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C O N S E L L E R Í A D E E D U C A C I Ó NE O R D E N A C I Ó N U N I V E R S I T A R I A

Premios extraordinarios debacharelato 2007/2008

PROBA DE ANÁLISE E COMENTARIO DE TEXTOPRUEBA DE ANÁLISIS Y COMENTARIO DE TEXTO

APELIDOS: _____________________________ NOME : ___________________Apellidos Nombre

D.N.I. : _______________________

CENTRO: _________________________________________________________

LOCALIDADE: _____________________________________________________Localidad

Nº :

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(A cubrir por la administración)



PROBA DE ANÁLISE E COMENTARIO DE TEXTO

Criterios de cualificacióno Primeira pregunta (5 puntos). Valórase precisión, adecuación, cohesión, riqueza

e corrección.o Segunda pregunta (1 punto).o Terceira pregunta (1 punto).o Cuarta pregunta (2 puntos).o Quinta pregunta (1 punto)

Materiais e instrumentos que se poden empregar durante a probaBolígrafo con tinta negra ou azul.

Indicacións para o alumnadoOs exames non deben levar ningún tipo de marca ou texto que poida identificar ao alumnado.

Duración do exameO exercicio terá unha duración máxima dunha hora.

PRUEBA DE ANÁLISIS Y COMENTARIO DE TEXTO

Criterios de calificacióno Primera pregunta (5 puntos). Se valora precisión, adecuación, cohesión, riqueza

y corrección.o Segunda pregunta (1 punto).o Tercera pregunta (1 punto).o Cuarta pregunta (2 puntos)o Quinta pregunta (1 punto)

Materiales e instrumentos que se pueden emplear durante la pruebaBolígrafo con tinta negra o azul.

Indicaciones para el alumnadoLos exámenes no deben llevar ningún tipo de marca o texto que pueda identificar alalumnado.

Duración del examenEl ejercicio tendrá una duración máxima de una hora.



PROBA DE ANÁLISE ECOMENTARIO DE TEXTO

O xénero dos números

Un experimento demostra que as mulleres sacan peor nota se cren sufrir unha dificultade innata paraas matemáticas

O rumor de que un valor se vai afundir en Bolsa é un exemplo de verdade autocumprida. A prediciónacaba acertando, pero só grazas a si mesma. O psicólogo Steven Heine descubriu que a torpezafeminina coas matemáticas pertence á mesma categoría: vólvese verdade se a muller cre que o é.

Heine e un colega da Universidade de British Columbia, en Vancouver, recrutaron 120 mulleres duns20 anos, dividíronas en grupos e sometéronas a un exame peculiar: dous exercicios de matemáticasseparados por un entremés de comprensión de lectura. Os experimentos psicolóxicos adoitan esconderun truco, e neste caso está no entremés.

Cada grupo de mulleres recibiu un ensaio distinto para a suposta proba de comprensión da lectura. Unsostiña que as diferenzas de habilidade matemática entre homes e mulleres son de orixe xenética.Outro, que se deben á experiencia. E un terceiro, que non hai tales diferenzas.

Os resultados publicáronse onte na revista Science. Os tres grupos de mulleres sacaron unhapuntuación similar no primeiro exercicio. Pero as mulleres que leron o ensaio xenético fixeron osegundo exercicio claramente peor que as outras dúas. "O estudo demostra que a ameaza dosestereotipos pode reducirse, ou ata eliminarse, se as mulleres aprenden a adxudicalos á experiencia".

O experimento de Heine non serve para aclarar se, en efecto, o talento para as matemáticas depende dosexo. Outros estudos anteriores revelaron unha situación complexa: os homes adoitan puntuar mellorque as mulleres nas probas xeométricas, e peor nas aritméticas. Ademais, se só se consideran homes emulleres con igual aptitude matemática, eles seguen elixindo carreiras de enxeñería moito máis queelas: o talento, neste caso, pesa menos que a motivación.

Pero o experimento si indica que, sexa cal for o peso dos xenes, máis vale non pensar neles antes dunexame. Cando unha ecuación se lle resista, acháqueo a unha mala experiencia: ese mero pensamentopode subirlle un punto.

(Javier Sampedro, “El País”, 21-10-2006)

1. Redacte un posible ensaio dos tres presentados á proba de comprensión de lectura tendo enconta que ha de ser aquel que reforce a conclusión do estudo no referente á superación deestereotipos (extensión aproximada 20 liñas). (5 puntos).2. Sinale tema e mensaxe que quere transmitir o autor no texto (1 punto).3. Sinale dous sinónimos para cada un dos elementos léxicos subliñados tendo en conta ocontexto. (1 punto).4. Argumente brevemente as razóns que poden xustificar que homes e mulleres puntúendiferente nas probas xeométricas e aritméticas. (2 puntos).5. Razoe cal cre que é o punto de vista do autor acerca do xénero dos números. En queparágrafo aparece a modo de conclusión? (1 punto)

(A cubrir pola administración)



PRUEBA DE ANÁLISIS YCOMENTARIO DE TEXTO

Elgénerode losnúmeros

Un experimento demuestra que las mujeres sacan peor nota si creen sufrir una dificultad innata paralas matemáticas

El rumor de que un valor se va a desplomar en Bolsa es un ejemplo de verdad autocumplida. Lapredicción acaba acertando, pero sólo gracias a sí misma. El psicólogo Steven Heine ha descubiertoque la torpeza femenina con las matemáticas pertenece a la misma categoría: se vuelve verdad si lamujer cree que lo es.

Heine y un colega de la Universidad de British Columbia, en Vancouver, han reclutado a 120 mujeresde unos 20 años, las han dividido en grupos y las han sometido a un examen peculiar: dos ejercicios dematemáticas separados por un entremés de comprensión de lectura. Los experimentos psicológicossuelen esconder un truco, y en este caso está en el entremés.

Cada grupo de mujeres recibió un ensayo distinto para la supuesta prueba de comprensión de lalectura. Uno sostenía que las diferencias de habilidad matemática entre hombres y mujeres son deorigen genético. Otro, que se deben a la experiencia. Y un tercero, que no hay tales diferencias.

Los resultados se publicaron ayer en la revista Science. Los tres grupos de mujeres sacaron unapuntuación similar en el primer ejercicio. Pero las mujeres que leyeron el ensayo genético hicieron elsegundo ejercicio claramente peor que las otras dos. "El estudio demuestra que la amenaza de losestereotipos puede reducirse, o incluso eliminarse, si las mujeres aprenden a adjudicarlos a laexperiencia".

El experimento de Heine no sirve para aclarar si, en efecto, el talento para las matemáticas dependedel sexo. Otros estudios anteriores han revelado una situación compleja: los hombres suelen puntuarmejor que las mujeres en las pruebas geométricas, y peor en las aritméticas. Además, si sólo seconsideran hombres y mujeres con igual aptitud matemática, ellos siguen eligiendo carreras deingeniería mucho más que ellas: el talento, en este caso, pesa menos que la motivación.

Pero el experimento sí indica que, sea cual sea el peso de los genes, más vale no pensar en ellos antesde un examen. Cuando una ecuación se le resista, acháquelo a una mala experiencia: ese meropensamiento puede subirle un punto.

(Javier Sampedro, “El País”, 21-10-2006)

1. Redacte un posible ensayo de los tres presentados a la prueba de comprensión de lecturateniendo en cuenta que ha de ser aquel que refuerce la conclusión del estudio en lo referente ala superación de estereotipos (extensión aproximada 20 líneas). (5 puntos).2. Señale tema y mensaje que quiere transmitir el autor en el texto (1 punto).3. Señale dos sinónimos para cada uno de los elementos léxicos subrayados teniendo encuenta el contexto. (1 punto).4. Argumente brevemente las razones que pueden justificar que hombres y mujeres puntúendiferente en las pruebas geométricas y aritméticas. (2 puntos).5. Razone cuál cree que es el punto de vista del autor acerca del género de los números. ¿Enqué párrafo aparece a modo de conclusión? (1 punto)




PROBA DE INGLÉSPRUEBA DE INGLÉS


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Nº : (A cubrir pola administración)(A cubrir por la administración)

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PROBA DE INGLÉS

Criterios de cualificaciónPrimeira pregunta: 2 puntos (0,5 cada resposta acertada)Segunda pregunta: 1 punto (0,25 cada resposta)Terceira pregunta: 2 puntos (0,5 cada resposta)Cuarta pregunta: 2 puntos (0,5 cada resposta)Composición(*): 3 puntos

(*) Na composición escrita valorarase a coherencia, a ordenación lóxica na exposición das ideas, ariqueza do léxico e a expresión gramatical correcta.




PRUEBA DE INGLÉS

Criterios de calificaciónPrimera pregunta: 2 puntos (0,5 cada respuesta acertada)Segunda pregunta: 1 punto (0,25 cada respuesta)Terceira pregunta: 2 puntos (0,5 cada respuesta)Cuarta pregunta: 2 puntos (0,5 cada respuesta)Composición(*): 3 puntos

(*) En l a composición escrita se valorará la coherencia, la ordenación lógica en la exposición da lasideas, la riqueza del léxico y la expresión gramatical correcta.






PROBA DE INGLÉSPRUEBA DE INGLÉS

DANGER AT WORK

Given the choice, most people would prefer not to climb a live volcano. Butfor Hazel Rymer, it´s all in day´s work, and she loves her job.

Studying volcanoes is a demanding profession. Hazel Rymer frequently has to struggle throughrainforests, climb the top of mountains, then climb 200 metres into the crater of active volcanoes. Butthe 38-year-old volcanologist does her best to make it sound less alarming than it is.”Driving to workis more risky”,she insists.”And the deepest I go into the crater of a volcano is about 300 metres. Igenerally just scramble down then scramble back up again”, she adds, trying to make it all sound asordinary as taking the dog for a walk.

Hazel has been studying volcanoes for a long time, so it´s not surprising she is used to the danger. HerPompeii. “I remember reading about the eruption of Vesuvius and the destruction of the city”, sheexplains. “The thought of all those Pompeiians just frozen in time had quite an effect on me”. Twentyyears later, this fascination is still strong. “I suppose you sense that volcanoes have this dangerousbeauty, and that never leaves you”, she smiles.”I still get excited when I approach one I haven´tencountered before”.

Nowadays, volcanoes are getting more and more unpredictable. There have been many changes in sealevel caused by global warming and melting icecaps. These have resulted in some dormant volcanoeserupting, so studying them is more hazardous than ever before. Hazzel seems uncorcerned, “I don´ttake any unnecessary risks and I don´t try to make situations dangerous”, she says. “If things happen,they happen”. However, she has had some frightening moments. Her worst experience was on theslopes of Mount Etna in Sicily. While she was taking measures on the edge of the lava flow, she wasslowly surrounded by lava. “I had a choice of walking 10 hours around the lava flow or just walkingacross it”, she explains. She chose to pick a path across the cooler in the lava stream. “I guess it was50 metres. The flow was 1000º C, so if you hesitated your boots would begin to melt. It was scary, butit really was a practical decision- there wasn´t time to do anything else……

1.-Multiple choice questions. Choose the best answer to questions.

1.-According to Hazzel, which activity is more dangerous?a-studying active volcanoes.b-divingc-climbing mountains.d-travelling by car.

2.-When did Hazel first become interested in volcanoes?a-when she was at university.b-when she was at school.c-when she saw Vesuvius.


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d-when she was visiting Pompeia .

3.-What does “These” in line 14 refers to?a-melting icecaps.b-high temperatures.c-global warmingd-changes in sea level.

4.-When Hazel was on Mount Etna she had to:a-leave her boots behind.b-take a dangerous route.c-ask for help.c-find another job.

2.-Find words or expressions in the text for these meanings.

Paragraph 1--to try hard to do something difficult………………………………….

Paragraph 2--continue the same forever……………………………………….

Paragraph 3--unexpected…………………………………………--to pause slightly while you are doing something because you areuncertain…………………………………..

3.-Replace the italics with the following phrasal verbs in the correct form.

( fit in; turn down; get on; give up)

--Ann refused to accept the job.

--Tom felt comfortable working at the new company. Everybody liked him.

--When Paul had the accident he had to resign his job as a stuntman.

--She wanted to be successful. Her plan was to make good progress in her new job.

4.-Put the transitive verbs into the passive voice. Do not mention the agent unless it seemsnecessary.

-They haven´t stamped the letter.-A frightful crash wakened me at 4 a.m.-A lorry knocked him down.-Candidates may not use the dictionaries.

5.-COMPOSITION. Write only one of the following compositions. This must be between 120and 150 words.

a) If you could choose any job in the world, which would you like to do and why?

b) What are the positive and negative aspects of fame?



PROBA DE FRANCÉSPRUEBA DE FRANCÉS


D.N.I. : _______________________

CENTRO: _________________________________________________________


Nº :

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PROBA DE FRANCÉS

Criterios de cualificación1.- Comprensión – expresión (6 puntos).

a - (1 puntos).b - (1 puntos).c - (2 puntos).d - (2 puntos)

2.- Gramática e vocabulario (4 puntos).a - (2 punto).b - (1 puntos).c - (1 puntos).

(*)Na composición escrita valorarase a coherencia, a ordenación lóxica na exposición das ideas, ariqueza do léxico e a expresión gramatical correcta.




PRUEBA DE FRANCÉS

Criterios de calificación1.- Comprensión – expresión (6 puntos).

a - (1 puntos).b - (1 puntos).c - (2 puntos).d - (2 puntos)

2.- Gramática y vocabulario (4 puntos).a - (2 punto).b - (1 puntos).c - (1 puntos).






PROBA DE FRANCÉSPRUEBA DE FRANCÉS

TEXTE:Paulette Lestafier n’ était pas si folle qu’ on ledisait. Bien sûr qu’ elle reconnaissait les jours puisqu’ elle n’ avait plus que ça à fairedésormais. Les compter, les attendre et les oublier. Elle savait très bien que c’ était mercrediaujourd’ hui. D’ ailleurs elle était prête! Elle avait mis son manteau, pris son panier et réunises coupons de réductions. Elle avait même entendu la voiture de Yvonne au loin…Maisvoilà, son chat était devant la porte, il avait faim et c’ est en se penchant pour reposer son bolqu’ elle était tombée en se cognant la tête contre la première marche de l’ escalier.Paulette tombait souvent mais c’ était son secret. Il ne fallait pas en parler, à personne. “Àpersonne, se menaçait-elle en silence, ni à Yvonne, ni au médecin et encore moins à tongarçon…”.Il fallait se relever lentement, attendre que les objets redeviennent normaux, se frictionner etcacher ses maudits bleus.Les bleus de Paulette n’étaient jamais bleus. Ils étaient jaunes, verts ou violacés et restaientlongtemps sur son corps. C’ était difficile de les cacher. Elle savait que les bleus énormes quine partaient jamais allaient lui causer bien des ennuis un jour…Les bonnes gens luidemandaient pourquoi elle s’ habillait toujours comme en plein hiver.Non, elle n’ était pas folle du tout. Elle savait comment finissent les vieilles femmes inutilescomme elle. Celles qui se tiennent aux meubles pour ne pas tomber. Celles qui n’arrivent pasà passer un fil dans l’aiguille et ne se souviennent même plus de comment on monte le son duposte.Paulette devait être au fond du jardin. Mais non, le jardin était vide. Elle était étendue sur lecarrelage de la cuisine.

De Anna Gavalda dans: Ensemble, c’ est tout.

QUESTIONS

1- Compréhension-expression. (6 points)

a- (1 point) De qui nous parle ce texte? Où habite le personnage?b- (1 points) Quel est son problème? D’où croyez vous, lui vient ce problème?c- (2 points) Pourquoi “ il ne fallait pas en parler à personne”?d- (2 points) Décrivez-le en quelques lignes .

Faites-le maintenant à propos d’une personne “tout à fait diffèrente” .2- La langue et vocabulaire (4 points)

a- (2 points) Mettez au présent et au masculin les premières lignes jusqu’ à “désormais”b- (1 point) Écrivez le contraire de: “mis”-“devant”-“première”-“souvent”-“oublier”.c- (1 point) À quels mots font référence les pronoms: Les (les compter), en (en parler), lui (luidemandaient)




PROBA DE DEBUXO ARTÍSTICO IIPRUEBA DE DIBUJO ARTÍSTICO II


D.N.I. : _______________________

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PROBA DE DEBUXO ARTÍSTICO II

Criterios de cualificaciónPrimeiro exercicio (5 puntos).

Pola análise da proporción e do claroscuro: 3.5 puntos Polos valores plásticos do exercicio: 1.5 puntos

Segundo exercicio (5 puntos). Pola creatividade: 2 puntos Pola adecuación ao texto: 2 puntos Pola calidade plástica: 1 punto

Materiais e instrumentos que se poden empregar durante a probaPapel Ingres ou similarFormato Din A-3 en branco ou ton neutro. Carbón, lapis composto, difumino e goma.



PRUEBA DE DIBUJO ARTÍSTICO II

Criterios de calificaciónPrimer ejercicio (5 puntos).

Por el análisis de l a proporción y del claroscuro: 3.5 puntos Por los valores plásticos del ejercicio: 1.5 puntos

Segundo ejercicio (5 puntos). Por la creatividad: 2 puntos Por la adecuación al texto: 2 puntos Por la calidad plástica: 1 punto

Materiales e instrumentos que se pueden emplear durante la pruebaPapel Ingres o similarFormato Din A-3 en blanco o tono neutro. Carboncillo, lápiz compuesto, difumino y goma





PROBA DE DEBUXO ARTISTICO IIPRUEBA DE DIBUJO ARTÍSTICO II

1.PRIMEIRO EXERCICIO1.PRIMER EJERCICIO

Debuxe o modelo da imaxe, valorando: O encaixe das proporcións. Os ritmos xerais do movemento da figura. A valoración tonal segundo o procedemento do claroscuro.

Dibuje el modelo de la imagen, valorando: El encaje de las proporciones. Ritmos generales del movimiento de la figura.● Valoración tonal a través del procedimiento del claroscuro.

“Patroclo”. David. 1780

MATERIAIS: Papel Ingres ou similarFormato Din A-3 en branco ou ton neutro.Carbón, lapis composto, difumino e goma.MATERIALES: Papel Ingres o similarFormato Din A-3 en blanco o tono neutro.Carboncillo, lápiz compuesto, difumino y goma.




2. SEGUNDO EXERCICIO2. SEGUNDO EJERCICIO2.1. Realizar a lapis un exercicio de interpretación do seguinte poema de Octavio Paz:2.1.Realizar a lápiz un ejercicio de interpretación del siguiente poema de Octavio Paz:

FRENTE AL MAR

1¿La ola no tiene forma?

En un instante se esculpey en otro se desmorona

en la que emerge, redonda.Su movimiento es su forma.

2Las olas se retiran

¿ancas, espaldas, nucas?pero vuelven las olas

¿pechos, bocas, espumas?.

3Muere de sed el mar.Se retuerce, sin nadie,en su lecho de rocas.Muere de sed de aire.



PROBA DE HISTORIA DA ARTEPRUEBA DE HISTORIA DEL ARTE


D.N.I. : _______________________

CENTRO: _________________________________________________________





PROBA DE HISTORIA DA ARTE

Criterios de cualificación Diapositiva 1 (4 puntos).

o Cuestión 1-1 (1 punto).o Cuestión 1-2 (1,5 punto).o Cuestión 1-3 (0,5 puntos).o Cuestión 1-4 (1 punto).

Diapositiva 2o Cuestión 1-1 (1 punto).o Cuestión 1-2 (1,5 punto).o Cuestión 1-3 (1 puntos).o Cuestión 1-4 (0,5 puntos)

Definicións (2 puntos, 0,5 cada definición correcta).




PRUEBA DE HISTORIA DEL ARTE

Criterios de calificación Diapositiva 1 (4 puntos).

o Cuestión 1-1 (1 punto).o Cuestión 1-2 (1,5 punto).o Cuestión 1-3 (0.5 puntos).o Cuestión 1-4 (1 punto)

Diapositiva 2o Cuestión 1-1 (1 punto).o Cuestión 1-2 (1,5 punto).o Cuestión 1-3 (1 puntos).o Cuestión 1-4 (0,5 puntos)

Definiciones (2 puntos, 0,5 cada definición correcta).


Indicaciones para el alumnadoLos exámenes no deben llevar ningún tipo de marca o texto que pueda identificar al alumnado.




PROBA DE HISTORIA DA ARTEPRUEBA DE HISTORIA DEL ARTE

1.- Diapositiva 1:

1.- Clasificación: obra, estilo ecronoloxía/Clasificación: obra, estilo ycronología (1 punto)2.- Análise e comentario artístico: materiais,recursos, concepto espacial, etc./Análisis ycomentario artístico: materiales, recursos,concepto espacial, etc. (1,5)3.- A obra no seu contexto histórico/La obraen su contexto histórico (0,5)4.- A importancia da obra na Historia daArte; outros obxectos deste estilo/La importancia de la obra en la Historia del Arte; otrosejemplos de este estilo (1)

2.- Diapositiva 2:

1.- Clasificación: obra, autor, estilo ecronoloxía/Clasificación: obra, autor,estilo y cronología (1 punto)2.- Análise e comentario: tema,técnica, recursos artísticos,influencias, etc./Análisis y comentario:tema, técnica, recursos artísticos,influencias, etc. (1,5)3.- A obra como exemplo de“concordatio” no AltoRenacemento/La obra como ejemplode “concordatio” en el AltoRenacimiento(1)4.-A obra na carreira do autor/ La obra en la carrera del autor (0,5)

3.-Define os termos seguintes/Define los siguientes términos (0,5 cada un):

Bóveda de cruzaría/Bóveda de cruceríaCadro de xénero/Cuadro de géneroSfumato/SfumatoCor binaria/Color binario




PROBA DE MATEMÁTICAS IIPRUEBA DE MATEMÁTICAS II


D.N.I. : _______________________

CENTRO: _________________________________________________________





PROBA DE MATEMÁTICAS II

Criterios de cualificación Problema 1 (6 puntos)

o Apartado a: (2untos)

o Apartado b: (2 puntos)

o Apartado c: (2 puntos)

Problema 2 (4 puntos)

o Apartado a: (2 puntos).


Materiais e instrumentos que se poden empregar durante a probaCalculadora non programable.Bolígrafo con tinta negra ou azul.



PRUEBA DE MATEMÁTICAS II

Criterios de calificación Problema 1 (6 puntos)

o Apartado a: (2untos)






Materiales e instrumentos que se pueden emplear durante la pruebaCalculadora no programable.Bolígrafo con tinta negra o azul.





PROBA DE MATEMÁTICAS II

PROBLEMA 1

Un concesionario de automóbiles de certo tipo debe enfrontar a previsible diminución devendas e preparar o seu plan para este ano. Sabe que se vende cada coche a 50 u (1 u = 103

euros), venderá 40 vehículos e, logo dun estudo de mercado, sabe tamén que por cada 1 u querebaixe ese prezo en cada coche, o número de clientes aumentará en 5. O custo de fábrica decada coche para este concesionario é de 35 u.

Pídese:

a) Expresar o importe da venda dos coches que se venderían en función da rebaixa de x u quese aplique a cada vehículo.

b) Cal debe ser esta rebaixa para que os resultados económicos sexan os mellores posibles?.

c) Neste caso, cal será o beneficio final?.

PROBLEMA 2

Un depósito de auga ten forma piramidal e se os seus vértices se sitúan sobre uns eixos decoordenadas, estas serían A(0,0,0), B(10,12,0), C(0,20,0) y D(5,6,20), as unidades expresadasen metros.

a) Cal é a capacidade deste depósito?

b) Que altura acadará a auga no seu interior cando estea a 1/8 da súa capacidade? (Suporaseque a base é ABC)




a) (Suporase que a base é ABC).

PRUEBA DE MATEMÁTICAS II

PROBLEMA 1

Un concesionario de automóviles de cierto tipo debe afrontar la previsible disminución deventas y preparar su plan para este año. Sabe que si cada coche lo vende a 50 u (1 u = 103

euros), venderá 40 vehículos y, luego de un estudio de mercado, también sabe que por cada 1u que rebaje ese precio en cada coche, el número de clientes aumentará en 5. El coste defábrica de cada coche para este concesionario es de 35 u.

Se pide:

a) Expresar el importe de la venta de los coches que se venderían en función de la rebajade x u que se aplique a cada vehículo.

b) ¿Cuál debe ser esta rebaja para que los resultados económicos sean los mejoresposibles?.

c) En este caso, ¿cuál será el beneficio final?.

PROBLEMA 2

Un depósito de agua tiene forma piramidal y si sus vértices se sitúan sobre unos ejes decoordenadas, éstas serían A(0,0,0), B(10,12,0), C(0,20,0) y D(5,6,20), las unidadesexpresadas en metros

.a) ¿Cuál es la capacidad de este depósito?

b) ¿Qué altura alcanzará el agua en su interior cuando esté a 1/8 de su capacidad? (Sesupondrá que la base es ABC).




PROBA DE FÍSICAPRUEBA DE FÍSICA


D.N.I. : _______________________

CENTRO: _________________________________________________________





PROBA DE FÍSICA

Criterios de cualificación Apartado I: PROBLEMAS (6,0 puntos)

o Problema 1 (3,0 puntos). Cada un dos dous apartados valorarase con 1,5 puntos.

o Problema 2 (3,0 puntos). Cada un dos dous apartados valorarase con 1,5 puntos

Apartado II: CUESTIÓNS (4,0 puntos)

o Cuestión 1 (2,0 puntos). Puntuar de acordo co correcto razoamento da resposta.

o Cuestión 2 (2,0 puntos). Puntuar de acordo co correcto razoamento da/s resposta/s.

Materiais e instrumentos que poden empregarse durante a probaCalculadora non programable.Bolígrafo con tinta negra ou azul.

Indicacións para o alumnadoOs exames non deben levar ningún tipo de marca ou texto que poida identificar ao alumno/a.


PRUEBA DE FÍSICA

Criterios de calificación Apartado I: PROBLEMAS (6,0 puntos)

o Problema 1 (3,0 puntos). Cada uno de los dos apartados se valorará con 1,5 puntos.


Apartado II: CUESTIONES (4,0 puntos)

o Cuestión 1 (2,0 puntos). Puntuar de acuerdo con el correcto razonamiento de larespuesta.

o Cuestión 2 (2,0 puntos). Puntuar de acuerdo con el correcto razonamiento de la/srespuesta/s.

Materiales e instrumentos que pueden emplearse durante la pruebaCalculadora no programable.Bolígrafo con tinta negra o azul.

Indicaciones para el alumnadoLos exámenes no deben llevar ningún tipo de marca o texto que pueda identificar al alumno/a.




PROBA DE FÍSICA

Apartado I: PROBLEMAS

1.- a) Sexan T e R o período orbital e o raio orbital da Lúa, respectivamente, e v a súavelocidade orbital. Se a masa da Terra MT se duplicase, e o raio orbital da Lúa R permaneceseconstante, calcule o novo período orbital T´ de dito satélite expresando o resultado en función de T.

b) Sexa gT o valor da gravidade na superficie terrestre. Se se duplicasen tanto a masa MT

coma o raio RT da Terra, calcule o novo valor da gravidade na superficie terrestre.

DATOS : G = 6,67.10-11 N.m2.kg-2 ; MT = 6.1024 kg ; RT = 6370 km

2.- Entre os materiais gasosos que poden escapar dun reactor nuclear atópase o 131I , que é moiperigoso pola facilidade coa que se fixa o iodo na glándula tiroide.

a) Escriba a ecuación que representa a reacción de desintegración do 131I sabendo que se tratadun emisor β- , e que os números atómicos dos elementos químicos I e Xe son 53 e 54,respectivamente.

b) Calcule, en unidades do S.I., a enerxía total liberada polo nucleido 131I ao desintegrarse.DATOS: masa (131I) = 130,90612 u; masa (131Xe) = 130,90508 u;

masa (β-) = 5,4891 . 10-4 u; 1 u = 1,6605 . 10-27 kg; c = 3 . 108 m.s-1

Apartado II: CUESTIÓNS

1.- Cando unha partícula cargada se move dentro dun campo magnético, a forza magnética que actúasobre ela realiza un traballo que sempre é:

a) Positivo, se a carga é positiva.b) Positivo, sexa como sexa a carga.c) Nulo.

Xustifique de forma razoada se algunha das afirmacións anteriores é correcta.

2.- Indique se no seguinte parágrafo existen ou non afirmacións incorrectas, e de ser así, debeenuncialas correctamente: “A interferencia de dúas ondas harmónicas produce un movementoharmónico simple de amplitude mínima naqueles puntos nos que a diferenza entre as distancias quehai ata os focos emisores das ondas é un número enteiro de lonxitudes de onda. Nestes casos, ainterferencia que se produce é destrutiva. Os puntos nos que a amplitude é mínima reciben adenominación de ventres da onda resultante. A amplitude mínima non pode chegar a ser nula”.




PRUEBA DE FÍSICA


1.- a) Sean T y R el período orbital y el radio orbital de la Luna, respectivamente, y v suvelocidad orbital. Si la masa de la Tierra MT se duplicase, y el radio orbital de la Luna Rpermaneciese constante, calcule el nuevo período orbital T´ de dicho satélite expresando el resultadoen función de T.

b) Sea gT el valor de la gravedad en la superficie terrestre. Si se duplicasen tanto la masa MT

como el radio RT de la Tierra, calcule el nuevo valor de la gravedad en la superficie terrestre.

DATOS : G = 6,67.10-11 N.m2.kg-2 ; MT = 6.1024 kg ; RT = 6370 km

2.- Entre los materiales gaseosos que pueden escapar de un reactor nuclear se encuentra el 131I , quees muy peligroso por la facilidad con que se fija el yodo en la glándula tiroides.

a) Escriba la ecuación que representa la reacción de desintegración del 131I sabiendo que setrata de un emisor β- , y que los números atómicos de los elementos químicos I y Xe son53 y 54, respectivamente.

b) Calcule, en unidades del S.I., la energía total liberada por el nucleido 131I aldesintegrarse.

DATOS: masa (131I) = 130,90612 u; masa (131Xe) = 130,90508 u;masa (β-) = 5,4891 . 10-4 u; 1 u = 1,6605 . 10-27 kg; c = 3 . 108 m.s-1

Apartado II: CUESTIONES

1.- Cuando una partícula cargada se mueve dentro de un campo magnético, la fuerza magnética queactúa sobre ella realiza un trabajo que siempre es:

a) Positivo, si la carga es positiva.b) Positivo, sea como sea la carga.c) Nulo.

Justifique de forma razonada si alguna de las afirmaciones anteriores es correcta.

2.- Indique si en el siguiente párrafo existen o no afirmaciones incorrectas, y de ser así, debeenunciarlas correctamente: “La interferencia de dos ondas armónicas produce un movimientoarmónico simple de amplitud mínima en aquellos puntos en los que la diferencia entre lasdistancias que hay hasta los focos emisores de las ondas es un número entero de longitudes deonda. En estos casos, la interferencia que se produce es destructiva. Los puntos en los que laamplitud es mínima reciben la denominación de vientres de la onda resultante. La amplitud mínimano puede llegar a ser nula”.




PROBA DE QUÍMICAPRUEBA DE QUÍMICA


D.N.I. : _______________________

CENTRO: _________________________________________________________





PROBA DE QUÍMICA

Formato e cualificación Apartado I: PROBLEMAS (6,0 puntos)



Apartado II: CUESTIÓNS (4,0 puntos)

o Cuestión 1 (2,0 puntos). Cada un dos catro apartados valorarase con 0,5 puntos.

o Cuestión 2 (2,0 puntos). Cada un dos catro apartados valorarase con 0,5 puntos.

Materiais e instrumentos que poden empregarse durante a probaCalculadora non programable.Bolígrafo con tinta negra ou azul.

Indicacións para o alumnadoOs exames non deben levar ningún tipo de marca ou texto que poida identificar ao alumno/a.

Duración do exameO exercicio terá unha duración máxima dunha hora..

PRUEBA DE QUÍMICA

Formato y calificación Apartado I: PROBLEMAS (6,0 puntos)



Apartado II: CUESTIONES (4,0 puntos)

o Cuestión 1 (2,0 puntos). Cada uno de los cuatro apartados se valorará con 0,5puntos.

o Cuestión 2 (2,0 puntos). Cada uno de los cuatro apartados se valorará con 0,5puntos.

Materiales e instrumentos que pueden emplearse durante la pruebaCalculadora no programable.Bolígrafo con tinta negra o azul.

Indicaciones para el alumnadoLos exámenes no deben llevar ningún tipo de marca o texto que pueda identificar al alumno/a.




PROBA DE QUÍMICA


1.- Unha mestura de propano e butano de 100 mL quéimase en presenza de suficiente cantidade deosíxeno obténdose 380 mL de dióxido de carbono. Calcular:

a) O tanto por cento en volume de propano e butano na mestura inicial.b) O volume de osíxeno necesario para efectuar a combustión.

NOTA: Considere que todos os gases están medidos nas mesmas condicións de presión e temperatura.

2.-

a) Determine a cantidade de electricidade necesaria para que se deposite no cátodo todo o ouro contidoen 1 L de disolución 0,1 M de cloruro de ouro (III).

b) Calcule o volume de cloro, medido a 740 mm Hg de presión e a unha temperatura de 250 C, que sedesprenderá nun ánodo específico que favorece a formación do cloro gasoso.DATOS: F = 96500 C ; R = 0,082 atm . L . mol-1 . K-1

MASAS ATÓMICAS RELATIVAS: Au = 197 ; Cl = 35,5.

Apartado II: CUESTIÓNS

1.- Un recipiente pechado contén osíxeno. Despois de baleiralo énchese con amoníaco á mesmapresión e temperatura. Xustifique se son verdadeiras ou falsas as seguintes afirmacións:

a) O recipiente contiña o mesmo número de moléculas de osíxeno que de amoníaco.b) A masa do recipiente cheo é a mesma nos dous casos.c) En ambos casos o recipiente contén o mesmo número de átomos.d) As moléculas de osíxeno e as de amoníaco son polares.

2.- Xustifique a veracidade ou falsidade das seguintes afirmacións:

a) A igual valor da molaridade, canto máis débil é un ácido, menor é o pH das súas disolucións.b) Un ácido forte non é o mesmo ca un ácido concentrado.c) Non existen disolucións diluídas dun ácido forte.d) A un ácido forte correspóndelle unha base conxugada débil.




PRUEBA DE QUÍMICA


1.- Una mezcla de propano y butano de 100 mL se quema en presencia de suficiente cantidad deoxígeno obteniéndose 380 mL de dióxido de carbono. Calcular:

a) El tanto por ciento en volumen de propano y butano en la mezcla inicial.b) El volumen de oxígeno necesario para efectuar la combustión.

NOTA: Considere que todos los gases están medidos en las mismas condiciones de presión ytemperatura.

2.-a) Determine la cantidad de electricidad necesaria para que se deposite en el cátodo todo el orocontenido en 1 L de disolución 0,1 M de cloruro de oro (III).

b) Calcule el volumen de cloro, medido a 740 mm Hg de presión y a una temperatura de 250 C, que sedesprenderá en un ánodo específico que favorece la formación del cloro gaseoso.DATOS: F = 96500 C ; R = 0,082 atm . L . mol-1 . K-1

MASAS ATÓMICAS RELATIVAS: Au = 197 ; Cl = 35,5.

Apartado II: CUESTIONES

1.- Un recipiente cerrado contiene oxígeno. Después de vaciarlo se llena con amoníaco a la mismapresión y temperatura. Justifique si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:

a) El recipiente contenía el mismo número de moléculas de oxígeno que de amoníaco.b) La masa del recipiente lleno es la misma en los dos casos.c) En ambos casos el recipiente contiene el mismo número de átomos.d) Las moléculas de oxígeno y las de amoníaco son polares.

2.- Justifique la veracidad o falsedad de las siguientes afirmaciones:

a) A igual valor de la molaridad, cuanto más débil es un ácido, menor es el pH de susdisoluciones.

b) Un ácido fuerte no es lo mismo que un ácido concentrado.c) No existen disoluciones diluidas de un ácido fuerte.d) A un ácido fuerte le corresponde una base conjugada débil.




PROBA DE BIOLOXÍAPRUEBA DE BIOLOGÍA


D.N.I. : _______________________

CENTRO: _________________________________________________________





PROBA DE BIOLOXÍA

Criterios de cualificación 1.- 2 puntos, 0,5 puntos por apartado. 2.- 2 puntos, 0,5 puntos por apartado. 3.- 2 puntos, 0,5 puntos por apartado. 4.- 4 puntos. Resposta correcta: 0,1. Resposta incorrecta: - 0,1; Resposta en branco: 0.




PRUEBA DE BIOLOGÍA

Criterios de calificación 1.- 2 puntos, 0,5 puntos por apartado. 2.- 2 puntos, 0,5 puntos por apartado. 3.- 2 puntos, 0,5 puntos por apartado. 4.- 4 puntos. Resposta correcta: 0,1. Resposta incorrecta: - 0,1; Resposta en branco: 0.


Indicaciones para el alumnadoLos exámenes no deben llevar ningún tipo de marca o texto que pueda identificar al alumnado.




PROBA DE BIOLOXÍA

1. (2 puntos) No gráfico represéntase unha moléculaorgánica e varias formas de agrupación deste tipo demoléculas

a) (0,5 p.) De que molécula se trata? Que características posúen as rexións sinaladas con A eB?

b) (0,5 p.) Explique en que circunstancias e por que razón se dispoñen nas formasrepresentadas en 1, 2, 3 e 4. Que nome recibe cada unha desas formacións?

c) (0,5 p.) Como se chama o grupo funcional desta molécula? Que lonxitude e tipos deenlace posúe a súa cadea? ¿Que efecto producen os tipos de enlaces sobre a estrutura dacadea e que denominación se lles dá de acordo con esta característica?

d) (0,5 p.) Estas moléculas forman parte doutras, coas que comparten algunhas propiedades,que forman parte dunha estrutura celular na que se consome unha grande cantidade deenerxía. Como se chaman estas moléculas e que outros compoñentes teñen? De queestrutura se trata e en que proceso se consome esa enerxía?

2. (2 puntos) No gráfico represéntase unha proteína

a) (0,5 p.) Que representan as zonas A e B?Que nivel estrutural posúen estas rexións?Que estrutura posúe a proteínarepresentada? Que tipo de proteína é?

b) (0,5 p.) ¿Como se chaman as moléculas queconstitúen as proteínas? Represente a súafórmula xeral. Como se chaman os enlacesque unen estas moléculas entre si?Represénteo.

c) (0,5 p.) Cite os tipos de enlace que existenou poidan existir nunha proteína.

d) (0,5 p.) De onde procede a estruturaprimaria dunha proteína? Cite os procesosque teñen lugar para que se forme unhaproteína e indique sucintamente o queacontece neles.




3. (2 puntos) Os ácidos nucleicos son macromoléculas constituídas por cadeas depolinucleótidos.

a) (0,5 p.) A Citosina é un dos compoñentes do ADN Que clase de composto é? Que outrosanálogos constitúen o ADN e como se clasifican? En que proporción se atoparía cada undeles nunha molécula de ADN que contivese o 18% de Citosina?

b) (0,5 p.) Cite as variedades de ARN que coñeza.c) (0,5 p.) Que relación ten a retrotranscriptasa cos ácidos nucleicos? Que tipo de molécula

é? Está presente en todas as células ou só nalgunhas? Cite un exemplo.d) (0,5 p.) Cite as actividades que realizan os ácidos nucleicos en cada unha das fases do

ciclo celular.

4. (4 puntos. Resposta correcta: 0,1. Resposta incorrecta: - 0,1; Resposta en branco: 0)Indique se é verdadeira /V) ou falsa (F) cada unha das seguintes afirmacións. (marcar cun X)

V F1 Os microtúbulos interveñen nos movementos das estruturas celulares2 Os citocromos son transportadores de electróns3 A difusión simple realízase en contra do gradiente electroquímico4 O RUBISCO é o encima máis abundante da biosfera5 Unha célula aneuploide carece dalgún cromosoma6 O isopreno é unha proteína7 Os exóns son fragmentos que se eliminan na maduración do ARN8 Na fase luminosa da fotosíntese fórmase ATP e NADPH9 O xenotipo é consecuencia do fenotipo10 Os centríolos son responsables do transporte endocelular.11 A ribosa é unha pentosa12 A transdución é o proceso de descodificación do ARN13 O tonoplasto é unha membrana vacuolar.14 O enlace entre dous nucleótidos é fosfodiéster.15 O grupo prostético é un composto peptídico.16 Un poro acuoso é unha proteína de canle.17 O ácido láctico fórmase a partir do ácido pirúvico.18 O aparato de golgi intervén na síntese de lípidos19 Un cebador é unha cadea curta de nucleótidos.20 Un cofactor é necesario para a función dalgúns encimas.21 Diploteno é unha célula con dúas series cromosómicas.22 Os factores de crecemento estimulan a proliferación celular.23 Cando as células non reciben factores de supervivencia, desencadéase a apoptose24 Os lisosomas son vesículas membranosas que conteñen encimas.25 Unha furanosa é unha estrutura cíclica formada por seis átomos.26 O xene dun carácter influído polo sexo atópase nun autosoma.27 A heterocromatina é inactiva durante a interfase.28 Os peroxisomas son vesículas membranosas que conteñen encimas.29 Os antibióticos pódense usar como antivirais30 As bacterias gram positivas e gram negativas posúen envolturas celulares diferentes.31 O código xenético é a correspondencia entre as bases de ADN e ARN.32 Se un xene enmascara a acción doutro, chámase epistase.33 A degradación do alcohol e os ácidos graxos ten lugar nos lisosomas.34 Os plasmocito poden fagocitar bacterias35 Os anticorpos están formados por catro cadeas polipeptídicas.36 O ADN espazador está entre os nucleosomas.37 As células T son linfocitos38 As vacinas constitúen unha forma de inmunidade artificial pasiva.39 O cromosoma interfásico non é visible co microscopio óptico40 Os núcleos octaméricos están constituídos por histonas



PRUEBA DE BIOLOGÍA

1. (2 puntos) En el gráfico se representa una moléculaorgánica y varias formas de agrupación de este tipo demoléculas

a. (0,5 p.) ¿De qué molécula se trata? ¿Qué características poseen las regiones señaladas con Ay B?

b. (0,5 p.) Explique en qué circunstancias y por qué razón se disponen en las formasrepresentadas en 1, 2 , 3 y 4. ¿Qué nombre recibe cada una de esas formaciones?

c. (0,5 p.)¿Como se llama el grupo funcional de esta molécula? ¿Qué longitud y tipos de enlaceposee su cadena? ¿Qué efecto producen los tipos de enlaces sobre la estructura de la cadenay qué denominación se les da de acuerdo con esta característica?

d. (0,5 p.) Estas moléculas forman parte de otras, con las que comparten algunas propiedades,que forman parte de una estructura celular en la que se consume una gran cantidad deenergía. ¿Cómo se llaman estas moléculas y qué otros componentes tienen? ¿De quéestructura se trata y en qué proceso se consume esa energía?

2. (2 puntos) En el gráfico se representa una proteína

a. (0,5 p.)¿Qué representan las zonas A y B? ¿Quénivel estructural poseen estas regiones? ¿Quéestructura posee la proteína representada? ¿Quétipo de proteína es?

b. (0,5 p.)¿Cómo se llaman las moléculas queconstituyen las proteínas? Represente su fórmulageneral. ¿Cómo se llaman los enlaces que uneestas moléculas entre sí? Represéntelo.

c. (0,5 p.) Cite los tipos de enlace que existen opuedan existir en una proteína.

d. (0,5 p.) ¿De dónde procede la estructura primariade una proteína? Cite los procesos que tienenlugar para que se forme una proteína e indiquesucintamente lo que ocurre en ellos.




3. (2 puntos) Los ácidos nucleicos son macromoléculas constituidas por cadenas de polinucleótidos.

a. (0,5 p.) La Citosina es uno de los componentes del ADN ¿Qué clase de compuesto es? ¿Quéotros análogos constituyen el ADN y cómo se clasifican? ¿En qué proporción se encontraríacada uno de ellos en una molécula de ADN que contuviese el 18% de Citosina?

b. (0,5 p.) Cite las variedades de ARN que conozca.c. (0,5 p.) ¿Qué relación tiene la retrotranscriptasa con los ácidos nucleicos? ¿Qué tipo de

molécula es? ¿Está presente en todas las células o solo en algunas? Cite un ejemplo.d. (0,5 p.) Cite las actividades que realizan los ácidos nucleicos en cada una de las fases del

ciclo celular.

4. (4 puntos. Respuesta correcta: 0,1. Respuesta incorrecta: –0,1; Respuesta en blanco: 0)Indique si es verdadera /V) o falsa (F) cada una de las siguientes afirmaciones. (marcar con una X)

V F1 Los microtúbulos intervienen en los movimientos de las estructuras celulares2 Los citocromos son transportadores de electrones3 La difusión simple se realiza en contra del gradiente electroquímico4 El RUBISCO es el encima más abundante de la biosfera5 Una célula aneuploide carece de algún cromosoma6 El isopreno es una proteína7 Los exones son fragmentos que se eliminan en la maduración del ARN8 En la fase luminosa de la fotosíntesis se forma ATP y NADPH9 El genotipo es consecuencia del fenotipo10 Los centriolos son responsables del transporte endocelular.11 La ribosa es una pentosa12 La transducción es el proceso de descodificación del ARN13 El tonoplasto es una membrana vacuolar.14 El enlace entre dos nucleótidos es fosfodiéster.15 El grupo prostético es un compuesto peptídico.16 Un poro acuoso es una proteína de canal.17 El ácido láctico se forma a partir del ácido pirúvico.18 El aparato de golgi interviene en la síntesis de lípidos19 Un cebador es una cadena corta de nucleótidos.20 Un cofactor es necesario para la función de algunos encimas.21 Diploteno es una célula con dos series cromosómicas.22 Los factores de crecimiento estimulan la proliferación celular.23 Cuando las células no reciben factores de supervivencia, se desencadena la apoptosis24 Los lisosomas son vesículas membranosas que contienen enzimas.25 Una furanos es una estructura cíclica formada por seis átomos.26 El gen de un carácter influido por el sexo se encuentra en un autosoma.27 La heterocromatina es inactiva durante la interfase.28 Los peroxisomas son vesículas membranosas que contienen encimas.29 Los antibióticos se pueden usar como antivirales30 Las bacterias gram positivas y gram negativas poseen envolturas celulares diferentes.31 El código genético es la correspondencia entre las bases de ADN y ARN.32 Si un gen enmascara la acción de otro, se llama epistasis.33 La degradación del alcohol y los ácidos grasos tiene lugar en los lisosomas.34 Los plasmocitos pueden fagocitar bacterias35 Los anticuerpos están formados por cuatro cadenas polipeptídicas.36 El ADN espaciador está entre los nucleosomas.37 Las células T son linfocitos38 Las vacunas constituyen una forma de inmunidad artificial pasiva.39 El cromosoma interfásico no es visible con el microscopio óptico40 Los núcleos octaméricos está constituidos por histonas



PROBA DE LATÍNPRUEBA DE LATÍN


D.N.I. : _______________________

CENTRO: _________________________________________________________





PROBA DE LATÍN

Criterios de cualificación

1ª Cuestión 6 puntos. 2ª Cuestión 1 punto. 3ª Cuestión 1,50 puntos. 4ª Cuestión 0,75 puntos. 5ª Cuestión 0,75 puntos.




PRUEBA DE LATÍN

Criterios de calificación

1ª Cuestión 6 puntos. 2ª Cuestión 1 punto. 3ª Cuestión 1,50 puntos. 4ª Cuestión 0,75 puntos. 5ª Cuestión 0,75 puntos.






PROBA DE LATÍNPRUEBA DE LATÍN

VIRIATO

Viriathus a suis interfectus est, cumquattuordecim annis Hispanias adversus romanosmovisset. Pastor primo fuit, mox latronum dux, postremotantos ad bellum populos concitavit, ut adsertor contraRomanos Hispaniae putaretur. Et cum interfectores eiuspraemium a consule peterent, responsum est numquamRomanis placuisse imperatores a suis militibus interfici

NOTAS:

interficio - feci - fectum : asasinar moveo movi motum : axitar latro - onis : ladrón mox : logo concito -avi – atum : incitar adsertor - oris : defensor placeo - ui - itum : agradar

1.-) Tradución (6 puntos)Traducción (6 puntos)

2.-) Análise sintáctica do texto subliñado (1 punto)Análises sintáctica del texto subrayado (1 punto)




3.-) Características da lírica romana (1,50 puntos)Características de la lírica romana (1,50 puntos)

4.-) Explica o sentido das seguintes expresións latinas (0,75 puntos)Explica el sentido de las siguientes expresiones latinas (0,75 puntos)

primum vivere, deinde philosophare

dulce et decorum est pro patria mori

facta, non verba

5.-) Sinala o significado dos seguintes sufixos (0,75 puntos)Señala el significado de los siguientes subfijos (0,75 puntos)

ax, - tor/trix

e do prefixo -iny del prefijo -in

e forma unha palabra con cada un deles.y forma una palabra con cada uno de ellos.



PROBA DE MATEMÁTICAS APLICADAS ÁS CCSSPRUEBA DE MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CCSS


D.N.I. : _______________________

CENTRO: _________________________________________________________





PROBA DE MATEMÁTICAS APLICADAS ÁS CCSS

Criterios de cualificación Problema 1 (6 puntos)

o Apartado a: (2 puntos)









PRUEBA DE MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CCSS

Criterios de calificación Problema 1 (6 puntos)












PROBA DE MATEMÁTICASAPLICADAS ÁS CCSS

PROBLEMA 1

Diante da crise do sector inmobiliario, a construtora PEPE SA reconsidera o seuesquema de traballo para a súa próxima promoción de vivendas. Nesta promoción, aconstrución dun número n de pisos (todos do mesmo tipo) representa un custo en euros quesegue a función

f(n) = 81.104 + 103 n + 102 n2

sempre que n verifique 8 < n < 200. Analizar:

a) A evolución sobre unha gráfica do custo de cada piso en función do número de pisosedificado.b) Para que a construción de cada piso lle resulte o máis barato posible, cantos debeconstruír?.c) Se desexa vender cada vivenda en 1.000.000 de euros, cal é o maior beneficio posibleen cada piso?

PROBLEMA 2

Un chan uniforme está pavimentado con 350 baldosas do mesmo tamaño e de cores branca,azul e vermella. Se se bota unha bola pequena sobre este chan un gran número de vecesobsérvase que sempre cae sobre un das tres cores e que a probabilidade de que o faga sobrebranco duplica á de caer sobre unha azul, namentres que esta, á súa vez, duplica a de caersobre vermello.a) Obter o número de baldosas de cada cor que forman o chan.b) Se se lanza a bola dúas veces consecutivas, probabilidade de que caia sobre distintacor cada vez(Admítese que a probabilidade de que a bola caia sobre calquera baldosa do chan é a mesma eque non pode caer na unión de dúas ou máis baldosas)




PRUEBA DE MATEMÁTICASAPLICADAS A LAS CCSS

PROBLEMA 1

Ante la crisis del sector inmobiliario, la constructora PEPE SA replantea su esquema detrabajo para su próxima promoción de viviendas. La construcción en ésta de un número n depisos (todos del mismo tipo) representa un costo en euros que sigue la función

f(n) = 81.104 + 103 n + 102 n2

siempre que n verifique 8 < n < 200. Analizar:

a) La evolución sobre una gráfica del coste de cada piso en función del número de pisosedificadob) Para que la construcción de cada piso le resulte lo más barato posible, ¿cuántos debeconstruir?.c) Si desea vender cada vivienda en 1.000.000 euros, ¿cuál es el mayor beneficio posibleen cada piso?

PROBLEMA 2

Un suelo uniforme está pavimentado con 350 baldosas de igual tamaño y de colores blanco,azul y rojo. Si se lanza una bola pequeña sobre este suelo un gran número de veces, seobserva que siempre cae sobre uno de los tres colores y la probabilidad de que lo haga sobreel blanco duplica a la de caer sobre el azul, mientras que ésta , a su vez, duplica al de caersobre rojo .a) Obtener el número de baldosas de cada color que forman el suelo.b) Si se lanza la bola dos veces consecutivas, probabilidad de que caiga sobre distintocolor cada vez(Se admite que la probabilidad de que la bola caiga sobre cualquier baldosa del suelo es lamisma y que no puede caer en la unión de dos o más baldosas)




PROBA DE XEOGRAFÍAPRUEBA DE GEOGRAFÍA


D.N.I. : _______________________

CENTRO: _________________________________________________________





PROBA DE XEOGRAFÍA

Criterios de cualificacióno Apartado 1 (2,5 puntos).o Apartado 2 (2,5 puntos).o Apartado 3 (3 puntos).o Apartado 4 (2 puntos).




PRUEBA DE GEOGRAFÍA

Criterios de calificacióno Apartado 1 (2,5 puntos).o Apartado 2 (2,5 puntos).o Apartado 3 (3 puntos).o Apartado 4 (2 puntos).






PROBA DE XEOGRAFÍA

A.1. Explica as principais características e diferenzas das pirámides de 2000 e 2005 dapoboación española e estranxeira. (A cualificación deste apartado é de 2,5 puntos).




A.2. Comenta esta imaxe do río Ebro na desembocadura no Mar Mediterráneo: (indica onome da formación que orixina o Ebro, características da cunca fluvial, aproveitamentohidrolóxico das augas do río, principais ameazas medioambientais, etc.). (A cualificacióndeste apartado é de 2,5 puntos).

A.3. Explica os factores que inflúen na distribución da paisaxe vexetal en España e cita asespecies máis representativas na zona Norte e Sur peninsular. (A cualificación do apartado é 3puntos).

A.4. Explica as características das infraestructuras de transporte en España (Terrestre,marítimo e aéreo). ( A cualificación do apartado é 2 puntos).



PRUEBA GEOGRAFÍA

A.1. Explica las principales características e diferencias de las pirámides de 2000 y 2005 de lapoblación española e extranjera. (La calificación de este apartado es de 2,5 puntos).




A.2. Comenta esta imagen del río Ebro en la desembocadura en el Mar Mediterráneo: (indicael nombre de la formación que origina el Ebro, características de la cuenca fluvial,aprovechamiento hidrológico de las aguas del río, principales amenazas medioambientales,etc.). (La calificación de este apartado es de 2,5 puntos).

A.3. Explica los factores que influyen en la distribución del paisaje vegetal en España y citalas especies más representativas en la zona Norte e Sur peninsular. (La calificación de esteapartado es de 3 puntos).

A.4. Explica las características de las infraestructuras de transporte en España (Terrestre,marítimo e aéreo). (La calificación de este apartado es de 2 puntos).



PROBA DE ELECTROTENIAPRUEBA DE ELECTROTENIA


D.N.I. : _______________________

CENTRO: _________________________________________________________





PROBA DE ELECTROTECNIA

Criterios de cualificación Exercicio 1º.- 2,5 puntos. Exercicio 2º.- 2,5 puntos. Exercicio 3º.- 2,5 puntos. Exercicio 4º.- 2,5 puntos.




PRUEBA DE ELECTROTECNIA

Criterios de calificación Ejercicio 1º.- 2,5 puntos. Ejercicio 2º.- 2,5 puntos. Ejercicio 3º.- 2,5 puntos. Ejercicio 4º.- 2,5 puntos.






PROBA DE ELECTROTECNIA

Exercicio 1º.- (2,5 puntos)Nunha vivenda, nun determinado momento están conectados os seguintes receptores:

- 6 lámpadas de 60 W/230V- 3 lámpadas de 100 W/230V- 2 radiadores de 1500 W/230V- 1 televisor de 100 W/230V

Determinar:a.- Se a vivenda ten contratada unha potencia de 4,4 KW, saltará o interruptor de control depotencia?.b.- A enerxía consumida durante un mes, se esta situación se repite 3 horas cada día.c.- O custo económico do apartado anterior se cada KWh custa 0.09 €

Exercicio 2º.- (2,5 puntos)Unha liña monofásica de 230 V alimenta varios receptores:

- Un resistor de 100 W- Un motor de 100 VA e cosφ=0,8

Calcular:a.- Intensidade total pola liña.b.- Potencia total que disipa a instalación.

Exercicio 3º.- (2,5 puntos)Un motor trifásico de indución ten as seguintes características:V = 400/230; PN = 5KW; f = 50 Hz; cosφ=0,82; = 88%; nr = 1450 rpm.Calcular:a.- Potencia que absorbe da liña.b.- Intensidade total pola liña.c.- Número de pares de polos.d.- O par que desenvolve o motor.

Exercicio 4º.- (2,5 puntos)

a.- Que nome recibe este tipo de circuíto?Que función realiza?

b.- Cal é a relación de transformación dotransformador?.c.- Cal é a misión de cada un dos elementos que forman o circuito?d.- Cal é o valor da intensidade máxima pola carga?




PRUEBA DE ELECTROTECNIA

Ejercicio 1º.- (2,5 puntos)En una vivienda en un determinado momento estánconectados los siguientes receptores:

- 6 lámparas de 60 W/230V- 3 lámparas de 100 W/230V- 2 radiadores de 1500 W/230V- 1 televisor de 100 W/230V

Determinar:a.- Si la vivienda tiene contratada una potencia de 4,4 KW, ¿saltará el interruptor de controlde potencia?.b.- La energía consumida durante un mes, si esta situación se repite 3 horas cada día.c.- El coste económico del apartado anterior si cada KWh cuesta 0.09 €

Ejercicio 2º.- (2,5 puntos)Una línea monofásica de 230 V alimenta variosreceptores:

- Un resistor de 100 W- Un motor de 100 VA y cosφ=0,8

Calcular:a.- Intensidad total por la línea.b.- Potencia total que disipa la instalación.

Ejercicio 3º.- (2,5 puntos)Un motor trifásico de inducción tiene las siguientes características:V = 400/230; PN = 5KW; f = 50 Hz; cosφ=0,82; = 88%; nr = 1450 rpm.Calcular:a.- Potencia que absorbe de la línea.b.- Intensidad total por la línea.c.- Número de pares de polos.d.- El par que desarrolla el motor.

Ejercicio 4º.- (2,5 puntos)

a.- ¿Qué nombre recibe este tipo de circuito?¿Qué función realiza?

b.- ¿Cuál es la relación de transformación del transformador?.c.- ¿Cuál es la misión de cada uno de los elementos que forman el circuito?d.- ¿Cuál es el valor de la intensidad máxima por la carga?




PROBA DE TECNOLOXÍA INDUSTRIAL IIPRUEBA DE TECNOLOGÍA INDUSTRIAL II


D.N.I. : _______________________

CENTRO: _________________________________________________________





PROBA DE TECNOLOXÍA INDUSTRIAL II

Criterios de cualificación Exercicio 1º.- 2,5 puntos. Exercicio 2º.- 2,5 puntos. Exercicio 3º.- 2,5 puntos. Exercicio 4º.- 2,5 puntos.




PRUEBA DE TECNOLOGÍA INDUSTRIAL II

Criterios de calificación Ejercicio 1º.- 2,5 puntos. Ejercicio 2º.- 2,5 puntos. Ejercicio 3º.- 2,5 puntos. Ejercicio 4º.- 2,5 puntos.






PROBA DE TECNOLOXÍAINDUSTRIAL II

Exercicio 1º.- (2,5 puntos)A peza de aceiro da figura, de seccións cadradas, ten unlímite elástico de 6200 Kp/cm2 e o módulo de Young domaterial é de 2,1·106 Kp/cm2. Sométese a unha forzaestática e deséxase un coeficiente de seguridade 4. Calcular:

a.- Valor máximo da forza a aplicar.b.- Alongamento total.

Exercicio 2º.- (2,5 puntos)Un automóbil de tracción traseira realiza o traxecto Santiago de Compostela a Xixón (300km) co depósito cheo a saída e na chegada complétao con 24 litros de gasolina de 95octanos. O tempo do traxecto é de 2 horas 45 minutos. Calcular:

a.- A potencia media que deu o motor.b.- A potencia media que chega ás rodas motrices.c.- A forza media que empurrou ó vehículo.d.- O par medio aplicado nas rodas.Datos: Poder calorífico da gasolina: 43 700 KJ/Kg; Densidade: 0,75 Kg/l; considerar unrendemento térmico do 27 %; Diámetro medio das rodas: 825 mm;Rendemento da transmisión: 95 %

Exercicio 3º.- (2,5 puntos)O cilindro pneumático da figura posúe unha sección de 40 mm de diámetro esoporta unha carga de masa 80 Kg. Calcular o caudal de aire a presiónatmosférica que se necesita para que o pistón se desprace a unha velocidade de0,5 m/s.

Exercicio 4º.- (2,5 puntos)

Un dispositivo dixital dunha axenda electrónica recibe un dato doutro dispositivo anterior encódigo binario natural de 4 bits que representan os meses do ano. Deseña o circuíto dixitalque nos daría unha saída, informándonos se o mes correspondente ten 31 días.a.- Táboa de verdade.b.- Simplificación da función lóxica por Karnaugh.c.- Realizar o circuìto con portas NAND.


30 mm

50

mmF F



PRUEBA DE TECNOLOGÍAINDUSTRIAL II

Ejercicio 1º.- (2,5 puntos)La pieza de acero de la figura, de secciones cuadradas,tiene un límite elástico de 6200 Kp/cm2 y el módulo deYoung del material es de 2,1·106 Kp/cm2. Se somete a unafuerza estática y se desea un coeficiente de seguridad 4.Calcular:

a.- El valor máximo de la fuerza a aplicar.b.- El alargamiento total.

Ejercicio 2º.- (2,5 puntos)Un automóvil de tracción trasera realiza el trayecto Santiago de Compostela a Gijón (300km) con el depósito lleno en la salida y en la llegada lo completa con 24 litros de gasolina de95 octanos. El tiempo del trayecto es de 2 horas 45 minutos. Calcular:

a.- La potencia media que ha dado el motor.b.- La potencia media que llega a las ruedas motrices.c.- La fuerza media que ha empujado al vehículo.d.- El par medio aplicado a las ruedas.Datos: Poder calorífico de la gasolina: 43 700 KJ/Kg; Densidad: 0,75 Kg/l; considerar unrendimiento térmico del 27 %; Diámetro medio de las ruedas: 825 mm;Rendimiento de la transmisión: 95 %

Ejercicio 3º.- (2,5 puntos)El cilindro neumático de la figura posee una sección de 40 mm de diámetro ysoporta una carga de masa 80 Kg. Calcular el caudal de aire a la presiónatmosférica que se necesita para que el pistón se desplace a una velocidad de0,5 m/s.

Ejercicio 4º.- (2,5 puntos)Un dispositivo digital de una agenda electrónica recibe un dato de otro dispositivo anterioren código binario natural de 4 bits que representan los meses del año. Diseña el circuitodigital que nos daría una salida informándonos si el mes correspondiente tiene 31 días.a.- Tabla de verdad.b.- Simplificación de la función lógica por Karnaugh.c.- Realizar el circuito con puertas NAND.


30 mm

50

mmF F

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