4t Fòrum de Treballs de Recerca de l'Alt Empordà

ALEXANDREDEULOFEU

INSTITUTserveieducatiude l’alt empordà

DE TREBALLS DE RECERCA

INSTITUT ALEXANDRE DEULOFEUFIGUERES2 de juny de 2012

Conferència inaugural:Sr. JOSEP SERRA PLA

FÒRUM(Enòleg)

Llibret 4Forum.qxd:0 31/5/12 10:11 Página 1

Quart Fòrum de Treballs de Recercade l’Alt EmpordàCurs 2011-12

Grup de treball- Coordinadors de batxillerat de l’Alt Empordà

Equip impulsor: Assumpció Aurich Costa (INS Castelló d’Empúries). RosaM. CampsEstela (INS Cendrassos. Figueres). Maria Rosa de Genover Illa (INS Cap Norfeu.Roses). José Luis Puertas Manzano (INS Narcís Monturiol. Figueres). Gemma RocaPallarès (INS Alexandre Deulofeu. Figueres).

Edita:Institut Alexandre DeulofeuC/ Joaquim Cusí Fortunet, 3 - 17600 FigueresTel. 972 50 56 [email protected]

Disseny gràfic: Paloma Baldasano

Fotocomposició: Roger, Figueres

Dipòsit legal: Gi-708-2012

Tiratge: 200 exemplars

Drets de reproducció i adaptació: La reproducció d’aquestes pàgines estàautoritzada i agraïda, tant si es cita o no el seu origen, amb la finalitat d’engrescar i divulgarla iniciativa. Fora dels casos que es vulgui fer, directament o indirectament, amb algun tipusde finalitat comercial o lucrativa.

La petjada ecològica: Per la sostenibilitat, no llencis aquest llibret. Si no l’has defer servir deixa’l en una biblioteca, centre educatiu o entitat que en pugui fer ús. Imprès enpaper reciclat.


1. PRESENTACIÓ SR. SANTI VILA I VICENTEALCALDE DE FIGUERES 5

pàg.

2. PRESENTACIÓ SR. PERE GIFRE RIBASDIRECTOR DE L’INSTITUT ALEXANDRE DEULOFEU 7

3. PRESENTACIÓ SR. ALBERT BAYOT I FUERTESDIRECTOR DELS SERVEIS TERRITORIALS D’ENSENYAMENT A GIRONA 9

4. CONFERÈNCIA INAUGURAL: VI I EMPRENEDORIAA L’EMPORDÀA CÀRREC DEL SR. JOSEP SERRA PLA 11

5. PROGRAMA DE L’ACTE 13

6. QUADRE RESUM DELS TREBALLS DE RECERCADE BATXILLERAT 14

7. TREBALLS DE RECERCA SELECCIONATSCURS 2011-2012 17

8. BASES 37

ÍNDE

X


Clàssics i postmoderns coincideixen en la importància de la recerca i lainnovació com a eines per a fer un món millor, que vol dir més intel·ligenti culte, sostenible, integrador i inclusiu. Així, ja en temps dels grecsEpicur va escriure que els humans només seríem realment feliços si ensalliberàvem de la por, que aleshores (com ara) es traduïa en el temor aperdre la vida o en els càstigs dels Déus (avui en diríem dels Mercats idels governs). Per fer-ho, els epicuris invitaven a examinar amb rigor lanaturalesa de l’univers, al mateix temps que a expressar alguna sospitaen relació a les creences mítiques. En els nostres dies, l’informe sobre laRecerca en Ciències Socials i Humanitats elaborat per la ComissióEuropea el 2010 assenyala la recerca en aquestes disciplines i en totesen general com a la millor manera per afrontar els reptes socials, políticsi econòmics als quals ens enfrontem els europeus. Fixeu-vos doncs, queantics i moderns coincideixen a fer de la curiositat per conèixer , de lacapacitat d’alliberar-se de prejudicis i sotmetre-ho tot a l’imperi de laraó les claus per al progrés social i, més important encara, el fonamentper a la pròpia felicitat personal.

La ciutat de Figueres se sent orgullosa i agraïda d’acollir novament el Fòrumde treballs de recerca de l’Alt Empordà, que organitza el servei educatiu dela comarca i que pretén reconèixer la tasca de professors i alumnes enaquest camp, incentivar el gust per la recerca, possibilitar la difusió de lesmillors experiències i afavorir-ne l’intercanvi. A més, com a administració deproximitat que som, volem agrair especialment l‘interès de molts treballsper qüestions estrictament locals, que no vol dir poc importants o petitesi que sovint escapen a l’atenció acadèmica de les Universitats.

Per totes aquestes raons, com aconsellà Epicur “que ningú pel fet de serjove tingui por de filosofar, ni pel fet de ser vell se’n cansi” Perquè si elsvells troben en la recerca el rejoveniment i l’alegria dels temps viscuts,els joves hi heu de poder trobar les claus de volta per entendre el món iposant ‘avenç científic al servei del bé comú, abordar els desafiaments delmoment que ens toca viure, que està ple de dificultats i d’oportunitats, comha passat sempre! 5

1. LA CURIOSITAT ENS FA MILLORS!SANTI VILA I VICENTEALCALDE DE FIGUERES


L’Institut Alexandre Deulofeu obre les portes als nois i noies, professorati famílies i altres integrants del sistema educatiu per assistir a unamostra dels treballs de recerca efectuats en instituts de l’Alt Empordàdurant el curs 2011-12. Obrir les portes amb aquesta finalitat, ara que elcurs entra en la recta final, convida a reflexionar sobre el treball derecerca i el que suposa.

L’obligatorietat del treball de recerca en el batxillerat es va imposar enimplantar-se la LOGSE i s’ha mantingut amb la LOE. En alguns centres,però, ja d’abans, en el BUP i el COU, hi havia matèries des de les qualsels alumnes portaven a terme recerques. Algunes d’aquestes esconcretaven en treballs escrits i, a vegades, es presentaven a convocatòriesde l’administració catalana (els premis CIRIT) o del MEC (llavors, encara,les universitats no havien vist les possibilitats que els treballs de recercatenien de vincular-se amb els estudiants d’Institut). Amb la implantacióde la LOGSE, el treball de recerca ha tingut una presència important enel currículum del batxillerat i en la vida dels estudiants, especialmentquan cursen segon de batxillerat.

Fer un treball de recerca a batxillerat implica aprendre una metodologia,uns hàbits i uns aspectes formals que, per a molts, serà clau en laformació posterior. El treball de recerca implica que l’alumnat ha d’entraren una dinàmica de treball personal, de planificació i, sobretot,d’organització de la feina. L’alumnat disposa de l’assessorament deltutor del treball de recerca i del suport familiar. Per primera vegada, però,s’enfronta al repte del full en blanc. I, al final, haurà d’escriure, segonsels convencionalismes del món acadèmic, una memòria de la feina feta.L’important en el treball de recerca és el procés, però no menysimportant és el resultat. Un resultat que ha de ser defensat i avaluat perun tribunal. L’exposició sol ser la culminació de tot aquest procés de pocmenys d’un any. Acabat el treball, en alguns casos, venen elsreconeixements interiors o exteriors al centre. Aquests reconeixementsvenen a avalar la feina ben feta.

7

2. PRESENTACIÓ

PERE GIFRE RIBASDIRECTOR DE L’INSTITUT ALEXANDRE DEULOFEU


8

L’Institut Alexandre Deulofeu és dels centres on la recerca, abans delstreballs de recerca, ja s’estilava. Sovint, en l’àmbit científic es portavena terme recerques de laboratori que obtenien el reconeixement en formade premis. Els premis CIRIT han estat una de les fites rellevants.Concórrer a premis no és un objectiu del treball de recerca, però unavegada efectuat, i a proposta del centre, els premiats veuen reconegudala seva feina. És una manera de culminar una etapa educativa i entrar enun altre espai, l’espai superior del coneixement, l’universitari. On, sensdubte, s’apreciaran altres aspectes i altres elements configuraran elbagatge cultural i intel·lectual dels alumnes. Probablement, del pas perl’Institut, del segon de batxillerat, en quedarà el record, entre d’altres,però en un lloc principal, el treball de recerca. Reconèixer la sevaimportància i fer-ne partícip a les famílies és un objectiu també del Fòrumde treballs de recerca. Una manera, per altra banda, de fer visible el quees fa als Instituts.


Un any més, i per quarta vegada consecutiva, se celebra el FÒRUM DETREBALLS DE RECERCA a l’Alt Empordà: una oportunitat de donar aconèixer i prestigiar els bons treballs elaborats per l’alumnat de 2n deBTX dels nostres centres, que també s’està duent a terme en altrescomarques gironines.

És evident que l’esforç i el treball amb profunditat són valors que, enaquests moments, esdevenen garantia de futur i de fortalesa del nostrepaís i, en els nostres instituts i escoles, hem de fer aflorar aquellsalumnes que, amb la seva feina, demostren actitud i aptituds en aquestalínia. El nostre futur, el futur col·lectiu, és el que impulsaran aquells jovesque siguin capaços de ser emprenedors, creatius, profunds i obstinats avèncer l’esforç que comporta fer un bon treball (com el que comportafer qualsevol cosa important i gran a la vida!).

En aquest IV Fòrum tenim la possibilitat de veure i de compartir unconjunt de treballs de noies i nois que han demostrat el seu interès i laseva habilitat per aportar algun coneixement nou i interessant a lasocietat. Elles i ells han contribuït a ensenyar-nos que aprendre no télímits si decidim posar-hi esforç i temps.

Per a tots vosaltres, autores i autors, vagi la meva salutació, la mevaadmiració i l’agraïment, en nom del Departament d’Ensenyament de laGeneralitat de Catalunya. El vostre mèrit és indiscutible però hi ha altrespersones que el tenen tant o més que vosaltres: els professors iprofessores que han fet de tutors dels vostres treballs, perquè la sevaajuda i la seva direcció han estat claus perquè la vostra feina quedésarrodonida. La seva tasca, des de darrera, amb senzillesa i, moltesvegades, sense sortir a la foto, és decisiva i, per tant, vull deixar-neconstància i agrair-la públicament.

Moltes gràcies a tots. Això és l’inici d’una trajectòria d’aprenentatge enquè cadascú de vosaltres es marcarà els seus objectius.

9

3. PRESENTACIÓ

ALBERT BAYOT I FUERTESDIRECTOR DELS SERVEIS TERRITORIALS D’ENSENYAMENT A GIRONA


Fill d’una família de carnissers, cursa els estudis d’EGB a l’escola La Sallede Figueres i posteriorment el BUP a l’Institut Alexandre Deulofeu.Educat en la cultura de l’esforç, ja de ben petit ajuda els seus pares enel negoci familiar. Simultàniament als estudis obligatoris, es forma enaltres àmbits –com les llengües, la gestió empresarial o la informàtica–que li seran de gran utilitat en el seu futur professional. Entre els anys1993 i 1995, quan cursa BUP i COU, participa en la realització de dostreballs de recerca en àmbits tant diferents com la biologia i la història.Ambdós treballs són guardonats amb els reconeguts Premis CIRIT peral foment de la recerca entre els joves.

El 1996 inicia els estudis de Ciències Ambientals a la Universitat deGirona. Un cop llicenciat, es trasllada a Barcelona on cursa EnginyeriaTècnica Agroalimentària a la Universitat Politècnica de Catalunya. Ésprecisament en aquest període, entre 2000 i 2003, quan inicia un camíd’especialització cap el món de l’enologia i la viticultura.

Amb ajut familiar, el 2002, adquireix quatre hectàrees de vinyes velles aMollet de Peralada. Quan acaba els estudis d’Enginyeria tècnica, segueixels estudis d’Enginyeria Superior Agrònoma a la Universitat de Lleidaque culmina el 2005. Durant tots aquests anys, compagina la gestió deles vinyes i els estudis teòrics amb estades pràctiques a diversos cellersde Catalunya, Balears i França.

Amb el suport dels seus pares, però també amb el finançament delsbancs i alguna ajuda de l’administració, allò que havia començat comun passatemps esdevé l’embrió d’un projecte vital. Els coneixementsd’enginyer tècnic li serveixen per dissenyar allò que ha de ser la sevaexplotació agrícola. Així, doncs, el 2003 comença a comprar terres i aplantar més vinyes. Amb els estudis d’enginyer superior realitza elprojecte constructiu del celler. El 2006 comença les obres de l’edifici i escomencen a elaborar els primers vins. El celler s’anomena la Vinyeta.Just un any després es comencen a comercialitzar les primeres 10.000ampolles de vi amb Denominació d’Origen Empordà.

11

1. VI I EMPRENEDORIA A L’EMPORDÀ

JOSEP SERRA PLAENÒLEG


12

La Vinyeta ha crescut, però no només quantitativament; també s’hadesenvolupat horitzontalment amb altres productes complementaris:producció d’oli, ous i properament el formatge i el vinagre, i tambél’activitat enoturística, amb la realització de visites, tastos de vins,cursos i, fins i tot, activitats per fer en família.

Actualment, la Vinyeta gestiona unes quaranta hectàrees de vinya entreels termes de Mollet de Peralada, Sant Climent Sescebes, Espolla,Masarac, Rabós i Vilajuïga. Dóna feina a un equip de nou persones ielabora unes 150.000 ampolles de vi –blanc, negre, rosat i dolç– que venal Principat i a una quinzena de països europeus i americans.

Una base sòlida de coneixements, però també de valors, com laperseverança, l’honestedat, la humilitat, etc., han permès que aquestjove emprenedor hagi pogut desenvolupar el seu propi projecte i fer-neun negoci pròsper i prometedor.


PRO

GRA

MA

DEL ’A

CTE

A les 10.00 hBenvinguda.

Inauguració del Quart Fòrum de recerca de l’Alt Empordà.

A les 10.20 hConferència inaugural: Vi i emprenedoria a l’Empordà.

A càrrec del Sr. Josep Serra Pla (enòleg).

A les 11.30 hExposició dels treballs de recerca.

A les 13.15 hCloenda de l’acte i lliurament del reconeixement dels treballsde recerca dels estudiants de Batxillerat seleccionats.

A les 13.45 hRefrigeri.

13


QUADRE RESUM DELS TREBALLS

DE RECERCA DE BATXILLERAT

NOM ALUMNE/A TÍTOL DEL TREBALL DE RECERCA

Joan Gratacós Aurich Valoració del contingut de la vitamina C

Sophia Poilly Vicit amor

Marta Rodríguez Quesada Del llibre a l’escenari. La dramatúrgia de textos narratius

Adrià Descamps Vilà El prototip de vehicle pneumàtic

Carlota Serra Ramos Efectes de la sobreexposició al sol en la pelli mesures de protecció

Agnès Coll Mateu La ruta al Valhalla: manual il·lustratde mitologia víking

Arnau Vilarrasa Barbero Una mirada clàssica a la psicologia actual

Berta Anton Alabert Joc just

Josep Garre Cristau La medicina convencional i les medicines alternatives

Maria Lupotto Nicolau Orígens i estudi de la Fira d’Atraccions

Arnau Vizcaíno Torres El Misteri del Saint Prosper

Guillermo Mateos Vivar Estudi de la reproducció i desenvolupament embrionarien captivitat del fartet (Aphanius iberus)

Natàlia Sellés Guillaumes L'Art de Tim Burton

Jason Causse Benedicto Dirección cinematográfica

Martí Giró Corcoll Materials aplicats a la fabricació d’embarcacions de vela

Elena Marín Espinosa Resistència als antibiòtics i altres substànciesantimicrobianes per part dels bacteris

Andreu del Río Vilatje Fotografia nocturna: captar i crear llum

Laura López Gilibets Estudi bioquímic de les principals substàncies dopants

Sílvia Pujol Cantalejo Els tributs de la comarca


CURS 2011-2012

NOM TUTOR/A INSTITUT POBLACIÓ pàg.

Dolors Corcoll Reixach INS Alexandre Deulofeu Figueres 17

Antoni Cobos Fajardo INS Alexandre Deulofeu Figueres 18

s Assumpció Heras Trias INS Alexandre Deulofeu Figueres 19

Marta Sendra Grau INS Cendrassos Figueres 20

Rosa Camps Estela INS Cendrassos Figueres 21

Lina Vilamitjana Pujol INS Narcís Monturiol Figueres 22

Lina Vilamitjana Pujol INS Narcís Monturiol Figueres 23

INS Ramon Muntaner Figueres 24

Montserrat Carmona Ribot i INS Ramon Muntaner Figueres 25Joan Manel Soldevila

Mònica Pujol Casalprim INS Olivar Gran Figueres 26

Antoni García Quesada INS Olivar Gran Figueres 27

Assumpció Aurich Costa INS Castelló d’Empúries Castelló d’Empúries 28

Eulàlia I. Rodríguez Pitarque INS Castelló d’Empúries Castelló d’Empúries 29

Jordi Comas Centre Escolar Empordà Roses 30

Rosa Carreras Centre Escolar Empordà Roses 31

Lourdes Salis Donjó INS Cap Norfeu Roses 32

Albert Moreno Sagrera INS Cap Norfeu Roses 33

Carme Lorente Barbero INS Illa de Rodes Roses 34

Francesc Nadal INS Illa de Rodes Roses 35


ALUMNE/A: Joan Gratacós Aurich

CENTRE EDUCATIU: INS Alexandre Deulofeu

TUTOR/A: Dolors Corcoll Reixach

DEPARTAMENT: Química

Alguna vegada us heu preguntat: Què és això de la vitamina C? o, per què necessitem prendre’n? És veritat queés millor beure’s el suc de taronja recent espremut? Aquestes són algunes de les preguntes a les que intentadonar resposta el treball de recerca “Valoració del contingut de la vitamina C”. Aquest estudi té com a objectiuprincipal la comparació de dos mètodes científics per determinar la quantitat de vitamina C. Per això s’ha fet unarecerca teòrica sobre la vitamina C i s’han realitzat diverses valoracions i, en alguns casos, un seguiment de laquantitat de vitamina C en diferents fruites, verdures i sucs envasats. Cal destacar la gran quantitat de gràficsque ajuden a comprendre millor les conclusions a les que s’ha arribat finalment.

CATALÀ

CASTELLÀ

ANGLÈS

Alguna vez os habéis preguntado: ¿Qué es la vitamina C? o, ¿Por qué necesitamos tomar-la? ¿Es cierto que esmejor beber el zumo de naranja recién exprimido? Estas son algunas de las preguntas a las que intenta responderel trabajo “Valoració del contingut de la vitamina C”. Este estudio tiene como principal objetivo la comparaciónde dos métodos científicos para determinar la cantidad de vitamina C. Para conseguir el mencionado objetivo seha realizado una búsqueda bibliográfica sobre la vitamina C y se han hecho diversas valoraciones y, en algunoscasos, un seguimiento de la cantidad de vitamina C en diferentes frutas, verduras y zumos envasados. Cabedestacar la gran cantidad de gráficos que ayudan a comprender mejor las conclusiones a las que se ha llegadofinalmente.

Have you ever wondered: What’s Vitamin C? Or, why do we need to take it? Is it true that it’s better to drink orangejuice recently squeezed? These are some of the questions to which the research paper “Valoració del contingutde la Vitamina C” tries to give an answer. The first aim of that research paper is to compare two scientific methodsto determinate the quantity of Vitamin C. So, a theorical research about Vitamin C has been done and it has beenestimated, and in some cases, a continued study of the quantity of Vitamin C in different fruit, vegetables andjuices in carton. We should point out the great variety of graphics which help us to better understand the finalconclusion.

VALORACIÓ DEL CONTINGUT DE LA VITAMINA C

Paraules clau: Història de la vitamina C, determinació de la vitamina C, fruita, sucs de fruita

17


18

ALUMNE/A: Sophia Poilly


TUTOR/A: Antoni Cobos Fajardo

DEPARTAMENT: Llengües Clàssiques

Aquest treball de recerca intenta demostrar com un autor que fa 2000 anys que ha existit, mai ha deixat de viure alllarg de la història de la literatura. Aquest treball de recerca consta d’un primer apartat dedicat a la vida i l’obrad’Ovidi. A continuació hi apareix un altre apartat en el qual hi figura una explicació més detallada de Lesmetamorfosis. Al llarg de tot el treball apareix la explicació de set mites diferent de Lesmetamorfosisd’Ovidi, centratsnomés en mites amorosos. Cada mite consta d’una fitxa en la qual hi apareix bàsicament dos apartats. El primerapartat està molt centrat en la pròpia metamorfosi, en el qual hi ha un resum del mite, una caracterització delspersonatges i l’explicació del desenvolupament de l’enamorament. El segon apartat del treball se centra en la tradicióclàssica. En aquest apartat hi figura una part dedicada a les arts plàstiques i escultòriques, una altre part dedicadaa la música i finalment una part dedicada a la literatura.

El treball acaba amb un seguiment de la localització dels mites en un mapa mundial.

CATALÀ

CASTELLÀ

FRANCÈS

Este trabajo de recerca intenta demostrar como un autor que hace 2000 años que existió, nunca dejó de vivir a lolargo de la historia de la literatura. Este trabajo de recerca consta de una primera parte dedicada a la vida y la obra deOvidio. A continuación aparece un apartado en el que se muestra una explicación más detallada de Lasmetamorfosis.A lo largo de todo el trabajo aparece la explicación de siete mitos deferentes de Lasmetamorfosisde Ovidio, centradossolo en los mitos amorosos. Cada mito está formado por una ficha dividido en dos apartados. El primer apartado estámuy centrado en la propia metamorfosi, en el que hay un resumen del mito, una caracterización de los personajes yla explicación del desarrollo del enamoramiento. El segundo apartado del trabajo se centra en la tradición clásica. Eneste apartado aparece una parte dedicada a las artes plásticas y escultóricas, otra parte a la música y una últimaparte centrada en la literatura.

Este trabajo de recerca acaba con un seguimiento de la localización de los mitos en un mapa.

Ce travail de recherche essaye de démontrer comment un auteur qui a existé il y a 2000 ans, a toujours vécu au sainde l’histoire de la littérature. Ce travail de recherche consiste d’une première part dédié a la vie et l’œuvre d’Ovide. Acontinuation il apparait une part où il y a une explication plus détaillée desMetamorphoses. Tout au long de ce travailil ya apparait une explication de sept mites différents desMetamorphosesd’Ovide, centréque sur les mites amoureux.Chaque mite est formé d’une fiche qui ce divise en deux parts, une part très centrée sur la metamorphoses, où il yapparait un résumé du mite, une caractérisation des personnages et l’explication de l’histoire d’amour. La deuxièmepart du travail est centrée sur la tradition classique où il y a une part dédiéaux arts plastiques et la sculpture, une autrea la musique et une dernière part centrée en la littérature.

La réalisation du travail ce termine avec un suivi de la localisation des mites sur une carte du monde.

VICIT AMOR

Paraules clau: Metamorfosis, Ovidi, poesia amorosa, tradició clàssica


ALUMNE/A: Marta Rodríguez Quesada


TUTOR/A: Assumpció Heras Trias

DEPARTAMENT: Llengua i Literatura Catalana

“Del llibre a l’escenari: La dramatúrgia de textos narratius” és un estudi sobre l’adaptació teatral a partir decontes, novel·les i fragments narratius. El treball consta de dues parts: la primera és una reflexió teòrica sobreels textos dels quals partim per traslladar-los a escena, els processos i tipus d’adaptacions teatrals i finalmentuna anàlisi de quatre exemples de dramatúrgies de textos narratius (Antaviana, Nada, Tala i Ara, Pla, quecorresponen als quatre tipus de narrativa que podem trobar a l’hora d’adaptar un text narratiu). La segona partdel treball consisteix a posar en pràctica els coneixements anteriors mitjançant l’adaptació i representació delconte Fet d’Armes de Pere Calders. A més de contenir el guió de l’escena, també es pot veure en formataudiovisual el resultat de l’adaptació.

CATALÀ

CASTELLÀ

FRANCÈS

“Del libro al escenario: La dramaturgia de textos narrativos” es un estudio sobre la adaptación teatral a partirde cuentos, novelas y fragmentos narrativos. El trabajo contiene dos partes: la primera es una reflexión teóricasobre los textos con los que partimos para trasladarlos a escena, los procesos y tipos de adaptaciones teatralesy finalmente un análisis de cuatro ejemplos de dramaturgias de textos narrativos (Antaviana, Nada, Tala i Ara,Pla, que corresponden a los cuatro tipos de narrativa que podemos encontrar para adaptar un texto narrativo).La segunda parte del trabajo consiste en poner en práctica los conocimientos anteriores mediante la adaptacióny representación del cuento Fet d’Armes de Pere Calders. Además de contener el guión de la escena, tambiénse puede ver en formato audiovisual el resultado de la adaptación.

“Du livre à la scène: La dramaturgie de textes narratifs” c'est une étude sur l'adaptation théâtral à partir decontes, de romans et de fragments narratifs. Le travail a deux parts: la première est une réflexion de théorie surles textes sur lesquels on part pour les transférer sur la scène, le processus et les types d'adaptations théâtraleset finalement une analyse de quatre exemples de dramaturgie de textes narratifs (Antaviana, Nada, Tala i Ara,Pla, qui correspondent aux quatres types de romans que l'on peut trouver pour adapter un texte narratif ). Ladeuxième partie du travail consiste au mettage en œuvre les connaissance précédentes moyennant l'adaptationet représentation du conte Fet d’Armes de Pere Calders. En plus d'avoir le scénario, on peut le voir aussi enformat audiovisuel le resultat de l'adaptation.

DEL LLIBRE A L’ESCENARI. LA DRAMATÚRGIADE TEXTOS NARRATIUS

Paraules clau: Teatre, narració, representació

19


20

ALUMNE/A: Adrià Descamps Vilà

CENTRE EDUCATIU: INS Cendrassos

TUTOR/A: Marta Sendra Grau

DEPARTAMENT: Tecnologia

El meu treball de recerca l’he basat en crear un prototip de vehicle pneumàtic que funcioni íntegrament ambaire comprimit. Quan vaig decidir el tema del treball em vaig proposar utilitzar només materials reutilitzables ireciclables per a la creació del cotxe.

L’objectiu principal era aconseguir que transportés una persona utilitzant només aire comprimit.

Primer, vaig buscar les peces i materials necessaris per a la seva construcció. Quan ja els tenia, vaig treballar ambel xassís ja que seria el suport on hi posaria tota la resta de components. Amb el xassís acabat, vaig adequar-hi icol·locar-hi el calderí. En tenir el dipòsit d’aire comprimit col·locat, vaig preparar el circuit pneumàtic i els diferentselements. Un cop feta la instal·lació vaig instal·lar el motor pneumàtic.

El resultat del treball ha estat satisfactori ja que s’han aconseguit els objectius proposar al inici d’aquest, sercapaç d’utilitzar el vehicle de forma autònoma, funcionant només amb aire comprimit, i utilitzant en tot momentmaterial reciclat i reutilitzat.

CATALÀ

CASTELLÀ

ANGLÈS

Mi proyecto de investigación lo he basado en crear un prototipo de vehículo neumático que funcioneíntegramente con aire comprimido. Cuando decidí el tema del trabajo me propuse utilizar solo materialesreutilizables y reciclables para la creación del coche.

El objetivo principal era conseguir que transportase a una persona utilizando solamente aire comprimido.

Primero, busqué las piezas i materiales necesarios para su construcción. Cuando ya los tenia, trabajé en el chasisya que sería el soporte donde pondría el resto de componentes. Con el chasis acabado, adecuéy coloquéel calderínen él. Cuando tuve el depósito de aire comprimido colocado, preparéel circuito neumático y los diversos elementos.Una vez hecha la instalación instalé el motor neumático.

El resultado del trabajo ha sido satisfactorio ya que se han conseguido los objetivos propuestos al inicio deéste, ser capaz de utilizar el vehículo de forma autónoma, funcionando solo con aire comprimido, y utilizandoen todo momento material reciclado y reutilizado.

On my research project I built a pneumatic vehicle prototype which works only with compressed air.I have onlywanted to use reusable and recyclable material for the construction of the car. My main purpose was that the carcould transport a person using only compressed air.

First I looked for the material and necessary pieces to make the car. After getting them I work on the chassis whichwould support all the other components. Once the chassis was ended I get the tank in. After that I prepared thepneumatic circuit and all the other elements. Next, I installed the pneumatic engine.

I am satisfied with my project because I have achieved what I had in my mind at the beginning of my researchproject: to be able to make the vehicle work with compressed air, only using reusable and recycled material.

EL PROTOTIP DE VEHICLE PNEUMÀTIC

Paraules clau: Pneumàtica, vehicle, aire comprimit, ecològic, reutilitzable


ALUMNE/A: Carlota Serra Ramos

CENTRE EDUCATIU: INS Cendrassos

TUTOR/A: Rosa Camps Estela

DEPARTAMENT: Ciències

Vivim propers a una zona de platja i sovint veiem cremades a la pell produïdes pel sol. Coneixem els efectes del solsobre la pell? I les conseqüències que se’n deriven? Són eficaços els fotoprotectors? Per tal d’identificar l’efectivitatdels fotoprotectors de farmàcia i de supermercat vaig realitzar una pràctica sobre la pell de companyes de classe i aixívaig poder comprovar l’actuació d’aquests sobre diferents tipus de pell. A partir de la pràctica he pogut comprovar que,sorprenentment, algun fotoprotector de supermercat ha resultat més eficaç que el de farmàcia i he constatat que commés alt és el factor de protecció més efectivitat té. Per conèixer la informació que tenen els diferents grups de poblaciódels riscos solars, he elaborat enquestes i n’he analitzat els resultats. Também’he valgut dels coneixements d’algunsespecialistes, als quals he fet entrevistes, i he analitzat articles científics recents sobre el tema. M’he adonat que, toti que la gent està informada dels riscos solars, alguns continuen sense protegir-se adequadament. Això m’ha portata la creació d’un blog de difusió de la informació elaborada i tambéde promoció d’hàbits saludables relacionats ambla pell i el sol.

CATALÀ

CASTELLÀ

ANGLÈS

Vivimos cercanos a una zona de playa y a menudo vemos quemaduras en la piel producidas por el sol. Conocemoslos efectos del sol sobre la piel? Y las consecuencias que derivan de ellos? Son eficaces los fotoprotectores? Paraidentificar la efectividad de los fotoprotectores de farmacia y de supermercado realicé una práctica sobre la piel decompañeras de clase y así pude comprobar la actuación de éstos sobre diferentes tipos de piel. A partir de la prácticahe podido comprobar que, sorprendentemente, algún fotoprotector de supermercado ha resultado más eficaz que elde farmacia y he constatado que cuanto más alto es el factor de protección más efectividad tiene. Para conocer lainformación que tienen los diferentes grupos de población de los riesgos solares, he elaborado encuestas y heanalizado los resultados. También me he valido de los conocimientos de algunos especialistas, a los cuales he hechoentrevistas, y he analizado artículos científicos recientes sobre el tema. Me he dado cuentaque, a pesar de que la genteestá informada de los riesgos solares, algunos continúan sin protegerse adecuadamente. Esto me ha traído a lacreación de un blog de difusión de la información elaborada y también de promoción de hábitos saludablesrelacionados con la piel y el sol.

Living in an area near the coast, we often see people seriously sunburt. Do we really know the effects of the sunon our skin? What about its consequences? Are the sun protectors we use really effective? In order to find outabout the effectiveness of the sunscreens available, I tested them on four classmates. Surprisingly, after thetest I discovered some supermarket sunscreens were more effective than the ones you could get at the chemist’sand I verified that the higher the protection factor, the more effective it was. To find out about the knowledgedifferent groups of people had about the risk of the sun, I prepared several surveys and analysed the results. Ialso took into consideration the knowledge I got from the specialists that I interviewed. In addition, I extensivelyread about the topic.After all my research, I’ve come to the conclusion that in spite of the fact that people are informed of the risks of thesun, there are still a lot of people who don’t protect themselves properly. Therefore, I’ve created a blog to giveinformation to anyone who is interested and to promote healthy habits related to the sun and our skin.

EFECTES DE LA SOBREEXPOSICIÓ AL SOLEN LA PELL I MESURES DE PROTECCIÓ

Paraules clau: Sol, pell, fotoprotector, cremades solars, salut, factor solar, protecció solar, càncer de pell

21


22

ALUMNE/A: Agnès Coll Mateu

CENTRE EDUCATIU: INS Narcís Monturiol

TUTOR/A: Lina Vilamitjana Pujol

DEPARTAMENT: Llengües Clàssiques i Català

El meu treball és un manual d’elaboració pròpia que narra els principals aspectes de la mitologia víking. Estàexposat cronològicament, seguint l’ordre preestablert per les recopilacions de mitologia grega posteriors aHesíode, i segons les Eddas, textos medievals dels quals se’n poden extreure la majoria de dades. Per evitarconfusions, ja que l’estructura nòrdica és diferent de la llatina a la que estem més acostumats, la redacció ésesquemàtica i lleugera, amb un glossari amb les paraules clau i els noms propis que apareixen a les Eddas itambé al treball. A mida que anem llegint el manual, descobrirem moltes semblances amb la mitologia grega isegurament més d’un trobarà alguna referència a jocs de rol, pel·lícules, llegendes o éssers ja coneguts, comThor, el déu del Tro, i el seu Martell, que llançava llampecs. També podrem observar diversos dibuixos queil·lustren els mites exposats, fets per l’autora d’aquest treball. En resum, és una aproximació senzilla i unaintroducció a la mitologia víking per a tots aquells que hi estiguin interessats o tinguin curiositat que espero,sigui satisfeta amb la seva lectura.

CATALÀ

CASTELLÀ

ANGLÈS

Mi trabajo es un manual de elaboración propia que cuenta los principales aspectos de la mitología vikinga. Seencuentra expuesto cronológicamente, siguiendo el orden preestablecido por los recopilatorios de mitologíagriega, posteriores a Hesíodo, y según las Eddas, textos medievales de los cuales se pueden extraer la mayoríade los datos. Para evitar confusiones, ya que la estructura nórdica es diferente a la latina a la que estamos másacostumbrados, la redacción es esquemática i literaria, con un glosario con palabras clave i nombres propios queaparecen en las Eddas y también en el trabajo. A medida que vayamos leyéndolo, descubriremos muchassimilitudes con la mitología griega y seguramente más de uno encontrará alguna referencia a juegos de rol,películas, leyendas o seres ya conocidos, como Thor, el dios del Trueno, i su Martillo, que lanzaba rayos. Tambiénencontraremos un conjunto de dibujos que ilustran los mitos expuestos, hechos por la propia autora del trabajo.En resumen, es una aproximación sencilla y una introducción a la mitología vikinga para todos aquellos queestén interesados o tengan curiosidad que espero sea satisfecha con su lectura.

My work is a self-made guidebook that talks about the main points of the Viking mythology. It’s exposed in achronologic way, following the time order preset by Greek mythology’s recompilations after Hesiod and accordingto the Eddas, medieval texts from which ones the most of the information can be extracted from. To avoid anyconfusion, so the northern structure is very different from the latin’s we’re more habituated in, the writing styleis outlined and literary, with a glossary with keywords and names that appear in the Eddas and also in my work.As we keep on reading it, we will find lots of similarities with the Greek mythology and maybe more than one willfind some reference to rol games, films, legends or already known creatures, like Thor, god of Thunder, and hisHammer, which threw lightings. Also we’ll be able to find some drawings that illustrate the exposed myths,drawn by the self author of the guidebook. To sum up, it’s a simple approach and a basic introduction into theViking mythology for everyone who might be interested or courious in it, and I hope that curiosity could besatisfied with its reading.

LA RUTA AL VALHALLA: MANUAL IL·LUSTRATDE MITOLOGIA VÍKING

Paraules clau: Eddas, mitologia, víking


ALUMNE/A: Arnau Vilarrasa Barbero

CENTRE EDUCATIU: INS Narcís Monturiol

TUTOR/A: Lina Vilamitjana Pujol

DEPARTAMENT: Clàssiques i Psicologia

El món clàssic possibilita un ventall de temes per al treball de recerca molt ampli. L’opció que jo he escollit haestat buscar el punt d’unió entre la psicologia actual i la cultura clàssica. L’objectiu principal d’aquest treball ésevidenciar el llegat grecorromà en la nostra cultura moderna i la importància que té aquest, sobretot dinsl’ambient de la psicologia. Per a demostrar aquesta relació he ensenyat, a través d’un manual de psicologiaestipulat, tota l’etimologia clàssica que hi ha en el camp semàntic de la psicologia, mitjançant un diccionarietimològic, que jo he elaborat, dels conceptes principals del manual. Posteriorment he realitzat tres diccionarismés: un de fòbies, un de fílies i un de manies, mostrant la procedència de la seva l’arrel. La part teòrica consisteixen explicar els complexes i les síndromes principals que hi ha amb noms associats de personatges mitològics ihistòrics de l’antiga Grècia i Roma. Tot plegat serveix com a referència etimològica i com a curiositat de l’origende complexes, síndromes, fòbies, fílies i manies.

CATALÀ

CASTELLÀ

ANGLÈS

El mundo clásico posibilita un abanico de temas para el trabajo de investigación muy amplio. La opción que yohe elegido ha estado buscar el punto de unión entre la psicología actual y la cultura clásica. El objetivo principalde este trabajo es evidenciar el legado grecorromano en nuestra cultura moderna y la importancia que estetiene, sobretodo en el ambiente de la psicología. Para demostrar esta relación he enseñado, a través de unmanual de psicología estipulado, toda la etimología clásica que hay en el campo semántico de la psicología,mediante un diccionario etimológico, que yo he elaborado, de los conceptos principales del manual.Posteriormente he realizado tres diccionarios más de fobias, filias y manías, mostrando la procedencia de su raíz.La parte teórica consiste en explicar los complejos y síndromes principales que hay con nombres asociados apersonajes mitológicos y históricos de la antigua Grecia y Roma. Todo ello sirve como referencia etimológica ycomo curiosidad del origen de complejos, síndromes, fobias, filias y manías.

The classical world poses a wide range of themes possible for research. I have chosen to look into the linksbetween modern day psychology and classical culture. The main objective of this project is to show the Greco-Roman legacy in modern culture and the importance this has particularly in the field of psychology. In order todemonstrate this connection, I have shown, using the required manual on psychology, all the classical etymologythat there is in the semantic field of psychology, using an etymological dictionary, that I made, of the mainconcepts in the manual. I have then gone on to make three more dictionaries on phobias, philias and manias,showing the origins of of their roots. The theoretical part consists of explanations on the main complexes andsyndromes there are associated with names of mythological and historical characters of Ancient Greece andRome. All of this serves as an etymological reference and a way of knowing the origin of complexes, syndromes,phobias, philias and manias.

UNA MIRADA CLÀSSICA A LA PSICOLOGIA ACTUAL

Paraules clau: Psicologia, món clàssic, diccionari, etimologia, complex, síndrome, fòbia, fília, mania

23


24

ALUMNE/A: Berta Anton Alabert

CENTRE EDUCATIU: INS Ramon Muntaner

TUTOR/A:

DEPARTAMENT:

El treball porta per títol Joc just, l’obra és un estudi de la dona al món laboral, juntament amb una investigació demolts aspectes que poden condicionar la situació donada en l’actualitat. El treball també és una reflexió sobre ladiscriminació de la dona en el món laboral i sobretot en els alts càrrecs de responsabilitat.

Els objectius concrets del treball són cinc: en primer lloc esbrinar quines són les diferències a nivell intel·lectualentre l’home i dona; el segon objectiu és trobar el taló d’Aquil·les de la dona treballadora i el motiu pel qual pera ella existeix, en moltes ocasions, un sostre de vidre per arribar als alts càrrecs de responsabilitat; el tercerobjectiu és analitzar el desenvolupament de l’home i la dona durant el procés d’educació i/o formació; el quartobjectiu consisteix en conèixer els precedents històrics de la situació actual de la dona al món laboral i finalments’estudia amb profunditat la tipologia de càrrecs que ocupa la dona al món laboral. Aquests cinc objectius esconverteixen en els diferents apartats del treball i de cadascun d’ells se n’extreu una conclusió.

CATALÀ

CASTELLÀ

ANGLÈS

El trabajo tiene por título Juego justo, y es un estudio de la mujer en el mundo laboral, junto con una investigaciónde muchos aspectos que pueden condicionar su situación actual. El trabajo también es una reflexión sobre ladiscriminación de la mujer en el mundo laboral y especialmente en los altos cargos de responsabilidad.

Los objetivos concretos del trabajo son cinco: en primer lugar averiguar cuáles son las diferencias a nivelintelectual entre el hombre y la mujer; el segundo objetivo consiste en encontrar el talón de Aquiles de la mujertrabajadora y el motivo por el cual para ella existe, en muchas ocasiones, un techo de cristal que no le permitellegar a los altos cargos de responsabilidad; el tercer objetivo es analizar el desarrollo del hombre y la mujerdurante el proceso de educación y/o formación; el cuarto objetivo consiste en conocer los precedentes históricosde la situación actual de la mujer en el mundo laboral y finalmente se estudia con profundidad la tipología decargos que ocupa la mujer. Estos cinco objetivos se convierten en los diferentes apartados del trabajo y de cadauno de ellos se extrae una conclusión.

The work's title is Fair play; the work is a study of women in their workplaces, along with an investigation ofmany aspects which can determine the particular situation at present. The work is also a reflection on genderdiscrimination in the workplace and especially in high positions of responsibility.

The specific objectives of this research are five: first of all, to find out which are the differences in intellectual levelbetween man and woman; the second objective is to find the woman’s Achilles heel of the working woman, andthe reason which explains why it is more difficult for a woman than for a man to have a high position ofresponsibility; the third objective is to analyze the development of man and woman during the process ofeducation; the fourth objective is to understand the historical precedents of the current situation of women inthe workplace and, finally, there is a study about the type of women workplaces. These five objectives aretranslated into the different sections of this work.

JOC JUST

Paraules clau: Discriminació, dona, treball, món laboral


ALUMNE/A: Josep Garre Cristau

CENTRE EDUCATIU: INS Ramon Muntaner

TUTOR/A: Montserrat Carmona Ribot i Joan Manel Soldevila

DEPARTAMENT: Biologia

Els orígens de la medicina es remonten a la prehistòria, i va ser a finals del segle XVIII quan Samuel Hahnemann,desconfiant de la poca objectivitat i els inverosímils fonaments en que la medicina oficial es basava, va escriu-re elsprincipis d'una nova branca que escindia de la medicina convencional de l'època, anomeanda medicina homeopàtica.Aquesta escissió ha perdurat al llarg del temps, i tot i els grans avenços científics i tecnològics que han millorat latècnica de la medicina, és present encara en els nostres dies.L'homeopatia és una de les moltes medicines conegudes amb el nom general de medicines alternatives, que tenenl'objectiu de curar una malaltia a partir de mètodes els quals pretenen que el pacient es mostri actiu durant el procésde curació de la malaltia. És a dir, intenten que sigui ell mateix qui, a partir d'ajudes al seu sistema immunològic odiferents processos d'estimulació del seu cos, pugui millorar i curar la patologia que hagi manifestat.L'objectiu d'aquest treball és descobrir si realment les medicines alternatives són tant o més fiables i efectivesque la medicina convencional, i què en pensa la població segons les diferències d'edat i sexe.

CATALÀ

CASTELLÀ

ANGLÈS

Los orígenes de la medicina se remontan a la prehistoria, y fue a finales del siglo XVIII cuando Samuel Hahnemann,desconfiando de la falta de objetividad y la inverosimilitud en que la medicina oficial se basaba, escribió los principiosde una nueva rama que se escindia de la medicina convencional de la época, conocida como medicina homeopática.Esta división ha perdurado a lo largo del tiempo y, tras grandes avances científicos y tecnológicos que han mejoradola técnica de la medicina, aún es existen hoy en dia.La homeopatia es una de las muchas medicinas conocidas con el nombre general de medicinas alternativas que tienenpor objetivo curar una enfermedad a partir de métodos que pretenden que el paciente se muestre activo durante elprocesodecuraciónde laenfermedad. Esdecir, intentanqueseaélquien, apartir deayudasasusistema inmunológicoo de diferentes procesos de estimulación de su cuerpo, pueda curar la patología que éste haya manifestado.El objetivo de este trabajo es descubrir si las diferentes medicinas alternativas son realmente igual o más efectivasque la medicina convencional y qué piensa sobre ello la población según las diferencias de edad y sexo.

The origins of medicine take us back into the prehistoric times, and it was in the late eigtheenth century whenSamuel Hahnemann, mistrusting of the lack of objectivity and eficiency that conventional medicine showed,wrote the fundamentals of a new branch that cleaved off conventional medicine and was known as homeopathicmedicine. In spite of the great scientific and technological advances that medicine has suffered so far, thisdivision has persisted over the years and centuries, and it still exists nowadays.Homeopathy is one of all this type of medicines known under a general term: Alternative Medicines. All of them areintended to cure a disease through methods that aim to make the patient become the most important and activefactor during the healing process of his/her disease. In other words, they want to give the patient some help to theirimmune system or stimulating their bodies to cure the disease they are suffering from.The aim of my research project is to discover whether these alternative medicines are actually as effective asconventional medicine is, and what population think about this topic according to different ages and genders.

LA MEDICINA CONVENCIONALI LES MEDICINES ALTERNATIVES

Paraules clau: Homeopatia, fenomen de similitud, dilució, al·lèrgies

25


26

ALUMNE/A: Maria Lupotto Nicolau

CENTRE EDUCATIU: INS Olivar Gran

TUTOR/A: Mònica Pujol Casalprim

DEPARTAMENT: Llengua Catalana

El treball pretén ser un recorregut pel món de les fires d’atraccions i de les persones que s’hi dediquen, elsfiraires. No hi ha fonts escrites, per tant, partim del que ens expliquen firaires, familiars i coneguts.

La seva estructura conté dues parts: una part teòrica, l’anàlisi de la fira d’atraccions, i una àrt més pràctica, eldiari personal de l’Encarnació Moreno, membre de la família firaire més antiga de Catalunya, la família Lupoto,i també el muntatge i desmuntatge del Vaixell Pirata com a exemple.

S’hi explica com és l’ofici del firaire, el seu llenguatge i la seva forma de vida, segurament desconeguda per amolts.

CATALÀ

CASTELLÀ

ANGLÈS

El trabajo pretende ser un recorrido por el mundo de las ferias de atracciones y de las personas que se dedican,los feriantes. No hay fuentes escritas, por tanto, partimos de lo que nos cuentan feriantes, familiares y conocidos.

Su estructura contiene dos partes: una parte teórica, el análisis de la feria de atracciones, y un arte más práctica,el diario personal de Encarnación Moreno, miembro de la familia feriante más antigua de Cataluña, la familiaLupoto, y también el montaje y desmontaje del Barco Pirata como ejemplo.

Se explica cómo es el oficio del feriante, su lenguaje y su forma de vida, seguramente desconocida para muchos.

The work is intended as a journey through the world of fairs and amusement of the people working in this area,the traders. No written sources, therefore we assume that explain traders, relatives and acquaintances.

The structure contains two parts: theoretical analysis of the fairground, and a more practical art, the personaldiary of the Incarnation Moreno family member firaire oldest Catalonia, family Lupoto, and assembling anddismantling of the Pirate Ship as an example.

It explains how the office of firaire, their language and their way of life, probably unknown to many.

ORÍGENS I ESTUDI DE LA FIRA D'ATRACCIONS

Paraules clau: Atraccions, història, fira, firaires, ofici


ALUMNE/A: Arnau Vizcaíno Torres

CENTRE EDUCATIU: INS Olivar Gran

TUTOR/A: Antoni García Quesada

DEPARTAMENT: Ciències Socials

L’objectiu principal d’aquest treball de recerca era clarament descobrir la vertadera història del que havia passatamb l’enfonsament d’un mercant francès que va naufragar dins la Badia de Roses durant la Guerra Civil.

El misteri no era tant com es va enfonsar, sinó les múltiples incògnites que amagava: què feia aquí durant laGuerra Civil, quan la seva ruta habitual era molt lluny d’aquí, per què l’empresa va amagar durant 60 anysl’enfonsament a les famílies, què feia un mercant d’origen bretó, que transportava petroli, amb codis militars deràdio, per què el capità del mercant no va demanar auxili.

CATALÀ

CASTELLÀ

ANGLÈS

El objetivo principal de este trabajo de investigación era claramente descubrir la verdadera historia de lo ocurridocon el hundimiento de un mercante francés que naufragó en la Bahía de Roses durante la Guerra Civil.

El misterio no era tanto como se hundió, sino las múltiples incógnitas que escondía: qué hacía aquí durante laGuerra Civil, cuando su ruta habitual estaba muy lejos de aquí, por qué la empresa ocultó durante 60 años delhundimiento a las familias, qué hacía un mercante de origen bretón, que transportaba petróleo, con códigosmilitares de radio, por qué el capitán del mercante no pidió auxilio.

The main objective of this research was plainly discover the true story of what happened with the sinking of aFrench merchant who sailed into the Bay of Roses during the Civil War.

The mystery was not so much as it sank, but the many unknowns that hid: What was here during the Civil War,when the usual route was far from here, why hide the company's collapse 60 years families, which had an originalBreton merchant, carrying oil, military radio codes, why did not the captain of the merchant asking for help.

EL MISTERI DEL SAINT PROSPER

Paraules clau: Mercant, enfonsament, Badia de Roses, Guerra Civil

27


28

ALUMNE/A: Guillermo Mateos Vivar

CENTRE EDUCATIU: INS Castelló d’Empúries

TUTOR/A: Assumpció Aurich Costa


El fartet (Aphanius iberus) és un peix teleosti d’aigua dolça de la família dels ciprinodontids associat a la zonamediterrània i endèmic de la Península Ibèrica.L’espècie ha disminuït notablement en els últims anys a causa de la degradació i destrucció del seu hàbitat (dessecacióaiguamolls, contaminació d’aigües…) així com per desplaçament per competència amb espècies exòtiques.El fartet ha romàs en nuclis poblacionals aïllats, al llarg de la franja mediterrània des de Girona fins Almeria. Lamagnitud de la regressió ha estat tal que l’espècie es troba catalogada com “Espècie en perill d’extinció”.En aquest treball es pretén realitzar una investigació sobre la reproducció i el desenvolupament embrionari delfartet en captivitat durant la temporada 2011 anotant el que s’observi.Després d’aquesta experiència podrem obtenir conclusions sobre la viabilitat de la cria del fartet en captivitat isi és possible utilitzar aquest mètode en processos de repoblació per evitar la seva desaparició.

CATALÀ

CASTELLÀ

ANGLÈS

El fartet (Aphanius iberus) es un pez teleósteos de agua dulce de la familia de los ciprinodóntidos asociado a lazona mediterránea y endémico de la Península Ibérica.La especie ha disminuido notablemente en los últimos años debido a la degradación y destrucción de su hábitat(desecación humedales, contaminación de aguas ...) así como por desplazamiento por competencia con especiesexóticas.El fartet ha permanecido en núcleos poblacionales aislados, a lo largo de la franja mediterránea desde Gironahasta Almería. La magnitud de la regresión ha sido tal que la especie se encuentra catalogada como “Especieen peligro de extinción”.En este trabajo se pretende realizar una investigación sobre la reproducción y el desarrollo embrionario delfartet en cautividad durante la temporada 2011 anotando el que se observe.Después de esta experiencia podremos obtener conclusiones sobre la viabilidad de la cría del fartet en cautividady si es posible utilizar este método en procesos de repoblación para evitar su desaparición.

The study of the reproduction and the embryonic developement of the Spanish toothcarp (Aphanius Iberus) incaptivity.Spanish toothcarp is an endemic fish of the Alt Empordà. It’s been in danger of extinction for some years due tothe destruction of its environment, the introduction of other species who are predators of Fartets, the badorganitation of water resources etc.In this project a research has been done on the reproduction, embryonic development and the growth of theSpanish toothcarp in captivity. The goal was to test if doing controlled repopulations in the future to recover thisspecies should be fasible.

ESTUDI DE LA REPRODUCCIÓ I DESENVOLUPAMENTEMBRIONARI EN CAPTIVITAT DEL FARTET (APHANIUS IBERUS)

Paraules clau: Fartet, reproducció, cria, repoblació


ALUMNE/A: Natàlia Sellés Guillaumes

CENTRE EDUCATIU: INS Castelló d’Empúries

TUTOR/A: Eulàlia Isabel Rodríguez Pitarque

DEPARTAMENT: Dibuix

El meu Treball de Recerca és sobre el director de cinema Tim Burton. Està dividit en tres parts. A la primera, parlosobre el director en general: la seva biografia, influències, el seu estil característic,... En la segona part, analitzotres de les seves pel·lícules: Beetlejuice, Edward Scissorhands i Alice inWonderland. En aquest apartat és on heposat a prova el meu coneixement sobre el cinema: angles, plans, moviments de càmera,...

La tercera part consisteix en el meu treball pràctic: un curtmetratge en stop-motion anomenat Rawiora, en el quales mostren les característiques principals de Tim Burton. En el Treball de Recerca explico els procediments quehe dut a terme per a la creació del guió, l'storyboard, els personatges i decorats, el rodatge i muntatge,...Finalment, als annexos podeu trobar les anàlisis de Vincent i de The Nightmare Before Christmas, juntamentamb l'explicació de la banda sonora del meu curtmetratge.

CATALÀ

CASTELLÀ

ANGLÈS

Mi Trabajo de Investigación habla del director de cine Tim Burton. Está dividido en tres partes. En la primera,hablo sobre el director en general: su biografía, influencias, su estilo característico,... En la segunda parte,analizo tres de sus películas: Beetlejuice, Edward Scissorhands y Alice inWonderland. En este apartado es dondehe aplicado mis conocimientos sobre el cine: ángulos, planos, movimientos de cámara,...

La tercera parte consiste en mi trabajo práctico: la creación de un cortometraje en stop-motion, llamado Rawiora,donde se muestran las mayores características de Tim Burton. En el Trabajo de Investigación explico losprocedimientos que he empleado para la creación del guión, el storyboard, los personajes y los decorados, todoel rodaje y montaje,... Finalmente, en los anexos podéis encontrar las análisis de Vincent y de The NightmareBefore Christmas junto la explicación de la banda sonora de mi cortometraje.

My Research Project is about the well know movie maker Tim Burton. It is divided into three parts. First, I havetalked about Tim Burton: his biography, his influences, his own characteristic style,... Secondly, I have analyzedthree of his movies: Beetlejuice, Edward Scissorhands and Alice inWonderland. In this part, I test my knowledgeabout cinema: angles, shots, camera movements,...

The third part consists on my practical work: a short movie in stop-motion with Burton's characteristics, calledRawiora. In my Research Project I explained the procedures of how to make the script and the storyboard, theconstruction of the different characters and sets, the filming and mounting,... Finally, in the appendix you will findVincent and The Nightmare Before Christmas analysis and the explanation of the soundtrack of my short movie.

L'ART DE TIM BURTON

Paraules clau: Cinema, Tim Burton, curtmetratge, stop motion

29


30

ALUMNE/A: Jason Causse Benedicto

CENTRE EDUCATIU: Centre Escolar Empordà

TUTOR/A: Jordi Comas


El treball consisteix en una recopilació i posterior simplificació de tots els mètodes i tècniques de gravació depel·lícules, des del sorgiment de la idea, passant pel guió, el rodatge i finalment el muntatge de la pel·lícula.

La part central del treball és l’ aplicació de tots aquests coneixements en la realització d’un curtmetratgesubstituint la falta de mitjans tècnics per la imaginació i el joc del llenguatge cinematogràfic.

El treball també conté un petit apartat en el que es donen a conèixer certes pel·lícules interessants dels últimsanys, aportant informació bàsica i una breu crítica personal.

CATALÀ

CASTELLÀ

FRANCÈS

El trabajo consiste en una recopilación y posterior simplificación de todos los métodos y técnicas de grabaciónde películas, desde la idea, pasando por el guión, el rodaje y finalmente el montaje de la película.

La parte central del trabajo es la aplicación de todos los conocimientos adquiridos en el rodaje de uncortometraje sustituyendo la falta de medios técnicos por la imaginación y el juego del lenguaje cinematográfico.

El trabajo también contiene un pequeño apartado en el que se dan a conocer ciertas películas interesantes delos últimos años, aportando información básica y una breve crítica personal.

Le travail contient une compilation et résumé de toutes les méthodes et techniques de production de films,depuis l’idée, en passant par la rédaction du script, le tournage et finalement le montage.

Néanmoins, la partie centrale du travail consiste en l’application des connaissances acquises dans l’élaborationd’un court-métrage en remplaçant le manque de moyens techniques par l’imagination et le jeu du langagecinématographique.

Le travail contient également une petite section dédiée à un nombre de films intéressants de ces dernièresannées, où il est apporté l’information basique des films et une brève critique personnelle.

DIRECCIÓN CINEMATOGRÁFICA

Paraules clau: Curtmetratge, rodatge, muntatge


ALUMNE/A: Martí Giró Corcoll

CENTRE EDUCATIU: Centre Escolar Empordà

TUTOR/A: Rosa Carreras


Aquest treball de recerca tracta sobre els materials i mètodes més utilitzats en la fabricació de les veles i els cascsde les embarcacions.

El treball es divideix en dues parts. La primera, tracta l’estudi de les veles, explico el tipus de veles que hi ha,els mètodes que s’utilitzen per la seva confecció i els materials que s’utilitzen per fabricar-les. En la segona part,estudio els diferents materials que s’utilitzen per a fabricar els cascs tot indicant els avantatges i elsinconvenients de cada material. Seguidament, explico detalladament un dels processos de fabricació dels cascs,el sistema d’infusió de resina.

Finalment faig una valoració personal del treball.

CATALÀ

CASTELLÀ

ANGLÈS

Este trabajo trata sobre los principales materiales y métodos utilizados para la fabricación de las velas y loscascos de las embarcaciones a vela.

El trabajo se divide en dos partes. En la primera, trata sobre velas, describo el tipo de velas que existen, losdistintos métodos para la fabricación de éstas y los materiales utilizados. En el segundo apartado, explico lasventajas y desventajas de los diferentes materiales que se usan para hacer los cascos de las embarcaciones.También expongo de forma detallada uno de los procesos de fabricación de cascos, el sistema de infusión deresina.

Finalmente hago una valoración personal del trabajo.

This research project is about the principal materials and methods used for building sails and hulls. The projectis divided in two parts. In the first one, which is about sails, I talk about all different types of sails, methods andmaterials to build them.

In the second part, I study all the materials used to build hulls I show the advantages and disavantatges of eachmaterial. In a more detailed way, I also look at the resin infusion system, which is used to build fiberglass hulls.

Finally, I end up giving my personal opinion about the research.

MATERIALS APLICATS A LA FABRICACIÓD’EMBARCACIONS DE VELA

Paraules clau: Veles, cascs, embarcacions

31


32

ALUMNE/A: Elena Marín Espinosa

CENTRE EDUCATIU: INS Cap Norfeu

TUTOR/A: Lourdes Salis Donjó


La resistència dels bacteris als antibiòtics i altres substàncies antimicrobianes és un fet causat pel mal úsd'aquest tipus de substàncies i és un problema d'actualitat que ens pot arribar a afectar d'una manera moltgreu, ja que la rapidesa en que sorgeixen els microorganismes multi resistents no és igual a la velocitat en quesorgeixen nous antibiòtics i això provocarà amb el pas del temps, que no hi hagi nous antibiòtics per tractar apacients amb malalties infeccioses greus. La part pràctica d'aquest treball consisteix en la resistència del bacteriMicrococcus luteus i Serratia marcescens a l'antibiòtic d'ampli espectre CIPROFLOXACIN i dos agentsantimicrobians: el Triclosan un potent biocida i l'alcohol o etanol, un antisèptic a partir d'una hipòtesi inicial: “potser que els bacteris desenvolupin resistència a mesura que es van posant en contacte amb antibiòtics obiocides”. Aquesta pràctica es realitza a partir d'un cultiu mare i unes plaques de Petri mesurant la zonad'inhibició que s'obté aplicant els diferents tractaments amb discos de paper de filtre de 6mm. L’ hipòtesi iniciales demostra gràcies a la reducció d’aquesta zona d’inhibició a mesura que es repeteix l’experiència al laboratori.

CATALÀ

CASTELLÀ

FRANCÈS

La resistencia de las bacterias a los antibióticos y otras substancias antimicrobianas es un fenómeno causadopor el mal uso de este tipo de substancias y es un problema de actualidad que nos puede llegar a afectar de unamanera muy grave, ya que la rapidez en que surgen los microorganismos multiresitentes no es igual a lavelocidad en que surgen nuevos antibióticos y esto provocará con el paso de los años que no haya nuevosantibióticos para tratar a pacientes con enfermedades infecciosas graves. La parte práctica de este trabajoconsiste en la resistencia de la bacteria Micrococcus luteus y el Serratia marcescens al antibiótico de amplioespectro CIPROFLOXACIN y dos agentes antimicrobianos: el Triclosán un potente pesticida y el etanol o alcohol,un antiséptico a partir de la hipótesis inicial: “puede ser que las bacterias desarrollen resistencia a medida quese van poniendo en contacto con antibióticos o pesticidas”. La práctica se realiza a partir de un cultivo madrede bacterias y unas placas de Petri midiendo la zona de inhibición que se forma aplicando los diferentestratamientos con unos discos de papel de filtro de unos 6mm. La hipótesis inicial se demuestra gracias a lareducción de esta zona de inhibición a medida que se repite la experiencia en el laboratorio.

La résistance des bactéries face aux antibiotiques et à d’autres substances antimicrobiennes est un phénomènedû à un mauvais usage de ce type de substances. Il s’agit d’un problème d’actualité qui peut nous atteindre defaçon très grave étant donné que la vitesse avec laquelle se reproduisent les micro-organismes multi résistantsne se correspond pas à la vitesse avec laquelle apparaissent des nouveaux antibiotiques en but de traiter lespatients atteints de maladies infectieuses graves.La pratique de ce travail consiste donc à constater la résistance du Micrococcus luteus et du Serratia marcescens àl’antibiotique de vaste spectre CIPROFLOXACIN et deux agents antimicrobiens: le Triclosan, un puissant biocide etl’éthanol ou alcool, un antiseptique à partir d’une hypothèse initiale: “il est possible que les bactériesdéveloppentunerésistance au à mesure que celles-ci entrent en contact avec des antibiotiques eu des biocides”. Cette pratique se faità partir d’une culture mère de bactéries et des plaques de Petri, mesurant la zone d’inhibition qui se forme lorsque l’onapplique les différents traitements avec des disques à papier de filtre d’environ 6mm. L’hypothèse initiale, peut êtredémontrée grâce à la réduction de cette zone d’inhibition à mesure que l’on répète l’expériment dans le laboratoire.

RESISTÈNCIA ALS ANTIBIÒTICS I ALTRES SUBSTÀNCIESANTIMICROBIANES PER PART DELS BACTERIS

Paraules clau: Antibiòtics, resistència, antimicrobians, bacteris, biocida


ALUMNE/A: Andreu del Río Vilatje

CENTRE EDUCATIU: INS Cap Norfeu

TUTOR/A: Albert Moreno Sagrera


L’objectiu del meu Treball de Recerca ha estat endinsar-me en la foscor de la nit per obtenir fotografies. Per fer-ho no cal un gran equip, però sí que cal controlar manualment la llum que incideix en el sensor de la càmera. Ambuns quants coneixements tècnics, és possible capturar imatges molt interessants, a vegades sorprenents.

En el treball es presenten aquests coneixements d’una forma clara i també s’exposen algunes fotografiesresultants, amb informació detallada de com han estat capturades. Algunes d’aquestes imatges mostren elmoviment de les estrelles, l’escriptura de paraules en l’aire, la fotografia de tempestes elèctriques... Aquestesfotografies són una interpretació personal de l’Alt Empordà, amb un missatge i una estètica propis.

CATALÀ

CASTELLÀ

ANGLÈS

El objetivo de mi Trabajo de Investigación ha sido adentrarme en la oscuridad para obtener fotografías. Paraello, no hace falta un gran equipo aunque debe controlarse manualmente la luz que incide en el sensor de lacámara. Con ciertos conocimientos técnicos, es posible capturar unas imágenes muy interesantes, a vecessorprendentes.

En el trabajo se presentan estos conocimientos de una forma clara y también se exponen algunas de lasfotografías resultantes, con información detallada de cómo han sido capturadas. Algunas de estas imágenesmuestran el movimiento de las estrellas, la escritura de palabras en el aire, la fotografía de tormentas eléctricas...Estas imágenes son una interpretación personal de l’Alt Empordà, con un mensaje y una estética propios.

The aim of my research project has been to get into the dark of the night to obtain photographs. To do so, animportant amount of equipment it is not required, but you must control the light that gets into the sensormanually. With some technical knowledge, it is possible to capture really interesting and yet surprising images.

In the research papers, these pieces of information are explained in a clear way. The photographs that resultfrom the research are also shown. Some of these images are about the movement of the stars, the writing ofwords in the air, the photography of lightning storms... These images are a personal interpretation of Alt Empordà,with a message and an own style.

FOTOGRAFIA NOCTURNA: CAPTAR I CREAR LLUM

Paraules clau: Fotografia, nocturna, Alt Empordà

33


34

ALUMNE/A: Laura López Gilibets

CENTRE EDUCATIU: INS Illa de Rodes

TUTOR/A: Carme Lorente Barbero

DEPARTAMENT: Ciències de la Salut

En els últims anys els avenços en ciència han suposat una revolució pel món del dopatge i avui en dia hi hamoltes substàncies més efectives i més difícils de detectar. La majoria d'aquestes substàncies intenten simularsubstàncies naturals que el nostre propi cos segrega per a millorar la nostra condició física, per tant presentenuna estructura química molt similar a les substàncies naturals però s'intenta millorar la seva eficàcia, fet que valligat a un gran nombre d'efectes secundaris.

En aquest treball es recullen les principals substàncies dopants que podem trobar, centrant-nos en el seu origen,com són sintetitzades per l'organisme i els efectes que produeixen en una persona, tant els esperats com elssecundaris.

CATALÀ

CASTELLÀ

ANGLÈS

En los últimos años los avances en ciencia han supuesto una revolución para el mundo del dopaje y hoy en díase pueden encontrar muchas sustancias más efectivas y más difíciles de detectar. La mayoría de estas sustanciasintentan simular sustancias naturales que nuestro propio cuerpo segrega para mejorar nuestra condición física,por lo tanto presentan una estructura química muy similar a las sustancias naturales pero se intenta mejorar sueficacia, hecho que va atado a un gran número de efectos secundarios.

En este trabajo se recogen las principales sustancias dopantes que podemos encontrar, centrándonos en suorigen, como son sintetizadas por el organismo y los efectos que producen en una persona, tanto los esperadoscomo los secundarios.

In recent years advances in science have supposed a revolution in the world of doping, and today there are a lotof substances more effective and more difficult to detect. Most of these substances trying to simulate naturalsubstances that our body secretes to improve our physical condition, so they have a chemical structure verysimilar to natural substances but trying to improve its efficiency, which is linked to a large number of side effects.

In this work essay we can found a definition about some doping substances, focusing on its origin, as aresynthesized by the body and the effects they produce in a person.

ESTUDI BIOQUÍMICDE LES PRINCIPALS SUBSTÀNCIES DOPANTS

Paraules clau: Dopatge, anabolitzants, hormones peptídiques, narcòtics , estimulants


ALUMNE/A: Sílvia Pujol Cantalejo

CENTRE EDUCATIU: INS Illa de Rodes

TUTOR/A: Francesc Nadal

DEPARTAMENT: Humanitats i Ciències Socials

El meu treball de recerca es basa en comparar la quantitat de diners que es paga per uns determinats tributs aalguns municipis de l’Alt Empordà.

Els tributs són a nivell municipal i he seleccionat els més representatius.

Els municipis a comparar tenen característiques diferents, explicades al treball, per així poder determinar quinsfactors (econòmics, demogràfics, socials…) determinen la quantitat esmentada anteriorment. Per arribar a laconclusió he fet entrevistes a alcaldes i professionals dels diversos municipis, he consultat les ordenances fiscalsde cadascun d’ells i he intentat recollir totes les dades que he pogut.

D’aquesta manera he aconseguit saber, ajudada per les opinions i dades aportades pels experts, que els factorsque determinen els diners que paguem els habitants d’un municipi ve determinat per les necessitats d’aquestmunicipi: el turisme, els serveis, la costa i el nombre d’habitants, són factors que requereixen una despesa majori per això la càrrega fiscal a aquests municipis també serà major.

CATALÀ

CASTELLÀ

ANGLÈS

Mi trabajo de investigación se basa en comparar la cantidad de dinero que se paga por unos determinadostributos en algunos municipios del Alt Empordà.

Los tributos son a nivel municipal i he seleccionado los más representativos.

Los municipios a comparar tienen características diferentes, explicadas en el trabajo, para así poder determinar quefactores (económicos, demográficos, sociales...) determinan la cantidad mencionada anteriormente. Para llegar a laconclusión he hecho entrevistas a alcaldes I profesionales de diferentes municipios, he consultado las ordenanzasfiscales de cada uno de ellos I he intentado recoger toda la información posible.

De esta manera he conseguido saber, ayudada por las opiniones I informaciones aportadas por los expertos, quelos factores que determinan el dinero que pagamos los habitantes de un municipio viene determinado por lasnecesidades de dicho municipio: el turismo, los servicios, la costa I el numero de habitantes, son factores querequieren una mayor cantidad de dinero i es por eso que la carga fiscal de dichos municipios es mayor.

My research project is about comparing the amount of money that people pay for some taxes in Alt Empordà.

These taxes are at municipal level, and I’ve chosen the most representative.

The villages I’ve compared have different characteristics, which are explained in the project, in order todeterminate which factors (economics, demographics, socials…) determinate the amount of money mentionedbefore. To get to the conclusion I’ve done some interviews with the mayors of the chosen villages, I’ve checkedthe local tax regulation of each of them and I’ve tried to recollect as much information as I’ve been able to.

This is how I’ve get to know, helped by the expert’s opinions and information, that the factors that determinatethe money that the inhabitants of these villages pay is fixed by the needs of these municipalities: the tourism,the services, the coast and the number of inhabitants, are factors that require a major amount of money andthat’s why their tax charges are higher.

ELS TRIBUTS DE LA COMARCA

Paraules clau: Tributs, impostos, IVA, IAE

35


37

1. Cada centre educatiu serà l’encarregat de seleccionar els treballs derecerca que es presentin al FTR seguint els criteris de qualitat del propicentre.

2. Els centres d’una o dues línies de batxillerat podran presentar unmàxim de dos TR, i els de tres línies un màxim de tres treballs.

3. El centre es compromet a corregir els aspectes gramaticals i estilísticsde la fitxa - resum del treball o treballs que es presentin a fi i efecte depoder-los incloure en el llibret del Fòrum que es publicarà a cada edició.

4. Els alumnes participants hauran d’enviar per correu electrònic la fitxaresum complimentada en tots els seus camps i de la mateixa extensiócadascun d’ells a l’adreça [email protected]

5. L’alumne/a també haurà de tramitar en el mateix enviament unafotografia carnet de qualitat en format jpg que sortirà publicada en elllibret del Fòrum.

6. El centre haurà de fer arribar en format paper al Servei educatiu de l’AltEmpordà la Fitxa acceptació de les presents bases.

7. Els alumnes seleccionats pels centres han d’assistir, el divendres 1 dejuny a les 16,30 h. a una reunió per tal de preparar l’acte, a l’INSAlexandre Deulofeu de Figueres. En aquesta reunió han de dur tot elmaterial necessari per poder realitzar l’exposició (presentació deltreball en pps, maquetes, vídeos, etc.).

Els alumnes també hauran de dur, el mateix dia, en format pdf (ambun pes màxim 5 Mb) el treball de recerca que es presenti en un llapisde memòria.

8. Els autors dels TR seleccionats i els INS de referència autoritzen alServei Educatiu de l’Alt Empordà (SEAE) a publicar els treballsseleccionats dins la seva pàgina Web, així com la imatge de l’autor endiferents suports. S’exclou penjar els annexos del treball, així comvídeos i altres materials complementaris.

9. Les exposicions orals tindran una durada màxima de 15minuts.

10. La participació en aquest FTR no exclou que l’alumne/a pugui participaren altres concursos i premis de TR que es convoquin arreu de l’Estat.

Bases per a la participació en el IV Fòrum de treballsde recerca de l’Alt EmpordàLa participació a la quarta edició del Fòrum de treballs de recerca de l’AltEmpordà (FTR) comporta l’acceptació, per part de l’alumnat seleccionat i pelscentres educatius de referència, de les bases que es detallen a continuació:

BASES


ORGANITZEN:

PARTICIPEN:

ALEXANDREDEULOFEU

INSTITUT

serveieducatiude l’alt empordà

Generalitat de Catalunya. Departament d’Educació

INS RAMON MUNTANER


4t Fòrum de Treballs de Recerca de l'Alt Empordà

Documents

Transcript of 4t Fòrum de Treballs de Recerca de l'Alt Empordà