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CORRIENTE COGNITIVARevolución Cognitiva:

 – Teoría de la Información: Vías materiales – Codificación y decodificación

 – Teoría de la computación Procesos internos para que se realice una conducta

CPU

 – Teoría Cibernética Finalidad

Retroalimentación

Paradigma Cognitivo: – Ciencias Cognitivas: robótica, IA, Lingüística, filosofía cognitiva,

ingeniería, neurociencias, psicología cognitiva, entre otras.

Enfoque Cognitivo: en psicología.

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Psicología Cognitiva:

Principios básicos La conducta se explica principalmente por la

mediación de variables cognitivas.

El organismo responde primariamente a lasrepresentaciones cognitivas del medio ambiente

Los procesos cognitivos son interdependientes. – Pensamientos, sentimientos y conductas se interrelacionan

causalmente.

La cognición implica la capacidad de significar elmundo y darle un sentido.

El sujeto es un ser activo: – Es protagonista de su propio aprendizaje

 – Responsable de sus conductas

 – Es consciente

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Ps Cognitiva: principales

modelos teóricos.

 – Bandura.

 – Procesamiento de la información: El ser humano es capaz de reproducir la realidad en su mente.

Modelo informático y pragmático

 – Teorías Mediacionales

El ser humano: reproduce, interpreta, evalúa la realidad en su

mente. Modelo terapéutico: Esquemas cognitivos: Beck; Ideas

Irracionales: Ellis

 – Constructivismo y construccionismo social

El ser humano crea realidades

Modelos cualitativos y fenomenológicos

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TIPOS DE TERAPIAS COGNITIVAS

Re-estructuración cognitiva.

 –  Albert Ellis: TRCE –  Aaron Beck: Terapia cognitiva

 – Meichembaun: Entrenamiento en autoinstrucción

Resolución de problemas.

Modelos de habilidades de enfrentamiento.

 – Manejo de ansiedad

 – Inoculación al estrés

Otras: narrativa; dialéctica conductual

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ENFOQUE COGNITIVOREPRESENTANTES

Fundamentos

Cognitivos-

Conductuales

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PRINCIPIOS BÁSICOS La conducta se explica principalmente por la mediación de

variables cognitivas.

El organismo responde primariamente a las representacionescognitivas del medio ambiente

Los procesos cognitivos son interdependientes. – Pensamientos, sentimientos y conductas se intrerrelacionan

causalmente.

La cognición implica la capacidad de significar el mundo y darleun sentido.

El sujeto es un ser activo: – Es protagonista de su propio aprendizaje

 – Responsable de sus conductas

 – Es consciente

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PRINCIPIOS BÁSICOS

 Actitudes, expectativas, atribuciones y otras

actividades cognitivas son centrales paraproducir, predecir y comprender la conducta

psicopatológica y los efectos de la terapia.

Los procesos cognitivos pueden ser 

traducidos a formulaciones medibles,fácilmente integrables con modelos

conductuales.

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PRINCIPIOS BÁSICOS

Diversas posturas cognitivas:

 – Procesamiento de la información:

El ser humano es capaz de reproducir la realidad en su mente.

Modelo informático y pragmático

 – Teorías Mediacionales

El ser humano interpreta la realidad en su mente.

Modelo terapéutico

 – Constructivismo y construccionismo social

El ser humano crea realidades

Modelos cualitativos y fenomenológicos

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CONCEPTOS BÁSICOS Esquemas:

 –  Abstracción; permite identificar y categorizar 

acontecimientos y respuestas a ellos. Estructura cognitiva:

 –  Arquitectura del sistema cognitivo (procesos básicos,superiores y afectivos)

Operaciones Cognitivas: – Procesamiento en sí.

Productos cognitivos: – Pensamientos, autoafirmaciones, creencias, imágenes,

atribuciones,etc. producto de las operaciones cognitivas.

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TIPOS DE TERAPIAS COGNITIVAS

Re-estructuración cognitiva.

 –  Albert Ellis: TRCE

 –  Aaron Beck: Terapia cognitiva

 – Meichembaun: Entrenamiento en autoinstrucción

Resolución de problemas.

Modelos de habilidades de enfrentamiento.

 – Manejo de ansiedad

 – Inoculación al estrés

Otras: narrativa; dialéctica conductual (Linehan)

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ELLIS Pensamientos racionales:

 – Permiten a la persona comportamientos efectivos de adaptación ysupervivencia.

 – Y sentimientos apropiados.

Pensamientos irracionales: – Llevan a interferir en sus comportamiento consigo y los otros.

 – Sentimientos inadecuados, alterados, distorsionados, inefectivos.

Teoría del ABC:

 – La experiencia (A)ctivante moviliza el (B)Sistema de creencias yéste a su vez desata las (C)onsecuencias emocionales.

Terapia: afrontamiento y ataque a las ideas irracionales: – Se identifican

 – Se discuten

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ELLIS: ideas irracionales Preocuparse demasiado por lo que piensan los

demás de uno.

 – El exceso de preocupación crea un fuerte miedo al rechazo.

“No debo fracasar en las tareas importantes (trabajo,etudios, deportes, etc), y si lohago es terrible y nopodré soportarlo.

“Las personas y las cosas tienen que ser siemprecomo yo quiero que sean, si no los son es tremendoy espantoso”  – Nos llevan a el tremendismo, absolutismo y frustración.

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ELLIS: ideas irracionales

Si sucede cualquiera de las anteriores (no me

aprecian, fracaso, las cosas no salen como yo

quiero) entonces otros tienen la culpa. – Locus de control externo.

Si me obsesiono con algo o alguién, las cosas

saldrán mejor.

Existe la solución ideal para cada problema y deboencontrarla ahora mismo.

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ELLIS: ideas irracionales Es más fácil evitar las responsabilidades y las

situaciones difíciles que enfrentarlas.

Si nunca me inmiscuyo en algo, y me mantengoapartado, nunca sufriré. – Elusión de sentimientos

Mi pasado y las cosas que me han sucedido sonculpables de lo que me pasa.

 – Elusión de responsabilidad Las cosas y personas malas no deberían existir,

pero sí pasan justo me toca a mi. – Elusión de sentimientos y responsabilidad

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BECK

Terapia de la depresión:

 – La depresión lleva un proceso cognitivo distorsionado y

errores en el procesamiento de la información.

Errores cognitivos: producto de esquemas.

Tríada Cognitiva Negativa:

 – Pensamientos automáticos negativos sobre:

Sí mismo

El futuro

El mundo

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BECK: errores en el procesamiento de

información… 

Interferencia arbitraria: concluir sin la evidencia.

 Abstracción selectiva: centrarse en un detalle fuera

de contexto.

Generalización excesiva.

Maximización y minimización.

Personalización Pensamiento absolutista dicotómico: dos categorías.

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TEORÍAS COGNITIVAS DEL

APRENDIZAJE

1.- Jean Piaget – Teoría genética

 – Principios del constructivismo: predomina la construccióndel sujeto respecto del entorno.

 – Teoría del desarrollo cognitivo.

 – Conceptos básicos:

 Adaptación e inteligencia.

 Asimilación: incorporar nueva información a un esquemapreexistente.

 Acomodación: cambio del esquema por la nueva información.

Equilibración: tendencia innata a modificar los esquemas.

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TEORÍAS COGNITIVAS DEL

APRENDIZAJE

2.-Bruner: Teoría Instruccional.

 – Predisposición a aprender 

 – Estructura y forma del conocimiento – Secuencia de presentación

 – Forma y frecuencia del rechazo

 –  Aprendizaje como la capacidad de reordenar o transformar losdatos de modo que produzcan insight nuevos.

 –  Aprendizaje por descubrimiento:

Todo conocimiento real es aprendido por uno mismo. La resolución de problemas es la meta principal de la educación.

El descubrimiento:

 – Generador de motivación, confianza, asegura la memoria

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TEORÍAS COGNITIVAS DEL

APRENDIZAJE

3.- Ausubel: aprendizaje significativo. – Tipos de Aprendizaje significativo:

Representacional De conceptos

Proposicional

 –  Asimilación: proceso por el cual se produce el AS.

 –  Aprendizaje mecánico.

 – Concepto de anclaje. – Organización del contenido pragmático.

 – “el aprendizaje significa la organización e integración en laformación de la estructura cognoscitiva del individuo”