4 Formulacion y Evaluacion de Proyectos
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NOMBRE DEL CURSO : Formulación
Evaluación deProyectos
SEMANA Nº 4
NOMBRE DE PROFESOR: Victo
!EMA Nº" # $Formulación de Proyectla Metodolo&'a
del Marco ó&ico( MM (
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LA METODOLO
DEL MARCOLÓICO" MML "
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MAR)O *+,)O• “Es un método de planificación participativa por ob
que se utiliza de manera esencial, pero no exclusi
proyectos de cooperación para el desarrollo. Este
ofrece una secuencia ordenada de las discusiones
preparación de una intervención y unas técnicas d
visualización de los acuerdos alcanzados.”
• “ La Metodología de Marco Lógico es una herr para facilitar el proceso de conceptualizacióejecución y evaluación de proyectos. Su énfacentrado en la orientación por o!jetivos, la
orientación hacia grupos !ene"ciarios y el fa
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MAR)O *+,)O
• Es un conjunto de conceptos interdependientes qdescriben de modo operativo y en forma de matri
aspectos más importantes de una intervención. Esdescripción permite verificar si la intervención ha sinstruida correctamente. Facilita el seguimiento yevaluación de cada fase del proyecto.
• Estructura los contenidos de la intervención, ayudsistematizar la experiencia con base en los objetivresultados y las actividades de una intervención y relaciones causales, después de analizar los ProbObjetivos y las Posibilidades o alternativas.
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-erramienta .ue resume lacaracter'sticas /rinci/ales de
/royecto0 desde:• E# $i%e&o e i$enti'caci(n )*c+,# e% e# -ro• La $e'nici(n )*2+3 $e.e/o% 4acer01• La 5a#oraci(n )*c(/o $e.e/o% 4acer#o0
• La e6ec+ci(n 7 %+-er5i%i(n )*#o e%ta/o% .ien01
• 8a%ta #a e5a#+aci(n )*#o 4e/o% #ogra$o0
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marco & co ac ta as s &u enacciones durante la &estión del cic
los /royectos:• “Identifcación y priorización, so!re la !ase de un anlis pro!lemas de la po!lación y sus posi!les alternativas de so
• Formulación y evaluación ex ante, mediante la especi"cestimación cuantitativa de los !ene"cios y costos involucrad
proyecto.
• Planifcación operativa, especi"cando de modo preciso laactividades y los recursos necesarios para la ejecución de u
• Monitoreo y evaluación, so!re la !ase de un conjunto de
de desempeño.• Evaluación ex-post y anlisis del impacto social de un pro
de determinar su contri!ución al desarrollo#.$%l enfo&ue del marco lógico de!e considerarse una imp
herramienta de gestión, no es la solución simplemente información de tal manera &ue puedan formularse las pre
apropiadas.#
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EL MML a7+$a a9• Incre/entar #a -reci%i(n en #a
-#aneaci(n $e #o% -ro7ecto%:• C#ari'car e# -ro-(%ito 7 #a 6+%ti'caci(n $e +n -ro7ecto:
• I$enti'car #a% nece%i$a$e% $ein;or/aci(n %o.re e# entorno4+/ano< %ocia# 7 econ(/ico:
• Re#acionar #o% o.6eti5o% con #a%acti5i$a$e% $e #o% -ro7ecto%:
• C#ari'car ;+ncione% 7re%-on%a.i#i$a$e%:
• De'nir c#ara/ente #o%e#e/ento% 7 acti5i$a$e% c#a5e%$e +n -ro7ecto:
Analizar el entorno ddesde el inicio.
Fomentar la participade un riguroso procede las personas y enttienen interés en el p
Facilitar la comunicacpartes implicadas.
Identificar cómo habel éito o el fracaso d
!valuar los resultadocontra los resultados
Facilitar la viabilidad sostenibilidad del proplazo.
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La /eto$o#og=a $e# Marco L(gico ;+e $e%arro##a$a a '>?@? 7 -rinci-io% $e #a $3ca$a $e >? co/o +na 4e-ara #a conce-t+a#izaci(n< e# $i%e&o 7 #a e6ec+ci(n $e$e $e%arro##o:
Conce.i$o -or Leon Ro%%en.erg 7 Larence Po%ner -USAIDLa Agencia -ara e# De%arro##o Internaciona# $e E%ta$oSe +%a -ara incre/entar #a -reci%i(n en #a -#aneaci(n-ro7ecto%< re#acionar #o% /#ti-#e% o.6eti5o% con #a% a$e #o% -ro7ecto%< c#ari'car ;+ncione% 7 re%-on%a.i#i$ae5a#+ar #o% re%+#ta$o% e%-era$o% contra #o% re%+#ta$o
Fo/enta #a -artici-aci(n a tra53% $e +n rig+ro%o -rocan,#i%i% $e #a% -er%ona% 7 enti$a$e% 2+e tienen +n in
#eg=ti/o en e# -ro7ecto:
Historia del !
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E# en;o2+e %e $i;+n$i( -or to$o e# /+n$o: Lo a$o-taron -r,cto$a% #a% agencia% $e# %i%te/a $e #a% Nacione% Uni$a% 7 #a UE+ro-ea:
E# Banco Inter"A/ericano $e De%arro##o #o a%+/e en >??< ene%ta in%tit+ci(n ante +na e5a#+aci(n in%tit+ciona# en #a 2+e $#a nece%i$a$ $e incor-orar e# /arco #(gico en #a ge%ti(n $e# -ro7ecto%:
De%$e ago%to $e >?@@< ta/.i3n e# Banco M+n$ia#< e# /,% gr'nancia$or $e -ro7ecto% %ocia#e% $e# /+n$o< incor-ora e# /en #o% -roce%o% $e -re-araci(n< /onitoreo 7 e5a#+aci(n $e #o
Historia
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Se utili2a /ara la /laneación de /royectos en varios or&anismosinternacionales0 entre los .ue se destacan:
• !a "#encia para el $esarrollo %nternacional de Estados &
'&("%$)
• !a "#encia *anadiense de $esarrollo %nternacional '*%$
• !a *orporación "lemana para la *ooperación +écnica '
• !a "#encia orue#a de *ooperación en el $esarrollo '/• El 1anco "fricano de $esarrollo '"2$1)
• !a *omisión de las *omunidades Europeas
• !a /r#anización 3anamericana de la (alud '3"H/).
Historia
ó
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Fortalece la &estión del ciclo d/royectos:
$ise4o
Ejecución
Evaluación
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Pa%o% en MML
• An3lisis de la /artici/ación• An3lisis de los /rolemas• An3lisis de los o%etivos• An3lisis de las alternativas• Matri2 de /lani5cación del /royecto
Análisis de la Situación
Elementos del /royecto Factores e6ternos ,ndicadores
Diseño del Proyecto
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Ñ
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DISEÑO DE PROYECTOS
Ó
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MONITOREO Y EVALUACIÓN
An3lisis del/royecto
com/aran(
do lo/laneado
con loe%ecutado0en cincoas/ectos
1undamen(tales:
E5ciencia0e5cacia0im/acto0sostenii(
lidad y
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AN7,S,S DE A PAR!,),PA)Preten$e tener +na 5i%i(n< #o /,% -reci%a -o%i.#e< $e #area#i$a$ %ocia# %o.re #a 2+e e# ;+t+ro -ro7ecto -reten$e inci$
Preten$e e%ta.#ecer 8.ui9n es .ui9n en +na rea#i$a$$eter/ina$a:
E% +na e%-ecie $e $iagn(%tico ;oca#iza$o en e# %enti$o $e 2+%e 4ace $e%$e +n -+nto $e 5i%ta -artic+#arG 7 eH-#=cito:
“Analizar la participación ecuenta a las personas, a su gé
grupos, las instituciones, las orgetc. %s ver &uienes son los mcules son los principales pro!lema&ue enfrentar, sus necesidades, slas fortalezas y de!ilidades &ue grupo, las relaciones &ue mantien
grupos o con otros 'mplicados#.
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os actores claves son identi5cados0 al mismo tiemlos intereses y o/iniones .ue tienen sore el /ro
• *;ui9n o .uienes %eenc+entran en %it+aci(n $e/a7or nece%i$a$0
• *;ui9n o .uienes -arecentener /a7ore% -o%i.i#i$a$e% $ea-ro5ec4ar #o% .ene'cio%genera$o% -or #a inter5enci(n0
• <;u9 conicto% -+e$en%+-oner%e 2+e oc+rrir,n a#
a-o7ar a $eter/ina$o% gr+-o%0
BENEFICIARIOS DI
BENEFICIARIOS IN
NEUTRALES EKCLPERJUDICADOS O
Se deen /lantear varias
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Se deen /lantear varias/re&untas:
• 56uién está directamente afectado por el problema espec7fico 8ue s
analizando9
• 5*uáles son los intereses de las diversas personas y entidades en r
problema9
• 5*ómo percibe cada #rupo el problema9
• 56ué recursos aporta cada #rupo 'en forma positiva o ne#ativa) par
tratamiento del problema9
• 56ué responsabilidades or#anizativas o institucionales tienen al#un
#rupos9• 56uién se beneficia con el proyecto9 56ué conflictos podr7a tener a
#rupos de actores con al#una estrate#ia particular del proyecto9
• 56ué actividades se pueden realizar 8ue puedan satisfacer los inter
diferentes personas y entidades9
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An,#i%i% $e #a Partici-aci(n"For/a $e -re%entaci(n" )>1
INSTITUCIONES RUPOS DE INTERS OT
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An,#i%i% $e #a Partici-aci(n"For/a% $e -re%entaci(n" )1
BENEFICIARIOSDIRECTOS
BENEFICIARIOSINDIRECTOS
EKCLUIDOS NEUTRALES PERJOP
POT
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An,#i%i% $e #a Partici-aci(n
PROBEMAS
Por cada actor involucrado
,N!ERESESPO!EN),AES
Por cada ac
7
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AN7,S,S DE OS PROBEM
En este análisis se complementa el análisis anidentifican los problemas que afectan al colect
inicialmente priorizado y se establecen las rela
existen entre esos problemas.
Los pro!lemas $van# siempre
con las personas o, dicho deotra manera, no hay
pro!lemas sin personas
P i
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( solucionar un pro!lema"- prevenirlo"- me#orar una situación" o
- atender una necesidad de la po!lación:
Se $e.e 4a.er +n an,#i%i% %i%t3/ico</+#ticana#< no %e -+e$e atri.+ir #a
ca+%a#i$a$ a +n %o#o ;actor: *+3 tantoin+7e +na 5aria.#e en to$a% #a% $e/,%0
Ningn -ro.#e/a e% o.5io 7 $e.e %er-roce%a$o ante% $e to/ar $eci%ione%:
Premisa$ todo /royecto usca:
Se tra-ace
dia&ra
relaccause1ec
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Arbol de problemas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 0 / 1 ! E " * E + 0 " !
. . . . . . . . . . . . . . .
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Se construye de la si&uiente 1orm
>: I$enti'car #o% -ro.#e/a% eHi%tente% en #a %it+aci(nana#iza$a:
: Se#eccionar e# -ro.#e/a centra# o $eter/inar c+,#-ro.#e/a 2+e oc+-a e# #+gar -re$o/inante e% $e2+e -er/ite or$enar entorno a 3# #a /a7or -arte $in;or/aci(n reco#ecta$a:
: Deter/inar #a% ca+%a% $e# -ro.#e/a< -reg+nt,n$o-or2+3 %e -ro$+ce e%a %it+aci(n con%i$era in$e%eSit+ar#a% en e# ni5e# in;erior a# -ro.#e/a centra#:
Q: A5anzar 4acia a.a6o -reg+nt,n$o%e #a% ca+%a% $e: E%ta.#ecer #o% e;ecto% -ro5oca$o% -or e# -ro.#e/a
+.icar#o% en #a -arte %+-erior $e# $iagra/a: %aimportancia de un pro!lema la dan sus e&ect
: Re5i%ar e# e%2+e/a 7 5eri'car #a 5a#i$ez e integra
ecomen ac on
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ecomen ac ones
• For/+#ar e# -ro.#e/a co/o +n e%ta$o negati5o• E%cri.ir +n %o#o -ro.#e/a )-ro.#e/a centra#1
• E%cri.ir ca$a -ro.#e/a en ;or/a in$e-en$iente: No /ezc#a-ro.#e/a% en +no• I$enti'car -ro.#e/a% eHi%tente%< no #o% -o%i.#e% 'cticio% o ;
=n /rolema NO ES A A=SEN),A DE A SO=sino una situación o estado e6istente ne&ativa1ecta a los &ru/os ene5ciarios:
No $e.en $e%cri.ir%e co/o a+%encia $e $eter/ina$a% %o#+cno 4a7G< ;a#ta $eG1:E6e/-#o9 ,N)ORRE)!O: No 4a7 -e%tici$a% en #a regi(n: )ORRE)!O: La co%ec4a e% $e%tr+i$a -or -#
,N)ORRE)!O: Fa#ta +n centro /3$ico:
AN ,S,S DE OS
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AN ,S,S DE OSOB>E!,?OS
Se construye sobre los resultados del anterior ejercicio. Los proble
habían sido descritos como “situaciones neativas percibidas com
alunos implicados! " pasan ahora a ser definidos como “estados que se establecen sobre la resoluci#n de los problemas anteriorme
identificados!“El análisis de los objetivos permite describir la situa
la que se desea llear una vez se han resuelto los prob
$onsiste en convertir los estados neativos del árbol d
en soluciones" expresadas en forma de estados positivtodos esos estados positivos son objetivos y se present
diarama de objetivos en el que se observa la jerarqu
medios y de los fines. Este diarama permite tener una
lobal y clara de la situaci#n positiva que se desea!
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Arbol de objet!os
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
/ 1 : E + % ; / * E + 0 " !
. . . . . . . . . . . . . . .
Reco/en$acione%
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Reco/en$acione%
• Re;or/+#ar to$o% #o% e#e/ento% $e# ,r.o# $e#-ro.#e/a en con$icione% rea#e% -o%iti5a%
• Re5i%ar #a% re#acione% /e$io%"'ne%
%as 'A()A) del pro!lema dan pie a l&ormulación de los o!#etivos del proyectconvierten en ME+I,)
%as consecuencias EFE'.,) / se conen FI0E) dando origen a las construccióindicadores de e&ecto" impacto o de des
• Borrar #o% o.6eti5o% 2+e -arecen irrea#e% oinnece%ario% %e re ar n+e5o% o. eti5o% c+a
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E6e/-#oNo: >
D+rante #o% #ti/o% a&o% #a ;rec+encia $e #o% acci$en/i%/o% 4a a+/enta$o $e /anera %igni'cati5a E%to
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/i%/o% 4a a+/enta$o $e /anera %igni'cati5a: E%to /+c4o% retra%o% e inco5eniencia% -ara #o% -a%a6ero%:4a 4a.i$o 5ario% acci$ente% %erio%< re%+#tan$o -a%a6e/+erto%: Lo% -eri($ico% 4an to/a$o +n inter3% -artic+#ar en e#7 a#g+na% $e #a% co/-a&=a%< 2+e 4an %i$o o.6eto $e ./a#a -+.#ici$a$< 4an regi%tra$o +na re$+cci(n en e# n-a%a6ero%:
ran -arte $e# -ro.#e/a e% t3cnico< #o% a+to.+%e% %oe%t,n en /a#a% con$icione% $e.i$o a +na ;a#ta -er%i%re-+e%to%:
Pero e# ;actor 4+/ano ta/.i3n e% i/-ortante< /+c4oacci$ente% 4an %i$o ca+%a$o% -or e# eHce%o $e 5e#oci/a#o% ca/ino%
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An,#i%i% $e #a Partici-a
INSTITUCIONES
Co/-a&=a $ea+to.+%e%
Me$io% $eco/+nicaci(n
RUPOS DEINTERS
Pa%a6ero%
Con$+ctore%
Pro-ietario%
OT
P.en ge
A ,#i i $ # P i i
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An,#i%i% $e #a Partici-a
PROBEMAS
Retrasos caaccidentes.Sufrimientvíctimas y
Compa"#a de a$tob$ses P
,N!ERESESPO!EN),AES
Pérdidas económicas causadas porautobuses fuera de servicio.
Pérdidas económicas causadas por pago avíctimas.
!mero reducido de pasa"eros.
#peraciones económicamente viables.$apa% de influenciar directamente el problema.Dependiente de la cooperación del pasa"ero.
&ransporte convenient(anifestac)scoger otr
%R&OL DE PRO&LEMAS
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%R&OL DE PRO&LEMAS
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%R&OL DE O&'ETIVOS
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E6e/-#oNo:
La a$/ini%traci(n $e# /+nici-io $e c4ic#a7o #e -reoc+-a #a ac+/+#aci(n $e
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La a$/ini%traci(n $e# /+nici-io $e c4ic#a7o #e -reoc+-a #a ac+/+#aci(n $e -re%enta en #a% ca##e% $e# -+e.#o: Un e%t+$io rea#iza$o -or #a A#ca#$=a -er/i#o% -eatone% tiran #a% .a%+ra% a #a% ca##e%< 4a7 $e%organizaci(n en #a e/-re-.#ico% 7 2+e #o% e/-#ea$o% $e #a e/-re%a no rea#izan .ien %+ tra.a6o:
La e/-re%a $e %er5icio% -.#ico% -re%enta tecno#og=a o.%o#eta -ara reco#ec
a$e/,% e# -er%ona# 2+e a##= #a.ora e%t, $e%/oti5a$o 7 tiene /+7 .a6a ca-aentrena/iento:
La ci+$a$an=a contin+a/ente %e 2+e6a -or e%te -ro.#e/a 2+e a to$a% #+ce%eHi%te +na c+#t+ra ci+$a$ana -ara #a con%er5aci(n #i/-ia $e #a ci+$a$ 7 #a in/ecani%/o% $e $i5+#gaci(n 7 -ro/oci(n $e a%eo: A$e/,%< con%i$eran 2+e a$ec+a$a $i%tri.+ci(n $e #o% carro% reco#ectore%:
E% i/-ortante re%a#tar 2+e a /en+$o %e -re%entan ta-ona/iento% $e a#can$e%atan e-i$e/ia%:
E# a#ca#$e %o#icita %+ co#a.oraci(n en e# $i%e&o $e +n -ro7ecto 2+e -er/ita ;$e #a ca#i$a$ $e 5i$a $e #a -o.#aci(n:
7/24/2019 4 Formulacion y Evaluacion de Proyectos
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An,#i%i% $e #a Partici-aci(n
INSTITUCIONES *R+P#S D) ,&)R-S #
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An,#i%i% $e #a Partici-aci(n
PROBEMAS
,N!ERESESPO!EN),AES
RBOL DE PROBLEMASRe#aci(n ca+%a e;ecto
7/24/2019 4 Formulacion y Evaluacion de Proyectos
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Re#aci(n ca+%a " e;ecto
( e t a p a n l a sa l c a n t a r i l l a s
! a c i u d a d t i e n ei m a # e n d e s u c i e d a d
. o h a y m e c a n i s m o s d e
d i v u l # a c i ó n d e l s e r v i c i o
y p r o m o c i ó n d e l a s e o
. o h a y c u l t u r a c i u d a d a n a
p a r a l a c o n s e r v a c i ó n
l im p i a d e l a c i u d a d
! a s c a n e c a s d e b a s u r a
s o n i n s u f ic i e n t e s
e n l a s c a l le s y l u # a r e s
p < b l i c o s
! o s p e a t o n e s t ir a n
b a s u r a e n l a s c a l l e s
* a r r o s r e c o l e c t o r e s
i n s u f i c i e n t e s
. o s e c o n o c e n l a s
n e c e s i d a d e s d e a s e o d e
l a p o b l a c i ó n p o r s e c t o r e s
d e l a c i u d a d
% n a d e c u a d a d i s t r ib u c i ó n
d e c a r r o s r e c o l e c t o r e s
d e b a s u r a
! a t e c n o l o # 7 a u t il iz a d a
p a r a l a r e c o l e c c i ó n d e
b a s u r a e s o b s o l e t a
$ e s o r # a n i z a c i ó n e n l a
e m p r e s a d e s e r v i c i o s p < b l i c o s
E l p e r s o n a l d e l a e m p r e s a
n o e s t á m o t iv a d o
! o s e m p l e a d o s d
d e s e r v i c i
r e a l iz a n s u
H a y b a s u r a a c u m u l a d a e n l a s c a l l e s
H a y e p i d e m i a s e n l a p o b l a c i ó n
p o r l a a c u m u l a c i ó n
d e b a s u r a s
H a y m a l a s a l u d e n
l a p o b l a c i ó n
7RBO DE OB>E!,?OSR l ió di 5
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Relación medios ( 5nes
H a c e r m a n t e n i m i e n t o
r e # u l a r a l a s a l c a n t a r i l l a s
E v i t a r 8 u e l o s p e a t o n e s
t i r e n b a s u r a s
e n l a s c a l l e s
! l e v a r a c a b o u n a d i s t r i b u c i ó n
e f e c t i v a d e c a r r o s
r e c o l e c t o r e s
0 e s p o n d e r a l a s n e c e s i d a d e s
d e a s e o d e l a p o b l a c i ó n d e
s e c t o r e s d e l a c i u d a d
! o # r a r e f i c i e n c i a e n l a
d i s t r i b u c i ó n e f e c t i v a
d e c a r r o s r e c o l e c t o r e s
E s t a b l e c e r s i s t e m a s m o d e r n o s
d e r e c o l e c c i ó n d e b a s u r a
/ p t i m i z a r l a o r # a n i z a c i ó n
d e l a e m p r e s a d e s e r v i c i o s
p < b l i c o s
% n c r e m e n t a r l a c a
d e l o s e m p l e a d o
e m p r e s a d e s e
E r r a d i c a r l a
b a s u r a a c u m u l a d a e n
l a s c a l l e s
E v i t a r e p i d e m i a s e n l a
p o b l a c i ó n p o r l aa c u m u l a c i ó n d e b a s u r a s
e j o r a r l a s a l u d
d e l a p o b l a c i ó n
2 a c i l i t a r d e s a r r
u r b a n o
7/24/2019 4 Formulacion y Evaluacion de Proyectos
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AN7,S,S DE AS A!ERNA!
AN7,S,S DE AS A!ERNA!,?AS
7/24/2019 4 Formulacion y Evaluacion de Proyectos
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• Se i$enti'can #a%ra/a% /e$io%"'ne%
co/o -o%i.#e%a#ternati5a% en e#,r.o# $e o.6eti5o%:
• Se e#i/inan #o%o.6eti5o% 2+e no %on$e%ea.#e% oi/-o%i.#e% $econ%eg+ir:
• Se e#i/inan #o%
o.6eti5o% 2+e
• Di%c+tir i/-#icacio#o% gr+-o% a;ecta$
• 8acer +na e5a#+ac;acti.i#i$a$ $e #a% a#ternati5a%< en recon9 costo total y presupuesto disponi!le
prioritarios, pro!a!ilidades de lograr los o!jetivos
• Se#eccionar +na $ea#ternati5a% co/o $e# -ro7ecto:
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Qué?
•#b"etiv
•(isión
•isión
•Diagnó
•#b"etiv
•(isión
•isión
•Diagnó
)OMPONEN!ES DE RED,SE@
7/24/2019 4 Formulacion y Evaluacion de Proyectos
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,NS!,!=),ONA
)lementos delrediseño
)nfo/ue en
cliente#rie
p
0enc
&ecnología de,nformación
$ultura#rgani%acional
Reingeniería
os tres e%es de ries&o en la innovaci
7/24/2019 4 Formulacion y Evaluacion de Proyectos
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/roductos o servicios
DESARROLLO DEL NUEVO
PRODUCTO
DEMANDA DEL NUEVOPRODUCTO
COMPETENCIA DEPRODUCT
'ompet t v a eni
7/24/2019 4 Formulacion y Evaluacion de Proyectos
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p perspectiva
COMPETITIVIDAD DE PRODUCT
COMPETITIVIDAD DE PROCESO
COMPETITIVIDAD DE ESTRUCTU
7/24/2019 4 Formulacion y Evaluacion de Proyectos
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¿Cómo?
%M&ITOS DEL DIRECCIONAMIENT
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(A$R#4*5#0A5,6A$,7
()S#4R)*,7
#$,+DAD8
(,$R#4,S&,&+$,78
%M&ITOS DEL DIRECCIONAMIENT
Co/-etencia% .,%ica% e%trat3
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-
•CP9 Co/-etencia -or e# Per%ona#
•CO9 Co/-etencia -or #a Organizaci(n•CT9 Co/-etencia -or #a Tecno#og=a•CF9 Co/-etencia Financiera•CM9 Co/-etencia en Mareting•CL9 Co/-etencia en Log=%tica
Direccionamiento Estrat9&ico y
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)om/etencias 3sicas
CP
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COMPETENCIA &%SICAS
)scenario $P9'$#9'$&9
)9 $:9'$(9'$59
)scenario $P;'$#;'$&;
); $:;'$(;'$5;
)scenario $P<'$#<'$&<
)< $:<'$(<'$5<
(UTURO
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Por su Atención