Actuación educativa en los TGC
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Actuación Educativa en los Trastornos Graves de Conducta Enrique Emberley Moreno Doctor en Psicología Especialista en Psicopatología y Salud Col- An 04327
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Actuación Educativa en los Trastornos Graves de Conducta
Enrique Emberley Moreno
Doctor en Psicología
Especialista en Psicopatología y
Salud
Col- An 04327
Actuación Educativa en los TGC
En el centro
Alta prevalencia de los TGC
Pautas de convivencia consensuadas
Adaptación del entorno escolar
Proyecto de autoformación
Actualización del PEC: actuaciones específicas; individualización de actuaciones disciplinarias
Actuación Educativa en los TGC
En el centro
Las aulas de convivencia como lugar de recursos de reflexión y entrenamiento
Uso de metodologías participativas
Tutorías de iguales: compañeros “secantes”
Equipos de mediación
Actuación Educativa en los TGC
En el centro
Actuaciones disciplinarias esencialmente terapéuticas y no sólo sancionadoras
Medidas para la aceptación social
Continuidad educativa
Apoyo institucional
Actuación Educativa en los TGC
En el centro
Responsabilidad colectiva
Momentos de liberación
Organización diversa
Búsqueda de recursos y estrategias
Actuación Educativa en los TGC
El aula para alumnos con TDAH
Clima escolar adecuado
Coordinación del equipo educativo
Colaboración con el aula de A I
Supervisión frecuente
Coordinar las actuaciones
Organización de la jornada escolar
Actuación Educativa en los TGC
El aula para alumnos con TDAH
Grupo poco numeroso
Ubicación sin estímulos externos
Cerca del profesor
Pocas normas, esenciales y claras
Utilizar términos positivos
Asignar alguna responsabilidad
Actuación Educativa en los TGC
El aula para alumnos con TDAH
Optimizar los momentos
Agrupamiento flexible
Tareas cortas y estructuradas
Material escolar estimulante
Hacer verbalizar las acciones
Emplear agendas, diarios, calendarios
Actuación Educativa en los TGC
El aula para alumnos con TDAH
Utilizar técnicas conductuales, como:
Refuerzos
Economía de fichas
etc.
Proporcionar feedback
Ocasionalmente, enseñar y practicar técnicas de relajación
Actuación Educativa en los TGC
El aula con niños desafiantes
Procurar no interrumpir la clase ante la
conducta disruptiva
Resolver los conflictos en niveles bajos
Informar sobre las conductas esperadas
Utilizar claves no verbales
Prevención
Alabar las conductas positivas de estos niños
Actuación Educativa en los TGC
El aula con niños desafiantes
Enseñar conductas alternativas
Dialogar, conversar, dar atención
Cuando se produzca, no escalar en el conflicto
Contingencia
Utilizar secuencias naturales, anclar la clase, proyectar
Rompiendo moldes: uso del humor
Actuación Educativa en los TGC
El aula con niños desafiantes
Recordar periódicamente las expectativas de conducta en clase
Dirigirse al alumno por su nombre
No usar términos despectivos
Mirar directo
Apercibir en privado
Contratos de conducta y de trabajo
Actuación Educativa en los TGC
El aula con niños desafiantes
Información exhaustiva de las consecuenciasde las conductas asociales
Firmeza y consistencia en las medidas
Mostrar empatía
Saludar y reconocer
No entrar en confrontación directa
No hacer del conflicto un asunto personal
Inteligencia emocional
Actuación Educativa en los TGC
¡GRACIAS
POR SU
ATENCIÓN!
