UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

Facultad de Educación Unidad de Coordinación Curricular

SÍLABO EAPE 2015-II

1. DATOS GENERALES:

1.1 Nombre del curso : ECOLOGÍA Y RECURSOS NATURALES

1.2 Código : E130408

1.3 Ciclo de estudios : VI

1.4 Créditos : 4.0

1.5 Número de horas : 5 horas

1.6 Pre requisito : BIOLOGIA GENERAL

1.7 Semestre académico : 2015-II

1.8 Profesor responsable. : Gloria Reyes Núñez

1.9 Correo electrónico : grreyesn@yahoo.es

2. SUMILLA:

El curso corresponde al área de formación profesional especializada. Se propone

concienciar al discente de la importancia de la Ecología como herramienta para la

conservación adecuada del medio ambiente. Se incluyen temas relacionados al ser

individual y su interacción con el medio ambiente, así como también a nivel de

poblaciones y de comunidades. Además se hace una revisión de los recursos

naturales, su clasificación y la importancia de su manejo para una efectiva y

racional explotación.

3. ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYA LA ASIGNATURA

1. Estará en condiciones de desempeñarse profesionalmente en el nivel o modalidad

que haya elegido como especialidad en los diferentes campos de la educación.

2. Ejecutará las acciones educativas programadas e implementadas, aprovechando su

formación científica para detectar problemas de su comunidad y participar en

acciones de saneamiento ambiental y conservación de los recursos naturales.

3. Estará en condiciones de promover programas de divulgación científica a la

comunidad.

4. Sera capaz de orientar la acción educativa hacia el logro de una sociedad justa y

Fraterna con respecto a los derechos humanos.

4. OBJETIVOS O COMPETENCIAS :

A. OBJETIVO GENERALES

Al término del curso el alumno:

- Será capaz de reconocer los diferentes componentes del ambiente y la forma

cómo interactúan, y de esta forma comprender el llamado equilibrio

ecológico.

- Igualmente se comprometerá a ser participe, de la conservación del

ambiente y de un adecuado manejo de los recursos naturales.

B. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- El alumno comprenderá la importancia de los factores históricos en la

presencia actual de los organismos sobre la tierra.

- El alumno podrá establecer la importancia de los niveles de organización en

la ciencia de la Ecología.

- El alumno comprenderá la importancia de los factores climáticos en la

conformación de dichos niveles.

- El alumno podrá reconocer los recursos naturales y su clasificación.

- El alumno comprenderá y será participe de la metodología para la

explotación racional de los recursos naturales.

5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

UNIDAD TEMÁTICA N.º1 PARTE INTRODUCTORIA A LA CIENCIA DE LA

ECOLOGIA

Logros de aprendizaje

1.Reconoce que la Ecología es una ciencia relacionada con otras ciencias

2.Comprende que los seres vivos viven en una inter relación con los seres no

vivos

Nº de horas: 10 horas

Semanas :1era ( 17 al 21 Agosto ) 2da (24 al 28 agosto)

Temas:

1. Prueba de entrada, Introducción.

entrega y análisis del silabo

Formación de grupos. Definiciones

de algunos términos más usados en

Ecología. Niveles de Organización

.Relaciones con otras ciencias.

2. Factores históricos

Actividades:

Se aplicara una prueba de entrada

Se formaran los grupos para los

seminarios

Proyección de un video

Lecturas seleccionadas:

“Un nuevo ambientalismo para la década de 1990 y después”. Tyler-Miller

1994. Ecologia y Medio Ambiente México. Grupo Editorial Iberoamérica S.A

Pag.52-53

Actividad: Los alumnos discutirán al respecto.

Técnicas didácticas:

Dialogo, investigación, seminarios y trabajo de campo.

UNIDAD TEMÁTICA N.º 2 ECOFISIOLOGÍA

Logros de aprendizaje

1. El alumno reconoce que los seres vivos constantemente alteramos el medio ambiente

2. Comprende que debemos cuidar y proteger el medio ambiente.

Nº de horas: 15 horas

Semanas : 3ra ( 31Agosto al 04 septiembre ) 4ta ( 07 al 11 Sep ) 5ta (14-18 sep)

Temas:

Factores abióticos. Parámetros fisicoquímicos del medio

ambiente que pueden ser alterados por las actividades de

los seres biótico: Temperatura, Humedad Clima, Ph,

Salinidad, Luz, Agua, Oxigeno, Co2, Nicho ecológico ,

Velocidad de las corrientes, Estructura del suelo

Concentración de contaminantes etc.

Actividades:

Practica sobre estructura

del suelo.

Practica sobre

Temperatura y

Humedad.

1ra.INVESTIGACION

Influencia de los

factores abióticos

Lecturas seleccionadas:

“El problema del agua” Curtis (2008) Biología. Buenos Aires. Ed. Panamericano.

Pág. 947

Actividad: los alumnos discutirán y sacaran conclusiones

Técnicas didácticas:

Dialogo, investigación, seminarios y trabajo de campo.

UNIDAD TEMÁTICA N.º 3 NIVEL DE ORGANIZACIÓN : POBLACIONES ,

COMUNIDADES , ECOSISTEMAS

Logros de aprendizaje

1.Reconoce los avances de la Ciencia

2. Valora la biodiversidad de nuestro país

Nº de horas: 25 horas

Semanas: 6ta ( 21 al 25 Setiembre ) 7ma ( 28sep al 02octubre ) 8va ( 05 al 09 octubre )

9va (12 al 16 Octubre ) 10ma ( 19 al 23 Octubre )

Temas:

1. Población: Características, Patrones de

distribución, Crecimiento de

poblaciones, interacciones entre los

organismos.

2. Comunidades: Características,

Estructura de las comunidades,

Factores que influyen en la diversidad

biológica.

3. Ecosistemas: Definiciones, Ciclos

biogeoquimicos, Ciclo hidrológico,

Redes y cadenas alimenticias.

4. Principales ecosistemas de ambiente

terrestre.

5. Principales ecosistemas de ambientes

acuáticos: marinos y de agua dulce.

6. Manglares, estuarios.

7. Impacto de los eventos del Niño y la

Niña

Actividades:

Practica sobre crecimiento de una

población

Practica sobre cadenas alimenticias

Exposiciones sobre los Ciclos

Salida de Campo para el reconocimiento

de ecosistemas: Pantanos de Villa o

Parque de las leyendas.

Proyección de video sobre los Manglares.

2da Investigación : Impacto de la

corriente del Niño

Evaluación

Lecturas seleccionadas:

“Lo que Ud. Puede hacer : Reducir, Reusar ,Reciclar“. Tyler- Miller.(1994 )Ecología

y Medio Ambiente . México Ed. Iberoaméricag S.A Pag.595-596 ; 717-718

Actividad : los alumnos discuten y sacan conclusiones.

Técnicas didácticas:

Dialogo, investigación, seminarios y trabajo de campo.

UNIDAD TEMÁTICA N.º 4 RECURSOS NATURALES

Logros de aprendizaje

1.Reconoce los recursos naturales que poseemos

2. El alumno comprenderá y será participe de la metodología para la explotación

racional de los recursos naturales

Nº de horas: 40 horas

Semanas: 11ava ( 26 al 30 Octubre ) 12va ( 02 al 06 Noviembre ) 13va (09 al 13Nov ) ,

14 va (16 al 20 Noviembre ) 15 va ( 23 al 27 Noviembre) 16 va (30 Nov al 04 Dic) 17va

(07al 11 diciembre)

Temas:

1. Recursos naturales: Definiciones .Clasificación de los

recursos.

2. Recurso Renovable Suelo: Componentes, Tipos de suelo,

Impactos ambientales sobre el suelo , Conservación

del suelo.

3. Recurso Renovable Agua: Propiedades, Importancia,

Problemática del agua.

4. Recurso Renovable Alimento: Definición, Agricultura,

Ganadería, Pesca Problemas alimentarios mundiales.

5. Recursos Renovables: Flora y Fauna Silvestre: Bosques,

Praderas, Áreas Silvestres .Administración de Recursos

Forestales. Conservación de la Flora y Fauna Silvestre.

6. Recursos Perennes y no Renovables :

Energía Solar. Energía Eólica. Energía Mareomotriz.

Recursos Minerales y no Minerales.

Actividades:

Proyección social:

formas de ahorrar

el agua.

Seminario.

Observación de

video sobre el

agua.

Trabajo de

investigación

Trabajo de

investigación

Evaluación

Lecturas seleccionadas:

Técnicas didácticas:

Dialogo, investigación, seminarios y trabajo de campo.

5.1. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

El curso es teórico practico; en la parte teórica será presentada en forma expositiva,

propiciando el dialogo.

En la parte práctica, se incluyen prácticas de Laboratorio, seminarios y trabajos de

campo, se tratara crear conciencia práctica y crítica de los problemas de la actualidad.

5.2. EQUIPOS Y MATERIALES

En las clases teóricas se empleará equipo multimedia, pizarra, power point , materiales

de laboratorio ,guías de laboratorio las cuales se entregarán en forma anticipada para la

investigación bibliográfica y de campo del tema en estudio. Para la parte práctica se

trabajará con los equipos del Laboratorio y otros equipos proporcionados por los

alumnos.

6.EVALUACIÓN

La evaluación era integral, flexible y permanente. La evaluación sumativa se obtendrá de

las notas de exámenes parciales, notas de seminarios, investigaciones y calificaciones de

prácticas.

Procedimiento:

La nota final e obtendrá de la siguiente manera:

Promedio de las calificaciones obtenidas de los trabajos PT (seminarios, orales, practicas,

investigaciones), prueba escrita PE.

Se aplicara la siguiente fórmula:

PF = PT + PE

2

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

AUDESIRK TERESA , AUDESIRK GERALD. Biología .La vida en la tierra ,novena edición

Pearson Educación de México S.A de CV 2012

BEGON, M.; CR. TOWNSEND & J. L. HARPER. 2006. Ecology. Individuals to Ecosystems.

Blackwell Scientific. London.

BRACK, A y MENDIOLA Eco logia del, Perú .PNUD Bruño 2000 Lima.

CASSAN , A Atlas visual de Ecología. Ed. Q.W. Editores SAC 2005.Lima

CURTIS HELENA Biología Séptima edición en español Buenos Aires Editorial medica

panamericana 2008

CHIRAS, D. 2009. Environmental Science. Eight edition. Jones and Bartlett Publishers.

Massachussets.

MILLER, G. T. 1994. Ecología y Medio Ambiente. Grupo Editorial Iberoamérica. México

MILLER, G. T. Jr y S. SPOOLMAN. 2010. Principios de Ecología. 5ª edición . Brooks Cole

Cengage Learning. México.

MOLLES, M. 2006. Ecología. Conceptos y aplicaciones. McGraw-Hill Interamericana. Madrid.

MORRISEY, J. & J. L. SUMICH. 2012. Introduction to the Biology of Marine Life. Jones and

Bartlett Publishers. Massachussets..

SMITH, T. M. y R. L. SMITH. 2007. Ecología. Sexta edición. Pearson Educación S. A.. Madrid

SUMICH, J. L. y G. DUDLEY. 2009. Laboratory and Field Investigations in Marine Life. Jones and

Bartlett Publishers. Massachussets.