ACTIVIDAD ASIGNATURA DIDACTICA ESPECÍFICA

1)    ¿Cuáles son las variables a tener en cuenta en la conformación del primer ciclo de ETP? Ejemplifique, considerando los espacios curriculares. Puntualice casos concretos, ligados a su práctica profesional.

2)    ¿Cuáles serian a su criterio las pautas de organización del ciclo, basadas en la edad de los alumnos? Justifique en base a los contenidos incorporados sustancialmente en Didáctica y Psicología Educativa.

3)    ¿Que aproximación establecería al mundo del trabajo en este Primer Ciclo de la ETP?

4)    Identificar los tópicos que rigen en la estructura del PRIMER CICLO en el cuadro que compone el formato de

Bloque: Medición y Magnitudes

Contenidos Alcances para el bloque El proceso de medición. La

medición de magnitudes. Magnitudes fundamentales,

unidades derivadas. Múltiplos y submúltiplos de las magnitudes.

Errores experimentales. Clasificación de errores

Medición de magnitudes

Identificación de las características técnicas de instrumentos de medición (tipos de magnitudes y rangos).

Realización de mediciones y expresión correcta de los resultados obtenidos en diferentes sistemas de unidades

Elaboración de informes a partir de los resultados del trabajo experimental.

Bloque: Energía

Contenidos Alcances para el bloque Energía y generación de energía

Concepto y tipos de energía.

Transformación de la energía.

Fuentes de energía: Renovables y no renovables. Convencionales y no convencionales.

Aplicaciones tecnológicas de la energía.

Aproximación al concepto de energía, asociándolo a la noción de trabajo.

Reconocimiento de las distintas formas de energía y sus características, tales como la energía mecánica, química, eléctrica, térmica y lumínica.

Identificación de la generación de energía como producto de transformaciones de otras formas de energía.

Identificación y clasificación de las fuentes de energías renovables y no renovables, convencionales y no convencionales.

Identificación de los dispositivos que intervienen en las transformaciones de energía y las aplicaciones tecnológicas que de ellas resultan.

5)    ¿Que grado de avance advierte Ud. en las escuelas donde se desempeña? Detalle y explicite las estrategias llevadas a cabo, no olvide abordar el proceso que antecedió el alcance de los métodos seleccionados.

6)    ¿Cómo organizaría este ciclo en función de la relación entre las distintas áreas de la escuela? Recuerde los contenidos trabajados en la asignatura PRACTICA NIVEL I.

7)    ¿Cual son los ejes que priman en el diseño del Segundo Ciclo de la ETP? Indique cual es el avance del segundo ciclo en la especialidad donde trabaja, independientemente de su vigente aplicación.

8)    ¿Que aproximación establecería al mundo del trabajo en este Segundo Ciclo de la ETP? Diseñe un primera aproximación de modelo de Practica Profesionalizante de alguna de las especialidades de la/s escuela/s donde se desarrolla profesionalmente. Tenga en cuenta los lineamientos generales brindados por el soporte bibliográfico.