SECRETARA DE EDUCACINESCUELA PREPARATORIA ESTATAL N. 8CARLOS CASTILLO PERAZACLAVE C.T. 31EBH0035V

Informtica IIEquipoF: 5

Integrante del equipo1.- Aguilar Carrasco Luis MarcoBlog: segundosemestremarco.blogspot.mx

FacilitadorMtra. Rosario Raygoza Velzquez

Grado y grupo: 1I

Fecha de entrega: Viernes 5 de junio de 2015ContenidoMatemticas II2Nmero de Oro2Rectngulo ureo2Reflexin2QUMICA ll2Nomenclatura de alquinos con varios enlaces triples2De cadena lineal22. De cadena no lineal2Alcanos y la forma de nombrarlos2Alquenos y la forma de nombrarlosError! Marcador no definido.Alquinos y la forma de nombrarlosError! Marcador no definido.Reflexin2Etimologas Griegas2Principales aportaciones de los griegos al mundo2Las matemticas2La Biologa2La filosofa2La Historia2La Literatura2El Teatro2Los Juegos Olmpicos2Alfabeto Griego2Reflexin2Taller de Lectura y Redaccin II2Clasificacin de Textos:2Textos Escolares2Textos Funcionales Laborales2Reflexin2Ingls Bsico II2Comparative Adjectives2Long Comparatives Adjectives2Irregular Comparative Adjetives2Regular Verbs2Reflexin:2HISTORIA DE MESOAMRICA Y DE LA NUEVA ESPAA2Yucatn en el Siglo XX2El Maderismo2La Sublevacin de Valladolid:2El Papel de Jos Mara Pino Surez2Gobernador de Yucatn2Vida y obra de Salvador Alvarado en Yucatn2METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN2TIPOS DE INVESTIGACIN2Exploratoria, descriptiva o experimental2Exploratorias2Descriptivas2

Matemticas IINmero de OroLa formalizacin de la teora matemtica de las razones y proporciones es debida a los griegos, en concreto a la escuela pitagrica, aunque se tienen noticias de que fueron utilizadas, en parte, por civilizaciones anteriores como la egipcia y la babilnica.En la actualidad, esta teora impregna numerosos mbitos de la vida cotidiana y cientfica. Una de las ms importantes aplicaciones desde los tiempos antiguos es la llamada Razn urea y del nmero de oro o nmero ureo. Los egipcios descubrieron proporcin urea por anlisis y observacin, y es uno de los conceptos matemticos que aparecen una y otra vez relacionados con la naturaleza y el arte, est ligado al denominado rectngulo de oreo y de la sucesin de Fibonacci. Supn que tienes un segmento y lo quieres dividir en dos trozos de tamaos distintos. Ya vimos que esto puedes hacerlo de muchas formas, por ejemplo dividindolo de modo que la parte mayor sea el doble que la menor, o cuatro veces menor. Ahora bien slo existe una forma de dividir el segmento, de modo que la relacin (razn) que guarden el segmento completo y la mayor de sus partes sea igual. Es decir, son iguales el segmento completo y el trozo mayor que las dos partes entre s. Para ello basta que dividas la longitud del segmento inicial entre = 1.618 y el resultado es la longitud del trozo mayor.

Rectngulo ureoUn rectngulo especial es el llamado rectngulo ureo. Se trata de un rectngulo armonioso en sus proporciones. Dibujamos un cuadrado y marcamos el punto medio de sus lados. Lo unimos con uno de los vrtices del lado opuesto y llevamos esa distancia sobre el lado inicial, de esta manera obtenemos el lado mayor del rectngulo.

Si el lado del cuadrado vale 2 unidades, es claro que el lado mayor del rectngulo vale 1+ , por lo que la proporcin entre los lados es =

El nmero ureo ha sido utilizado desde la poca de los egipcios para la construccin de edificios, si bien, son los griegos los que lo explotaron al mximo usando en todas las facetas del arte.Podemos encontrar el nmero ureo en la naturaleza, incluso en el hombre. Como por ejemplo tenemos a los caracoles que crecen en funcin de relaciones ureas, lo mismo que las pias o las hojas que se distribuyen en el tallo de una planta. Las falanges de nuestra mano guardan esta relacin tambin, lo mismo que la longitud de la cabeza y su anchura.Veamos cmo se produce: Si tomamos un rectngulo ureo (ya sabes cmo trazarlo) ABCD y sustraemos el cuadrado de AEFD cuyo lado es el lado menor AD del rectngulo, resulta que el rectngulo EBCF tambin es ureo. Si despus a este le quitamos el cuadrado EBGH, el rectngulo resultante HGCF tambin es ureo. Este proceso se puede reproducir indefinidamente, obtenindose una sucesin de rectngulos ureos encajados que convergen hacia el vrtice O de una espiral logartmica.

Esta curva ha cautivado, por su belleza y propiedades, la atencin de matemticos, artistas y naturalistas. Se le llama tambin espiral equingula (el ngulo de corte del radio vector con la curva es constante) o espiral geomtrica.

Ejemplo1. El Partenn.Un ejemplo de rectngulo ureo en el arte es el alzado del Partenn Griego.

En la figura se puede comprobar que AB/CD= . Hay ms cocientes entre sus medidas que dan el nmero ureo, por ejemplo: AC/AD= y CD/CA= .Ejemplo 2La pirmide de Keops, que data de 2600a.C., es el primer edificio conocido donde se utiliz el nmero ureo.

Esta pirmide tiene cada una de sus caras formadas por dos medios tringulos ureos: la ms aparente, aunque no la nica, relacin armnica identificable en el anlisis de las proporciones de este monumento funerario en la apariencia simple.Los griegos utilizaron los nmeros para buscar con ello proporciones armoniosas en las esculturas humanas. A estas proporciones ideales llamaron canon.Las proporciones humanas fueron objeto sistemtico de estudio por parte de arquitectos, escultores, pintores y matemticos. en los inicios del Renacimiento, el monje italiano Luca Pacioli, public su libro Divina Proportione (venecia, 1509), en el que aparece la figura hecha por Leonardo da vinci del hombre inscrito en un cuadrado. Leonardo dice: Si abres las piernas hasta reducir tu altura en una dcima cuarta parte, y si extiendes y levantas los brazos hasta que los dedos corazn lleguen al nivel de la cima de la cabeza, veras que el centro de los miembros extendidos se halla en el ombligo, y que el espacio entre las piernas formar un tringulo equiltero.El nmero ureo lo manejamos diariamente en objetos en los cuales se han tenido en cuenta las proporciones ureas para su elaboracin. Por ejemplo, la mayora de las tarjetas de crdito, as nuestro carnet tienen proporcin de un rectngulo ureo. Tambin lo podemos encontrar en las cajetillas de tabaco, construccin de muebles, marcos para las ventanas, camas, etctera.

ADA 1 Elabora un rectngulo ureo con tus propias medidas, que a la vez te de la cantidad exacta o ms aproximada.

ReflexinA lo largo del curso del segundo bloque en matemticas II, el tema del Rectngulo ureo, fue uno de los temas favoritos que vi, ya que se me facilit demasiado el aprenderlo, al igual que se me hizo muy padre, ya que dicho rectngulo es utilizado en nuestra vida diaria y nosotros muchas veces no nos damos cuenta de que esto es as.Por tal motivo decid elegir este tema, la manera ms fcil de lograr un rectngulo ureo segn lo aprendido aplicando la frmula de dicho rectngulo es la manera ms fcil y segura para que un rectngulo salga a la perfeccin. Pude darme cuenta que algunas o la mayora de edificaciones importantes en el mundo aplican esta frmula para su buena elaboracin. Qued en claro que tanto los egipcios como los griegos tomaron estas medidas para todo, posteriormente se fue haciendo ms comn en la vida diaria hasta nuestros das.Como sabemos las matemticas son de gran ayuda en nuestro da a da son de nuestro beneficio, ya que sin pensarlo hasta la ms mnima cosa que nos encontremos en la vida diaria tiene mucho que ver, tanto en medidas, operaciones comunes, as como no sabamos de la frmula del rectngulo ureo que se puede utilizar hasta en las credenciales o tarjetas de crdito.As bien, lo aprendido en este bloque fue de mucha ayuda, algunas de las estrategias utilizadas para el aprendizaje de esta actividad o tema, fue plantearme varios ejercicios referentes al tema, en donde tena que plantear la frmula, paso a paso, as hasta llegar al resultado.Aplicado a mi vida diaria en ocasiones me podra ayudar en la elaboracin de algn cartel, tarjeta de presentacin, gafete, entre otros. por el motivo de que implementarlo poder conseguir medidas exactas para un buen rectngulo el cual se vea presentable y adecuado para la ocasin, al igual en TLR para la elaboracin de una ficha bibliogrfica sera de gran ayuda, para as poder sacar una buena calificacin por una presentacin adecuada.

QUMICA ll

Hidrocarburos con enlaces triples, acetilenos o alquinosSon hidrocarburos que presentan uno o ms enlaces triples entre los tomos de carbono. Para compuestos con solo un enlace triple, la frmula general es CnH2n-2.Ejemplo:CH3- C C - CH2 - CH3 2- PentinoEl etino, comnmente conocido como acetileno, es uno de los principales hidrocarburos de los alquino. Se emplea en el soplete oxiacetilnico, con el que se puede alcanzarse una temperatura de 3000C.Nomenclatura de los alquinos con solo un enlace triplePara nombrar los alquinos, la IUPAC dicta las siguientes normas: Se elige la cadena ms larga del hidrocarburo que contiene el enlace triple y se coloca la terminacin ino Se numera la cadena a partir del extremo ms prximo al enlace triple La posicin del enlace triple se indica mediante el localizador correspondiente, que debe ser menor a los dos nmeros asignados a los tomos de carbono unidos por el enlace triple. el localizador se coloca delante el nombre.Ejemplo:1 2 3 4 5CH3 - C C- CH2 - CH3 2- Pentino Si hay radicales se toma como cadena principal la cadena ms larga sur contiene el triple enlace. La numeracin se realiza de modo tal que el tomo de carbono con el enlace triple le corresponda el localizador ms bajo posible. Los radicales se nombran como alcanos.Ejemplos 3-Metil-1-butino

5,6-dimetil-3-heptino

3,8-dimetil-4-noninoNomenclatura de alquinos con varios enlaces triples Para nombrar un compuesto en el cual existen dos o ms enlaces triples, se utilizan las terminaciones -adiino, - atriino, etc., en lugar de la terminacin ino. Se numera la cadena asignando a los carbonos con el enlace triple los localizadores ms bajos que se pueda. si el compuesto contiene radicales, stos se nombran como en los alcanos, eligiendo como cadena principal del hidrocarburo la que contenga el mayor nmero de enlaces triples, aunque sea la ms larga.Ejemplos

6-metil-2,4-heptadiino

2,7,7-trimetil-3,5-nonadiinoHidrocarburos no saturados con enlaces dobles y triplesSon hidrocarburos que contienen uno o ms enlaces dobles o triples. Se nombran primero los enlaces triples y luego los enlaces dobles, sealando su posicin por medio de localizadores. Se suprime la o de la terminacin eno.Distingamos dos posibilidades:De cadena lineal La numeracin de la cadena es la que asigna los localizadores ms bajos a las instauraciones (enlaces dobles y triples), prescindiendo de que sean dobles o triples.EjemploCH C - CH2 - CH = CH - C CH3-hepten-1,6-diinoSe empiezan a numerar por la izquierda, los localizadores de los enlaces dobles y triples son 1, 4, 6; si se empiezan por la derecha, estos localizadores son 1, 3, 6. Esta numeracin es la que se elige por ser ms baja. El problema se plantea cuando, empezando a numerar por la izquierda o por la derecha, los localizadores de las insaturaciones coinciden. En este caso se da preferencia a la numeracin que asigne a los enlaces dobles los localizadores ms bajosEjemplos:

Al empezar a numerar por la izquierda o por la derecha, los localizadores coinciden en 1 y 3, por lo tanto se debe numerar empezando por la izquierda, ya que de este modo el localizador ms bajo corresponde al enlace doble.Ejemplos:

2. De cadena no lineal Se elige como cadena principal aquella que tiene el mayor nmero de enlaces dobles y triples en conjunto. En el caso de que haya varias cadenas con igual nmero de enlaces dobles y triples, se elige como cadena principal la que tiene mayor nmero de tomos de carbono. si hubieran varias con igual nmero de tomos de carbono, se elige la que posea el mximo nmero de enlaces dobles.Ejemplo:

Si las cadenas laterales son ramificadas, los localizadores se escriben entre parntesis y los nombres de dichas cadenas complejas. Los localizadores situados delante del parntesis indican la posicin de la cadena lateral.Ejemplo:

ADA 4Alcanos y la forma de nombrarlosDe manera individual, realiza la siguiente actividad nombrando o desarrollando la frmula de los alcanos que se solicitan.

Frmula SemidesarrolladaNombre del compuesto

3 - Etil - Pentano

4 - etil, 2 - metil, 5 - propiloctano

4 - etil, 2 - metil - hexano

Reflexin

No se encuentran en los productos naturales, pero se obtienen en la destilacin destructiva de sustancias naturales complejas, como el carbn, y en grandes cantidades en las refineras de petrleo, especialmente en el proceso de craqueo. Estn relacionados con los hidrocarburos complejos del caucho o hule natural y son importantes en la fabricacin de caucho y plsticos sintticos. Son miembros importantes de esta serie el butadieno, C4H6, y el isopreno, C5H8.El uso mas comun de los alcanos es gas butano gas LP, metano, gasolina ,parafinas,acite de pino el natural, y la cera de abeja

Los alquinos pueden ser hidrogenados par dar los cis-alquenos correspondientes con hidrgeno en presencia de un catalizador de paladio sobre sulfato de bario o sobre carbonato clcico parcialmente envenenado con xido de plomo. Si se utiliza paladio sobre carbn activo el producto obtenido suele ser el alcano correspondiente.

Los hidrocarburos son fuente de energa para el mundo moderno y tambin un recurso para la fabricacin de mltiples materiales con los cuales hacemos nuestra vida ms fcil. Como productos energticos, los hidrocarburos hacen andar al mundo a travs de su uso como combustible en los diferentes vehculos.La industria de la petroqumica, ha multiplicado el uso del petrleo en la fabricacin de diferentes objetos fabricados con plsticos y fibras sintticas. Muchas cosas que nos rodean comolapiceros, la tela de la ropa de bao, las cremas, las pinturas, los insecticidas, muchas partes de las mquinas y de los electrodomsticos, y an las botellas de gaseosa requieren de la petroqumica para existir.

Este tema nos sirvi de gran importancia ya que nos ayud a poder reflexionar acerca de este tema que en el cual es demasiado interesante y aunque parezca que no nos ayudar siempre ser de gran utilidad.

Etimologas GriegasPrincipales aportaciones de los griegos al mundo Las matemticasLa aportacin de los numerosos e importantes matemticos y filsofos griegos como Tales Pitgoras, Euclides, Arqumedes y un largo etctera, fue trascendental en el desarrollo de esta rama del saber.Podemos afirmar, sin lugar a dudas, que en esta poca las matemticas alcanzaron su madurez como ciencia, hecho que con otras ciencias ocurrira cientos de aos ms tarde. Durante esta etapa, las matemticas adquirieron un cuerpo y una reflexin terica muy importantes, alcanzando una estructura que ha permanecido a lo largo de la historia; los descubrimientos de los griegos se siguen estudiando actualmente en las escuelas modernas.Antes los griegos, el inters por las matemticas era prctico: medir, construir, contar. Fueron los objetos matemticos (geometra), convirtiendo as a las matemticas en una ciencia racional y estructurada, con propiedades que se muestran.Histricamente la contribucin de los griegos a las matemticas constituye el mayor avance de la ciencia en el periodo comprendido en la Prehistoria y el Renacimiento.La escuela Jnica, fundada por Tales de Mileto (alrededor del 600 a. C.), fue la primera en comenzar el estudio cientfico de la geometra. Se le atribuyen las primeras demostraciones de teoremas geomtricos mediante el razonamiento lgico.Posteriormente, a la escuela pitagrica, fundada por Pitgoras (alrededor del del 550 a.C.), se le atribuyen numerosos descubrimientos matemticos, entre otros, la demostracin del conocido teorema de Pitgoras. Fueron los pitagricos quienes elaboraron un primer grupo de cuatro disciplinas matemticas: la aritmtica, la msica (o aritmtica de intervalos musicales), la geometra plana y la geometra esfrica. La doctrina pitagrica sostena que todas las razones que rigen el mundo deban ser razones de nmeros enteros o fraccionarios.Estos puntos de vista fueron combatidos por otra escuela griega importante: la escuela elea, cuya su crtica tom forma en los trabajos de Parmnides y el las clebres paradojas de Zenn.Podemos criticar tambin a la primera escuela Alejandra, representada por Euclides (300 a.C.). Este matemtico es uno de los personajes que ms ha influido en la historia de las matemticas. Su obra ms importante es el tratado de Los elementos, cuyo contenido y estructura fue trascendental en el desarrollo de la geometra. El mtodo euclidiano comprende, en primer lugar, una teora general fundada sobre axiomas (propiedades que admitimos como ciertas sin necesidad de demostracin por ser evidentes). Euclides llam a sus axiomas: Postulados.No podemos omitir Arqumedes (285 a.C), el mayor matemtico de la antigedad. se le atribuye: el clculo de por aproximaciones sucesivas, la determinacin de los volmenes del cilindro y de la esfera, la cuadrada del segmento de la parbola, el empleo de los momentos estticos y de los centros de gravedad, entre otros descubrimientos que abrieron el camino a la mecnica y el clculo integral.La BiologaLos pueblos de la antigedad manejaban una considerable cantidad de conocimientos prcticos sobre los seres vivos, los cuales estaban basados en la observacin de la naturaleza. Conocan, entre padres e hijos, la domesticacin de animales, el poder curativo de ciertas plantas y el organismo humano y sus enfermedades. Pero no fue hasta la poca de la Grecia clsica cuando surgi la idea de las ciencias de vida, en forma primitivas: zoologa, botnica, antropologa y medicina.La gran aportacin de los griegos a la investigacin de la naturaleza fue buscar las leyes que explicaran los fenmenos naturales. Esta indagacin de las causas, unida al desarrollo de la capacidad de abstraccin, hizo surgir un tipo de pensamiento y un mtodo de estudio propio y caracterstico de eso que llamamos ciencia.Aristteles (384-322 a.C.), el gran clasificador de la naturaleza de la antigedad y el primer enciclopedista, se considera el padre de la biologa por su intento de analizar y ordenar todos los fenmenos de la vida humana y de la naturaleza. Fue el primero en clasificar a los seres vivos por categoras y tambin fue precursor de la anatoma comparada.La filosofaLos pensadores griegos fueron los primeros en dejar a un lado los mitos religiosos para explicar el porqu de la naturaleza y el Universo mediante la razn.Scrates encontr que la virtud era el mximo don que poda alcanzar un hombre a travs del conocimiento. Una de sus ms clebres frases es: Yo solo s que no s nada.Platn, discpulo de Scrates, desarroll el pensamiento racional. Adems investig temas sobre el origen del mundo, la naturaleza del hombre y la poltica, entre otros. Fund su filosofa en la teora de las ideas.Aristteles, discpulo de Platn, resumi todo el saber de su poca. Escribi libros sobre astronoma, zoologa, botnica, poltica, arte y poesa. Bas su filosofa en la voluntad de conocer a travs del pensamiento lgico.La HistoriaLos griegos son conocidos como padres de la historia, ya que ellos desarrollaron las primeras tcnicas de esta materiaHerodoto (480-424 a.C.) comenz a escribir una historia sin basarse en los mitos. Como l era un hombre comprendido con la realidad poltica, no le conformaban las respuestas mticas y comenz a aplicar la investigacin preguntando a los testigos, buscando causas de los hechos. Viaj por todo el mundo conocido y escribi una historia dividida en nueve libros donde se resaltaba, sobre todo, las guerras entre los griegos y persas.Tucdides, contemporneo de Herodoto, escribi sobre las guerras del Peloponeso con rigurosidad crtica. Otro historiador reconocido fue Jenofonte.La LiteraturaHomero s el poeta griego ms antiguo. Cuando l compuso sus poemas (La Ilada y La Odisea), los cantores se dedicaron a recitarlos en fiestas y conmemoraciones. A Homero le sucedi Hesodo (770-700 a.C.), cuya obra ms conocida es Teogona, donde se relata la historia de los dioses, sus parentescos, sus hazaas. Tambin escribi Los trabajos y los das. En el siglo de Pericles surgi la poesa lrica (composiciones acompaadas por liras), la cual hablaba de amores violentos y pasiones encontradas. Pndaro de Tebas (522-441 a. C.), que escribi odas triunfales, dedicado a los triunfadores de los juegos olmpicos, fue considerado el autor ms importante de los poemas lricos.El TeatroEl teatro era el lugar en donde se celebran los homenajes al dios Dionisio. Originalmente el recitador hablaba del dios mientras cantaba un coro y se sacrificaba un macho cabro, luego el recitador comenz a interpretar al dios en primera persona; posteriormente interactu con otros personajes. As surgi el dilogo y poco a poco se fueron incorporando nuevos personajes y dejando de lado el tema religioso.El espectculo se llam tragedia ( de tragos: macho cabro y odos: cancin). La invencin se la atribuyen a Tespis, que vivi en el siglo VI a.C.En el siglo v a.C. vivieron tres grandes trgicos: Esquilo. Sus obras son de carcter religioso. Sus personajes son mitolgicos, dioses o hroes, y estn siempre emparentados con la fatalidad . una de sus obras es prometeo encadenado. Sfocles. l humaniz los personajes, aunque su inspiracin fue mitologa. Su obra mxima es Edipo rey. Eurpides. Escribi sobre las intrigas y pasiones humanas. Las Mujeres juegan un papel importante en su obra, como Ifigenia y Troyanas.Posteriormente surgi la comedia (de komos: burla), donde se relataban sucesos graciosos, se interpretaban canciones grotescas y se censuraba y ridiculizaba a los polticos y las instituciones. El autor ms conocido fue Aristfanes.

Los Juegos OlmpicosLos juegos olmpicos antiguos, llamados as por celebrarse en Olimpia, fueron fiestas atlticas celebradas cada cuatro aos en el santuario de Zeus (Olimpia, Grecia). En la competencia participaban representantes de varias ciudades- Estado y reinos de la antigua Grecia. En estos juegos se realizaban diversos eventos deportivos, combates y carreras de cuadrigas. Durante los juegos, los conflictos entre ciudades-Estado participantes se posponan hasta la finalizacin de las competiciones deportivas. Este cese de las hostilidades fue conocido como paz o tregua olmpica.Alfabeto GriegoAlfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras del alfabeto griego: alpha y beta. El alfabeto ms antiguo que se conoce surgi en la zona de las actuales Siria y Palestina, entre los aos 1700 y 1500 a.C.: se le denomina semtico o septentrional, est formado a partir de la combinacin de signos de la escritura cuneiforme -sistema de escritura empleada en Mesopotamia y en la que los caracteres tenan forma de cuas o clavos- y jeroglfica ( sobre todo la egipcia), en la que los signos no representan el sonido de las palabras, sino su significado; contaba con 22 signos, todos ellos consonantes.Los griegos, entre los aos 1000 y 900 a.C., adoptaron este alfabeto semtica, en su variante fenicia. Fueron los rodios quienes lo utilizaron por primera vez cerca del ao 900 a.C. al adaptarlo, los griegos aadieron a los 22 signos otros dos y utilizaron algunos de los signos para vocales, creando una escritura alfabtica en vez de un silabario ( que era lo que realmente tenan los fenicios).El alfabeto anterior es jnico, de Mileto, que Atenas adopt en el ao 403 a.C. Los nombres de las letras son los semticos originales, sin apenas modificaciones.

ADA 1Con base a la informacin presentada al inicio del bloque, califica las siguientes aseveraciones con verdadero (V) o falso (F).1. La familia de lenguas indoeuropea es una de las ms extendidas geogrficamente, aunque no incluya a la mayor parte de las lenguas (F)2. Durante la poca arcaica Grecia recibi importantes influencias del oriente (V)3. Los procesos ms caractersticos de la poca arcaica fueron la consolidacin de las polis y la gran extensin del mundo helnico (V)4. Durante este periodo desaparece la oligarqua y en su lugar florece la monarqua (F)5. Durante la poca helenstica Roma cae bajo el poder de Grecia poderosa (F)6. La cultura de la antigua Grecia influy poderosamente en los escritores, artistas e intelectuales de Roma:(V)7. La cultura Griega tan prolfica que aport conocidos en varias reas de la ciencia tales como matemticas biologa, filosofa y literatura, entre otras(V)8. los griegos convirtieron las matemticas en una ciencia racional y estructurada con propiedades que pueden demostrar:(F)9. Euclides fue uno de los personajes que ms ha influido en la historia de las matemticas:(V)10. la doctrina de Pitgoras sostena que todas las razones que rigen el mundo deban ser razones solamente de nmeros enteros:(F)

Reflexin

Aqu nos vamos a ocupar de sus matemticas. Tenan unos conocimientos matemticos considerablemente avanzados. Sin llegar a la madurez que ms adelante tendran los griegos, los egipcios supieron solucionar los problemas que se les planteaban: tras la inundacin anual del Nilo, las lindes desaparecan y tenan que volverlas a marcar, las construcciones (pirmides, templos,...), el comercio, los repartos,...

Sus clculos no eran abstractos, buscaban lo ms prctico aunque no tuvieran la resolucin y la reflexin terica que despus alcanzaran los griegos. Al contrario que a los matemticos griegos, no les preocup la resolucin terica ni la reflexin sobre problemas matemticos (numricos, aritmticos o geomtricos), sino su inmediata aplicacin prctica. Pero, sin embargo, fueron precursores. Los ms importantes matemticos griegos viajaron por Egipto y Babilonia aprendiendo de estos pueblos. Conocieron los nmeros naturales y los racionales positivos de numerador 1, su aproximacin al valor de p=3'16 fue la ms acertada en la antigedad. Resolvan ecuaciones de segundo grado y races cuadradas para aplicarlas a los problemas de reas.

Aunque la suma funcionaba bien, el sistema de numeracin egipcio presentaba algunas dificultades aritmticas entre las que destaca la prctica imposibilidad de organizarlos para multiplicar. Sin embargo consiguieron que la aritmtica fuera su fuerte; la multiplicacin y las fracciones no tenan secretos para ellos. La multiplicacin se realizaba a partir de duplicaciones y sumas, y en la divisin utilizaban la multiplicacin a la inversa.

Taller de Lectura y Redaccin IIClasificacin de Textos:Textos EscolaresTexto Funcional: Su propsito es obtener una respuesta p resultado con respecto a un fin prctico.Mapa ConceptualCaractersticas externas: Ordenamiento de los conceptos ms generales en la parte superior y hacia la parte inferior los especficos.2da Caracterstica marcas grficas: Flechas, valos, etc.Caractersticas internas: Son conceptos ms importantes.Relacin de los conceptos mediante palabras enlace.Textos Escolares: Tienen como intencin didctica, apoyan tanto a la enseanza, como los procesos de aprendizaje por ejemplo: el resumen, los cuadros sinpticos, mapa conceptual, etc.Su funcin es referencial la que brinda informacin sobre distintos temas.

Textos Funcionales LaboralesDefinicin:Son documentos importantes para las personas que deseen buscar, encontrar un trabajo.Solicitud de Empleo:Es un documento que cuenta con un formato con campos ya definidos. Permite al empleador obtener informacin del solicitante en diversos mbitos.Recomendaciones: Redactar con la mejor letra posible Lee con mucha atencin y cuidado los nombres de los campos y las instrucciones. Usar pluma de tinta azul o negra Responder lo ms apegado a la realidad. Tomando en cuenta al indicar cunto se desea ganar Responder con la verdad Si tiene que dar explicacin sobre la causa de separacin de un trabajo anterior expresiones positivas Poner 3 referencias personales, pero avisarles.

Recibo:Documento que acredite el pago de una cantidad de dinero o la entrega de una cosa que es emitido por la persona que recibe, dirigido a la persona que paga o hace entrega.Partes:Lugar y fecha, detalle del dinero o de lo que se recibe, Nombre y firma del que recibe y de quien entrega.

Pagar:Documento legal y comercial que debe entenderse como una promesa de pago en una fecha determinada. El no hacerlo tiene consecuencias legales.Elementos:Mencin de pagar, promesa incondicional de pagar el dinero, nombre de la persona quien ha de hacerse el pago lugar de pago, fecha y lugar en que se suscriba el documento, firma de la persona que va a pagar

Cheque:Ttulo de crdito mediante el cual una persona ordena a un banco en donde tiene depositados sus recursos econmicos, que pague expresamente la cantidad que el documento indique a una persona en especfica cuyo nombre aparece en el papelElementos:Nmero de cuenta, nombre de propietario de la cuenta, logotipo, datos de identificacin.

Textos PersonalesFuncin de Curriculum Vitae1. Presentarte a tu futuro empleador como el mejor candidato al puesto2. descartar los aspectos ms importantes de tu persona.TiposCronolgico: Se ordena la informacin de lo ms antiguo a lo ms reciente o viceversa. Permite valorar el crecimiento laboral.Funcional:1. Es ideal para resaltar logros y avances.Mixto:Parte de los logros y experiencias, pero abordada de manera cronolgica. Estructura:2. Datos Personales: Nombre y apellido, Fecha de nacimiento, lugar de nacimientos, direccin, telfono, correo electrnico.3. Formacin acadmica: Primaria: Secundaria Fed 5 2011 - 2014 2001 - 2006 : Primaria Zamn4. Experiencia Profesional5. Experiencia laboral: Enero- Marzo 2014. Encargado de ventas en Papelerias Tony6. Idiomas: Se pone en el periodo de tiempo y donde lo estudie. Marzo 2014 - Febrero 2015 cursos de ingls en Benjamin Franklin7. Capacidades y destrezas: Se enlistan 8. Informtica: Lo mismo de idiomas solo cambia donde y curso de qu9. Cursos: Febrero - septiembre 2014 cursos de cocina en:_____________10. Pasatiempos: Mnimo 3 pasatiempos.Carta de Recomendacin:Su finalidad es ofrecer informacin extra de la persona que solicita el trabajo, los aspectos positivos sus valores y cualidades humanas, informacin que no se incluyen en el currculo y solicitud.Su valor recae en la persona que la firmaEstructura:1. Identificacin: Da a conocer quin firma la carta. Si proviene de una persona que firma bajo su escudo de una empresa la hoja va membrada ( logotipo de la empresa y datos)2. Contexto: Determina en qu condiciones las personas se conocen.3. Recomendacin: Se exponen las cualidades, destrezas o elementos recomendables de las personas 4. Cierre: Mezcla despedida y se queda a las rdenes de las personas

ADA 1 Elabora un Cuadro sinptico del siguiente texto e identifica y explica sus caractersticas internas y externasLa explotacin forestal es una actividad econmica primaria que consiste en la obtencin de materias primas de rboles selvas y bosques.Estados unidos y Canad tienen muchos recursos forestales en sus bosques de conferas en el pacfico. Se Pueden encontrar: lamo, abedul y abeto. En el atlntico hay bosques mixtos con especies de: Encino, nogal y roble.En Mxico y en las amazonas abundan las selvas; las maderas que se pueden obtener son: Caoba, Cedro y Ebano.

Reflexin

En el tema que acabamos de ver me sirvi de gran importancia porque talvez en este momento no nos sirva un cheque, un pagare, etc... Pero cuando ya seamos unas personas adultas nos daremos cuenta que nos sirvi el tema ya que gracias a la maestra, internet, libros, etc. Nos hizo que ya no nos puedan ver la cara y firmemos algo que no sepamos y hasta puede llegar a problemas graves o severos.

Un texto de reflexin puede escribirse sobre una lectura asignada, sobre una conferencia o una experiencia, como una experiencia de prcticas o un voluntariado. En qu debe consistir este texto probablemente ser aclarado por el maestro o profesor que te asigne la tarea. Sin embargo, en general, este texto refiere a tus reacciones, sentimientos y anlisis de una experiencia de un modo ms personal que en un ensayo analtico o de investigacin formal.

Al escribir un texto de reflexin sobre literatura u otra experiencia, el punto es incluir tus pensamientos y reacciones a la lectura o experiencia. Puedes presentar tus sentimientos sobre lo ledo y explicarlos. Tambin puedes usar este texto para analizar lo que leste. Como en otros tipos de ensayo, debe ser coherente y referirse directamente al prrafo especfico o a la cita que inspir este sentimiento. Puedes incluir experiencias personales en los textos de reflexin, pero no dependas slo de ellas; basa tus reacciones y reflexiones en el material de estudio.

Ingls Bsico IIComparative AdjectivesAn adjective is a word that speaks about a noun. An adjective modifies a noun depending on the tube.For example, qualifying adjectives, the most commun.A blue deskAn intelligent boy Adjective nounComparative adjective are used to compare two or more similar things or peopleThis classroom is bigger that the rest of the schoolThere are two types of comparative adjectives:a. Short syllables (one - two)b. Long syllables ( two - more)Both types share some spelling rulesShort syllables comparative adjetives:The short adjectives normally add - er ThanSmall ---- Smaller thanLong ----- Longer thanTall ----- Taller thanShort adjectives that end in y change this by -ier than.Happy ---- Happier thanBusy ---- Busier thanCloudy ---- Cloudier thanSome short adjectives double the last consonant if it has a vowel betweenThin ----- Thinner thanBig ---- Bigger than

Long Comparatives AdjectivesThese adjectives use the word more ( ms qu) before and than afterExpensive ------ more expensive thanConfortable ----- more confortable thanSome we can use the word less (menos que) instead of more to mean the oppositeMy car is more beautiful than yours My car is less beautiful than your Irregular Comparative AdjetivesThes, change totality their form when making comparisonsGood / well ----- Better thanBad ---- Worse thanFor ----- Farther / Further thanLittle / few ----- Less thanMuch / many ---- More than

AdjectiveComparativeSuperlativeEspaol

AngryAngrierAngriestEnfadado, enojado

BadWorseWorstMato

BigBiggerBiggestGrande

BitterBittererBitterestAmargo, resentido

BlackBlackerBlackestNegro

BloodlyBloodierBloodiestSanguinolento

BoldBolderBolsiestAudaz

BossyBossierBossiestMandn

BraveBraverBravestValiente

BrietBrieferBriefestBreve

LazyLacierLaziestPerezoso

LateLaterLatestTarde, Retrasado

GRAMAR. The past tense of be

GRAMAR. The simple past tense.Regular VerbsAdd -ed to form the simple past tense. If the verb ends in -e, just add -d.call called like liked I called my mother yesterday, but she wasnt home.

Irregular verbsLearn these irregular past tense forms.

Come cameHave hadTake took

Do didMake madeWake woke

Drive drovePut putWear wore

Eat ateRead readWrite wrote

Get gotRide rode

Go wentSee saw

To make negative statements, use didnt (did not) and the base form of a verb.I didnt go to the movies last night. NOT didnt went to the movies last night.

LESSON 1 TALK ABOUT THE PAST1) Write the date, month, or year.

1. yesterday: sunday 18th2. last Wednesday: wednesday 15th3. three days ago: Friday 17th4. one week ago: Monday 13th5. last month: March6. two months ago: February7. last year: 20148. five years ago: 2010

2)Complete the questions with was or were. Then answer the questions.1. Where were you last night at 9:00? I was at home2. were you at school yesterday? no, it was not3. How was the weather last week? I was movie 4. Was there milk in your refrigerator this morning? Yes5. What was your first e-mail address? la_nany@hotmail.com6. When was your birthday? 11th july7. How old were you in 1996? there wasnt born8. Who was your favorite singer in the nineties? my favorite singer was cri cri

LESSON 2 Discuss Past Activities1) Complete the paragraph. Use the simple past tense form of the verbs in the box. Use each verb only once.

beeatputwake

comegetseenot exercise

drivegotakenot read

Amy came home late last night. She and her colleagues saw a movie after work. After the movie, they went out for dinner. This morning Amy woke up at 8:00. She usually takes the bus to work, but today she drove. In the car, she put on her makeup and ate a banana for breakfast. She didnt and she didnt read the newspaper. But amy was onlu five minutes late to work.

2) which activities do you like? Number the activities from 1 to 6 in the order you 3 go to the beach 1 go swimming 4 go for a walk 2 go running 6 go bike riding 5 go for a drive

which activity did you do? which activity didnt you do? Write three sentences about yesterday, last week, and last month.1. Yesterday i went for a bike ride2. The last week i didnt order my room3. Last month i was a Bacalar4. I went to the beach yesterday5. I Didn't go bike riding last week

Complete the sentences about past events. Write was or were.1. Was she a student in 1995?2. What was their address last year?3. Where were Peter and Jen last week?4. Was there party last night?5. My parents were students in the seventies.6. were his brothers at the park yesterday?7. There were a lot of closets in her first house.8. When was your father in Thailand?

Complete the conversations with the past tense of be.1) A: Did you just get in? B: Yes. My flight was a little late. A: Well, how was your vacation? B: It was really incredible.

2) A: Welcome back! How was the drive? B: OK. But here was a lot of traffic. A: Too bad. were you alone? B: No. My brother was with me.

3) A: Where were you last week? B: Me? I was at my parents beach hpuse. A: Oh. long were you there? B: About three days.

4) A: So, how was your parents trip? B: It was terrible. They were so andry. A: Was their train on time? B: No, it wasnt. It was very late.

Reflexin:

La materia de ingls es muy importante para los seres humanos porque es la 2da lengua ms hablada en el mundo al igual que el espaol entonces eleg el tema de comparative adjectives porque comparas a la personas y a un adjetivo con solo saber ese tema bien estudiado ya puede saber un 40% de ingls y adems aprenderte lo bsico entonces para mi es un tema de muy gran importancia.El trabajo de un adjetivo es dar ms informacin acerca de un sustantivo. Un sustantivo es una persona, objeto, animal o idea. Un adjetivo describir el sustantivo dando su tamao, composicin, color, edad, forma, peso, etc. adjetivos puede ser una sola palabra o un grupo de palabras y tambin se puede utilizar con un verbo, como "es" o "era . "La mayora de los adjetivos vienen antes del sustantivo que modifican. Ejemplos de adjetivos antes de los sustantivos son: "Vi un muy gran perro." O "Ese gato loco se est ejecutando en crculos." Ejemplos de adjetivos con los verbos son: "Mi amigo es adorable." Y "Esa casa es enorme. "La comprensin de la funcin de un adjetivo ayuda a responder a la pregunta," Qu es un adjetivo superlativo? " La mejor manera de responder a la pregunta, "Qu es un adjetivo superlativo?" Es mostrar ejemplos que comparan adjetivos regulares, los adjetivos comparativos y adjetivos superlativosPor ejemplo; un ejemplo de poder entender el tema.Por qu no empezar con un ejemplo? Digamos que usted tiene dos rboles, un roble y un rbol de arce. Estos rboles de nuestro ejemplo son de dos alturas diferentes. Si usted es curioso, usted podra preguntarse, qu rbol es ms alto que el otro? En este caso, "ms alto" es un adjetivo comparativo, lo cual tiene sentido ya que estamos pidiendo para comparar dos sustantivos. Nos respondemos, hipotticamente, que "El roble es ms alto que el rbol de arce." Esto significa que el rbol de roble tiene una altura mayor que el rbol de arce. Una vez ms, "ms alto" es la palabra que utilizamos para comparar los rboles y su altura. Recuerde que los adjetivos comparativos nos permiten comparar dos cosas entre s.

HISTORIA DE MESOAMRICA Y DE LA NUEVA ESPAAYucatn en el Siglo XXEl MaderismoEl porfiriato en Yucatn haba trado grandes avances, pero tambin haba ocasionado un descontento generalizado en las clases sociales bajas, ya que los dueos de las tierras eran lo hacendados, mismos que se encargaban de explotar a los campesinos que sufran diversos maltratos y no solo eso, sino tambin tenan que soportar los abusos que se generaban, sobre todo en las tiendas de raya que se haban establecido en las haciendas.Cuando en Mxico surge la figura de Francisco I. Madero, que luchaba para derrocar la dictadura establecida por el general Porfirio Daz Mori, y establecer una democracia en el pas, se dispuso a recorrer el pas el lema Sufragio efectivo No reeleccin, que fue teniendo aceptacin no slo en Yucatn, sino en todo el pas.Cuando Francisco I. Madero lleg por primera vez a Yucatn, conoci al licenciado Jos Mara Pino Surez, quien se convirti en uno de sus ms fieles partidarios en el estado. Madero lleg a tierra yucatecas en junio de 1909 acompaado de su esposa doa Sara Prez de Madero y el ingeniero Flix Fulgencio Palavicini Lora, quienes desembarcaron en el puerto de Progreso, procedentes de Veracruz; la finalidad de esta visita se establecieron importantes centros que tuvieron a su cargo la divulgacin y defensa de los ideales democrticos en la campaas electoral que se llev a cabo en el estado, enfrentndose a la candidatura oficial del gobernador Enrique Muoz Aristegui.El partido Nacional Anti reeleccionista adquiri el apoyo incondicional de la mayora de la poblacin, en el cual se acrecent an ms cuando el dictador Porfirio Daz acept un nuevo mandato que deba iniciarse en 1910. En Yucatn, dicho partido postul como candidato de gobierno del estado, al licenciado Jos Mara Pino Surez, participando en consecuencia en la agitada campaa electoral. Sus opositores fueron Delio Moreno Cantn quien mediante un fraude electoral result ganador, y de inmediato emprendi una persecucin en contra de los otros candidatos perdedores: Delio Moreno Cantn y del mismo Jos Mara Pino Surez.Durante la magna reunin de la convencin reunida en la Ciudad de Mxico el 5 de abril de 1910, y a la que asistieron delegados de toda la Republica Mexicana, don Francisco I. Madero fue postulado como candidato a la presidencia del pas, acompaado de la frmula como candidato a la vicepresidencia por el doctor Francisco Vzquez Gmez, prestigioso luchador antiporfirista.La campaa electoral se llev a cabo mediante un ambiente de agresiones y desde luego persecucionismo. Pero a pesar de ello y que los ciudadanos se manifestaron en favor de Madero, este fue aprehendido en Monterrey, en compaa de Roque Estrada y conducido a la ciudad de San Luis Potos, lugar donde se encerr en la penitenciara y no se le dejara salir.Al trmino de las elecciones en las cuales sali ganador Porfirio Daz Mori con su vicepresidente Ramn Corral, en un tremendo fraude electoral. Madero comprendi que la armada, por lo que encontrndose an prisionero en San Luis potos y con la ayuda del doctor Rafael Cepeda, logr huir hacia Estado Unidos para preparar el inicio de la Revolucin Mexicana, redactando el Plan de San Luis y marcando como fecha de inicio del movimiento revolucionario el 20 de septiembre de 1910.

La Sublevacin de Valladolid:4 junio 1910

Durante 1910 nuestro pas se encontraba en plena agitacin social, a causa de la reeleccin fraudulenta del general Porfirio Daz. Por esta razn fue que en la madrugada del 4 de junio de 1910 estall en el oriente del estado, la ciudad de Valladolid, un movimiento armado encabezado por miguel Ruz Ponce, Maximiliano Ramrez Bonilla, Claudio Alcocer, Atilano Albertos y Bonifacio Esquivel.En cuanto tom conocimiento de los hechos el gobernador del estado, design al coronel Ignacio Lara, quien resida en la ciudad de Mrida, como nuevo jefe poltico de Valladolid, ordenndose que organiza de inmediato una fuerza para enfrentar a los rebeldes. Lara sali rumbo a Valladolid al mando de 75 hombres aunque en las poblaciones del camino hizo una leva que le permiti llegar a ms de 600 cuando finalmente se acantona en Tinum, poblacin cercana a Valladolid, el 8 de junio.Por su lado, el gobierno federal envi a un batalln integrado por otros 600 soldados, que desembarc proveniente de Tabasco, en Progreso, llegando a Tinum tambin el da 8. Este batalln fue comandado por el coronel Ignacio Luque.Las dos fuerzas gubernamentales reunidas, iniciaron el contraataque a Valladolid el da 9 de junio. Se dieron enfrentamientos en las poblaciones de Uyama y Pixoy, ya muy cerca de la plaza tomada por los rebeldes, con resultados desfavorables para stos.El ataque final a Valladolid dio inicio el da 9, en las primeras horas, y concluy al empezar la tarde, cuando las tropas del gobierno ingresaron a la ciudad por el barrio de la Candelaria. El saldo del encuentro fue de 200 sublevados muertos, 500 heridos y 600 prisioneros. Entre el ejrcito gubernamental hubo 30 muertos y 60 heridos, encontrndose el propio coronel Lara entre ellos. La ciudad fue saqueada por las tropas triunfadoras y se realiz importante decomiso de armas.Algunos de los insurrectos huyeron hacia la selva, refugindose entre la poblacin maya. Se apres y despus de un Consejo de Guerra sumario, se conden a muerte a Maximiliano Bonilla, a Atilano Albertos y a Jos E. Katn, los tres lderes rebeldes, quienes fueron fusilados el 25 de junio de 1910 en la Ciudad de Mrida. El resto de los prisioneros fue condenado a trabajos forzados.No obstante lo breve y lo fallido de la rebelin, sta sirvi para alertar al conjunto de la sociedad yucateca que adopt a partir de entonces una actitud ms combativa y menos complaciente hacia el grupo oligrquico que controlaba el poder pblico y la economa del estado. Yucatn se encontraba listo para afrontar los acontecimientos que vendran ms adelante, a partir de la ejecucin del Plan de San Luis en el contexto nacional, que puso en marcha el movimiento revolucionario que se inici el 20 de noviembre de 1910En 1910 se sumaron las rebeliones armadas de Emiliano Zapata, Pascual Orozco, Francisco Villa y otros, contando con el apoyo del amplio sector rural. Ante los acontecimientos, el dictador Porfirio Daz abandon el pas. El Papel de Jos Mara Pino Surez Jos Mara Pino Surez (Tenosique, Tabasco, 8 de septiembre de 1869 Ciudad de Mxico, 22 de febrero de 1913) fue un poltico, abogado, poeta, periodista y revolucionario mexicano que sirvi como el sptimo y ltimo vicepresidente de Mxico de 1911 hasta su asesinato en 1913, durante los eventos de la denominada decena trgica. Durante su trayectoria fue tambin secretario de justicia (1910) en el gabinete provisional de Francisco I. Madero, gobernador de Yucatn (1911), secretario de instruccin pblica y bellas artes (1912-1913) y presidente del Senado (1911-1912). Como periodista, fue fundador y director del Peninsular, y como poeta, fue autor de varias obras que se publicaron tanto en Mxico como en Europa. En 1969, su viuda, Mara Cmara Vales, recibi la Medalla Belisario Domnguez del Senado de la Repblica, reconociendo el sacrificio de Pino Surez por la democracia y la libertad en el pas. Es conocido como el "Caballero de la Lealtad.Fue miembro del Partido Nacional Antirreeleccionista, y se uni a Francisco I. Madero al paso de ste por Yucatn haciendo campaa poltica. Pino Surez organiz grupos leales en Tabasco y Yucatn. Adems cuando Madero estuvo preso en San Luis Potos, Pino Surez le escribi regularmente informando de los progresos revolucionarios en Yucatn y Tabasco.Gobernador de YucatnFue candidato al gobierno de Yucatn apoyado por el Partido Nacional Antirreeleccionista que representaba a la corriente maderista, contendiendo contra Delio Moreno Cantn y Enrique Muoz Arstegui. Mediante un fraude electoral evidente, el triunfo fue otorgado a Muoz Aristegui, candidato oficial del porfiriato, inicindose casi de inmediato una persecucin poltica artera en contra de los dos candidatos perdedores que los hace huir temporalmente del estado.Cuando Madero se liber de la prisin y asumi la presidencia provisional conforme al Plan de San Luis, nombr a Pino Surez gobernador de Yucatn, desempendose como tal del 5 de junio al 8 de agosto de 1911.Despus al constituirse el gabinete en Ciudad Jurez, Madero nombr a Pino Surez secretario de justicia, cargo que desempe de septiembre hasta el da 13 de noviembre de 1911.En ese ao se convoc a nuevas elecciones en Yucatn y en el mes septiembre volvieron a realizarse. Ya con Madero a punto de asumir la presidencia de Mxico, decidieron presentarse nuevamente a la lista electoral los candidatos perdedores de la contienda anterior: Delio Moreno y Pino Surez. Todo pareca indicar que Delio Moreno sera el ganador por su abrumadora popularidad, el triunfo favoreci a Jos Mara Pino Surez, Quien asumi la gubernatura Constitucional de Yucatn el 17 de octubre de 1911.Leal a Madero, Pino Surez muri junto a l y por la misma causa. El da 22 de febrero de 1913, ambos fueron asesinados arteramente cerca de la penitenciara de la Ciudad de Mxico, donde se les trasladaba con ese propsito premeditado. Los acontecimientos de la Decena Trgica fueron encabezados por Bernardo Reyes, Flix Daz y Victoriano Huerta. Cuando se conoci el asesinato del presidente Francisco I. Madero y del vicepresidente Jos Mara Pino Surez, se origin en el resto del pas una unificacin de criterios contra el general Victoriano Huerta y sus secuaces, habiendo levantamientos armados contra las tropas del gobierno federal.Los restos mortales de Pino Surez fueron trasladados a la Rotonda de las Personas Ilustres en noviembre de 1986.

Vida y obra de Salvador Alvarado en Yucatn Salvador Alvarado Rubio (1880-1924) fue un militar y estadista mexicano que particip en la revolucin mexicana, general del ejrcito Constitucionalista bajo las rdenes de Venustiano Carranza. Fue gobernador de Yucatn de 1915 a 1917. Hay un municipio Salvador Alvarado en el estado de Sinaloa, donde naci, que lleva en su honor el nombre.Siendo General, queda bajo el mando de las tropas revolucionarias que sostuvieron el sitio de Guaymas. Ocup este puerto en julio de 1914, y el mes siguiente fue traicionado y aprehendido por sus propios soldados, quienes se haban sumado a la rebelin de Jos Mara Maytorena (quien haba traicionado a Venustiano Carranza). Fue confinado en la penitenciara de Hermosillo, y en octubre de 1914, fue liberado por rdenes de la Convencin de Aguascalientes. Poco despus, Carranza se estableci en el puerto de Veracruz y encomend a Alvarado la tarea de reorganizar las tropas constitucionalistas de Puebla y Tlaxcala.Al levantamiento en Yucatn de Abel Ortiz Argumedo, el general que depuso al gobernador carrancista Toribio de los Santos, Carranza design a Salvador Alvarado comandante militar en ese Estado para que recuperara la plaza y jefatura del movimiento constitucionalista durante el proceso revolucionario en Yucatn. El 19 de marzo de 1915 entr triunfante a Mrida, tras haber derrotado a los golpistas en Blanca Flor, localidad del estado de Campeche. La carrera poltica de Salvador Alvarado lleg a su cspide cuando fue gobernador y comandante militar de Yucatn, de 1915 hasta finales de 1917.Fue entonces cuando se manifest como un gran reformador social, tarea en la que encontr el apoyo de Felipe Carrillo Puerto. Entre otras cuestiones trascendentes que condujo durante su gestin transformadora, estuvieron:Promulg leyes de gran contenido social que fueron precursoras de la Constitucin de 1917, entre las que, las ms importantes fueron las denominadas "Cinco hermanas": La ley Agraria, la de Hacienda, del Trabajo, del Catastro y la Ley Orgnica de los municipios del Estado.Estableci la Casa del Obrero Mundial para servir de apoyo a los trabajadores yucatecos.Organiz los primeros Congresos Pedaggico y Feminista.Fund, entre otras, las escuelas de Agricultura, de Artes y de oficios, de Bellas Artes y la de Libre Derecho Estatal.Expidi una importante ley de reparticin de tierras y de proteccin a los Obreros.Declar a Yucatn el primer estado seco de la Repblica, buscando acabar el alcoholismo entre los indgenas.Dict una ley para que los estudiantes se inicien en las prcticas democrticas al elegir a sus dirigentes.Combati la prostitucin y a sus principales explotadores.Luch contra el fanatismo religioso.Fue fundamental para el triunfo carrancista su contribucin econmica para el sostenimiento del constitucionalismo, al obtener importantes recursos de la agroindustria henequenera de Yucatn, mediante su gestin revolucionaria en tal estado. Fue entonces cuando pudo constatar las injusticias cometidas en contra de los indgenas Yaquis, a los que se venda como esclavos en Yucatn. En cuanto a educacin, promovi tendencias pedaggicas orientadas por los objetivos de reforma social, modernizacin econmica y fortalecimiento del estado central; dichas tendencias fueron promovidas tambin por Plutarco Elas Calles y Adolfo de la Huerta en Sonora. Entreg el poder a su sucesor el 1 de febrero de 1918 con un "existente en caja de cinco millones de pesos en monedas de oro, hecho inslito para aquella poca".

ADA 1Redacta en el siguiente espacio una pequea biografa de Francisco I. Madero y Jos Mara Pino Surez.

Jos Mara Pino SurezJos Mara Pino Surez (Tenosique, Tabasco, 8 de septiembre de 1869 Ciudad de Mxico, 22 de febrero de 1913) fue un poltico, abogado, poeta, periodista y revolucionario mexicano que sirvi como el sptimo y ltimo vicepresidente de Mxico de 1911 hasta su asesinato en 1913, durante los eventos de la denominada decena trgica. Durante su trayectoria fue tambin secretario de justicia (1910) en el gabinete provisional de Francisco I. Madero, gobernador de Yucatn (1911), secretario de instruccin pblica y bellas artes (1912-1913) y presidente del Senado (1911-1912). Como periodista, fue fundador y director del Peninsular, y como poeta, fue autor de varias obras que se publicaron tanto en Mxico como en Europa. En 1969, su viuda, Mara Cmara Vales, recibi la Medalla Belisario Domnguez del Senado de la Repblica, reconociendo el sacrificio de Pino Surez por la democracia y la libertad en el pas. Es conocido como el "Caballero de la Lealtad.Fue candidato al gobierno de Yucatn apoyado por el Partido Nacional Antirreeleccionista que representaba a la corriente maderista, contendiendo contra Delio Moreno Cantn y Enrique Muoz Arstegui. Mediante un fraude electoral evidente, el triunfo fue otorgado a Muoz Aristegui, candidato oficial del porfiriato, inicindose casi de inmediato una persecucin poltica artera en contra de los dos candidatos perdedores que los hace huir temporalmente del estado.Cuando Madero se liber de la prisin y asumi la presidencia provisional conforme al Plan de San Luis, nombr a Pino Surez gobernador de Yucatn, desempendose como tal del 5 de junio al 8 de agosto de 1911.

Francisco I. Madero

Francisco Ignacio Madero Gonzlez(Parras de la Fuente, Coahuila, 30 de octubre de 1873 Ciudad de Mxico, 22 de febrero de 1913) fue un empresario y poltico mexicano. Su proclamacin en contra del gobierno de Porfirio Daz suele considerarse como el evento que inici la Revolucin mexicana de 1910. Tuvo mucho xito. En 1909 fund el Partido Nacional Antirreeleccionista, opuesto a un Porfirio Daz que, ocup la presidencia de la nacin desde 1877, con un parntesis de cuatro aos 1880 a 1884 en el que el presidente fue Manuel del Refugio "El Manco" Gonzlez Flores. Elegido candidato a la presidencia por dicho partido, y tras alcanzar un alto nivel de popularidad en las elecciones de 1910, Madero fue encarcelado por orden del gobierno en San Luis Potos, bajo los cargos de conato de rebelin y ultraje a las autoridades. Logr escapar hacia Estados Unidos y desde San Antonio, Texas promulg el Plan de San Luis, una llamada a las armas que por fin causara la renuncia del Presidente Daz en 1911, seguida de una guerra civil de diez aos en la que moriran ms de un milln de mexicanos.Durante este conflicto, Madero fue elegido presidente de Mxico, cargo que ejerci desde el 6 de noviembre de 1911 hasta el 19 de febrero de 1913. Tres das ms tarde, fue asesinado junto con el vicepresidente Jos Mara Pino Surez como resultado del golpe de estado organizado por Victoriano Huerta.

ADA 2 Elabora un resumen del Maderismo

El porfiriato en Yucatn haba trado grandes avances, pero tambin haba ocasionado un descontento generalizado en las clases sociales bajas.Cuando en Mxico surge la figura de Francisco I. Madero, que luchaba para derrocar la dictadura establecida por el general Porfirio Daz Mori, y establecer una democracia en el pas, se dispuso a recorrer el pas el lema Sufragio efectivo No reeleccin, que fue teniendo aceptacin no slo en Yucatn, sino en todo el pas.Cuando Francisco I. Madero lleg por primera vez a Yucatn, conoci al licenciado Jos Mara Pino Surez, quien se convirti en uno de sus ms fieles partidarios en el estado. Madero lleg a tierra yucatecas en junio de 1909 acompaado de su esposa doa Sara Prez de Madero y el ingeniero Flix Fulgencio Palavicini Lora.El partido Nacional Antirreeleccionista adquiri el apoyo incondicional de la mayora de la poblacin, en el cual se acrecent an ms cuando el dictador Porfirio Daz acept un nuevo mandato que deba iniciarse en 1910 En YucatnAl trmino de las elecciones en las cuales sali ganador Porfirio Daz Mori con su vicepresidente Ramn Corral, en un tremendo fraude electoral. Madero comprendi que la armada, por lo que encontrndose an prisionero en San Luis potos y con la ayuda del doctor Rafael Cepeda, logr huir hacia Estado Unidos para preparar el inicio de la Revolucin Mexicana, redactando el Plan de San Luis y marcando como fecha de inicio del movimiento revolucionario el 20 de septiembre de 1910.

Reflexin.

Es difcil hablar sin fundamento alguno, ms difcil es hablar con la verdad. Hoy en da vivimos en una era en la que el acceso a la informacin es un derecho, contrario a lo que ocurra en nuestro pasado en que ciertas minoras protegan celosamente el conocimiento. Saber no era un derecho para todos, slo gremios importantes, la lite poltica y las instituciones religiosas cuidaban la palabra escrita como nadie ms. A veces es muy sencillo contestar preguntas, aunque a veces sea ms tedioso e infinito seguir cuestionndonos todo en la vida. Si bien vale la pena la reflexin me gustara incitarlos a profundizar en algunas interrogantes que he planteado para comprender un poco ms el punto central de este tema.

El tema nos sirvi para poder mejorar nuestros avances a lo largo de la historia, en el tema de Valladolid pues esta en nuestra ciudad y es uno de los pueblos mas conocidos y visitados.

Entonces deberamos de saber mas del tema para poder explicarnos, cuando alguien nos pregunte ya poder saber con seguridad ms seguridad.

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

TIPOS DE INVESTIGACINPor tradicin, y de acuerdo con los propsitos inmediatos que persigue el autor de la investigacin, sta se ha dividido en :

A la investigacin pura se le da tambin el nombre de bsica o fundamental, se apoya dentro de un contexto terico y su propsito fundamental es desarrollar teora mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios. Es decir, plantea la teora.A la investigacin aplicada se le denomina tambin activa o dinmica, y se encuentra inmediatamente ligada a la anterior, ya que depende de sus descubrimientos y aportes tericos. Busca confrontar la teora con la realidad.Conviene anotar que los tipos de investigacin difcilmente se presentan puros, por lo general, se combinan entre s y obedecen sistemticamente a la aplicacin de la investigacin.

Exploratoria, descriptiva o experimentalEs un aula o laboratorio escolar es posible desarrollar cualquiera de ellas. Las caractersticas que las distinguen son las siguientes:

ExploratoriasSe proponen obtener datos y hacer observaciones bsicas que permitan delimitar un problema. Se opta por este tipo de investigacin al abordar un problema sobre el cual no existe mucha informacin disponible. Un trabajo exploratorio no responde estrictamente a los criterios de una investigacin experimental, es decir, no siempre estable la relacin entre dos variables y no es preciso plantearse una hiptesis inicial, basta un pregunta. Exploramos cuando queremos saber Qu es? Dnde se produce y se observa? Cundo surgi? Las siguientes son preguntas que pueden guiar investigaciones exploratorias:A. Cmo cambia de color de los rboles de la escuela a lo largo del ao?B. Qu tipo de piedras encontramos en la Cinega de Progreso?

Reflexin.

El diseo como disciplina acadmica es relativamente joven. En este sentido, su fortalecimiento como rea de conocimiento y escenario para la investigacin se encuentra en proceso de consolidacin. Por ahora frecuentemente se mira al diseador como una persona prctica, que desarrolla soluciones creativas a problemas y necesidades especficos, pero no se le considera un investigador capaz de generar conocimiento cientfico. Es tiempo de propiciar una reflexin ms profunda y sistemtica sobre el quehacer proyectual, el desarrollo de conocimiento cientfico en diseo y la responsabilidad social del diseador que permitan fortalecer la actividad acadmica.En cuanto a las metodologas de investigacin, aqu presentamos la propuesta deBlessing(2004), la cual consideramos til e innovadora, creemos que las metodologas surgidas en otras disciplinas son igualmente tiles para realizar investigacin cientfica en diseo. No es la metodologa sino el rigor en su aplicacin lo que marca la diferencia entre la investigacin cientfica y la investigacin no cientfica.Otro de los aspectos que hacen indispensable el desarrollo de investigacin en diseo es la actual transformacin que el diseo est teniendo a partir de la incorporacin de los avances tecnolgicos y los medios digitales. Con el desarrollo tecnolgico y su incorporacin al quehacer "disestico", es tiempo de reflexionar y revalorar la prctica del diseo y sus principios bsicos. En la prctica existen muchas recomendaciones sobre el uso de tipografa, imgenes y colores, o manuales de estilo que pretenden orientar la prctica del diseo en entornos digitales, pero la gran mayora de dichas recomendaciones no se sustentan en la evidencia cientfica.

Descriptivas

Matemticas IIQUMICA llEtimologas Griegas