua y viento.Cristales de cuarzo que le dicen al cha-mán de los tiempos como era el pasadoy lo incierto, filigrana de último peldañoen roca, desde donde casi toco al cielo,santuario de grito de cima sin perturbarcon santo respeto.Madre de aguas de ríos esparcidosque riegan incluso a tres pueblos deárboles gigantes, que caen en torren-tes de ángeles como aves al viento,absorbiendo el alma de dioses que esnuestro elemento.Hombres que juegan al subir y bajarpor sus senderos, solo dejando trasellos su sudor y ganas de regreso en lomás hondo del pecho, un hasta luegoal Roraima en la sabana dejo.

Fotos: José Antonio Finco, escuela deIngeniería Civil Ucab GuayanaTexto: Profesor Antonio Seijas

Luego de ganar en varias categorías en la IICompetencia Nacional, el grupo de Robótica se pre-para para superar su hazaña y está a la búsqueda denuevos estudiantes dispuestos a investigar, aprendery compartir en esta área de la Informática. Para esti-mular a otros Ucabistas a unirse al equipo organiza-ron, conjuntamente con la escuela de IngenieríaInformática, una demostración de Robótica en laplaza central de la Biblioteca. Para esta actividad invitaron a estudiantes de laUniversidad Nacional Experimental de Guayana yUniversidad Nacional Experimental Politécnica,mostraron los tipos de robots y cómo funcionan enlas categorías existentes. El profesor de la electivaRobótica, Fidias Rodríguez, expresó: “Queremosincentivar a los demás estudiantes, que vean losrobots y se animen a formar parte del grupo paraque nos ayuden a armar otro robot para ir a la terce-ra competencia nacional en septiembre”.

Soñar, esforzarse y trabajar son lasclaves para lograr el éxito en cual-quier empresa y los diecisiete estu-diantes que integran la delegaciónUcabista para el Modelo Mundial delas Naciones Unidas (Worldmun porsus siglas en inglés) lo saben. Trasvarios meses de intensa preparaciónestos estudiantes viajaron a la ciudadaustraliana de Melbourne dondelograron cuatro premios en elWorldmun 2013. La delegación que en esta oportuni-

dad representó a Holanda y Togo,estuvo conformada por: Carlos Carliy Carlos Cabeza de la escuela deAdministración y Contaduría; JorgeLópez, Nicole Pérez, DanielaEscobar y Paola Dos Santos deIngeniería Industrial; Rima Bou Said,María Castro, Fager Zaghab yDayana Bello de Ingeniería Civil;Natasha Ansari de Derecho; RaquelVillasmil, Ana Laura Remón,Mireangelys León, Fabiola Galvis yAna Sofía Arellano de ComunicaciónSocial y Carlos Mendoza deIngeniería Informática. Los profeso-res Ucabistas Leonardo Suárez yErnesto Galíndez fueron los asesoresacadémicos y responsables de guiar aestos jóvenes durante el proceso depreparación. El desempeño de la delegaciónUcabista en este modelo organizadopor la Universidad de Harvard(Estados Unidos) dejó un profundoorgullo y grandes satisfacciones.Carlos Carli repitió su hazaña del

año anterior y fue merecedor de unPremio a la Diplomacia por segundavez. Nicole Pérez, Natasha Ansari yJorge López también lograron llevar-se un premio en su primera participa-ción en el Modelo. Jorge López yRima Bou Said ganaron su premio

como pareja de delegados en uno delos comités más difíciles, el Consejode Seguridad. Desde GuayanaUcabista enviamos muchas felicitacio-nes a nuestros delegados por su desta-cada participación en este eventointernacional.

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Nóveles embajadores triunfan en AustraliaUcabistas obtuvieron cuatro premios en Worldmun 2013

Profesores y estudiantes muestranrobots construidos en Ucab Guayana.

Ucabistas suben al Roraima.

Delegación Ucabista ganó cuatro premios.

Formaciones rocosas precámbricas.

Ucabistas representaron a Holanda y Togo.

Monte Roraima.

Equipo de Robótica realizódemostración en búsqueda denuevos participantes.

Equipo de Robótica busca nuevos integrantes

Mundo precámbrico: Roraima en el tiempo

Escuela de Ingeniería Informática fomenta actividades extra-cátedra