Acta de Reunión No: 444 Proceso: Proceso...

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Versión 3 Fecha 24/06/2009

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Tema: Cuarta Audiencia Pública de Rendición de Cuentas a la Ciudadanía Lugar: Auditorio Jorge Roa Martínez Fecha: 28 de agosto de 2009 Hora de Inicio: 8:45 a.m. Hora de Finalización: 12:40 m. Objetivo de la Reunión: Presentar a los ciudadanos el Informe social y de Gestión de la Universidad de la vigencia 2008 y el presupuesto de rentas y gastos. Asistentes:

Rector, Dr. Luis Enrique Arango Jiménez Vicerrector Administrativo, Dr. Fernando Noreña Vicerrector Académico, Dr. José Germán López Quintero. Vicerrector de Investigaciones, Innovación y Extensión, Dr. Samuel Ospina Marín Director de Planeación, Ing. Carlos Arturo Caro Isaza Director Control Interno, Dr. Felipe Vega González. Secretario General. Dr. Carlos Alfonso Zuluaga Arango. Secretaria de Educación Departamental. Dra. Paula Andrea Dávila Cañas Decanos de Facultades de la Universidad Tecnológica de Pereira. Directores de Centros de la Universidad Tecnológica de Pereira. Funcionarios Administrativos de la Universidad Tecnológica de Pereira. Docentes de la Universidad Tecnológica de Pereira. Estudiantes UTP. Representantes de las Comunas de Pereira. Representantes del Sector Público. Representantes de Egresados. Medios de Comunicación. Representantes del Consejo de Planeación Instituciones de Salud Representantes de Entidades Gubernamentales. Representantes de Juntas de Acción Comunal. Representantes del Club Rotario de Pereira. Representantes de Cooperativas Para un total de 221 asistentes. Los listados de asistencia se ubican en el anexo 1.

Ausentes: _____________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________

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Invitados: Base de datos de 1481 miembros de la comunidad universitaria y 1485 actores de la ciudadanía discriminada en: Actores de la ciudadanía: Gremios, Universidades, Hospitales del Departamento, Comuneros, Presidentes de las JAC, Colegios Públicos y Privados, Medios de Comunicación, Gabinete de la Gobernación y Alcaldía de Pereira, contralorías, Asamblea Departamental, Concejos Municipales y Alcaldes del Departamento. Comunidad Universitaria Estudiantes (correos electrónicos), Docentes, Administrativos, egresados y Directivos.

DESARROLLO DE LA REUNIÓN 1. Temas a Tratar.

• Actos protocolarios (Himno Nacional y UTP) • Presentación del Vídeo de la Cuarta Audiencia Pública (Introductorio) • Presentación del Informe Social y de Gestión 2008 “El conocimiento, un bien público al

servicio de la sociedad” • Presentación del Presupuesto de rentas y gastos vigencia 2009 • Receso • Respuesta a intervenciones ciudadanas presentadas antes del 31 de julio de 2009 • Respuesta a intervenciones ciudadanas presentadas durante el desarrollo de la

Audiencia • Conclusiones del Jefe de Control Interno

2. Seguimiento tareas acta anterior (Especificar fecha). ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 3. Desarrollo de los Temas (si requiere de más espacio, anexe hojas en blanco).

3.1 Informe Social y de Gestión 2008. El día viernes 28 de agosto de 2009 se realizó en el Auditorio Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la “Cuarta Audiencia Pública de Rendición de Cuentas a la Ciudadanía”, mediante la cual el Rector, Ingeniero Luís Enrique Arango Jiménez, como funcionario público y representante legal de dicha institución, informa a los ciudadanos

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asistentes los resultados de la gestión llevada a cabo por parte de la Universidad durante la vigencia 2008. Este evento de rendición de cuentas contó con la participación de miembros de la comunidad universitaria, comunas de Pereira, representantes del Sector Público, comunidad estudiantil de la universidad, egresados, medios de comunicación, entidades gubernamentales, juntas de acción comunal, entre otros actores de la sociedad civil. El rector expone su presentación, la cual se encuentra sectorizada en los siguientes capítulos: cobertura, calidad, investigación y extensión, bienestar universitario y gestión estratégica. En el tema de cobertura el Rector destaca las siguientes acciones: Con el tiempo ha aumentado la presencia de estudiantes de fuera de la ciudad, aunque la mayoría pertenecen a Pereira, Dosquebradas y Santa Rosa. Desde que asumió la Rectoría la Universidad ha tenido una tasa de crecimiento de estudiantes del 280% con respecto al año 1999. Mientras que por posgrado, que van por cohortes, semestralmente están ingresando alrededor de 200 estudiantes. Enfatizó que la Universidad sigue siendo popular, ya que en la comunidad estudiantil en promedio el 85% son de estratos I, II y III, además de que el 81% provienen de colegios oficiales. La Universidad ofrece a través de los Centros Regionales de Educación Superior – CERES – diferentes programas que son llevados fuera del campus a los municipios de Quinchía, Mistrató, Santuario, Pueblo Rico y Belén de Umbría, con la participación de 102 estudiantes matriculados y estudiando. Además de haber obtenido 24 nuevos registros: 12 son de programas nuevos y 12 de programas en extensión; programas que buscan incrementar el recurso humano que apoye el desarrollo regional. Con relación al tema de deserción, se han desarrollado diferentes iniciativas con el fin de que los estudiantes permanezcan en la institución y culminen sus estudios de pregrado. Reconoció que actualmente el índice de deserción es de 11.3%, que ha disminuido a comparación de otros periodos, pero que esto no satisface aún a la Universidad, razón por la cual se continúa trabajando en políticas que permitan la continuidad de los estudiantes en sus programas. Para el tema de calidad se destaca en lo siguiente: La Universidad se encuentra certificada, lo que permite una autoevaluación en pro del mejoramiento continuo. La calificación de la Universidad en el Índice de Transparencia Nacional – ITN -, mostró a la UTP como una institución en un nivel riesgo moderado de corrupción, ubicándola como la tercera institución mejor calificada dentro del ranking del Sector Educación – después del Ministerio de Educación Nacional e ICFES, y la primera entre las Universidades públicas del país. La Universidad Tecnológica de Pereira tiene 73 docentes en formación y 86 en formación continuada, además de estar trabajando en el fortalecimiento del bilingüismo y la

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evolución de las prácticas empresariales. Actualmente la Universidad tiene 4 laboratorios acreditados y uno por acreditar. También se programan capacitaciones a administrativos; se ha incrementado el fortalecimiento en los recursos bibliográficos; se ha actualizado y estandarizado la página web, la cual se encuentra en octavo lugar en el ranking nacional. En la planta física se finalizó la construcción de la primera etapa del módulo interdisciplinario cuya área incrementó en 5.774 m2 el área construida de la Universidad. Con relación a la Investigación y extensión se tiene: Se consolidaron los grupos de investigación, esfuerzo que ha permitido incrementar a lo largo de seis años el número de grupos, de 30 en el año 2003 a 122 en el año 2008, de los cuales 53 son escalafonados y clasificados en categoría de A (15 grupos), B (15 grupos) y C (23 grupos). Con relación a los grupos reconocidos por Colciencias, se tenían 53 grupos en el año 2008 con la clasificación anterior, ahora con la nueva clasificación se poseen 80 grupos reconocidos. También la Universidad cuenta con 3 centros de excelencia: el CIEBREG, el CENM y el CENIVAM. Por su parte, en extensión se cuenta con la participación de 23.353 personas y 681 instituciones públicas, privadas y mixtas, en donde se destaca la modalidad de educación continuada o no formal. En bienestar Institucional se resalta lo siguiente: La consolidación de la responsabilidad social de la UTP mediante diferentes planes tácticos: Servicio Social Universitario, JUNTARSE, Ríos de Agua Pura, Colombia Joven, Objetivos de Desarrollo del Milenio. subsidio de transporte, Plan Padrino, donaciones, entrega de sillas de ruedas para personas de escasos recursos, Risaralda Profesional, entre otros programas que consolidad a la UTP como una institución socialmente responsable. Desde el área de salud integral fueron prestados 10592 servicios divididos en: Servicios de Atención prioritaria y Servicios de Prevención y promoción. La entrega de 36.949 almuerzos beneficiando a 464 estudiantes, y la entrega de 2.898 matrículas de honor en su mayoría a estudiantes de estratos I, II y III quienes obtuvieron el promedio para obtener este reconocimiento. Finalmente, sobre la gestión estratégica: La aprobación del nuevo Plan de Desarrollo Institucional 2009-2019, aprobado por el Consejo Superior mediante el acuerdo No. 70 del 19 de diciembre de 2008. Este plan aplica metodologías y técnicas novedosas de planificación, y se encuentra enmarcado en siete objetivos institucionales: Desarrollo Institucional, cobertura con calidad de la oferta educativa, bienestar institucional, investigación, innovación y extensión, internacionalización, impacto regional y alianzas estratégicas. Por su parte, se llevó a cabo la implementación técnica del Sistema de Gerencia del Plan de Desarrollo que conlleva instrumentos informáticos vía Web como soporte de una metodología de trabajo proactiva, que busca el cumplimiento de los objetivos y metas

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trazadas en los plazos previstos y se rinda cuentas a la sociedad y los actores sobre esos resultados. Así mismo, la articulación de la Universidad con el entorno mediante sus estrategias de intervención en los procesos de desarrollo del municipio y el departamento: Plan Regional de Competitividad (acompañamiento a la Comisión Regional de Competitividad), Consolidación del proyecto “Red de Nodos de Innovación, Ciencia y Tecnología”, Acompañamiento a la Alcaldía de Pereira en la formulación de su Plan de Desarrollo Municipal 2008-2011 y el acompañamiento y fortalecimiento gerencial de tres instituciones técnicas y tecnológicas del país. Los aspectos abordados en detalle con relación al Informe Social y de Gestión 2008 presentados por el Rector se encuentran en la presentación (anexo N° 1) la cual se puede descargar en el siguiente link: http://www.utp.edu.co/audiencia/index.php?opc=4 3.2 Presentación del presupuesto aprobado por el consejo superior para la vigencia 2009. El Doctor Fernando Noreña Jaramillo, Vicerrector Administrativo de la Universidad, realiza la presentación del presupuesto para la vigencia 2009, en el cual describe el presupuesto general de gastos y el presupuesto de inversión (Plan de Desarrollo institucional 2009 – 2019). Los aspectos abordados se muestran en el anexo Nº 2, ubicados en el siguiente Link: http://www.utp.edu.co/audiencia/index.php?opc=4. 3.3 Respuesta a intervenciones ciudadanas presentadas antes del 31 de julio de 2009. Primeramente, el Secretario General de la Universidad, Dr. Carlos Alfonzo Zuluaga A. dio respuesta pública durante la audiencia pública a tres intervenciones presentadas por los ciudadanos, las cuales fueron radicadas antes del 31 de julio de 2009 en la Oficina de Gestión de Documentos de la Universidad Tecnológica de Pereira. A estas intervenciones se les dio respuesta mediante oficios con radicación Nº: 01-111-586 del 24 de agosto de 2009, 01-111-601 del 27 de agosto de 2009 y 01-111-604 del 27 de agosto de 2009. Las respuestas a estas intervenciones fueron enviadas mediante correspondencia, correo electrónico del destinatario y se encuentran publicadas la página Web www.utp.edu.co/audiencia. Las respuestas se encuentran en el anexo 2.

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3.4 Respuesta a intervenciones ciudadanas presentadas durante el desarrollo de la Audiencia y depositadas por escrito en la urna. Durante el receso se abre la urna para seleccionar las intervenciones ciudadanas depositadas en la urna con el fin de preparar las respuestas. Las respuestas a estas intervenciones se encuentran en el anexo 3. 3.5 Conclusiones de la Oficina de Control Interno. El Secretario General da por terminada la sesión de preguntas y procede a dar paso al Jefe de la Oficina de Control Interno para dar paso a las conclusiones finales de la Audiencia. El doctor Felipe Vega González, Jefe de la Oficina de Control interno expone las conclusiones fundamentales de la audiencia como parte del reglamento en el cual se enmarca este evento: “La Universidad Tecnológica de Pereira convocó a esta Cuarta Audiencia Pública para efectuar conjuntamente con los distintos sectores de la ciudadanía un seguimiento a los procesos de planeación y ejecución al funcionamiento de la universidad en cumplimiento de su función institucional. Los propósitos de la siguiente convocatoria fueron:

� Contribuir con el desarrollo de los principios constitucionales de transparencia, Responsabilidad, eficiencia, eficacia, imparcialidad y contradicción.

� Entregar a los ciudadanos información clara y precisa sobre la forma como la universidad ejecuta sus recursos y alcanza las metas propuestas.

� Generar un espacio de participación ciudadana.

� Propiciar la participación de la ciudadanía en el Informe Social y de Gestión 2008.

� Dar cumplimiento a los preceptos constitucionales y la ley 489 de 1998 sobre “Democratización y control social a la gestión pública y especialmente a sus artículos 32 y 33.

Para cumplir este propósito, la Universidad desplegó un conjunto de actividades como la invitación a la comunidad universitaria y a la ciudadanía mediante la entrega de 3000 tarjetas de invitación, divulgación de la audiencia mediante cuñas radiales, pasacalles, página web y plegables informativos, realización de siete eventos preparatorios e informativos de la audiencia: colegio INEM jornadas mañana y tarde, comunas San Joaquín, Río Otún, Oriente, del Café y espacio en la ESAP con líderes de Pereira y Dosquebradas. Invitados docentes, estudiantes, administrativos, egresados, gremios, medios de comunicación, colegios, Consejo Municipal de Pereira y Dosquebradas, Asamblea Departamental, Alcaldes de Risaralda, Gobernación, Alcaldía y Comuneros.

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Se dieron respuesta a tres requerimientos previos a la Audiencia que el Secretario General leyó en su contenido, y en la respuesta correspondiente que dio el señor Rector a esos requerimientos; y en el desarrollo de la audiencia se acaban de presentar doce requerimientos a quienes el Rector les dio respuesta completa. A manera de evaluación de esta audiencia y en nuestra condición de evaluadores independientes en la Universidad, presentamos estas conclusiones y asumimos el compromiso de la veeduría sobre lo que la Universidad comprometido a responder más allá de las respuestas dadas en esta Audiencia. Cabe destacar que en esta audiencia los reconocimientos obtenidos tanto en relación con el Índice de Transparencia Nacional como en relación con el dictamen de la Contraloría General de la República son dos calificaciones que ratifican el compromiso de la institución con la gestión y el buen manejo de los recursos y como el resultado del compromiso de docentes y funcionarios, consolidada con excelencia académica y administrativa para desarrollar la Universidad. Ante requerimientos e intervenciones formuladas en esta audiencia, hay el compromiso de dar plena respuesta a las intervenciones que no hayan tenido total respuesta en el transcurso de esta Audiencia. El equipo directivo presidido por el Rector y la coordinación de la Oficina de Planeación, deberá evaluar el proceso con los logros, dificultades y propuestas de mejoramiento planteadas en la audiencia, y entregar el informe a los 30 días de ésta. La Oficina de Control Interno emitirá un concepto sobre el desarrollo y evaluación de la Audiencia 35 días después, tras haber verificado el cumplimiento de los compromisos pendientes al ser publicados en la página web de la Universidad. El propósito de esta Cuarta Audiencia Pública de Rendición de Cuentas a la Ciudadanía ha quedado plenamente logrado, en consecuencia con los resultados de gestión presentados y la respuesta a las inquietudes manifestadas, cabe reconocer la validez que tiene en la Universidad Tecnológica aquello de que el Conocimiento es un bien público al servicio de la sociedad. Con la puesta en marcha del nuevo Plan de Desarrollo “La Universidad que tienes en mente”, quedan planteados compromisos y retos para que efectivamente se dé un proceso de transformación de la Universidad en respuesta a las demandas de la región, dentro de la cual se da su impacto fundamental, muchas gracias”. Finalmente el maestro de agradece la asistencia a los participantes de la comunidad universitaria y la ciudadanía por atender a la convocatoria y promover el debate dentro de la 4 Audiencia Pública de Rendición de Cuentas a la Ciudadanía. Siendo las 12:50 m. se da por finalizada la sesión

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4. Anexos:

• Anexo 1. Listados de asistencia • Anexo 2. Respuesta a intervenciones ciudadanas presentadas antes del 31 de julio

de 2009. • Anexo 3. Respuesta a intervenciones ciudadanas presentadas durante el desarrollo

de la Audiencia y depositadas por escrito en la urna.

TAREAS PENDIENTES/COMPROMISOS/POLÍTICAS

Descripción de la Tarea Responsable Fecha de Entrega

Redactar y Publicar el acta de la Cuarta Audiencia Pública en la página web www.utp.edu.co/audiencia

Oficina de Planeación 28 de

septiembre de 2009

Publicar las respuestas a las intervenciones de los ciudadanos en la página web www.utp.edu.co/audiencia


septiembre de 2009

Realizar el informe del proceso de la audiencia y publicarlo en la página web www.utp.edu.co/audiencia


septiembre de 2009

Realizar la evaluación final de la Cuarta Audiencia Pública publicarlo en la página web www.utp.edu.co/audiencia

Control interno la realiza y Oficina de Planeación la publica

28 de septiembre de

2009

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ FIRMAS:

Ingeniero Luís Enrique Arango Jiménez Rector Ingeniero José Germán López Vicerrector Académico Doctor Fernando Noreña Jaramillo. Vicerrector Administrativo Doctor Samuel Ospina Marín. Vicerrector de Investigaciones, Innovación y Extensión Ingeniero Carlos Arturo Caro Isaza. Jefe Oficina de Planeación. Doctor Felipe Vega González Jefe Oficina de Control Interno.

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ANEXOS Anexo 1. Listados de asistencia Este anexo se encuentra en medio físico en la Oficina de Planeación, en la AZ que lleva como título Audiencia Pública 2009, código de la tabla de retención documental N° 113000-0114. Anexo 2. Respuesta a intervenciones ciudadanas presentadas antes del 31 de julio de 2009. Señora, Carmen Alicia Contreras Presidenta, Junta de Acción Comunal La Independencia Mz P, Cs 40 # 19b – 36 Barrio la Independencia Dosquebradas – Risaralda Asunto: Respuesta, intervención audiencia pública Me dirijo a usted primero que todo para agradecerle su participación en la Cuarta Audiencia Pública de Rendición de Cuentas a la Ciudadanía “El conocimiento, un bien público al servicio de la sociedad”. De igual manera doy respuesta a su intervención, la cual está relacionada con el tema de “Convivencia Ciudadana”: La Universidad Tecnológica de Pereira se encuentra en condiciones de ofrecerles un plan de capacitación orientado por el equipo de trabajo institucional de Cultura Ciudadana y Convivencia Social, en temas tales como: diálogo, manejo y negociación de conflictos, comunicación, liderazgo, pensamiento sistémico, toma de decisión y cultura ciudadana. Para ello, se requiere que los diferentes líderes de los sectores, presidentes de las Juntas de Acción comunal y comuneros estén organizados por grupos de trabajo y dispuestos a desplazarse hacia la Universidad para recibir las capacitaciones, las cuales deberán planearse de manera coordinada con cada grupo de trabajo de acuerdo a las necesidades identificadas. La Universidad los acoge disponiendo los elementos y herramientas con las cuales cuenta para la realización de esta actividad con el propósito de contribuir al desarrollo de la sociedad. Para mayor información, favor contactarse con las personas responsables del proyecto a nivel Institucional:

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Sandra Lorena Yepes Chisco Alexandra Agudelo Ramírez Coordinadora Institucional, CCCS Orientadora, CCCS Bienestar Universitario Bienestar Universitario Universidad Tecnológica de Pereira Universidad Tecnológica de Pereira Tel: 3137300 ext. 444 Tel: 3137300 ext. 444 e-mail: [email protected] e-mail: [email protected] [email protected] Señor, Cesáreo Gutiérrez Amorocho Presidente Asojuntas La Bella Mz K Casa 11 Barrio Hamburgo Pereira – Risaralda Asunto: Respuesta, intervención audiencia pública. Me dirijo a usted primero que todo para agradecerle su participación en la Cuarta Audiencia Pública de Rendición de Cuentas a la Ciudadanía “El conocimiento, un bien público al servicio de la sociedad”. De igual manera doy respuesta a su intervención, la cual está relacionada con el tema de “Preferencia en el ingreso para estudiantes de bachillerato en el sector rural”: La Universidad Tecnológica de Pereira en su razón de ser y actuar se ha interesado día a día en promover el ingreso y la permanencia de las comunidades de bajos recursos a la Educación Superior, con el fin de que estas puedan desarrollar sus procesos de formación de una manera exitosa y en las mejores condiciones de bienestar posible. Para cumplir con este cometido la institución ha construido una serie de herramientas o servicios que permiten cumplir dos objetivos primordiales: el ingreso y la permanencia. 1. El ingreso

1.1 Bono de matrícula. Luego de que un estudiante es admitido, es decir, logra el cupo en la Universidad y por condiciones económicas no puede cancelar el valor de la matrícula, la institución pone a su disposición este servicio, el cual le permite cancelar el valor de esta, luego de realizar la solicitud de apoyo correspondiente y aprobar el estudio socioeconómico del caso.

• Durante el 2008 se apoyaron 323 estudiantes por concepto de bono de matrícula. • En el año 2009 se han apoyado 152 jóvenes.

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2. Sostenimiento y permanencia

2.1 El bono alimenticio Es un servicio dirigido a estudiantes de bajos recursos que solicitan el apoyo; consiste en brindar un almuerzo diario en la cafetería central de la Universidad durante los días hábiles de clases.

• Durante el año 2008 se apoyaron 464 estudiantes, con este servicio, se genero la

entrega de 36.949 almuerzos durante el año.

• Durante el año 2009 Se han entregado 134 cupos para este servicio

2.2 Monitoria social Es un servicio de apoyo socioeconómico que permite a los estudiantes que ingresan a la institución y provienen de comunidades con bajos recursos que puedan trabajar durante un número de horas remuneradas en dinero, con el fin de que puedan suplir los gastos relacionados con su permanencia en la universidad.

• 228 estudiantes apoyados durante el 2008. • 97 estudiantes apoyados durante el año 2009

2.3 Subsidio de transporte El Subsidio de Transporte es un programa de apoyo socioeconómico dirigido a los estudiantes de la Universidad Tecnológica de Pereira que por su condición socioeconómica y distancia de su residencia a la institución, se encuentran con dificultades para mantener un buen rendimiento académico o están catalogados como en riesgo de deserción por la necesidad de apoyo en el tema específico de transporte. 500 estudiantes beneficiados en promedio durante el año 2008 1000 cupos habilitados. 397 estudiantes apoyado en lo que va del I semestre del año 2009. Adicionalmente a estos servicios de apoyo socioeconómico, que generan las condiciones necesarias para el ingreso y la permanencia, la universidad tiene montada toda un estrategia de acompañamiento académico que va desde el proceso de inducción como primer paso del ingreso y atraviesa cada semestre de la carrera.

La gerencia estratégica antideserción contempla programas como:

• La tutoría Par • Talleres de Método de estudio • El acompañamiento medico y asistencia psicológica entre otros programas claves

para el mejoramiento del desempeño académico del estudiante de nuestra institución.

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Al presentarle la gama de servicios a los que pueden acceder los estudiantes de bajos recursos esperamos que los jóvenes que usted menciona puedan motivarse a ingresar y desarrollar sus estudios superiores en nuestra institución, de esta forma fueron apoyados una serie de estudiantes de zonas rurales que provenían del colegio José Antonio Galán y que actualmente se encuentran adelantando exitosamente sus carreras.

Señorita, María Rosa Francineth Castellanos Cardona Representante Legal Saliente Cooperativa COOMSACOM Asunto: Respuesta, intervención audiencia pública Me dirijo a usted primero que todo para agradecerle su participación en la Cuarta Audiencia Pública de Rendición de Cuentas a la Ciudadanía “El conocimiento, un bien público al servicio de la sociedad”. De igual manera doy respuesta a su intervención, la cual está relacionada con el tema de “Posibilidad de establecer una alianza estratégica”: El marco misional de la Universidad Tecnológica deja como uno de sus Objetivos Institucionales la consolidación de Alianzas Estratégicas que permitan cumplir el marco misional de la universidad y generar impactos sociales. En este sentido las Alianzas Estratégicas son ejercicios en los cuales las instituciones involucradas realizan aportes para conseguir un objetivo común, si bien COOMSACON, en su parte misional busca progreso para la población menos favorecida de la ciudad, es necesario para la consolidación de una Alianza Estratégica, que se generen puntos comunes de trabajo entre las instituciones y los aportes que se realizarían. La universidad Tecnológica de Pereira estará siempre abierta a apoyar aquellas acciones que busquen el bien común y estén encaminadas al mejoramiento de la calidad de vida de las personas, es por esto que le sugerimos buscar aquellos puntos comunes de trabajo y definir los posibles aportes para una Alianza Estratégica.

Cualquier inquietud que se genere en este sentido puede ser atendida por la Oficina de Planeación, dependencia encargada de encaminar las Alianzas Estratégicas al interior de la Universidad:

Funcionaria: Luz Ángela Marín Cargo: Coordinadora Área Administración del Plan de Desarrollo Institucional Dependencia: Oficina de Planeación Teléfono: 3137345 E-mail: [email protected]

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Anexo 3. Respuesta a intervenciones ciudadanas presentadas durante el desarrollo de la Audiencia y depositadas por escrito en la urna. 3.1 Edison Fabián Osorio El número de profesores ha crecido en comparación con los estudiantes, en especial los de planta; y tener tantos catedráticos si le hace bien a la calidad educativa? Respuesta Rector Luis Enrique Arango Jiménez La única forma de hacer una comparación es tener una unidad de medida para hacer un juicio con respecto al peso de un catedrático, de un transitorio o de un docente de planta. La medida estándar es lo que se llama el Docente Equivalente de Tiempo Completo – DETC, o sea que la suma de todos los docentes vinculados en la Universidad de acuerdo al número de horas de clase que dictan, se hace una equivalencia y la Universidad tiene para el año 2009 un equivalente de 580 docentes equivalente de tiempo completo, es decir, toda la actividad la actividad académica se podría hacer con 580 docentes de planta de tiempo completo, eso es lo que está diciendo esta cifra. De esos 580, tenemos 320 docentes en planta, es decir, más del 50% de esa actividad académica recae en docentes de planta, el resto de la actividad la cumplen los docentes transitorios y catedráticos; yo diría que el resto de la actividad académica está dividida en un 50%: un 50% docentes transitorios o contratistas de tiempo completo y de medio tiempo, y la otra cuarta parte queda en manos de catedráticos. Esa cifra para mi es completamente normal, es más, creo que la proporción en la planta está alta. Lo que tiene que ver con la parte de calidad esto es un concepto muy etéreo, yo tengo aquí gente de planta que hace todo menos academia, es decir, el vestido no le da las características a la persona, pero tengo también muchos docentes por contrato que tienen un desempeño extraordinario, que hacen mucho más, que hacen investigación. O sea que esto se vuelve un reclamo más de orden sindical, que todo el mundo quiere tener planta y eso es normal, ojalá fuera todo así, pero como la Universidad no tiene recursos para hacerlo no puede tener a todo mundo de planta y a término indefinido. Lo que da la connotación de planta es la indefinición en la vinculación con la Universidad, porque de todas maneras ya estamos acercando desde el punto de vista de los beneficios a los profesores por contrato, ya los estamos empezando a capacitar, y las injusticias que hay ya las estamos tratando de disminuirlas de acuerdo con nuestras capacidades. Pero realmente no creo que la relación entre los docentes de planta con el resto de los docentes pueda de alguna manera autorizarnos para decir que eso está incidiendo en la calidad. 3.2 Alejandro Carmona - Me gustaría que se ampliara la información sobre educación virtual (carreras,

tecnologías, costos). - ¿Han pensado en la posibilidad de crear la carrera de derecho en esta Universidad y

por qué?

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- ¿Hasta qué punto la Universidad garantiza que los estudiantes al graduarse puedan

iniciar laboralmente con la empresa privada o pública (en el caso público si existe o no un convenio con la administración municipal y departamental y cuál es ese convenio?

- ¿Cómo se pueden vincular más las Juntas de Acción Comunal y las Juntas

Administradoras Locales en los procesos educativos y de desarrollo de la Universidad, con el fin de que éstos se conviertan en voceros de la Universidad frente a la comunidad?

Respuesta Rector Luis Enrique Arango Jiménez Sobre la primera pregunta: la educación virtual en la Universidad ha venido desarrollándose, nosotros constituimos una Unidad Virtual y tenemos un equipo de trabajo que está dedicada única y exclusivamente en este tema. No tenemos a la fecha programas completos virtuales propios, tenemos alianzas con otras entidades y a través de ellas hemos ofrecido un par de ofertas totalmente virtuales. Lo que pasa es que hay una mala percepción en la comunidad, se cree que lo virtual es más barato y resulta que no es barato, puede ser más caro. Entonces los programas que tenemos alojados en el sitio Web son ingeniería de Sistemas y creo que algo de Administración. Los estudiantes que se matriculan a los programas que son completamente virtuales en alianza con la Universidad Católica del Norte son muy pocos, además, los programas cuestan más de un millón de pesos el semestre. Entonces, algo tenemos en alianza no lo tenemos propios, si estamos avanzando mucho en la virtualización de contenidos dentro de la Universidad, es decir, en apoyar mucho la docencia tradicional con nuevas tecnologías, esquemas virtuales, contenidos digitales, ambientes virtuales de aprendizaje, todo esto. Hay algunas asignaturas que ya se están ofreciendo en la Universidad en formato virtual, una de ellas es constitución que ya se está ofreciendo ciento por ciento virtual. En este momento tenemos alrededor de más de mil estudiantes virtuales que toman alguna asignatura con la unidad virtual, sin embargo no tenemos un programa totalmente virtual a la fecha. Sobre la segunda pregunta: si se ha pensado en la posibilidad de crear la carrera de derecho, pero yo no he querido impulsar esta iniciativa porque yo creo que las ofertas nuevas que haga la universidad deben de entrar de alguna manera a privilegiar aquellas formaciones que tengan que ver con el desarrollo de la región. En este caso yo se que la Universidad Libre tiene dos jornadas del programa de Derecho y la Fundación Universitaria del Área Andina tiene dos también, o sea que tenemos dos Universidades con dos jornadas, en el fondo se tienen cuatro programas de derecho. Es lo mismo que Ingeniería Industrial, yo les podría abrir todos los programas de Ingeniería industrial y se me llenarían, pero viene uno a decir ¿eso es lo que se necesita? ¿Más Ingenieros Industriales? Entonces, esa es la discusión que ha habido con respecto a este tema. Sobre la tercera pregunta: la Universidad lo único que puede hacer para contribuirle al éxito de la vinculación laboral de sus egresados es una educación de muy buena calidad, es

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lo único que puede hacer, nosotros no estamos en condiciones de darle puestos. Pero de todas maneras, lo que si uno puede advertir es que las investigaciones que han hecho en el Observatorio del Mercado Laboral de la Educación muestran que los estudiantes normalmente se están vinculando entre el primero y el segundo año después de haber egresado y estamos hablando de más del 80%. O sea que no es realmente muy dramática la situación, y estas cifras vienen de hacer un cruce con el Sistema de Seguridad Social, es más, ahí no están otro tipo de ocupaciones que no hacen parte del Sistema de Seguridad Social, es decir, que de las afiliaciones que tienen a este sistema parte la información para determinar quien está laborando, cuando se empleó y cuál es el nivel de remuneración, y esto nos está mostrando que hay un índice alto de vinculación al sistema laboral. De todas maneras desde la Asociación de Egresados de la Universidad y de la Oficina de Planeación se están haciendo algunas actividades para informar a la gente, La Asociación de egresados tiene una bolsa de empleo permanente, difunde oportunidades de empleo, y vamos a trabajar el tema del Observatorio de Seguimiento y Vinculación del Egresado de una manera más focalizada, estos temas son muy agregados, los vamos a mirar más en detalle para mirar que pasa en Pereira, en Risaralda para tener unas pistas mejores alrededor de qué está pasando con la empleabilidad de nuestra gente. No tenemos un convenio con la Administración del Municipio. Sobre la cuarta pregunta: nosotros estamos resolviendo ese cómo, el Plan de Desarrollo nos permite a que tengamos una relación con las comunidades y tiene que ser naturalmente a través de sus voceros. Yo he pensado en lo personal tener encuentros con los dirigentes comunales para tratar que esto lo concertemos, igualmente se está entrando a trabajar en una agenda que se llama la Oferta Comunitaria, es decir, qué tipo de ofertas se pueden hacer desde la Universidad hacia lo comunitario. Me acuerda el Jefe de Planeación que una de las estrategias de comunicación del Plan de Desarrollo se llama la Movilización social, y esta tiene dentro de su estructura la participación de los dirigentes comunales como re-editores, es decir, como transmisores, como elementos de enlace entre lo que la Universidad quiere en su plan de desarrollo y las comunidades en doble vía, para que abajo se comparta y se nos ayude al movimiento de la Universidad hacia el futuro y también para que la Universidad pueda saber las percepciones y entrar a mejorar lo que se está haciendo. 3.3 Duverney Galvis C ¿En que se basa el Consejo Superior para modificar el acuerdo que establece la elección de decanos? ¿Ante tanta inconformidad por qué no dejarlo como estaba? Respuesta Rector Luis Enrique Arango Jiménez Esta es una decisión soberana del Consejo Superior sobre la base de las facultades que le da la ley, llegamos a hacer un replanteamiento porque la forma anterior no nos estaba entrando a garantizar la suficiente gobernabilidad, ni dentro de las unidades académicas ni de la Universidad en su conjunto.

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La autonomía universitaria se puede entender como uno quiera, algunos pueden decir que la autonomía es que los decanos sean nombrados por los estudiantes y los profesores, y el Rector y el Consejo Superior no digan nada y es lo que los estudiantes o profesores digan, esa es una forma de entenderla; la otra forma es que la autonomía sea de una manera más participativa que todos puedan opinar, el Consejo Superior, el rector y todos. ¿Por qué? Porque se necesita algo que es la unidad en la gestión, yo no puedo responder por una gestión si tengo decanos que no comparten mi ideario, que no están de acuerdo con mis programas, que no están realmente siendo solidarios. Yo eso no lo voy a poder garantizar, todavía está la posibilidad de que existan decanos que no compartan las propuestas de la administración, eso puede ser, o que se muevan en el sentido de hacer una oposición a la administración central de la Universidad, eso puede ocurrir. Entonces, lo que hizo el Consejo Superior fue un avance, un tercio de la decisión está en cabeza del Consejo Superior, el resto lo dejó para estudiantes, docentes y egresados. Para ciertas fuerzas políticas y ciertas personas esto es autoritario o va contra la autonomía, por eso les digo que hay muchas formas de entenderla; nosotros la entendemos participando, que todos participen, que todos tengan posibilidad, y no que se agreguen unos sectores que se apropien, digamos, del gobierno de las unidades académicas. ¿Por qué no dejarlo como estaba ante tanta inconformidad? Todo lo que yo he hecho aquí ha generado inconformidad desde que empecé: el aumento de cobertura, el inglés, todo. Uno tiene que entender que es legítimo oponerse, pero uno no puede entregar las transformaciones que se requieren simplemente por evitar la inconformidad, porque no habría progreso. 3.4 Programa de Ciencias del Deporte y la Recreación El programa exige a la administración de la UTP y el Ministerio de Educación de más escenarios deportivos y un complejo y coliseo. Somos un programa acreditado y la universidad tiene en uñas nuestro Campus. Respuesta Rector Luis Enrique Arango Jiménez Nosotros tenemos que reconocer que tenemos muchas debilidades y carencias todavía, no podemos compararnos con una universidad privada ni del exterior ni de Colombia, si tuviéramos recursos de inversión nosotros haríamos de todo, hasta residencias estudiantiles como sería ideal, uno teniendo a los estudiantes viviendo en el Campus como está ocurriendo en China, ahí viven los estudiantes lo tienen todo y están en un entorno totalmente académico, el tema de los deportes es muy vigoroso en ese país, hay equipos patrocinados, pero lamentablemente eso no se puede. Sin embargo, la Universidad dentro de su Plan de Ordenamiento Territorial tiene concebido a mediano plazo ir avanzando en hechos de infraestructura realmente que apoyen esto. Todo es un problema de recursos, ustedes vieron que la inversión que hace la Universidad por transferencias con destinación específica para inversión es minoritaria, el resto se hace con recursos propios, y tenemos muchos frentes para atender en inversión.

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3.5 Cesar Augusto Quintero Buriticá ¿Cómo pueden motivar a los estudiantes de secundaria que se encuentran indecisos sobre lo que van a estudiar? Teniendo en cuenta la gestión pública ¿cómo los planes universitarios pueden ayudar a forjar en los estudiantes de secundaria una mentalidad y un deseo de ingresar a la Educación superior?

Respuesta Rector Luis Enrique Arango Jiménez

Este es un tema que particularmente nos preocupa en la Universidad y al Rector mucho más, hace poco tiempo tuve la oportunidad de encontrarme con una alumna de grado 11 de un colegio de Cuba, el Cooperativo, y le pregunté: dígame más o menos de los estudiantes de su colegio cuántos tienen en su mente, en su deseo ingresar a la Universidad, y me respondió: por ahí un 50%. Y le pregunté ¿por qué? Ella me manifestaba que ellos decían que ir a la Universidad era ir a perder plata, que ya tenían que salir de una vez a ganar dinero, eso me dijo esta alumna. Pero de todas maneras, lo que estamos evidenciando en la Universidad, es que la gente viene muy despistada a la hora de inscribirse en los programas, y todos nos inscribimos por corazonadas, por seguir a otro o porque el nombre nos parece muy bonito, o porque hay unos títulos o una gente muy importante. Pero realmente la gente llega acá sin mucho conocimiento de causa alrededor de lo que va a estudiar. Mucha gente aquí pierde los primeros semestres y se empieza a derivar otra vez hacia otras carreras, este es un tema que yo voy a afrontar personalmente, yo quiero salir a las comunidades a reunirme con los grados 10 y 11 y sobre todo los padres de familia, porque pienso que los padres de familia también tienen mucha responsabilidad en esto, algunas veces en inducirlos hacia ciertas cosas, presionarlos hacia lo que los padres quieren que estudie sin darle autonomía al joven, cuando realmente hay muchas otras carreras. A veces no se estimula suficientemente el uso de los recursos para apoyarse y poder sobrevivir en la Universidad, es particularmente extraño que no se utilice el crédito ICETEX en esta región, y es que los padres no quieren endeudarse y les da temor, y resulta que las cosas han cambiado, entonces hay una herencia cultural de temor al crédito, aquí la gente trabaja es al contado; entonces por experiencias anteriores del ICETEX en donde la gente tuvo muchos problemas por la deuda, eso quedó en el registro de la gente y por eso no quieren volver a endeudarse, pero resulta que el estado tiene una estrategia muy poderosa, con muchos incentivos y hay que utilizar el crédito educativo. Hay que hacer un trabajo previo para que la gente llegue con conocimiento de causa, y sepa de los instrumentos que hay de apoyo, de promoción y conozca algo alrededor de las carreras, hay que vender las carreras también. Esto es realmente una tarea que la vamos a tener que enfrentar, yo quiero salir a las comunidades, ojalá con la ayuda de los dirigentes comunales para hablar con los padres de estas cosas: por qué es importante ingresar a la Universidad, cuáles son los programas de la universidad y cómo pueden ellos desde abajo ayudarnos.

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3.6 Graciela Restrepo Henao Ayuda a la tercera edad por parte de la Universidad Respuesta Rector Luis Enrique Arango Jiménez

La Universidad ha hecho algunas cosas que se pueden interpretar como ayuda a la tercera edad pero no tiene eso como un eje de desarrollo porque la Universidad tiene que entrar a priorizar. Pero en el campo académico la Universidad está entrando a trabajar con enfermedades del adulto mayor, hay investigación que se está haciendo, se está entrando a trabajar este frente; estamos pensando también en ofertas académicas de educación continuada para el adulto mayor, ya se están haciendo muchas cosas pero faltan más. En el mundo, con el envejecimiento de la población y con el aumento de la esperanza de vida, esa población retirada es objeto de ofertas académicas; pero obviamente aquí vienen de nuevo los problemas de financiación, hay que trabajarla desde formatos de auto sostenibilidad, porque los recursos de la Universidad no se pueden destinar para atender población que ya esté en la tercera edad, pero de todas maneras es un asunto de interés para nosotros, 3.7 John Alejandro Echeverri Problemática en las afueras o dentro del plantel disturbios, peleas, etc. ¿Qué han hecho para evitar las diferentes problemáticas que se han presentado y se escuchan y se ven por todos los medios de comunicación nacional? Respuesta Rector Luis Enrique Arango Jiménez Lo primero es que a pesar de lo que ha pasado esta no es una de las Universidades más emproblemadas en esos temas de orden público, esos temas son inmanejables para las autoridades universitarias porque se salen de los límites de las universidades, eso tiene que ver con la política nacional, con la existencia de grupos radicales que están en contra del presidente, del estado, de la forma como el mundo está funcionando, etc. Entonces ese tipo de cosas nosotros las tenemos que enfrentar con las autoridades, porque cuando me están hablando a mí de explosivos, ¿qué determinación puedo yo tomar cuando me están circulando explosivos en la Universidad? Llamar a las autoridades no puedo hacer más. Ahora, si en esta Universidad se estuvieran violando los derechos humanos, se le estuviera coartando a la gente la posibilidad de la libertad de expresión, no pudieran hablar, les apagaríamos los micrófonos fuera diferente; Pero éste es un espacio de absoluta libertad, aquí los estudiantes y los docentes hacen lo que quieren, ahí estuvieron entregando a la entrada comunicados con toda libertad, dicen lo que quieren, escriben lo que quieren, van a los medios de comunicación y dicen lo que quieren; esto es del juego democrático en las Universidades. Estas cosas están ocurriendo a pesar de las Universidades, yo les puedo entregar el gobierno universitario completo y que ellos nombren el Rector y eso no va a acabar con los

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conflictos universitarios, peor, pueden que los potencien. Entonces, lo que estamos haciendo es contar con las autoridades en aquellas cosas que son de las autoridades, de todas maneras ser apacibles en lo posible, comprender mucho lo que está ocurriendo, evitar ser muy sobreactuados en las reacciones de la Universidad, algunos me irán a decir que hay unas sanciones en proceso; pero yo le diría, cómo van a pretender que después de mutilados o bombas la institucionalidad no tenga una mínima reacción, eso es apenas absolutamente comprensible que quien viole los reglamentos de la Universidad, que se ponga por fuera de la ley tiene que responder, y yo no puedo escudarme de que soy un político, que estoy luchando por el pueblo para hacer cosas que no se pueden hacer; yo no estoy diciendo que haya relación entre los sancionados y los explosivos, eso no lo estoy diciendo para que quede claro, lo que yo si estoy diciendo es que aquí hay una serie de cosas en marcha que requieren de que hayan controles y que requiere que haya algún tipo de normatividad y de herramientas para poder controlar lo que pasa dentro de la Universidad. 3.8 Ricardo Reina Asesorías a la comunidad. ¿Qué tan viable sería que los estudiantes de los últimos semestres asesoren a la comunidad cuando éstas ejecutan veedurías ciudadanas o celebran contratos? Respuesta Rector Luis Enrique Arango Jiménez Lo de las veedurías es supremamente importante, la debilidad que tiene la sociedad para vigilar al uso que se le hace a los recursos públicos es la falta de capacidad de las comunidades para poder moverse en el plano técnico, para entender los contratos, las formas de contratación, etc. Esto sería interesante, la Universidad ha trabajado con los procesos electorales; aquí tuvimos unos jóvenes que estuvieron haciendo una presencia en las elecciones, y nosotros dese responsabilidad social estamos avanzando cada día más en articular los estudiantes a los procesos de las comunidades. Este puede ser un capítulo también interesante que lo podríamos estudiar haber como algunos estudiantes pueden entrar a trabajar en un voluntariado, o pueden entrar a pagar sus horas de servicio social apoyando o acompañando los procesos de vigilancia que hace la sociedad a través de las veedurías ciudadanas 3.9 Katherine Flórez Rodríguez Prácticas empresariales, Internet, Bloque Interdisciplinario: - ¿Los estudiantes cómo acceden a las prácticas empresariales y qué requisitos tienen;

de qué carreras son?

- ¿Los estudiantes dónde y cómo acceden al Internet, sólo en las salas de cómputo, o en la cafetería y biblioteca también?

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- ¿Cómo se está manejando el problema del terreno del Bloque Interdisciplinario y la continuación también, se está haciendo con calidad en el terreno?

Respuesta Rector Luis Enrique Arango Jiménez Sobre la primera pregunta: las prácticas se pueden hacer en todas las carreras, tal vez en Ciencias de la salud tienen una formalidad más concreta porque son obligatorias y tienen que ver con el internado, pero en el resto de los programas existe la posibilidad de realizar prácticas empresariales. No son obligatorias en la Universidad, son opcionales, pero de todas maneras cada vez un número más alto de estudiantes está accediendo a ellas; tenemos una oficina destinada al tema de prácticas empresariales, hay una coordinadora de prácticas que puede ser una interfase con los estudiantes cuando quieran, pero además de eso, en el sitio web hay información total, la gente solicita la práctica por el sitio web y luego hay un proceso de calificación que se hace, pero es a través del sitio web como pueden acceder a las prácticas empresariales Sobre la segunda pregunta: hay dos formas de acceder a internet: en unas aulas que están destinadas para ello y que las presentamos en el informe, pero también hay internet inalámbrico que está regado en todo el Campus, y tenemos una capacidad para atender más de 1000 estudiantes de manera simultánea y vamos a aumentar la capacidad, naturalmente en este caso los estudiantes deben tener su computador personal o portátil, estas son las dos formas. Sobre la tercera pregunta: imagino que esta pregunta se deriva de que el terreno en donde se está construyendo el módulo interdisciplinario, parte de él ha sido relleno sanitario, en los estudios de suelos encontraron que un sector era relleno sanitario y requería de intervención. Pero lo que la Universidad va a hacer es entrar a disponer de toda la técnica y los procedimientos para que la parte de ese suelo cumpla con los estándares y naturalmente esto se está haciendo con toda la calidad. Intervenciones Verbales Haciendo una pequeña excepción al reglamento de la audiencia, se dio paso a escuchar dos intervenciones hechas de manera verbal y fueron las siguientes: 3.10 Javier Antonio Sánchez – Asociación de Desplazados Fun-Humana Primero agradezco a la Universidad y a toda la Junta Directiva porque gracias a la gestión que se hizo con ECOPETROL el año pasado más de 38 personas pudieron hacer un diplomado en Gobernabilidad, Liderazgo, Gestión de Proyectos y Derechos Humanos; y como lo dijo el señor Rector en este escenario, tuvimos la minga social por la paz hace unos 45 días aproximadamente. Me gustaría hablar a nombre de la población desplazada ya que aunque se está ayudando un grupo de la población desplazada en la Universidad, sería bueno que se hiciera más divulgación en la Unidad de Atención al Desplazado – UAO y en la Oficina de Acción Social, porque hay jóvenes bachilleres que llegan de otras regiones y están totalmente despistados y no saben cómo acceder a la Universidad, o sea, que la población desplazada

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que está en el territorio no es la que realmente debiera estar en la Universidad, porque hay mucha más gente desplazada. Otra pregunta muy importante me gustaría hacerle Señor Rector, y es sobre los conocimientos empíricos. Existen muchas personas que por motivos diversos no pudieron terminar el bachillerato, pero tienen unos conocimientos muy elevados en literatura, ciencias naturales, derechos humanos ¿Cómo se puede hacer para homologar esos conocimientos para que haya una convalidación de saberes de esas personas que son líderes comunales. Por último quiero hablar un poco sobre equidad de género, me atrevo a decir que en la Junta Directiva debieran estar también mujeres, muchas gracias. Respuesta Rector Luis Enrique Arango Jiménez Primero yo le agradezco mucho al representante de la población de desplazados su presencia a este evento y su participación en la mesa de defensa de los derechos humanos, me parece que eso es fundamental, la población desplazada es una población víctima que requiere de todo el acompañamiento de la sociedad. Me parece importante, nosotros siempre así lo hemos estimulado en la Universidad, que haya mayor participación de los desplazados en nuestra institución, nosotros creamos la circunscripción y le estamos dando un cupo en cada programa y cada semestre a un desplazado; eso es un aporte que yo pienso que ha ayudado a que ingresen algunos desplazados en la Universidad. Pueden que haya otros que no registran por ahí porque aquí estamos hablando de quienes ingresan por circunscripción favorable, es decir, sin necesidad de competir con los otros programas; pero ustedes saben que aquí hay otros programas donde no se necesita ninguna favorabilidad para entrar, están entrando todos los que se inscriben. Sería muy bueno tener un censo de cuánta población desplazada estamos atendiendo en la Universidad y ver qué más puede hacerse por los desplazados y por los reinsertados, a mí me parece también que la gente que ha abandonado las armas o que están en una actitud de reintegración a la sociedad también hay que ayudarles, entrarles a colaborar. Sobre el tema de los conocimientos empíricos, el gobierno anda con una tarea desde el Ministerio de la Protección Social para avanzar con las certificaciones, en que los estudios para la formación en el trabajo que no están en la educación formal de alguna manera puedan ser reconocidos, en eso se está entrando a trabajar desde lo normativo. Nosotros en las universidades realmente no tenemos todavía normatividad para poder entregar el título por los conocimientos empíricos que tengan las personas afuera, pero yo pienso que hay un proceso, el gobierno quiere hacer eso, es decir, por ejemplo si una persona sabe cualquier cosa va y presenta un examen y si muestra los conocimientos puede estar habilitado para que ejerza, es decir, no es el diploma el que le da las capacidades, se lo da un examen de certificación; hacia eso va la sociedad avanzando.

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3.11 Pedro Fernando Cruz Duque – Representante de los estudiantes ante el Consejo Académico El representante de los estudiantes hace una intervención en la cual plantea su posición frente a la gestión de la actual administración de la Universidad: - Más que esto sea una rendición de cuentas, sea una oportunidad para que la

comunidad universitaria y la comunidad Risaraldense pueda debatir sobre esa gestión realmente y haya espacio para diferentes interpretaciones.

- Nuestra interpretación es que desde la política gubernamental hay un proceso de privatización de las universidades, y a partir de la presentación del Vicerrector Administrativo queda claro como se ha venido desde la ley 30 de 1992 apuntalando a ese proyecto, ustedes vieron desde las diapositivas cómo los recursos que gira la nación para el funcionamiento de la Universidad y para inversión ha venido creciendo sólo en lo que crece el índice de precios al consumidor y que producto de eso no ha venido creciendo el presupuesto para la Universidad, y se ha venido diseñando una estrategia que ha sido patrocinada por esta administración desde el año que el señor Rector a asumido ese cargo, de empezar a cubrir ese hueco que el estado le deja a la administración pública a través de la promoción de proyectos de operación comercial y otras alternativas para financiar la educación. Y ahí queda lógicamente para nosotros demostrado que lo que hay aquí es un proyecto de privatización de la Universidad, puede que el Rector tenga otra interpretación o el Vicerrector Administrativo.

- Vemos como ya para el año 2008, el 41,8% si no me equivoco de los recursos de la

Universidad los asume la propia Universidad, o sea, la sociedad, los estudiantes con su matrícula, a través de proyectos de operación comercial y también a través de la matrícula que pagan los estudiantes que estamos dentro de la Universidad Pública; y vemos también como dentro del informe se presenta que desde hace varios años en esta Universidad no se abre nuevas ofertas educativas como públicas, sino que se abren como ofertas educativas privadas: la jornada especial, el nuevo programa de veterinaria que se abre con un costo de seis salarios mínimos, y otra serie de ofertas educativas privadas. Hay una justificación para esto por parte del Rector y es que esa oferta es inferior o cuesta menos de lo que cuesta en una Universidad privada en este país, pero eso para nosotros más que alegrar a la comunidad, debería cuestionarla porque nosotros estamos prácticamente seguros y podríamos demostrarlo que ese nivel de costo de esas ofertas no alcanzan a garantizar que se desarrollen o se ofrezcan programas de alto nivel de calidad.

- Además de eso se viene aplicando la política de ampliación de cobertura que para nosotros es un propósito loable que haya mayor oportunidad para que gente ingrese a estudiar en la Universidad, pero tenemos una crítica a ese modelo y es que precisamente esa ampliación de cobertura no se ha hecho paralela con una ampliación de los recursos del estado para poder atender a esos nuevos estudiantes. Vemos como la población ha crecido del 2004 al 2008 como lo presentó el señor Rector en un 280%, mientras que los recursos han crecido de una forma pírrica, y eso ha generado impactos en la calidad de la educación.

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El Señor Secretario General, Dr. Carlos Alfonso Zuluaga, moderador de la sesión de preguntas, hace una aclaración sobre los mecanismos y reglamentos que se acordaron para el desarrollo de la Audiencia, y explica que uno sin sacrificar los derechos de otros no puede traspasarlos, lo que se había acordado y los reglamentos que hay para el manejo de una Audiencia Pública de Rendición de Cuentas no es que se transe sobre un debate sobre el concepto que cada uno tenga de la Universidad y las conclusiones que saca. Usted como cualquiera de los asistentes a la audiencia es soberano y autónomo en sacar las conclusiones que quiera, pero entonces, el espacio que aquí se tranza para que las personas puedan interactuar, proponer y decir. Nosotros conocemos sus posiciones políticas, ideológicas, las respetamos y ha contado con todos los espacios para tramitarlas, de hecho usted es representante de un órgano del gobierno de la Universidad; pero el evento de una Audiencia Pública de Rendición de Cuentas no es para que otra vez nos enfrasquemos en la discusión, porque nos podríamos quedarnos varios lustros como de hecho lleva la Universidad Colombiana desde el sesenta hasta hoy discutiendo esos mismos temas. Usted dice que ésta es una Universidad privada, tiene el derecho de hacer esa lectura, pero en este escenario, la Universidad presenta sus cifras, presenta sus ejecutorias y la ciudadanía se formará su opinión, son datos que nosotros damos objetivamente ¿Cómo lo lee usted? Le asiste su derecho a hacerlo, pero no se trata que en una Audiencia de rendición de cuentas y e la avanzada de la hora, tratemos de hacer una especie de tinglado, de ver cuál es la posición filosófica sobre el devenir de la Universidad porque para eso existen otros espacios. Esto es una Audiencia Pública, o un foro o un debate, con mucho gusto proponga un foro o un debate y allá asistiremos y debatiremos libremente pero ésta es una Audiencia de Rendición de Cuentas que está reglamentada en la ley y usted no puede desnaturalizarla para que la convirtamos en un foro, nosotros estamos listos para asistir a un foro un debate, de hecho eso es lo que hemos hecho en lo que llevamos de esta administración defendiendo un concepto de Universidad pública de dista del suyo.

Acta de Reunión No: 444 Proceso: Proceso...

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